2017-2018学年高中生物第3章食品加工技术第9课时果酒和果醋的制作同步备课教学案北师大版选修1

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2017-2018学年高中生物第三部分生物技术在食品加工中的应用第5课时果酒及果醋的制作同步备课教学案浙科版选

2017-2018学年高中生物第三部分生物技术在食品加工中的应用第5课时果酒及果醋的制作同步备课教学案浙科版选

第5课时果酒及果醋的制作考试要求知识内容考试属性及要求考情解读果酒及果醋的制作加试1.制作葡萄酒和其他果酒。

2.制作果醋。

3.说明葡萄酒和其他果酒以及果醋的制作原理。

4.设计并安装简单的生产果酒及生产果醋的装置。

一、用葡萄制作葡萄酒1.实验原理(1)菌种:酵母菌。

(2)原料:紫葡萄。

(3)原理:①酵母菌在无氧条件下进行酒精发酵,将葡萄糖氧化成乙醇。

②反应式为:C6H12O6―→2CO2+2C2H5OH。

(4)当乙醇浓度超过16%时,酵母菌死亡。

(5)影响酒精发酵的主要环境条件有温度、氧气和pH。

其中最适温度为25~30 ℃。

2.实验步骤(1)冲洗:取 2.5~5 kg的成熟紫葡萄―――→用水洗净在鲜红紫色的高锰酸钾溶液中浸泡约 5 min―――→清水冲洗沥去水分,待用。

(2)榨汁:用多功能榨汁机以低速将葡萄打成浆状(也可以用杵和研钵捣烂)。

(3)制作酵母悬液:将适量干酵母(2.5 kg葡萄约用1 g干酵母)放在一小烧杯中――→加少量温水(<40 ℃)使干酵母成为糊状。

(4)装入发酵瓶:装量不要超过2/3。

瓶塞上所加的玻璃管最好是弯曲的,否则效果不好。

(5)酒精发酵①发酵温度:25~30 ℃。

若温度偏低,则发酵时间相对延长;若温度高于30 ℃,要采取降温措施,否则酒的风味不佳。

②发酵时间:2~3天。

③鉴别发酵完毕的依据:发酵瓶中停止出现气泡。

(6)过滤、分装、保存发酵液(浑浊)用两层纱布过滤,除去葡萄皮和籽。

↓同时可以用洗干净的手挤压滤渣,以获得尽可能多的葡萄酒滤液仍然浑浊分装到1~2 L的细口瓶中,加盖↓密封,静置、沉淀上清液即为葡萄酒(清澈)1.观察A、B发酵菌种,掌握它们的区别:(1)图中A可表示酒精发酵菌种的细胞模式图,该菌种主要来自附着在葡萄皮上的野生型酵母菌,A不同于B最显著的特征是A具有细胞核。

(2)图中B可表示醋酸发酵菌种的细胞模式图,该菌种可从变酸的酒的表面的菌膜获取,B没有线粒体(细胞器),故需氧呼吸的场所是细胞溶胶和细胞膜。

果酒和果醋的制作实验的改进

果酒和果醋的制作实验的改进

果酒和果醋的制作实验的改进果酒和果醋的制作是高中生物学新课程选择性必修三中安排的实验,通过该实验的教学可以使学生在了解相关基础知识和制作原理的基础上设计实验装置,完成果酒和果醋的制作,从而促进“运用发酵食品加工的基本方法”这一内容标准的达成。

实际教学中却发现,尽管该项实验比较简单,但是由于实验材料、发酵器具和菌种来源等因素的制约使得实验的成功率并不高,并未达到预期的教学效果。

为此,建议从以下几个方面对实验过程进行改进和优化。

1、材料选择葡萄是各版本教材普遍建议的实验材料,但是葡萄成熟的时间与学生的实验时间并不一致,加之地域因素和实验成本的限制,使得有些学校在学生分组实验时并不能采集到足够数量的葡萄原料。

因此,建议以“含糖量高、价格低”和“因地制宜”为原则,选择一些价廉质高的水果进行实验。

例如:除葡萄之外,还可以选择苹果、香蕉、梨、草莓、杏、樱桃、西瓜等水果开展实验。

结果表明,从第三天开始,各类型的果汁中均有气泡(CO2)产生,产生气泡较多的是苹果、香蕉、樱桃和草莓果汁,1 周后略有酒味,12 d 后各组均有明显酒味,重铬酸钾酒精检测现象明显。

2 、菌种来源2.1 酵母菌菌种的来源成熟的果实表皮上含有一定数量的酵母菌,放久的葡萄散发出酒味就是这个道理。

实际上在市场上购买的葡萄等果皮表面上的酵母菌与酿酒酵母差异较大,而且“数量稀少”,如果发酵时没有控制好杂菌的生长,制作的果汁就极容易受到污染。

因此,加大接种量使酵母菌形成种群优势是保证实验成功的关键因素之一。

市场上不容易购买到酿酒酵母,教师可以用食品发酵的干酵母来代替,在实验中可适当接种经过“活化”的食品发酵用酵母菌,以保证实验的成功。

2.2 醋酸菌菌种的来源前期厌氧发酵产生酒精时,并不是严格厌氧,因此有少量的醋酸菌存留,当转入好氧发酵时,残存的醋酸菌会大量繁殖,产生醋酸。

同时,实验条件也并不是严格无菌,通入的空气中会有一些醋酸菌被带到发酵液中大量繁殖,其他菌因不适应环境条件而被抑制。

2018人教版高中生物选修一1.1《 果酒和果醋的制作》课件1 (共23张PPT)

2018人教版高中生物选修一1.1《 果酒和果醋的制作》课件1 (共23张PPT)
除去枝梗时引起葡萄破损,增加被杂菌污染的机会。
( 3)制作葡萄醋的醋酸菌主要来源于哪里?
醋酸菌主要来源于葡萄浆果和酿造设备
1、(2010· 北京理综)在家庭中用鲜葡萄制作果酒时,正确的操作是 A.让发酵装置接受光照 B.给发酵装置适时排气 C.向发酵装置通入空气 D.将发酵装置放在45℃处 2、(2010· 江苏生物)下图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程,下列叙述正确 的是 A.过程①和②都只能发生在缺氧条件下 B.过程①和③都发生在酵母细胞的线粒体中 C.过程③和④都需要氧气的参与 D.过程①~④所需的最适温度基本相同
(3)果醋制作时应给予怎样的时间、温度、空 气等条件?
时间:7-8天 温度: 30-35℃ 空气:充足的氧
二、制作果酒和果醋的过程
1、实验流程示意图:
有氧 无氧 有氧
选葡萄 冲洗 榨汁 酒精发酵 果 酒
醋酸发酵 果 醋
(1)制作果酒的原料是什么?如果制作葡萄酒, 取材时你认为应先冲洗还是先除去枝梗?
C6H12O6+2O2 酶2CH3COOH + 2H2O + 2CO2+能量
C2H5OH+O2
酶 CH3COOH+H2O
(2)关于醋酸菌的生物学特性你知道哪些?
•菌 名:又称醋酸杆菌是一类能使糖
类和酒精氧化成醋酸等产物的短杆细菌
•形态结构:单细胞,原核生物 •代谢类型:异养需氧 •生殖方式:分裂生殖 •主要分布:酸性环境
课题1. 果酒和果醋的制作
凉州词
葡萄美酒夜光杯,欲饮ຫໍສະໝຸດ 琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
问君可晓酒来处?探根求源酵母菌。
课题目标:
1.说明果酒和果醋制作的原理, 2.设计制作果酒和果醋的装置, 3.完成果酒和果醋的制作。

