法律保护教学设计
法治教案6篇
法治教案6篇为了使课堂教学更加有序，教案的撰写至关重要，编写教案有助于教师明确每一节课的教学目标和任务，以下是本店铺精心为您推荐的法治教案6篇，供大家参考。
法治教案篇1一、引入1.主持人开场白，宣布主题班会开始。
2.学习《中国预防未成年人犯罪法》法律知识。
3.讨论以下行为对不对。
有人跳窗入室去偷东西。
诱骗中小学生吸烟。
向别人强行借钱，不借就找人打。
4.班主任老师小结。
1愿同学们从小树立法律意识，让法制与我们永相随，让幸福快乐与我们永远相伴。
二、合作交流1.违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。
通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯。
2.犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。
3.问题1哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（2）携带自制刀具，屡教不改；（3）拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（4）传播淫秽读物或音像制品等；（5）偷窃；（6）参与赌博，屡教不改；（7）吸毒、注射毒品；（8）其它危害社会行为。
严重不良行为的发展延伸就是犯罪。
4.问题2青少年违法犯罪的自身原因还有什么？（1）平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有意或无意识地伤害别人。
（2）欣赏哥儿们义气，与社会上有劣迹的青少年三五成群拉帮结伙，干坏事。
（3）从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展到违法犯罪。
（4）从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行凶打人。
（5）小偷小摸会发展成盗窃抢劫。
活动小结：1.勿以恶小而为之，勿以善小而不为2.正身避邪，防微杜渐大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。
青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。
3.携带管制刀具，非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、强簧刀或其他管制刀具的，处十五日以下拘留，二百元以下罚款或警告。
部编版六年级上册《道德与法治》第四单元《法律保护我们健康成》 教学设计
部编版六年级上册《道德与法治》第四单元《法律保护我们健康成》教学设计一. 教材分析《道德与法治》课程标准的主题是“法律保护我们健康成长”，这是小学《道德与法治》课程的一个重要内容。
部编版六年级上册的《道德与法治》第四单元，以“法律保护我们健康成长”为主题，让学生了解法律对于个人成长的重要性，认识到法律对于维护社会秩序的作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但是对于法律的重要性以及如何运用法律保护自己，还需要进一步的学习和引导。
通过前面对法律的学习，学生已经了解到法律是社会生活中不可或缺的一部分，但是对法律的具体内容和运用还需要进一步的学习和实践。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律对于个人成长的重要性，认识到法律对于维护社会秩序的作用。
2.培养学生遵守法律的意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。
3.培养学生运用法律解决问题的能力，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律对于个人成长的重要性，培养学生遵守法律的意识。
2.难点：让学生理解法律的具体内容和运用，培养学生运用法律解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的具体内容和运用。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探索法律问题，提高学生的法律素养。
3.实践教学法：通过模拟法庭等实践活动，让学生亲身体验法律的运用，提高学生的法律实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例和资料，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备模拟法庭的道具和材料，用于实践教学环节。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现相关的法律知识和案例，引导学生了解法律对于个人成长的重要性。
公民的人身自由受法律保护 教学设计(一)3篇
公民的人身自由受法律保护教学设计（一）公民的人身自由受法律保护教学设计（一）精选3篇（一）教学目标：1. 了解公民的人身自由权利以及法律保护的内容。
2. 掌握人身自由权利的基本原则和相关法律规定。
3. 能够分析和解决实际人身自由权利受侵害问题。
教学准备：1. 教学课件或教学视频，用于呈现相关概念和案例。
2. 案例分析题目，用于进行讨论和解决问题。
教学流程：Step 1：导入通过呈现一些具体的案例或情景，引起学生对人身自由权利受侵害问题的关注和兴趣。
例如，展示一段视频，描述一个人被非法拘留的情况，让学生进行观察和思考。
Step 2：概念讲解使用教学课件或教学视频，向学生介绍人身自由的概念和法律保护的内容。
包括人身自由权利的定义、人身自由权利的基本原则、相关法律规定等。
Step 3：案例分析给学生分发案例分析题目，让学生小组合作讨论并给出解决方案。
