最新2019部编版语文六年级上册21文言文两则课后习题及答案
部编版六年级语文上册《21文言文二则》第一课时
终于有一天，伯牙遇到了山野樵夫锺 子期。面对如此善听的子期，面对这样难 得的知音，伯牙又是一种怎样的心情？他 也许会对子期说什么？
知我者，子期也！撞见锺子 期，是伯牙一生中最幸运的邂逅。
这时的伯牙与子期，你觉得他们还仅 仅是一对音乐方面的知音吗？
生命的心灵的知音
感悟“知音离世之悲”
1．学到现在，你明白了伯牙为什么要把最心 爱的琴摔碎了吗？
读着这个故事，你想到什么词？ 知音、志同道合、情投意合、
琴瑟之好……
（1）对照注释说说意思。 （2）学文言文要学会变通，用自 己的话讲讲这个故事。
品味“知音”之情
感悟“知音相遇之喜”
品析重点句 志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 巍巍乎若太山！”
志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 汤汤乎若流水！”
善哉 悠哉
生字生词
wēi
上下结构
书写时注意“鬼”字的书写。
巍峨 巍然屹立
生字生词
xián
基本释义：
1.弓背两端之间的绳状物，用其 弹性以发箭：弓～。 2.乐器上经过摩擦、振动发声的 线。 3.钟表等的发条。
琴弦 和弦
回忆一下，理解古文有哪些方法？ 借助课后的注释；联系上下文理
解；学古文不能生搬硬套，要学会用来自百度文库自己的话读懂课文的意思。
“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓 琴，以为世无足复为鼓琴者。”
部编统编人教版小学语文六年级上册语文第七单元专项训练：句型(含答案)
部编版六年级语文第七单元专项训练：句型（含答案）
一、21.《文言文两则》（共11题；共36分）
1.“敏而好学”中“敏”的意思是（）。
A. 勤勉
B. 敏捷
C. 敏慧
2.“学而不厌，诲人不倦”中“厌”的意思是（）。
A. 讨厌
B. 厌倦
C. 满足
3.一个小小的牧童竟然能够指出大画家画上的错误，说明（）
A. 牧童有长时间细致的观察，比大画家更了解牛的情况。
B. 牧童比画家聪明。
C. 牧童的知识比大画家丰富。
D. 大画家的画经常出现这样或那样的错误。
4.对本诗表达的思想感情，描述最正确、全面的一项是（）。
A. 这首诗表达了作者期盼上天不拘一格降下人才的迫切心情。
B. 表达了作者对朝野臣民噤口不语的现状的无限悲哀。
C. 这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。
5.下列朗读节奏划分正确的一项是（）。
A. 方鼓琴／而志／在太山。
B. 善哉／乎鼓琴，巍巍乎／若太山。
C. 蜀中／有／杜处士，好／书画，所宝／以百数。
D. 以为／世无足／复为／鼓琴者。
6.下面句子停顿不恰当的一项是（）。
A. 善哉乎／鼓琴，汤汤乎／若／流水。
B. 以为／世无足／复为鼓琴者。
C. 牛／斗，力／在角，尾／搐／入两股问。
D. 处士／笑／而然之。
7.《伯牙鼓琴》中伯牙演奏的琴曲是（）。
A. 《高山流水》
B. 《阳关三叠》
C. 《十面埋伏》
D. 《霸王卸甲》
8.下列句子中，括号里补的省略成分错误的是（）。
A. （杜处士）所宝以百数。
B. （戴嵩）尤所爱。
部编人教版六年级上册语文同步练习-文言文两则(有答案)
1 文言文两则
一、给下面句子中加点的字选择正确的读音，画上横线。
1．为．(wéi wèi)是其智弗若与．(yǔ yú)？
2．此不为．(wéi wèi)远者小而近者大乎？
3．思援弓缴．(jiǎo huó)而射之。
4．孔子东游，见两小儿辩斗．(dǒu dòu)，问其故。
二、比一比，再组词。
弈( ) 辩( ) 沧( ) 诲( )
奕( ) 辨( ) 苍( ) 悔( ) 三、给句子中带点的词选择正确的解释。
其：①其中；②他的，指后一个人；③他，他们。
1．其．一人专心致志，惟弈秋之为听。 ( )
2．为是其．智弗若与？ ( )
3．劝其．努力学习。 ( )
之：①弈秋的教导；②天鹅；③他，指前一个人。
4．一人虽听之．。 ( )
5．思援弓缴而射之．。 ( )
6．虽与之．俱学，弗若之矣。 ( )
四、联系上下文，解释加点字的意思，并写出句子的意思。
1．为．是其智弗．若与？曰：非然也。
为：弗：
2．我以．日始出时去．人近，而日中时远也。
以：去：
3．孰．为汝．多知乎？
孰：汝：
五、朗读下面的句子，停顿不得当的一项是( )
A．思援／弓缴／而射之。
B．一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至。
C．为是其智／弗若与？曰：非／然也。
D．日初出／大如车盖，及日中／则如盘盂。
六、读下面句子，说说它们用了什么修辞方法。
1．为是其智弗若与？曰：非然也。 ( ) 2．孰为汝多知乎？ ( ) 3．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 ( ) 4．此不为近者热而远者凉乎？ ( ) 七、读课文，按要求做题。
(一)
弈秋，通国之。使弈秋，其一人，惟弈秋之为听；一人虽，一心以为，思援弓缴而射之。虽与之俱学，。为是其智弗若与？曰：。
部编版小学六年级上册语文21伯牙鼓琴课课练试题(附答案)
