欣赏《图画展览会》教案
图画展览会教案
學法：本課以欣賞為主，結合歌唱、體驗、想像、繪畫、創編、表演、評價等一系列活動，對“音畫”有理性的認識。
三、教學目標：1、聆聽《圖畫展覽會》，能夠感受、體驗樂曲中音樂要素（節奏、旋律、音色、力度等）在表現音樂情緒、刻畫音樂形象中的作用，理解音樂的內容及意境。
2、通過小組合作，在理解音樂意境的基礎上，能創編默劇動作將音樂加以再現。
3、通過欣賞、創編、表演，掌握“音畫”這一概念。
4、利用上網查閱、預先收集視聽資料等多種管道，學會用自學的方式瞭解穆索爾斯基這個音樂人物。
四、教學重點和難點：1、教學重點：欣賞《圖畫展覽會》中《牛車》、《兩個猶太人》、《基輔大門》三個音樂段落，體驗音樂要素在表現越情緒中刻畫音樂形象的作用。
2、教學難點：根據音樂，發揮想像創編默劇並表演五、教學準備：電腦、多媒體投影儀、多媒體課件、黑板、鋼琴、圖片六、教學過程：（一）組織教學：1、學生進入教室，並按老師要求，以“U”型方陣入座。
2、左中右三個方陣各請一名同學抽一簽。
（數字號碼將為課程中的表演、體驗做好準備工作）（二）新課導入：提問：同學們有沒有去參觀過一些展覽會啊？去過哪些展覽會呢？（汽車展、售樓展、動漫展、畫信展、美術展、古玩展等等）今天，老師將邀請你們用耳朵去參觀一個圖畫展覽會。
（有議論聲）是不是覺得老師剛才的話說錯了？耳朵如何去參觀畫展？其實一點沒錯，一會兒，我們就將在俄國作曲家穆索爾斯基音樂的引領下去參觀一個精彩的圖畫展覽會。
點題，出示課件：穆索爾斯基——《圖畫展覽會》——哈特曼音樂——音畫作品——美術（三）新課教學：1、大家平時參觀展覽會的時候通常會選擇用怎樣的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）學生選擇其一。
2、如果為你參觀的步伐配上音樂，你會選擇下麵哪一種呢？教師點擊課件裏的音樂片段，請同學感受選擇一個音樂速度與意境最為適合的旋律片段。
（《野蜂飛舞》《漫步主題》《葬禮進行曲》）初聽《漫步主題》以上環節目的：體會音樂要素中速度與情緒對作品的影響作用，並對《圖畫展覽會》中銜接各樂段的《漫步主題》有一個初步印象。
人音版音乐八年级上册(简谱)第四单元 图画展览会 教案.doc
课题：图画展览会教学目标:知识与技能:通过欣赏和体验,能够让学生们了解和认识交响音画的特征和特点，充分理音乐和画面之间的联系。
过程与方法:通过聆听、感受、体验让学生们了解管弦乐的特征和特点，情感态度与价值观:通过对交响音画的学习和体验，开拓学生的视野，感悟到交响乐和生活的贴切，激发学生的学习兴趣。
教学重点:引导学生对交响音画有正确的认识和理解，提高学生的欣赏和感悟能力。
教学难点:开拓学生的思维，培养学生正确的理解音乐和图画之间的联系。
学情分析：8年级的学生已经基本树立了音乐的审美体验，对音乐的形象理解已经有了更深的提高，在此基础上，通过本节课充实学生的感性音乐思维和训练学生的理性音乐思维，使二者在建立音乐与美术的联系的方面得到训练。
教学过程:一、导入:ppt展示:视听音乐训练，播放两段管弦乐乐曲，让学生们说说这两段乐曲所描述的音乐形象是怎样的？学生：回答。
教师总结：不同音乐能够展示出不同的音乐形象。
二、学习新知识:1、引入课题：多彩管弦乐——魅力交响音画介绍管弦乐队的基本知识和基本定义。
弦乐组：铜管组：木管组：打击乐组：视听训练，视频中运用了管弦乐中的哪个组别？播放《圣诞夜的乐队指挥》2、管弦乐队对形象的塑造初步介绍穆索尔斯基的交响音画图画展览会3、介绍图画展览会中的漫步主题聆听分析（1）运用哪个乐器组？（2）乐曲的速度是怎样的？拓展实践：请同学们上台跟随着音乐行走，体验“漫步”的特征和特点。
观看管弦乐视频欣赏《图画展览会》漫步主题音乐。
4、学习《图画展览会》作品两个犹太人，播放微课进行学习并回答问题。
（1）你觉得这两个人是一个风格吗？（2）在你的脑海中，他们俩分别是什么样的形象？（3）用什么样的乐器来表现两个犹太人（4）表格分析问题。
展示两个犹太人的图画，拓展实践：请同学们上台装扮两个犹太人，伴随着音乐进行表演。
5、学习《图画展览会》作品基辅大门（1）聆听并回答问题：运用了管弦乐哪个组的乐器增强了效果？分析：图片简介：军队凯旋的场景，士兵方队雄壮威武的通过基铺大门，与妻儿家小欢聚庆贺的场面。
图画展览1
《图画展览会》教案教学目标：1、聆听《图画展览会》音乐片段，能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