案例可以涉及人身自由权利受侵害的不同情形，例如人身自由被非法限制、人身安全受到威胁等。
Step 4：小组讨论组织学生进行小组讨论，让各小组分享他们的解决方案，并针对不同方案进行讨论和评价。
指导学生考虑相关法律规定，从法律的角度分析和解决问题。
Step 5：总结和展望对学生的讨论进行总结，并对人身自由权利的保护进行简要回顾。
引导学生思考如何在实际生活中保护自己的人身自由权利，并展望未来的发展和挑战。
Step 6：作业布置布置作业，要求学生以小组形式进行调研，了解国家法律和国际法对人身自由权利的保护情况，并撰写一份调研报告。
教学延伸：1. 可以邀请法律专家或人权组织的代表来进行专题讲座，深化学生对人身自由权利的理解和认识。
2. 组织学生参加模拟法庭活动，让他们扮演不同角色，模拟解决人身自由权利受侵害的案例。
3. 引导学生进行个人研究，探讨人身自由权利与其他权利的关系，以及在特定情况下的权衡和限制。
公民的人身自由受法律保护教学设计（一）精选3篇（二）教学目标：1. 了解公民的人格尊严的含义和重要性。
法律是生命的保护伞 姚晓芬公开课教案教学设计
法律是生命的保护伞姚晓芬公开课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高法律素养。
3. 引导学生学会运用法律知识保护自己和他人的合法权益。
二、教学内容：1. 法律的基本概念：法律是什么，法律的特征和要素。
2. 法律的作用：维护社会秩序，保护公民权益。
3. 法律与个人生活：法律在日常生活中的应用，如何遵守法律。
4. 法律保护生命权益：刑法、民法等相关法律规定。
5. 学会运用法律保护自己：案例分析，法律咨询。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用以及与个人生活的关系。
2. 案例分析法：分析真实案例，引导学生学会运用法律保护自己。
3. 小组讨论法：分组讨论法律知识，培养学生的合作与交流能力。
4. 法律咨询法：模拟法律咨询，提高学生的法律实际应用能力。
四、教学准备：1. 教材或法律相关资料。
2. 案例素材。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学过程：1. 导入：通过提问或情境创设，引导学生思考法律的作用和重要性。
2. 讲解法律的基本概念和作用，让学生了解法律的基本知识。
3. 分析真实案例，让学生了解法律在个人生活中的应用，学会运用法律保护自己。
4. 分组讨论：让学生围绕案例展开讨论，分享各自的法律知识和观点。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何遵守法律，提高法律素养。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和作业完成情况，评估学生对法律知识的理解和运用能力。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对法律基本概念的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组内的参与程度，以及对案例的分析能力。
3. 作业反馈：评估学生对课堂内容的理解和应用，以及对法律知识的实际运用。
七、教学延伸：1. 组织学生参观法院或法律援助机构，加深对法律实践的了解。
2. 开展法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2. 培养学生依法维护自身合法权益的意识。
3. 提高学生遵守法律的自觉性，增强法制观念。
二、教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 未成年人如何依法维护自身合法权益。
三、教学难点：1. 未成年人如何识别和防范侵害。
2. 未成年人如何运用法律武器维护自身权益。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生了解未成年人受法律特殊保护的实际情况。
2. 案例分析：分析典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生学会依法维护自身权益。
3. 小组讨论：分组讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
4. 课堂讲授：结合教材内容，讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于未成年人受法律特殊保护的新闻报道，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲授新课：讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，让学生明白法律为何要特别保护未成年人。
3. 案例分析：呈现典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会如何保护自己的合法权益。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于如何运用法律武器维护自身权益的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与程度，了解学生对课程内容的兴趣和投入。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，包括分析问题的深度和广度，提出的解决办法的合理性。
3. 课后作业：审阅学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解和感受，以便进行教学调整。
《依法维护自己的合法权益》教案
