一夜的工作教学实录_教案教学设计
《一夜的工作》教学实录_教案教学设计
《一夜的工作》教学实录_教案教学设计教案教学设计《一夜的工作》教学目标：1.通过学习故事《一夜的工作》，让学生了解并理解勤劳的重要性。
2.培养学生的观察力和分析能力。
3.提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学重难点：1.如何引导学生理解勤劳的重要性。
2.如何培养学生观察力和分析能力。
教学准备：1.故事《一夜的工作》的课文。
2.班级黑板和粉笔。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.老师让学生观察周围环境，并询问他们对一夜的工作的理解。
2.引出故事《一夜的工作》，并说明本节课的学习目标。
Step 2：故事阅读与讲解（20分钟）1.老师带领学生一起读故事《一夜的工作》。
2.分析故事中的人物、事件和情节。
引导学生思考故事的主题。
3.解释故事中的生词和难点句子，帮助学生理解故事的内容。
Step 3：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，进行互动讨论，分享他们对故事的理解和感受。
2.每个小组选择一位代表，向全班表达小组的观点和观察。
Step 4：课堂展示（15分钟）1.每个小组选出的代表在黑板上写下小组的观点和观察。
2.学生通过一起讨论，总结故事中的主题和寓意。
3.老师引导学生归纳勤劳的重要性，并与故事内容进行关联。
Step 5：语言实践（20分钟）1.老师与学生一起讨论并总结勤劳的相关词汇和短语。
2.学生分组进行角色扮演，模拟面对临时工作时的情景，展示勤劳的重要性。
3.老师对每组的表演进行点评和指导，提高学生的表达能力和语言实践能力。
Step 6：课堂延伸（10分钟）1.老师提醒学生将故事中的主题和寓意应用到日常生活中，培养勤劳的习惯。
2.鼓励学生写下自己的观察和思考，作为日记或写作练习。
Step 7：总结与反馈（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容，并与学生共同总结勤劳的重要性。
2.教师鼓励学生提出问题和反馈意见，以便改进教学方法。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以通过故事了解勤劳的重要性，并通过小组讨论和语言实践活动来展示和应用所学知识。
一夜工作优秀教案设计例文(6页)
一夜工作优秀教案设计例文（6页）一夜的工作优秀教案设计范文一、教学目的：、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理工作不辞劳苦的精神和生活简朴的作风，并从中受到教育。
、掌握本课生字词。
、有感情的朗读课文，背诵课文后两个自然段。
二、教学重点：教学目的1、2。
三、教学难点：教学目的2。
四、教学时间：3课时。
五、授课类型：新授课六、教学方法：情景教学法、讨论法、练习法等。
七、教具：投影片等。
八、现代化教学手段：录音机、多媒体。
一、复习导入：、从导读入手，了解本组内容，明确训练要求。
、学生简介周总理的事迹。
教师补充，让学生观周总理图。
二、检查预习：、指名读课文，指正字音。
、小组之间说说文章的大体内容。
（了解周总理一夜工作的情况。
）三、新授：（一）通读全文，理清条理、学生围绕问题读书思考。
、讨论分段。
（二）深读课文，体会思想。
、（1）学生轻声读课文第二部分，投影出示思考：课文从哪两个方面着重写周总理一夜工作的。
（2）、学生带笔默读，用笔画出表现周总理工作劳苦的语句，反复读一读，认真体会。
（3）、交流（先小组之间，再全班。
）、学生用学习周总理工作劳苦的方法自学周总理生活简朴的一方面。
（引导学生着重抓住屋内陈设和吃花生米两个方面。
）、课文还有哪些方面反映周总理的优秀品质，学生读课文找一找，说说。
（关心别人，和蔼可亲，不摆架子等）、学生认真读最后两个自然段，讨论收获。
、读了课文，谈谈收获或体会。
四、小结：通过学习同学们从课文中体会出周总理对工作的不辞劳苦、生活艰苦朴素的品质。
五、布置作业：、有感情的朗读课文。
、书写课文中的生字词。
一、回顾全文内容，谈谈体会，说说周总理是一个怎样的人1、出示投影读课文用画出周总理工作劳苦的语句读一读，体会恰当的表达方法，及效果。
一尺来高一叠文件(2)一句一句，不是而是等2、学生默读课文用△描写周总理生活简朴的语句反复读一读体会表达效果。
及其简单(2)如此而已(3)可以数得清颗数(4)好象、体会篇末集中抒发感情得方法。
一夜的工作教学设计6篇
一夜的工作教学设计精品6篇一夜的工作教学设计（一）：教学目标：1、读读记记审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文资料，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。
[由整理]教学重难点：透过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。
教学准备：教师准备：重点语句的课件。
学生准备：阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有必须的了解。
