中考化学第一轮复习精讲:第3讲氧气

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2014年中考化学一轮复习教案第3课时 身边的化学物质(1)

2014年中考化学一轮复习教案第3课时 身边的化学物质(1)

2014年中考化学一轮复习教案身边的化学物质(1)第3课时性质活泼的氧气【课时目标】1.了解自然界中的氧循环。

2.了解氧气的主要性质和主要用途。

3.了解C、P、S、Fe、Cu、蜡烛等物质与氧气反应的现象及实验注意事项。

4.会设计实验探究氧气的性质。

5.学握氧气的实验室制法,了解氧气的工业制法。

6.认识催化剂的重要作用。

【自主复习】1.通常情况下,空气中氧气不会大幅减少,这是因为绿色植物的_______作用所放出的氧气,弥补了自然界中氧气的_______,使空气中氧气的含量几乎保持_______。

这就是自然界中的_______。

2.通常状况下,氧气是一种_______色、_______味的气体,密度_______空气,_______溶于水,在一定条件下可变为_______色的液体或_______色的雪花状固体。

3.氧气与下列物质的反应:可燃物在氧气中燃烧通常要比在空气中_______,氧气的化学性质比较_______,具有_______性。

4.剧烈氧化与缓慢氧化:燃烧是_______氧化,动植物的新陈代谢、食物的腐烂、金属器皿的锈蚀、有机肥的腐熟等变化过程中都包含有物质的氧化。

剧烈氧化和缓慢氧化的共同点:(1)____________________________。

(2)____________________________。

5.家中的金鱼缸常常要通入空气,而大型鱼塘则用水泵向空气中喷水,这些做法的根本目的都是______________,因为_____________________(填氧气的物理性质)。

6.某同学取细铁丝做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,回答下列问题:(1)细铁丝在实验前应进行处理,常用的简单的处理方法是_______。

(2)将细铁丝绕成螺旋状的目的是______________。

(3)集气瓶中预先放入少量水(或在瓶底铺一层细沙)的目的是______________。

(4)在细铁丝前端要系一根火柴梗,点燃火柴梗后,细铁丝插入集气瓶中的适宜时刻是______________。

中考化学第一轮复习第三章基础知识

中考化学第一轮复习第三章基础知识

(第一轮基础复习)第三章维持生命之气――氧气3.1 氧气的性质和用途一、基本考点考点1.氧气的物理性质及用途(1)氧气的物理性质:在通常状况下,氧气是无色无味的气体;在标准状况下,氧气的密度是 1.429g/L,比空气的密度(1.293g/L)略大;氧气不易溶于水;液态氧和固态氧都是淡蓝色的。

(2)氧气的用途:氧气很重要的用途是供给呼吸和支持燃烧。

在一般情况下,呼吸和燃烧只需要使用空气就可以了,只有在特殊情况下才需要使用纯氧,例如:医疗上急救病人,登山运动员、潜水员、炼钢、宇航等都需要纯氧。

考点2.氧气的化学性质(1)氧气是一种化学性质比较活泼的气体,在一定条件下氧气能跟许多物质发生化学反应,同时放出热量,氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性,是常用的氧化剂。

氧气与一些物质反应的现象和化学方程式如表2-6-1所示:表2-6-1(2)可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈;某些在空气中不能燃烧的物质却可以在氧气中燃烧;不同物质在氧气中燃烧的现象不尽相同;但也有共同的现象,即任何物质燃烧时都放出热量。

(3)注意事项:做硫、铁等物质在氧气中燃烧的实验时,盛有可燃物的燃烧匙自上而下慢慢伸入到集气瓶的中下部,防止瓶中大量的氧气受热体积膨胀,扩散到空气中,使可燃物不能持续燃烧。

做铁丝燃烧实验时,瓶底要预先放一些细沙或水,防止生成物溅落下来炸裂瓶底。

另外描述现象时要注意光和火焰的区别;烟与雾的区别;实验现象与实验结论的区别。

考点3.化学反应、化合反应、氧化反应(缓慢氧化)(1)化合反应和氧化反应都属于化学反应,但是它们划分的标准不同,化合反应是从物质类别和种类变化的角度来分析化学反应的,而氧化反应是从是否有氧参加来划分的。

注意:氧化反应是物质与氧的反应,而不是与氧气的反应,“氧”包含“氧气”。

缓慢氧化是不易观察到现象的氧化反应,如:食物腐败、铁生锈等。

(2)化合反应与氧化反应没有必然的联系,有的化学反应既是化合反应又是氧化反应。

人教版化学九年级一轮复习空气、氧气复习教案(1).docx

人教版化学九年级一轮复习空气、氧气复习教案(1).docx

命题点2空气污染及防治2.保护空气,使天空更蓝。

下列做法不合理的是( )A.随意大量燃放鞭炮B.使用绿色公共交通出行C.开发和利用各种清洁能源D.将工业废气处理后再排放3.(·益阳)益阳市某学校研究性学习活动小组的学生利用课余时间调查雾霾产生的原因,并提出可减少雾霾的方法。

下列说法正确的是( )A.鼓励开私家车出行B.鼓励使用太阳能热水器C.鼓励用煤火力发电D.鼓励露天焚烧垃圾命题点3氧气的性质和用途4.(临沂)下列实验现象的描述中,正确的是( )A.木炭在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体B.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体5.(滨州)下列关于氧气的说法正确的是( )A.氧气能支持燃烧,可作燃料B.水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C.氧气能跟所有物质发生氧化反应D.氧气约占空气总体积的78%命题点4氧气的制取6.向一定量、一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入足量二氧化锰,充分反应。