《依法维护自己的合法权益》教案教案：《依法维护自己的合法权益》教学目标：1.了解什么是合法权益，以及维护合法权益的重要性；2.掌握依法维护合法权益的方法和技巧；3.培养学生对于法律意识的培养和积极的法律参与意识。
教学内容：1.合法权益的定义及重要性；2.涉及合法权益的常见问题和案例；3.依法维护合法权益的方法和技巧；4.法律意识的培养和法律参与意识的强化。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示一张图片，让学生思考这张图片与合法权益有何关系，并引导学生思考合法权益的定义。
2.学生回答后，教师对合法权益的定义进行解释和补充，并引导学生思考合法权益的重要性。
二、讲解合法权益的定义及重要性（20分钟）1.教师介绍合法权益的概念，包括人身权益、财产权益、知识产权益等，并对各种权益进行简要的解释。
2.教师通过实际案例，向学生说明合法权益的重要性，引导学生认识到维护合法权益对于个人和社会的重要性。
三、分组讨论常见问题和案例（20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组讨论涉及合法权益的常见问题和案例，并记录下来。
2.每个小组派一名代表汇报讨论结果，教师与学生一同分析和讨论这些问题和案例。
四、讲解依法维护合法权益的方法和技巧（30分钟）1.教师通过PPT等多媒体形式，向学生详细讲解依法维护合法权益的方法和技巧，包括尊重合法程序、维护合法权益、通过法律手段解决问题等。
2.教师与学生互动并进行实际操作演练，以提高学生的实际应用能力。
五、课堂练习和展示（20分钟）1.学生针对所学内容进行小组或个人练习，以加深对所学知识的理解和掌握。
2.学生利用课堂时间展示自己对依法维护合法权益方法和技巧的理解与应用能力。
六、总结和反思（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调学生应牢固树立法律意识，积极参与维护自己的合法权益。
2.学生对本节课的学习进行反思，提出问题和建议。
教学评价：1.学生针对所学内容进行小组或个人练习，并进行互评和教师的评价；2.教师根据学生的表现，综合评价学生的学习成果和参与度。
法律保护我们健康成长教学设计说明
法律保护我们健康成长教学设计说明一、教学背景在现代社会，青少年是国家的未来和希望，他们的健康成长关系到社会的稳定和发展。
然而，由于青少年身心尚未成熟，缺乏足够的生活经验和自我保护能力，容易受到各种不良因素的影响和侵害。
因此，让青少年了解法律知识，增强法律意识，学会运用法律武器保护自己，具有极其重要的意义。
二、教学目标1、知识目标让学生了解与青少年相关的法律法规，明确自己的权利和义务。
2、能力目标培养学生运用法律知识分析和解决实际问题的能力，提高自我保护意识和能力。
3、情感目标引导学生树立正确的法律观念，增强对法律的尊重和信任，自觉遵守法律。
三、教学重难点1、教学重点（1）重点法律法规的解读，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。
（2）常见的青少年权益侵害案例分析及应对方法。
2、教学难点（1）如何让学生将法律知识内化为自觉的行为准则。
（2）如何引导学生在复杂的情境中正确运用法律武器保护自己。
四、教学方法1、案例分析法通过实际案例的分析，让学生更加直观地了解法律在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流，培养学生的合作能力和思维能力。
3、角色扮演法让学生通过角色扮演，模拟实际情境，加深对法律知识的理解和运用。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学效果。
五、教学过程1、导入新课通过播放一段有关青少年违法犯罪或权益受到侵害的视频，引发学生的关注和思考，从而引出本节课的主题——法律保护我们健康成长。
2、知识讲解（1）介绍与青少年相关的法律法规，重点讲解《未成年人保护法》中关于家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。
（2）结合具体条款，讲解青少年享有的权利，如受教育权、生命健康权、人身自由权等。
（3）分析青少年在成长过程中可能面临的法律问题，如校园欺凌、网络诈骗、不良诱惑等。
3、案例分析展示一些典型的青少年权益侵害案例，如校园暴力事件、未成年人犯罪案例等，组织学生进行分析讨论：（1）案例中涉及到哪些法律问题？（2）受害者的权益受到了哪些侵害？（3）应该如何运用法律武器来维护自己的合法权益？4、小组讨论将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）在日常生活中，你是否遇到过类似的法律问题？（2）当你的权益受到侵害时，你会怎么做？（3）如何避免自己违法犯罪？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
河北版六年级品德与社会下册教学设计《用法律保护自己》教案1500字
河北版六年级品德与社会下册教学设计《用法律保护自己》教案1500字一、教学目标：1.了解什么是法律，法律的作用。
2.知道在生活中可以采取哪些措施来保护自己，避免遭受不良人物的侵害。
3.通过学习，增强学生的自我保护意识，培养正确的行为态度和价值观。
二、教学重难点：1.法律的概念和作用。
2.如何保护自己，避免遭受不良人物的侵害。
三、教学过程设计：1.引入（10分钟）教师可以从新闻报道、犯罪案例等方面入手，让学生认识到我们现在所处的世界是一个复杂和危险的环境，因此我们需要学会如何保护自己。
通过引入，引起学生的兴趣和注意力。
2.讲解法律的概念和作用（20分钟）1）法律是什么？法律可以为人们带来哪些便利？2）为什么我们要遵守法律？不遵守法律会产生哪些后果？3）在我们的日常生活中，哪些方面需要严格遵守法律？通过以上问题，让学生了解什么是法律，法律的作用，为什么我们要遵守法律等。