2017春高中生物专题1传统发酵技术的应用课题1果酒和果醋的制作课件

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知识架构
知识精要
典题例解
迁移应用


知识架构
知识精要
典题例解
迁移应用
在一个普通的锥形瓶中,加入大半瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液后 密封。下列坐标图不正确的是( )
解析:在空间和葡萄糖总量一定的环境条件下,刚开始时酵母菌 的数量因为在有氧条件下大量繁殖快速增多,但是随着氧气的消耗, 进入无氧发酵阶段,最后因为营养物质的消耗,代谢废物的积累,酵 母菌种内斗争加剧,总体数量逐渐减少。因为发酵过程中不断有二 氧化碳的产生,所以pH会逐步降低,当葡萄糖消耗完之后pH不再降 低。酒精总量在葡萄糖消耗完之后,也不再增加。 答案:B
专题 1 传统发酵技术的应用
课题 1 果酒和果醋的制作
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1.记住果酒和果醋的制作原理。 2.设计制作果酒和果醋的装置。 3.完成果酒和果醋的制作。
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一、果酒制作的原理 1.发酵菌种及代谢类型:酵母菌,其代谢类型为异养兼性厌氧型。 2.制酒原理:在无氧条件下,酵母菌进行酒精发酵产生酒精。 反应式为:C6H12O6 2C2H5OH+2CO2。 3.温度要求:酵母菌繁殖的最适温度为20 ℃左右,酒精发酵温度 一般控制在18~25 ℃。 4.菌种来源:在葡萄酒的自然发酵过程中,起主要作用的是附着在 葡萄果皮上的野生型酵母菌。 5.葡萄酒呈现红色的原因:在酒精发酵过程中,随着酒精度数的提 高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色。
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二、果醋制作的原理 1.发酵菌种及代谢类型:醋酸菌,其代谢类型是异养需氧型。 2.制醋原理:当氧气和糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解 成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。 反应式为:C2H5OH+O2 CH3COOH+H2O。 3.温度要求:醋酸菌最适生长温度为30~35 ℃。

高中生物课件《果酒和果醋的制作》

高中生物课件《果酒和果醋的制作》

知识点一
知识点二
当堂检测
课时精练
知识点二 果酒和果醋的制作过程
1.发酵装置
知识梳理
(1)各部位的作用
①充气口:在□01 ___醋__酸_发__酵_______时连接充气泵进行充气。 □ ②排气口:排出 02 __酒__精__发_酵__时__产__生__的__C_O_2___;与排气管相连的长而弯曲 □ 的胶管的作用是 03 __阻_止__空__气__中_微__生__物__的__进_入__,__避__免_来__自__空__气__的_污__染_____。
③发酵时间:10~12 d。
(4)葡萄酒深红色原因









红葡萄皮的色素 _______________






使




_______深__红______色。
知识点一
知识点二
当堂检测
课时精练
2.果醋制作的原理及条件 (1)菌种:___醋__酸__菌________。 ①菌种来源:人工接种醋酸菌。 ②代谢类型:_异__养__需__氧__型____,对___氧__气________的含量特别敏感。
知识点一
知识点二
当堂检测
课时精练
③出料口:□04 ___用__来__取__样______。 (2)装置的使用:使用该装置制作果酒时,应该□05 _____关__闭________充气 口;制作果醋时,应将充气口连接充气泵,输入□06 _____氧__气________。
将乙醛变为醋酸。 反应式: C2H5OH+O2―→CH3COOH+H2O 。知识点一知识点二Fra bibliotek当堂检测

人教版生物选修一《果酒和果醋的制作》同步完美课件

人教版生物选修一《果酒和果醋的制作》同步完美课件
选修1
专题1 传统发酵技术的应用 果酒和果醋的制作
发酵
发酵是通过微生物的培养来大量生产各种代谢 产物的过程。包括有氧发酵(如醋酸发酵、谷 氨酸发酵)和无氧发酵(如酒精发酵)。
一、果酒的制作
(一)菌
同化作用类型: 异化作用类型: 生物类型: 生殖: 温度:
异养型 兼性厌氧型 真菌(真核生物) 出芽生殖为主
人教版生物选修一1.1《果酒和果醋的 制作》 同步课 件(共2 9张PPT )
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制作果酒的实验流程图
挑选 水果
冲洗
榨汁
酒精 发酵
果酒
人教版生物选修一1.1《果酒和果醋的 制作》 同步课 件(共2 9张PPT )
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➢闻一闻有没有酒味 ➢尝一尝有没有酒精
➢用显微镜观察酵母菌 并用重铬酸钾检测是否有酒精
人教版生物选修一1.1《果酒和果醋的 制作》 同步课 件(共2 9张PPT )
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三、课题成果评价
2、如何检测果醋的制作是否成功?
➢闻一闻有没有醋味 ➢尝一尝有没有醋酸 ➢观察菌膜的形成 ➢检测和比较醋酸发酵前后的pH值
演讲完毕,谢谢观看!

6本课的突出特点是拟人手法的运用, 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ,易触 动儿童 的情感 世界, 易激发 想象、 引发思 考,读 起来亲 切、有 趣,易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。

7学习这篇课文,应该重点引导学生运 用探究 式的学 习方式 ,注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ,把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ,引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。

课题1 果酒和果醋的制作(学案)

课题1  果酒和果醋的制作(学案)

省海中高二生物(选修)教学学案课题1 果酒和果醋的制作一、达标(一)知识目标:1.说明果酒和果醋的制作原理。

2.设计制作果酒和果醋的装置。

3.完成果酒和果醋的制作。

(二)重点和难点:重点:说明果酒和果醋的制作原理设计制作果酒和果醋的装置,制作出果酒和果醋。

难点:制作过程中发酵条件的控制。

二、基础知识:(一)果酒制作的原理1.果酒的制作离不开酵母菌,酵母菌的生活方式是,在有氧条件下,酵母菌进行,大量繁殖,反应式是,在无氧条件下进行,反应式是。

2.酵母菌生长和发酵的重要条件是,酵母菌生长繁殖的最适温度是,酒精发酵时一般将温度控制在。

3.传统发酵技术所使用的酵母菌的来源是。

4.葡萄酒呈现深红色的原因是。

5.发酵液呈酸性的原因是。

(二)果醋的制作原理1.果醋制作过程中起主要作用的细菌是,它是一种菌,只有时,才能进行旺盛的生理活动。

2.变酸的酒的表面观察到的菌膜是形成的。

3.当氧气和糖源充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成,当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为,再将变为醋酸,反应式是。

4.醋酸菌的最适生长温度是。

5.醋酸菌的来源是。

(三)实验设计1.制作果酒和果醋的试验流程示意图:2.阅读教材3-4页,对A、B两同学的实验装置进行讨论:(1)A同学设计的装置每隔12小时将瓶盖拧松一次,原因是。

