二年级下册第六单元解决问题(例6)课件
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人教版二年级下册数学第六单元《解决问题(例6)》教学课件
有余数的除法
解决问题 （例6）
这里有两幅图，请你仔细观察，照这样摆 下去，横线上应该是什么图案？
例 6
按照下面的规律摆小旗。这样摆
下去，第16面小旗应该是什么颜色？
按照下面的规律摆小旗。这样摆
下去，第16面小旗应该是什么颜色？
13 14 15 16
第16面小旗应该是黄色。
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第 16面小旗应该是什么颜色？
，就是每组最后一个。
1. 按照上面的规律穿一串珠子，第24个 珠子应该是什么颜色？
24÷5＝4……4（个）
第24个珠子是红色。
2.
第32盆应该摆什么颜色的花？ 32÷4＝8
第32盆应该摆黄色的花。
3. 一个星期有7天。
(1) 六 月 份 有 30 天 ， 有
几个星期？还多几天？ (2) 如果六月份有 5 个星 期六和星期日，那么 6 月 1日是星期几？
ห้องสมุดไป่ตู้
按照“黄红 红” 3 面小旗 为一组
5 3 1 6 1 5 1
余数是 1 ，说明第 16 面 小 旗 是 下 一 组里的第 1 面，应 该是黄色
数据变化，体会方法
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去， 第16面小旗应该是什么颜色？ 黄色
问题：解决这个问题，大家想到了几种好办法？ 谁再简单说一说？
数据变化，体会方法
*
4. 围一圈之后，还
多出 2 厘米，这条彩
带有多长？
5. 袋里有多少块糖？
按照下面的规律摆小旗。这样摆 下去，第20面小旗应该是什么颜色？ 第25面呢？
第20面小旗是 红色； 第25面小旗是 黄色。
数据变化，体会方法
按照例6的规律接着往下摆，第
解决问题 （例6）
这里有两幅图，请你仔细观察，照这样摆 下去，横线上应该是什么图案？
例 6
按照下面的规律摆小旗。这样摆
下去，第16面小旗应该是什么颜色？
按照下面的规律摆小旗。这样摆
下去，第16面小旗应该是什么颜色？
13 14 15 16
第16面小旗应该是黄色。
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第 16面小旗应该是什么颜色？
，就是每组最后一个。
1. 按照上面的规律穿一串珠子，第24个 珠子应该是什么颜色？
24÷5＝4……4（个）
第24个珠子是红色。
2.
第32盆应该摆什么颜色的花？ 32÷4＝8
第32盆应该摆黄色的花。
3. 一个星期有7天。
(1) 六 月 份 有 30 天 ， 有
几个星期？还多几天？ (2) 如果六月份有 5 个星 期六和星期日，那么 6 月 1日是星期几？
ห้องสมุดไป่ตู้
按照“黄红 红” 3 面小旗 为一组
5 3 1 6 1 5 1
余数是 1 ，说明第 16 面 小 旗 是 下 一 组里的第 1 面，应 该是黄色
数据变化，体会方法
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去， 第16面小旗应该是什么颜色？ 黄色
问题：解决这个问题，大家想到了几种好办法？ 谁再简单说一说？
数据变化，体会方法
*
4. 围一圈之后，还
多出 2 厘米，这条彩
带有多长？
5. 袋里有多少块糖？
按照下面的规律摆小旗。这样摆 下去，第20面小旗应该是什么颜色？ 第25面呢？
第20面小旗是 红色； 第25面小旗是 黄色。
数据变化，体会方法
按照例6的规律接着往下摆，第
最新人教版二年级数学下册第六单元课件—6 有余数的除法
一、复习
二、认识余数
动手摆一摆，你发现了什么？ 7个草莓，每2个摆一盘，摆3盘后还剩1个。
三、比一比，感知有余数除法的 意义
·比较一下，这两种情境有什么相同？有什么
不同？
·算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式
四、回顾归纳
• 当平均分一些物品有剩余且不够再分的时 候，剩余的数叫余数。
• 带有余数的除法就是有余数的除法。
用不同数量的小棒摆正方形。
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）……1（根） 10÷4=2（个）……2（根） 11÷4=2（个）……3（根） 12÷4=3（个）
探究新知
说一说：观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
8÷4=2（个）
9÷4=2（个）……1（根）
10÷4=2（个）……2（根）
11÷4=2（个）……3（根）
（ 2）份，还剩（ 2 ）根。
课堂练习
填一填。 （1）如果（ ）÷9=5……（ ），余数最
大是（ 8 ）。 （2）一个数除以8，余数最大是（ 7 ）。 （3）19里面有（ 6 ）个3，还余（ 1 ）；
28里面有（ 4 ）个6，还余（ 4 ）。
课堂练习
每件衣服需要5个纽扣，现有36个纽扣，最多可 以钉多少件衣服？
例1 把下面这些 每2个摆 一盘，可以摆几盘?
