初中历史说课标说教材演讲稿
七年级历史说课稿模板(6篇)
七年级历史说课稿模板（6篇）初中历史说课稿篇一我今日说课的题目是《新的大一统》。
这节课选自人教版八年级历史与社会上册第四单元其次课《汉唐盛世》的第一课时。
【课标要求】4—2列举古代历史上的重要大事与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。
6—1了解中国历史上的疆域变化与政权更替概况，熟悉统一是中国历史进展的大趋势。
【教材分析】继秦大一统的局面之后，汉朝又制造了一个大一统的局面。
特殊是在西汉的汉武帝时期，这样一个大一统的时期不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。
它对于统一的多民族国家的稳固和进展有着非常重要的作用。
所以本课的内容在中国古代史的学习过程中起着至关重要的作用。
【教学目标】依据新课程标准中“以人为本”的教育理念和八年级学生的认知特点，制定了以下教学目标：1、学问目标学生通过本课的学习，了解西汉王朝通过减弱诸侯国力力、加强监察制度、推行儒学教育、与匈奴和亲等措施，加强对整个国家的掌握。
与一统有关的出访西域、设置西域都护府、修建道路等活动，不仅加强了西汉王朝与周边各少数民族的联系，还大大开拓了西汉疆土，消失了当时大一统的局面。
2、力量目标通过思索和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培育学生初步运用历史唯物主义的根本观点分析问题的力量。
3、德育目标通过本课的学习，体会统一、安定的重要性，并培育学生维护统一的历史使命感。
【教学重点与难点】本课内容由于时间跨度大，涉及的史实多，那么我就侧重讲“汉武帝的大一统”。
为什么汉武帝在位时能够形成我国第一个鼎盛时代？主要是由于汉初的统治者实施的与民休息的政策，并且汉武帝运用自身的雄才大概，擅长用人的特长与实行加强中心集权的这一系列的措施所造就的。
所以这个内容便是本课的重点。
难点：董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”这样一个观点。
【教学方法分析】（一）教法策略依据本节课的内容，为突出重点，突破难点。
并且到达实现本课的教学目标。
七年级历史说课稿精选范文五篇
七年级历史说课稿精选范文五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中九年级历史说课稿范文3篇
初中九年级历史说课稿范文3篇初中九年级历史说课稿范文一尊敬的各位领导、老师们：大家好！我今天要给大家讲解的是初中九年级历史课程的教学内容。
本节课的主题是“古代帝国的崛起与发展”，通过讲解和讨论，让学生们了解古代帝国的形成原因、发展过程以及对世界历史的影响。
一、教学目标1. 知识目标：了解古代帝国的定义和特点，掌握古代帝国的形成和发展过程，认识古代帝国对世界历史的影响。
2. 能力目标：培养学生的历史分析和归纳能力，提升学生的信息获取和表达能力。
3. 情感目标：培养学生的历史兴趣，激发学生对历史文化的热爱，增强学生的历史文化自豪感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：介绍古代帝国的形成原因和发展过程，分析古代帝国对世界历史的影响。
2. 教学难点：引导学生进行深入思考，分析古代帝国兴衰的原因。
三、教学准备1. 教学资源：多媒体课件、历史教科书、图片、视频等。
2. 教学环境：保证教室及设备的良好使用状态。
3. 学生准备：学生提前预习教材内容并准备好课堂笔记。
四、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）通过展示一张描绘古代帝国辉煌景象的图片，引起学生的兴趣并激发他们对历史的好奇心。
2. 学习与讨论（25分钟）在课件上呈现古代帝国的定义和特点，引导学生思考古代帝国的形成原因，并展示世界上一些著名的古代帝国如秦帝国、罗马帝国等。
通过学生小组合作讨论，了解古代帝国的发展过程和对世界历史的影响。
3. 资料分析（25分钟）提供相关历史资料，让学生们以小组为单位进行资料分析。
每个小组从不同角度分析一个古代帝国的兴衰原因，并分享自己的观点和发现。
4. 总结（10分钟）引导学生总结今天的学习内容，强调古代帝国对世界历史的重要性以及历史教育的意义。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对古代帝国的形成过程有了更深入的了解，培养了他们的历史分析和归纳能力。
但在教学的过程中，有些学生的参与度较低，下节课需要增设一些互动环节，提高学生的学习积极性。
初中历史说课稿10分钟（七篇）
初中历史说课稿10分钟（七篇）初中历史说课稿10分钟篇一（一）教材地位第二次世界大战改变了世界政治格局，战后初期形成以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对峙的局面，表明近代以来以欧洲为中心的世界格局被以美苏为首的两极格局所取代。
美苏为了争夺世界霸权剑拨弩张，形成“冷战”局面。