教学过程：一、揭示课题，导课1、师：孩子们，你们明白周总理吗？从你们以前学过的课文和一些课外的知识，你能不能用一两句话给大家介绍一下。
是啊，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。
是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。
这天就让我们一齐跟随何其芳走进总理的一夜。
（板书：一夜的工作）大声朗读课题，昨日布置了预习，你们读了吗？很不错，爱读书会读书的孩子比其他孩子的眼睛都亮。
此刻我来检查一下词语。
（出示词语）二、讲授新课1、打开书，自由朗读课文，读的时候，把字读准，把句读通，一边读一边琢磨一个问题：假若请你用一个词表达你读完课文的感受，你想用什么词儿？2、透过朗读，你们读出了自己的不同理解和感受。
我们再来从整体上把握一下，这篇课文主要讲了什么？（默读课文）3、从这件事能够看出周总理是个怎样的人？在课文中找出原句：他是多么劳苦，多么简朴！（板书：劳苦简朴）（理解本意：劳苦是什么意思，简朴是什么意思）4、从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。
5、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？极其简单：什么样的简单？把极其换个词？十分简单（不够简单）很简单（不够简单）十分简单（不够简单），这些都不够简单啊，只有极其才够啊！一齐读这句话。
一夜的工作教学设计(8篇)
一夜的工作教学设计(8篇)夜的工作教学设计篇一教学目标：1、读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合上下文理解词语的意思。
2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学重点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
教学难点：引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。
教学准备：周总理的有关资料教学时间：1课时教学过程：一、导入新课（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。
为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。
那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。
（板书课题）二、整体感知1、请同学们轻轻打开书，自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，总理的这一夜给你留下了怎样的印象？2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？（板书：简朴，劳苦）三、集体反馈，品读感悟对于总理的这一夜，我们每位同学都会有自己独特而真实的感受，但光有这点感受是不够的，让我们再走进总理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总理生活的简朴和工作的劳苦，边默读课文边用自己喜欢的标记画一画，同时可以记下自己的体会。
（一）体会简朴1、好，看来同学们都已有了自己的理解，老师想问一下，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？你是从文中哪些地方体会到的呢？（1）出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
A 、自由读：找的很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。
（板书：摆设）B 、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？预设：极其简单：①你从“极其简单”这个词想到了什么？②他可是新中国的总理啊！室内陈设却简单得不能再简单了，一张—— ③他可是中华人民共和国的总理啊，我们国家的领导人，在他的办公室里你觉得应该摆放些什么？还有什么词感受到总理的简朴？（一个、两把、一盏）师：周总理的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话-------你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你们的心中涌动，谁愿意把你的感动用朗读告诉在坐的老师和同学？--------“如此而已”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你的感受-------（2）出示：（这时候……可以数的清颗数）A 、看到此情此景，你想说些什么？B 、你怎样理解这句话？师：你能想象出一国之总理应该吃些什么吗？是啊，以你的生活体验，周总理应该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数，来，自己体会着读读这句话-------谁想读出你的理解-------2、总结过渡：周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理依旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。