统编版六年级语文上册一课一练
21.文言文两则·伯牙鼓琴
一、用“√”选出加点字的正确读音。
锺．子期（zhōng zhǒng）汤汤
．．乎若流水（tāng shāng）
二、看拼音，写词语。
qín xián yù zhóu
（）（）
三、火眼金睛（辨字组词）。
峨________ 弦________ 巍________
娥________ 眩________ 魏________
蛾________ 舷________ 愧________
四、给下面句子中加点的字词选择正确解释。
（1）方鼓琴而志．在太山。（）A.心志；情志 B.志气；志向
（2）善哉
．．乎鼓琴。（） A.是的 B.好啊
五、阅读古文，完成练习。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）写出文中画“”句子的意思，并谈谈你的感受。
（2）“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把
的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻。（3）伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是
；伯牙听到锺子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是。如果用一个词语来形容伯牙和锺子期的关系，可以用。（填四字词语）
（4）如果你的知心朋友因某种原因而与你分离，你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（）
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。
C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
人教部编版六年级语文上册七单元第21课《文言文二则》(教案)统编本
第七单元
本单元以“艺术之旅”为主题，包含《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，以及“口语交际：聊聊书法”“习作：我的拿手好戏”和“语文园地”。
本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。本单元所选的三篇课文，都与艺术有关，教学本单元课文要以读为主，在读中感悟文本内容，了解京剧的特色，学习表达的条理性，借助文字展开想象，体会艺术之美。口语交际要有条理地表达对书法的了解，对感兴趣的话题可以深入交流。本单元的习作是学生第一次接触提纲，通过列提纲明确自己的写作思路，并紧扣单元目标：写出自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。将句子写通顺，把重点部分写清楚。“语文园地”可以通过朗读、想象、抄写、背诵等多种形式交流，掌握多种做课堂笔记的方法，养成做笔记的习惯；学会修改“说明书”；积累与戏曲有关的词语和不同类型的成语。
21 文言文二则
1.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
2.学生能凭借注释、资料和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
3.积累中华经典诗文，体会艺术之美。
重点
学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
难点
借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
1.字词教学
本课中“弦”“若”“哉”“汤”“嵩”“轴”“曝”“谬”等字易混难读，可通过词语教
学进行正音。文言文以单音节词为主，有些字的意思，与现代汉语的意思大不相同，可以
指导学生结合课后注释，或者查阅古汉语词典理解单音节词的意思。老师也可以把字义通
俗化。如“方”是“刚刚”的意思，“志”表示心志，通俗地说，就是想到。
部编六年级上册语文21《文言文两则》备课资料
吕不韦（前292年—前235年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省滑县）人。战国末年商人、政治家、思想家，秦国丞相，姜子牙23世孙。
早年经商于阳翟，扶植秦国质子异人回国即位，辅佐秦庄襄王，拜为相国，封文信侯，食邑河南洛阳十万户。带兵攻取周国、赵国、卫国土地，分别设立三川郡、太原郡、东郡，对秦王嬴政兼并六国的事业作出重大贡献。庄襄王去世后，迎立太子嬴政即位，拜为相邦，尊称“仲父”，权倾天下。受到嫪毐集团叛乱牵连，罢相归国，全家流放蜀郡，途中饮鸩自尽。
主持编纂《吕氏春秋》（又名《吕览》），包含八览、六论、十二纪，汇合了先秦诸子各派学说，“兼儒墨，合名法”，史称“杂家”。
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。吕不韦想以此作为大秦统后的意识形态。但后来执政的秦始皇却选择了法家思想，使包括道家在内的诸子百家全部受挫。《吕氏春秋》集先秦道家之大成，是战国末期道家的代表作，全书共分二十六卷，一百六十篇，二十余万字。