但这种冷战的格局并不符合战后世界历史发展的内在逻辑，两大阵营的存在也只是一种暂时的现象，很快世界格局向多极化转化，是新旧历史阶段交替的一个过渡环节，因此，本课具有启下的作用。
（二）教学目标根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：1．知识与能力：（1）了解二战后初期的世界形势。
（2）了解铁幕演说和两极对峙局面形成的史实。
2．过程与方法：（1）通过对美苏对峙局面形成背景的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。
（2）通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理，培养学生比较、归纳能力及透过现象认识本质的能力。
3．情感态度与价值观：（1）通过学习两极格局，初步认识冷战对人类进步和安全的威胁。
（2）通过本课的学习，使学生深刻认识世界和平的可贵。
（三）教学重点：美苏“冷战”的表现；两极格局的形成过程（四）教学难点：两极格局的认识与评价。
本课的“冷战”和两极格局与学生的日常生活联系不密切，较难引起学生的共鸣、激起学生的兴趣。
因此，要借助文字材料、历史图片，以利于学生更直观地感受“冷战”、两极格局和“热战”，充分调动学生学习历史的兴趣。
古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。
”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本课的实际特点，我主要采用谈话法、阅读指导法、问题导学法和直观演示法等进行教学，使学生真正做到在思中学，在学中思。
整个教学过程体现“以学生为主体，教师为主导的”互动教学。
根据本课教材的特点和课程标准，我通过上述的教学方法引导学生阅读思考、合作探究、体验交流等。
八年级历史下册教材说课稿
《八年级历史下册教材》研课标说教材稿各位评委、老师们，大家好！我说课的教材是人教版八年级历史下册整册教材，讲述1949年10月中华人民共和国成立到二十一世纪初，中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史。
下面我将从说课标、说教材和说建议三个方面进行说课。
一、说课标（一）、历史学科的课程总目标由三维目标组成，但总的来说：通过义务教育阶段历史课程的教学，学生能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势；初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。
（二）、八年级下册历史学段目标１、知识与能力。
知识目标：了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索。
能力目标：能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史问题。
２、过程与方法。
①通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料，学会客观公正的解释、评价历史问题。
②注重培养学生自主学习能力，倡导学生主动参与、勤于思考，善于合作、乐于交流展示。
３、情感态度与价值观了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。
（三）、八年级下册历史第三单元的课时目标1、知识与能力①认识十一届三中全会是我国党的历史上的伟大转折。
②知道家庭联产承包责任制的主要内容。
③以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在现代化建设中的作用和影响。
④知道国有企业改革的主要内容。
⑤认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
2、过程与方法通过教师提供相关各类型资料，学生了解中共十一届三中全会和改革开放的基本史实以及认识邓小平历史作用，学生学会解决历史问题的基本方法，提高自主学习的能力。
研课标说教材演讲稿（通用3篇）
研课标说教材演讲稿（通用3篇）研课标说教材篇1各位领导、老师大家好：今天，我研说的教材内容是人教版，八年级历史上册第一单元侵略与反抗。
我的研说流程为：说课标、说教材、说教学建议。
第一部分：说课标课程目标：初中历史课程目标分三部分：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
要求学生通过义务教育阶段历史课程学习，能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能;对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势;初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。
学段目标：针对侵略与反抗这一单元，课标要求：知识与能力方面：掌握本单元四次侵华战争，以及战争中签署的不平等条约对中国社会性质产生的深刻影响。
