十一、《人民英雄永垂不朽》
人民英雄永垂不朽课文精讲
人民英雄永垂不朽一、章节划分《人民英雄永垂不朽》的章节划分可以分为三个部分：第一部分（第1段）：开篇总领全文，介绍人民英雄纪念碑的兴建经过和重大意义。
第二部分（第2-10段）：具体介绍人民英雄纪念碑的雄姿，并详细描绘碑身浮雕的内容，包括“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”三个历史阶段的人民英雄奋斗的历史。
第三部分（第11段）：总结全文，强调人民英雄纪念碑的重大意义，表达了对先烈的深切缅怀和崇高敬意。
这种划分方式使得文章结构清晰，层次分明，有利于读者更好地理解和欣赏文章的内容。
同时，每个部分都有明确的主题和内容，使得读者能够更深入地了解人民英雄纪念碑的历史和意义。
二、文章赏析《人民英雄永垂不朽》是一篇具有深刻思想内涵和丰富艺术表现力的文章。
它通过对人民英雄纪念碑的描绘和介绍，表达了对先烈的崇敬和纪念，同时也展现了中国人民在革命历程中的英勇奋斗和无私奉献精神。
文章通过对人民英雄纪念碑兴建经过的叙述，突出了其历史意义和价值。
人民英雄纪念碑不仅是一座纪念先烈的建筑物，更是中国革命历史的见证和中国人民英勇奋斗的象征。
它的建立，不仅是对先烈的崇高敬意和深切缅怀，更是对中国人民革命精神的传承和发扬。
文章通过对人民英雄纪念碑的描绘和介绍，展现了其雄伟、庄严、博大的气魄。
作者通过对碑身高大雄伟、碑座四周镶嵌着十幅浮雕等细节的描绘，让读者深刻感受到这座纪念碑所散发出的庄重、肃穆和崇敬的氛围。
同时，文章还通过对浮雕内容的介绍，让读者更加深入地了解了中国革命历史的艰辛和先烈们的英勇事迹。
文章通过对人民英雄纪念碑意义的阐述，表达了对先烈的深切缅怀和崇高敬意。
人民英雄纪念碑的建立，不仅是对先烈的纪念，更是对中国人民革命精神的传承和发扬。
它提醒着我们，要永远铭记先烈的英勇事迹和革命精神，继续发扬他们的光荣传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
《人民英雄永垂不朽》是一篇具有深刻思想内涵和丰富艺术表现力的文章。
11-《人民英雄永垂不朽》
第十一课人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑周定舫一、检查预习生字词积累：1、给下列加点的字注音瞻．仰（）矗．立（）率．领（）砌．成（）镏．金（）上溯．（）挑衅．（）旌．旗（）逾．越（）重幔．．（）芜．殿（）五卅．（）2、把下列词语补充完整（）天（）地（ )( )相对（）（）不朽丰功伟（）怒（）于色（）（）直前 ( )( )激昂（）前顾后崇山（）岭忍（）不禁二、点击目标1、说明对象的特征和说明的顺序、方法；2、准确而富于变化的语言；3、革命先烈的丰功伟绩和革命精神。
三、小组探究1、本文的正、副标题分别有什么作用？2、找出本文的说明对象以及说明对象的特征?3、阅读课文第2——5段回答以下问题:(1) 具体说说作者在介绍纪念碑的结构时，采用了怎样的说明顺序？（2）下列句子运用了怎样的说明方法及其作用是什么？A 它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
B这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有十层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
C 纪念碑是用17000块坚硬的花岗岩和洁白的汉白玉砌成的。
5、阅读课文第7——10段具体说说作者在介绍十幅浮雕时运用了怎样的说明顺序？请按照文中写的顺序简要说明这些浮雕的主要内容？6、品味说明文语言的准确性。
A、“据地质学家化验证明，这些浮雕至少．．能耐800年到1000年之久。
”这句话里加点一词能否去掉，为什么？四、展示评价本文通过对的介绍，热情赞颂了的丰功伟绩和他们英勇斗争，前仆后继的革命精神，表达了广大人民群众对他们的之情。
五、拓展延伸1.写一篇300字的建筑类说明文。
11.人民英雄永垂不朽(导学案)
朝阳中学七年级语文（下）导学案主备人：钟玲复备人：教务处审批：学习目标课题十一人民英雄永垂不朽课时2课时1．缅怀人民英雄的光辉业绩，懂得革命胜利果实来之不易，继承和发扬先辈光荣的革命传统。
2．学习将时间顺序和空间顺序相结合来说明事物的方法。
重难点：按一定顺序说明事物。
导学流程一、导语设计二、知识预习（资料助读）人民英雄纪念碑是为纪念1840－1949年间为我国革命牺牲的人民英雄而建立的巨大石碑，耸立于北京天安门广场的中央。
1949年9月30日由毛泽东亲奠基石，1952年动工兴建，1958年竣工。
碑身正面是毛泽东的题字“人民英雄永垂不朽”，背面有毛泽东起草、周恩来题写的碑文。
碑身四周镶嵌丰10幅反映我国近百年来革命历史的巨大浮雕。
纪念碑表彰了人民英雄千古不朽的功勋，表达了全国人民对革命先烈的敬仰和缅怀。
1．一读课文,借助字典给下列加点字注音，并用圈点读书法将这些词语在文中标出来。
瞻．仰（）矗．立（）奠．基（）发髻．（）砌．墙（）伟绩．（）镏．金（）镶嵌．（）上溯．（）五卅．（）挑衅．（）天堑．（）2．解释词语。
（1）矗立：（2）永垂不朽：（3）慷慨激昂：（4）勇往直前：（5）丰功伟绩：（6）巡捕：（7）遥遥相对：（8）风起云涌：三、课堂探究1、解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？2．了解课文思路，划分课文段落3．从总体上看，作者是按照怎样的活动顺序（走的路线）把纪念碑一步步介绍到我们面前来？四、课堂练习1．下列各句中，没有语病的一项是（）Ａ．班会课上，他的演讲、口才和表情使大家十分佩服。
Ｂ．为了抑制住房价格不再上涨，国家住建部采取了严格的限购政策。
Ｃ．当听到这个幽默的故事时，他忍俊不禁地笑了起来。
Ｄ．日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨2．阅读文段，回答文后问题。
我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。
碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。
《人民英雄永垂不朽》讲解
教学目标
1.整体感知课文，理清课文思路； 2.了解课文的主要说明顺序、说明
方法及作用； 3.革命先烈的丰功伟绩和革命精神。
预习任务
• 一、借助工具书扫清生字词障碍 • 二、用自己设计的符号标出交代作者行踪的词句，
理清本文的说明顺序。 • 三、在自学过程中，你有哪些疑问？请写出来。 • 四、找出本文中运用的说明方法，在文中注明。 • 五、画出10幅浮雕方位示意图。 • 六、假如你是导游，请你向游客介绍一下人民英
举例子、打比方、
说 明 方 法
列数字、列图表、 下定义、作诠释、 分类别、作比较、
引用
时间顺序: 古今、早晚、春夏秋冬等。
说 (事物的发展变化） 明 空间顺序: 远近、里外、左右、前后、高 顺 低、整体局部。（事物的结构、形状） 序 逻辑顺序:总－分、主要－次要、
原因－结果、现象－本质、 性能－功用、一般－个别 (事物的内部联系)
体裁：
说明文
（事物说明文）
说明文知识
定义:说明文是以解说事物或事理为内容,给 人以知识为目的,以说明为主要表达手段的 文章。
分类： 事物说明文 事理说明文
三要素：说明对象 说明顺序 说明方法
说明对象: 指的是说明文说明的具体事物 或抽象事理。 说明对象的特征:是指这一对象与其他事物 的本质区别。
默读全文，找出作者参观路线的方 位词，试着画出参观路线图。
走 越踏 走 踏 到瞻 去 过着 到 上 了仰
东长 安街
转到
纪念碑 台阶前 最后 来到
第二层 东 平台
走下 离开
南（背面） 西 北（正面）
活动顺序：
进入广场
越过广场 踏上石道 走到碑前 踏上台阶 到了平台
2、理清文章思路
《人民英雄永垂不朽》ppt课件
描写“十幅浮雕”这一部分说明顺序：
1.虎门销烟1839年1851年 2.金田起义 3.武昌起义 1911年 4.五四爱国运动 1919年 5.五卅运动1925年 6.南昌起义 1927年 7.抗日战争时期 8.热烈支援前线 9.胜利渡长江 1949年解放战争时期 10.欢迎解放军
1、从东到南到西再到北的空间顺序 2、从近代再到现代的时间顺序
联系碑文想一想，为什么“胜利渡长江，解放全中国” 这块浮雕“最大”?
人民英雄纪念碑碑文明确指出了纪念碑所要纪念 的是在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英 雄们，为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的 人民英雄们。“胜利渡长江，解放全中国”是中 国人民在中国共产党的领导下，推翻反动统治， 结束中华民族近代的屈辱史的标志。这为中华人 民共和国的建立和实现民族独立和人民自由幸福 的伟大目标奠定了基础。这一浮雕代表的意义重 大，所以“最大。
课文主旨
本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情 赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前赴后继的 革命精神，表达了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切 怀念之情。
课后作业
如果你要在人民英雄纪念碑上增加建国以来为了国 家和人民利益而牺牲的人民英雄浮雕，你认为应该增加哪 些，为什么？
谢谢观看
人民英雄纪念碑 （西）
先介绍画面，再指出 其意义。
南昌起义 1927年 抗日战争时期
先总后分地描述了画 面上的人物及其行动， 以此显示人民战争的 特点。
人民英雄纪念碑 （北）
胜利渡长江 1949年解放战争时期
详细说明北面最 大的一幅浮雕。
简略介绍左右两幅 装饰性浮雕。
热烈支援前线
欢迎解放军
人民英雄纪念碑 （北）
字音字形
七年级语文上册 第三单元 11《人民英雄永垂不朽》(第1课时)教案 (新版)苏教版
教师出示课堂作业二
下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的？
（1）、它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
（2）、这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
难点：体会文章准确而富于变化的语言
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标
解题二、出示自学提纲Fra bibliotek学生自学（10分钟左右）
1.了解课文思路
2.划出读不准的字词
3.划出体现作者行踪的词语
4.认识纪念碑的结构
5、阅读课文1---5自然段，思考：这部分说明了什么内容，按照什么顺序，使用了什么说明方法？
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
B：第2-5段按空间顺序写出了纪念碑的位置、环境、兴建过程、规模、质料。
2、合作解决学生自主发现的问题。
3、学生根据学习目标总结自己的收获。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
教师出示课堂作业一。
读第四小节完成下列各题
1这段文字使用的说明方法有（ ）和（ ）。
2. “这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”、“亲笔”不能删去是因为
板书
设计
教 学 反 思
1、
2、
通过提问、板演、师生互动、小组讨论等形式解决问题。
1、解决自学提纲中的问题。
（1）思路：
点题总领正文----介绍碑身浮雕----抒写瞻仰感受
七年级语文下册《十一人民英雄永垂不朽》教案、教学设计
-分组讨论时，教师应关注各小组的讨论进程，适时给予指导和鼓励，确保每位学生都能积极参与。
4.课后拓展，巩固提高：布置相关的课后作业，让学生结合课文内容进行写作练习，巩固所学知识，提高语文实践能力；
-课后作业可以设置不同难度的任务，如：撰写英雄事迹感悟、创作以英雄为主题的诗歌等，以满足不同学生的学习需求。