当发酵产生酒精后,再将瓶盖打开,盖上一层,进行葡萄醋的发酵。

(2)B同学设计的装置中充气口是在情况下使用的,排气口是用来的,出料口是用来的,排气口长管目的是。

制酒时关闭,制醋时应将充气口连接,输入氧气。

(3)画出果酒和果醋的发酵装置示意图:(四)操作提示1.选择葡萄时应选择的葡萄,榨汁前先将葡萄进行,除去,主要不要反复多次。

2.防止发酵液的污染应做到:(1)榨汁既要。

(2)发酵瓶要,用消毒。

(3)葡萄汁装入发酵瓶时要留有大约的空间,装入葡萄汁后,封闭。

3.制葡萄酒过程中,将温度严格控制在,时间控制在左右,可通过对发酵的情况进行及时监测。

高中生物选修一果酒和果醋的制作课件

高中生物选修一果酒和果醋的制作课件
工具
榨汁机、发酵罐、过滤网、瓶盖、塑料薄膜等。
原料
新鲜葡萄、酵母菌洗净的葡萄放入榨汁机中榨 汁,取出葡萄汁。
4. 过滤
发酵完成后,将酒液过滤出来, 去除残渣和酵母菌。
1. 清洗葡萄
将葡萄清洗干净,去除腐烂和 未熟的葡萄。
3. 发酵
在葡萄汁中加入适量的酵母菌, 搅拌均匀后放入发酵罐中进行 发酵。
高中生物选修一果酒和果 醋的制作课件
目 录
• 果酒制作原理 • 果酒制作过程 • 果醋制作原理 • 果醋制作过程 • 实验结果分析 • 总结与思考
01 引言
学习目标
掌握果酒和果醋制作 的基本原理和技术。
培养学生的实践操作 能力和创新思维。
了解果酒和果醋的营 养价值和保健功能。
学习内容概述
01
学习实验设计和数据分析的方法,提高实验技能和分析能力。
通过实践操作,加深对果酒和果醋制作过程的理解和掌握。
THANKS
无氧呼吸
在无氧条件下,酵母菌进行无氧呼吸,将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。
果酒制作的原理
• 酵母菌通过无氧呼吸将葡萄汁中的糖分转化为酒精和二氧化碳。 在果酒制作过程中,酵母菌利用葡萄汁中的糖分进行无氧呼吸, 产生酒精和二氧化碳,从而使葡萄汁中的糖分减少,酒精含量 增加。
03 果酒制作过程
准备工具和原料
实验结论
结论一
结论三
酵母菌是制作果酒的主要微生物,适 宜的温度和糖分条件是影响果酒制作 的关键因素。
通过实验观察和结果分析,学生可以 深入理解发酵原理在果酒和果醋制作 中的应用,提高实验技能和分析能力。
结论二
醋酸菌是制作果醋的主要微生物,适 宜的温度和氧气条件是影响果醋制作 的关键因素。

人教版高中生物选修果酒和果醋的制作

人教版高中生物选修果酒和果醋的制作

凉州词 唐.王翰
葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。
葡萄酒可令人“驻颜 色” 也就是通常说的 “补血”—李时珍
酒从何来? 酵母菌发酵
? 一、基础知识 发酵===无氧呼吸
1.发酵: 利用微生物在有氧或无氧条件下的生命活
动来制备微生物菌体及各种不同代谢产物 的过程.
〖思考1〗应先冲洗葡萄还是先除去枝梗?为什么? 先冲洗再除去枝梗,以免除去枝梗时葡萄 破损,增加杂菌污染的机会
〖思考2〗不能反复冲洗,为什么? 葡萄皮上有野生酵母菌
〖思考3〗为何发酵瓶要留1/3的空间? 暂时储存CO2,起缓冲作用
人 教 版 高 中 生物选 修果酒 和果醋 的制作
人 教 版 高 中 生物选 修果酒 和果醋 的制作
张裕解百纳 ——经典葡萄酒
时尚健康饮 品——果醋
人类利用微生物发酵制作果酒、果醋的 历史,源远流长,与这悠久的历史一同沉淀 的,是有关酒与醋的各种传说与文化。
你品尝过美味的果酒吗? 你喝过酸酸甜甜的果醋吗?
生物技术实践
果酒和果醋的制作
活动目标
1.理解果酒和果醋制作的原理。 2.根据原理设计实验。 3.动手实践完成果酒和果醋的制作。
人 教 版 高 中 生物选 修果酒 和果醋 的制作
〖思考6〗如何使酒精发酵变为果醋发酵? 及时补充氧气(打开瓶盖)
〖思考7〗醋瓶子、未喝干的啤酒瓶子放置久了, 在醋和啤酒表面形成一层“白膜”。它是怎样 形成的?溶液内部能形成菌膜吗?
醋酸菌大量繁殖形成的。 不能 溶液内部含氧量低
人 教 版 高 中 生物选 修果酒 和果醋 的制作
要求同学们利用空余时 间,自己在家制作果酒 和果醋。
人 教 版 高 中 生物选 修果酒 和果醋 的制作

人教版高中生物选择性必修第3册 果酒果醋的制作

人教版高中生物选择性必修第3册 果酒果醋的制作

先冲洗,再除去枝梗;除去表面污物 榨汁机洗净晾干;发酵瓶用70%酒精消毒
装瓶留1/3的空间?



过滤,成品
检测酒精:
重铬酸钾(酸性)
灰绿色
果酒制作过程污染的原因?
1.清洗葡萄时先去枝梗,造成果肉污染 2.榨汁机、发酵瓶没有清洗干净 3.放气时拧开瓶盖,造成发酵污染
自然发酵如何抑制杂菌生长?
果醋的实验流程:
果酒 醋酸发酵
果醋
果醋的实验流程:
pH约为6
24h
pH约为5
48h
pH约为4
72h
发酵液表面出现少量菌膜
pH约为4
96h
发酵液表面覆盖一薄层菌膜 pH约为4
120h
发酵液表面菌膜增厚
pH约为3-ห้องสมุดไป่ตู้之间
发酵装置:
进气口
排气口
出料口
酵母菌
果酒 制作
发酵温度:18-25℃
3.苹果醋是以苹果汁为原料经发酵而成的。回答下列问题:
(1)酵母菌的呼吸代谢途径如图所示。图中过程①和②是苹果醋生产 的第一阶段,在酵母菌细胞的_细__胞__质__基__质__中进行,其产物乙醇与 _重__铬__酸__钾_试剂反应呈现灰绿色,这一反应可用于乙醇的检验;过程③ 在酵母菌细胞的__线__粒__体__中进行。
果酒的实验流程:
挑选葡萄
新鲜的葡萄
冲洗 榨汁 酒精发酵
果酒的实验流程:
挑选葡萄
新鲜的葡萄
冲洗 榨汁 酒精发酵
果酒的实验流程:
挑选葡萄
新鲜的葡萄
冲洗 榨汁 酒精发酵
先冲洗,再除去枝梗;除去表面污物
果酒的实验流程:
挑选葡萄

人教版高二生物选修三 果酒和果醋的制作(共54张PPT)

人教版高二生物选修三 果酒和果醋的制作(共54张PPT)

分 裂 生 殖
醋酸菌
一、果醋的制作原理
制作果醋(醋酸菌)
醋酸菌
当氧气、糖源充足时: 糖分
醋酸
当缺少糖源时: 乙醇
乙醛
醋酸
C2H5OH+O2 酶 CH3COOH+H2O
〖注意〗醋酸发酵过程中需“一直通气”?
有氧制醋
二、实验设计
1、制作果醋实验流程示意图。
挑选葡萄 冲洗 榨汁 酒精发酵
醋酸发酵
2、操作过程应注意的问题: 果酒
果醋
果醋制作时应给予怎样的时间、温度、空气等条件?
时间:7-8天
温度: 30-35℃ 空气:充足的氧
打开充气口
瓶盖打开,盖纱布
二、实验设计
1、制作果醋实验流程示意图。
挑选葡萄 冲洗 榨汁 酒精发酵
醋酸发酵
2、操作过程应注意的问题: 果酒
果醋
果醋制作时应给予怎样的时间、温度、空气等条件?
时间:7-8天
厌氧制酒
一、果酒的制作原理
〖思考1〗自然发酵菌种来源 附着在葡萄皮上的野生酵母菌
〖思考2〗酵母菌在环境适宜时进行出芽生殖,环境不适宜时 产生 孢子 进入休眠状态。
〖思考3〗酒精发酵过程中往往“先通气后密封”。
“通气”的目的是 使酵母菌进行有氧呼吸大。量繁殖
“密封”的目的是 使酵母菌进行无氧呼吸产生。酒精
1、制作果酒实验流程示意图。 挑选葡萄 冲洗 榨汁 酒精发酵 果酒
2、操作过程还应注意的问题:
(4)如何防止发酵液被污染? 1、所用的 榨汁机 、发酵装置 等器械洗净晾干,用70% 酒精消 毒,或用洗洁精洗涤。 并使发酵装置处于 封闭 状态。
2、缺氧、酸性的发酵液中,绝大多数微生物无法适应环 境而被抑制。