下列图像正确的是( )当堂达标检测基础题1.[2018·河北模拟]空气是一种宝贵的自然资源。

下列气体不可直接从空气中分离获得的是( )A.用作清洁燃料的氢气B.用作医疗急救的氧气C.用作食品防腐剂的氮气D.用作焊接保护气的稀有气体2.小红在峨眉山旅游到达金顶时,感觉身体不适,可能发生了“高原反应”,主要是因为高海拔地区的空气稀薄,不能给人体提供足量的( )A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.稀有气体3.下列有关物质的性质及相关用途的叙述,正确的是( )①氧气易溶于水,使得鱼能在水中生存;②氮气的化学性质不活泼,可用作粮食和食品仓库的保护气;③氧气能支持燃烧,所以可用作火箭的高能燃料;④由于稀有气体有惰性,所以常用作保护气。

A.①②③B.①②④C.②④D.③④4.下列有关实验现象描述正确的是( )A.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟C.碳在空气中燃烧生成二氧化碳D.将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧5.下列关于催化剂的说法正确的是( )A.化学反应前后催化剂的质量不变B.化学反应前后催化剂的性质不变C.催化剂只能加快化学反应速率D.没有催化剂化学反应不能发生提升题6.秋冬季节,我国北方雾霾天气频发,PM2.5颗粒物是形成雾霾的罪魁祸首。

2025年中考化学(科粤版)一轮复习第3课时空气的成分

 2025年中考化学(科粤版)一轮复习第3课时空气的成分



(7)实验结束后,集气瓶内剩余气体的主要成分是 氮气(或N2)
;根据实验现
象分析,该气体具有的性质是 不易溶于水,不燃烧也不支持燃烧

【误差分析】
(8)分析产生下列误差的原因。
误差
测定
结果
小于
1/5
测定
结果
大于
1/5
原因
装置漏气
红磷量不足
导致后果
会使装置外的空气进入
氧气不能完全被消耗
未待装置冷却到室温 装置内气体温度偏高,压强偏大,导致进入集气
第二单元 空气、物质的构成与组成
第3课时 空气的成分
空气中氧气含量的测定
某兴趣小组用图示装置测定空气中氧气的含量。
【实验测定原理】
(1)利用物质(过量红磷)在充满空气的密闭容器中燃烧,消耗密闭容器中的 O2 ,
使密闭容器内最终压强 减小 (选填“增大”或“减小”),打开止水夹后,大气压将
就打开止水夹
瓶中的水的体积偏小
点燃红磷后,伸入燃烧 装置内气体受热膨胀逸出,导致进入瓶中水的
匙速度过慢
体积偏大
最初止水夹未夹紧
红磷燃烧时集气瓶内气体受热顺着导管逸出
【实验反思】
(9)下列是小组同学在实验过程中的部分装置图,其中能达到实验目的的是
B
(填字母序号)。
Hale Waihona Puke (10)下列是小组同学分别用铁丝、木炭、硫粉代替红磷进行的实验。
烧杯中的水压入密闭容器中,进入容器内水的体积即为减少的 O2 的体积。
【反应原理】
(2)红磷燃烧的化学方程式:
4P+5O2
点燃
2P2O5

【实验操作】
(3)实验步骤:①在集气瓶内加入少量水,并用记号笔将水面上方容积划分为5

中考一轮复习人教版化学考点氧气的性质和用途课件

中考一轮复习人教版化学考点氧气的性质和用途课件
注意: ①氧气可以帮助可燃物燃烧(或支持燃烧),具有助燃性,与可燃性有本质区别。 ②“剂”是一种发生某种变化的作用物质,如氧气具有氧化性,是常用的氧化剂,氧气可以提供氧 从而把别的物质氧化的性质是氧气的氧化性,具有氧化性的物质可用作氧化剂。
考点精讲
二 氧气的化学性质
几种物质在空气和氧气中燃烧的实验
生成黑色固体
点燃
3Fe+2O2 Fe3O4
细铁丝应绕成螺旋状,以增大铁丝与氧气 的接触面积;在铁丝的末端系一根火柴以 引燃铁丝;集气瓶底要预先留少量水或细 沙,防止高温熔化物溅落到瓶底使瓶底受
热不均而炸裂
考点精讲
二 氧气的化学性质
几种物质在空气和氧气中燃烧的实验
物质 (颜色、状态)
反应现象
在空气中
(常用作食品干燥剂)、浓硫酸、氢氧化钠固体
2
合作用)的物质:
(填化学式,下同)
燃烧放热,发出微弱的淡蓝色火焰,生成一种无色、有刺激性气味的气体
常用于人工降雨(固体)、灭火、作气体肥料(或参与光
典例精析
考向四 氧气的用途
例4:下列关于氧气用途的叙述中,错误的是( C ) A.医疗上用纯氧进行急救 B.氧炔焰焊接或切割金属 C.液氧可用作火箭的燃料 D.液氧制成炸药,用来开山采矿
(2)不能把结论当成现象来描述 2. 用一氧化碳作还原剂冶炼金属铁、铜
1、【2020原创题】2019年7月29日,我们已经用完了地球一年可产生的所有可再生资源。这个日子被称为“地球超载日”。下列资源中属于新能源的是( ) C.Y的单质的氧化性比Z的强 。
实验目的 描实述验实操作验现象时,对生成物的描述不能直接说出生成什么物质,只能说生成物的颜色、状态、
典例精析