《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家思想为主体兼采阴阳、儒墨、名法、兵农诸家学说而贯通完成的一部著作。但主要的宗旨属于道家。所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。高诱说《吕氏春秋》“此书所尚，以道德为标的，以无为为纲纪”，这说明最早的注释者早已点明《吕氏春秋》以道家为主导思想之特征。
部编人教版小学语文六年级上册教师用书教参电子书第七单元第21课文言文二则
第21课文言文二则
教材解析
《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两则短小的文言文，讲的都是与中国古代艺术家有关的故事，叙事简洁，余味悠长。
《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋》第十四卷《孝行览·本味》。大意是：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锤子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锤子期说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”锤子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。文中，“方鼓琴”的“方”意为“刚刚”，“足”意为“值得”。
课文共4句话，分两个部分。第一部分讲了伯牙与锤子期“高山流水遇知音”。伯牙将自己的情操和志向融入琴声，锤子期每次都能快速、准确地听出来。“善哉乎鼓琴”表现了锤子期对伯牙高超琴艺的赞叹；“巍魏乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锤子期对琴声的描述，更表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出的情怀。锺子期知其“音”，更知其“志”。喜遇知音，伯牙是怎样的欣喜？故事中没有描述，而是在第二部分写了伯牙失去知音之悲。伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，因为他“以为世无足复为鼓琴者”。“无足”一词，充分表现了伯牙失去知音的巨大痛苦和不再弹琴的决绝态度。文章用墨极简，但画面感很强，富有想象空间。
《书戴嵩画牛》是苏轼为唐代画家戴满的《斗牛图》写的一篇题跋，讲了一件趣事：
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的牛，杜处士尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。文中“数”读shu，意为“计算”；“今”意为“现在”。
部编版六年级上册语文21文言文两则-伯牙鼓琴
新知讲解
心志，情志
方鼓琴而志 在太山，锺子期曰： “善哉乎鼓琴，巍巍 乎若太山。”
高大的样子
句解：当（伯牙）弹琴 的时候，心里想到高山， 锺子期（情不自禁地感 叹）说：“弹得真好啊， 像大山一样高峻。”
新知讲解
极短的时间
少选选之间而志在流水，锺子期又曰：
“善哉乎鼓琴，汤汤汤汤乎若流水。”
水流大而急的样子
句解：过了一会儿，（伯牙） 心里又想到流水，锺子期又 （禁不住）说：“弹得真好啊， 像流水一样浩荡。”
新知讲解
巍巍乎若太山
汤汤乎若流水
这两句从侧面写出了伯牙琴技的出神入化和钟子期欣赏 水平的高超。（你知道那个成语出自这两句话吗？）
高山流水
所以后世人们常用高山流水形容乐 曲高妙和知音难觅。
自读课文
自读提示： 1. 自由读课文，注意读准字音，读通句
子，遇到难读的地方多读几遍。 2. 课文主要写了什么？
字词学习
zāi
妙哉
wēi
巍峨
xián
琴弦
zhóu
画轴
pù
曝晒
多音字
dòu 争斗
斗
dǒu 斗胆
jiǎo 角落
角
jué 角色
再读课文
伯牙/鼓琴，钟子期/听之。方鼓琴/ 而/志在太山，钟子期曰：“善哉乎/ 鼓琴！巍巍乎/若/太山。”少选/之间 ，而/志在流水。钟子期又曰：“善哉 乎/鼓琴！汤汤乎/若/流水。”钟子期/ 死。伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴 ，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
21 文言文二则 新部编版六年级上册语文
第七单元
本单元以“艺术之旅”为主题，包含《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，以及“口语交际：聊聊书法”“习作：我的拿手好戏”和“语文园地”。
本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。本单元所选的三篇课文，都与艺术有关，教学本单元课文要以读为主，在读中感悟文本内容，了解京剧的特色，学习表达的条理性，借助文字展开想象，体会艺术之美。口语交际要有条理地表达对书法的了解，对感兴趣的话题可以深入交流。本单元的习作是学生第一次接触提纲，通过列提纲明确自己的写作思路，并紧扣单元目标：写出自己的拿手好戏，把感受、看法写出来。将句子写通顺，把重点部分写清楚。“语文园地”可以通过朗读、想象、抄写、背诵等多种形式交流，掌握多种做课堂笔记的方法，养成做笔记的习惯；学会修改“说明书”；积累与戏曲有关的词语和不同类型的成语。