《一夜的工作》教案最新5篇
《一夜的工作》教案最新5篇课文一夜的工作教案篇一教学目标1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情形，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的作风，并从中受到感染和教育。
2、理解课文中重点句的含义。
3、知道作者是如何表达自己的真情实感的。
4、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
教学重点了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作教学难点如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。
教学过程一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习第12课《一夜的工作》，作者目睹了谁一夜的工作？（周总理）请在课文中找出作者看见总理一夜工作后受到感动的一个句子。
2、劳苦是什么意思？指哪一方面？简朴是什么意思？指哪一方面？工作劳苦、生活简朴既是本文的中心，也是作者对周总理的赞美的语句。
二、理解课文内容1、课文哪一段主要写出周总理工作的劳苦、生活的简朴？（第二段）2、现在请同学们自由读这一部分的内容，边读边划出描写周总理工作劳苦的语句，遇到不理解的词可以举手提问。
（1）你有没有不理解的词？（没有呀，那老师来考考你们：咨询、审阅、浏览的意思，浏览的反义词）（2）现在请同学来说说：哪些句子写出周总理工作的劳苦。
（3）刚才这几个句子中，你喜欢哪些句子，为什么喜欢？你是怎么感受到的？指名回答：A我喜欢总理见了我叫你（因为这个句子可以看出周总理的工作量大）（我从一尺来高这个词语感受到的）B我喜欢他一句交给了我（因为这些句子说明周总理审稿非常认真）（从看、画、想、问这些词语感受到的）C我更喜欢喝了一会儿叫明了（因为这些句子可以看出周总理的工作时间长）（从叫明了感受到的）3、大家想想：我们刚才用什么方法来学习这一部分的内容（指名说）a、抓住重点句子b、抓住重点词语师：对，我们刚才就是抓住重点句子，抓住重点词语来体会周总理工作的劳苦。
4、现在大家用这样的方法自己学习周总理生活简朴的部分，先找出描写周总理生活简朴的句子，再想想你是从哪些词语体会到的，不懂的地方可以画下来。
一夜的工作教学设计(优秀5篇)
一夜的工作教学设计（优秀5篇）《一夜的工作》教学设计篇一第一课时教学目标：1、学习课文的生字新词。
2、初读课文，理清课文的层次脉络。
教学准备：搜集周总理的资料。
教学过程：一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。
然后谈谈自己的体会。
二、初读课文，理清课文的脉络。
1、一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。
）2、指名朗读，思考：作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的？（工作劳苦、生活俭朴）3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（26自然段）4、按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段：（第1自然段）：作者送稿子给周总理审阅。
第二段：（第26自然段）：作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理。
第三段：（第7、8自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。
三、学习本课的生字新词。
1、自学（学生自己查字典学习，掌握生字音形义）（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）2、检查自学情况，进行重点指导。
（1）读准字音：一盏、咨询、浏览、一小碟（2）记住字形：盏：上下结构，形近字有：浅、钱、践咨：上下结构，形近字有：姿、资碟：左右结构，形近字有：蝶（3）理解词义：审阅：审阅，阅读。
浏览：大致地看。
咨询：征求意见。
多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。
现在已经广泛使用。
极其：非常、极端。
如此而已：这样罢了。
劳苦：劳累，辛苦。
简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。
四、作业1、练习有感情地朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
第二课时教学目标：1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。
2、学习作者表达真情实感的方法。
教学过程：一、启发质疑围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）二、细读课文，答疑解疑。