2023年中考化学人教版一轮复习考点突破 空气 氧气

2023年中考化学人教版一轮复习考点突破  空气 氧气
能源、积极植树造林等。
2. 氧气的性质
(1) 在通常情况下,氧气是一种 无色 、

无味 的气体,

不易 溶

于水,密度比空气 略大 。加压降温后,可变为 淡蓝 色液态氧或固


态氧。
(2) 氧气是一种化学性质 比较活泼 的气体,许多物质能与氧气发


氧化 (填反应类型)反应,同时放出热量。氧气的化学性质表现
(
C
)
A. 实验前弹簧夹没有夹紧不影响实验结果
B. 可将红磷换成木炭进行实验
C. 待装置冷却至室温后,再打开弹簧夹
D. 点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后,再塞紧瓶塞
第2题
考点二空气污染与防治
3. 下列物质没有被列入空气质量监测项目的是( D )
A. 二氧化硫
B. 臭氧
C. 细颗粒物
D. 稀有气体
4. (2022·扬州)防治空气污染,保护生态环境。下列做法不合理的是
的性质是( B )
A. 密度小
B. 沸点低
C. 难溶于水
D. 无色、无味
4. (2022·百色)下列物质在空气中燃烧产生大量白烟的是( D )
A. 木炭
B. 氢气
C. 蜡烛
D. 红磷
5. 下列有关催化剂的说法,正确的是( C )
A. 在化学反应后其质量减小
B. 催化剂只能加快化学反应速率
C. 在化学反应后其化学性质不变
是(
A
)
A. 液态空气属于纯净物
B. 食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期
C. 稀有气体可用于制造霓虹灯
D. 空气污染指数越大,空气质量状况越差
2. (2021·襄阳)下列对氧气的性质和用途的描述,错误的是( D )

2022年河北省中考化学一轮复习主题1空气和氧气(3

2022年河北省中考化学一轮复习主题1空气和氧气(3

【例题1】(2021·唐山一模)如图所示是测定空气中氧气含量的实验, 写出集气瓶内发生反应的化学方程式:__4_P_+__5_O__2 _=_点=_燃=_=_2_P__2O__5___。 用木炭代替红磷后,烧杯中的水没有进入集气瓶,原因是:___木__炭__燃__烧__生__成__ _二__氧__化__碳__气__体__,__瓶__内__气__压__不__变____。
2.消耗氧气的反应 ⑥___C_+__O__2_=_点=_燃=_=__C_O__2 __、___S_+__O_2__=_点=_燃=_=___S_O__2 __、 ___4_P_+__5_O_2__=点_=_燃=_=_2_P__2O__5__、___2_H_2_+__O_2__=点=_燃=_=__2_H_2_O___ ⑦___3_F_e_+__2_O_2_=_点=_燃=_=_F__e3_O__4__、___2_M__g_+__O_2_=点_=燃_==__2_M__g_O___、 ___2_C_u_+__O__2 __==_△=_=__2_C__u_O___ ⑧___2_C_O__+__O_2_=_点=_燃=_=__2_C__O_2___、
五、有关概念 1.催化剂和催化作用: (1)催化剂:在化学反应中,能___改__变____其他物质的___化__学__反__应__速__率____,而本身 的___质__量____和___化__学__性__质____在反应前后没有发生改变的物质。 (2)催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用。 2.氧化反应和缓慢氧化: (1)氧化反应:物质与___氧__气____发生的化学反应。 (2)缓慢氧化。 ①概念:进行得很慢甚至不容易被察觉的氧化反应。 ②条件:常温下能与氧气发生反应。
【方法点拨】 正确理解氧气的性质和用途 (1)氧气具有助燃性,而没有可燃性,故不能用作燃料。 (2)氧气的主要用途:供给呼吸、支持燃烧。 (3)区分“光”与“火焰”、“烟”与“雾”的方法。 ①根据可燃物状态判定光和火焰。 光——高沸点的固体燃烧产生,如木炭 火焰——气体或固、液体的蒸气燃烧产生,如硫 ②根据燃烧产物的状态判定烟和雾。 烟——燃烧产物为固体小颗粒,如红磷 雾——燃烧产物为小液部分内容主要以选择 题、填空及简答题形式 考查,预计在2022年中 考中仍会重点考查空气 各成分及用途、物质在 氧气中的燃烧现象、空 气中氧气含量的测定、 制取氧气的装置和原理。

2013年化学中考一轮复习专题3:空气氧气课件

2013年化学中考一轮复习专题3:空气氧气课件

【典例2】(2011·怀化中考)下列物质中属于纯净物的是
()
A.纯净的空气
B.烧碱
C.75%的医用酒精
D.矿泉水
【思路反应的比较
(1)氧化反应与化合反应不存在必然联系,化合反应 不一定是氧化反应,氧化反应也不一定是化合反应。 (2)物质与氧结合且生成物为一种的反应既是氧化反应又是 化合反应。
1.从命题内容及考查角度分析 (1)空气中氧气含量测定的实验探究。 (2)以氧气、氮气、稀有气体等物质在生产、生活中的 应用为内容,考查对物质性质及用途的认识。 (3)以制取氧气的实验探究为基础,考查气体制取的装 置和收集方法的选择和性质验证的实验能力。
(4)以具体物质类型的判断为内容,考查对纯净物、混 合物概念的理解。
1.空气中氧气含量的测定 由于此实验的实验原理比较难理解,复习时建议: (1)教师结合物理学中压强的原理帮助学生理清实验原 理,即“通过红磷燃烧耗尽氧气,使集气瓶内外产生压强差, 在此压强差的作用下,水被压进集气瓶,进入集气瓶中水的 体积即为氧气的体积”。
(2)重视对实验结果的反思与交流。通过合作交流的形 式强化对实验误差原因的分析。
二、纯净物与混合物的比较 1.区别 (1)所含物质的种类不同 纯净物由一种物质组成;混合物由两种或两种以上的物质 组成。 (2)性质不同 纯净物具有固定的组成和性质,可用专门的化学式表示; 混合物无固定的组成和性质,不能用专门的化学式表示。 2.判断标准 看组成该物质的物质种类是否单一。
判断物质是纯净物还是混合物时,不要只看表面字 眼“纯”或“混”,而要看实质。 例如:“冰和水的混合 物”其实不是混合物而是纯净物,因为冰和水都是由水一种 物质组成的。
实验、主题探究
实验一、空气中成分氧气含量的测定 1.实验装置(用红磷作反应物)

