青岛版二年级数学上册第七单元信息窗3课件
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小学数学青岛版二年级上册《信息窗(认识方向)》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
3、教学重点： （1）在生活中和地图上分别认识东南西北四 个方向。 （2）认识东南、东北、西南、西北四个方向。 （3）描述物体所在方位。 4、教学难点： （1）根据已知方位，辩认其余方位。 （2）看懂路线图，描述行走路线以及按所 给路线行走。
三、学生已有的知识、经验基础。
学生在日常生活中对东、南、西、北等 方向的知识已经积累了一些感性的经验， 并通过第一学年的学习，已经会用上、下、 左、右、前、后描述物体的相对位置。
③再选择几个周边的场所，让学生尝试判断，并说 明自己的想法，进一步理解西北、东南、西南等方向。 ④做指南针的游戏。体会用给定的一个方向辨认其 余的七个方向。
⑤利用教室内的座位，用这些词语描述某某同学所 在的方向。
“做一做”，教科书 呈现了学生小组讨论 交流“方位知识在日 常生活中的应用”的 活动情境。
提前可以让学生搜集相关资料，让学生课上进行汇 报交流，培养学生搜集信息的能力。了解甚至掌握这种 生活常识性的知识，实际这也是培养了学生的一种生活 能力。 比如今天刮西北风，而西北风就是指从西北方向刮 来的风。还比如看树的年轮、叶子的茂密稀疏可以确定 南北等等。
呈现学生观察“动物园 导游图”的情境
1、使学生能够用给定的 一个方向辨认其余七个方 向。
小学数学青岛版二年级上册 《信息窗（认识方向）》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
位置与方向
一、教学内容
本单元的内容是空间与图形中图形与位置 这部分的内容。 主要目的是： 会辨认方向、会描述行走的路线。
二、教学目标
1、《课程标准》关于这一内容的具体 目标： 在东、南、西、北和东北、西北、东南、 西南中，给定一个方向（东、南、西或北） 辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物 体所在的方向；会看简单的路线图。
新青岛版二年级数学上册《信息窗窗1除法的初步认识》优质课课件.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/4
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
1
2
3
4
2个2个的分，每只猴子也分4个
3个3个的分，每只猴子也分4个
4个4个的分，每只猴子也分4个
1个1个地分：每只猴子分4个 2个2个地分：每只猴子也分4个 2个2个地分：每只猴子也分4个 4个4个的分：每只猴子也分4个
123
3
3
3
每只小兔分4个萝卜
16个 每只小兔分4个萝卜 可以分给几只小兔？
青 岛
森 版
二 年
林 级
数 学
里 上
册 课
件的 故 事
1
2
3
4
5
6个 平均分给了2个熊猫 每只分3个
(√ )
( ×)
同学们：判断一下，哪组是平均分？
1、
新版青岛版二年级上册第七单元信息窗一含竖式
。
还可以怎么安排？ 如果住3人间， 女生呢？ 男生需要几个房间？
写出乘法算式和除法算式。 3 × 6 = 18 6 × 3 = 18 18 ÷ 3 = 6
18 ÷ 6 = 3
1.