2023-2024学年高中生物北师大版选修1第3章 食品加工技术单元测试(含答案解析)

2023-2024学年高中生物北师大版选修1第3章 食品加工技术单元测试(含答案解析)

2023-2024学年北师大版高中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题(本大题共计20小题每题3分共计60分)1.某高校采用如图所示的发酵罐进行果酒和果醋发酵过程的研究下列叙述错误的是()A. 夏季生产果酒和果醋时常需对罐体进行降温处理B. 果醋制作可以在制成的果酒基础上进行C. 正常发酵过程中罐内的压力不会低于大气压D. 酒精发酵需无氧条件不用搅拌转为果醋发酵才搅拌【答案】D【解析】解 A.果酒发酵温度为18~30℃果醋发酵温度为30~35℃因此夏季生产果酒和果醋时常需要对罐体进行降温处理 A正确B.果醋制作可以在制成的果酒基础上进行在缺少糖源时醋酸菌将乙醇转化为乙醛再将乙醛转化为醋酸 B正确C.无氧呼吸产生了 CO_2且没有消耗氧气因此罐内的压力不会低于大气压 C正确D.酒精发酵第一阶段是通入氧气并搅拌使酵母菌大量增殖然后密封发酵以产生酒精 D 错误故选 D2.下列关于胡萝卜素的纸层析鉴定正确的是()①制备滤纸取18cm×30cm滤纸条于距底端2cm处划基线取A、B、C、D四个点②点样用最细注射器针头分别吸取标准样品和提取样品在A、D和B、C点样吹干③层析将滤纸卷成筒状并固定放到盛有1cm深石油醚的密封容器中层析④观察取出滤纸条使石油醚充分挥发后观察层析带⑤注意滤纸条预先干燥处理点样时快速细致样点圆点尽量细小滤纸筒的竖直边缘不能接触石油醚易挥发注意层析容器要密封A. 全部B. 四项C. 三项D. 二项【答案】A【解析】解①胡萝卜素的纸层析鉴定实验中制备滤纸条的方法是取18cm×30cm滤纸条于距底端2cm处划基线取A、B、C、D四个点①正确②点样时用最细的注射器针头分别吸取标准样品和提取样品在A、D和B、C处点样吹干②正确③可将滤纸卷成筒状并固定放到盛有1cm深石油醚的密封容器中层析③正确④取出滤纸条使石油醚充分挥发后观察层析带④正确⑤注意事项为滤纸条要预先干燥处理以利于吸附更多的色素点样时快速细致样点圆点尽量细小滤纸筒的竖直边缘不能接触石油醚易挥发注意层析容器要密封⑤正确故选 A3.下列关于胡萝卜素以及胡萝卜素提取过程的分析正确的是()A. 胡萝卜素可存在于叶绿体类囊体薄膜上可以治疗因缺乏维生素A而引起的疾病B. 在把新鲜的胡萝卜切成米粒大小的颗粒置于烘箱中烘干时温度越高、干燥时间越长烘干效果越好C. 在萃取过程中在瓶中安装冷凝回流装置是为了防止加热时有机溶剂挥发在浓缩干燥前没有必要进行过滤D. 胡萝卜素只能从植物中提取获得【答案】A【解析】解 A.叶绿体类囊体薄膜上含有叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素胡萝卜素可以治疗因缺乏维生素A而引起的疾病 A正确B.在把新鲜的胡萝卜置于烘箱中烘干时温度过高、干燥时间过长胡萝卜素会分解 B错误C.在萃取过程中在瓶中安装冷凝回流装置是为了防止加热时有机溶剂挥发在浓缩干燥前需要进行过滤除去固体物质 C错误D.胡萝卜素的提取除从植物体内提取外还可以用微生物发酵的方法生产胡萝卜素 D错误故选 A4.如图是提取胡萝卜素的实验流程示意图相关说法不正确的是()A. 图中进行干燥处理时要注意控制干燥时间和温度B. 图中甲过程表示萃取丙酮能充分溶解胡萝卜素因此能用于此过程C. 图中乙过程表示浓缩浓缩之前进行过滤的目的是除去萃取液中的不溶物D. 提取的胡萝卜素可以用纸层析法鉴定鉴定时需要与标准样品进行对比【答案】B【解析】A、图中进行干燥处理时要注意控制干燥时间和温度干燥处理时的温度不能过高否则会导致胡萝卜素分解 A正确B、图中甲过程表示萃取此过程用到的有机溶剂具有较高的沸点因此不能用丙酮 B错误C、图中乙过程表示浓缩浓缩之前进行过滤的目的是除去萃取液中的不溶物 C正确D、提取的胡萝卜素可以用纸层析法鉴定鉴定时需要与标准样品进行对比 D正确5.下列关于转基因生物安全性的叙述错误的是()A. 种植转基因作物应与传统农业种植区隔离B. 转基因作物被动物食用后目的基因不会转入动物体细胞中C. 种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性D. 转基因植物的目的基因不会转入根际微生物【答案】D【解析】解 A、种植转基因作物以防止对不得植物产生基因污染所以与传统农业种植区隔离 A正确B、动物取食转基因作物后要经过消化吸收才进入身体目的基因不可能直接进入动物细胞 B正确C 、转基因植物可能与野生植物发生杂交而出现基因交流影响野生植物的遗传多样性C正确D、目的基因被微生物摄入细胞内后可能进入这些微生物中 D错误.故选 D.6.下列有关泡菜制作及亚硝酸盐含量测定的叙述中正确的是()A. 泡菜制作需要配制盐水其中盐与水的质量比为4:1B. 泡菜腌制时间长短会影响亚硝酸盐含量但温度和食盐的用量不影响其含量C. 亚硝酸盐含量的测定步骤为重氮化→酸化→显色→比色D. 将显色后的样品与已知浓度标准液进行目测比较可估算出泡菜的亚硝酸盐含量【答案】D【解析】解 A.泡菜制作需要配制盐水其中盐与水的质量比为1:4 A错误B.腌制时间长短、腌制温度和食盐的用量都会影响亚硝酸盐的含量 B错误C.亚硝酸盐含量的测定步骤为酸化→重氮化→显色→比色 C错误D.将显色后的样品与已知浓度标准液进行目测比较可估算出泡菜的亚硝酸盐含量 D正确故选 D7.下列说法中错误的是()A. 对胡萝卜素粗品的鉴定方法为纸层析法B. 柑橘芳香油的制备通常使用压榨法能够提高出油率C. 测定微生物数量的常用方法有活菌计数法、显微镜直接计数法D. 为了使橘皮油易与水分离需加入NaCl和\ Na_2SO_4【答案】D【解析】解 A.胡萝卜素鉴定的方法一般采用纸层析法 A正确B.因为其原料易焦糊、分解所以柑橘芳香油的制备通常使用压榨法将橘皮干燥去水并用石灰水浸泡能够提高出油率 B正确C.测定微生物数量的常用方法有活菌计数法、显微镜直接计数法 C正确D.为了使橘皮油易与水分离需加入 NaHCO_3和 NaSO_4 D错误故选 D8.在果酒、果醋和腐乳制作中都要防止微生物污染有关叙述正确的是()A. 果酒发酵阶段应封闭充气口防止杂菌进入放完气后要迅速拧紧B. 腌制腐乳的卤汤中应含有12%左右的食盐以抑制细菌的增殖C. 利用自然菌种发酵果酒时将封有葡萄汁的发酵瓶进行高温高压灭菌D. 将长满毛霉的豆腐装瓶腌制时底层和近瓶口处需加大用盐量【答案】A【解析】解 A.果酒制作需要无氧环境因此果酒发酵阶段应封闭充气口为防止杂菌进入放完气后要迅速拧紧 A正确B.腌制腐乳的卤汤中应含有12%左右的酒以调味和抑制细菌的增殖 B错误C.利用自然菌种发酵果酒时不能将封有葡萄汁的发酵瓶进行高温高压灭菌否则会杀死葡萄汁中的野生酵母菌 C错误D.将长满毛霉的豆腐放在瓶中并逐层加盐由于越接近瓶口被杂菌污染的机会越大因此接近瓶口部分的盐要铺厚一些 D错误故选 A9.家庭制作泡菜时一般需要配制泡菜盐水且在冷却的盐水中可加入少量陈泡菜液在制作初期泡菜坛的水槽中有时有气泡冒出对以上操作及现象的分析错误的是()A. 制作初期乳酸菌无氧呼吸过强导致泡菜坛水槽中有气泡冒出B. 在冷却的盐水中加入少量陈泡菜液可缩短泡菜制作时间C. 配制的泡菜盐水中盐与水的质量比为1∶4D. 若要分离纯化泡菜滤液中的乳酸菌可用平板划线法或稀释涂布平板法【答案】A【解析】解 A.