3.课堂互动：教师提问，学生回答，共同探讨课文中所表达的革命英雄主义精神。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：
-课文中的英雄人物给你留下了什么印象？
-你认为革命英雄主义精神在当今社会有什么意义？
-课文中哪些表达手法给你留下了深刻印象？
2.小组分享：各小组选派代表分享讨论成果，其他小组成员补充。
-选择课文中的一个英雄人物，为他写一篇传记，要求突出其英雄事迹和崇高品质。
2.情感体验：
-学生以“我心中的英雄”为主题，绘制一幅图画，展现英雄形象和精神风貌。
-撰写一篇心得体会，谈谈自己在本节课中对革命英雄主义精神的理解和感悟。
3.研究性学习：
-分小组进行课题研究，选择一位英雄人物，深入了解其生平事迹、历史背景等，形成一份研究报告。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、思考，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提高。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，情感丰富，对于英雄人物的崇拜和敬仰有着天然的情感共鸣。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和词汇积累，但对于文章深层含义的挖掘和情感态度的把握还有待提高。本节课的课文《十一人民英雄永垂不朽》旨在引导学生理解革命英雄主义精神，培养他们的爱国情怀。
11、《人民英雄永垂不朽》.
纪念碑 台阶前 最后 来到
第二层 东 平台
走下 离开
南（背面） 西 北（正面）
重点研读：
从总体上看，作者是 按照怎样的顺序把纪 念碑一步步介绍到我 们面前来？
（阅读2至5节，找出表明 顺序的关键词语回答。）
活动顺序：
进入广场
越过广场 踏上石道 走到碑前 踏上台阶 到了平台
天安门
东长安街
人
北 纪念碑台阶前
1.了解课文思路 2 .画出表示作者行踪的词
以及观察点
课文思路
点题总 领正文
详写碑 身浮雕
（1节） （2—10节）
抒写瞻 仰感受 （11节）
渗透着：无限崇敬 深切怀念
本文结构：总分总
默读全文，找出作者参观路线的方 位词，试着画出参观路线图。
走 越踏 走 踏 到瞻 去 过着 到 上 了仰
东长 安街
体会说明文的语言特点：
据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐
800年到1000年之久。
句中“至少”一词能否去掉？为什么？
不能。 “至少”表示最小限度， 说明了这些浮雕可以保持在800到1000年以上， 如果去掉后就变成了只能保持800到1000年， 讲话太绝对了。 因此这个词语体现了说明文语言准确性的特 点。
胜利渡长江，解放全中国 浮雕
支援前线
浮雕
欢迎人民解放军 浮雕
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
学习目标
1.整体感知课文，理清课文思路； 2.了解课文的主要说明顺序、说明
方法及作用； 3.革命先烈的丰功伟绩和革命精神
体裁：
说明文
（事物说明文）
正标题： 人民英雄永垂不朽
题 解：
11《人民英雄永垂不朽》
十一《人民英雄永垂不朽》周定舫编写：审核：七年级备课组【学习目标】1.初步认识说明文并了解其主要特征。
2.了解人民英雄纪念碑的位置、结构、内容等概况。
3.明确本文的说明顺序。
【学习重点】1.阅读课文了解纪念碑的结构、内容。
2.理解本文的说明顺序。
第一课时【学习目标】1.初步认识说明文并了解其主要特征。
2.了解人民英雄纪念碑的位置、结构、内容等概况。
【预习检测】1.说明文分事物说明文和事理说明文。
《人民英雄永垂不朽》是一篇说明文，说明的对象是。
2.说明事物要抓住，即一事物区别于其他事物的主要标志。
本文主要抓住人民英雄纪念碑的、、的特征。
3.说明顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
一般说来，说明实体事物的特征按照顺序；说明事物发展变化的规律，则大都采用顺序和顺序。
本文中作者介绍纪念碑主要采用了顺序。
【预习案】理清课文思路：第一部分（）：瞻仰纪念碑的心情和纪念碑的总体特征。
第二部分（）：具体介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题字、碑文以及十幅浮雕。
第三部分（）：抒写瞻仰后的深切感受。
【探究案】1.阅读第二段这一段主要写纪念碑位于广场的部，和遥遥相对。
2.阅读第三段这一段主要写3.阅读第四段这一段主要介绍。
碑身的四周围绕着碑的正面朝4.阅读第五段碑身（部位）刻着红星松柏和旗帜。
的周围雕刻着牡丹、荷花、菊花组成的8个大花圈。
5.阅读6-10段，10块汉白玉浮雕按什么顺序介绍？【课堂检测】一、阅读下文，回答问题。
人民英雄纪念碑_____（建成、落成）了。
我怀着万分崇敬的心情，_____（参观、瞻仰）了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。
它像顶天立地的巨人一样_____（直立、矗立）在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。
越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。
1.在横线上填上适当的词。
人民英雄永垂不朽的文学常识
人民英雄永垂不朽的文学常识
《人民英雄永垂不朽》是一篇记叙文，作者是周定舫。
这篇文章通过对人民英雄纪念碑的介绍和描绘，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们为争取民族独立和人民自由幸福而英勇献身的精神。
文章结构清晰，按照作者的行踪和观察顺序，由远及近，由外到内，有条不紊地介绍了人民英雄纪念碑的位置、建筑外观、碑文、浮雕等内容。
文章语言准确、生动，运用了大量的说明方法，如列数字、作比较、打比方等，增强了文章的说明效果。
这篇文章不仅是对人民英雄纪念碑的一次全面介绍，更是对革命先烈的一次深情缅怀和崇高敬意的表达。