3.讲解如何保护自己，避免遭受不良人物的侵害（30分钟）1）学生要如何保护自己？在遇到危险的情况下，学生应该采取哪些措施来保护自己？如：不要随意和陌生人说话，遇到不该发生的事情一定要及时报告家长或老师等等。
2）学生如何判断危险？在遇到陌生人的情况下，学生应该如何辨析是否存在危险？如：看对方的言行举止是否正常，观察周围环境是否安全等等。
4.小组讨论（25分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：1）如果你在街上被陌生人拦下来，你会怎么做？2）假如你有一个朋友遭到了欺负，你会怎么做？3）如果你的一名同学向你借钱，但是你并不了解他的情况，你会给他钱吗？每个小组从以上三个问题中选择一个进行讨论，并形成一个小组合作的结果。
5.学生竞赛（15分钟）每组推派一名代表，在讲台前就以上三个问题进行发言和讨论，老师用特定的标准对每个小组进行评分，评分高者获胜。
四、教学评价：1. 在教学过程中，学生的认真听讲态度和参与度很高。
2. 学生能够清晰的了解什么是法律，并了解法律的作用。
生活中的法律保护教学设计
生活中的法律保护教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解常见的法律类别和法律条文，如民法、刑法、劳动法等。
掌握在日常生活中如何运用法律武器维护自身的合法权益。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。
提高学生的法律意识和法律思维能力，学会用法律的视角看待生活中的问题。
3、情感态度与价值观目标增强学生对法律的敬畏之心，树立正确的法治观念。
激发学生主动学习法律知识的兴趣，培养学生的社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点常见法律的主要内容和适用范围。
如何识别生活中的法律问题并采取正确的法律途径解决。
2、教学难点理解法律条文的内涵和适用条件。
培养学生在实际生活中运用法律的能力和意识。
三、教学方法1、讲授法讲解法律的基本概念、原则和主要条文，使学生对法律有初步的了解。
2、案例分析法通过实际案例的分析，引导学生运用所学法律知识进行思考和判断，提高学生解决实际问题的能力。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作精神和交流能力。
4、角色扮演法让学生扮演不同的角色，模拟生活中的法律场景，加深学生对法律的理解和应用。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段与法律相关的新闻视频或讲述一个引人深思的法律故事，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——生活中的法律保护。
2、知识讲解介绍常见的法律类别，如民法、刑法、劳动法、消费者权益保护法等，讲解它们的主要内容和适用范围。
结合具体案例，详细分析一些常见的法律条文，如合同的订立与履行、侵权责任的认定、犯罪的构成要件等，让学生理解法律条文的具体含义和应用。
3、小组讨论给出一些生活中的法律案例，如消费纠纷、劳动合同纠纷、邻里纠纷等，让学生分组进行讨论，分析案例中的法律问题，并提出解决方案。
每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行点评和总结。
4、角色扮演安排学生进行角色扮演，模拟生活中的法律场景，如法院庭审、劳动仲裁、消费者投诉等。
大学法治教育教案—学会依法保护自己
大学法治教育教案—学会依法保护自己
引言
法治教育是大学教育的重要组成部分。
作为21世纪的大学生，学会依法保护自己是一个必备的能力。
本教案旨在培养学生的法治
意识和法律素养，使他们掌握基本的法律知识，并能应用法律保护
自己的权益。
一、法治意识的培养
1. 研究法治的基本概念和原则，了解法治的重要性和意义。
2. 探讨法治与个人权益保护的关系，引导学生认识到依法保护
自己的必要性。
二、基本的法律知识
1. 研究宪法和法律法规，了解基本的法律框架和体系。
2. 研究一些常见的法律概念和术语，如民事法、刑事法、合同
法等。
三、学会依法保护自己的权益
1. 研究法律途径和方法，如寻求法律救助、申请法律援助等。
2. 学会使用法律手段保护个人权益，如起诉、申请保护令等。
3. 探讨一些典型的案例，引导学生思考如何依法保护自己的权益。
四、实践活动
1. 组织学生参观法院、检察院等法律机构，让他们亲身感受法律的力量。
2. 开展模拟法庭、辩论赛等活动，提高学生的法律实践能力。
结束语
通过大学法治教育的实施，学生将能够培养起法治意识，掌握基本的法律知识，并真正学会依法保护自己的权益。
这将为他们的未来发展奠定坚实的基础，同时也为社会的进步和稳定贡献力量。
【字数：254】。
八年级政治《生活在法律保护中》教案
八年级政治《生活在法律保护中》教案一、教学目标1.理解法律对人们生活的保护意义。
2.了解法律的基本内容和原则。
3.掌握一些常见的法律知识和个人权益保护方法。
4.培养学生守法意识和法律意识。
二、教学内容1.法律的概念和特点。
2.法律的基本原则。
3.民事法律常识。
4.刑事法律常识。
5.个人权益保护方法。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师可通过提问的方式引入教学内容，如：“你们在日常生活中有听说过什么法律吗？法律对我们的生活有什么重要意义？”通过学生的回答，引导他们思考法律的作用和重要性。
步骤二：概念讲解（10分钟）1.法律的概念：法律是国家制定和实施用于维护社会秩序和公共利益，规范公民行为的规范性文件。
2.法律的特点：法律具有普遍性、强制性和审判性等特点，它适用于所有公民。
3.法律的基本原则：公正、平等、人权、责任和自由等。
步骤三：法律的种类及基本原则（15分钟）1.民事法律：主要规范公民之间的财产关系、婚姻家庭关系等。
例如，合同法、侵权法等。