解决第一、二个问题1、默读课文的26自然段，用______画出说明总理工作辛劳的句子，用～～～画出表示总理生活俭朴的句子。
《一夜的工作》教学实录
《一夜的工作》教学实录引言在现代社会，很多人为了追求更好的生活和职业发展，常常需要加班加点完成工作任务。
其中，一夜的工作成为了许多人的常态。
但是，如何高效地应对和安排一夜的工作是一门需要掌握的技巧。
本文将通过教学实录的方式，介绍一夜的工作的注意事项、时间管理和提高工作效率的方法。
一、注意事项在进行一夜的工作时，需要注意以下几点：1.1 创建舒适的工作环境确保工作场所的照明充足、温度适宜，并保持良好的空气流通。
可以准备一些小零食和水果，以保持能量和精神的状态。
1.2 确定工作任务和目标在一夜的工作中，时间很宝贵。
因此，在开始工作之前要明确工作任务和目标，将大的任务拆分为小的子任务，有条不紊地完成工作。
1.3 规划合理的休息时间一夜的工作不意味着一直连续工作，适度的休息可以帮助提高工作效率。
规划合理的休息时间可以帮助保持专注和提高注意力。
1.4 注意保护眼睛和颈椎长时间的工作对眼睛和颈椎都是一种考验。
使用电脑时，要注意保持正确的坐姿，定期做眼部放松操，并适时伸展颈椎肌肉。
二、时间管理合理的时间管理对于一夜的工作非常重要，以下是一些建议：2.1 制定详细的工作计划在开始一夜的工作之前，制定一个详细的工作计划，明确每个任务所需的时间和顺序。
将任务设置为可衡量的和具体的，以帮助更好地管理时间。
2.2 分配优先级将任务按照优先级排序，先完成最重要和紧急的任务。
这样可以确保关键任务在有限时间内得到高效完成。
2.3 使用时间管理工具利用时间管理工具，例如番茄工作法、时间记录软件等，帮助记录工作和休息时间，提醒自己遵循时间计划。
2.4 防止拖延症的发生一夜的工作容易引发拖延症，为了避免这种情况发生，可以采取一些应对措施，例如设定倒计时、找到工作的乐趣等。
三、提高工作效率的方法在一夜的工作中，提高工作效率是非常重要的，以下是一些方法可以帮助提高工作效率：3.1 分解任务将任务拆分为更小的子任务，这样更容易集中注意力和处理事务。
一夜的工作教案(优秀9篇)
一夜的工作教案（优秀9篇）六年级语文上册《一夜的工作》教学设计篇一教学目标1.学会4个生字，注意积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。
教学难点体会作者情感发展的脉络，感悟总理的人格魅力。
教学时间两课时教学过程一课时一、导入新课，激发情感1.激发情感，感知总理的人格魅力。
交流课前收集的有关周总理的材料，感知周总理在人们心中的神圣地位。
创设情境，激发学生对总理的热爱之情。
2.检查自学，理清文路。
了解课前读文情况，知道课文写了哪些内容。
感知作者看到总理一夜工作后的激动心情。
二、明确目标，学习课文第二部分1.明确本节课的学习任务。
启发思考：对于周总理，人们为什么怀有那么深厚的情感？读读课文中具体描写总理一夜工作情景的部分，体会总理的工作劳苦、生活简朴。
2.探究自学。
组成合作小组，深入自学。
3.交流自学，体悟情感(1)引导学生交流各自的研读收获，体会总理工作的劳苦，生活的简朴。
交流要点：a、总理办公室的陈设体会总理办公室陈设的简单之极，感悟文句"如此而已"中表达的作者惊叹之情。
b、审阅稿子通过品读词句，体会总理对工作的极端认真，极端负责的精神，感受总理工作的劳苦。
C、总理的夜餐了解总理夜餐的简单，体会总理生活一贯简朴的高贵品质。
2.总结升华，感悟总理的伟大人格。
创设情境，让学生更深切地体会到总理一心为国为民的高尚品质。
三、学习课文第三部分1.品读课文最后两个自然段，体会作者为新中国有这样的好总理无比激动、无比自豪的心情。
2.小结：体会周总理伟大的人格魅力。
四、延伸自学质疑：文章这么简短，事例那么平实，让我们读来却那么感动。
这是为什么呢？布置作业：1.朗读课文，背诵课文第三部分。
小学六年级语文《一夜的工作》教学教案(精选3篇)
小学六年级语文《一夜的工作》教学教案（精选3篇）夜的工作教案篇一教学目标：1.学习字词，读通课文，统一分段。
2.学习理解第一段。
教学过程：1.揭题定向。
简介作者和时代背景，讲清本节任务。
2.课内自学。
(1)自学生字词。
自由读生字词——同桌互读——全班抽查——课内5分钟抄写，完成作业本第l题——完成下列作业——出示灯片检查修改。
看拼音写字shen yue gong dianchen she jian pu lao ku根据意思写词：两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
向顾问、专家或特设机构征求意见。
大略地看。
课内完成课后第4题，做作业本上第2题。
在具体语言环境中搞清三对近义词的不同，在书上划出“简朴”、“浏览”、“审阅”、“咨询”的句子读读、体会。
(2)读通全文，了解大意，质疑问难。
3.统一分段。
(1)课文主要写什么事？按什么顺序写的？(2)以事情发展为序，考虑人物、地点的。
变化，给课文分段。
说说每段大意。
各自分——全班交流分段结果及理由——统一分段。
4.学第一段。
自由读，说大意，了解第一段在全文的作用，学生尝试做作业本第5题，比较引号和书名号的不同用法。
5.练习巩固。
(1)修改和完成作业本第1、2、5(1)题。
(2)多音字组词。
数shu shu 分fen fen转zhuan zhuan似shi si(3)朗读课文。