2024届高考化学一轮复习教案(人教版)第一单元 物质及其变化 第3讲

2024届高考化学一轮复习教案(人教版)第一单元 物质及其变化 第3讲

第3讲 氧化还原反应复习目标1.了解氧化还原反应的本质和特征。

2.了解常见的氧化剂和还原剂。

3.理解氧化性、还原性的比较方法。

考点一 氧化还原的基本概念1.氧化还原反应的本质和特征2.相关概念及其关系例如,反应MnO 2+4HCl(浓)=====△MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O 中,氧化剂是13MnO 2,性。

3.氧化还原反应与四种基本反应类型间的关系4.常见的氧化剂和还原剂(1)常见的氧化剂包括某些活泼的非金属单质、变价元素中高价态元素的化合物或离子、过氧化物等。

(2)常见的还原剂包括某些活泼的金属单质、某些非金属单质、变价元素中低价态元素的化合物或离子等。

(3)既有氧化性又有还原性的物质:变价元素中间价态的化合物或离子。

如:其中,Fe2+、SO2-3H2O2请指出下列各说法的错因(1)氧化还原反应中有一种元素被氧化时,一定有另一种元素被还原。

错因:化合价的升降可出现在同一种元素中。

(2)氧化还原反应中,反应物不是氧化剂就是还原剂。

错因:反应物也可不发生化合价变化,例:Cl 2+H 2O HCl +HClO 中的H 2O 。

(3)Na 2O 2与水发生氧化还原反应时,Na 2O 2只作氧化剂。

错因:Na 2O 2与H 2O 反应,Na 2O 2中氧元素化合价既有升高又有降低。

(4)工业上利用合成氨实现人工固氮不涉及氧化还原反应。

错因:N 2+3H 22NH 3有元素化合价的变化,属于氧化还原反应。

(5)置换反应不一定都是氧化还原反应。

错因:置换反应都是氧化还原反应。

1.深度理解氧化还原反应(1)氧化还原反应概念间的关系:熟记八个字:“氧、得、降、还,还、失、升、氧”[氧.化剂、得.电子、化合价降.低、被还.原;还.原剂、失.电子、化合价升.高、被氧.化]。

(2)有单质参加或生成的反应不一定属于氧化还原反应,如3O 2=====放电2O 3。

(3)某元素由化合态变为游离态时,该元素不一定被还原(被氧化),因为元素处于化合态时,其化合价可能为正价,也可能为负价。

中考化学一轮复习精讲精练(全国通用)-空气和氧气

中考化学一轮复习精讲精练(全国通用)-空气和氧气

专题二空气和氧气【复习目标】1、说出空气的主要成分,并了解各成分的用途;2、了解空气的污染的原因和防治措施;3、掌握空气中氧气含量的测定方法;4、说出氧气的物理性质和化学性质,认识氧气可以与多种物质发生氧化反应;5、了解催化剂、催化作用的概念;6、掌握实验室制取氧气的方法。

【命题解读】1、空气的组成及有关空气质量的题目常以选择题的形式考查,考查命题点有:空气各成分的含量、用途的判断;提高空气质量的措施;空气污染物的判断等,常以文字的形式出现。

2、氧气的性质主要以选择题和填空题的形式考查,考查命题点有:常见物质如:硫、木炭、铁丝、镁条等与氧气发生反应的实验现象和对氧气的认识的判断。

3、空气中氧气含量的测定常以选择题和填空题的形式考查,考查命题点有:实验药品的判断;实验原理化学方程式的书写;实验现象和结论的判断;实验误差的分析等。

4、实验室制取氧气主要以实验与探究题的形式考查,并且常与二氧化碳的制取及气体的检验与净化结合在一起考查,考查命题点有,药品的选择,仪器的名称及选择,药品的反应原理,实验步骤及注意事项,气体的检验与验满,气体的除杂净化等。

【考点梳理】考点1:空气的成分及用途1、法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分,得出结论:空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。

2、空气的成分及其体积分数(大约)和用途3、分离液态空气制取各成分降温加热氧气该过程是物理变化空气液态空气氮气(石油蒸馏同这里的原理一样)加压原理:各成分沸点不同稀有气体4、空气质量:(1)空气中的有害物:SO2、CO、NO2、O3和可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物;(2)空气污染指数越高,污染越严重;(3)CO2不属于空气污染物,但含量增多会引起温室效应。