它激励着人们继承和发扬革命传统，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
此外，这篇文章也具有重要的历史价值和教育意义。
它让人们了解了中国近代历史上的重大事件和英雄人物，增强了民族自豪感和爱国主义精神。
同时，它也提醒人们珍惜今天来之不易的和平环境和幸福生活，努力为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
总之，《人民英雄永垂不朽》是一篇具有深刻思想内涵和艺术价值的优秀散文，它既是对历史的回顾，也是对未来的展望，激励着人们不断前进。
十一 人民英雄永垂不朽(2)-要点梳理
十一人民英雄永垂不朽(2)【基础须知】字音挑衅(xìn) 旌(jīng)旗逾(yú)越瞻(zhān)仰上溯(sù) 矗(chù)立奠(diàn)基镏(liú)金五卅(sà)天堑(qiàn) 发髻(jì)【重点梳理】一、课文结构全文共11段，可以分为三部分：第一部分（第1段）：点题开头，总领全文，说明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征。
第二部分（第2～10段）：介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题字，碑文以及10幅浮雕等。
这是全文的主体部分。
第三部分（第11段）：抒写瞻仰后的深切感受，呼应标题和开头。
二、文法梳理运用移步换形法进行说明。
本文写了作者的三次大的“移步”，以及与之相应的三次大的“换形”。
第一次，“我”“未进入广场”，从远处描述了人民英雄纪念碑的位置和八个金色大字；第二次“我”“徐徐走到纪念碑台阶前”，从近处描述了纪念碑的高大、坚固和洁白；第三次“我”“到了第二层平台”，描述了大碑座上的十块汉白玉大浮雕。
这第三次的大移步，又可以与四个小移步，即从“碑身东面”到“碑身的后面”，再到“碑身的西面”，最后到“碑身的正面”。
作者依目光所及，顺着东、南、西、北四个方位，先后描绘了这十块大浮雕，从而细致生动地介绍了从鸦片战争到解放军横渡长江解放全中国这一历史时期，中国人民革命斗争发展的各个阶段的历史事实，展现了人民英雄前仆后继、英勇斗争的革命精神。
【难点再现】课文最后写瞻仰人民英雄纪念碑的感受，在全文中起什么作用？结尾抒写瞻仰后的深切感受，呼应标题和开头。
作者第三次写到“人民英雄永垂不朽”八个大字，紧紧围绕纪念碑的主题，反复强调对人民英雄的高度评价和热情赞颂，有力地突出了本文的中心意思。
抒写瞻仰后的深切感受，点明了建造这座纪念碑的目的和意义。
“走下台阶、离开纪念碑”引出结尾，呼应开头；“默默致敬”不仅与开头的“万分崇敬”相呼应，而且深沉地表达了人民英雄的革命业绩的感人之深以及人民群众对革命先烈的无限敬仰与深切悼念。
七年级语文下册11《人民英雄永垂不朽》补充习题(无答案)
精选资料十一、人民英雄永垂不朽第一课时1、人民英雄纪念碑的总体特征是什么? 明确：(巍峨、雄伟、庄严。
)2．人民英雄纪念碑是1949年奠基的。
请你查资料后和同学们讨论：碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么?人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄?明确：(“三年以来”是指中国新民主主义革命阶段中1946年至1949年最后三年的解放战争时期；“三十年以来”是指从1919年“五四运动”至1949年中国新民主主义革命胜利的整个历史时期；“一千八百四十年”是指1840年，这一年第一次鸦片战争爆发，由此标志着我国旧民主主义革命的开始。
由此可以知道，人民英雄纪念碑纪念的是旧民主主义革命、新民主主义革命、特别是三年解放战争时期，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。
)3、作者为了说明纪念碑的高度，除了用数量词列出数字“从地面到碑顶高达37．94米”外，还说“有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4．24米。
”加上这两句后，你的感觉有什么不同?明确：(这两句运用了列数字和作比较的说明方法，加上这两句以后，使人们对“37．94米”到底有多高有了一个具体的感觉。
10层楼大家都见到过，天安门就在纪念碑的对面，大家都很熟悉，一比较就可以想见纪念碑有多高了。
)4、整个纪念碑由哪些结构部分组成？概括人民英雄纪念碑的概况。
位置：广场南部材料:花岗石、汉白玉台基:美观朴素、洁白耀眼正面:题词背面:碑文两侧:红星、松柏、旗帜第二课时1、课文第6—10自然段的说明结构特点是什么?本部分采用的说明顺序是什么?明确：(①总——分。
②时间顺序，空间顺序。
)2、从文中找出说明方法并分析其作用：1、打比方：它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
（形象地说明了+对象特征）它矗立在广场南部。
2、列数字：从地面到碑顶高达37。
94米。
（准确地说明了+对象特征）从地面到碑顶很高3、作比较：有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还要高4。
11人民英雄永垂不朽分解
3.瞻仰前的心情：
万分崇敬
4、说一说作者的瞻仰后的感受：
再一次默默致敬
二、学习本文说明顺序
阅读2---3自然段
要求：弄清纪念碑的位置及说明顺序。 找出关键词及表示作者活动顺序的词， 画出纪念碑的方位简图。
天安门
东长安街
人
北 纪念碑台阶前
政
民
协
大 会
西 纪念碑 东
礼 堂
堂
南 天安门广场
不能。 “至少”表示最小限度， 说明了这些浮雕可以保持在800到1000年以上， 如果去掉后就变成了只能保持800到1000年， 讲话太绝对了。 因此这个词语体现了说明文语言准确性的特 点。
作者介绍人民英雄纪念碑，除了介 绍外观外，还表达了怎样的思想感情？
本文通过对纪念碑的介绍， 热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩和 不屈不挠、前赴后继的革命精神，