课文一夜的工作教案篇二教学目标1、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
2、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
教学过程教学环节教师活动预设学生学生行为设计意图一、导语二、理解课文内容，感受生活的简朴三、理解课文内容，感受工作的劳苦四：领悟方法五、让我们一起去看看周总理在生命的最后一段历程。
《一夜的工作》公开课教案精选8篇
《一夜的工作》公开课教案精选8篇《一夜的工作》教学案篇一1.看拼音写词语。
shěn yuegrave; cheacute;n shegrave; meacute;ng loacute;ng zī xuacute;n liuacute; lǎn sī suǒ regrave; teacute;ng teacute;ng laacute;o kǔ jiǎn pǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.在括号里填如恰当的量词。
一（）房子一（）写字台两（）小转椅一（）台灯一（）文件两（）绿茶一（）花生米3.选合适的词语填在下面的括号里。
简便、简单、简朴、简陋、简练课文（）设备（）生活（）穿戴（）房屋（）操作（）语句（）摆设（）陈设（）内容（）问题（）方法（）4.按要求转化句子。
（1）周总理工作劳苦，生活简朴。
改为感叹句：（2）你们看见过这样的总理吗？改为陈述句：（3）总理站起来对我说：我要去休息了。
我上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
改为第三人称转述：5.片段练习。
我立刻站起来，揉揉（）的睡眼，走进总理的办公室。
总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他（）我整理的记录稿，其实是向我（）的意思。
他一句一句地（），看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是（）一遍就算了，而是一边看一边（），有时停笔想一想，有时问我一两句。
夜很静，经过相当长的时间总理才（）完，把稿子交给了我。
（1）按课文内容填空。
（2）用画出表现总理工作认真的句子。
（3）联系上下文理解画词语的意思。
《一夜的工作》教案篇二【我对教材了理解】1、《一夜的工作》这篇课文讲述的是作者何其芳目睹周总理一夜工作的情景，以及作者的感受。
文章以平凡的生活小事，朴素无华的语言文字表现了伟人的高尚的品质。
它歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对周总理的崇敬和爱戴之情。
本文文质兼美，学生从中不仅可以受到语言文字的训练，而且受到周总理伟大人格的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。
《一夜的工作》教学设计(优秀5篇)
《一夜的工作》教学设计（优秀5篇）《一夜的工作》教学设计篇一课时目标：1、进一步感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。
2、了解周总理的其他动人事迹。
教学过程：一、颂总理故事交流会1、请学生主动上台讲2、伙伴间交流3、网上查询更多二、课外阅读周总理，你在哪里？三、拓展练习本文的作者因为工作的原因，偶然间看到了周总理一夜的工作，感慨万千，想要对全世界说看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。
……你们见过这样的总理吗？我们因为作者的一篇《一夜的工作》，真切的感受到了周总理工作的劳苦，生活的简朴。
我们还通过其他的途径知道了周总理许多令人敬佩的事迹。
你心中是否也有一份感慨？请以《我想说……》为题写一写自己心中的激动和感慨。
板书：一夜的工作生活简朴——陈设简单、食物简单工作劳苦——工作量大、工作时间长、工作态度认真小学六年级语文《一夜的工作》教学设计篇二教学目标:1、初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。
2、学会本课的6个生字，理解12个词语的意思；会区别使用“浏览、审阅”“询问、咨询”和“简单、简朴”三组近义词。
3、能分别用“浏览、咨询、劳苦”造句。
4、能有感情地朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
5、感受作者热爱周总理的思想感情。
教学重点：1、正确找出中心句，领会课文中心思想。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：区别几组近义词，体会作者的思想感情。
教学时间：2课时。
第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文主要内容。
2、找出中心句，初步领会课文中心思想。
3、自学生字，新词。
4、给课文分段。
教学方法：尝试自学，整体读悟。
教学过程：一、引入课文。
1、引入：周总理为革命，为人民一生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万，所以，当总理逝世的时候，不仅北京人民扶老携幼为他送行，齐声痛哭，沉痛哀悼，全国各族人民都是如此。
因为他是人民的好总理，国家的好。