2、通过欣赏、表演，掌握“音画”这一概念。
3、能够对作者穆索尔斯基有一定的了解。
教学重点：欣赏《图画展览会》中《漫步主题》、《两个犹太人》、《基辅大门》三个音乐段落，体验音乐要素在表现越情绪中刻画音乐形象的作用。
教学难点：让学生主动的参与到教学创编和表演中教学准备：多媒体课件钢琴教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新课导入：师问：不知道同学们有没有去参加过什么展览会呢？生回答师:今天，老师就邀请同学们去参观一个图画展览会。
这个展览会很特别哦！需要用到我们的灵光的耳朵哦！下面，就让我们再俄国作曲家穆索尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会吧！出示课件：穆索尔斯基——《图画展览会》三、新课教学1、认识作者——穆索尔斯基2、漫步主题①、师：大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）学生选择其一。
请学生上台表演不同速度的走路②、师：刚刚同学们选择的就是穆索尔斯基作品《图画展览会》中最为重要的一段音乐《漫步主题》。
因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后，经过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，写成的一套钢琴曲。
全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宫得花园》、《墓穴》等十段音乐。
每一段乐曲描绘了特定的景物，（强调、语气加重）而整个作品则用《漫步主题》加以贯串和统一起来，所以说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。
我们今天所要欣赏的就是由钢琴曲改编而来的管弦乐曲。
③、出示《漫步主题》听问：这个漫步主题用什么乐器演奏的呢？师：是的，小号，让我们一起来模仿一下小号的声音吧！师生一起模唱。
④、跟随钢琴伴奏，随老师一起将这段音乐主题进行视谱演唱。
欣赏《图画展览会》教案
欣赏《图画展览会》教案一、教学目标1.学生能够了解《图画展览会》的基本情节和主要人物形象。
2.学生能够理解歌曲的歌词，从而能够唱出整首歌曲。
3.学生能够通过欣赏歌曲加深对文学作品的理解和感悟，进一步提高阅读理解能力。
二、教学内容1.《图画展览会》故事的讲解和分析。
2.歌曲《图画展览会》的欣赏和唱歌。
三、教学过程1. 导入新课老师用视频或图片等形式展示《图画展览会》的封面或主题形象，向学生介绍这本书。
2. 学习课文1.老师向全班讲解《图画展览会》的基本情节和主要人物形象，并请学生积极参与讨论。
2.请学生认真阅读课文，加深对文学作品的理解和感悟。
3.可以通过课外延伸阅读、阅读笔记、角色扮演等方式加深对《图画展览会》的理解和记忆。
3. 歌曲欣赏和唱歌1.老师播放歌曲《图画展览会》的录音，让学生跟着唱歌。
2.老师与学生一起分析歌曲的歌词，让大家对这首歌有更深的理解和感悟。
3.可以通过反复学唱、录制视频等方式提高学生的唱歌能力，并加强对歌曲的理解和感悟。
四、课堂评价1.课堂教学板书或PPT展示的质量和清晰度。
2.学生对于课文和歌曲的理解和掌握程度。
3.学生的唱歌能力和对歌曲的感悟。
五、课后作业1.要求学生在家再次认真阅读《图画展览会》并写下阅读笔记，并为自己的笔记评选出一篇最好的给老师看。
2.要求学生把《图画展览会》的故事和歌曲讲给自己的亲友，加强对文学作品的理解和表达能力。
六、教学反思通过对教学过程的反思和总结，不断完善教学内容和教学方式，提高学生学习效果和教学质量。
同时，让学生养成爱好文学的习惯，开阔视野，提高文学素养。
新课标人音版初中音乐八年级上册《图画展览会》精品教案
新课标人音版初中音乐八年级上册《图画展览会》精品教案第一篇：新课标人音版初中音乐八年级上册《图画展览会》精品教案新课标人音版初中音乐八年级上册《图画展览会》精品教案教师：教材：人民音乐出版社教材八年级上册第四单元《音诗音画》教学目标：1、通过聆听《牛车》《两个犹太人》《基辅大门》初步了解音乐体裁——交响音画，从中感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。
2、能够背唱、听辨《漫步主题》。
教学过程：（一）导入出示《两个犹太人》画面，结合人物形象听辨音乐。