过程与方法：能制作表格，分类整理《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》有关内容，了解中国逐步沦为半殖民地半封建社会基本线索;阅读并分析战争示意图，了解战争经过。
情感态度与价值观方面：让学生认识落后就要挨打，树立为振兴中华而读书的坚定信念。
第二部分：说教材(一)教材编写意图：1、单元内容围绕专题安排，不刻意追求历史学科体系的完整性，从根本上改变繁、难、深、旧的现象。
2、以历史事件发生的时间先后顺序安排教材，时序清晰，循序渐进，容易构建历史线索。
(二)教材内容结构本单元主要学习鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，每次战争又都从时间、原因、经过、结果、影响几方面安排。
鸦片战争：19世纪上半期，完成工业革命的英国成为最强大的资本主义国家，为打开中国市场，英国在中国发展罪恶的鸦片贸易，给中华民族带来深重灾难，才有了林则徐虎门销烟的壮举。
英国以此为借口与1840年6月封锁珠江口，挑起战争。
又于1841年初占领香港岛，后又侵入南京长江江面。
软弱无能的清政府乞和，被迫签订中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约《南京条约》。
研课标说教材演讲稿
研课标说教材演讲稿演讲稿一：研课标说教材演讲稿各位领导、老师大家好：今天，我研说的教材内容是人教版，八年级历史上册第一单元侵略与反抗。
我的研说流程为：说课标、说教材、说教学建议。
课程目标：初中历史课程目标分三部分：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
要求学生通过义务教育阶段历史课程学习，能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能;对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势;初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。
学段目标：针对侵略与反抗这一单元，课标要求：知识与能力方面：掌握本单元四次侵华战争，以及战争中签署的不平等条约对中国社会性质产生的深刻影响。
过程与方法：能制作表格，分类整理《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》有关内容，了解中国逐步沦为半殖民地半封建社会基本线索;阅读并分析战争示意图，了解战争经过。
情感态度与价值观方面：让学生认识落后就要挨打，树立为振兴中华而读书的坚定信念。
1、单元内容围绕专题安排，不刻意追求历史学科体系的完整性，从根本上改变繁、难、深、旧的现象。
2、以历史事件发生的时间先后顺序安排教材，时序清晰，循序渐进，容易构建历史线索。
本单元主要学习鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，每次战争又都从时间、原因、经过、结果、影响几方面安排。
鸦片战争：19世纪上半期，完成工业革命的英国成为最强大的资本主义国家，为打开中国市场，英国在中国发展罪恶的鸦片贸易，给中华民族带来深重灾难，才有了林则徐虎门销烟的壮举。
英国以此为借口与1840年6月封锁珠江口，挑起战争。
又于1841年初占领香港岛，后又侵入南京长江江面。
软弱无能的清政府乞和，被迫签订中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约《南京条约》。
割地、赔款、被迫通商、协定关税，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，为此，我们把鸦片战争作为近代史的开端。
初中历史说课稿模板5篇
初中历史说课稿模板5篇初中历史说课稿篇1各位评委、老师，您们好：我说课的题目是初中历史《洋务运动》，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。
一、教材分析1、本课在教材中的地位本节课介绍的是中国近代化的开端——洋务运动。
中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。
可是到近代，却饱受屈辱，在屈辱中的清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。
这场运动持续了几十年，它层层递进、由表及里、逐渐深入，使中国由经济变革发展到改变封建统治的政治变革。
因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。
2、教学目标（1）知识与能力理解洋务运动兴起的原因和目的，记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间，了解洋务运动的内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业，说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