21 文言文二则
1.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
2.学生能凭借注释、资料和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
3.积累中华经典诗文，体会艺术之美。
重点
学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
难点
借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
1.字词教学
本课中“弦”“若”“哉”“汤”“嵩”“轴”“曝”“谬”等字易混难读，可通过词语教
学进行正音。文言文以单音节词为主，有些字的意思，与现代汉语的意思大不相同，可以
指导学生结合课后注释，或者查阅古汉语词典理解单音节词的意思。老师也可以把字义通
俗化。如“方”是“刚刚”的意思，“志”表示心志，通俗地说，就是想到。
【精选】部编版六年级上册语文第21课《文言文两则(伯牙鼓琴、书戴嵩画牛)》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级上册语文第21课《文言文两则》基础知识+课文讲解
一、我会写
哉：zāi（美哉、善哉、呜呼哀哉）
巍：wēi（巍峨、巍然、巍巍）
弦：xián（琴弦、弦乐器、扣人心弦）
轴：zhóu（线轴、轴心、中轴线）
锦：jǐn（锦缎、锦绣、锦鸡）
曝：pù（曝露、曝晒、一曝十寒）
矣：yǐ（悔之晚矣、由来久矣）
二、多音字
斗：dòu（争斗）dǒu（斗胆）
曝：pù（曝晒）bào（曝光）
角：jiǎo（角落）jué（角色）
三、课文翻译
《伯牙鼓琴》
【注释】
①鼓：弹。
②志：心志，情志。
③太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。
④善哉：好啊。
⑤巍巍：高大样子。
⑥若：像。
⑦少选：形容极短的时间。
⑧汤汤：水流大而急的样子。
⑨破琴：把琴摔破。
⑩复：再，又。
【译文】
伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。当（伯牙）弹琴的时候，心里想到高山，锺子期（情不自禁地感叹）说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。”过了一会儿，（伯牙）心里又想到流水，锺子期又（禁不住）说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，(他）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
《书戴嵩画牛》
【注释】
①处士：有德才而不愿去做官的人。
②所宝：所珍藏的宝贝。
③戴嵩：唐代画家。
④《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。
⑤锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。
⑥拊掌：拍手。
⑦搐：抽缩。
⑧股：大腿。
⑨乃：却。
⑩掉：摆动，摇。
⑪谬：错误。两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。⑫然之：认为他说得对。
【译文】
四川有个杜处士，喜爱书画，（他）所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，（他）尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。
新部编版六年级语文上册21、文言文《伯牙鼓琴》教学课件
21 伯牙鼓琴
读准字音， 理解词义
哉 弦
21 伯牙鼓琴
巍
（1）志：心志，情志。 （2）善哉：好啊。 （3）少选：一会儿，不久。 （4）汤汤：水流大而急的样子。 （5）复：再，重新。 （6）若：像。 （7）破琴：把琴摔坏。
21 伯牙鼓琴
21 伯牙鼓琴
21 伯牙鼓琴
21 伯牙鼓琴
理解文意
21 伯牙鼓琴
背诵这篇古文。
21 伯牙鼓琴
1.把字音读准，把课文读通。 2.借助注释，一句一句地读，想想每句 话的意思。 3.弄懂整篇课文的意思。 4.不懂的句子和同学讨论，或问老师。
Βιβλιοθήκη Baidu1 伯牙鼓琴
朗读古文《伯 牙鼓琴》
21 伯牙鼓琴
伯牙鼓琴
伯牙／鼓琴，锺子期／听之。方鼓 琴／而志在太山，锺子期曰：“善哉乎 ／鼓琴，巍巍乎／若／太山。”少选之 间／而志在流水，锺子期又曰：“善哉 乎／鼓琴，汤汤乎／若／流水。”锺子 期死，伯牙／破琴／绝弦，终身／不复 ／鼓琴，以为／世无／足复为鼓琴者。
语文六年级上册（部编版）
21 伯牙鼓琴
文言文两则之一
21 伯牙鼓琴
21 伯牙鼓琴
有朋自远方来，不亦乐乎？人生苦短，知音难 求。春秋时期，楚国俞伯牙和锺子期的故事流传至 今，成为结交朋友的千古楷模。今天我们就来学习
21 伯牙鼓琴
部编版语文六年级上册21文言文二则
伯牙鼓琴