考点2:测定空气中氧气的含量1、基本思路:通过化学反应,除去混合物中的一种成分,再测定混合物在反应前后的体积或质量的变化。

2、药品选择要求:生成物是固体,只与氧气反应。

中考化学一轮复习专题一 空气 氧气详细知识考点

中考化学一轮复习专题一  空气  氧气详细知识考点

①供给呼吸:如用于急救、潜水等
②支持燃烧:如用于炼钢、气焊等(助燃性) 3. 稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙的总称)
【物理性质】没有颜色,没有气味的气体,难溶于水。通电时能发出不同颜色的光。
【化学性质】化学性质很不活泼。所以稀有气体又叫做惰性气体。 【用途】① 用作保护气(焊接金属时作保护气、灯泡中充入稀有气体使灯泡耐用); ② 用作光源(如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等); ③ 用于激光技术;④ 氦气可作冷却剂;⑤ 氙气可作麻醉剂。 4. 二氧化碳 ①用于灭火(不燃烧也不支持燃烧) ②干冰(固态二氧化碳)作制冷剂,可用于人工降雨 ③气体肥料,光合作用的原料
被倒吸入热的试管中,使试管炸裂。 选择装置时,要选择带有橡皮塞的弯管。 固液混合在常温下反应制备气体的装置(见上图②) 反应物和反应条件的特征:反应物中有固体和液体,反应不需要加热。 装置气密性的检查方法:在导管出口处套上橡皮塞,用弹簧夹夹紧橡皮塞,从
漏斗中加水。如果液面稳定后水面不下降,则表明装置气密性良好。 要根据实际情况选择(a)(b)(c)(d)四种装置。
的试管中,使试管炸裂。 ◆ 加热高锰酸钾时,试管口要放一团棉花,防止高锰酸钾被吹入导管,使导管堵塞。 ◆ 棉花不要离高锰酸钾太近,否则会导致发生装置爆炸。
2. 分解过氧化氢溶液制取氧气
反应原理:2H2O2
2H2O+O2↑(催化剂可换成硫酸铜溶液)
铝在空气中与氧气反应,表面形成致密的氧化膜
4Al+3O2
2Al2O3
4Al+3O2=2Al2O3
镁 镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光、放热、生成白色粉末 2Mg+O2
2MgO
铜 红色的固体逐渐变成黑色
2Cu+O2

【中考化学】2023届第一轮复习分类专题—实验专题之氧气的制取(基础篇)含解析

【中考化学】2023届第一轮复习分类专题—实验专题之氧气的制取(基础篇)含解析

【中考化学】2023届第一轮复习分类专题—实验专题之氧气的制取(基础篇)一.选择题(共15小题)1.(2022秋•兴化市月考)实验室制取氧气时,必须满足的条件是( )A.必须使用催化剂B.用氯酸钾制取时必须加热C.必须用排水法收集D.必须都在导管口添加一团棉花2.(2022秋•定远县校级月考)实验室制氧气时,不可缺少的条件是( )A.必须使用催化剂B.必须用固体药品C.必须用含氧的物质作反应物D.必须要加热3.(2022•南京模拟)如图是关于工业制取氧气和氧气化学性质的部分知识网络,关于该图说法正确的是( )A.工业上用分离液态空气的方法制取氧气是利用了氧气的化学性质B.①、②两类反应均体现了氧气的可燃性C.①类反应吸收热量D.铁在①类反应中的生成物为四氧化三铁4.(2022春•蓬莱市期末)下列关于氧气的说法正确的是( )A.物质与氧气发生的反应不一定是氧化反应B.水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水C.工业上利用分离液态空气的方法制取氧气D.氧气的化学性质很活泼,能与所有物质发生化学反应5.(2021秋•红花岗区校级月考)下列说法中正确的是( )A.一种物质可以作为多个化学反应的催化剂B.二氧化锰只能作为制取氧气的催化剂C.催化剂都是用来加快化学反应速率的D.化学反应前后,催化剂的质量和性质都保持不变6.(2022•南京模拟)下列有关催化剂的说法中不正确的是( )A.硫酸铜溶液也可以做过氧化氢溶液制取氧气的催化剂B.加热高锰酸钾取氧气时不用催化剂C.二氧化锰是氯酸钾制取氧气时的催化剂D.催化剂能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和性质在化学反应前后不发生改变7.(2022•南京模拟)由高锰酸钾制氧气的如图所示装置及操作正确的是( )A.检查气密性B.制取C.收集D.检验8.(2022•福山区模拟)空气是人类宝贵的自然资源,下列有关说空气各成分说法正确的是( )A.空气主要由氧气和氮气组成,其中氧气的质量约占空气质量的五分之一B.稀有气体在任何条件下都不与其他物质发生化学反应C.空气质量报告中所列的空气质量级别越小,空气质量越好D.工业上用分离液态空气法制氧气,利用了液氮和液氧的密度不同9.(2022春•垦利区期末)下列关于实验室制取氧气的说法中,正确的是( )A.选择制取气体的原理时,应考虑反应速率,且速率越快越好B.用排水法收集氧气时,提前将导管伸入盛满水的集气瓶以便于收集气体C.用向下排空气法收集氧气需要在瓶口处验满D.用带火星的木条检验氧气10.(2022•牡丹江)下列有关氧气的说法错误的是( )A.通常状况下,氧气是无色、无味的气体B.氧气能支持燃烧,是一种重要的燃料C.潜水员随身携带氧气以便在水下工作D.分离液态空气制氧气是利用液氮和液氧的沸点不同11.(2022•五华区校级三模)2021年诺贝尔化学奖由德美两国学者本杰明•李斯特和大卫•麦克米兰获得,他们推动了不对称有机催化领域的发展,下列有关催化剂的说法正确的是( )A.催化剂能增加生成物的质量B.在化学反应中催化剂只能加快反应速率C.过氧化氢溶液必须加入二氧化锰才能分解出氧气D.催化剂在反应前后化学性质不变12.(2022春•徐汇区月考)以下是氯酸钾制氧气的实验操作要点①试管口要略向下倾斜②先预热试管,再集中加热③实验结束时,先将导管移出水槽再停止加热它们的目的都是为了防止( )A.温度过高B.反应太慢C.试管破裂D.水倒流13.(2022•包河区三模)下列错误操作,与可能产生的后果不一致的是( )A.标签受损B.不会产生氧气C.容易引起火灾D.粉末黏在试管内壁14.(2022春•东阳市期中)某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气,并测定实验中生成的氧气体积。