2.刑事法律：主要规范危害社会秩序和公共利益的行为，如盗窃、抢劫等。
例如，刑法等。
3.行政法律：主要规范国家与公民和机构之间的关系，如行政处罚等。
4.法律的基本原则：公正原则、平等原则、人权原则、责任原则、自由原则等。
步骤四：民事法律常识（15分钟）教师可提供一些常见的民事案例，例如购物纠纷、合同违约等情况，让学生分组进行讨论并提供解决方案。
教师可以引导学生了解如何通过法律手段保护自己的权益。
步骤五：刑事法律常识（15分钟）教师可以通过讲解刑事案例，例如盗窃、抢劫等，让学生了解犯罪行为的后果和法律的制裁手段。
同时，教师还可以引导学生思考如何避免成为犯罪的受害者，增强他们的安全意识。
步骤六：个人权益保护方法（15分钟）教师可以介绍一些常见的个人权益保护方法，例如维权热线、法律援助等。
同时，教师还可以让学生进行角色扮演，模拟真实的案例，并让学生提出解决方案。
步骤七：总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起讨论法律的重要性以及学到的知识对他们将来的生活有什么帮助。
公民的人身自由受法律保护教学设计（一）-教学教案（精选5篇）
公民的人身自由受法律保护教学设计（一）-教学教案（精选5篇）第一篇：公民的人身自由受法律保护教学设计(一)-教学教案教学目标认知目标通过教学，使学生知道什么是公民，什么是权利、义务，人身权利包含的内容，什么是人身自由权利，能根据自己的所见所闻列举实例，说明公民依法享有的人身自由权利不受非法侵害，提高学生分辨是非的能力。
过程与方法通过对公民含义的讨论、分析，使学生明确公民与人民的区别，在此基础上让学生进一步了解公民的权利、公民的人身权利等知识点。
通过分析相关案例，让学生明确公民的人身自由不受侵犯所包含的内容。
思想觉悟目标通过学习，知道公民有哪些人身自由权利，认识公民的人身自由权利是公民应该享有的最起码、最基本的权利，是公民参加各种社会活动、享有其他一切权利的先决条件。
能自觉行使这些权利，并且不做侵犯别人人身自由权利的违法犯罪行为。
当自己的人身自由权利受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。
教学重点公民的人身自由不受侵犯。
教学难点公民的人身自由不受侵犯。
教学过程导入新课学生阅读本册书的目录，总结本册书在内容安排上有什么特点。
（学生阅读、总结后教师归纳）从目录上我们不难看出，本册书涉及最多的字眼是“公民”、“权利”、“义务”，每一课都从不同的方面阐述了公民所享有的权利和应履行的义务。
那么，什么是公民？公民有哪些权利、义务？这些权利义务之间有何关系？公民应该如何享受自己的权利，履行自己的义务？从这节课开始，我们就来学习这些问题。
第九课公民的人身权利受法律保护（板书）一、公民的人身自由权利受法律保护（板书）1、人身自由权利是公民最基本的权利（板书）学生活动（一）：先阅读教材，掌握公民、中华人民共和国公民、公民的权利、公民的义务等概念，了解人身权利包含的内容，了解什么是公民的人身自由权利。
继而讨论如下问题：（1）“公民”和“人民”有何区别？（2）罪犯是不是公民？（3）从作为和不作为两个方面列举你所了解的公民的权利。
法律为我们护航教学设计
法律为我们护航教学设计一、引言法律作为社会管理的重要工具，在我们的生活中起着重要的作用。
它为人们提供了一种保护和规范行为的框架，确保公平、公正以及社会秩序的维护。
在教育领域，法律同样扮演着一个重要的角色。
本文将探讨如何将法律融入教学设计，让法律为我们的教育事业护航。
二、法律作为教学设计的依据1. 法律规定的教育权利和义务根据法律，每个公民都享有接受教育的权利。
教育法律规定了教育的目标、内容和方式，并确保公民免受任何歧视。
在教学设计中，我们应当遵守这些法律规定，确保每个学生都能享受到公平和优质的教育。
2. 法律规定的学生权益保护法律规定了保护学生权益的措施。
教育工作者应当了解这些规定，并将其纳入教学设计中。
例如，教育法律规定了学生的隐私权、安全权以及受到侵权时的救济措施。
在设计教学活动时，我们需要确保学生的权益不受侵犯，并为学生提供一个安全、健康的学习环境。
三、法律与教学设计的结合点1. 民事法律与课堂纪律教室中的学生行为通常受到纪律的约束。
这些纪律规则可以视为民事法律在学校设置下的应用。
例如，学校可能规定不允许欺凌或者吸烟等行为，这旨在保护学生的权益和维护秩序。
教师可以将这些规则融入课堂纪律中，并通过案例分析等方式向学生解释法律原则和重要性。
2. 刑事法律与学生行为规范学生在校园行为中有时会违反校规或者法律。
教师可以运用刑事法律的原则，对学生进行纪律教育。
例如，教师可以讲述不当行为可能带来的法律后果，以及合法行为的重要性。
这有助于学生形成正确的价值观念和道德行为准则。
3. 行政法律与学校管理学校管理涉及许多行政法律问题，例如招生、教师任命、财务管理等。
教育工作者需要了解这些法律规定，并确保学校管理工作的合法性和公正性。
在教学设计中，可以让学生了解学校管理的法律依据，提高他们对公共事务的认识。
四、法律教育的重要性1. 培养学生的法治观念通过法律教育，可以帮助学生形成正确的法治观念。
学生应当了解法律是公正、平等和保护权益的基础。
幼儿园法律保护我教案
幼儿园法律保护我教案导言幼儿园是孩子们成长的重要场所，法律保护的存在对于幼儿园的健康发展至关重要。
本教案旨在帮助教师们深入了解和应用幼儿园法律保护方面的相关知识，提高法律意识，保障幼儿的权益和安全。
第一部分幼儿园法律保护基础知识一、幼儿园的法律地位及法律法规根据我国《义务教育法》和《民法总则》的规定，幼儿园享有法人资格，是经批准设立，专门为幼儿提供教育和照顾的机构。
同时，幼儿园的办学行为需要遵循我国法律法规的要求。
二、幼儿园的主要法律责任和义务1. 保障幼儿健康安全幼儿园应确保园内环境卫生、饮食安全、安全设施的完善，并制定相应的规章制度，监控幼儿园安全情况，确保幼儿的健康安全。