学习新知
例1 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
例2 用小棒摆正方形。
例2
8根 9根 10根 11根 12根
每个正方形 用4根小棒。
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）……1（根）
10÷4=（2 个）……2（根）
11÷4=（2 个）……3（根）
12÷4=（3 个）
（一）摆一摆，回顾除法意义
二、认识余数
动手摆一摆，你发现了什么？ 7个草莓，每2个摆一盘，摆3盘后还剩1个。
三、比一比，感知有余数除法的 意义
·比较一下，这两种情境有什么相同？有什么
不同？
·算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式
四、回顾归纳
• 当平均分一些物品有剩余且不够再分的时 候，剩余的数叫余数。
• 带有余数的除法就是有余数的除法。
用不同数量的小棒摆正方形。
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）……1（根） 10÷4=2（个）……2（根） 11÷4=2（个）……3（根） 12÷4=3（个）
探究新知
说一说：观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
8÷4=2（个）
9÷4=2（个）……1（根）
10÷4=2（个）……2（根）
11÷4=2（个）……3（根）
（ 2）份，还剩（ 2 ）根。
课堂练习
填一填。 （1）如果（ ）÷9=5……（ ），余数最
大是（ 8 ）。 （2）一个数除以8，余数最大是（ 7 ）。 （3）19里面有（ 6 ）个3，还余（ 1 ）；
28里面有（ 4 ）个6，还余（ 4 ）。
课堂练习
每件衣服需要5个纽扣，现有36个纽扣，最多可 以钉多少件衣服？
例1 把下面这些 每2个摆 一盘，可以摆几盘?
学习新知
例1 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
例2 用小棒摆正方形。
例2
8根 9根 10根 11根 12根
每个正方形 用4根小棒。
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）……1（根）
10÷4=（2 个）……2（根）
11÷4=（2 个）……3（根）
12÷4=（3 个）
（一）摆一摆，回顾除法意义
二年级下册数学课件 - 第六单元《第6课时 解决问题(2)》人教版 (共16张PPT)
按照下面的规律摆小旗。 同学们，这节课，我们继续探究如何运用有余数的除法解决生活中的实际问题。 (2)接下来该摆什么颜色的小旗? 如果要找出第20面、第50面小旗的颜色容易吗? 1．熟练运用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
(2)分组，确定除数。 同学们，这节课，我们继续探究如何运用有余数的除法解决生活中的实际问题。
课后练习
(2)分组，确定除数。 口答：23最多可以买5本书。 至少需要多少天才能做完？ 答：16面红旗里面有5个3,还余1面。 口答：25元最多可以买6本书。
(3)列式计算。 同学们，这节课，我们继续探究如何运用有余数的除法解决生活中的实际问题。
这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？ 第6课时 解决问题（2） 口答：23最多可以买5本书。 按照下面的规律摆小旗。
巩固新知
1.要做50个灯笼。至少需要多少天才能做完？
50÷8＝ 6（天）……2（个）
6 8 50
48 2
口答：至少需要7天才能做完。
2.（1）23元最多可以
买几本书？
23÷4＝5（本）……3（元） 5
4 23 20 3
口答：23最多可以买5本书。
（2）25元最多可以买几本书？
口答：25元最多可以买6本书。
(2)分组，确定除数。
答：16面红旗里面有5个3,还余1面。
25÷4＝6（本）……1元 (2)接下来该摆什么颜色的小旗? 如果要找出第20面、第50面小旗的颜色容易吗?