青岛版 《义务教育教科书》二年级上册
7.1 用2-5的乘法口诀求商
1. 我采了8朵花，每种2朵。 采了几种花？
8 ÷0
2. 我们共捉了15只蝴蝶， 平均放在3个笼子里，每个 笼子放几只蝴蝶？
15 ÷ 3 =
2、我们共捉了15只蝴蝶， 平均放在3个笼子里，每个 笼子放几只蝴蝶？
• 6÷3=
10÷2=
除了用乘法口诀计算除法算式， 除法还可以怎样表示呢？
除法竖式
5
除数
商 被除数 5×3
3
15 15 0
15－15
每个笼里放4只兔。
需要几个笼子？
8
÷
4
= 2 （ 个）
看图先说话，再列出正确的算式。
4 ） 8÷2=（
想：（二）四 得八，商是
2 ） （ 4 ）。 8÷4=（ 想： 二 四得八，商是（ 2 ）
15 ÷ 3 =5（只）
3. 我们采了12种叶子， 平 均放在4个信封里，每个信封 放几 种叶子？ 12÷4=3（种）
试一试
2 • 8÷4= _____ • 想：（二）四得八，商是（ 2 ）
3 • 12÷4= _____ • 想：三（四）十二，商是（ 3 ）
说出商是多少？用了那句口诀
• 12÷2= 15÷5=
青岛版二年级数学上册第七单元课件
采了几种花？ 求采了几种花，就是求8里面有几个2。
4
8 里面有（ 4 ）个 2 。
采了几种花？
4
8－2－2－2－2 = 0。 8 里面有（ 4 ）个 2 。
采了几种花？
4
1种2朵，2种4朵，3种6朵， 4种8朵。
采了几种花？
可以用乘法口诀算。
4
想 2和几相乘得8？
二（ 四）得八
商是 4
每个笼子里有几只蝴蝶？
4. 21÷7 = 3（周）
18÷2 = 9（个） 16÷2 = 8（个）
5. 你能提出什么数学问题？
问：8个肉包装一笼，24个肉包能装几笼？ 24÷8 = 3（笼）
“倍”的认识
青岛版二年级上册
从图中，你知道了哪些根数据学这信些息信？息，你 能提出什么问题？
问 林李刘杰飞林拾拾的的贝贝壳壳数数是是李王飞丁 晶的的几几倍倍？？
20
0
4. 15 ÷ 5 3
5.
10 ÷ 2 5 想：二五一十 4﹤5 不够。
6. 住旅馆。
如果都住3人间，男生需要几个房间？女生呢？ 还可以怎样安排？
24÷3 = 8（间） 24÷4 = 6（间） 12÷3 = 4（间） 12÷4 = 3（间）
用6~9的乘法口诀求商
青岛版二年级上册
根据这些信息，你 能提出什么问题？
4个6 先求一列有几个？ 2×3 = 6
再求一共有几个？ 6×4 = 24
我这样计算。
先求一行有几个？ 2×4 = 8 再求一共有几个？ 8×3 = 24
3个8
我这样计算。
你会计算 36÷6÷2 吗？
3 先算 36÷6 = 6
再算 6÷2 = 3
如果每行摆得同样多，摆4行，每行摆几 个？
青岛版二年级数学上第七单元信息窗三
学生活动
关注要点
导
学
过
程
一、激趣导入。
同学们，现在是春暖花开，万物复苏的时候，小花朵们都露出了笑脸，看！今天小红和小明跟着爷爷来参观花圃了。
二、师生合作，探索新知
1、出示课本主题图，引导学生观察图画。
2、图上画的是什么？
你能提出什么数学问题？
板书部分问题。
激发学生学习兴趣。
仔细观察信息图，动脑思考。
在小组中交流自己的想法和算法。
全班交流。
各组展示计算方法并说出想法，可能出现的方法有：
（1）估算。
（2）列算式计算：
450-80-110
=370-110
=260
80+110=190
450-190=260
（3）用竖式计算。
4 5 0
8 0
- 1 1 0
2 6 0
学生独立思考后，用自己喜欢的方法解决。
全班交流，学生展示并说出想法。
450-80-110
=370-110
=260
80+110=190
450-190=260
（3）用竖式计算。
4 5 0
8 0
- 1 1 0
2 0
山菊花和一串红一共有多少棵？
月季和一串红一共有多少棵？
教后
反
思
本节课是对前面学习知识的一个巩固与练习。课堂上，在教材中并没有出现任何问题和解决问题的方法，而是给我们了一幅简单的信息图。这样，课堂的内容就比较灵活，比较有趣。首先，先让学生观察信息图，找出信息图中存在的信息和能提出的问题，然后根据提出的问题，鼓励学生进一步用学到的知识解决问题，小组交流，并能大胆的说出自己的想法。
仔细观察，并交流图中信息：一串红、山菊花、月季、郁金香等……
关注要点
导
学
过
程
一、激趣导入。
同学们，现在是春暖花开，万物复苏的时候，小花朵们都露出了笑脸，看！今天小红和小明跟着爷爷来参观花圃了。