2. 提供优质的教育和照顾幼儿园应根据儿童的需求，提供适龄儿童所需的卫生、保健、教育等服务，制定课程计划，注重儿童个体差异，确保孩子们得到全面的发展。
3. 维护幼儿合法权益幼儿园教师应尊重幼儿的人格尊严、隐私权和言论自由等合法权益，切实维护幼儿的合法权益，保障其受教育的权利。
第二部分幼儿园法律保护实施方法一、加强法律法规宣传教育幼儿园应根据幼儿的接受能力和理解能力，利用丰富的教育资源，开展法律法规宣传教育。
可以通过举办专题讲座、组织法制知识竞赛、开展角色扮演等活动，让幼儿了解基本的法律常识，增强法律意识。
二、建立健全幼儿园法律制度幼儿园应根据幼儿园办学特点和实际情况，制定相应的规章制度，明确法律责任和义务。
规章制度应包括幼儿园的校纪校规、安全管理制度、教师行为规范等，确保幼儿园办学符合法律要求。
三、加强教师法律知识培训幼儿园应定期组织教师参加法律知识培训，提高教师的法律素养和法律意识。
通过培训，教师能够更好地理解和落实幼儿园法律要求，为幼儿提供法律保护。
四、与家长建立有效沟通渠道幼儿园应建立家校合作的机制，与家长保持密切的沟通联系，及时反馈幼儿在幼儿园的表现和问题。
同时，向家长提供相关的法律法规宣传材料，引导家长正确教育孩子，共同为幼儿的法律保护贡献力量。
法规学习 依法保护教学设计
法规学习依法保护教学设计法规研究保护教学设计*本文档旨在介绍法规研究如何依法保护教学设计的重要性和相关策略。
*一、依法保护教学设计的重要性依法保护教学设计对于教育工作者和学生而言都具有重要意义。
以下是一些理由：1. 合法性和合规性：教学设计依法合规，有助于保证以科学合理的方式开展教学活动，确保教学过程的合法性和合规性。
2. 学生权益保护：依法保护教学设计可以保护学生的权益和利益，确保他们能够获得符合法规要求的优质教育。
3. 教学质量提升：合法的教学设计有利于提升教学质量，确保教学活动的有效性和实效性。
4. 法治教育：合法保护教学设计有助于培养学生的法治意识，教育他们成为具有法律素养的公民。
二、保护教学设计的策略为了依法保护教学设计，以下是一些简单却又有效的策略：1. 研究法律法规：教育工作者应该努力研究与教学设计相关的法律法规，了解在教学活动中需要遵循的法规要求。
2. 合规教学设计：教育工作者应根据相关法律法规要求进行合规教学设计，确保教学活动符合法规要求。
3. 资源合法使用：教学设计中使用的教材、参考资料等资源应符合版权法和知识产权法的规定，避免侵权行为。
4. 注重教学过程管理：教育工作者应加强对教学过程的管理，确保教学过程符合法规要求，避免出现违法行为。
5. 提高法律素养：教育工作者应提高自身的法律素养，了解法律法规对教学活动的规范，能够在实践中正确运用法律知识。
以上策略有助于教育工作者依法保护教学设计，确保教学活动的合法性和合规性，从而为学生提供优质的教育。
*请注意，本文档旨在提供概述，具体情况和法律咨询应当依赖专业法律意见。
本文档不得引用未经确认的内容。
*。
法律保护我们教案
法律保护我们教案一、教学目标1.了解法律的概念和作用；2.掌握法律保护我们的方式和方法；3.培养学生的法律意识和法律素养。
二、教学内容1. 什么是法律法律是指国家制定的规范行为的规则和制度，是维护社会秩序、保护公民权利、促进社会发展的重要手段。
2. 法律保护我们的方式和方法（1）宪法保障宪法是国家的根本法律，保障公民的基本权利和自由，规定国家机关的职责和权力，是国家权力的最高法律。
（2）法律法规保护法律法规是国家制定的具有普遍约束力的规范，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等，保护公民的合法权益，规范社会行为。
（3）司法保护司法是指国家机关依法行使审判权的活动，通过审判、调解等方式保护公民的合法权益，维护社会公正和稳定。
（4）法律援助法律援助是指国家为无力承担诉讼费用的公民提供的法律服务，包括法律咨询、代理诉讼、法律救助等，保障公民的诉讼权利。
3. 培养学生的法律意识和法律素养（1）法律意识法律意识是指公民对法律的认识和尊重，包括法律的权威性、普遍性、约束力等方面，是公民遵守法律的基础。
（2）法律素养法律素养是指公民具备的法律知识、法律技能和法律道德等方面的素质，是公民遵守法律、维护自身权益的重要保障。
三、教学方法1.讲授法律的概念和作用，通过案例分析和讨论，引导学生了解法律的重要性和作用；2.通过讲解法律保护我们的方式和方法，引导学生了解法律的保护作用；3.通过讲解法律意识和法律素养的概念和作用，引导学生养成正确的法律意识和素养。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.了解法律的概念和作用；2.掌握法律保护我们的方式和方法；3.培养学生的法律意识和法律素养。
2. 教学难点1.如何引导学生了解法律的保护作用；2.如何培养学生的法律意识和法律素养。
五、教学评价1.通过课堂讨论和小组讨论等方式，检验学生对法律概念和作用的理解；2.通过案例分析和角色扮演等方式，检验学生对法律保护我们的方式和方法的掌握程度；3.通过问答和小组讨论等方式，检验学生的法律意识和法律素养的培养情况。
法律保障生活教学设计
法律保障生活教学设计生活教学是指通过教育手段，帮助学生了解和掌握解决实际生活问题的方法和技能的一种教学形式。
在生活教学中，法律作为社会规范和行为准则的重要组成部分，具有保护人民合法权益和维护社会稳定的功能。
因此，法律保障生活的教学设计旨在帮助学生认识到法律的重要性，了解法律对于生活的保护作用，培养学生的法律意识和法治观念。
一、教学目标：1.了解法律的基本概念和内容，认识法律在社会中的作用和价值；2.掌握一定的法律知识，能够正确运用法律保护自己的权益；3.培养学生的法律意识和自我保护意识，提高生活安全防范意识；4.培养学生的法治观念和法律遵从意识。
二、教学内容：2.法律在生活中的作用：通过问题的引导和讨论，让学生了解法律在社会中的作用和价值，如保护合法权益、维护社会秩序、促进公平正义等。