速读课文，在每自然段前标上 序号并找出以下生词。
瞻仰（zhān）奠基（diàn） 执锹（qiāo ）
镏金（liú ）上溯 （sù ）重幔 （màn ） 庑殿 （ wǔ ）挑衅（xìn ） 梭镖（ suō biāo ）五卅（ sà ）
逾越（ yú ）天堑（qiàn ）
解释下列生词 瞻仰
上溯 天堑
重幔
8 胜利渡长江解放全中国
9 （左） 渡江前夕
10 （右）慰劳解放军
方位 东 南
西 北
顺序 事件
时间
1 销毁鸦片烟
1839
2 金田起义
1851
3 武昌起义
1911
4 五四运动
1919
5 五卅运动
1925
பைடு நூலகம்
6 八一南昌起义
七年级语文下册 11《人民英雄永垂不朽》 苏教版
先四周,后中间; 先台阶,后碑身;
踏上－到了 先正面,后背面
空间顺序
行踪
正面 背面
四周：双层汉白玉栏杆 中间：碑 心 石 正面：题 字 背面：碑 文
说明（1）先 四周 后中间
（2）先 台阶 后 碑身
顺序
（3）先 正面 后背面
互动交流
1、如何理解毛泽东的题字和碑文的内 容？
毛泽东同志的题字，点明了碑的主题。
人民英雄纪念碑
（东）
金田起义 1851年
武昌起义 1911年 五四爱国运动 1919年
人民英雄纪念碑
（南）
五卅运动 1925年
南昌起义 1927年
人民英雄纪念碑
（西）
抗日敌后游击战 抗日战争时期
胜利渡长江
解放战争时期
人民英雄纪念碑 热烈支援前线
（北）
欢迎解放军
方位 东 南
西 北
顺序
事件
时间
1
布置课后作业：
1、到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,小 组交流,把收集的资料出一期板报。 2、课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹, 并讲 给家人或同学听。
分析课文第4、5节
１.这两节重点介绍了纪念碑的哪些内容？作者选择 的内容能表达什么意思?
第4节，介绍纪念碑的结构、碑心石上的题 字和碑文。
第5节，介绍碑身两侧、小碑座和碑顶的装 饰与造型，揭示它们的象征意义，点明纪念 碑造型体现的民族风格和时代精神。
2.找出表示作者瞻仰纪念碑的路线的词语。这些词 语表明作者是按什么顺序介绍这一部分？
性能－功用、一般－个别
(事物的内部联系)
说明文知识
法说 明 方
举例子、打比方、 列数字、作比较、
七年级语文下册 第11课《人民英雄永垂不朽》教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案
《人民英雄永垂不朽》教学设想1．本文是说明文，写法上很有特色。
它在按空间方位的顺序介绍事物的同时，又运用了时间顺序，使两者完美地结合在一起，这是本文的教学重点。
2．大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，如何把握讲解分寸，这是本文的教学难点。
3．运用课本第一页插图“人民英雄纪念碑”作为直观教具（有条件的可绘制一组幻灯片）。
教学目标1．学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
2．学习在说明中运用记叙的方法。
3．对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。
教学重、难点学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
教学方法讲练结合，启发学生举一反三，比较分析。
课前预习1．速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。
2．查字、词典，解决生字、生词。
3．按文后理解·分析一、二的要求和提示，给课文划分段落层次。
课时安排2课时第1课时教学要点简介作者作品，正音正字，划分段落，学习1-6节。
教学内容和步骤一、导入新课同学们，当我们打开本册课本的扉页时，首先看到了什么？这彩照给了你什么感觉？学生发言后归纳：打开本册课本的扉页，首先看到了彩照──人民英雄纪念碑。
这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。
这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。
作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《在前进》一书。
该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。
二、检查预习情况1．正音正字。
（挂出小黑板，要求学生注音）瞻仰（zhān yǎng）矗（chù）立奠（diàn）基砌（qì）墙伟绩（jì）镏（liú）金上溯（sù）五卅（sà）镶嵌（xiāngqiàn）天堑（qiàn）朽（xiǔ）发髻（jì）2．补充解释下列词语。
《人民英雄永垂不朽》采写回忆
《人民英雄永垂不朽》是一首歌颂革命烈士和英雄的诗歌，被广泛用于中华人民共和国的各种场合，特别是在纪念英雄和烈士的仪式上。
这首诗歌不仅歌颂了那些为了国家和人民做出巨大贡献的英雄，还表达了对他们的崇高敬意和不朽的纪念。
以下是对《人民英雄永垂不朽》的简要回忆：
1. 历史背景：这首诗歌在20世纪中期诞生，正值中华人民共和国成立之初和随后的建国初期。
在这个时期，中国正经历着政治、经济和社会的深刻变革，许多革命烈士和英雄为了国家和人民的利益英勇牺牲。
2. 内容特点：《人民英雄永垂不朽》通过深情的词句和铿锵有力的语言，歌颂了那些在革命斗争中英勇无畏、坚韧不拔的英雄和烈士。
诗中不仅赞美了他们的英勇和牺牲，还表达了对他们永远不朽、永远崇高的敬意。
3. 文化影响：这首诗歌在中国文化和政治历史中具有深远的影响。
它不仅成为了纪念英雄和烈士的重要表达方式，还在教育、宣传和纪念活动中被广泛使用。
通过这首诗歌，人们铭记了那些为了国家和人民做出巨大牺牲的英雄和烈士，激励后代继续为国家和人民的利益而努力。
4. 永恒价值：《人民英雄永垂不朽》不仅反映了特定历史时期的社会和文化背景，还具有永恒的价值和意义。
它提醒人们珍视英雄和烈士的贡献，铭记历史，维护国家和人民的利益。