自由读课文，注意把节奏读准确，把句子读通顺。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少 选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终 身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
你能围绕“知音”把课文分成两部分吗？
主题归纳
《伯牙鼓琴》讲述了“高山流水遇知音”的故事，赞美了伯牙 与锺子期之间的深情厚谊，表现了知音难觅的主题。
《书戴嵩画牛》讲述了一个牧童指出杜处士珍藏的戴嵩《斗牛图 》有错误的故事，说明了艺术创作离不开细心观察，强调了艺术家 应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。
方法总结
阅读方法——给文言文断句
第1课时
字词学习
zāi wē
xián zhó jǐn
妙哉 巍i 峨 琴弦 画轴 u锦囊
pù
mi
曝晒 谬矣ù
字词学习
哉巍弦轴锦曝 矣
pù 曝晒 他把人放到太阳底下曝（bào）晒
曝
bào 曝光 的丑恶行径，被记者曝（pù）光了。
dòu 争斗 他俩为了几斗（dǒu）粮食，当着
斗 dǒu 斗胆 众人的面争斗（dòu）起来。
伯牙鼓琴
伯牙：弹琴 志在太山 志在流水 破琴绝弦
知
音
锺子期：听琴 巍巍乎 汤汤乎 若太山 若流水
部编版小学六年级上册语文21《文言文两则》同步练习(含答案)
小学六年级语文（上）《文言文二则》练习题
一、看拼音，写词语。
shàn zāi wēi éqín xián huàzhóu pùshài
jīn náng yùzhóu yīpùshíhán
二、给加点字选择正确的读音。
少．（shǎo shào）选，汤汤．（tāng shāng）乎若流水处．（chǔchù）士好．（hǎo hào）书画所宝以百数．（shǔshù）曝（páo pù）书画斗．（dòu dǒu）牛三、我有写好字。
四、比一比，组词语。
哉（）巍（）弦（）轴（）曝（）栽（）魏（）眩（）辆（）暴（）
五、给加点字选择正确的解释。
1、绝：①断；②尽，穷尽；③独一无二的，没有人能赶得上的；④绝对。
伯牙破琴绝．弦（）斩尽杀绝．（）绝．无此意（）美妙绝．伦（）
2、宝：①珍贵的东西，珍藏的宝贝；②敬辞，用于称对方的家眷、铺子等；③珍贵的；
④姓氏。
宝．物（）所宝．以百数（）宝．刹（寺庙）（）
六、解释句子。
1、一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。
2、善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。
3、锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。
七、选词填空。
盼望期望企盼
1、老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（）。
2、海峡两岸的人民都（）祖国早点统一。
3、我（）着星期天早点到来。
八、按要求写句子。
1、伯牙擅长弹琴。（扩写句子）
2、锺子期不擅长弹琴。锺子期会欣赏琴声。（用关联词连句）
3、琴增加了锺子期和伯牙之间的友谊。（缩写句子）
九、按原文填空。
1、伯牙鼓琴，。方鼓琴而，锺子期曰：“善
哉乎鼓琴，。”少选之间而。
锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，
部编版六年级语文上册《21.文言文两则》原文、注释及参考译文
部编版六年级语文上册《21.文言文两则》原文、注释及参考译文
伯牙绝弦
【原文】
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
【注释】
①伯牙：俞伯牙，春秋时楚国人，善弹琴。钟子期为其知音。
②方：正在。
③鼓：弹。
④志在太山：心里想到高山。
⑤曰：说。
⑥哉：语气词,表示感叹。
⑦巍巍：高。
⑧少选：不一会儿。
⑨汤汤(shāng)：水流的样子。
⑩破：摔破。
⑪以为：认为。
⑫足：值得。
⑬复：再次。
⑭者：……的人。
【参考译文】
伯牙在弹琴，钟子期听他弹。伯牙正弹奏到意在描绘泰山的乐曲，钟子期（仿佛就看到了高山）说：“弹得真好啊！我好像看到巍峨的大山！”一会儿，伯牙又弹奏到意在描绘流水的乐曲，钟子期（仿佛就看到了江河）又说：“弹得真美啊！我又好像看到浩浩荡荡的江河！”钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。
不仅仅是弹琴这样，对人才也同样是这个道理。虽有能人，而不能以礼相待，为什么要求人才对你尽忠呢？就好像不善于驾驶车马，好马也不能发挥日行千里的才能。
【道理】
此后，由于这个故事，人们把“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙，便也有《高山流水》的古筝曲。把“知音”比作理解自己的知心朋友，同自己有共同语言的人，“伯牙绝弦”一词也渐渐演变成了一种意思：由于知音逝世，从而弃绝某种特长或爱好，表示悼念。
2019部编版语文六年级上册21文言文两则课后习题及答案
课后作业
基础积累大巩固
一、给句子中加点的字选择正确的解释。
1.