2025年中考化学一轮复习第三章维持生命之气——氧气第2讲 化学式和化合价

2025年中考化学一轮复习第三章维持生命之气——氧气第2讲 化学式和化合价

合物的性质是较好的化学学习方式。如图是碳及其化合物的“化合价物质类别”二维图。下列有关说法正确的是( B )
A.A点对应物质一定是金刚石
B.B点对应物质是一种可燃性气体
C.C点对应物质中含有两个氧原子
D.D点对应物质可以用C点对应物质与水化合生成
3.(2023龙东)中药当归、白芷中富含的紫花前胡醇(化学式C14H14O4),
素的化合价为( D )
A.+1 B.+3
C.+5 D.+7
3.(2023陕西)下列生活中常见物质的化学式书写正确的是( A )
A.冰:H2O
B.铁锈:Fe3O4
C.黄铜:Cu
D.食盐:Na2SO4
4.(2023新疆)下列说法正确的是( D )
A.SO2中含有氧分子
B.2H表示两个氢分子
C.O2中氧元素的化合价为-2
3CO
2Fe+3CO2,该反应中,化合价降低的元素是( A )
A.铁元素 B.碳元素
C.氧元素 D.铁元素和碳元素
7.(2023河南)实验室用高锰酸钾受热分解制氧气,反应前后相关物质中
锰元素的化合价不包括( A )
A.+2 B.+4
C.+6 D.+7
8.(2023山西)在以下四种均含碳、氢元素的有机化合物中,碳元素和氢
重要作用。下列关于达芦那韦的说法正确的是( C )
A.属于无机化合物
B.碳、氢元素的质量比为27∶37
C.由C、H、N、O、S五种元素组成
D.氢元素的质量分数最大
1.“航天点亮梦想”。搭载神舟飞船的火箭常用液氢作燃料,液氢的化
学式是( A )
A.H2 B.CH4

科粤版化学初三九年级上册第三课时:氧气

科粤版化学初三九年级上册第三课时:氧气
特征:“一变多”, 通式:AB→A + B
3.氯酸钾制氧气: 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾 + 氧气
加热
(KClO3)
(KCl) (O2)
四、认识化学反应: 1. 化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
特征:“多变一”, 通式:A + B→AB 2. 氧化反应:物质跟氧发生的反应。
特征:有氧参加反应。 3. 分解反应:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应
第三课时:氧气
一、物理性质
通常状况下,氧气是一种无色无味的气体。
密度比空气稍大不易溶于水。
二、化学性质:比较活泼的气体,具有氧化性
三、制取氧气: 1.过氧化氢制氧气: 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气( Nhomakorabea2O2)
(H2O) (O2)
2.高锰酸钾制氧气:高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
(KMnO4) (K2MnO4) (MnO2) (O2)

中考化学一轮专题复习维持生命之气——氧气第3课时精品课件

中考化学一轮专题复习维持生命之气——氧气第3课时精品课件

计算方法
以CH4为例
物质中某元素 相对原子质量 原子个数×100% CH4中碳元素的质量分
质量分数
相对分子质量
数为__7_5_%__
(2)薄铜片表面由黑变红 澄清石灰水变浑浊
(40)稀硫酸和氧化铜:H2SO4+CuO CuSO4+H2O[现象同(39)]
化学符号周围数字的含义 3.A [解析] 浓盐酸具有挥发性,易挥发出溶质氯化氢而导致溶液变稀;浓硫酸具有吸水性,易吸收空气中的水分而使溶液变稀。
化学式的书写 1. 单质
分类
书写
读法
金属、固态非金属
用元素符号表示
读元素名称
稀有气体
用元素符号表示
读作“某气”
非金属气体
在元素符号右下角写上表示一个 一般读作“某气”
分子中所含原子个数的数字
2. 化合物 根据名称书写
根据化合价书写
读前写后 正左、负右、标价、交叉、化简、复查
化学式的意义及计算(呼和浩特3考,包头3考,赤峰4考) 1. 化学式的意义
[解析] 本题考查可燃物燃烧的条件。(1)B与D对比可知,温度不同,其他的实验条件相同。B中的温度达不到白磷的着火点,B中的白磷不燃烧;而D中的温度达到了白磷的着火点,D中白磷
燃烧,故B、D对比的目的是探究可燃物燃烧需要温度达到着火点。(2)能验证可燃物燃烧需要O2,即O2为变量,而O2为变量的对比组有A与B和C与D,A、B中温度都没有达到白磷的着火
44 197
(2)降低温度到可燃物的着火点以下
(4)符合 80 98
②离子(或原子
团)所带电荷数
③微粒个数
2 4 2 4 【点睛】本题考查了元素及其化合物的性质、药品的保存。本题的易错点为D,要注意硝酸性质的特殊性,硝酸具有强氧化性,这是与盐酸和稀硫酸不同的性质。