这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？
1．熟练运用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
（2）25元最多可以买几本书？ (1)找准物体的规律。
6
16面红旗里面有几个3,还余几？
至少需要多少天才能做完？ (2)分组，确定除数。
(2)分组，确定除数。 同学们，这节课，我们继续探究如何运用有余数的除法解决生活中的实际问题。
课后练习
(2)分组，确定除数。 口答：23最多可以买5本书。 至少需要多少天才能做完？ 答：16面红旗里面有5个3,还余1面。 口答：25元最多可以买6本书。
(3)列式计算。 同学们，这节课，我们继续探究如何运用有余数的除法解决生活中的实际问题。
这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？ 第6课时 解决问题（2） 口答：23最多可以买5本书。 按照下面的规律摆小旗。
巩固新知
1.要做50个灯笼。至少需要多少天才能做完？
50÷8＝ 6（天）……2（个）
6 8 50
48 2
口答：至少需要7天才能做完。
2.（1）23元最多可以
买几本书？
23÷4＝5（本）……3（元） 5
4 23 20 3
口答：23最多可以买5本书。
（2）25元最多可以买几本书？
口答：25元最多可以买6本书。
(2)分组，确定除数。
答：16面红旗里面有5个3,还余1面。
25÷4＝6（本）……1元 (2)接下来该摆什么颜色的小旗? 如果要找出第20面、第50面小旗的颜色容易吗?
这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？
1．熟练运用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
（2）25元最多可以买几本书？ (1)找准物体的规律。
6
16面红旗里面有几个3,还余几？
至少需要多少天才能做完？ (2)分组，确定除数。
最新人教版二年级数学下册第六单元课件—6 有余数的除法
有余数的除法
（除数 ）……7 3 3
5 ……（ 商 ） 8 ……（被除数 ） 5 ……（商和除数的积 ） 3 ……（余数 ）
1.余数比除数小，不能等于或大于除数。
2.在用竖式计算商是一位数的除法时，商应写
在被除数的个位上面。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 有余数的除法
注意：余数的单位名称要和被除数的单位名称相同。
20÷ 3 = 6 （个）…… 2 （个） 20÷ 6 = 3 （束）…… 2 （个）
想一想: 可以填几？
33 ÷7=4 ……
=5
6 有余数的除法
练习十四
探究新知
说一说：什么是余数？ 38 ÷ 7 = 5……3
被除数 除数 商 余数 将物体“平均分”，剩余的部分就是余数。
...... ...... ......
探究新知
用竖式计算。
25÷4= 6……1 27÷5= 5……2 38÷6= 6……2
6 4 25
24
1
5 5 27
25
2
6 6 38
36
2
课堂练习 有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。
我选的是第（ 一 ）种装法。按照这种装法，这些 面包可以装（ 5 ）袋，还剩（ 1 ）个。
21÷4= 5 （袋）…… 1 （个）
三、练习巩固，深化理解
基础练习 5.（1）26里面最多有（ 8 ）3.
8 3 26
（2）27里面最多有（ 5 ）5.
