九年级政治全册第三单元法治时代第七课神圣的宪法教案人民版
九年级政治全册第三单元法治时代第7课神圣的宪法更严格的制定和修改程序教案人民版
更严格的制定和修改程序
第
教学分析
使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识，
教学难点初步树立宪法观念。
教学准备
教学流程
第 4 课时
学生活动
1
体、通过的人数和公布的机关三方面进行小结。
4、根据上述内容自然过度：请同学们讨论一下，（1）宪法的制定和修改的程序为什么要比普通法律更为严格？（2）举例说明，宪法的修改对具体的法律会不会产生影响？
5、根据学生讨论后的情况对学生进行指导，
6、先向学生介绍我国全国人民代表大会的相关知识，然后向提出问题；为己填写的情况进
行思考和对比。
4、学生结合本
课前后所学的内
容分组展开讨
论。
5、认真听取其
他同学的讨论结
果，并结合老师
的评讲，对照自
己的认识进行思
考。
6、学生先听取
老师的介绍，然
3、一是使学
生通过对比
知道自己填
写时的不足；
二是让学生
对该知识有
完整认识。
4、使学生通
过讨论，对本
课的内容有
一个比较明
晰的认识，从
而形成本课
的知识结构；
同时锻炼学
生自主学习
的能力和形
成宪法是神
圣的观念。
5、进一步使
学生对宪法
是神圣的的
观念有一个
整体认识。
6、学生对全
较少，
板书设计。
九年级政治全册第三单元法治时代第7课神圣的宪法更严格的制定和修改程序教案人民版
更严格的制定和修改程序课题名称神圣的宪法学科思想品德总课时数4/4 版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次全册单元章节名称第七课第四框更严格的制定和修改程序页码第 87 页教学分析教材分析本环节是对前一环节内容的补充和对学生学习效果的检测，它是从宪法的制定和修改程序这个角度说明宪法的神圣。
并且是通过比较宪法和普通法律制定和修改程序的三个不同之处，突出宪法的神圣性的。
教学目标1、让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序，以及比普通法律更为严格的原因；2、锻炼学生自主学习的能力；3、使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识，初步树立宪法观念。
教学重点让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序，以及比普通法律更为严格的原因教学难点使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识，初步树立宪法观念。
教学准备教具学具补充材料宪法的部分内容材料；关于全国人民代表大会的相关知识材料（补充）。
教学流程第 4 课时教学环节教师活动学生活动设计意图执教者个预设预设性化调整一、新课导入二、讲授新课1、提出问题：为什么说宪法是我国的根本大法？2、明确告诉学生：“宪法是我国根本大法的还有一个重要的原因，就是它的制定和修改的程序比普通法律更为严格”1、向学生出示“宪法的部分内容材料内容”，要求学生把P87面的表格填写完整。
2、在学生填写时进行巡视。
3、从宪法的制定和修改的主1、先独自思考，然后可以和同桌进行讨论，将前3节的知识回顾起来。
2、学生从思维上将本节内容和前面所学的知识衔接起来。
1、认真学习“宪法的部分内容”，然后填写表格2、学生填写表格。
3、学生对照自1、引导学生对前面学习的内容的回顾和巩固。
为本节教学做好知识方面的准备。
2、使学生从思维上将本节内容提前纳入到前面所学的知识结构之中。
从而导入新课。
1、锻炼学生自主学习的能力；2、了解学生的填写情况，同时给予必要的引导。
体、通过的人数和公布的机关三方面进行小结。
九年级政治全册第三单元法治时代第7课神圣的宪法宪法规定了国家生活中最根本的问题教案人民版
宪法规定了国家生活中最根本的问题学科思想品德总课时数2/4 课题名称宪法规定了国家生活中最根本的问题。
年级九年级册次全册版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》单元章节名称第三单元法治时代页码第 83 页教学分析教材分析本课是九年级思品（全一册）第三单元“法治时代”中第七课“神圣的宪法”中的第二个内容。
此单元，在全册教材中属重点篇目，因为，我国要建设法治国家，就必须重视未成年学生的法治教育，特别是对其进行宪法教育，使其树立宪法意识，而本课是宪法的本质部分，在本单元乃至本册教材中都处在重要部分。
因此，本课的教学直接关系到学生诸多法律知识理解与把握。
教学目标1．知识与技能：了解宪法规定了国家和社会生活中一些最根本，最重要的问题。
2．过程与方法：懂得宪法规定的是国家生活中最根本的问题，普通法律只是规定国家生活中某一方面的问题。
3．情感态度与价值观：从内容规定上体会宪法的地位及权威，深刻理解宪法具有总章程的意义。
教学重点懂得宪法规定的是国家生活中最根本的问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。
教学难点体会宪法的地位和权威。
教学准备教材、点拨王练习册、小黑板。
教具学具补充材料教学流程第 1课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、探求新知：二、交流新知：三、总结知识：四、巩固应用知识：1．出示预习课文的内容：我国宪法规定的国家和社会生活中最重要、最根本的问题有哪些？2．指名回答。
3．教师加以引导。
4．让学生朗读。
5．根据自己的理解把重点的内容背诵下来。