氧气中考复习课剖析课件

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汇报人:文小库
2023-11-29
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 复习内容梳理 • 复习策略探讨 • 典型例题解析 • 复习效果检测 • 总结与展望
01
课程背景与目标
课程背景介绍
氧气是初中化学的重要知 识点之一,涉及到许多基 本概念和化学反应。
在中考中,氧气相关内容 往往是一个重要的考点。
策略。
谢谢您的聆听
THANKS
命题趋势
根据对历年真题的分析,预测未来 的命题趋势和侧重点。
应试技巧
针对不同题型,提供相应的解题技 巧和策略。
下一步学习计划建议
知识点巩固
针对本次复习课中学生的掌握情 况,进行有针对性的知识点巩固
练习。
难点突破
针对难点问题,进行集中突破和 讲解,帮助学生攻克难题。
模拟测试
进行定期的模拟测试,检验学生 的学习成果,以便及时调整教学
复习策略分析
适当安排休息时间,避免长时间连续复习
制定复习计划
根据考试大纲和自身情况,制定详细的复 习计划 按照计划逐步推进复习进度,避免盲目复 习
复习方法建议
采用多种复习方法 看书、做题、听讲解相结合,提高复习效率
利用思维导图等工具,帮助梳理知识点和知识结构
复习方法建议
重视错题集整理和分 析
对错题进行分类和汇 总,找出自己的薄弱 环节
总结氧气的化学式、相对分子质量和摩尔 质量等基本公式。
回顾氧气的制取和收集的计算公式,包括 根据化学方程式计算反应物的质量等。
总结氧气的检验的计算公式,包括根据氧 气的含量判断是否符合标准等。
例题解析与拓展
选择典型例题,包括氧气的制 取和收集、氧气的检验、氧气 的性质和用途等方面的题目。
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第3讲空气的组成智能概述18世纪70年代法国化学家拉瓦锡通过金属汞在空气中燃烧和氧化汞分解的定量实验,第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的,其他科学家继续研究又发现了空气中含有氩气。

空气的组成成分如下:气体名称氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体体积分数78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%只有一种物质组成的物质称为纯净物,有两种或两种以上的物质混合而成的称为混合物,空气是混合物。

空气污染通常指有害气体(一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物)以及可吸入颗粒即粉尘。

问题解决例1以下装置都可以用于实验室测定空气中氧气含量的实验。

(1)该实验所依据的原理是,实验应选择仅能与空气中的氧气反应的固体物质,如、.且生成物在常温下应为___(固体、液体或气体).(2)实验完毕后、集气瓶中剩余的气体主要是氮气.该实验还能得出氮气具有哪些性质了、(写出两条即可).(3)如果图B中未安装止水夹。

整个实验过程中能观察到的现象有(写出两条即可) 、。

例2用来测定空气成分的方法很多,图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。

实验过程是: 第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记。

第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的51 请回答下列问题:(1)集气瓶中剩余的气体主要是______。

(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的51,你认为导致这一结果的原因可能是: 。

(答一条)(3)写出红磷燃烧的文字表达式 。

(4)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是: 。

例3如图所示装置也可用来测定空气中氧气的含量。

对该实验认识不正确的是( )A. 红磷的量不足会影响实验结论B. 装置不漏气是实验成功的重要因素之一C. 将红磷改为碳也能得到正确的实验结论D. 钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升例4为测定空气中氧气的含量,小华同学打算设计如下方案:选用实际容积为40mL 的试管作为反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡胶塞塞紧试管,通过导管与实际容积为60mL 且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。

假设此实验能够按照小华的设想正常进行,白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计,且两个容器间的导管足够粗,保持空气正常流动。

请回答下列问题:(1)实验前,打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从20mL 刻度处推至15mL 刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至20mL 刻度处,则说明 ;(2)若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹。

可观察到的现象为: ;(3)若不使用弹簧夹,用酒精灯加热白磷,充分反应直至燃烧结束,试管冷却。

可观察到现象为:(4)若按小华的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题而发生危险,造成实验失败。

例如:。

例5茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装,即将食品装入包装袋,抽出包装袋内空气,再充入防止食品变质的气体,然后封口。

真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值,防止食品受压而破碎变形。

【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么?【猜想与验证】可能是氮气(N 2).实验初步验证的方法及现象:【新的猜想】充入的气体还可能是:① ;② .例6空气是一种宝贵资源.下列有关空气的说法正确的是( )A. 空气中含量最多的是氧元素B. 空气由氧气和氮气组成,其中氧气的质量约占空气质量的51 C. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可作食品保鲜的保护气D. 空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大,空气质量越好刻意练习1.下列关于空气的说法,正确的是( )A. 空气中只有单质B. 空气是一种纯净物C. 空气是一种重要的资源D. 空气中氧气的质量分数为21%2.某班同学如图装置测定空气里氧气的含量.先用弹簧夹夹住乳胶管.点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况.实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的51,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的51。

下列对这两种现象解释合理的是( )①甲同学可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出.A. 只有①③B. 只有②④C. 只有①②③D. ①②③④3.闪电时空气中有臭氧(O3)生成.下列说法中正确的是()A. O3和02混合得到的是纯净物B. O2比O3稳定C. 等质量的03和02含有的氧原子数之比是2:3D. 03与02的相互转化是物理变化4.下列各组物质中,前者属于混合物,后者属于纯净物的是()A. 水银、汽油B. 不锈钢、汽水C. 空气、盐酸D. 塑料、液氨5.空气污染指数是我国城市空气质量日报的主要内容之一.目前计入其中的各项污染物除可吸入颗粒外,还包括的气体是()A. SO2 O2 NO2B. SO2 CO2 NO2C. SO N2 NO2D. SO2 CO NO26.空气质量日报是环境监测部门对一个地区空气质量情况所做的监测报告.目前计入空气主要污染物的是可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物.下列情况能直接造成空气污染的是()A. 把煤作为主要燃料B. 随意丢弃塑料垃圾C. 随意丢弃废电池D. 利用太阳能、风能等清洁能源7.今年春天,我国北方多次发生强烈的沙尘暴,大量沙尘不仅降落到北京,甚至远降韩国,日本也能观察到沙尘.专家对沙尘褒贬不一,有专家研究表明,沙尘能减弱酸雨的酸性,减弱温室效应,也有专家研究表明,沙尘是形成酸雨的原因之一.根据上述短文和你所学的知识判断,下列关于“沙尘”的说法中有错误的是()A. 沙尘已成为跨国境的环境问题B. 飘浮在空气中的沙尘属于空气质量周报“首要污染物”中的可吸入颗粒物C. 沙尘形成酸雨,可能是沙尘吸收了经过地区被污染空气中的氮、硫氧化物所致D. 沙尘可用来改良酸性土壤8.某同学利用如图装置粗略地测定空气中氧气的体积分数,图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞,活塞左端管内密封有空气。