（2）过程与方法通过分析洋务运动发生的原因及其目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力；通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析评论的能力和训练学生创新思维、敏捷答辩的能力。
（3）情感态度价值观通过洋务运动的学习，使学生了解世界走向中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识；评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。
４、教材的重点、难点重点：洋务派创办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史地位。
难点：洋务运动的历史作用二、教法设计为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用创设情景法，直观演示法、整体教学法，诱思导学法等教学方法。
三、学法指导根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、历史联系法和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，把握洋务运动发展的内在联系和洋务运动的巨大历史作用，并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。
经典的初中历史说课稿(精选5篇)
经典的初中历史说课稿(精选5篇)经典的初中历史说课稿(精选5篇)说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
为了大家学习方便，我特地准备了经典的初中历史说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!经典的初中历史说课稿精选篇1今天，我说课的题目是《郑和下西洋和哥伦布航海的比较》，选自人教版《历史与社会》八年级下册教材，根据课程标准和教材内容，并结合学生的知识水平，我从以下五个方面对本课做了设计，即教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学反思。
一、教材分析1.课程标准：(1)比较郑和下西洋和哥伦布航海的规模和结果。
(2)用历史、辩证的观点看待历史人物和事件。
2.教材的地位和作用：本课是对学生进行爱国主义教育的重要实践课程。
3.教学目标：(1)知识与能力以哥伦布为代表的新航路的开辟，在西方资本主义的历程中起到了举足轻重的地位，而郑和下西洋的背景更是隐含了中国历史命运兴衰的征兆。
能够运用历史的、辩证的眼光分析历史现象，从多个角度看待问题。
(2)过程与方法通过探究、回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。
学会运用历史规律和途径去联系、分析社会现状。
能通过多种途径收集和本课有关的资料，并整理、归纳有效的信息。
培养合作精神和探究意识。
(3)情感态度与价值观在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景下，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。
(4)重点和难点通过以上分析我确定本课的重点是：通过比较感悟郑和的爱国精神、科学创举精神和睦邻友好精神。
在探究活动中，培养学生收集资料和比较分析的能力。
难点是：如何通过本课的学习，培养学生初步运用辩证的观点，正确对待分析历史人物和历史现象。
二、教法分析本课采用师生互动教学方式，通过师生共同探究，引导学生得出结论，培养学生自主、合作、探究的学习方法，加深学生对本课的理解，增强学生的民族自豪感。
八年级历史第二单元说课标说教材稿
《中国历史》八年级下册第二单元说教材——木里图学校钮玉金各位老师大家好：我说教材的内容是人教版《中国历史》八年级上册第二单元“近代化的探索”，下面我将从说课标、说教材、说建议三个大方面来进行解读。
说课标部分将从课程目标和内容标准两个方面来进行说明，说教材部分将从教材编写特点、教材编写体例、知识结构、内容整合来进行说明，说建议将从教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用来进行说明。
一、说课标（一）、本学段的课程目标：1、知识与能力：了解中国近代重要历史人物、历史事件、历史现象。
了解中国近代历史发展的基本线索；知道掌握中国近代历史发展的基本线索；2、过程与方法：能够阅读和理解一些基本的历史材料；能够认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽和国外列强入侵造成的；3、情感态度与价值观：认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；知道救亡图存和实现近代化是近代中国人民奋斗的基本目标。