（把画面中两个人物分开，为后面欣赏《两个犹太人》埋下伏笔）（设计意图：引导学生了解力度、速度、音色等音乐要素在表现音乐形象方面的作用。
）（二）欣赏《牛车》1、创设情境，学生在漫步的主题音乐中进入《图画展览会》的介绍。
（设计意图：情境下的无意识欣赏，为漫步主旋律的记忆做好铺垫。
）2、简要介绍作者及作品《图画展览会》的十个标题。
（设计意图：了解作者，为理解作品创作风格作铺垫。
）3、播放《牛车》，学生为音乐选配标题。
（设计意图：引导学生运用音乐要素感知音乐作品内容并初步理解音乐创作来源于图画内容）4、出示《牛车》画面，再次聆听作品《牛车》，用动作表现其力度的变化。
（设计意图：把对音乐作品的体验和视觉的感知结合起来。
在音乐活动中体验音乐要素对音乐形象及情绪的影响。
）（三）欣赏《两个犹太人》1、在情境下，以踏步形式感受漫步主题，进入《两个犹太人》的欣赏。
（设计意图：情境的创设，为学生理解、感知《图画展览会》作品的结构做进一步的铺垫）2、出示画面《两个犹太人》，回想胖子和瘦子的主题，欣赏两个主题交织在一起的音乐片段并揭示标题。
（将分开的人物画面合并）（设计意图：视听结合，让学生理解音乐刻画人物形象的手法）3、完整聆听《两个犹太人》。
（设计意图：重点感受音色在表现人物形象上的作用，借助音乐手法进一步体会人物特点和所表现的情景。
）（四）欣赏“漫步”主题1、学生学唱漫步主题，在老师的指挥下以不同的速度、力度演唱。
《图画展览会》教案设计
《图画展览会》教案设计第一章：教学目标1.1 了解《图画展览会》的背景和创作灵感来源。
1.2 学会欣赏和分析《图画展览会》的艺术特点和风格。
1.3 培养学生的审美能力和艺术素养。
1.4 引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
第二章：教学内容2.1 介绍《图画展览会》的作者和创作背景。
2.2 分析《图画展览会》的艺术特点和风格，如色彩运用、构图、笔触等。
2.3 欣赏《图画展览会》中的重要作品，并解析其意义和主题。
2.4 引导学生观察和分析现实生活中的人物和场景，激发绘画灵感。
第三章：教学方法3.1 采用讲授法，讲解《图画展览会》的背景和艺术特点。
3.2 采用示范法，展示如何分析和创作绘画作品。
3.3 采用分组讨论法，让学生相互交流和分享对作品的感受和理解。
3.4 采用实践法，让学生亲自动手进行绘画创作。
第四章：教学步骤4.1 引入《图画展览会》的背景和创作背景，激发学生的兴趣。
4.2 分组讨论，让学生观察和分析《图画展览会》中的作品，分享自己的感受和理解。
4.3 示范讲解，展示如何分析和创作绘画作品。
4.4 学生实践，进行绘画创作，教师巡回指导。
5.1 学生对《图画展览会》的背景和艺术特点的掌握程度。
5.2 学生对作品的欣赏和分析能力的表现。
5.3 学生的绘画创作能力和创新思维的展示。
5.4 学生对教学方法和教学内容的满意度和反馈意见。
第六章：教学资源6.1 教材：《图画展览会》相关书籍和画册。
6.2 网络资源：相关视频、图片和文章。
6.3 实物资源：画作复制品、画材和绘画工具。
第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：了解《图画展览会》的艺术特点和风格，学会欣赏和分析绘画作品。
7.2 教学难点：培养学生观察和表现现实生活中的人物和场景的能力，激发创新思维。
第八章：教学准备8.1 教师准备：熟悉《图画展览会》的相关知识和作品，准备教学演示材料。
8.2 环境准备：教室布置，设置展示区和绘画实践区。
湘文艺版七年级音乐上册第六单元1、欣赏《图画展览会（选段）》教学设计
《图画展览会》教案【课题】图画展览会【课型】欣赏课【课时】第二课时【授课年级】七年级【教学目标】1、知识与技能：通过认真聆听《图画展览会》片段《牛车》、《两个犹太人》等作品，初步了解和感知管弦乐合奏的音色特征，掌握“音画”概念。
2、过程与方法：通过体验等，体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解《牛车》、《两个犹太人》的内容和意境。
3、情感与价值观：了解穆索尔斯基及该曲的创作背景，体会他和哈特曼之间纯洁的友谊。
【教学重、难点】1、重点：欣赏《图画展览会》“漫步”、《牛车》及《两个犹太人》三个音乐段落，体验音乐要素在刻画音乐形象中的作用。
2、难点：学生主动参与教学创编和表演。
【教学方法】体验、合作【教学工具】多媒体、钢琴、黑板。