活塞右端的玻璃管口跟空气连通。

实验开始前活塞处在刻度5cm处.(已知:白磷在40℃左右即可燃烧)(1)向烧杯内加入适量水,与生石灰反应的日的是反应放热,使白磷达到着火点:(2)可观察到玻璃管内发生的现象:①白磷(足量) :②活塞移动;(3)实验结束,恢复至常温后,活塞应停在约 cm处,。

据此可得出的结论是 .9.用磷的同素异形体红磷和白磷做如下实验,装置如图所示.取0.5克(过量)红磷置于燃烧匙中,点火后立即插入瓶内并塞紧橡皮塞,停止燃烧后待瓶温冷却到室温,把瓶倒置于盛水的水槽中,在水面下打开塞子,任水进入瓶里,最终进入瓶内水的体积约为瓶容积的15%.如果把0.5克(过量)白磷置于燃烧匙中,按照相同操作最终进入瓶内水的体积约占瓶容积的21%.(1)以上两个实验结果说明了什么?.(2)有人认为,在水面下打开塞子水即进入瓶内,主要原因是五氧化二磷溶于水,这种看法是否正确?为什么?.(3)白磷和红磷燃烧时看到的现象是,反应的符号表达式是.10.如图,为了研究空气中所含氧气的体积,用一个50mL量筒倒扣在水中,量筒内外液面均位于40mL处。

量筒内浮着一个铜制的小船,船中放有少量白磷。

现把氢氧化钠缓缓投入水中并搅拌,这样做的原因是 .放白磷的小船用铜做的原因是 .一会儿,白磷发生自燃,观察到,最终,液面大约位于量筒刻度______处。

11.人通过肺与外界进行气体交换,消耗空气中的部分氧气,排出二氧化碳、水蒸气等气体。

但人体排出的二氧化碳究竟是吸入空气中原有的,还是人体代谢的最终产物?为了证实这个问题,有人采用以下装置进行实验(如图).(1)人吸气时,将活塞A (选填“打开”、“关闭”、下同),活塞B ,此时可观察到的现象是 .(2)人呼气时,应将活塞A ,活塞B ,此时可观察到的现象是 .(3)将上述操作反复进行,能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自空气,而是人体的代谢产物的实验现象是有关的化学方程式是: .12.实验室中红磷长期存放时,若密封不好会变得很潮湿。

查资料知:红磷能被氧气氧化生成五氧化二磷。

甲、乙两同学为探究具有吸水性的物质究竟是红磷还是五氧化二磷,设计了两个实验进行验证。

实验Ⅰ:将盛有5g干燥红磷的烧杯放入充满稀有气体的密闭容器中,同时在其中放入盛有20mL水的小烧杯。

实验Ⅱ:将盛有5g干燥红磷的烧杯放入充满氧气的密闭容器中,同时在其中放入盛有20mL水的小烧杯。

请回答下列有关问题:(1)两个实验均采用相同的5g红磷和20mL水作为实验对象的原因是,实验Ⅰ中使用充满稀有气体的密闭容器的目的是;(2)一段时间后观察,实验Ⅰ中的红磷没有什么变化,实验Ⅱ中的红磷变潮湿且质量增大,由此说明;(3)检验潮湿的红磷中有酸性物质生成的方法: .13.人类发明并使用氟利昂(主要用作制冷剂)若干年后,科学家发现氟利昂进入大气层后,在紫外线照射下分解出的氯原子能消耗臭氧,其破坏臭氧层的循环示意图如下:(1)请写出臭氧的化学式 .(2)上述三步反应中属于分解反应的是(填序号).(3)经过上述①②③的反应过程后,作为反应物的氯原子的个数是否发生变化? .(填“是”或“否”)(4)诺贝尔奖获得者莫里纳博士研究表明:“少量氟利昂就能对臭氧层产生巨大的影响。

”请你根据循环示意图简要说明他的观点 .(5)在科学家的建议下,国际社会签署了限制使用和消费氟利昂的协议,使得大气中氟利昂的含量得到了控制。

请你根据本题提供的信息,就怎样有效保护环境谈一点建议或认识:.14.注射器是一种普通的医疗器械,但它在化学实验中发挥着越来越大的作用.某化学以趣小组为了测定空气中氧气的含量,进行了如下探究活动:【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,能与空气中的水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸.【设计实验】设计了如右图的装置进行探究活动【步骤与现象】①测量试管的容积为40 mI.②检查装置的气密性良好;③装药品,将注射器活塞调整到合适位置,连接好仪器;④用弹簧夹夹紧胶皮管,加热粗铜丝,观察现象;⑤燃烧结束。

试管冷却到室温后打开弹簧夹,观察活塞的移动情况【反思与交流】(l)实验中利用了铜丝的性,与课本实验相比,此实验改进的优点是_(答一点即可).(2)兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是 .(3)步骤③中注射器活塞至少应调到 mL处(填整数).(4)小华同学认为步骤⑤在保证活塞自由移动的前提下,观察活塞位置时,最好将试管和注射器整体横放,小华同学的理由是15.某课外活动小组在学习了铜与氧气反应(2Cu+O2=2CuO)这一性质后,想做一做“空气中氧气含量的测定”实验,并在最后将铜丝进行回收。

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