5 5 27
6.直接写出下面各题的商，试试看。
5
9
5
6
8
9
4
6
4
5
78
讨论一下怎样能很快想出商来。
二年级下册数学课件 第6单元 有余数的除法6.4 解决问题(1) (共23张PPT)人教版
错因分析：解答错误的原因是在解决实际问题 中，没有正确处理余数。算式中 的余数 3 表示剩余 3 个车轮，不够 安装一辆车，所以35 个车轮只能安 装 8 辆车。
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件二年 级下册 数学课 件 第6单元 有余数的除法6.4 解决问题（1） (共23张PPT)人教版
第4课时 解决问题（1）
1. 结合具体情境，学会运用有余数的除法解决 生活中简单的实际问题。（重点）
2. 结合生活实际，灵活判断去掉余数后，商是 否加1。（难点）
列竖式计算。
62÷8＝7······6
7 8 62
56 6
53÷6＝8······5
8 6 53
48
5
知识点 租船问题 5 22 个学生去划船，每条船最多坐 4 人。他们
至少要租多少条船？
你知道了 哪些数学 信息？
已知条件
所求问题
①22个学生去划船。 至少要租 ②每条船最多坐4人。 多少条船？
你们知道“至少”“最多”在这个数学问 题中是什么意思吗？
至少：是指在保证所有人都上船的基 础上，看看最少需要多少条船。
最多：是指每条船都坐满，没有空座。
求要租几条船，就是求22里面有几个4。
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5条船不够坐， 6条船够坐，所
4×6=24（人） 6条船最多坐24人。
以至少租6条船。
24＞22
答：他们至少要租6条船。
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第4课时 解决问题（1）
1. 结合具体情境，学会运用有余数的除法解决 生活中简单的实际问题。（重点）
2. 结合生活实际，灵活判断去掉余数后，商是 否加1。（难点）
列竖式计算。
62÷8＝7······6
7 8 62
56 6
53÷6＝8······5
8 6 53
48
5
知识点 租船问题 5 22 个学生去划船，每条船最多坐 4 人。他们
至少要租多少条船？
你知道了 哪些数学 信息？
已知条件
所求问题
①22个学生去划船。 至少要租 ②每条船最多坐4人。 多少条船？
你们知道“至少”“最多”在这个数学问 题中是什么意思吗？
至少：是指在保证所有人都上船的基 础上，看看最少需要多少条船。
最多：是指每条船都坐满，没有空座。
求要租几条船，就是求22里面有几个4。
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5条船不够坐， 6条船够坐，所
4×6=24（人） 6条船最多坐24人。
以至少租6条船。
24＞22
答：他们至少要租6条船。
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人教二年级下册数学-第六单元6.6 解决简单的实际问题
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？ “最多”是什么意思？ 10÷3=3（个）……1（元）
答：最多买3个。因为多出的1元不够再买一个了。
课件PPT
易错提醒
有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱，至少要运多少 次才能运完这些菠萝？
27÷8=3（次）......3（箱） 错解分析： 答：至少要运3次才能运完这些菠萝。
课堂练习
课件PPT
6.下面算式中，商和余数相等，被除数是哪个 数？把算式补充完整。
（ 7 ）÷6=（ 1 ）......（ 1 ）
14
2
2
21
3
3
28
4
4
35
5
5
课堂练习
课件PPT
7.算式24÷7＝3......3中，除数是( 7 )，商是 ( 3 )， 余数是( 3 )。
课堂练习
课件PPT
8.妈妈买了一筐苹果，如果每天吃5个，正好可以吃9天。 如果每天吃8个，可以吃几天？还剩几个？
பைடு நூலகம்
课件PPT
课堂练习
2.兔妈妈买回40棵白菜，送给山羊伯伯8棵，剩下的 平均分给5只小兔。每只小兔分几棵？还剩几棵？
40-8=32（棵） 32÷5=6（棵）……2（棵） 答：每只小兔分6棵，还剩2棵。
课堂练习
课件PPT
3.四年级一班有44人玩激流勇进的游戏，每条船可 以坐5人，该租几条船？
44÷5=8（条）……4（人） 8+1=9（条） 答：应该租9条船。
5×9=45（个） 45÷8=5（天）......5（个）
答：可以吃5天，还剩5个。
课堂练习
课件PPT
9.小兔有36根红萝卜，送给了小猪7根，剩下的分给8只 小灰兔，每只小灰兔分得几根？
人教版新版二年级数学下册课件第6单元 第06课时 解决问题(2
3+2=5(颗) 24÷5=4(组)……4(颗) 第24颗棋子是黑色的。 32÷5=6(组)……2(颗) 第32颗棋子是白色的。
3.有26枝 ,10枝 ,20枝 。如果每6枝 、2 枝 、3枝 扎成一束,这些花最(枝) 10÷2=5(束) 20÷3=6(束)……2(枝) 4<5<6 这些花最多可以扎成4束这样的花束。
4.国庆节快到了,某公司门口摆放了40盆花,这些 花按下面的顺序排列。你知道红花有多少盆吗?