（二）、课程内容：本单元共4课，每一课的课程内容如下：第6课洋务运动：了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识阳物运动的作用和局限性；第7课戊戌变法：知道康有为，梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。
第8课辛亥革命：了解孙中山早年的革命活动；知道孙中山是中国民主革命的先行者；了解武昌起义和中华民国沉了的史实；认识辛亥革命的史实；知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实，了解北洋军阀混战的黑暗局面；第9课新文化运动：知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表任务；了解新文化运动在近代中国思想解放运动种的地位和作用二、说教材（一）教材的编写特点：1、详略得当、重点突出比如《洋务运动》一课，洋务运动的内容是本课课标要求的重点，教材的编排上突出体现了这一方面，不但有大量的文字（正文和楷体小字）描述，更插入了大量的珍贵图片加以说明。
2、预留空间、启发思考拿《戊戌变法》一课来说，戊戌变法的结果最终以失败告终，那么这场资产阶级改良运动为什么会失败？原因何在？教材中并没有明确指出而是给师生预留了思考空间。
初中历史说课稿（精选8篇）
初中历史说课稿初中历史说课稿（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的初中历史说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中历史说课稿1一、说学情1、九年级学生的知识面较广，个性普遍突出。
因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。
对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
2、部分学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。
因此本课要理清知识脉络，由浅入深，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。
二、说教材1、主体线索和分期：资本主义发展史就是资本主义制度产生、确立及进一步发展完善的历史，对于这段历史的学习可抓住两条线索，一是资本主义的发生史，二是资本主义的发展史。
资本主义的发生史是资本主义的童年时代，可分为两个阶段：一是资本主义的兴起；二是资产阶级的革命时代。
资本主义的发展史是资本主义制度最终确立并进一步发展走向成熟的时代，可分为四个阶段：一是资本主义制度最终确立；二是垄断资本主义阶段；三是两次世界大战；四是二战后至今。
2、教材重难点重点：构建知识体系，理清知识点，使学生全面熟练地掌握基础知识。
难点：使学生理解知识间的相互联系，对所学知识融会贯通、举一反三。
三、说目标根据课程标准和教材内容及亮兵中学的校情和学情，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下：1、知识与技能：构建知识体系，理清知识点，全面熟练地掌握基础知识；归纳所学知识的规律，弄清知识间的相互联系、前后知识间的联系。
使学生对所学知识融会贯通、举一反三。
2、过程与方法：找到解决问题的方法，学会研究问题的方法，并能用来解决实际问题；能把所学的知识与实际相结合，运用所学知识解决实际问题3、情感态度与价值观：明确自己的不足，找出自己不足的原因，使自己获得提升；正视自己，树立信心，确立目标，有一个良好的心态；调动学生学习主动性，使学生积极主动的学习。
比较好的初中历史说课稿(5篇)
比较好的初中历史说课稿(5篇)比较好的初中历史说课稿(精选5篇)历史学不仅仅是一种活动，不仅仅是专门的学问或学术，也不仅仅是一种知识体系，它更是一门在研究对象和任务方面都具有科学性的特殊学科。
为了大家学习方便，小编特地准备了比较好的初中历史说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!比较好的初中历史说课稿篇1各位评委、各位老师：上午好!今天我说课的题目是人教版七年级上册第7课《大变革的时代》。
下面，我主要从教材分析、学情分析、设计思想和教学程序等几个方面加以说明。
一、教材分析：1.教材的地位和作用：春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。
本课上承《第6课春秋战国的纷争》，下启《第8-9课中华文化的勃兴》和《第10课秦王扫六合》，是理解封建制度确立和起步的重要一课。
教材已经在第6课介绍了春秋战国时期在政治、军事等方面的变动，但是，经济是基础，只有生产力和生产方式的变革才是最根本的变革，也才会导致春秋战国时期中华文化出现生机勃勃的缤纷局面，也为秦国最后统一六国奠定了扎实的基础。