乳酸菌是厌氧菌只能进行无氧呼吸且其无氧呼吸只能产生乳酸不会产生二氧化碳导致气泡产生 A错误B.陈泡菜液含有乳酸菌为泡菜发酵提供菌种故在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液可以缩短制作时间 B正确C.泡菜制作需要配制盐水其中盐与水的质量比为1∶4 C正确D.纯化菌种时可用平板划线法或稀释涂布平板法分离得到单菌落 D正确故选 A10.山东酱豆的制作要经过两次发酵第一阶段以大豆为主要原料利用毛霉、曲霉或细菌的作用分解大豆蛋白质第二阶段以蔬菜与发酵过的大豆为主要原料进行乳酸发酵下列叙述正确的是()A. 第一阶段在空气中发酵时保湿有利于霉菌的菌丝生长B. 第二阶段定期通入空气有利于乳酸菌活动C. 毛霉、曲霉产生的蛋白酶能促进大豆蛋白质、脂肪分解可以丰富营养成分D. 乳酸发酵能促进蔬菜中纤维素水解损失了营养【答案】A【解析】解 A.第一阶段以大豆为主要原料利用毛霉、曲霉或细菌的作用分解大豆蛋白质在空气中发酵时保湿有利于霉菌的菌丝生长 A正确B.第二阶段以蔬菜与发酵过的大豆为主要原料进行乳酸发酵乳酸发酵不需要氧气 B错误C.毛霉、曲霉产生的蛋白酶只能促进大豆蛋白质分解不能促进脂肪分解 C错误D.乳酸发酵能促进蔬菜中纤维素水解有利于人们食用后消化吸收不会损失营养 D错误故选 A11.腐乳制作过程中前期发酵后要将毛坯加盐腌制盐的作用是()①抑制毛霉生长防止杂菌污染和繁殖②析出水分使毛坯变硬不易过早酥烂③调节口味使腐乳有一定咸味④浸提毛霉菌丝上的蛋白酶催化蛋白质水解A. ①③④B. ①②③④C. ②④D. ①②③【答案】B【解析】豆腐坯用食盐腌制可以析出豆腐中的水分使豆腐块变硬在后期制作过程中不会过早酥烂同时盐能抑制微生物的生长避免腐败变质能够浸提毛霉菌丝上的蛋白酶12.关于果酒的制作下列叙述中正确的是()A. 榨汁前应先除去葡萄枝梗再将葡萄单个冲洗干净B. 发酵过程中需要一直打开瓶盖放气以防止发酵瓶破裂C. 为快速获得酒精发酵的温度一般维持在\ 30sim 35℃最好D. 果酒发酵产生的酒精能为醋酸菌生产醋酸提供原料【答案】D【解析】解 A.榨汁前应先将葡萄简单冲洗再除去枝梗以达到去除灰尘等污染物的目的A错误B.酒精发酵过程中需要适时拧松瓶盖放气而不是打开瓶盖 B错误C.酵母菌适宜的生长温度为18~25℃因此发酵的温度维持在18~25℃最好 C错误D.果酒发酵产生的酒精可为醋酸菌提供碳源为醋酸菌生产醋酸提供原料 D正确故选 D13.如图表示利用谷氨酸棒状杆菌生产谷氨酸的某个阶段.下列有关叙述不正确的是()A. 该生长曲线是微生物在连续培养条件下获得的B. 曲线中的代谢产生最可能属于初级代谢产物C. 调整培养液中C: N为4: 1可以提高该产物产量D. 曲线表明该产物的形成速率与菌体数量有关【答案】B【解析】解 A从图中生长曲线分析不存在衰亡期说明是在连续培养条件下获得的生长曲线 A正确B、初级代谢产物在微生物生长的各个时期都可以合成而曲线中产物曲线显示微生物在稳定期才合成应是次级代谢产物 B错误C 、调整培养液中C: N为4: 1可以提高该产物产量 C正确D、根据两曲线走势可以发现产物的生成速率与菌体数量相关 D正确.故选 B.14.下列关于泡菜制作的说法中正确的是()A. 制作时间的长短对泡菜质量影响不大数月后也可以随食随取B. 泡菜发酵过程中会产生多种酸其中主要是亚硝酸C. 各种风味不同的泡菜的制作过程基本类似都是利用乳酸菌发酵D. 热水短时处理蔬菜的目的是破坏细胞膜从而使成品泡菜口感较脆【答案】C【解析】A、亚硝酸盐的含量影响泡菜的质量在泡菜腌制过程中腌制方法、时间长短和温度高低等都会影响亚硝酸盐的含量 A错误B、泡菜发酵过程中会产生多种酸其中主要是乳酸还有少量的亚硝酸 B错误C、各种风味不同的泡菜的制作过程基本类似都是利用乳酸菌发酵 C正确D、用热水短时处理可抑制某些微生物产生果胶酶从而使成品泡菜口感较脆 D错误15.生物武器是指在战争中使人、畜致病毁伤农作物的微生物及其毒素通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类根据它们的类型预测下列不属于生物武器危害性特点的是()A. 传播不受气候影响B. 传染范围广C. 传播途径多D. 传染性强【答案】A【解析】A项生物武器易受环境条件(如温度)的影响还受地形、风向等多种条件影响 A错误B项生物武器的传染范围广 B正确C项生物武器的传播途径多 C正确D项生物武器具有传染性强的特点 D正确故选A16.《唐书》记载“葡萄酒西域有之……及破高昌……京中始识其味”《吐鲁番出土文书》记载了古代高昌所谓“踏浆”之法也就是破碎葡萄果粒的方法与今日一些酒厂沿用的方法非常相似下列叙述错误的是()A. 古代酿制葡萄酒利用了自然界的野生酵母菌B. “踏浆”法有利于酵母菌与葡萄汁液混合均匀C. 葡萄酒酿制利用了酵母菌无氧呼吸产生酒精的原理D. 在葡萄酒酿制的整个过程中需要严格保证无氧环境【答案】D【解析】解 A.古代人们并不认识酵母菌但在酿制葡萄酒的过程中可能已经利用了酵母菌如葡萄皮上的斑点就是天然的野生酵母菌 A正确B.“踏浆”可以使酵母菌充分与葡萄汁混合接触使酵母菌快速发酵加速酒的生成 B正确C.酵母菌在氧气充足的条件下将葡萄糖彻底分解成二氧化碳和水在缺氧的条件下分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳所以酿酒利用的是酵母菌的无氧呼吸 C正确D.酵母菌缺氧时进行酒精发酵所以在发酵过程中要保证无氧环境但并不是说酿酒的整个过程需要无氧环境酿酒有多项工序只需发酵过程保证无氧环境就可以 D错误故选 D17.微生物发酵已经广泛应用于人类生活的各个领域下列叙述错误的是()A. 根据发酵条件要求微生物发酵过程分为有氧发酵和厌氧发酵B. 谷氨酸棒状杆菌是好氧细菌可用于发酵生产谷氨酸制取味精C. 当缺少糖源和氧气时醋酸菌将乙醇变为乙醛再将乙醛变为醋酸D. 乳酸菌在无氧条件下将葡萄糖分解成乳酸可用于制作酸奶和泡菜【答案】C【解析】A、根据发酵条件要求微生物发酵过程分为有氧发酵和厌氧发酵 A正确B、谷氨酸棒状杆菌是好氧细菌可用于微生物发酵工程生产谷氨酸来制取谷氨酸钠(味精) B正确C、醋酸菌是一种好氧菌当氧气充足、缺少糖源时醋酸菌先将乙醇变为乙醛再将乙醛变为醋酸 C错误D、制作酸奶和泡菜使用的菌种为乳酸菌乳酸菌在无氧条件下将葡萄糖分解成乳酸 D 正确18.绿色植物甲含有物质W 该物质易溶于极性有机溶剂难溶于水且受热、受潮易分解其提取流程为植物甲→粉碎→加溶剂→振荡→收集提取液→活性炭处理→过滤去除活性炭→蒸馏(含回收溶剂)→重结晶→成品下列说法正确的是()A. 在提取物质W时最好不要选用高温烘干的原料B. 在提取物质W时最好选用新鲜含水量高的原料C. 活性炭处理提取液的目的是吸附物质WD. 尽量在温度较高的情况下操作以加快提取过程【答案】A【解析】A、由于物质W受热易分解因此在提取物质W时最好不要选用高温烘干的原料 A正确B、由于物质W受潮易分解因此在提取物质W时最好不要选用新鲜含水量高的原料 B 错误C、活性炭处理提取液的目的是去除提取液中的色素 C错误D、由于物质W受热易分解所以尽量不要在温度较高的情况下操作 D错误19.泡菜腌制过程中乳酸菌、乳酸和亚硝酸盐的变化如下图所示下列叙述中错误的是()A. 发酵初期由于氧气的存在而抑制了乳酸菌的增殖B. 发酵中期乳酸含量增加的原因是乳酸菌数量增多C. 