1+2+3=6(盆) 40÷6=6(组)……4(盆) 3×6+1=19(盆)
4.国庆节快到了,某公司门口摆放了40盆花,这些 花按下面的顺序排列。你知道红花有多少盆吗?
解题指导:本题运用有余数的除法知识解决按规律 排列的有关问题。题中按1黄2粉3红的顺序排列,每 6盆为一组,用40÷6=6(组)……4(盆),每组中有3盆 红花,剩下的4盆中有一盆是红花,所以一共有 3×6+1=19(盆)红花。
作业课件
数学 二年级 下册
人教版
课后练
第六单元 有余数的除法
第6课时 解决问题(2)（教材P68例6）
1.排队坐缆车。
(1)朵朵排在第17位,应坐第( 5 )辆缆车。 (2)小兵排在第23位,应坐第( 6 )辆缆车。 (3)豆豆排在第36位,应坐第( 9 )辆缆车。
2.有一堆棋子,按3颗白棋子、2颗黑棋子的顺序排 列,第24颗棋子是什么颜色的?第32颗棋子是什么 颜色的? ○○○●●○○○●●○○○●●……
3.有26枝 ,10枝 ,20枝 。如果每6枝 、2 枝 、3枝 扎成一束,这些花最(枝) 10÷2=5(束) 20÷3=6(束)……2(枝) 4<5<6 这些花最多可以扎成4束这样的花束。
4.国庆节快到了,某公司门口摆放了40盆花,这些 花按下面的顺序排列。你知道红花有多少盆吗?
1+2+3=6(盆) 40÷6=6(组)……4(盆) 3×6+1=19(盆)
4.国庆节快到了,某公司门口摆放了40盆花,这些 花按下面的顺序排列。你知道红花有多少盆吗?
解题指导:本题运用有余数的除法知识解决按规律 排列的有关问题。题中按1黄2粉3红的顺序排列,每 6盆为一组,用40÷6=6(组)……4(盆),每组中有3盆 红花,剩下的4盆中有一盆是红花,所以一共有 3×6+1=19(盆)红花。
作业课件
数学 二年级 下册
人教版
课后练
第六单元 有余数的除法
第6课时 解决问题(2)（教材P68例6）
1.排队坐缆车。
(1)朵朵排在第17位,应坐第( 5 )辆缆车。 (2)小兵排在第23位,应坐第( 6 )辆缆车。 (3)豆豆排在第36位,应坐第( 9 )辆缆车。
2.有一堆棋子,按3颗白棋子、2颗黑棋子的顺序排 列,第24颗棋子是什么颜色的?第32颗棋子是什么 颜色的? ○○○●●○○○●●○○○●●……
《用余数解决周期性问题(例6)》教案-二年级下册数学素养达标精品课(人教版)
例如：让学生计算一个月有多少天可以整除4，以及余数是多少，从而了解每个月的天数规律。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，通过讲解、举例、练习等多种方式，帮助学生透彻理解并掌握本节课的知识。同时，注重启发学生思考，引导他们发现数学知识在实际生活中的应用，提高数学素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
例如：在计算13÷4时，学生会得到商3和余数1，需要强调3是商，1是余数。
（2）余数在实际问题中的应用：学生可能难以将余数知识应用到解决实际问题中，需要教师通过实例引导学生理解。
例如：通过计算某人的年龄除以7的余数，来判断他的生日是在本周的哪一天。
（3）周期性问题的拓展：在解决周期性问题时，学生可能不知道如何将问题转化为有余数的除法运算，需要教师指导。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解余数的基本概念。余数是在除法运算中，除不尽的部分。它是解决周期性问题的重要工具，可以帮助我们计算星期、日期等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用余数计算今天是星期几，以及如何预测未来的日期。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调余数的计算方法和周期性问题的解决步骤这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.通过实例6，让学生学会运用余数判断周期性问题的解决方法。
本节课将带领学生通过具体实例，探讨如何用余数解决生活中的周期性问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、ห้องสมุดไป่ตู้心素养目标
《用余数解决周期性问题（例6）》教案-二年级下册数学素养达标精品课（人教版）：
1.培养学生逻辑推理和数学抽象的核心素养，让学生通过有余数的除法运算，理解余数的概念，掌握周期性问题的解决方法。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，通过讲解、举例、练习等多种方式，帮助学生透彻理解并掌握本节课的知识。同时，注重启发学生思考，引导他们发现数学知识在实际生活中的应用，提高数学素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