【教学过程】一、导入师：大家好，欢迎来到圣彼得堡哈特曼的个人画展，我是解说员杨老师，刚刚大概浏览了一下画展，请问：师：你看到了几幅画？印象最深的是哪幅？生：师：听到音乐了没，情绪是怎样的？生：师：这节课就让我们用音乐与画面结合的方式，细细品味《图画展览会》（设计意图：情景导入，加深印象，激发兴趣。
）二、新课（一）简介作者及创作背景师：接下来老师通过一段微课给大家简单介绍一下作者及创作背景。
穆索尔斯基，19世纪俄国作曲家。
“五人强力集团”的代表人为之一，他主张音乐必须反映现实，表现人民的精神面貌。
其作品具有民族性和独创性。
其中《图画展览会》是根据其挚友画家哈特曼地十幅遗作通过“漫步主题”连接起来所创作的一部钢琴组曲，后由法国作曲家拉威尔改编成了管弦乐曲。
（设计意图：了解背景，对分析其作品尤为重要。
）（二）欣赏“漫步主题”1、学唱“漫步主题”（设计意图：让学生在活动中直观、形象地用音乐要素体验“漫步”主题。
）2、演唱“漫步”主题(1)有感情地学唱“漫步主题”师：所以在整首作品中“漫步主题”起着举足轻重的作用。
师：请跟着钢琴学唱主题旋律。
图画展览会教学设计（共五则范文）
图画展览会教学设计（共五则范文）第一篇：图画展览会教学设计《图画展览会》教学设计教材湘艺版七年级上册第六单元七彩管弦（第2课时）教学目标知识与技能：背唱《漫步》音乐主题，感受、体验乐曲中的音乐要素（速度、力度、音区等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
过程与方法：通过教师引导、学生聆听、感受，理解音乐与绘画之间的联系。
情感与价值观：体验音画的魅力，提高学生主动参与实践能力，培养学生欣赏音乐、热爱音乐的兴趣。
教学重点与难点重点：欣赏《图画展览会》中《漫步》、《牛车》、《两个犹太人》三个音乐段落，体验音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用。
难点：根据音乐，发挥想象理解音乐中的图画，并能进行编创表演。
教学方法欣赏、体验、交流、讨论、自主编创教学过程一、问题导入（一）同学们参加过展览会吗？去过哪些展览会呢？（二）有没有用耳朵参加过展览会？（三）导入课题：图画展览会二、了解作者穆索尔斯基(1839—1881)俄国作曲家。
五人强力集团之一。
他的创作具有揭露社会黑暗、反映人民疾苦的批判现实主义的倾向。
主要作品有歌剧《鲍里斯〃戈杜诺夫》，管弦乐曲《荒山之夜》，歌曲《跳蚤之歌》。
三、介绍《图画展览会》。
《图画展览会》是作者1874年参观亡友俄罗斯画家哈曼特的遗作展览后有感写的。
全曲共十段。
分别是《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宫的花园》、《牛车》、《未孵化的鸟雏的舞蹈》、《两个犹太人》、《李莫日市场》、《墓穴》、《鸡脚上的小屋》、《基辅大门》。
每一段乐曲描绘一个特定的景物。
四、欣赏乐曲（一）“漫步”主题1.介绍“漫步”主题在全曲中的作用。
2.欣赏“漫步”音乐体会音乐速度和情绪。
3.跟随钢琴伴奏，随老师一起将这段音乐主题进行视谱演唱。
（二）欣赏“牛车”1.欣赏“牛车”，感受音乐力度进行的特征。
2.交流讨论：这段音乐描述了怎样的一辆牛车？（三）欣赏“两个犹太人”1.观看“两个犹太人”绘画图片，请用词语来形容这两个人的特征。
图画展览会-人音版八年级音乐上册教案
图画展览会-人音版八年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够掌握图画展览会的概念和起源，了解艺术与音乐的联系；2.学生能够听懂音乐作品并理解艺术家的意图，理解音乐与视觉之间的相互关系；3.学生能够借助自己的作品表达自己的思想和感觉，对自己的作品进行评价和改进。
二、教学内容1. 了解图画展览会图画展览会，是一种结合音乐和视觉艺术的节目形式。
它起源于巴黎，最初是一种叫“无产阶级艺术展览会”的展览，旨在展示当时被认为是难以接受的现代艺术作品。
后来，这种展览演变成了结合音乐和视觉艺术的表演形式，并广泛传播到世界各地。
2.音乐作品欣赏选择一些经典的图画展览会音乐作品，让学生聆听，并提出以下问题引导学生思考：•这首曲子中使用了哪些乐器？•因为这首曲子用到了这些乐器，你有什么感觉？•这首曲子与你最近听过的一首歌有什么不同？•这首曲子有没有让你想到什么形象或画面？3.作品设计和实施让学生设计自己的作品，可以是画画、制作模型或者其他形式。