总之，《人民英雄永垂不朽》是一首富有情感和历史深度的诗歌，歌颂了那些为了国家和人民做出巨大贡献的英雄和烈士，成为了中国文化和政治历史中不可或缺的一部分。
人民英雄永垂不朽读后感
人民英雄永垂不朽读后感
《人民英雄永垂不朽》是一部感人至深的作品，它讲述了一群英勇无畏的人民英雄的故事。
他们为了民族的解放和人民的幸福，英勇无畏地奋斗，最终用自己的生命谱写了一曲永垂不朽的英雄赞歌。
在这部作品中，作者通过生动的笔触和真实的情节，展现了人民英雄的高尚品质和伟大精神。
他们不畏强敌，不怕牺牲，为了人民的利益毫不犹豫地投入到了斗争中。
他们用自己的血肉之躯捍卫了国家的尊严，用自己的生命书写了民族的辉煌。
他们的伟大精神感染了无数人，激励着整个民族奋勇向前，不断前行。
在阅读这部作品的过程中，我深刻地感受到了人民英雄的伟大和崇高。
他们用自己的实际行动诠释了什么是真正的英雄，他们的事迹将永远激励着我们，成为我们前行的力量源泉。
在今后的生活中，我将倍加珍惜眼前的一切，不断努力，发扬人民英雄的精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
通过阅读《人民英雄永垂不朽》，我深刻地感受到了人民英雄的伟大和崇高。
他们用自己的实际行动诠释了什么是真正的英雄，
他们的事迹将永远激励着我们，成为我们前行的力量源泉。
在今后的生活中，我将倍加珍惜眼前的一切，不断努力，发扬人民英雄的精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
人民英雄永垂不朽，他们的事迹将永远激励着我们，成为我们前行的力量源泉。
在今后的生活中，我将倍加珍惜眼前的一切，不断努力，发扬人民英雄的精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
七年级语文下册第三单元第十一课人民英雄永垂不朽课件(新版)苏教版
请同学们速读课文，划出运用说明方法的句子并分析这 样写的作用。
示例一：“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。”采用打比方 的说明方法，形象生动地写出纪念碑的雄伟高大。
示例二：“这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达 37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。”采用 列数字、作比较的说明方法写出纪念碑的雄伟高大。
题 解：1、表明了本文说明的对象。 2、表现出作者对革命先烈万 分崇敬的心情。
人民英雄永垂不朽
文总
章
结分
构
图总
点题
一、全貌 二、源起 三、结构 四、浮雕
总结
方位 顺序 时间
事件
意义
东之北 1 东之南 2 南之东 3 南之中 4
1839年 1851年 1911年 1919年
销毁鸦片烟 金田起义 武昌起义
第十一课 人民英雄永垂不朽
周定舫，（1931-- ），浙江省定海县人，1953年8月从上海 复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者，现 为北京新闻学会会员。在漫长的记者生涯中，担负过首都十大 建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。他在五十年代，曾连续 报道了“毛泽东号”机车组、全国劳动模范李瑞环和张百发的 先进事迹，激励和鼓舞人们去为祖国的伟大事业而献身。
他采写的和与人合写的《建设中的北京》《北京城里里外 外》《北京公用事业的服务员们》《当你们熟睡的时候》《祖 国的天常蓝水常清》等作品，分别被收入《北京在前进》《人 民的好总理》等书中。
1、了解人民英雄纪念碑的概况。 2、引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮 雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进 而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。
示例三：“纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。 它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。”采用列数 字的说明方法写出纪念碑庄严的特点。
第11课《人民英雄永垂不朽》
正面
背面
说明 顺序
四周： 双层汉白玉栏杆 中间： 碑 心 石 正面： 题 字 背面： 碑 文
四周 中间
（1）先
后
（1）先 台阶 后 碑身
（1）先 正面 后 背面
读第四小节完成下列各题
1.“永垂不朽”中的“垂”，按音序检字法，应查的音序是C
，按部首检字法，应查 ノ
部 七 画。“垂”一词在
文中应解释为 流传后世 。
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立 和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹象 征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、 荷花、菊花等组成的8个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、 纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的 建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使 人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层 汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉一样，美观朴 素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北， 在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席的“人民英雄永垂不 朽”8个镏金大字，闪闪发光。这8个字是碑的主题。在碑身背面， 一行行镏金字整齐排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写 的碑文。碑文是：