例如：在计算13÷4时，学生会得到商3和余数1，需要强调3是商，1是余数。
（2）余数在实际问题中的应用：学生可能难以将余数知识应用到解决实际问题中，需要教师通过实例引导学生理解。
例如：通过计算某人的年龄除以7的余数，来判断他的生日是在本周的哪一天。
（3）周期性问题的拓展：在解决周期性问题时，学生可能不知道如何将问题转化为有余数的除法运算，需要教师指导。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解余数的基本概念。余数是在除法运算中，除不尽的部分。它是解决周期性问题的重要工具，可以帮助我们计算星期、日期等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用余数计算今天是星期几，以及如何预测未来的日期。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调余数的计算方法和周期性问题的解决步骤这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.通过实例6，让学生学会运用余数判断周期性问题的解决方法。
本节课将带领学生通过具体实例，探讨如何用余数解决生活中的周期性问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、ห้องสมุดไป่ตู้心素养目标
《用余数解决周期性问题（例6）》教案-二年级下册数学素养达标精品课（人教版）：
1.培养学生逻辑推理和数学抽象的核心素养，让学生通过有余数的除法运算，理解余数的概念，掌握周期性问题的解决方法。
二年级下册数学作业设计-第六单元解决问题 人教新课标 ppt课件
六、一根彩带，截去3米后，再平均分给6个小朋友， 每个小朋友分到3米，还剩1米。这根彩带原来长多少米
22米
七、同窗们按“二男二女〞的顺序排队， 第30位同窗是男生还是女生？第35位同窗呢？
2. 假设给2件毛衣和 4件马甲钉扣子,那么 一共要用多少个扣
子？还剩下多少个 扣子？
三、三月份有31天，这个月一共有几个星期零几天？ 4个星期零3天
四、一根40米长的绳子，假设每6米截成 一根长跳绳，每2米截成一根短跳绳，那
么最多可以截几根长跳绳？剩下的还能 截几根短跳绳？
6根
2根
五、王爷爷把买来的30瓶米酒分装在小 桶中。假设每个小桶装4瓶米酒，那么 王爷爷至少需求预备几个这样的小桶？
处理问题
一、分一分，填一填。
24
1
42
1
2. 一个筐里有24个梨，李叔叔预备装袋后再卖。请
他根据下面的分配方案填一填。〔填序号〕
①每3个装一袋②每4个装一袋③每5个装一袋④每6
个装一袋
⑤每7个装一袋⑥①每②8④个⑥装一袋⑦每9个装一袋
正好分完的方案：③〔⑤⑦〕还有剩余的方案：〔来自〕二、钉扣子。
1. 〔易错〕假设只 给毛衣钉扣子,最多 可以钉多少件毛衣？
人教版二年级下册数学课件 第6课时 解决问题(2)(共9张PPT)
1 答：16面红旗里面有5个3,还余1面。
3.小结
(1)找准物体的规律。 (2)分组，确定除数。 (3)列式计算。
三、根据生活实际解决问题
1.要做50个灯笼。至少需要多少天才能做完？
50÷8＝ 6（天）……2（个）
6 8 50
48 2
口答：至少需要7天才能做完。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
2.（1）23元最多可以买几本书？
23÷4＝ 5（本）……3（元） 5
4 23 20 3
口答：23最多可以买5本书。
（2）25元最多可以买几本书？
25÷4＝ 6（本）……1元 6
4 25 24 1
口答：25元最多可以买6本书。
四、课堂小结 通过今天的学习，你学到了什么新知识？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数学二年级 下册
第6单元
有余数的除法
第6课时 解决问题（2）
3.小结
(1)找准物体的规律。 (2)分组，确定除数。 (3)列式计算。
三、根据生活实际解决问题
1.要做50个灯笼。至少需要多少天才能做完？
50÷8＝ 6（天）……2（个）
6 8 50
48 2
口答：至少需要7天才能做完。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
2.（1）23元最多可以买几本书？
23÷4＝ 5（本）……3（元） 5
4 23 20 3
口答：23最多可以买5本书。
（2）25元最多可以买几本书？
25÷4＝ 6（本）……1元 6
4 25 24 1
口答：25元最多可以买6本书。