《一夜的工作》课堂实录_小学语文课堂实录
《一夜的工作》课堂实录_小学语文课堂实录 篇一：【课堂实录】《一夜的工作》] _语文_小学 《13 一夜的工作》教学实录 一、导入： 师：老师知道咱班的同学最喜欢积累词语，今天老师准备了一组四字词语，我们从这边 开始， 一个同学读一个， 如果读正确， 下一个同学就读下一个， 如果错误了， 下一个同学改正！ 明白了吗？现在开始（课件出示词语） 师:读完这些词语你发现了什么？ 生：描写人物高贵品质的。
师：今天我们就跟着作家何其芳走进周总理一夜的工作，看看在周总理的身上闪耀着那 些高贵品质？ 二、初读课文 师:请同学们大声自由读课文，注意把生字读准，把句子读通顺，边读边感受总理的一夜 是怎样的一夜？假如让你用一个词表达你的感受，你会用什么？（课件出示自读提示） 学生 交流、 生 1：辛苦 生 2：繁忙 生 3：俭朴 生 4：劳苦，我觉得?? 生 5：短暂而漫长 师：总理短短的一夜却让我们读出了那么多的内容、让我们有了那么多的感受。
课文中有 一处高度概括了总理一夜的工作，谁找到了？ 师：你真是火眼金睛。
这个句子叫做文章的中心句。
教师板书简朴、劳苦 三、精读课文 师：请同学们再读课文，看看那些地方表现出了总理的简朴、与劳苦，请用波浪线画出 来，然后小组交流你的感受。
生：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转 椅，一盏台灯，如此而已。
师:这间大的宫殿式的房子是清朝末年的摄政王载亨的住所。
摄政王是辅佐年幼的皇帝主 持国家大事的。
你猜想在载亨的宫殿里会有那些陈设？ 生 1：古董 师：怎样的古董？ 生 1：无价之宝 1 / 15生 2：西洋沙发 生 3：黄金美玉珍宝 生 4：奇花异草，山水盆景 师：然而当这高大的宫殿式的房子成为总理居住的房子时却只有-----------生有感情读这一句。
生：我还从“极其简单”“如此而已”这两个词中体会到 生：除了从总理的这些陈设看出简朴外，还从那里也看出了总理的简朴？ 出示句子: 花生米并不多， 可以数得清颗数， 好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
《一夜的工作》教学设计【10篇】
《一夜的工作》教学设计【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019《一夜的工作》教学实录5精品教育.doc
《一夜的工作》教学实录51．抓住教学研读点“审阅”，感受总理工作的劳苦。
师：同学们，正如刚才有的同学所说，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。
据他身边的工作人员讲，他平均每天的睡眠时间只有三个小时。
三个小时，简直令人难以置信！我们的总理是不是真的这样日以继夜地工作的呢？我们今天一起学一篇著名作家何其芳写的《一夜的工作》。
请同学们放声自由地读一读这篇课文──《一夜的工作》。
我建议，难读的地方请你反复读，围绕总理一夜的工作特别让你有感触的地方也请你反复读，听明白了吗？生：放声自由读课文。
（三分钟）师：可以交流了吗？你对哪个语段或者句子反复读了，为什么？谁先来读？生：我反复读了“室内陈设极其简单。
一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
”我觉得这些话有点出乎我的意料，因为身为国家总理，办公室居然这么简单。
我觉得他真是一个简朴的总理。
生：我反复读的是“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
”我从这些句子看出了周总理审阅文件十分认真，看每一句都是非常仔细的。
生：“总理站了起来，对我说：‘我要去休息了，我上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
’”我读了这一句十分感动，总理他一个晚上没有休息，只有上午睡了一觉，下午还要继续工作。
生：“总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：‘我今天晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
’”总理要批这些文件非常的累，非常的辛苦，而且非常关心自己的下属，让他睡觉，自己批阅文件。
师：同学们，初读课文，我们从课文不同的地方读出了自己不同的理解与感受。
我们再来从整体上把握一下，这篇课文主要讲了什么？总理这一夜在忙些什么？生：这篇课文主要讲了“我看到了周总理这一夜的工作”。
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一夜的工作教学实录教学目标：1、感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。
2、能有感情的朗读课文，学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。
3、学会本课生字。
教学重点：学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。
教学难点：培养对总理的热爱和敬仰之情。
课前准备：让学生搜集有关周总理的资料。
充分预习课文。