[答案] 巍峨、雄伟、庄严。
十一 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑
主题探究：课文的说明对象是人民英雄纪念 碑，而文章的正标题却是“人民英雄永垂不 朽”，作者以此为题的目的是什么？
人民英雄永垂不朽读读写写拼音注释
人民英雄永垂不朽读读写写拼音注释
人民英雄永垂不朽rén mín yīng xióng yǒng chuí bù xiǔ
永垂不朽
[ yǒng chuí bù xiǔ ]
基础释义
（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭：人民英雄～!。
～的杰作。
详细释义
垂：留传后世；朽：腐烂，磨灭。
指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
【示例】：小将军丹心忠义，为国捐躯，青史简篇，～，亦不辜负将军教养之功。
◎明·许仲琳《封神演义》第七十四回
出处
《魏书·高祖纪下》：“虽不足纲范万度，永垂不朽，且可释滞目前，
釐整时务。
”
例句
1. 为中国自卫反击战牺牲的烈士们永垂不朽。
2. 抗日英雄永垂不朽，他们的光辉事迹千古流传。
近义词
不可磨灭[ bù kě mó miè ]
磨灭：消失。
永远消失不了。
指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。
名垂青史[ míng chuí qīng shǐ ]
好的名声和事迹载入史籍永远流传。
流芳百世[ liú fāng bǎi shì ]
流：流传；芳：香，指好名声；。
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1 .这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2. 作者是按什么顺序来介绍的？
销毁鸦片烟
1839年
人民英雄纪念碑
（东）
金田起义
1851年
武昌起义
1911年
五四爱国运动
1919年
人民英雄纪念碑
（南）
五卅运动
1925年
南昌起义
1927年
人民英雄纪念碑
抗日敌后游击战 抗日战争时期
（西）
胜利渡长江
业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 慷慨激昂： 充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。
勇往直前： 丰功伟绩：
勇敢地一直向前走。 伟大的功绩。丰，多、盛。
遥遥相对： 遥遥，形容距离远。远远地相互对着。
涌，升起，冒出。 风起云涌： 比喻新生事物不断出现，势不可当。
怒形于色：形，显示、显露。内心的愤怒在脸上显露出来。
人民英雄纪念碑简介： 1952年8月1日正式动工兴建。碑芯巨 石重达百吨，自青岛运到北京，成品高 14.7米，宽29米，厚1米，重60吨。碑身 由413块花岗岩组成，碑基由17000多块花 岗岩和汉白玉组成，面积3000多平方米。 碑座四面嵌着10幅巨大的浮雕.人民英雄 纪念碑矗立在天安门广场中央，与天安门 遥遥相对，上有毛泽东题词“人民英雄永 垂不朽”，背面碑文由毛泽东起草，周恩 来书写。
解放战争时期
人民英雄纪念碑
热烈支援前线
欢迎解放军
（北）
方位 东 南
西 北
顺序 事件 1 销毁鸦片烟 2 金田起义 3 武昌起义 4 五四运动 5 五卅运动 6 八一南昌起义 7 抗日敌后游击战 8 胜利渡长江解放全中国 9 （左） 渡江前夕 10 （右）慰劳解放军
时间 1839 1851 1911 1919 1925 1927 抗战时期 解放期 解放期 解放期
东长安街
人 民 大 会 堂
北 西
纪念碑台阶前 东 第二层平台
纪念碑
政 协 礼 堂
南
天安门 东长安街 远
人 民 大 会 堂
近 北 西
纪念碑
纪念碑台阶前
东
第二层平台
政 协 礼 堂
南
按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
按照瞻仰者本人的活动顺序介绍纪念碑
碑顶
碑 身 小碑座 第二层平台
大碑座
正面
四周： 双层汉白玉栏杆 中间： 碑 心 石 正面： 题 字 文 背面： 碑
4.碑文中标出三个年代：“三年以来”， “三十年以来”，“由此上溯到一千八 百四十年”。这三个历史年代，在中国 近代史上发生的重大历史事件是 ① 解放战争 ，② 五四运动 ③ 鸦片战争 三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰， 对各个历史阶段革命先 表达了人民 烈的崇敬和怀念之情。
课文分析（6——10节）
副标题： 瞻仰首都人民英雄纪念碑
题 解：
1.表明了本文说明的对象。 2.表现出作者对革命 先烈万分崇敬的心情。
人民英雄纪念碑简介：
1949年9月，中国人民政治协商会 议第一届全体会议作出决议，在天安 门广场兴建人民英雄纪念碑。建造人 民英雄纪念碑收到了200多份的设计 方案，1951年国庆决定以梁思成的设 计方案为主，再综合另外3个方案来 建筑纪念碑。
（3）纪念碑是用17000块坚硬的花岗 石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着 先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民 对先烈的怀念。
这句话运用了列数据的说明方法， 准确具体地说明了 人民英雄纪念碑庄严的特点。
课文分析（2—5）
5.第五小节介绍碑身两侧，小碑座和碑 顶的 装饰 与造型，揭示它的 象征意义
点明纪念碑造型体现的 民族风格 和 时代精神
南之中
南之西 西之南 西之北 北之东 北之中
4
5 6 7 8 9
1919年
1925年 1927年 抗日战争时期
五四运动