3.法律与生活密切相关的领域：介绍法律与生活密切相关的领域，如劳动关系、消费保护、婚姻家庭、交通安全等，通过案例分析和讨论，让学生了解在这些领域中法律的具体应用和规定。
4.法律的实践教育：通过模拟法庭、角色扮演等活动，加强学生对法律的实践操作，培养学生正确运用法律解决实际问题的能力。
三、教学方法：1.情景教学法：通过生活中的实际案例，引导学生理解法律的具体应用和保护作用。
2.问题导入法：通过设置问题，引导学生主动思考和探索，培养学生自主学习和问题解决的能力。
3.案例分析法：通过分析真实的案例，让学生深入了解法律的具体规定和适用情况，培养学生的分析和判断能力。
4.角色扮演法：通过模拟法庭、角色扮演等活动，让学生亲身体验法律的实践操作，培养学生正确运用法律解决问题的能力。
四、教学过程：1.课前导入：通过提问和讨论，引导学生了解法律的概念和作用，激发学生对法律的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：通过讲解法律的基本概念和内容，让学生掌握法律的基础知识。
3.案例分析：选取具有典型性和代表性的案例，引导学生分析和解决问题，让学生了解法律在生活中的具体应用。
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【教材分析】《我们受法律特殊保护》是七年级上册第四课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容，包括两个层次。
第一层次“我们需要法律的特殊保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。
第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。
只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段来维护自己的合法权益。
由此可见，《我们受法律特殊保护》在整个初二教材甚至学生今后的健康成长都具有非常重要的作用。
【教学重点】我们需要特殊保护【教学难点】法律保护我们健康成长【学情分析】未成年人求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。
但他们缺乏社会经验，分辨是非的能力较差，自我控制力不强，缺乏自我保护的意识和能力，属于弱势群体。
在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，许多未成年人不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的权益。
而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长的有力武器。
让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，进行自我保护。
由于初中生认识水平有限，社会实践少，运用能力较差，因此在教学中采取如下教学方法：【教学方法】情境教学法、案例教学法、合作探究法、归纳总结法。
【教学目标】（1）分析“山西黑砖窑非法使用童工”的案例，说出未成年人受法律特殊保护的原因。
（2）自主学习教材，说出保护未成年人健康成长的两部专门法律及四大保护的名称。
（3）观察、分析“走进生活”四个场景，进一步理解和区分家庭、学校、社会和司法保护。
（4）通过“学以致用”，认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。
【评价设计】根据“评价设计优先于教学设计”的理念，达到目标与评价的一致性，设计了四个评价活动：（1）为了考查学生对未成年人受法律特殊保护的原因的理解，设计相关问题，达成学习目标一。
（2）为了考查学生自主学习效果，设计了一组抢答的评价活动，考查学生对保护未成年人的法律的了解，达成学习目标二。
（3）为了考查学生对家庭、学校、社会和司法保护的理解和辨别能力，在“走进生活”中设计相关问题，达成学习目标三。
（4）为了提高学生对生活中违反未成年人保护法的现象和行为的辨识及运用法律保护自己的能力，得到情感上的升华，设计了一个包含家庭、学校、社会、司法在内的综合分析题，达成学习目标四。
【教学过程设计】环节一：创设情境导入新课——播放歌曲《少年，少年，祖国的春天》播放歌曲《少年，少年，祖国的春天》，教师导入：未成年人是祖国的花朵，肩负着建设祖国的重任；是党和国家的希望，其健康成长关系重大，但是在未成年人的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害。
这就需要法律对我们进行特殊保护。
出示课题：我们受法律特殊保护（设计意图：设置比较轻松明快、学生又比较熟悉的歌曲，引发学生情趣和探究热情，这首歌与本节内容比较契合，导入课题顺理成章。
）环节二：合作探究学生分小组交流预习成果，然后进行展示。
教师点拨、板书，再对问题逐一解决。
（一）我们需要特殊保护1、必要性：从个人角度课件展示：议一议：为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护呢？播放视频：震惊全国的山西黑煤窑童工事件请同学们小组讨论：这些未成年人为什么会成为人贩子和“黑窑主”的猎物？学生分小组讨论、回答。
教师进行点拨、归纳，指出未成年人是一个特殊的群体，需要法律给予特殊保护。
课件展示：未成年人的特点（个人的角度）2、重要性：从国家角度播放视频：山西黑煤窑童工事件后续报道小组讨论分析：劳动和社会保障部、公安部、总工会等国家机关为什么要这样做？教师点拨：未成年人是党和国家的希望，中华民族的希望，需要法律给予特殊保护。
而我们党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，注重为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。
