二年级下册英语教案全册3二年级下册英语教案
新课标小学二年级英语下册全册教案
新课标小学二年级英语下册全册教案一、教学目标1. 知识目标- 学生能够掌握本册书中的基本单词和短语。
- 学生能够听懂并正确朗读本册书中的对话和短文。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标- 学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语能力。
- 学生能够在小组合作中，发挥自己的优势，提高团队协作能力。
3. 情感目标- 学生能够对英语研究保持兴趣和热情。
- 学生能够树立自信，勇于表达自己的观点。
二、教学内容1. 单元内容本册书共有8个单元，每个单元都有主题，内容涵盖了生活中的各种场景，如：学校、家庭、动物、食物等。
2. 语法点本册书的主要语法点是现在时态的肯定句和否定句。
3. 功能句型本册书中的功能句型主要是用来进行日常交流的，如：问候、介绍、询问、回答等。
三、教学方法1. 任务型教学法通过设计各种任务，让学生在实践中研究英语，提高学生的语言运用能力。
2. 情境教学法通过模拟真实的生活场景，让学生在情境中研究英语，提高学生的语言理解能力。
3. 分组合作研究将学生分成小组，让学生在小组合作中研究英语，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 形成性评价通过观察学生的课堂表现，记录学生的研究过程，对学生的研究进行评价。
2. 终结性评价通过测试学生的研究成果，对学生的研究进行评价。
五、教学计划由于篇幅原因，这里不一一列出每个单元的教学计划，但可以提供一个模板，供您参考。
单元一：学校- 教学目标- 知识目标：学生能够掌握与学校相关的单词和短语。
- 能力目标：学生能够听懂并正确朗读与学校相关的对话和短文。
- 情感目标：学生能够对英语研究保持兴趣和热情。
- 教学内容- 单词和短语：学校、老师、学生、教室、图书馆等。
- 对话和短文：介绍学校和老师。
- 教学方法- 任务型教学法：让学生模拟介绍自己的学校。
- 情境教学法：模拟学校场景，让学生进行对话练。
- 教学评价- 形成性评价：观察学生在课堂上的表现。
人教版小学二年级下册英语教案(全册详案版)
人教版小学二年级下册英语教案(全册详案版)Unit 1: Daily LifeLesson 1: Hello, Friends!Objective:- To greet people using "hello" and "hi".- To introduce oneself using "My name is...".- To ask and answer the question "What's your name?".Teaching Materials:- Textbook: Lesson 1 in the People's Education Press Primary School English textbook, Grade 2, Volume 2.Teaching Steps:1. Warm-up: Sing the song "Hello, Hello" to greet the students and create a friendly atmosphere.2. Presentation: Show pictures of different people and ask students to say "hello" or "hi" to each person.3. Practice:- Introduce the sentence pattern "My name is..." and model it.- Have students practice introducing themselves to each other in pairs.- Conduct a class activity where students take turns introducing themselves to the entire class.4. Consolidation: Play a game where students guess each other's names by asking "What's your name?" and answering with "My name is...".5. Extension:- Teach students how to ask "What's his/her name?" and answer using the new names they learned.- Have students play a similar guessing game with the names of their classmates.6. Summary: Review the lesson's key phrases and sentence patterns.7. Homework: Ask students to draw a picture of themselves and write their names below it.Evaluation:- Observe students' participation in the activities and check their ability to greet others and introduce themselves correctly.Unit 2: My FamilyLesson 1: Family MembersObjective:- To learn vocabulary related to family members.- To introduce and describe family members using "This is my..." and "He/She is my...".Teaching Materials:- Textbook: Lesson 1 in the People's Education Press Primary School English textbook, Grade 2, Volume 2.Teaching Steps:1. Warm-up: Show pictures of different family members and elicit the vocabulary from the students.2. Presentation: Introduce the sentence patterns "This is my..." and "He/She is my..." using pictures of family members.3. Practice:- Have students take turns introducing their family members using the sentence patterns.