学生需要考虑：如何使用颜色、形状、线条等元素去表达自己的想法。
完成后，让学生展示自己的作品，可以使用诸如音乐和光线等元素，增强作品的视觉效果。
4. 作品评价和改进学生需要对自己的作品进行自我评价，如何表达自己的想法，作品整体的视觉效果，如何使用音乐等元素增强作品效果。
同时也可以让同学互相评价，指出作品中值得肯定的地方和需要完善的地方。
三、教学方法本节课注重学生实践能力的培养，因此采用以下教学方式：1.听音乐作品，并引导学生思考；2.学生设计自己的作品，并进行展示；3.学生进行自我评价和互相评价。
四、教学重点难点教学重点：1.让学生掌握图画展览会的概念和起源；2.让学生理解音乐与视觉之间的联系。
教学难点：学生如何使用自己的作品表达自己的想法，并增强作品的视觉效果。
五、教学评价教师根据学生的作品及展示情况进行评价，同时也要鼓励学生自我评价，并互相评价。
最终评价标准包括以下方面：1.作品的表现力；2.使用音乐等元素增强作品效果的巧妙程度；3.学生的作品改进和提升能力。
《图画展览会》教案2
《图画展览会》教学目标：1、了解强力集团和作曲家的生平以及代表作品。
2、了解《图画展览会》的创作背景。
3、通过欣赏前五个乐章，感受其中所表现的不同场景和作曲内容。
重点、难点及解决办法：重点：各个乐章的特点及中间的衔接。
难点：抽象音乐与具体故事情节的转换。
解决办法：充分介绍作品的创作背景和每个乐章的创作素材。
教学过程：一、导入新课穆索尔斯基是“强力集团”成员中最具有直抒胸臆气质，在音乐的语言形式和精神世界里突破力量最大的一位。
他取得了一种从语言中产生的新旋律，把直接来自生活的散文谱成音乐。
穆索尔斯基的不朽名作，首推俄国国民歌剧《鲍里斯·戈杜诺夫》、交响诗《荒山之夜》和钢琴组曲《图画展览会》。
其他经常演出或演奏的，还有歌剧《霍万基斯纳》和《索罗金斯克市集》连篇歌曲集《死之歌与舞》。
这节课我们来学习他的《图画展览会》。
二、明确目标1、《图画展览会》是在一个什么样的背景下创作的。
2、作者所选十幅画的素材是什么。
3、“漫步”主题是一个怎样的主题。
4、每个乐章的听觉感受有什么不同。
三、整体感知《图画展览会》的各曲之间插有题作“漫步”的间奏乐段，暗示作者在展览会中浏览漫步的情景。
全曲从“漫步”的序奏开始，用5|4与6|4交替的自由节拍组成，这个主题以间奏曲的方式先后在全曲中变换演奏形态，一共出现了5次之多。
这段主题是由3支无伴奏小号嘹亮的吹出，此后逐渐增加乐器，使色彩更为浓厚。
（一）第一曲：侏儒。
音乐中巧妙的描绘出罗圈腿的侏儒，以古怪的姿态，笨拙的跳跃的情景。
据说，这个丑陋的矮人是住在地底下掘宝“地中精灵”。
拉威尔的编曲，以木管和弦乐的拨奏以及弱音的小号，刻画出这滑稽可笑的画面。
（二）第二曲：古堡。
这是中世纪意大利楼塔高耸的古堡，在寂静的夜晚，年轻的骑士伫立塔下，对他的心上人高歌恋曲。
从低音管舒畅的主题开始，再由中音萨克管唱出中世纪风甜美的旋律。
此曲就由这两段主题构成，形成缠绵动人的旋律，令人涌起一段思古幽情。
人音版八年级上册音乐第四单元图画展览会 教案
简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《图画展览会》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《图画展览会》中的《漫步》和《牛车》音乐作品，结合实例帮助学生理解。
突出《漫步》和《牛车》的重点，强调俄罗斯民族音乐的特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
在反馈过程中，要注重鼓励学生的优点和进步，同时指出存在的问题并提供具体的改进建议。要注重学生的个性化差异，根据每个学生的特点和需求进行有针对性的反馈。要注重反馈的及时性，尽快批改学生的作业，让学生能够及时了解自己的学习情况并做出改进。要注重反馈的互动性，鼓励学生提出自己的疑问和想法，与教师进行交流和探讨。
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《图画展览会》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《图画展览会》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《图画展览会》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