2.以为世无足．复为鼓琴者。( )
A.能达到一定的重量或长度标准
B.脚
C.值得
3.伯牙破琴绝．弦。( )
A.断
B.尽，穷尽
C.极，极端的
D.一定的，肯定的
3.今乃掉．尾而斗。( )
A.减损，消失
B.摇摆
C.遗失，遗漏
D.落下
阅读能力大提升
二、
三、读《文言文二则》，选择正确答案。
1.
2.
A.锺子期能听懂俞伯牙弹奏的高山和流水的乐曲。
B.锺子期能听懂俞伯牙弹奏的所有的乐曲。
C.两人互相懂得对方的心思，关系十分亲密。
3.
A.牧童有长时间细致的观察，比大画家更了解牛的情况。
B.牧童比画家聪明。
C.牧童的知识比大画家丰富。
D.大画家的画经常出现这样或那样的错误。
思维创新大拓展
三、《书戴嵩画牛》这则文言文，讲了牧童指出大画家错误的故事。你在学习和生活中遇到过或听过类似的故事吗？请你写出来吧。
参考答案
一、1.C 2.A 3.B 二、1.C 2.A 三、略
文言文二则++《伯牙鼓琴》(说课稿)部编版语文六年级上册
《伯牙鼓琴》说课稿
一、说教材
《伯牙鼓琴》是人教版六年级上册第七单元《文言文两则》的一篇课文。第七单元的专题是“艺术之美”，本单元的语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美。引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容。本文是一篇文言文，行文简洁，流畅，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。
二、说教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2.根据注释和上下文理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事。
3.理解“知音”的起源和寓意。
三、说教学重难点
1.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2.根据注释和上下文理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事。
3.理解“知音”的起源和寓意。
四、说教学过程
（一）图片导入
1.图片上有些什么？（弹琴人、樵夫、高山、流水）
今天我们一起去看一看弹琴的官员和樵夫之间会发生怎样的故事呢？
2.齐读课题。
师板书课题，生跟随老师书空。
（二）朗读课文
1.生自由朗读课文。
提出朗读要求：
（1）读准字音。
（2）读出节奏。
（3）注意停顿和延长，读出文言的韵味。
2.全班齐读。
3.看视频，感知画面，学习朗读节奏，初步体会文章情感。
4.男女生分组读课文。
（三）分析课文
1.齐读注释。
2.小组合作疏通文意。
3.选小组代表用自己的话讲述这个故事。
4.伯牙鼓琴，鼓得如何？用钟子期的话回答。
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
5.（1）文房四宝是什么？（笔墨纸砚）
（2）雅人四好是什么？（琴棋书画）
琴——位于高雅的首位
5. （1）伯牙正是因为有着高雅的品性，所以“方鼓琴而志在太山”。 钟子期同样有着高雅的品性，所以能夸赞道“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。 谁来说说这两句话的意思。
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最新2019部编版语文六年级上册21文言文两则课后习题及答案基础积累大巩固
一、给句子中加点的字选择正确的解释.
1.以为世无足．复为鼓琴者.( )
A.能达到一定的重量或长度标准
B.脚
C.值得
2.伯牙破琴绝．弦.( )
A.断
B.尽，穷尽
C.极，极端的
D.一定的，肯定的
3.今乃掉．尾而斗.( )
A.减损，消失
B.摇摆
C.遗失，遗漏
D.落下
阅读能力大提升
二、读《文言文二则》，选择正确答案.
1.
A.锺子期能听懂俞伯牙弹奏的高山和流水的乐曲.
B.锺子期能听懂俞伯牙弹奏的所有的乐曲.
C.两人互相懂得对方的心思，关系十分亲密.
2.
A.牧童有长时间细致的观察，比大画家更了解牛的情况.
B.牧童比画家聪明.
C.牧童的知识比大画家丰富.
D.大画家的画经常出现这样或那样的错误.
思维创新大拓展
三、《书戴嵩画牛》这则文言文，讲了牧童指出大画家错误的故事.你在学习和生活中遇到过或听过类似的故事吗？请你写出来吧.
参考答案
一、1.C 2.A 3.B 二、1.C 2.A 三、略