教材首先简要介绍了社会性质发生变化的根本原因——生产力的发展(包括铁器、牛耕的推广和水利工程的修筑);生产力的发展使大量荒地被开垦为私田，私田主人改变了剥削方式，封建剥削方式出现;新兴地主阶级产生，他们为争取政治、经济利益，先后在各国掀起变法运动，特别是以商鞅变法为代表的变法运动使各国封建制度得到确立。
2.教学目标：(1)知识与技能：了解春秋战国时期铁器和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
通过分析战国时期农业迅速发展的原因，培养学生理解、分析问题的能力，提高学生初步运用生产力和生产关系的理论解释历史现象的能力。
通过故事讲解、分析比较和小组讨论，让学生掌握商鞅变法的背景、内容和意义，使学生认识到变法是新兴地主阶级为巩固自身利益而进行的政治改革，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。
初中的历史说课稿(精选5篇)
初中的历史说课稿(精选5篇)学校的历史说课稿(精选5篇)老师在熟识教材的前提下，怎样运用教材，引导同学搞好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简要地说明，下面是我为大家整理的关于学校的历史说课稿大全，欢迎大家阅读参考学习!学校的历史说课稿【篇1】一、打开文本——说教材今日我说课的内容是新人教版部编七年级历史下册第21课《清朝前期的文学艺术》。
本科要学习的主要内容包括《红楼梦》、昆曲与京剧艺术。
两个字目呈并列关系，集中反映了清朝前期文化的富强。
二、贴近生活—说学情再来看我们七年级的同学，同学的状况是只从语文课堂中知道《红楼梦》的和其中的几个大事，并未完整的详读《红楼梦》，对于该书的思想艺术特色和思想高度完全体会不到;另外，对于昆曲和京剧的来源与进展，同学更是一片茫然，我们盼望通过视频的观看，能吸引同学，让他们与文学、戏曲进行亲热接触，去体会文学艺术表现形式多样，感受市民文化的富强。
针对课文内容和同学认知水平，本课的教学目标确立如下：1、学问与力量目标通过本课的学习，使同学理解我国古典小说《红楼梦》的主要内容及思想艺术特色，知道它不仅是中国古代秀的长篇小说，还在世界文学也占有重要的地位。
知道清朝时期戏曲艺术的富强，最有影响的昆曲由盛转衰、京剧的形成与进展。
2、情感态度与价值观目标通过本课的学习，使同学知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，培育同学鉴赏文艺作品的素养，激发同学阅读文学名著原作的欲望，提高同学的文学素养。
说教学重难点：通过情景再现和微课观看，提高鉴赏文艺作品的素养，培育审美情趣，激起同学对文学艺术的喜爱。
三、结合课标—说教法教法与学法是一节课能否胜利的关键，新课改强调同学是学习的主体，老师是学习的组织者和引导者。
我们采纳的“先学后教，当堂训练”的教学模式，发挥老师的引导作用，课上让同学通过微课自主学习，实现课堂上的小翻转，培育同学的自主学习力量，通过观看视频、迁移拓展来完成学习目标。
历史“说课标说教材”演讲稿1
历史“说课标说教材”演讲稿1第一篇：历史“说课标说教材”演讲稿1“说课标说教材”演讲稿各位评委老师大家好：我是来自流曲初中的教师何增理，很高兴能够参与这项活动。
我“说课标、说教材”的内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书、九年级上册历史第一单元。
对于本单元，我打算从以下三大方面分别展开论述。
一、说课标（我谈两个方面的内容）1、总体内容标准。
2、单元课标解说。
二、说教材（我主要谈五个方面的内容）1、教材编排体例。
2、教材编写特点。
3、单元整体目标。
4、单元知识整合。
5、重难难点分析。
三、说建议（我主要谈三个方面的内容）1、教学建议。
2、评价建议。
3、课程资源的开发和利用一、说课标2、单元内容标准比较、二、说教材1、编排体例：本册教材共25课，其中探究课4。
编排了4个单元的内容。
分别是：“跨入近代社会的门槛”“近代社会的确立与动荡”“近代社会的发展与终结”“构建文化的圣殿”第一单元的核心是“过渡”，即从传统的中世纪向近代社会的“过渡”。
其重点是要围绕这七课的学习与探究，引导学生理解：为什么通过文艺复兴运动、新航路的开辟和早期资产阶级革命，欧洲就“跨入了近代社会的门槛”?这既是这一单元的主线，也是这一单元最大的一个难点。
在世界近代史专业中，这也是一个十分重大的理论研究课题，因此，国内外学术界在这一领域有十分丰硕的研究成果，观点和结论也极不相同。
那么，这本教材的编写者在这一问题上持怎样的一种观点呢?首先，他们摈弃了传统的分期方法，即以1640年的英国资产阶级革命作为近代史开端的观点。
因为一种新社会形态的酝酿与诞生，不是也不可能从政治统治权的转移开始，它要有充分的思想理论、意识形态、文化艺术、生产关系和社会观念方面的长期准备过程，否则这种过渡是不可能真止发生的，即使是出现这种过渡或转型，也将经历长期痛苦、曲折甚至是失败的结局。
换言之，一种成功的社会转型或过渡，是一种综合因素的转型与过渡。
而这一单元所涉及的欧洲社会形态的过渡就是一个成功的范例。
初中历史教学研讨会“三说”稿wqs