教师备课：
深入研究教材，明确《图画展览会》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《图画展览会》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《图画展览会》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《图画展览会》学习状态。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每组分配一个讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和音乐欣赏活动。
欣赏《图画展览会》教案[001]
![欣赏《图画展览会》教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/6ff6bb4d03768e9951e79b89680203d8cf2f6a6b.png)
欣赏《图画展览会》教案[001]一、教案简介本教案是针对小学四年级学生编写的《图画展览会》教案[001]，旨在通过欣赏图画展览会的方式，培养学生的观察力、想象力和艺术欣赏能力，同时提升学生的语言表达和团队合作能力。
二、教学目标1.了解图画展览会的含义和意义；2.提高学生的观察力和想象力；3.培养学生对艺术作品的欣赏能力；4.提升学生的语言表达和团队合作能力。
三、教学准备1.多媒体设备；2.《图画展览会》相关图片或幻灯片；3.纸和笔。
四、教学过程第一步：导入新课1.创设情境：教师展示一幅有趣的图画，并引导学生观察图片内容和细节，激发学生的兴趣。
第二步：学习课文1.教师出示《图画展览会》的相关图片或幻灯片，向学生介绍图画展览会的含义和意义，并与学生进行简要讨论。
第三步：学习课文内容1.学生自主阅读课文，教师帮助学生理解生词和短语的意思。
第四步：欣赏图画展览1.学生分组，每个小组选择一幅他们喜欢的图画进行欣赏和研究。
2.学生在小组内讨论图画的细节、内容和意义，并对自己的观点进行表达。
3.学生展示他们的发现和观点，其他小组成员进行提问和评论。
第五步：设计图画展览1.学生分组合作，设计自己的图画展览。
2.学生确定展览的主题和内容，制定展览计划，并分工合作完成展览所需的其他任务，如制作展板、写作展览说明等。
3.学生展示他们的图画展览，并向其他同学讲解展示的内容和意义。
第六步：总结课程内容1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和体会。
五、教学延伸1.给学生布置作业：请学生用一段话描述自己最喜欢的图画，并解释他们为什么喜欢这幅图画。
2.组织学生参观真实的图画展览会，让学生亲身体验艺术作品的魅力。
3.鼓励学生自己创作图画，并进行小型的学校艺术展览。
六、教学反思本节课通过欣赏图画展览会的方式，让学生在观察和欣赏中提升自己的艺术素养和语言表达能力。
学生通过小组合作的方式，培养了团队合作和交流能力。
图画展览会(教案)
1.加强理论与实践的结合，通过更多具体的案例和实际操作，让同学们更好地理解知识。
2.关注每个同学的学习状态，提高课堂互动性，鼓励大家积极参与。
3.优化问题设置，贴近学生的认知水平，激发他们的思考。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图画展览会在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨如何利用图画展览会来推广美术和文化。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考如何将学到的知识运用到实际中。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同探讨如何将图画展览会的作用发挥到最大。
2.增强学生的文化理解，通过图画展览会了解不同历史时期、地域的美术发展，认识美术与生活的关系。
3.提升学生的创意实践能力，学会策划和组织图画展览会，培养创新意识和团队协作精神。
