名校课堂人教部编本八年级上册同步配套公开课课件1
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名校课堂人教部编本八年级上册同步配套课件口语交际 讲述
小结：说话必须看对象、看场合，否则，你再能言善辩，别人 不买你的账也是白搭。说话还要有的放矢，注意针对性。这就要求 我们在说话时，一定要注意听话人的性别、性格、文化程度、文化 背景、心理状态等因素。忽视了任何一个因素，都可能导致“无的 放矢”，甚至还会给自己当头一棒。
2．重点突出，条理清楚。 示例：春秋时期，晋国和秦国联合包围了郑国的都城，郑国危 在旦夕。烛之武受郑文公的委派，见了秦穆公，说：“秦、晋两国 联军围攻郑国都城，郑国人知道自己死定了。如果灭亡掉郑国能够 对您有好处，您劳师动众自然还值得。但是，隔着晋国的大片疆土 来把远方的郑国作为贵国的边疆，您会懂得这是不大好办的。何必 帮助灭亡掉郑国来便宜您的邻邦？邻邦的版图扩张，就是贵国的实 力削弱啊。如果能够保留下郑国，作为您东方通道上的接待站，这 对您也并没有害处。再说，那个晋国，哪里会有满足的时候呢，等
流下千古佳话。同学们，你们是不是也被诸葛亮的胆识和口才征服 了？你们想知道诸葛亮是怎样舌战群儒的吗？其实除了拥有博学 的知识外，还有最重要的一条，那就是他非常注意讲述的环境、对 象及条理。一起来了解一下吧！
1．学会清楚、大方、得体地向他人讲述自己的故事、观点、 情感。
2．学习讲述故事的注意事项和表达技巧，提升自己的表达能 力。
展，有时讲得急促，有时讲得缓慢些，有时还可做短暂的停顿。讲 故事的语调要注意符合人物的性格，表现出人物喜怒哀乐的感情以 及怀疑、坚定、害怕等语气。有时，还可用一些拟声词来描述环境 气氛，增强效果。如用“呼呼呼”的声音形容刮风，用“哗哗哗” 的声音形容流水、用“滴答滴答”的声音形容下雨等。
②注意表情、动作。讲述故事时，表情要真实、自然，随着故 事情节的变化而变化，为语言表达起辅助作用。例如，讲到情况紧 急，脸部表情要紧张；讲到高兴的地方，要眉开眼笑；讲到羞愧的 地方，要眼睛朝下，难为情地低下头去；讲到坏主意时，眼珠就要 滴溜溜一转，使人感到真实可信。必要时，还可用动作、手势加以 夸张、强化。但动作要加得恰当，用得适度，不要过多过大，以免 分散听众的注意力，影响听故事的效果。
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二、自学指导——合作与探究 (一)整体感知 1．快速浏览全文，说说皇帝是如何评价周亚夫的？(用原句答) 【交流点拨】此真将军矣！
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第二课时
可编辑PPT
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一、新课导入 上一节课，我们借助文下注释，疏通了文意，对文章内容有了 初步了解，这节课我们就来具体分析一下“周亚夫”的形象，感受 其人格魅力。
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(三)翻译句子 1．至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎 送。 2．已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓 弩并拉满。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
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二、自学指导——合作与探究 (一)整体感知 1．快速浏览全文，说说皇帝是如何评价周亚夫的？(用原句答) 【交流点拨】此真将军矣！
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一、新课导入 上一节课，我们借助文下注释，疏通了文意，对文章内容有了 初步了解，这节课我们就来具体分析一下“周亚夫”的形象，感受 其人格魅力。
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(三)翻译句子 1．至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎 送。 2．已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓 弩并拉满。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
部编人教版初中八年级语文《上册全册》全套精品教学课件PPT初二优秀公开课
九江 安庆
东路 南京 军 江阴
渡江时间 兵力 渡过兵 渡过
力
地区
20日夜 到21日夜
30万 30万
繁昌 等地
21日17时 22日22时
三分 35万 之二
贵池 等地
21日17时 到22日22时
35万
大部 分
扬中 等地
细读感悟
1.主体部分为什么按中、西、东的顺序 叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战 的，为什么先说西路军再说东路军？
✓ 横渡长江的时间、地点和战况； ✓ 战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因； ✓ 表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向
披靡的英雄气概。
找出本则消息的标题、电头、导语和主 体，分清主体部分的层次，概括各层层意。
标题：人民解放军百万大军横渡长江
电头：新华社长江前线二十二日二十二时电 导语：从“人民解放军百万大军”至“均是 人民解放军的渡江区域”
与其它方面的联系。
结语：是新闻的结尾，可有可无。
字词积累
督战（ dū ） 荻港（ dí ）
趋势（ qū ）
泄气（ xiè）
摧枯拉朽（cuī） 锐不可当（dāng）
【业已】已经。
【锐不可当】形容勇往直前的气势,不可 抵挡。
【摧枯拉朽】枯草朽木受到摧折，比喻腐朽 势力被迅速摧毁。
整体感知
反复朗读课文，勾画出这则消息中的时 间、地点、人物和事件。
新课导入