取食泡菜的时期应是发酵后期D. 泡菜发酵过程中乳酸菌和乳酸的变化趋势一致【答案】D【解析】解 A.乳酸菌为厌氧菌发酵初期由于氧气的存在而抑制了乳酸菌的增殖 A正确B.乳酸菌发酵生成乳酸发酵中期乳酸含量增加的原因是乳酸菌数量增多 B正确C.取食泡菜的时期应是发酵后期此时亚硝酸盐含量有所降低 C正确D.发酵初期和中期乳酸菌和乳酸的变化趋势一致但发酵后期变化趋势不一致 D错误故选 D20.人类利用微生物发酵制作果酒、果醋的历史源远流长下列叙述正确的是()A. 在葡萄酒自然发酵过程中起主要作用的是野生酵母B. 葡萄汁要装满发酵瓶营造无氧环境以利于发酵C. 在缺氧、呈酸性的发酵液中醋酸杆菌能大量生长繁殖D. 果酒发酵过程中温度控制在30℃\ 果醋发酵过程中温度控制在20℃\【答案】A【解析】解 A.葡萄酒自然发酵过程中起主要作用的是葡萄皮表面附着的野生型酵母菌A正确B.葡萄汁不能装满发酵瓶要留有大约1/3的空间有利于酵母菌通过有氧呼吸进行繁殖同时可以防止液体溢出 B错误C.醋酸菌是好氧性细菌只有当氧气充足时才能进行旺盛的生理活动 C错误D.果酒发酵过程中温度应控制在18~25℃而果醋发酵过程中温度应控制在30~35℃ D错误故选 A二、解答题(本大题共计4小题每题10分共计40分)21.(1)A组同学制作泡菜在泡菜腌制的过程中要注意控制腌制的时间、________和食盐的用量这过程离不开乳酸菌的作用其代谢类型为________ 泡菜坛内有时会长出一层白膜这层白膜是由________繁殖而形成的21.(2)B组同学制作腐乳在制作腐乳过程中在腐乳表面往往会有一层致密的皮这层皮实际上是________的匍匐菌丝对人体无害加盐的主要作用是________ 避免豆腐块变质21.(3)C组同学制作蓝莓果酒与果醋某同学对自己的发酵装置定时通过充气口充气该同学是在制蓝莓果________ 另一位同学在蓝莓果汁中直接加入某品牌活性酵母之后先向发酵罐中通入一段时间的无菌空气通入无菌空气的目的是______________________________________【答案】(1)温度, 异养厌氧型, 酵母菌【解析】解(1)泡菜制作过程中由于腌制的时间、温度、盐的用量等都会影响泡菜的品质因此在泡菜腌制的过程中要注意控制腌制的时间、温度、盐的用量等乳酸菌的代谢类型为异养厌氧型泡菜坛内出现白膜为酵母菌繁殖而形成的【答案】(2)毛霉, 抑制微生物生长【解析】(2)在制作腐乳过程中起主要作用的微生物是毛霉腐乳制作时加盐腌制的目的是析出豆腐中的水分使其变硬防止腐乳酥烂同时抑制微生物生长避免豆腐块变质【答案】(3)醋, 在有氧条件下酵母菌大量繁殖【解析】(3)由题意知该同学对自己的发酵装置定时通过充气口充气说明菌种进行有氧呼吸因此是果醋的制作过程酵母菌是兼性厌氧型微生物利用酵母菌酿酒时先通入氧气的目的是在有氧条件下使酵母菌迅速繁殖数量增加快速形成优势种群22.(1)培养基的配置和灭菌根据目标微生物的特性配置相应的培养基熔喷布的主要成分为聚丙烯纤维(PP 组成仅含有C、H两种元素)用于筛选的固体培养基除需加入经过处理的聚丙烯粉末作为唯一的________外还应加入________________、琼脂等配置好后进行灭菌备用22.(2)目的菌的获取、选择、扩大培养目的细菌大多分布在距地表约5~10cm的潮湿土壤层因此土壤取样时一般________________ 在培养基中加入能与PP结合而显色的染色剂目的菌的作用可使目的菌落周围出现透明圈应当选择透明圈直径与菌落直径比值________(填“天”或“小”)的菌落作为目的菌群接种于液体培养基中再进行扩大培养22.(3)目的菌的保存在无菌操作下用接种环将获取的目的菌接种在________(填“平面培养基”或“斜面培养基”)上培养适当时间后置于 4℃冰箱中保存22.(4)工业化使用影响目的菌降解熔喷布效果的因素有温度、pH以及________________________________________等(答出两点即可)22.(5)该团队中某位研究员甲在某稀释浓度下筛选出150个菌落其他研究员在该浓度下只筛选出大约50个菌落该研究员的实验结果与其他研究员存在差异的原因可能是_____________________________________(答一项即可)【答案】(1)碳源, 氮源、无机盐、水【解析】解(1)熔喷布主要成分为聚丙烯纤维要从土壤中筛选出能高效降解一次性口罩(熔喷布)的细菌应使用已经过处理的聚丙烯为唯一碳源的固体培养基除此之外培养基中还应加入水、氮源、无机盐和琼脂等配置好后进行高压蒸汽灭菌【答案】(2)铲去表层土壤(或取相应位置), 大【解析】(2)绝大多数细菌分布在距地表约5~10cm的土壤层因此土壤取样时一定要铲去表层土壤在培养基中加入能与PP结合而显色的染色剂目的菌能分解PP 使得目的菌落周围出现透明圈若透明圈直径与菌落直径比值大说明该菌落分解PP的效率高应作为目的菌群【答案】(3)斜面培养基【解析】(3)在无菌操作下用临时保藏的方法获取目的菌并接种在斜面培养基上培养适当时间后置于4°C冰箱中保存【答案】(4)目的菌降解PP的能力、目的菌的浓度、熔喷布材质、处理时间【解析】(4)影响目的菌降解熔喷布效果的因素有温度、pH以及目的菌降解PP的能力、目的菌的浓度、熔喷布材质、处理时间等【答案】(5)甲研究员用的培养基被污染或甲研究员所选土壤样品不一样【解析】(5)研究员甲在某稀释浓度下筛选出150个菌落其他研究员在该浓度下只筛选出大约50个菌落甲的实验结果与其他研究员差异的原因可能是①培养基被污染可以用甲研究员配制的同批培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照来进行验证②甲所选土壤样品不一样可以用与甲研究员一样的土壤进行重复实验来验证23.(1)过程①②均发生在酵母菌的________中.23.(2)过程④是醋酸菌在________时将酒精变成乙醛再将乙醛变成醋酸过程⑤是醋酸菌在________时将葡萄糖转变成醋酸.23.(3)果酒的制作离不开酵母菌在制作葡萄酒时菌种主要来自________.23.(4)制作果酒的条件是先通气后密封.先通入无菌空气的目的是________ 后密封的目的是________.用反应式表示出制酒过程刚开始时发生的主要化学变化________.23.(5)泡菜发酵过程中会产生多种酸其中主要是________.对亚硝酸盐的定量测定可以用________法因为亚硝酸盐与对氨基苯磺酸的反应产物能与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成________色化合物.进行样品测定时还要取等量水进行同样的测定目的是________.【答案】细胞质基质【解析】解(1)过程①是细胞呼吸的第一阶段发生在细胞质基质中②是无氧呼吸的第二阶段为酒精发酵发生在细胞质基质中.【答案】缺少糖源、氧气充足, 氧气、糖源充足【解析】(2)过程④醋酸发酵是醋酸菌在缺少糖源、氧气充足时将酒精变成乙醛再将乙醛变成醋酸过程⑤醋酸发酵是醋酸菌在氧气、糖源充足时将葡萄糖转变成醋酸.【答案】附着在葡萄皮上的野生型酵母菌【解析】(3)在制作葡萄酒时菌种主要来自附着在葡萄皮上的野生型酵母菌.【答案】让酵母菌在有氧条件下大量繁殖, 让酵母菌在无氧条件下产生酒精,C_6H_12O_6+ 6H_2O+ 6O_2xrightarrow,酶6CO_2+ 12H_2O+ 能量。