五卅运动 八一南昌起义 敌后游击战 热烈支援前线
中国民主革命的转折点
促使大革命风暴的爆发 打响了武装斗争第一枪 打击日本侵略者
1949年
胜利渡长江
解放全中国
北之西
10
欢迎慰劳解放军
拓展
课文分析（2—5）
4.下列句子采用了哪些说明方法，有什么 作用 ？ （1）它像顶天立地的巨人一样矗立在 广场南部。 这句话用了打比方的说明方法， 生动形象地说明了 人民英雄纪念碑高大巍峨的特点。
（2）这是中国自古以来最大的一座纪念 碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层 楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高 4.24米。 这句话运用了列数据、作比较的说明方法， 具体准确、突出强调地说明了 人民英雄纪念碑雄伟的特点。
读第四小节完成下列各题
列数字 1.这段文字使用的说明方法有 和 作比较 2 文中第一句的表达方法是 记叙 。 2. “这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写 的碑文。”这一句中的“亲自”、“亲笔” 这能说明毛主席、周总理对此事 不能删去是因为
态度非常慎重，显示建碑意义的重大。
3.下列句子采用了什么说明方法，有什么 作用 ？ 碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏 杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉 栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使 挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。 这句话用了作比较的说明方法， 突出强调地说明了双层汉白玉栏杆美 观朴素，洁白耀眼、庄严、雄伟。
一、请给下列红色字注音。
n ） 挑衅（ xì n ） 奠基（ dià n ） 旌旗（ jīng ） 天堑（ qià
瞻仰（ zhān ） 逾越（ yú ）
n） 镏金 （ liú ） 重幔 （ mà
庑殿 （ wǔ ） 上溯 （ sù ）
矗 立： 高大而笔直地挺立。 永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事
三、说明顺序：
（1）瞻仰者本人的活动顺序
（由远到近的空间顺序）
（2）介绍纪念碑结构的顺序
（由下到上空间顺序）
（3）介绍碑身的顺序
（由正到背的空间顺序）
（4）介绍浮雕的顺序
（东南西北的空间顺序） （从近代到现代的时间顺序）
作者介绍人民英雄纪念碑，除了介 绍外观外，还表达了怎样的思想感情？
本文通过对纪念碑的介绍， 热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩和 不屈不挠、前赴后继的革命精神， 表达了人民群众对他们无限崇敬和 深切怀念的思想感情。
夜 景
碑 文
精花星碑 神纹、身 万，松东 年象柏西 长征和两 存着旗侧 。先帜上 烈组部 们成， 的的刻 革装着 命饰红
设计精巧的纪念碑花边
作者：邱陵、罗天勉等
虎门销烟
浮雕
太平天国金田起义
浮雕
辛亥革命武昌起义
浮雕
五四运动
浮雕
五卅运动
浮雕
八一南昌起义
浮雕
抗日游击战
浮雕
胜利渡长江，解放全中国 浮雕
支援前线
浮雕
欢迎人民解放军
浮雕
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
学习目标
1.整体感知课文，理清课文思路；
2.了解课文的主要说明顺序、说明 方法及作用； 3.革命先烈的丰功伟绩和革命精神
体裁：
说明文
（事物说明文）
正标题： 人民英雄永垂不朽
题 解：
1.标明作者要歌颂 的对象。 2.揭示全文 中心意思。
1949年，毛主席在人民英雄 纪念碑奠基典礼上致辞。
1949年，毛主席等党和国家领导人 为人民英雄纪念碑亲奠基石。
一、注意下列字词的读音、字形。 巍峨wēi’é 矗chù 立 永垂不朽 橘jú 黄色 瞻zhān仰 奠dià n基 挺拔bá 镏liú 金 上溯sù 重chó ng幔mà n 庑wǔ殿 镶嵌xiāng qià n 销xiāo毁 挑衅xì n 序幕mù 梭suō镖biāo 旌jīng旗 摧cuī毁 践jià n踏 慷kāng慨kǎi 髻jì 子 怒形xí ng于色 五卅shà 运动 搀chān扶 勇yǒng往直前 雄伟峻jù n峭qià o 逾yú 越 天堑qià n
背面
（1）先 四周 后 中间
说 明
（2）先 台阶 后 碑身
顺 序
空间顺序
（3）先 正面 后 背面
课文分析（2—5）
1.总体来看这部分是按照怎样的顺序来写的？
由 远处 到 近处 的顺序。
2.从远处来看（2、3两节）写了纪念碑的哪 些内容？
位置 环境 兴建过程 规模 质料
3.从近处来看（4、5两节）写了纪念 碑哪些内容？ 结构 碑心石上题字 碑文
整体感知
一、本文的说明对象及其特征
1. 齐读课文第一小节，找出体现作者 对纪念碑总印象、概括总特征的词。
巍峨
雄伟
庄严
2.“落成”一词表明工程胜利结束，内 含“ 庄重、庆贺 ”之意。 3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述 说的主要内容，也与本小节 怀着万分崇敬的心情 ”扣合，体 “ 现了全文的感情基调。
越 过
踏 着
走 到 纪念碑
瞻 仰
第二层 东 平台 走下 离开
北（正面）
重点研读：
从总体上看，作者是 按照怎样的顺序把纪 念碑一步步介绍到我 们面前来？
（阅读2至5节，找出表明 顺序的关键词语回答。）
活动顺序：
进入广场
越过广场
踏上石道 走到碑前 踏上台阶
到了平台
天安门
①：销毁鸦片烟
北 ⑨ ⑦ ⑧ ⑩
②：金田起义
③：武昌起义 ④： 五四爱国运动 ⑤： 五卅运动
①
西 ⑥
⑤ ④ 南 ③
东 ⑥： 八一南昌起义
②
⑦： 抗日敌后游击战 ⑧： 胜利渡长江 ⑨： 支援前线 ⑩：欢迎解放军
浮雕题名及方位图
这一部分的说明顺序：
1 2 从东到南到西再到北的空间顺序 从近代再到现代的时间顺序
组织交流