1949年4月20日，国民党 政府最后拒绝在《国内和 平协定(最后修正案)》上 签字。21日，毛泽东和朱 德发布了《向全国进军的 命令》，渡江战役开始。
走近作者
【毛泽东】（1893—1976），字 润之（原作咏芝，后改润芝）， 笔名子任。伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家、 理论家，中国共产党和中华人民 共和国领导人。
东路 南京 军 江阴
渡江时间 兵力 渡过兵 渡过
力
地区
20日夜 到21日夜
30万 30万
繁昌 等地
21日17时 22日22时
三分 35万 之二
贵池 等地
21日17时 到22日22时
35万
大部 分
扬中 等地
细读感悟
1.主体部分为什么按中、西、东的顺序 叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战 的，为什么先说西路军再说东路军？
✓ 横渡长江的时间、地点和战况； ✓ 战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因； ✓ 表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向
披靡的英雄气概。
找出本则消息的标题、电头、导语和主 体，分清主体部分的层次，概括各层层意。
标题：人民解放军百万大军横渡长江
电头：新华社长江前线二十二日二十二时电 导语：从“人民解放军百万大军”至“均是 人民解放军的渡江区域”
与其它方面的联系。
结语：是新闻的结尾，可有可无。
字词积累
督战（ dū ） 荻港（ dí ）
趋势（ qū ）
泄气（ xiè）
摧枯拉朽（cuī） 锐不可当（dāng）
【业已】已经。
【锐不可当】形容勇往直前的气势,不可 抵挡。
【摧枯拉朽】枯草朽木受到摧折，比喻腐朽 势力被迅速摧毁。
整体感知
反复朗读课文，勾画出这则消息中的时 间、地点、人物和事件。
新课导入
1949年4月20日，国民党 政府最后拒绝在《国内和 平协定(最后修正案)》上 签字。21日，毛泽东和朱 德发布了《向全国进军的 命令》，渡江战役开始。
走近作者
【毛泽东】（1893—1976），字 润之（原作咏芝，后改润芝）， 笔名子任。伟大的马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家、 理论家，中国共产党和中华人民 共和国领导人。
《名校课堂》语文(人教版)八年级(上册)_图文
22
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Word版习题
教学资源包 8年级
习题PPT
导学案
教学资源包
第四单元 科技的奇观
16 大自然的语言 17 奇妙的克隆 18* 阿西莫夫短文两篇 19* 生物入侵者 20* 落日的幻觉
23
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Word版习题
教学资源包 8年级
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导学案
教学资源包
第五单元 文化的魅力
21 桃花源记 22 短文两篇 23* 核舟记 24* 大道之行也 25 杜甫诗三首
14
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Word版习题
导学案 8年级
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导学案
教学资源包
第三单元 凝固的艺术
电子导学案
11 中国石拱桥 12* 桥之美 13 苏州园林 14 故宫博物院 15* 说“屏” 写作 小专题 说明要抓住 特征
导学案课件
11 中国石拱桥 12* 桥之美 13 苏州园林 14 故宫博物院 15* 说“屏” 写作 小专题 说明要抓住 特征
16
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Word版习题
导学案 8年级
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导学案
教学资源包
第五单元 文化的魅力
电子导学案 21 桃花源记 22 短文两篇 23* 核舟记 24* 大道之行也 25 杜甫诗三首 写作 学会说点儿道理
导学案课件 21 桃花源记 22 短文两篇 23* 核舟记 24* 大道之行也 25 杜甫诗三首 写作 学会说点儿道理
期中测试
期末测试
第一单元 和平的期盼 第二单元 大爱的温馨 第三单元 凝固的艺术 第四单元 科技的奇观 第五单元 文化的魅力 第六单元 美丽的自然 期末专项复习
3
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名校课堂人教部编本八年级上册同步配套课件
4．子子孙孙，无穷匮也；而山不加增，何苦而不平？ 子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗？
四、拓展延伸 课下收集有关列子的小故事。 【交流】列子不仅学问渊博，而且是非标准、生活准则也十分明确， 其人品道德修养更是高尚。一次，一位列国使者入郑拜访列子时，发现这 位自己仰慕的有道之士，竟然经常在饿肚子的情况下，埋头做学问。郑国 宰相子阳听说此事，随即派遣官吏给列子送粮食。列子不为所动，拜谢说： “无功不受禄。”使者只得带上粮食返回复命。列子之妻对此困惑不解， 列子解释道：“子阳并不了解我的“道”的伟大，只不过想沽名钓誉罢了。” 后来，事实正如列子所料，不久人民作乱杀了这个叫子阳的高官。列子如 果当时接受了馈赠，为其所用，肯定也难免于祸。
(三)翻译句子 1．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、 王屋怎么样？ 2．遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 (愚公)于是率领儿孙中三个能挑担的人上了山，敲石头，挖泥 土，用箕畚装土石，运到渤海边上。
3．以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 就凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一点草木都动不 了，又能把泥土石头怎么样呢？