高中生物果酒果醋的制作考点

高中生物果酒果醋的制作考点

高中生物果酒果醋的制作考点篇一:课题1果酒和果醋的制作知识点整理课题1果酒和果醋的制作一、二、酒和果醋的发酵装置图。

1.充气口的作用是2.排气口的作用是3.出料口的作用是三、注意事项1、制作果酒使用的葡萄应先冲洗后去枝梗的原因:避免除去枝梗时引起葡萄破损,增加被杂菌污染的机会。

冲洗的目的是。

2.制作果酒使用的葡萄不能反复冲洗的原因:避免使酵母菌数量减少,发酵周期延长,产生的果酒中酒精含量下降。

3.防止发酵液被污染:(1)榨汁机要_________,并___________;(2)发酵瓶要清洗干净,并用体积分数为________的__________消毒;(3)装入葡萄汁后,要______________。

4.控制好发酵的条件:(1)葡萄汁装瓶时要注意留有一定的空间(大约1/3),目的是:可以给酵母菌提供氧气,使其;防止。

(2)制作葡萄酒过程中,温度严格控制在______,时间控制在_____,并适时注意检测;(3)制作葡萄醋过程中,温度严格控制在______________,时间控制在___________,并注意适时____________________。

5.酒精发酵为无氧发酵,并不是严格密封。

前期通气,利于酵母菌的繁殖;在酵母菌发酵的过程中需封闭充气口,定期打开排气口,目的是。

6.果醋制作过程中要求始终通氧,因为醋酸菌是细菌,缺氧时醋酸菌的生长、增殖都会受到影响,另外醋酸的生成也会受到影响。

7.由于在发酵过程中都产生CO2,因此又需设排气口;为防止,排气口应连接一个长而弯曲的胶管。

8. 红色葡萄果酒的颜色成因:在酒精发酵过程中,随着酒精度数的提高,红色葡萄皮内的色素进入发酵液,使葡萄酒呈深红色。

四、果酒、果醋发酵的检测:(1)果酒的检测试剂:____________;实验现象:________ ____;实验条件:____ __;(2)醋酸的检测试剂:____________;实验现象:________ ____,篇二:果酒果醋的制作经典练习果酒和果醋的制作班级姓名1.制作果酒和果醋时,对应的发酵菌分别为酵母菌(兼性厌氧型生物)和醋酸杆菌(好氧型生物)。

高中生物选修课件_果酒和果醋的制作

高中生物选修课件_果酒和果醋的制作
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课题1 果酒和果醋的制作 二、实验设计
学习活动3:阅读“实验设计”,完成导学。
1、画出果酒和果醋实验流程示意图。
挑选葡萄 冲洗 榨汁 酒精发酵
果酒
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课题1 果酒和果醋的制作
学习活动4:阅读[资料],设计果酒发酵装置 充气口? 制 酒 时 关 闭
便 于 取 样 检 查 和 放 出 发 酵 液
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课题1 果酒和果醋的制作
应用练习
下图表示制造啤酒的过程方法。据图分析 回答下列问题: (1)把原料放入沸水中混合的原因是 为了除去原料中O2 。 (2)在混合物中加入糖的理由是: 糖是啤酒酵母发酵的原料 。 (3)在混合物冷却后才把酵母加进去,是 因为 防止酵母死亡,并达到酶适宜的温度 ; 假如冷却时不慎使温度骤降到0℃,当温度 逐渐回升到25℃时,酵母是否还具有活性? 有 。原因是_______________________ 低温使酶的活性降低,但没 有变性失活,当逐渐回升到最适温度,酵母菌生长繁殖恢复正常 ______________________________________________________。 4)说出酵母菌细胞所进行的生化反应过程的名称并用反应式叙述 酶 H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量 这一整个过程。 酒精发酵 C6 点此播放教学视频
背景知识
1、酒文化简介 酒文化简介 中国是酒的王国。中国酒,形态万千,色 泽纷呈;品种之多,产量之丰,皆堪称世界之 冠。中国更是酒文化的极盛地,饮酒的意义远 不止口腹之乐;在许多场合,它都是作为一个 文化符号,一种文化消费,用来表示一种礼仪, 一种气氛,一种情趣,一种心境;酒与诗,从 来就结下了不解之缘…...
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果酒和果醋的制作(高中生物选修一教案系列)

果酒和果醋的制作(高中生物选修一教案系列)