初中历史教学研讨会“三说”稿八年级历史上册第6课洋务运动（一）说课标：一、课程整体目标《全日制义务教育历史课程标准》的整体目标，包括三个方面：1、知识与能力掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。
在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表的基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。
形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，逐步形成独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
2、过程与方法通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。
注重探究式学习，勇于从不同角度提出为题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
3、情感态度与价值观逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史和文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平进步事业做贡献的人生理想。
形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适用生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
初中历史说课稿
初中历史说课稿初中历史说课稿模板集合六篇 作为⼀位不辞⾟劳的⼈民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升⾃⼰的教学能⼒。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是⼩编精⼼整理的初中历史说课稿6篇，欢迎⼤家分享。
初中历史说课稿篇1⼀、说教材 ⼀、说教材 （⼀）教材的地位和作⽤ 我说课的内容是⼈教版中国历史七年级下册的第1课《繁盛⼀时的隋朝》。
对于本节课的设计，我的核⼼思想是如何科学、艺术地处理好学⽣、教师与教材三者之间的关系，将课堂真正的交还给学⽣，让学⽣乐学；让⾃⼰与学⽣共同学习、探究；让教材成为我和学⽣沟通的桥梁，合作的依托。
本课的内容主要包括两部分：1、南北重归统⼀；2、⼤运河的开通。
根据新课改的理念和学习的需要，我对教学内容做了⼀些调整和拓展，以三个“⼀”为教学主线： ⼀个政权──隋朝的建⽴ ⼀个局⾯──隋初经济的繁荣； ⼀个创举──隋朝⼤运河的开通； 引导学⽣⽐较、分析，总结历史规律，从⽽完成教学⽬标。
（⼆）教学⽬标 根据以上情况和⼤纲要求，对本课我设定如下⽬标： 1、知识与能⼒ 知识⽬标：隋朝的建⽴和统⼀；社会经济的繁荣；⼤运河的开通及其作⽤ 能⼒⽬标：通过引导学⽣对“隋炀帝开通⼤运河的⽬的及其作⽤”这⼀问题的思考，培养学⽣根据特定的历史条件观察问题和全⾯分析问题的能⼒。
2、过程与⽅法 通过提问相关的地理知识和导⼊框中的故事导⼊；学⽣结合课本内容及课下收集的资料，讲“胭脂井”的传说；通过史料分析掌握隋朝经济繁荣的表现及原因；学习“⼤运河的开通”这⼀内容时，充分利⽤各种资料和信息，结合动态⽰意图，通过学⽣讨论，教师点拨。
把握这⼀重点知识。
3、情感态度和价值观 通过学习使学⽣认识到国家的统⼀社会的安定使社会经济发展、繁荣的前提和重要保障；隋朝⼤运河是中华民族对⼈类⽂明的⼜⼀重⼤贡献，是中华民族的骄傲；教育学⽣要热爱祖国，热爱⼈民，珍惜统⼀、安定、团结的环境。
三个⽬标在整堂课中始终是⼀个整体，有机结合，在教法、学法中我会进⼀步谈到。
初中历史说课稿三篇
初中历史说课稿三篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份说课稿，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的初中历史说课稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中历史说课稿篇1一、说教材1、本课在教材中的地位及结构：本课主要向我们介绍了在夏商西周时期，最高统治者维护自己和本阶级统治的手段以及当时的社会阶级状况，是学生了解夏商西周时期社会与国家概貌的极其重要的一课，对以后历史知识的学习与理解也有很大帮助。
本课内容共分为三个子目：“西周的分封制”、“贵族、平民与奴隶”、“军队、刑法与礼仪教化”。
在教学过程中一定要注意把握这三目的不同侧重点和内在联系，才能有助于学生了解夏商西周的社会与国家的概貌，并能对西周的社会网络有一个比较清晰的认识。
2、教学目标①知识与能力：通过学习“西周的分封制”，能够说出西周分封制的主要内容，大致了解周王是如何通过分封制加强自己的统治。
通过对本课的学习，了解夏商西周统治阶级是以通过军队、刑法的暴力镇压与思想上的礼仪教化等双重手法来统治人民的。
通过“西周分封形势图”，增强一定的识图能力，并能注意古今地名的对照。