3．文体链接 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或 教训的文学作品，达到劝诫、教育或讽刺目的。大量的寓言在历代 文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富。
三、自学指导(二)——合作与探究 (一)朗读指导 (1)惩 /山北之塞。 (2)曾不能 /损魁父之丘。 (3)遂 /率子孙荷担者 /三夫。 (4)邻人京城氏之孀妻/ 有遗男。 (5)命 / 夸娥氏二子 /负二山。
第六单元
23 愚公移山 第一课时
1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文 言文自读能力。
四、拓展延伸 课下收集有关列子的小故事。 【交流】列子不仅学问渊博，而且是非标准、生活准则也十分明确， 其人品道德修养更是高尚。一次，一位列国使者入郑拜访列子时，发现这 位自己仰慕的有道之士，竟然经常在饿肚子的情况下，埋头做学问。郑国 宰相子阳听说此事，随即派遣官吏给列子送粮食。列子不为所动，拜谢说： “无功不受禄。”使者只得带上粮食返回复命。列子之妻对此困惑不解， 列子解释道：“子阳并不了解我的“道”的伟大，只不过想沽名钓誉罢了。” 后来，事实正如列子所料，不久人民作乱杀了这个叫子阳的高官。列子如 果当时接受了馈赠，为其所用，肯定也难免于祸。
(三)翻译句子 1．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、 王屋怎么样？ 2．遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 (愚公)于是率领儿孙中三个能挑担的人上了山，敲石头，挖泥 土，用箕畚装土石，运到渤海边上。
3．以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 就凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一点草木都动不 了，又能把泥土石头怎么样呢？
3．文体链接 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或 教训的文学作品，达到劝诫、教育或讽刺目的。大量的寓言在历代 文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富。
三、自学指导(二)——合作与探究 (一)朗读指导 (1)惩 /山北之塞。 (2)曾不能 /损魁父之丘。 (3)遂 /率子孙荷担者 /三夫。 (4)邻人京城氏之孀妻/ 有遗男。 (5)命 / 夸娥氏二子 /负二山。
第六单元
23 愚公移山 第一课时
1．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文 言文自读能力。
名校课堂人教部编本八年级上册同步配套课件1 消息二则
五、板书设计
六、拓展延伸 找出下列这则新闻的电头、导语、主体。 路透社 2 月 9 日电 中美两国空军军机在南海黄岩岛附近上空 相遇，两者最近距离仅为 305 米。受访的美国官员表示，相遇双方 为美国海军一架 P－3 巡逻机和中国的一架空警－200 预警机。这名 美国官员称，中美之间的类似互动并不常见，2016 年仅发生过两次。 据调查，其中有一次也是发生在南海上空。2 月 8 日事件发生后， 美军官员在接受媒体采访时，尽管仍旧使用“不安全(unsafe)”一词 描述这一事件，但是表示此事是“无心之失(inadvertent)”。
1．朗读课文，圈画文中生字词。
锐不可当．(dāānngg) 泄气(xiièè)
2．理解文中重点词语。
要塞．(sààii)
锐不可当：锋锋利无无比比，，不不可可抵抵挡。挡当。，当抵，挡抵。挡。
溃退：因被被打打垮垮而而后后退退。溃。，溃败，，败常，指常(军指队()军被打队垮)被。打垮。
要塞：指指军事事上上有有重重要要意意义的义、的有、巩有固巩的固防御的设防备御的设据备点的。 据点。
最震撼人心的一句话
这只是万里长征的第一步
【交流】一条千古不变的真理——枪杆子里面出政权；最鼓舞 人心的一句话——星星之火，可以燎原；最豪迈最傲气的一句话 ——一切反动派都是纸老虎；最谦虚的一句话——这只是万里长征 的第一步；最震撼人心的一句话——人不犯我，我不犯人。
第二课时
可编辑PPT
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【交流】电头：路透社 2 月 9 日电 导语：中美两国空军军机 在南海黄岩岛附近上空相遇，两者最近距离仅为 305 米。主体：受 访的美国官员表示……是“无心之失(inadvertent)”。
名校课堂人教部编本八年级上册同步配套课件1 消息二则PPT37页
名校课堂人教部编本八年级 上册同步配套课件1 消息二
则
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
37
则
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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名校课堂人教部编本八年级上册同步配套课件1 消息二则共37页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背课堂人教部编本八年级上册同步 配套课件1 消息二则
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背课堂人教部编本八年级上册同步 配套课件1 消息二则
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
名校课堂人教部编本八年级上册同步配套课件1 消息二则共37页文档
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
4同步 配套课件1 消息二则
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
4同步 配套课件1 消息二则
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