- Conduct a class activity where students guess whose family member is being described.4. Consolidation: Ask students to draw their own family tree and label the family members' names and relationships.5. Extension:- Teach students how to ask and answer the question "Who is this?" when pointing to a family member in a picture.- Have students practice asking and answering the question in pairs.6. Summary: Review the vocabulary and sentence patterns learned in the lesson.7. Homework: Ask students to interview their family members and write a short paragraph about their family.Evaluation:- Observe students' ability to use the sentence patterns correctly and their understanding of the vocabulary related to family members.。
二年级英语下册教案(全)
Unit 1 I Go to School by Bus第一课时一、教课内容Let’s Chant二、教课目的（一）语言技术目标1.能理解小诗的意义，并能朗诵小诗。
2.能够表演小诗。
(二)学习策略目标1.在学习新单词时要注意察看老师的发音，乐于模拟。
2.成立起词组和方向之间的联想，能依据发音认出相应的词组。
3.借助情形，理解新知识。
4.踊跃参加活动，勇敢表现自己。
(三)感情态度目标1.经过玩游戏、读小诗培育学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的踊跃感情。
2.经过学习，加深过马路要恪守交通规则的意识。
三、教课策略1.经过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2.经过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3.在学生输出语言前为他们供给大批的语言输入，为学生输出语言供给坚固的保障。
四、教课重点和难点教课重点：朗诵小诗。
教课难点：部分单词的发音，特别是between和 must 的读音。
五、资源准备自制红绿灯 (也能够用颜色卡片 )、自制词组卡、金太阳教课软件。
六、教课过程(一)复习热身1.唱歌曲rainbow。
目的在于让学生回想一年级所学过的颜色，为今日要学的小诗中出现的颜色作铺垫。
在此过程中，老师能够不断地出示在rainbow 中出现的颜色，或许由学生取代老师出示颜色卡片。
2.游戏：两种游戏可任选相同，不必定要两种游戏都玩，可视学生状况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。
1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。
2)What’s missing? 让学生看看这七种颜色中少了哪一种颜色。
(二)体现与演练1.创建情形1)从方才的颜色卡片中取出红、黄、绿三种颜色，把它拼集成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识traffic light 。
2)让学生知道平时生活中碰到交通灯时，我们应当怎么做。
学生能够用中文说“红灯停绿灯走”。
(教师交代教课目的：今日我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该如何说？)3)看金太阳教课软件，大体认识小诗的内容。
二年级英语下册教案(全)
二年级英语下册教案(全)第一章：Unit 1 My family教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog2. 重点句子：This is my family.This is my mother/father/brother/sister/grandma/grandpa/cat/dog. How many people are there in your family?教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们家庭成员的情况。
2. 引入新课：展示图片，让学生猜测单词的意思。
3. 学习生词：让学生跟读单词，重复练习。
4. 学习句子：让学生模仿句子的发音，理解句子的意思。
5. 情景练习：让学生分组，用英语介绍自己的家庭成员。
第二章：Unit 2 Colors教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语正确表达颜色的名称。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white, brown2. 重点句子：What color is it?It's red/yellow/blue/green/purple/orange/black/white/brown.教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们喜欢的颜色。
2. 引入新课：展示图片，让学生猜测单词的意思。
3. 学习生词：让学生跟读单词，重复练习。
4. 学习句子：让学生模仿句子的发音，理解句子的意思。
5. 情景练习：让学生分组，用英语描述自己的衣服或教室里的物品颜色。
第三章：Unit 3 Numbers 1-10教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
人音版小学二年级下册英语教案 全册
人音版小学二年级下册英语教案全册[教材信息]- 教材名称：人音版小学二年级下册英语教材- 适用年级：二年级- 出版社：人音教育出版社[教案概述]本教案是针对人音版小学二年级下册英语教材的全册教案，旨在帮助学生有效研究英语知识，提升听、说、读、写的能力。
[教学目标]1. 研究并掌握本册英语教材所包含的词汇、语法和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生的研究兴趣，激发学生对英语研究的积极性。
[教学内容]本教案涵盖人音版小学二年级下册英语教材的全部内容，包括但不限于以下方面：- 单词和词组研究：通过图片、语音等方式巩固学生对单词和词组的理解和记忆。
- 句型和语法研究：引导学生研究基本的句型和语法知识，并进行相关的练和应用。
- 听力和口语训练：通过听力材料和口语练，培养学生的听力理解和口语表达能力。
- 阅读和写作训练：培养学生的阅读理解和写作能力，通过练提高学生的写作水平和创造力。