一、导入新课，板书课题人的一生当中，有许多日子值得我们永远记住，比如：1998年3月5日，那一天，是我们敬爱的周总理诞辰100周年，那一年，有一位诗人怀着对周总理的崇敬，怀着对周总理的热爱，写下了这样一首诗《你是这样的人》把所有的心装进你心里在你的胸前写下你是这样的人把所有的爱握在你手中用你的眼睛诉说你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的伤痛藏在你身上用你的微笑回答你是这样的人把所有的生命归还世界人们在心里呼唤你是这样的人师：掌声告诉老师，你们非常喜欢这首诗，那么你们知道这首诗中的“你”指的是谁吗？（出示总理照片）（板书：周总理）到底是什么感动了诗人写下了如此感人的诗句呢？来，让我们怀着崇敬的心情走进总理的一夜的工作。
这节课我们来学习15课《一夜的工作》（板书课题，齐读课题）二、扫清障碍，积累字词师：打开书第114页，在课前的预习中，你认为文中哪些字读音有变化或容易读错，请你以老师的身份提醒大家注意。
哪位小老师先来？师：在课前的预习当中，你学习积累了哪些词语？请你说一说。
师：老师也有两个字提醒大家，一个是115页第二自然段第一行“热腾腾”这里“腾”只有一个读音“腾”变音为第一声，跟我读。
还有还是这段第六行“休息”中的“息”它不是第三声而是第一声，在此读轻声，提醒大家注意！还有115页倒数第三行“看啊”啊变音为轻声na。
标在书上，自己练习读两遍。
三、检查读文，整体感知师：有了老师们的提醒，我们把课文读流利会更加得心应手，每个自然段找一名同学读，大家要认真听的同时在心里跟读，并且思考：1，这篇文章主要写了什么内容？2，如果让你用一个词来概括总理一夜的工作，你最想用哪个词？开始读吧！师：谁愿意说一说文章的主要内容？四、品词析句，理解课文1、品词师：同学们，总理这一页的工作，你默默地看了，你也静静地想了，你看你用哪个词来概括好呢？生1：辛苦师：（板书）杨老师想问你，你是怎样想到用“辛苦”这个词的？生1：我从“一尺来高的一叠文件”说明他的辛苦师：“一尺来高”他没放过，让他感受到辛苦。
读书就应该这样。
生2：繁忙师：（板书）请问，当你用“繁忙”这个词概括总理的一夜，你想到了什么？生2：我是从这一段里看到的“他不是普通的浏览，而是……”。
我是想，他批文件十分认真。
师：说得真好，他既吸收了他的发现，又融入了自己的发现……生3：俭朴~简朴师：（板书）我把这个词写下来，你说，生3：“一把小转椅……如此而已”。
师：是的，无论总理的住，还是总理的吃，只有你刚才的词“俭朴”概括最合适。
生4：劳苦，我觉得……师：（板书）还有谁不同的理解，你觉得总理的一夜是怎样的一夜？生5：短暂而漫长师：这是一种与众不同的感受，为什么说短暂？生5：从“公鸡喔喔叫明……”，说漫长是“经过相当长的时间，他才……”师：从词语的表面看，短暂、漫长是矛盾的，而这总理的一夜却统一起来，为什么？这是你独特的感受。
杨老师也想用两个词语来表现自己读了以后的理解。
（师在黑板上写上“通宵达旦”、“殚精竭虑”）总理一夜是“通宵达旦”的一夜，这一夜他没有休息，没有睡觉，甚至没有打一个盹。
总理一夜是“殚精竭虑”的一夜，每一份文件都要批阅，每一句话要反复斟酌。
2、析句师：再读文章，读着读着，哪些地方让你感动？特别感动？请在这些句子画一些记号。
生：（边读边画）师：（巡视）同学们，让你为之一颤的文字，找出来还不够，你得细细地品，不要放过任何一个字，一个标点符号。
师：（巡视）有同学觉得光在心里品还不够，还在书上写下自己独特的感受，用一个词一句话都行。
师：停，总理的这一夜，读着读着，我们的心都为之一颤，是吗？那些令人感动的地方，你读着读着，你有一种冲动，你想大声的朗读，是吗？请你读你找到的、品过的句子。
生1：“这是一座高大的宫殿式的房子……”（出示）师：读着读着，你为什么为之一颤？生1：因为……简单师：假如你用文中一个词来概括你想用哪个词？生1：极其简单师：请你再读，把“极其简单”这种感受读出来。
生1：（有感情地读）师：好，太好了。
齐读，体会体会“极其简单”的这四个字生：（齐读）师：是的，“极其简单，如此而已”，你们知道吗？这高大的宫殿似的房子曾经住过的是清朝末年的摄政王载沣，他参政议政皇上溥仪都得听他的，想象一下，摄政王的宫殿可能会有哪些陈设？师：豪华气派的宫殿里应有尽有，但是，当这座高大的宫殿式的房子成为我们总理的办公室的时候，读！师：你们知道吗？这间高大的宫殿式的房子里住的可是我们中华人民共和国的开国总理呀！他有不可替代的威严，他有至高无上的权利，对于总理办公的地点，应该有什么？师：有吗？应该有什么？有吗？师：你还说极其简单吗？简单吗？生：不简单师：简单的是室内陈设，是什么让你觉得不简单呢？师：此时此刻，你应该带着怎样的心情来读这句话？生：敬佩，崇敬师：来，一起试一试师：像这样看似简单，又极其不简单的句子还有吗？生：花生米并不多、、、分量（出示）师：总理室内的陈设极其简单，总理的夜宵也极其简单，你什么感受？感动吗？再来读一读这句话。
师：以你的生活体验，你觉得总理的夜宵里应该有什么？师：总理的夜宵吃的是什么？（花生米）他是在怎样的情况下吃这点东西呀？（工作一夜）所以你体会到总理的不简单。
也让我们为此而感动。
再读这句话。
师：真好，是啊！总理的简朴的生活让我们感动；但是总理的鞠躬尽瘁、呕心沥血却让我们无限感慨！哪些句子让我们无限感慨？生：他一句一句地审阅、、、有时还问我一两句。
（出示）师：的确，这个句子着实令人感慨。