4.培养学生的社会责任感，通过参观图画展览会，学会尊重他人成果，关注社会美术现象，提高公民素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图画展览会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们参观过图画展览会吗？有什么特别的体验？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图画展览会的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图画展览会相关的实际问题，如如何吸引观众、如何布置展览现场等。
第五单元图画展览会(教案)
-创作指导：引导学生运用音乐中的元素，进行绘画或故事创作。
-展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过分析《图画展览会》组曲的音乐元素，培养学生对音乐艺术的感知和鉴赏能力，激发他们对美好音乐的热爱和追求。
3.在实践活动和小组讨论中，注重培养学生的创新思维和口语表达能力。
4.及时给予学生反馈和鼓励，提高他们的自信心和参与度。
在新课讲授中，我采用了案例分析、重点难点解析等方法，让学生们对《图画展览会》有了更深入的了解。但我也注意到，部分学生在分析音乐与图画联系时，仍然存在一定的困难。为此，我计划在下一节课中，引入更多具体的例子，让学生们能够更加直观地感受到音乐与绘画之间的紧密关系。
实践活动环节，学生们分组讨论和创作活动都表现得非常积极。但在成果展示时，我发现有些小组的作品缺乏创新性和深度。为了提高学生们的创作能力，我将在后续的教学中，加强对学生们的启发和引导，帮助他们挖掘更多的创意。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《图画展览会》组曲的基本概念、音乐元素和其在艺术中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐与绘画相互作用的理豁。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐与绘画的结合之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：探讨《牛车》乐章如何通过音乐传达图画中的沉静和庄重。
《图画展览会》-人音版五线谱八年级第15册教案
图画展览会
一、教材信息
•年级：八年级
•教材：人音版五线谱第15册
•章节：第7章
二、教学目标
1.能够了解图画展览会的起源和发展历程；
2.掌握《图画展览会》乐曲的基本演奏技巧；
3.培养学生的情感体验和审美能力。
三、教学重点和难点
•教学重点：《图画展览会》乐曲的演奏技巧；
•教学难点：结合音乐与画作进行情感体验与刻画。
四、教学过程
1. 导入环节
1.教师先用几幅画作引出话题，让学生发表自己对画作的看法和感受。
2.让学生思考：艺术为何物？艺术的目的是什么？引导学生了解艺术对人们在生活中产生的重要影响。
2. 学习环节
1.讲解《图画展览会》的历史背景，介绍该乐曲的创作过程和主要内容。
2.教授乐曲的基本演奏技巧，分段演奏后，再整段练习。
3.谈论该曲展现的情感特点及如何演奏打动听众。
4.结合音乐与画作鉴赏，让学生自由想象，将画作所表达的意境，用音乐全面演绎，并互相表演，加深情感体验。
3. 进一步拓展
1.让学生了解当代艺术的发展，介绍国内外有影响力的美术馆、画廊以及艺术家等。
2.鼓励学生访问艺术展，提高自己的艺术鉴赏能力。
五、家庭作业
1.让学生整合自己的历史文化知识，写出有关图画展览会的历史和现实状况。
2.自选一幅画作，用《图画展览会》乐曲为背景音乐，将画面所表达的情感用自己的语言写出来。
六、教学反思
通过这堂课，学生们重新审视音乐与艺术的关系，体验了音乐和画作之间的融合，并学习了如何通过演奏打动听众的技能。
同时这节课也促进了学生的情感体验和审美教育，拓展了学生的文化视野。
《图画展览会》-人音版五线谱八年级第15册教案
图画展览会教学目标1.能够认识人音版五线谱中所包含的各类音符，并能够熟练地演奏。
2.能够通过与图画相结合，激发学生对音乐的兴趣，提高听觉和观察能力。
教学内容1.听取学生各自带来的乐器演奏。
2.学习五线谱中的各类音符及其演奏方式。
3.欣赏美术课上所绘制的画作，了解画作所表达的主题和意义。
4.将画作与音乐相结合，通过演奏与观察相结合的方式，激发学生的艺术创造力。
教学步骤第一步：复习乐器演奏1.让学生各自带来自己擅长的乐器，并进行短暂的自我介绍。
2.让学生认真地演奏一段音乐，让其他同学进行点评，提高演奏技艺。
第二步：学习五线谱1.介绍五线谱的基本知识，并让学生认真地练习。