[教学方法]本教案主要采用以下教学方法：- 数字教学：通过数字化教学工具和多媒体资源辅助教学，提高教学效果。
- 互动式教学：引导学生积极参与课堂互动，培养学生的合作与交流能力。
- 游戏化教学：运用游戏和竞赛的形式激发学生的研究兴趣，使研究更加生动有趣。
- 多元评价：采用多样化的评价方式，如口头评价、书面作业、小组合作等，全面评估学生的英语能力。
[教学进度安排]本教案按照人音版小学二年级下册英语教材的篇章顺序进行安排，每个单元包含以下内容：1. 课前准备：教师布置课前任务，激发学生的研究兴趣。
2. 课堂教学：教师引导学生研究课文内容，开展听、说、读、写等训练活动。
3. 课后作业：教师布置作业，巩固学生对课文的理解和记忆。
[教学评价]本教案的教学评价主要包括以下几个方面：- 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的参与度、表现和回答问题的能力进行评价。
- 作业评价：教师对学生的课后作业进行批改和评价，评判学生对知识的理解和掌握程度。
二年级英语下册全册教案
二年级英语下册全册教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂并正确发音本册单词和句子。
（2）学生能够运用所学单词和句子进行简单的日常交流。
（3）学生能够理解并运用所学语法知识。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、情景等理解单词和句子的意义。
（2）学生能够模仿并表演对话。
（3）学生能够独立完成听力、口语、阅读和写作任务。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与英语学习，提高学习兴趣。
（2）学生能够树立自信心，勇于开口说英语。
二、教学内容1. 单词：本册书共有100个单词，包括动物、颜色、数字、家庭成员、食物、学校等主题。
2. 句子：本册书共有50个句子，涉及问候、介绍、询问、回答等日常交流场景。
3. 语法：本册书主要涉及一般现在时、一般过去时和一般将来时。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习单词和句子。
2. 交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中运用所学知识。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
4. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生独立运用英语解决问题的能力。
四、教学步骤1. 热身：播放英语歌曲，引导学生跟着唱，营造轻松的学习氛围。
2. 引入：用图片或实物展示本节课的主题，引导学生说出相关单词。
3. 新课：讲解新单词和句子，让学生跟读，模仿发音。
4. 练习：设置情景，让学生分组进行对话练习。
5. 巩固：用游戏或任务的形式，让学生运用所学知识。
7. 作业：布置作业，让学生巩固所学知识。
五、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，纠正错误。
3. 测验：定期进行测验，了解学生掌握所学知识的情况。
4. 口语展示：组织口语展示活动，让学生大胆开口说英语。
5. 期末考试：全面评估学生的英语水平，为下学期的教学提供依据。
六、教学资源1. 教材：二年级英语下册教材。
二年级英语下册教案(全)
二年级英语下册教案(全)第一章：Unit 1 My family教学目标：1. 能听懂、会说、会读家庭成员的单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa.2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
教学内容：1. 引入新单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa.2. 学习家庭成员的图片和单词。
3. 练习用英语介绍自己的家庭成员。
教学步骤：1. 引入新单词，展示图片，让学生说出单词。
2. 重复播放单词，让学生跟读。
3. 分组活动，让学生互相介绍家庭成员。
第二章：Unit 2 My body教学目标：1. 能听懂、会说、会读身体部位的单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arm, leg.2. 能用英语描述自己的身体部位。
教学内容：1. 引入新单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arm, leg.2. 学习身体部位的图片和单词。
3. 练习用英语描述自己的身体部位。
教学步骤：1. 引入新单词，展示图片，让学生说出单词。
2. 重复播放单词，让学生跟读。
3. 小组活动，让学生互相描述身体部位。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 能听懂、会说、会读颜色单词：red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white.2. 能用英语描述物品的颜色。
教学内容：1. 引入新单词：red, yellow, blue, green, purple, orange, black, white.2. 学习颜色的图片和单词。
3. 练习用英语描述物品的颜色。
教学步骤：1. 引入新单词，展示图片，让学生说出单词。
2. 重复播放单词，让学生跟读。
3. 小组活动，让学生互相描述物品的颜色。
第四章：Unit 4 Animals教学目标：1. 能听懂、会说、会读动物单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda.2. 能用英语描述动物的特征。
人教版二年级下册英语全册教案 (2023新教材)
人教版二年级下册英语全册教案 (2023新教材)Unit 1: Hello, Friends!Lesson 1: GreetingsObjectives- To introduce basic greetings in English- To practice saying hello and goodbye- To learn how to ask someone's name- To learn colorsMaterials- Flashcards with pictures of greetings and colors- The video or audio recording of basic greetingsWarm-up1. Greet the students individually as they enter the classroom.2. Play a song or video with basic greetings for the students to listen to.Presentation1. Show the flashcards with