二、师生合作，探索新知
1、出示课本主题图，引导学生观察图画。
2、图上画的是什么？
你能提出什么数学问题？
板书部分问题。
激发学生学习兴趣。
仔细观察信息图，动脑思考。
在小组中交流自己的想法和算法。
全班交流。
各组展示计算方法并说出想法，可能出现的方法有：
（1）估算。
（2）列算式计算：
450-80-110
=370-110
=260
80+110=190
450-190=260
（3）用竖式计算。
4 5 0
8 0
- 1 1 0
2 6 0
学生独立思考后，用自己喜欢的方法解决。
全班交流，学生展示并说出想法。
450-80-110
=370-110
=260
80+110=190
450-190=260
（3）用竖式计算。
4 5 0
8 0
- 1 1 0
2 0
山菊花和一串红一共有多少棵？
月季和一串红一共有多少棵？
教后
反
思
本节课是对前面学习知识的一个巩固与练习。课堂上，在教材中并没有出现任何问题和解决问题的方法，而是给我们了一幅简单的信息图。这样，课堂的内容就比较灵活，比较有趣。首先，先让学生观察信息图，找出信息图中存在的信息和能提出的问题，然后根据提出的问题，鼓励学生进一步用学到的知识解决问题，小组交流，并能大胆的说出自己的想法。
仔细观察，并交流图中信息：一串红、山菊花、月季、郁金香等……
最新二年级数学上册 第七单元 信息窗2 用6~9的口诀求商课件 青岛版优选教学课件
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
二、你问我说
归纳总结：
用6～9的乘法口诀求商的方法： 除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘
得被除数，商就是几。
பைடு நூலகம்（源于《点拨》）
三、自主练习
1.得数是8的 苹果熟了， 把它摘到
21÷7= 3 48÷6= 8
筐里吧。
40÷5= 8
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
二、你问我说
归纳总结：
用6～9的乘法口诀求商的方法： 除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘
得被除数，商就是几。
பைடு நூலகம்（源于《点拨》）
三、自主练习
1.得数是8的 苹果熟了， 把它摘到
21÷7= 3 48÷6= 8
筐里吧。
40÷5= 8
青岛版二年级数学上册《信息窗窗1除法的初步认识》优质课课件
3个3个的分，每只猴子也分4个
4个2个地分：每只猴子也分4个 2个2个地分：每只猴子也分4个 4个4个的分：每只猴子也分4个
123
3
3
3
每只小兔分4个萝卜
16个 每只小兔分4个萝卜 可以分给几只小兔？
每次都拿走4个分给1只小兔
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/252021/7/252021/7/25Jul-2125-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/252021/7/252021/7/25Sunday, July 25, 2021
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/25
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
青岛版数学二年级上册第七单元信息窗1《第1课时用2~5的口诀求商(一)》PPT课件
12÷4＝ 3 ( 三 )四十二 15÷3＝ 5 三( 五 )十五 16÷4＝ 4 四( 四 )十六
二、你问我说
归纳总结：
用2～5的乘法口诀求商时，除数和几相乘得被 除数，商就是几。因此，除数是几，就用几的乘法 口诀求商。
三、自主练习
1. 有15支 。
每5支捆成一捆。
可以捆成多少捆？ 15 ÷ 5 = 3 （捆）
采了几种花？ 求采了几种花就是求8里面有几个2。
8 ÷ 2 = 4 (种) 1种2朵，2种4朵，3种6朵，4种8朵。
返回
二、你问我说
采了几种花？ 求采了几种花就是求8里面有几个2。
8 ÷ 2 = 4 (种) 可以用乘法口诀算 想：2和几相乘得8？
二（四）得 八 商是4
返回
二、你问我说
试一试