6．让学生默读“法律文库”中的内容。
1．根据第83页“法律文库”介绍的一些国家生活中最重要、最根本的问题，但还不全，针对此完成下列问题；2．同学们是否查阅了我国宪法和某一普通法律的相关规定？1．学生自学课文一遍。
2．学生回答。
3．学生边读边把重点的内容用笔勾画出来。
4．学生自由的朗读三遍。
5．学生理解记忆。
6．学生默读“法律文库”。
九年级政治全册第三单元法治时代第七课神圣的宪法教案人民版
神圣的宪法教学目标1、知道宪法的作用，宪法的法律地位。
2、在宪法和普通法律的对比中，理解宪法具有最高的法律效力，充分理解宪法是国家的根本大法。
3、树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。
教学重难点1、知道宪法是国家的根本大法。
2、懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。
教学准备学生在课余时间查阅资料，完成教材中的表格；教师准备教学课件。
教学过程一、导入。
大家听说过宪法吗？宪法在我们的生活中其实发挥着很大的作用。
今天我们将学习《神圣的宪法》。
希望同学们认真对待，树立宪法观念。
二、学习新课。
1、为什么说“宪法是国家的根本大法”？我们是祖国的未来，应具备怎样的法制观念？2、自学教材P80-P84。
3、引入学习。
（1）每年12月4日是什么日子？（我国法制宣传日）（2）每年法制宣传日的主题：2001年：增强宪法观念，推进依法治国2002年：学习宣传宪法，推进民主法制建设2003年：依法治国，执政为民2004年：弘扬宪法精神，增强法制观念2005年：弘扬宪法精神，构建和谐社会2006年：落实‘五五’普法规划，促进和谐社会建设2007年：弘扬法治精神，推进依法治国2008年：弘扬法治精神，服务科学发展2009年：加强法制宣传教育，服务经济社会发展。
2010年：弘扬法治精神，促进社会和谐从每年法制宣传日的主题上看说明了什么？（这说明宪法的重要性，“宪法是国家的根本大法”。
）（3）为什么说“宪法是国家的根本大法”？（同学间交流）我们将宪法和普通法律从规定的内容、法律效力、制定和修改的程序三方面进行一个比较。
4、了解我国现行宪法。
（1）我国现行宪法是在1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议上通过并颁布实施。
后来经过1988年、1993年、1999年、2004年四次修订。
（2）我国现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国歌、国徽、首都四章构成，共138条。
5、规定的内容比较。
人民版九年级思想品德全一册《三单元 法治时代 第七课 神圣的宪法》教案_12
第六课参与政治生活宪法是国家的根本大法一、教学目标知识目标：宪法是国家的根本大法情感态度价值观: 树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心是依宪治国，做到自觉维护宪法的尊严。
第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。
同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。
如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书是一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。
把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。
本课是第三单元的一个重要内容，与第七第八课组成一个统一的整体。
三、教学重点和难点重点：宪法规定国家生活中的根本问题难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系四、学生分析法制教育是学校教育不可缺少的一个重要内容，比如环境保护法，未成年人保护法，义务教育法等与学生联系密切的法律法规学生是有所了解的，但是宪法是国家的根本大法，与学生的实际生活距离比较远，学生对宪法很生疏，需要详细讲解。
我主要是通过创设情景，设计问题，让学生进行讨论，在整个教学过程中，力争通过情境和问题引发学生思考，在思考和讨论中增长智慧。
五、教学设计宪法是国家的根本大法导入新课：探究活动一：分角色表演“法律家庭聚会”学生思考：在法律聚会中，1．宪法与普通法律有不同吗？如果有，不同点表现在哪里？2．如果把所有的法律比作由众多兵种组成的军队，那么宪法就是这支军队的最好统帅。
这个比喻合适吗？你还能举出另一个比喻来吗？讨论小结：不同，主要表现在内容和地位上。
如果把所有法律比作一个配有多种乐器的交响乐队，那么宪法就是这个乐队的指挥。
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据。
板书：宪法是国家的根本大法一．宪法是治国安邦的总章程(板书)依法治国的核心是依宪治国。
九年级政治全册 第三单元 法治时代 第7课 神圣的宪法 宪法是公民基本权利的保障书教案 人民版
宪法是公民基本权利的保障书课题名称宪法是公民基本权利的学科思想品德总课时数一课时保障书版本名称人民版社年级九年级册次全册单元章节名称第三单元法治时代页码第 84-85 页教学分析教材分析本课是九年级思品（全一册）第三单元“法治时代”中第七课“神圣的宪法”中的第三目内容。
此课本在本单元中属重点篇目，因为学生已明白宪法具有最高的法律效力和法律地位，且规定了公民的基本权利和义务。