pictures of greetings (e.g., hello, hi, goodbye, etc.).2. Introduce each greeting by saying it aloud and showing the corresponding flashcard.3. Use gestures and facial expressions to help convey the meaning of each greeting.4. Practice saying the greetings with the students, encouraging them to mimic your pronunciation.Practice1. Ask the students to stand up and greet each other using the greetings they just learned.2. Walk around the classroom and listen to the students' interactions, providing assistance where needed.3. Repeat the activity several times, encouraging the students to use different greetings each time.Production1. Introduce the question, "What's your name?"2. Show flashcards with the names of different colors.3. Ask the students to say their names and their favorite color, e.g., "My name is [name]. My favorite color is [color]."4. Give each student a turn to say their name and favorite color.Consolidation1. Review the greetings and colors by randomly selecting flashcards and asking the students to say the corresponding word.3. Give positive feedback to encourage the students' participation and progress.Homework- Ask the students to draw a picture and write their names and favorite color on it.- Encourage the students to practice greeting their family members using the greetings they learned in class.Lesson 2: My FamilyObjectives- To introduce family members in English- To practice using possessive pronouns (e.g., my, his, her)- To learn basic descriptions (e.g., tall, short, etc.)Materials- Flashcards with pictures of family members- Visual aids for describing physical appearance (e.g., tall, short, etc.)Warm-up1. Ask the students about their families, e.g., "Do you have any brothers or sisters?"2. Use the students' responses to introduce the topic of family.Presentation1. Show the flashcards with pictures of family members (e.g., mother, father, sister, brother, etc.).2. Use the flashcards to introduce each family member, saying the English word and showing the corresponding flashcard.3. Repeat the pronunciation of each family member's name several times, encouraging the students to join in.Practice1. Play a game of "Guess Who?" where the students take turns describing a family member without saying the name, and their classmates try to guess who it is.2. Use visual aids to introduce basic descriptions, such as tall, short, long hair, etc.3. Show pictures or use real objects to illustrate the descriptions, asking the students to repeat the words.Production1. Divide the students into small groups.2. Give each group a set of flashcards with family members.3. Ask the students to take turns describing a family member using possessive pronouns and basic descriptions.4. The other students in the group must guess which family member is being described.Consolidation1. Review the family members and their corresponding English names by randomly selecting flashcards and asking the students to say the word.2. Play a memory game where the students take turns flipping over two flashcards, trying to find a match.3. Give positive feedback to reinforce the students' learning and engagement.Homework- Ask the students to draw a picture of their family and write a short description of each family member using English words they learned in class.Unit 2: My School Life... (continue with the remaining lessons and units)...。