四、课堂小结 通过今天的学习，你学到了什么新知识？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数学二年级 下册
第6单元
有余数的除法
第6课时 解决问题（2）
二年级下册数学课件 第6单元第3节 解决问题∣人教新课标(秋) (共19张PPT)
还多出2人，应该 再租1条船，一共 要租6条船。
22÷4=（5 条）……2（人）
5 4 22
20 2
解答正确吗？
每条船最多坐4人，5条船最 多能坐20人，6条船肯定能坐 22人。解答正确。
口答：他们至少要租 6 条船。
例6 按照下面的规律摆小旗。 这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜色？
知道了什么？
答：不够。
2.（难点题）育红小学一年级二班 36 名同学去游 乐场玩太空旋风，每 5 人一辆车，可以坐满几 辆车？还剩几人？这些小朋友玩完太空旋风后
又去划船，每条船坐 7 人，需要几条船？
36÷5 = 7（辆）……1（人） 答：可以坐满 7 辆车，还剩 1 人。
36÷7 = 5（条）……1（人） 5 + 1 = 6（条） 答：需要 6 条船。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
怎样解答？
方法一： 题目中最后一面小旗是第
13面，我接着往下画。
· 第13面
· 第16面
第16面黄色。
方法二：
怎样解答？
根据摆小旗的规律， 也可以用除法解答。
例5
学习新知
22个学生去划船，每 条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
知道了划 船的人数。
知道了什么？
还知道每条船最 多坐4人，问至少 要租多少条船。
“至少”是什么意思？
至少是指在保证所有人都 上船的基础上，看看最少 需要多少条船。
怎样解答？
求要租几条船，就是求22 里有几个4，应该用除法 解答。
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三、巩固练习，积累经验
2.
第32盆应该摆什么颜色的花？
要求：（1）独立解决问题。
（2）你是怎样做的？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
四、课堂作业
一个星期有7天。
（1）六月份有30天，有几个
星期？还多几天？ （2）如果六月份有5个星期六
和星期日，那么6月1日
是星期几？
完成建议 ：第一问独立完成。 第二问指导找关键信息：30天、7天，体会商和余数 与这个问题的关系。
问题：1. 读一读，说一说知道了什么。 2. 第27面小旗应该是什么颜色？自己试一试。
3. 有的同学发现27÷3＝9没有余数，该怎样判断呢？
小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数 说明正好分完，就是每组最后一个。
三、巩固练习，积累经验
1.
按照上面的规律穿一串珠子，第24 个珠子应该是 什么颜色？ 要求：（1）读一读，说一说知道了什么。 （2）独立解决问题。 （3）你是怎样做的？
有余数的除法
解决问题 --（例6）
一、回顾规律，引出新问题
问题：横线上画什么？你是怎么想的？ 引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？ 第17个呢？今天我们继续来研究这样的问题。
二、方法交流
（一）理解题意，自主尝试
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜色？
问题：读一读，说一说你知道了什么。 探究：第16面小旗应该是什么颜色呢？ 请你自己试一试。
问题：解决这个问题，大家想到了几种好办法？ 谁再简单说一说？
检验：这个问题解答正确吗？我们一起来答题吧。
变化：1. 如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？ 试一试。 2. 第25面呢？第29面呢？你有什么想告诉大家的?
二、方法交流
（四）变化练习，完善认识
按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该 是什么颜色？
提示：可以摆一摆，写一写，画一画。
二、方法交流
（二）交流方法，初步感受
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第6面 小旗应该是什么颜色？问题：第16面小旗应该是什么颜色呢？这里有几位同学的 想法，我们一起看一看。
二、方法交流
（三）数据变化，体会方法
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面 小旗应该是什么颜色？