课件展示：未成年人的特点（国家的角度）知识在线：综合前面两段视频，请同学们思考回答：为什么未成年人需要法律特殊保护？请两位同学起来交流，其他同学补充。
课件展示归纳结果。
（设计意图：分析“山西黑砖窑非法使用童工事件”，引导得出未成年人需要法律保护的自身的原因。
分析“山西黑砖窑非法使用童工事件”追踪报道，让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。
）（二）法律保护我们健康成长自学空间：请大家自学课本55页——57页，完成如下任务：1、你知道哪些法律对保护未成年人做出了相关规定？2、我国制定的两部专门保护未成年人的法律是什么？3、法律主要从哪四个方面具体规定了保护未成年人的法律责任？4、上述四个保护的内容是什么？自学结束，请同学们每个问题进行抢答。
教师点拨强调，特别指出《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门法律。
对于司法保护的内容大家比较陌生，请同学们看相关链接，了解司法保护的内容。
课件展示：司法保护的内容。
同学们，通过前面的学习，我们了解了法律对未成年人进行特殊保护，知道了对未成年人保护的相关法律以及来自家庭、学校、社会、司法四个方面的保护。
下面，我们就走进生活，进一步理解和区分家庭、学校、社会和司法保护。
（设计意图：学生自主学习是课堂教学必不可少学习方式，这部分内容是本节课的重点，本环节的设置，是为了让学生了解，为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人做出了明确的规定。
另外又制定了两部专门的法律保护未成年人的健康成长，并规定对学生进行四个方面的保护。
）环节三：走进生活（生活场景一）父亲当街拖行毒打儿子。
请大家思考：1. 图片中父亲的做法对吗？为什么？2. 你认为图片中的父亲应该怎样教育他的儿子？3. 你能说说你的爸爸妈妈在你犯错误的时候是如何对你的吗？你的爸爸妈妈是怎样关爱你的成长的？下面请几位同学交流一下你的观点和看法。
教师小结：同学们所说的情况概括起来大致是这样几个方面：父母对自己尽到了监护和抚养的义务，没有虐待，遗弃；尊重自己的受教育的权利；以健康的思想、品行、适当的方法教育自己。
同学们的父母做得都很好，这也正符合家庭保护的基本要求。
案例分析：初一某班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。
这件事该由谁负责？3.你应该怎样对待学校和老师的教育?教师总结：一提到学校保护，同学们总是津津乐道。
学校对我们进行了德、智、体等诸方面的教育；尊重我们的受教育权、人格尊严；给我们提供了安全的教育教学设施等等。
学校依照法律规定，尽到了学校保护的职责，我们也应该尊重老师、认真刻苦学习，以使自己在学校保护中健康茁壮成长。
（生活场景三）热点回顾：黑砖窑童工事件请大家想一想：黑砖窑老板的做法合法吗？为什么？议一议：1.你知道社会上还有哪些侵害未成年人成长的现象？2.你感受到了哪些来自社会的保护？3.你还能提出哪些合理化建议？学生交流。
教师总结：社会为我们的健康成长做了许多努力，可正如同学们所说社会中确实还存在一些危害未成年人成长的现象。
如营业性舞厅、网吧等允许未成年人进入，一些不健康的书籍、音像制品充斥市场，一些商家、工厂招用童工等等。
这些都是违背了社会保护的违法行为，必将受到法律的严惩。
其实，不仅是违反了社会保护会受到法律的制裁，只要违反了四大保护中的任何一个，都会受到法律的制裁。
同学们提的建议很合理，很有创意且有可行性，让我们携起手来，为我们良好的社会环境，为我们明净的天空而共同努力。
（生活场景四）课件展示案例：为了弄到钱到网吧玩游戏，小军和另外几个“朋友”手持匕首对同学威胁、敲诈，共作案19起，抢得现金380元及一部手机。
在小军又一次作案时，被警方当场抓获。
由于小军是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理……请同学们认真思考：1. 小军违法了，司法机关是如何对待他的呢？2. 司法机关的做法体现了对未成年人的什么保护？学生交流，教师点拨。
教师引导：我们共同探讨了四大保护的有关知识，为了同学们能在生活中更好地维护自己的合法权益，更健康地成长，让我们学以致用，解决实际问题。
（设计意图：这些场景中发生的事情就在学生身边，甚至就发生在学生身上，让学生有亲身体验的感觉。
引领学生走进生活中来体验、来思考、来反省、来感悟，学生能更深刻地理解四大保护的内容和重要性，增强运用法律武器维护自身的合法权益的意识。
合作要求的提出，让学生的学习更有方法和实效。
）环节四：学以致用播放视频：幼儿园虐童事件请思考：1.是谁的原因导致这些幼儿的权益受到侵害？2.颜艳红受到法律制裁说明了什么？学生交流，教师引导学生知道幼儿园教师违反了学校保护，侵犯了幼儿的合法权益。
教育学生增强自我保护意识，提高自我保护能力，懂得要善于运用法律武器维护自己的合法权益。
（设计意图：评价学生对生活中违反未成年人保护法的现象和行为认识、判断以及运用法律保护自己的能力，紧扣教学目标，设计了一个引起社会广泛关注的案例“浙江温岭女幼教虐童案”，引导学生运用所学知识分析实际问题，努力实现目标、内容、评价的一致性。
）环节五：谈收获通过本节课的学习、探讨，同学们都有哪些收获呢？通过学习，我知道了……在今后的生活中，我会……课件展示知识体系。
拓展延伸：查一查：除了课上学习的内容，我们还可以享受到哪些保护？做一做：将今天课上学习的内容向自己所在的学校、家庭、社区做一次法律宣传活动。
真情赠言：未成年人是祖国的未来和希望。
通过今天的学习，我们知道法律从家庭、学校、社会、司法四个方面为我们撑起一把保护伞，我们一定要认真学法，学会运用法律武器维护自身的合法权益。
同时，也要学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩社会。
愿我们所有的同学都能在法律的保护下，健康快乐地成长！。