2.通过演奏练习，让学生掌握各类音符的演奏方式。
第三步：欣赏画作1.在美术老师的带领下，学生欣赏一幅美术作品，并展开讨论。
2.让学生逐个发表对这幅画的看法和感受，从而让学生了解画作所表达的主题和意义。
第四步：将画作与音乐相结合1.让学生与自己擅长的乐器配合演奏，配合画作展开即兴演奏。
2.让学生结合画作所表达的思想和情感，进行音乐演奏。
第五步：总结评价1.让学生发表自己的感想和思考，总结本节课的学习收获。
2.让学生给自己和同学进行评价，以提高课堂教学效果。
教学资料1.五线谱教材：人音版五线谱八年级第15册。
2.美术画作教学反思本堂课采用了多种教学手段，将音乐和美术这两门学科相结合，让学生主动地参与到课堂讨论和演奏中。
通过学习五线谱和欣赏画作的方式，提高了学生的视听能力和艺术创造力。
同时，由于缺乏实物乐器，本节课的演奏效果略显不尽人意，需要今后加以改进。
图画展览会教案
图画展览会教案
一、教学目标：
1. 学生能够理解并描述图画展览会的内容和意义。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行口头表达和书面表达。
3. 学生能够通过观察和思考，培养对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重点和难点：
重点：学生能够理解并描述图画展览会的内容和意义。
难点：学生能够通过观察和思考，培养对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
三、教学准备：
1. 展览会的宣传资料和图片。
2. 与展览会相关的词汇和句型。
3. 艺术品的图片或实物。
四、教学过程：
1. 创设情境，导入话题。
通过展示展览会的宣传资料和图片，引导学生了解图画展览会的基本信息。
2. 教师介绍展览会的内容和意义，引导学生对艺术品进行初步的观察和思考。
3. 学生分组进行讨论，分享自己的观点和感受，培养学生对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
4. 组织学生进行口头表达和书面表达，运用所学的词汇和句型描述他们对展览会的理解和感受。
5. 教师进行总结，引导学生对艺术品进行深入的思考和探讨。
五、教学延伸：
引导学生通过参观实际的图画展览会，加深对艺术品的理解和感受。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更好地理解和欣赏艺术品，培养了他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。
同时，也激发了学生对艺术的兴趣和热爱。
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欣赏《图画展览会》教案
欣赏《图画展览会》
一、教学目标：
1、使学生对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听，进而初步了解交响音画
的一般特点；
2、通过对本课的学习，能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、
刻画音乐形象方面的作用，以及对音乐内容及意境的理解。
3、初步了解俄国作曲家穆索尔斯基生平及其主要作品（名称）。
二、教学难点：音乐是通过什幺来刻画人物、动物、社会场景等的？
三、教材分析：
《图画展览会》是1874 年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的。
出于对挚友至诚的感情，出于对哈特曼作品的强
烈印象，几乎一挥而就。
在这个作品中，作曲家用音乐的手法通过一幅幅画
面来描绘显示中的景物人物，用音乐的手法再现画作的精美构思和意境，给
人以身临展厅的奇妙感受。
作者去世后，被许多作曲家改编成不同版本的管
弦乐曲。
其中法国作曲家拉威尔1922 年的改编曲最为流行。
整个作品由引子与起连接作用的“漫步”主题和十首带标题的乐曲构成。
漫步主题平稳庄严，
徐缓的节奏好似人们在展厅中款款漫步。
四、教学过程：
1、漫步主题从我们迎面走来，让我们感受到了19 世纪沉重的历史步伐；
穆索尔斯基把握们带到了多彩的历史画廊面前。
2、了解作曲家生平。
穆捷斯特彼得洛维奇穆索尔斯基ModestPetrovitchMussorgsky(1839-1881)。