1．想一想，填一填。 9÷3＝ 3 三( 三 )得九 20÷5＝ 4 ( 四 )五二十 2÷1＝ 2 一( 二 )得二
8÷2=
(种)
画图 连减 数 口诀 继续
二、你问我说
采了几种花？ 求采了几种花就是求8里面有几个2。
8 ÷ 2 = 4 (种)
8里面有（ 4 ）个2。
返回
二、你问我说
采了几种花？ 求采了几种花就是求8里面有几个2。
8 ÷ 2 = 4 (种) 8–2–2–2–2=0 8里面有（ 4 ）个2。
返回
二、你问我说
7 制作标本——表内除法
用2～5的乘法口诀求商
一、情境导入
每人采8朵，每种2朵。 采了几种花？ 3人共捉了15只蝴蝶。 平均每人捉了几只蝴蝶？ 3人共采了12种叶子。 平均每人采了几种叶子？
根从据图这中些你数知学道信了息哪你些能数提学出信什息么？问题？
青岛版二年级数学上册信息窗3猴子捞月亮优质教案
信息窗3 猴子捞月亮
教学内容：
54——55页
教学目标：
1. 在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。
2. 能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。
3. 感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
理解有关0的除法，培养学生的解题能力。
教学过程：
（一）仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？
学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？”
（二）学习0的除法
问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？
方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。
列出除法算式：0÷5=0（个）
引导：分给6个猴子呢？0÷6=0（个）
分给7个猴子呢？0÷7=0（个）
得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。
小练习：0÷3= 0÷8= 0÷9= 6×0= 0×8=
（三）巩固练习
做自主练习1和2
（四）拓展练习
剪窗花
你能提出什么问题？我5分钟剪
了15朵花。
每张纸剪2
个“福”，我
剪10个……。
二年级数学上册 七 信息窗(观察物体)教案 青岛版(五四制)
二年级数学上册七信息窗（观察物体）教案青岛版（五四制）教材要点本节课主要内容是通过信息窗观察物体的外形与内部特征，加深对物体的认识。
学习目标1.了解信息窗的构造和使用方法；2.观察物体的外形和内部特征；3.把观察到的信息记录下来；4.能用简单的语言描述物体的特征。
学习重点：观察记录本节课最重要的是通过观察物体的外形和内部特征，学会记录信息。
学习难点：信息的整理和归纳对于一些孩子来说，能够记录外部特征，但内部特征则不能准确详细地记录下来，因此需要进行信息的整理和归纳。
教学设计1. 引入环节通过老师的讲解和示范，学生初步了解信息窗的构造和使用方法。
2. 学习过程2.1 观察物体外形老师从教材提供的示范物体中，选取一个进行讲解，让学生们先观察物体的外部特征，并记录下来。
这里可以让学生使用纸和笔，也可以使用数学练习本或课堂笔记本。
每个班级可以根据实际情况适当增加观察的物体数量和种类。
2.2 观察物体内部特征在观察完成外部特征之后，老师可以让孩子们打开信息窗，观察物体内部特征，再次进行记录。
这个过程可以让学生们互相交流自己记录下的信息，并在比较后进一步正确记录信息。
2.3 信息整理和归纳为了让学生更好地掌握信息整理和归纳的能力，老师可以把在前面两个环节记录的信息整合在一起，向学生讲解排序、筛选和分类等技能。
3. 结束环节在课程教学的最后几分钟，老师再次强调记录信息的重要性，并总结整个课程的主要目标、重点和难点。
教学评价1. 学生评价每节课程结束后，老师应该对学生的学习情况和学习效果进行反馈。
通过问答、小组讨论和课堂练习等方式，对学生的学习进行评价，激励他们在下次学习中有所进步。
2. 教师自我评价老师需要在每次课程结束时对课堂教学进行评价，对自己的表现、教学方法和学生的反应进行反思和总结，及时改进教学方法，可以提高教学效果。
教学反思通过本节课的教学，可以看出观察物体、记录信息和信息整理等能力的培养，需要从小学阶段就开始进行。