不是浏览，而是书上的一个词——生：批阅师：不，比批阅还更准确的词，你找到了吗？你把它圈出来生：审阅师：同学们，你是怎么理解“审阅”这个词的？生1：一句一句地审，一句一句地阅生2：一句一句地阅读生3：一边咨询，一边审阅生4：十分严格地看着师：刚才有同学说一句一句地阅读，但怎样的阅读才称得上审阅？生1：认真仔细……生2：一个字也不放过生3：非常严格生4：不放过任何字和词语师：只有这样的阅读才叫审阅，但是同学们，总理这样审阅的仅仅是我送来的这一份文件吗？从哪可以看出来？对，读书就应该这样认真！师：夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（第一组接读）师：夜很深了，只是时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音，总理坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他——（第二组接读）师：夜更深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。
只见他——（第三组接读）师：东方发白，公鸡报晓，总理坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他——（第四组接读）师：这一夜他休息过吗？睡过觉吗？他连打一个盹儿也没有。
同学们，他可是一个泱泱大国的总理呀！是新中国成立以后的受命于危难之际的总理呀！上自国家大事，下自黎民百姓，他有多少多少问题需要考虑，又有多少多少事情需要解决。
这样不分昼夜、日理万机总理的身体能吃得消吗？你想对总理说点什么？生：总理您歇一歇吧？师：孩子，祖国需要我，人民需要我呀！生：总理您太伟大了！师：没什么，我只做了我总理该做的事情。
师：同学们，你们是不是还有很多话想说呀？作者我的内心也是如此澎湃！所以在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说，读（出示）这就是我们新中国的总理、、、多么简朴！师：他是这样的劳苦，这样的简朴，我又想高声对全世界说，好像全世界都能听到我的声音，读（出示）看啊、、、你们看见过这样的总理吗？师：请问，当你高声对全世界说，你是一种怎样的心情？（自豪）师：来吧，带着自豪的心情告诉全世界！师：请问，在读这段话的时候，你是带着一种怎样的心情？（佩服）师：佩服可不够，带着敬佩的心情来读，好吗？师：请问，你在读这句话的时候，带着怎样的一种心情？（感动）来，读出来，让全世界都能听到！师：你们谁和他一样倍受感动？请站起来，让我们一起感动地告诉全世界！师：作者我看到的仅仅是总理工作的一个夜晚，为什么如此坚决地告诉全世界，他每个夜晚都是这样工作的？凭什么？啊？凭什么？生1：花生米的分量……可能每一夜都这么多生2：厚厚的一叠文件……不可能是积压下来的师：我们不难看出总理每个夜晚都是这样工作的，他凭的是对自己的信念，凭的是对全国人民的热爱。
老师随意拿出总理一天的作息时间表给大家看。
这是总理1974年3月26日到27日（整整24小时）的作息时间：（此时已患重病）下午三时起床下午四时与尼雷尔会谈（五楼）晚七时陪餐晚十时政治局会议晨二时半约民航同志开会晨七时办公中午十二时去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午两时休息五、拓展延伸，悟情明理师：作者高声地告诉全世界总理每个夜晚都是这样工作的，杨老师也高声地告诉全世界，他的一生都是这样工作的，你们知道吗，总理生病的那最后的一段日子？师：1972年，周总理被确诊患了癌症。
1975年，周总理的病情开始恶化。
但他仍然拖着只剩30公斤的重病之躯，继续顽强地工作着。
6月7日，周总理会见菲律宾总统马科斯。
8月26日，周总理在医院会见柬埔寨首相西哈努克亲王。
9月7日，周总理不顾病情的严重恶化和医护人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表团。
9月20日，周总理做第四次大手术。
在进入手术室的前一刻，躺在推车上的周总理吃力地握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。
10月24日，周总理做了第五次大手术。
这次手术过后，他一再叮嘱邓颖超，死后不要保留骨灰。
12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向应约前来的罗长青询问台湾的近况。
谈话不到15分钟，周总理就昏迷了过去。
1月7日11时，周总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说：“我这里没有什么事了，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们……”这是周总理生前留下的最后一句话。
1976年1月8日上午9时57分，周总理的心脏永远停止了跳动。
一位受人爱戴的总理，一位伟大的总理永远的离开了我们。
师：总理的人格，总理的精神感动了本篇文章的作者何其芳，感动了《你是这样的人》这首诗的作者宋小明感动了全世界，感动了我们所有人，作曲家三宝为这首诗谱写了感人的旋律。
来，请同学们坐正，让我们听一听这首《你是这样的人》，让我们怀着对伟大总理的无限崇敬和热爱，去欣赏画面，走进我们的周总理。
（播放视频）师：同学们，让我们永远记住人民的好总理——周恩来。
下课。