二年级下册英语教案全册
二年级下册英语教案全册课程目标本教案旨在帮助二年级学生提高他们的英语听说读写能力，并扩大他们的词汇量。
通过本教案的研究，学生将能够：- 积极参与英语口语练，提高英语表达能力；- 理解和使用一些常见的英语词汇和短语；- 能够简单地进行英文句子的构建和理解；- 研究并掌握一些常见的英语语法规则；- 练阅读和写作，提高英语阅读和写作水平。
教学内容本教案共包含以下内容：Unit 1: My Day- Lesson 1: Daily Routine- Lesson 2: Time and Activities- Lesson 3: Present Simple TenseUnit 2: My Family- Lesson 1: Family Members- Lesson 2: Family Activities- Lesson 3: Possessive AdjectivesUnit 3: My School- Lesson 1: School Facilities- Lesson 2: School SubjectsUnit 4: My Hobbies- Lesson 1: Hobby Introduction- Lesson 2: Sports and Hobbies- Lesson 3: Present Continuous TenseUnit 5: My Daily Life- Lesson 1: Daily Routines- Lesson 2: Clothes and Weather- Lesson 3: Past TenseUnit 6: My Holidays- Lesson 1: Holiday Plans- Lesson 2: Holiday Activities- Lesson 3: Future Tense教学方法我们将采用以下教学方法，以确保学生的积极参与和研究效果：1. 多向学生提问，在课堂上进行交流和讨论。
二年级英语下册教案(全)
二年级英语下册教案(全)第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 学习问候语“Good morning”。
2. 能够用“Good morning”互相问候。
3. 学会介绍自己：“Hello, my name is ”。
教学内容：1. 教学单词：morning, good, sun, moon, cloud, sky。
2. 教学句型：Good morning! How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is 。
教学活动：1. 唱歌歌曲《Good morning》。
2. 角色扮演，模拟互相问候。
3. 小组活动，用单词卡片进行单词接龙游戏。
第二章：Unit 2 Good afternoon教学目标：1. 学习问候语“Good afternoon”。
2. 能够用“Good afternoon”互相问候。
3. 学会介绍自己：“Hello, my name is ”。
教学内容：1. 教学单词：afternoon, good, school, class, teacher。
2. 教学句型：Good afternoon! How are you? I'm fine, thank you.What's your name? My name is 。
教学活动：1. 唱歌歌曲《Good afternoon》。
2. 角色扮演，模拟互相问候。
3. 小组活动，用单词卡片进行单词接龙游戏。
第三章：Unit 3 Good evening教学目标：1. 学习问候语“Good evening”。
2. 能够用“Good evening”互相问候。
3. 学会介绍自己：“Hello, my name is ”。
教学内容：1. 教学单词：evening, good, home, family, friend。
2. 教学句型：Good evening! How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is 。
湘科版小学二年级下册英语 全册 教案
湘科版小学二年级下册英语全册教案一、教学目标1. 理解并掌握下册英语教材中的词汇和句型。
2. 能够听、说、读、写下册英语教材中的内容。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们在口语交流方面的能力。
4. 培养学生的阅读和写作能力，激发他们的研究兴趣。
二、教学重点1. 教材中的重要词汇和句型。
2. 听力和口语表达能力的培养。
3. 阅读和写作能力的提高。
三、教学内容1. 单元一：Greetings教学内容：- 研究问候和道别的表达方式。
- 掌握日常用语的发音和用法。
- 通过练角色扮演提高口语表达能力。
教学活动：- 听力训练：听音选图片。
- 口语练：与同学进行问候和道别的对话。
- 角色扮演：扮演不同的角色进行日常交流。
2. 单元二：Family教学内容：- 研究家庭成员的称呼。
- 研究描述家庭成员的特征。
- 练用英语表达自己的家庭情况。
教学活动：- 图片描述：研究用英语描述家人的特征。
- 口语练：与同学进行家庭成员的对话。
- 作文练：写一篇介绍自己家庭的短文。
3. 单元三：School Life教学内容：- 研究学校生活相关词汇。
- 研究询问和回答问题的句型。
- 练用英语描述自己的学校生活。
教学活动：- 情景对话：练用英语进行询问和回答。
- 小组讨论：讨论学校生活中的惯和规定。
- 课文阅读：阅读相关课文，理解学校生活的描写。
...{以下依次描述其他单元的教学内容和活动}四、教学方法- 情境导入法：通过创设情境引发学生研究兴趣。
- 合作研究法：通过小组合作训练学生的口语表达和解决问题能力。
- 周期性评估法：定期进行学生的综合评估，鼓励他们主动参与课程。
五、教学评估1. 课堂口头练和角色扮演的表现评估。
2. 书面作业的完成情况和质量评估。
3. 课后小组讨论和展示的评估。
六、教学资源1. 湘科版小学二年级下册英语教材。
2. 图片和图片卡片。
3. 音频设备和相关音频材料。
七、教学安排- 每周安排三节英语课，每节课时长为40分钟。
二年级英语下册全册教案
二年级英语下册全册教案第一章：Unit 1 My family教学目标：1. 能听懂、会说、会读家庭成员的单词：mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 能听懂、会说、会读句子：This is my family. How many people are there in your family?教学内容：1. 单词卡片：mom, dad, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt。