②过程与方法：通过模拟西周分封情景，增强学生合理的历史想像能力；通过参与设计“西周社会网络示意图”的教学活动，学习采用多种方式表达观点的方法，增强表达能力；通过识读“西周分封形势”图，增强识图能力和根据图表捕获信息、分析问题的能力。
③情感、态度与价值观：学生通过对“分封制”、“礼仪教化”等内容的学习，了解到它们的实行既有利于奴隶主阶级的统治，又是中国古代“尊祖敬宗的孝亲观念”这一优良传统形成的渊源。
3、教学重点和难点：①本课的重点是说出分封制的主要内容。
为什么它是本课的重点呢？这是因为它是本课的主干，牵涉到整课知识的教学，对以后的历史知识的学习也有很大的关联，所以它是本课的重点。
②本课的难点有三个：理解分封制的内容和作用；认识礼仪教化对于维护奴隶制统治秩序的重要意义；以及在学习的基础上设计出西周的社会网络图。
初中历史说课稿万能模板
初中历史说课稿万能模板尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用本节课选自_____教材_____单元的第_____课。
这一单元主要讲述了_____，而本节课则重点介绍了_____，在整个单元中起到了_____的作用。
通过对本节课的学习，有助于学生了解_____，为后续学习_____奠定基础。
（二）教学内容本节课主要包括_____、＿____、＿____等几个方面的内容。
其中，＿____是本节课的重点，＿____则是本节课的难点。
二、说学情（一）知识基础学生在之前的学习中已经对_____有了一定的了解，但对于_____的认识还比较模糊。
初中学生已经具备了一定的自主学习能力和探究能力，但在分析问题和解决问题的能力上还有所欠缺。
（三）学习兴趣初中学生对历史学科普遍具有较高的兴趣，但在学习过程中容易出现注意力不集中的情况。
三、说教学目标（一）知识与技能目标学生能够掌握_____，理解_____，能够运用所学知识分析和解决相关问题。
（二）过程与方法目标通过_____的教学方法，培养学生的_____能力，提高学生的_____水平。
（三）情感态度与价值观目标引导学生树立_____的观念，培养学生的_____情感，增强学生的_____意识。
四、说教学重难点（一）教学重点＿____＿____五、说教法为了突出重点，突破难点，实现教学目标，我将采用以下几种教学方法：（一）讲授法通过系统的讲解，让学生对本节课的知识有一个全面的了解。
（二）问题探究法设置问题情境，引导学生进行思考和探究，培养学生的思维能力。
（三）小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
（四）多媒体教学法运用多媒体课件展示图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。
初中历史说课稿
初中历史说课稿初中历史说课稿篇一尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级上册《中国历史》第六单元第20课《社会生活的变化》。
我将从以下几个方面进行说明：一、说教材本套教材的编排充分体现了现代化史观、整体史观和文明史观的特点。
本课主要讲述的是从战争到民国时期，随着外国资本主义侵略的步步深入，中国由传统社会逐渐向近代社会转型的过程中，社会生活领域发生变化的一些情况。
这种叙述体现了整体史观和文明史观。
本课内容又与新中国成立后人们的社会生活的变化紧密相关。
所以本课占有承上启下的总结性地位。
二、说目标在反复阅读教材、认真钻研教育部制定的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（简称“课标”）和《宜宾市初中毕业会考与高中招生考试说明》的基础上，我将教学目标设置如下：1、知识目标：（1）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。
（2）以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传媒对近代社会生活的影响。
（3）了解民国以来剪发辫、易服饰，改称呼等社会习俗方面的变化。
2、能力目标：通过中国近代社会生活与古代社会生活的比较，使学生学会运用发展的观点和历史纵向比较的方法，培养学生的历史思维能力。
3、情感态度和价值观目标：通过本课学习，使学生认识到，西方社会工业文明的传入使中国的社会生活变得丰富多彩，这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步，但这些变化是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的，进一步培养学生树立正确的历史发展观和社会进步观。
三、说重点和难点1、教学重点：在社会的转型期，交通和通讯工具的改变是社会进步特别是物质文明进步的标志性产物，影响了社会生活的各个方面，具有社会发展的前瞻性，有力的推动了生产力的发展。
而大众传播媒体的变化主要是精神文明进步的产物，与物质文明相辅相成，也促进了生产力的发展。
所以本课的重点确定为：新式交通和通讯工具的出现，文化生活的变迁，社会习俗的变化。