因此，上好本课直接关系到学生对宪法权威和地位理解。
教学目标1．知识与技能：知道宪法规定了公民的基本权利和义务。
2．过程与方法：懂得权利和义务是相统一的。
3．情感态度与价值观：认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关、用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。
教学重点宪法规定的公民基本权利。
教学难点宪法是公民权利的保障书。
教学准备教具学具教材、点拨王练习册、小黑板。
补充材料教学流程第 1课时教学环节教师活动预设学生活动预设一、复习铺垫、导入新知：二、探求新知：三、巩固新知：四、应用知识，解决实际生活中事例：1．提问：我国宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题主要有哪些？2．板书课题。
1．学生自读课文内容：2．教师根据教材中宪法规定的公民基本权利作进一步的介绍与列举。
1．出示：书本第84至85页中的“空格练习”。
2．出示：宪法还规定了公民享有哪些基本权利和公民必须履行的基本义务？3．公民享有的权利和要履行的义务是统一的。
任何公民不得只想享有权利而不想履行义务。
1．分析第85页至86页两个典型案例，要求：学生先了解材料之后，分组思考讨论下列问题：材料一问题：（1）齐某想要维护自己的什么权利？（2）在具体的部门法中找不到与此案直接相关的法律条文，但齐某的合法权利却能得到维护，原因是什么？材料二问题：如果你是蒙某，你如何利用宪法为自己旧知识的迁移作用，导课。
目的是让学生明白：公民所具有的权利是宪法赋予的，任何人无权剥夺。
九年级政治 第七课 神圣的宪法教案 人民版
第七课《神圣的宪法》教案教学内容
教学分析
教学准备
教学流程
第课时
板书设计
教学内容
教学分析
教学准备
教学流程第1课时
板书设计
教学内容
教学分析
教学准备
教学流程
第1课时
板书设计：
宪法规定了公民的基本权利也规定了公民必须履
行的基本义务。
公民基本权利2．权利和义务是统一的。
的保障书3．宪法是每个公民维护其基本权利的武器。
4．宪法与每个公民的生活息息相关，我们要遵守它，维护它。
教学内容
教学分析
教学准备
教学流程第4 课时
板书设计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
神圣的宪法
教学目标
1、知道宪法的作用，宪法的法律地位。
2、在宪法和普通法律的对比中，理解宪法具有最高的法律效力，充分理解宪法是国家的根本大法。
3、树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。
教学重难点
1、知道宪法是国家的根本大法。
2、懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。
教学准备
学生在课余时间查阅资料，完成教材中的表格；教师准备教学课件。
教学过程
一、导入。
大家听说过宪法吗？宪法在我们的生活中其实发挥着很大的作用。
今天我们将学习《神圣的宪法》。
希望同学们认真对待，树立宪法观念。
二、学习新课。
1、为什么说“宪法是国家的根本大法”？我们是祖国的未来，应具备怎样的法制观念？
2、自学教材P80-P84。
3、引入学习。
（1）每年12月4日是什么日子？（我国法制宣传日）
（2）每年法制宣传日的主题：
2001年：增强宪法观念，推进依法治国
2002年：学习宣传宪法，推进民主法制建设
2003年：依法治国，执政为民
2004年：弘扬宪法精神，增强法制观念
2005年：弘扬宪法精神，构建和谐社会
2006年：落实‘五五’普法规划，促进和谐社会建设
2007年：弘扬法治精神，推进依法治国
2008年：弘扬法治精神，服务科学发展
2009年：加强法制宣传教育，服务经济社会发展。
2010年：弘扬法治精神，促进社会和谐
从每年法制宣传日的主题上看说明了什么？（这说明宪法的重要性，“宪法是国家的根本大法”。
）
（3）为什么说“宪法是国家的根本大法”？（同学间交流）
我们将宪法和普通法律从规定的内容、法律效力、制定和修改的程序三方面进行一个比较。
4、了解我国现行宪法。
（1）我国现行宪法是在1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议上通过并颁布实施。
后来经过1988年、1993年、1999年、2004年四次修订。
（2）我国现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国歌、国徽、首都四章构成，共138条。
5、规定的内容比较。
宪法规定的内容和普通法律规定的内容有什么不同？规定的内容比较后我们能得出结论：宪法规定的是国家和社会生活中最重要、最根本的问题，普通法律规定的是国家生活中某一方面的具体问题。
6、法律效力比较：普通法律不能和宪法相抵触，否则要被修改或宣布无效。
7、通过以上学习现在你知道，为什么说“宪法是国家的根本大法”了吧！谁来说说？
三、探究活动。
1、通过前面的学习，说说为什么宪法具有至高无上的权威？
2、小活动。
请你用一句话或一幅图说明宪法与普通法律的关系
宪法是“母法”，普通法律是“子法”。
3、宪法保障公民基本权利。
你知道宪法规定的公民基本权利有哪些？
4、阅读教材P86的材料，如果你是蒙某，你该如何利用宪法为自己的权利辩护？
5、宪法修改程序与普通法律相比的特点是什么？严格在哪里？
四、小结：
通过学习比较，我们知道了宪法是国家的根本大法，我们每个人都应该树立宪法意识，要认真学习、自觉遵守、积极宣传宪法，同违反宪法的行为作斗争，维护宪法的尊严和权威。