2. 句子卡片：This is my family. How many people are there in your family? 教学步骤：1. 引入新课：展示家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 学习单词：出示单词卡片，教读并解释单词意思。
3. 学习句子：出示句子卡片，教读并解释句子意思。
4. 练习：分组进行角色扮演，模拟介绍自己的家庭成员。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。
第二章：Unit 2 My body教学目标：1. 能听懂、会说、会读身体部位的单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs。
2. 能用英语简单描述自己的身体部位。
3. 能听懂、会说、会读句子：This is my head. These are my eyes.教学内容：1. 单词卡片：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs。
2. 句子卡片：This is my head. These are my eyes.教学步骤：1. 引入新课：做身体部位的游戏，引导学生谈论自己的身体部位。
2. 学习单词：出示单词卡片，教读并解释单词意思。
3. 学习句子：出示句子卡片，教读并解释句子意思。
部编版二年级英语下册教案(全册)
部编版二年级英语下册教案(全册)单元一：At the Zoo- 教学目标：- 听懂、会说并正确运用词汇：zoo, panda, lion, giraffe, camel, kangaroo, monkey, elephant, bear, tiger。
- 能够读懂、理解并正确运用句子：What can you see? I can see a ...- 能够进行对话：A: What can you see? B: I can see a ...- 教学准备：- 教学课件：包含动物图片和相关单词的课件。
- 单词卡片：包含动物名称的卡片。
- 教学过程：1. 导入新课：通过展示图片和播放音频，引导学生感知动物，并带领学生说出动物的名称。
2. 教授新词汇：通过课件展示单词图片和发音，教授并巩固新的动物名称。
3. 操练对话：学生分组进行对话练，使用目标句型进行问答，培养他们的口语表达能力。
4. 听力训练：播放录音，学生听录音并指认图片，巩固所学的动物名称。
5. 小结复：通过练题，让学生回顾所学的词汇和句型，提高记忆和理解能力。
单元二：My Family- 教学目标：- 听懂、会说并正确运用词汇：family, father, mother, brother, sister, baby。
- 能够读懂、理解并正确运用句子：This is my family. I have a ...- 能够进行对话：A: Who is this? B: This is my ...- 教学准备：- 教学课件：包含家庭成员图片和相关单词的课件。
- 单词卡片：包含家庭成员名称的卡片。
- 教学过程：1. 导入新课：通过展示图片和播放音频，引导学生感知家庭成员，并带领学生说出家庭成员的名称。
2. 教授新词汇：通过课件展示单词图片和发音，教授并巩固家庭成员的名称。
3. 操练对话：学生分组进行对话练，使用目标句型进行问答，练表述自己的家庭情况。
新湘教版小学英语二年级下册教案精品版(全册)
新湘教版小学英语二年级下册教案精品版(全册)教案一: Unit 1 My School- 课时目标：通过听说读写的综合训练，使学生掌握本课时单词、词组和句型，并能运用于实际情境中。
- 教学重点：研究并运用词汇“school, classroom, teacher, student, desk, chair”等，以及句型“What's this?”和“Is this...?”。
- 教学难点：询问并回答物品的名称，以及对物品进行简单的描述。
- 教学准备：图片、单词卡片、课堂实物。
- 教学过程：1. 导入新课，通过展示图片和实物让学生了解并模仿单词发音。
2. 听录音，帮助学生理解并模仿句子“What's this?”的语调和语音语调。
3. 操练单词、词组和句子，通过游戏和问答让学生进行口语训练。
4. 分组活动，让学生在小组内互相展示物品并进行提问和回答。
5. 完成课堂练，巩固所学内容。
- 教学延伸：学生可创作一段对校园环境的简短描述，通过口头或书面形式表达出来。
教案二: Unit 2 My Home- 课时目标：通过听说读写的综合训练，使学生掌握本课时单词、词组和句型，并能描述家庭环境。
- 教学重点：研究并运用词汇“home, bedroom, living room, kitchen, bathroom”等，以及句型“Where is...?”和“It's in/on/under...”。
- 教学难点：描述家庭环境，使用正确的介词表达位置关系。
- 教学准备：图片、单词卡片、小房屋模型。
- 教学过程：1. 导入新课，通过展示图片和模型让学生了解并熟悉单词和位置关系。
2. 听录音，帮助学生理解并模仿句子“Where is...?”和“It'sin/on/under...”的语调和语音语调。
3. 操练单词、词组和句子，通过游戏和问答让学生进行口语训练。
4. 分组活动，让学生在小组内描述自己的家庭环境，并用相关句型进行交流。
二年级英语下册全册教案3
New words: art room, music room, hall, library… Sentences: Is there a … Yes, there is. / No, there isn’t.
学
后 2. Using ‘a’ and ‘an’ should be emphasized. 记 3. Pupils feel hard in pronouncing the words library, hall, and
playground.
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B 部分的
Yes, there is . computer room shout,
构的陈
单词和句
No, there isn’t. a hall
a playground , 述句和
子不仅要
1 My
1-2
1-6
school
library
a Mouth,
music room a mouse )
它的一 般疑问
bubble. Ask the pupils to repeat after the beeps.
Ⅲ. Practice
1. ( Books open ) Show Transparency. Point to the places in
the school on the page, saying There’s a classroom, etc.
7-8 9 10-11
12-13
14-15 16-17 18-19 19-20
4 Senses
5 Revision
6 My room
7 My neighbour
二年级下册英语教案全册(3) 二年级下册英语教案
二年级下册英语教案全册（3）二年级下册英语教案 Module4 U 教学目标：知识与技能目标：Aim 1.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
Aim 2.能运用句型 "What are you doing? Im doing the dishes/.'询问别人正在做什么并作答。
Aim 3.通过说唱Lets chant部分的歌谣巩固复习Lets learn部分的动词短语和句子。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：本课时需要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型"What are you doing?'并能用"I am doing the dishes/'作答。
教学难点：动词短语ing形式的读音。
教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
课前准备：1、教师准备本课时Lets chant, Lets learn的录音带。
2、教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
3、教师准备本课时所需课件。
教学过程：一、 Warm-up 1、Greetings 2、Sing a song: I Can Help.(师生做动作共同演唱)Then ask the students:What phrase can you hear in this song ? (设计思路：通过师生边唱边做动作，既活跃了气氛，复习了有关家务劳动的短语，又为新课的学习做了铺垫。
) 二、 Review 1、教师用课件出示五年级上册所学动词短语的图片，让学生认读，其他同学边跟读边做动作。
do the dishes cook the meals read a book set the table do homework clean the room 2、Free talk I can do housework. What can you do?Can you cook the meals? Can you clean your bedroom?三、 Presentation 1、教学doing the dishes，并呈现现在进行时的问答形式:What are you doing? I am 。
二年级下册英语教案全册 二年级下册英语教案
二年级下册英语教案全册（1）二年级下册英语教案二年级下册英语教案全册（1）Module1Unit1一，教学目标：1. 能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。
2.掌握日常交际用语：Whats the weather like today? Its.Whats the weather like in Beijing/Shanghai? Its. Whats the weather like on Monday/Tuesday? On Monday, its.3.了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。
二，教学内容重难点分析：本课的教学重点是通过各种形式(听，说，读，写，画，游等等)，让学生掌握并运用有关天气的词汇及日常交际用语。
三，教学过程：Part 1.Free talk and motivation:T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin. T: What day is it today?Ss: Today is.T: Is it hot?Ss:No,it isnt.T:Ok,we can say the weather is not hot,its very cold. Follow me, weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times)Part 2.Presentation:T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out whats the weather like in this story?(lisen the tape,write the title on the blackboard )T: So whats the weather like in this story ? Ss: Its sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,) T: Can you draw a picture about sunny? ( let aS to draw a picture on the blackboard )[T:Ok,very good! Follow me,sunny.( repeat the word several times)T:Can you find out another word about weather? Ss:Its windy.(Teach other word just as above)T:Anthers?Ss:Its raining.T:Is it really raining? Get the answer and explain why?Ss:T:Read it after merain! (Teach the word just as above)Part 3.Practice:Review the words.(升降调，one by one)T:Open your book,turn to 3,listen andsay!(listen the tape)Choose several pairs to act it out.Part4.Consolidation:T: Look at these tools.(Draw some pictures on the blackboard:umbrella ,gloves , hat)what can you imagine? What will you think about?For example: An umbrella, when do we need an umbrella? When it is rainy, we need an umbrella. T:Ok!Today,we learned diffierentweather,sunny,rain,windy.After class, make dialogues with your partners or students .Part5.blackboard design：Whats the weather like today?Its sunny. sunnyIts windy. WindyIts raining. rainUnit2一、教学目标：认知目标：1. What do you like doing in summer? I like swimming2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow能力目标：使学生能简单谈论喜好。
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二年级下册英语教案全册（3）二年级下册英语教案Module4U 教学目标：知识与技能目标：Aim 1.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
Aim 2.能运用句型 What are you doing? Im doing the dishes/.询问别人正在做什么并作答。
Aim 3.通过说唱Lets chant部分的歌谣巩固复习Lets learn部分的动词短语和句子。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：本课时需要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型What are you doing?并能用I am doing the dishes/作答。
教学难点：动词短语ing形式的读音。
教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
课前准备：1、教师准备本课时Lets chant, Lets learn的录音带。
2、教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
3、教师准备本课时所需课件。
教学过程：一、 Warm-up1、 Greetings2、Sing a song: I Can Help.(师生做动作共同演唱)Then ask the students:What phrase can you hear in this song ?(设计思路：通过师生边唱边做动作，既活跃了气氛，复习了有关家务劳动的短语，又为新课的学习做了铺垫。
)二、 Review1、教师用课件出示五年级上册所学动词短语的图片，让学生认读，其他同学边跟读边做动作。
do the dishes cook the meals read a bookset the table do homework clean the room2、Free talkI can do housework.What can you do?Can you cook the meals?Can you clean your bedroom?三、 Presentation1、教学doing the dishes，并呈现现在进行时的问答形式:What are you doing? I am 。
(1) 教师拿出一个盘子: I can do the dishesCan you do the dishes?请学生拼词，教师同时在黑板上写下do the dishes,教师边做洗碗的动作,边对学生说: I am doing the dishes . 然后在黑板上的短语后面加上ing变成doing the dishes ，强调ing的发音. 教师引导学生做洗碗的动作,并跟说: I am doing the dishes. 用其他的词组进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义.并适时帮助学生总结：在人称后面加上系动词，在把动词加上ing 就可以表示现在正在进行的动作。
(2)出示几个动词短语,请学生将动作短语转换成ing 的形，并试着读一读.(3)导入What are you doing?句型T：Now Im doing the dishes。
学生做洗盘子的动作，师问：What are you doing? S1：多问几个学生。
教师请学生猜What are you doing?的意思，并板书领读。
(4)Play the gameGo，Stopto drill the sentences. Ask the students pass a plate one by one.(师生一起边拍手边问：What are you doing?当师说Stop时，拿到盘子的同学要边洗盘子边说：Im doing the dishes。
)(设计思路：通过传盘子游戏集体练习、重点突破主句型What are you doing?2、教学cooking dinner。
(1)出示词组。
T：You can do the dishes. Can you cook dinner?教师板书，领读。
并说：It means: cook the meals. T:(师那锅做饭并问)Now who can ask me with the sentence?T: Im cooking dinner。
教师板书ing，画连字符号、领读。
(2)Drill.T:Now,please cook something and practice in pairs.You can cook eggs,noodles,tomatoesT:(师生示范)MmYummy. What are you doing?S1: Im(设计思路：由问You can do the dishes. Can youcook dinner?自然引出cooking dinner的教学。
并用两人合作的形式，边做动作边练习，让学生全员参与，拓展了思维。
3.学习reading a book。
T：(师读书并问)What am I doing?请生试答并板书在黑板上：Im reading a book。
T：Im reading an English book。
Please read books and say: ：Im reading____ book。
(设计思路：让学生随便说出自己读的书，既是对旧知的复习，又是对新知的操练。
)4.学习drawing picturesT：(当学生说到读picture book时)You are readinga picture book.Lets see.教师边看边说：Pictures, beautiful pictures.Can you draw pictures?教师边板书边说：I am drawing pictures。
领读并引导学生拼写。
T：Now I am drawing a tree. What are you doing? T：(引导学生边画边说)：I am drawing5.学习 answering the phone 。
(1)出示词组。
Now lets listen and look.T:(出示打电话的课件)Whats he doing ?教师板书：answer the phone请生加ing并试读，教师强调连读，请学生单个读。
(2)操练。
A .做高低声游戏。
If the teacher says quietly, the students say loudly. If the teacher says loudly, the students say quietly.(设计思路：answering the phone 这个词组的发音是难点，所以用这个游戏让学生集中注意力多次重复，加深记忆。
)B.同桌打电话练习新词组和句型。
师生示范打电话用语：T：Hello,____. This is Miss Yu.What are you doing?S: I am What are you doing?T: I amC.请同桌展示。
(设计思路：师生示范打电话，自然渗透打电话常用语，然后通过小组练习，既是对前面四个短语的阶段性总结，又渗透下节课Lettalk的内容。
)四、Consolidation and extension (扩展活动)1、Make a chant(1)The teacher asks, the students answer.What are you doing?Im doing the dishes.Doing，doing，doing.What are you doing?Im cooking dinner.Cooking，cooking，cooking.(2) 把全班学生分为男、女生两大组，一组问，一组答，并配合动作。
(设计思路：通过吟唱，使学生进一步掌握本节的短语和句型。
)2、教师播放Lets learn 部分的录音，学生边听边指边读，力争做到眼到、手到、口到、心到。
3、快速反应教师带领学生做快速反应的游戏。
教师说本部分的动词短语，如：do the dishes, 让学生说出它的ing 形式：doing the dishes 。
(设计思路：用游戏的方式，强化和区分动词ing 形式的词组，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。
)4、看课件猜词教师先出示课件的一部分，让学生猜：What is she\he doing?学生猜对了，再整体呈现课件，并请他们拼写词组，最后齐读句子。
如，先出示盘子，师问：What is she\he doing? 生猜。
再呈现整个张鹏洗盘子的画面和句子，请他们拼写doing the dishes，并齐读句子He is doing the dishes.(设计思路：学生在猜的过程中就发展了发散思维，而且还让学生读出来，还要背出来，因为这五个词组中四个已经在上册就背下来了，培养了学生听说读写的能力，并拓展了第三人称的现在进行时，让学生练说He/She is ，为后面的内容做铺垫。
)5、创编对话。
(1)布置任务。
T: Today we learned so many actions.now please make adialogue with them.You can do housework,have a picnic,do sports ,study and so on.(2)出示课件提供需要的语言材料，请学生分组创编。
(设计思路：在拓展环节，我不只让学生着眼于今天学的五个词组，而是把学过的大约20多个词组给大概归为四类，通过屏幕提供给学生，让他们自编对话，使学生在具体的语言场景中，运用所学知识进行交流。
)五、总结：T：What have you learned in this lesson? 请生回答。
师总结：本课除了学会了这些知识之外，我们还要学会丰富自己的课余生活，使自己的生活变得更加绚丽多彩。
六、Homework.After school, please give your friend a call in English and talk about what you are doing.板书设计：Unit 4 What Are You Doing?A Lets learn.What are you doing?doing the dishes.I am cooking dinner.reading a book.drawing picturesanswering the phone教案设计频道。