课题一果酒和果醋的制作
一、课题目标
说明果酒和果醋制作的原理,设计制作果酒和果醋的装置,完成果酒和果醋的制作。

二、课题重点与难点
课题重点:说明果酒和果醋的制作原理,设计制作装置,制作出果酒和果醋。

课题难点:制作过程中发酵条件的控制。

6CO
6CO
3CH 2
<学案>
阅读课本,回忆相关知识点:
•1、酵母菌的形态、结构、分布、种类及菌落?
•2、酵母菌的代谢类型及其呼吸过程的反应式如何?
•3、什么叫发酵?发酵等同于无氧呼吸吗?酵母菌有何实际应用?
•4、果酒的制作原理?
•5、醋酸菌的形态?其实际应用于哪些方面?
•6、果醋的制作原理?
•7、画出果酒和果醋实验流程示意图。

【小初高学习]2017-2018学年高中生物 第3章 食品加工技术 第10课时 豆腐乳的制作同步备课

【小初高学习]2017-2018学年高中生物 第3章 食品加工技术 第10课时 豆腐乳的制作同步备课

第10课时豆腐乳的制作[学习导航] 1.阅读教材P52、P54内容,了解腐乳制作的原理、种类及优点。

2.结合教材P52~53内容,掌握腐乳制作的过程,分析影响腐乳品质的条件。

[重难点击] 1.了解腐乳制作的原理。

2.学会制作豆腐乳的方法。

一、豆腐乳制作的原理同果酒、果醋的制作一样,腐乳的制作也离不开微生物的作用,其中起主要作用的微生物是毛霉。

1.毛霉(1)毛霉是丝状真菌类生物,生殖方式以孢子生殖为主。

(2)毛霉是单细胞生物,菌丝和假根是细胞膜突起形成的结构。

(3)发霉的馒头上长满了毛霉,由此推断毛霉的代谢类型是异养需氧型。

2.腐乳制作的原理(1)鲁氏毛霉或根霉可分泌蛋白酶、谷氨酰胺酶等多种酶系,这些酶与调料中的酶或微生物等协同作用,使豆腐中的蛋白质缓慢水解,生成多种氨基酸。

另外,微生物代谢产生的各种有机酸与调料中的醇类作用生成酯,从而制成细腻、味香的豆腐乳。

(2)腐乳发酵采用固体发酵,分为两个阶段:⎩⎪⎨⎪⎧ 前期发酵:好氧霉菌分泌蛋白酶,分解豆腐中的蛋白质后期发酵:厌氧菌协同作用,形成独特的风味3.腐乳的种类腐乳的种类取决于调料(香辛料),不同的调味料制成的腐乳风味不同(1)红方:添加红曲,因红曲霉产生红色色素,使腐乳呈现红色。

(2)白方:添加黄酒、米酒等,呈现白色。

(3)青方:只加盐,不加其他辅料,表面呈青色,也就是我们说的臭豆腐。

4.豆腐发酵为腐乳的过程中,豆腐中的有机物质量减少,有机物的种类增加,所含的能量减少。

1.毛霉的特点(1)从细胞结构上分析毛霉有什么特点?答案 毛霉具有以核膜为界限的细胞核,属于真核生物。

(2)豆腐上长的白毛与毛霉有何关系?腐乳外部致密的“皮”又与毛霉有何关系?答案 豆腐上长的白毛是毛霉的白色菌丝,严格地说是直立菌丝,在豆腐中还有匍匐菌丝。

“皮”是前期发酵时在豆腐表面上生长的菌丝,它能使腐乳成形。

(3)毛霉是参与豆腐发酵的唯一微生物吗?答案 不是。

多种微生物参与了豆腐的发酵,如青霉、酵母、曲霉、毛霉等,其中毛霉起主要作用。

【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高二生物:果酒和果醋的制作

【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高二生物:果酒和果醋的制作

二、重难点提示
重点:说明果酒和果醋的制作原理,设计制作装置,制作出果酒和果醋。

难点:制作过程发酵条件的控制。

二、制作流程
【随堂练习】
1. 下列产醋最多的措施是( ) A. 在果酒中加入食醋,并通气
B. 在果酒中加入变酸的果酒表面的菌膜,并通气
C. 将果酒暴露在空气中
D. 在果酒中加入冲洗葡萄的水,并通气
思路分析:因食醋经灭菌不含菌种,空气中和冲洗葡萄的水中可能有醋酸菌,但数量不多,只有变酸的果酒表面的菌膜中有大量的醋酸菌。

答案:B
2. 制果醋时,要适时通过充气口进行充气是因为( ) A. 醋酸菌是好氧菌,将酒精变成醋酸时需要氧气的参与 B. 酵母菌进行酒精发酵时需要O 2 C. 通气,防止发酵液霉变
D. 防止发酵时产生的CO 2气体过多而引起发酵瓶的爆裂
思路分析:醋酸菌是好氧菌,发酵需要氧气的参与。

酵母菌是兼性厌氧菌,有氧时大量繁殖,无氧时发酵产生酒精。

答案:A
例题1 某研究性学习小组以樱桃番茄为材料进行果酒、果醋发酵实验。

下列相关叙述正确的是( )
A. 酵母菌是嗜温菌,所以果酒发酵所需的最适温度较高
B. 先供氧进行果醋发酵,然后隔绝空气进行果酒发酵。

【生物】2020学年高中生物第3章食品加工技术第9课时果酒和果醋的制作同步备课教学案北师大版选修1

【生物】2020学年高中生物第3章食品加工技术第9课时果酒和果醋的制作同步备课教学案北师大版选修1

【关键字】生物第9课时果酒和果醋的制作[学习导航] 1.阅读教材P48、P51内容,了解制作果酒和果醋的原理。

2.结合教材P49~50内容,学会利用果汁发酵制作酒和醋。

[重难点击] 1.简述制作果酒和果醋的原理。

2.学会利用果汁发酵制作酒和醋。

一、果酒和果醋制作的原理发酵技术离不开微生物的作用,果酒制作中要用到酵母菌,酿造果醋需要醋酸菌。

1.果酒制作的原理(1)菌种:酵母菌。

①菌种来源:主要是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌。

②生物类型:单细胞真核生物。

③代谢类型:异养兼性厌氧型。

④繁殖方式:出芽生殖和孢子生殖。

温度低时形成孢子,加入休眠状态;温度适宜时,进行出芽生殖,繁殖速度快。

⑤分布场所:分布广泛,尤其种植水果类的土壤中。

(2)发酵原理(3)①环境条件:缺氧、pH呈酸性。

②温度:一般控制在25~。

2.果醋制作的原理(1)菌种:醋酸菌。

①菌种来源:人工接种醋酸菌。

②生物类型:单细胞原核生物。

③代谢类型:异养需氧型,对氧气的含量特别敏感。

④繁殖方式:二分裂。

(2)发酵原理①氧气、糖源充足:醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸。

②氧气充足、缺少糖源:醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。

反应式如下:CH3CH2OHCH3CHOCH3COOH。

(3)发酵所需条件①环境条件:氧气充足。

②温度:一般控制在25~。

3.传统的醋酸发酵常利用固体自然发酵,现代工艺多采用人工接种、液体深层发酵,但要保证充足的通气。

1.发酵菌种观察下面酵母菌与醋酸菌结构模式图,比较回答:(1)酵母菌和醋酸菌在细胞结构方面的主要区别是什么?答案酵母菌属于真核生物,醋酸菌属于原核生物,酵母菌中有以核膜为界限的细胞核而醋酸菌没有。

(2)酵母菌和醋酸菌的主要细胞分裂方式分别是哪种?答案酵母菌主要进行出芽生殖和孢子生殖,醋酸菌主要进行二分裂。

(3)酵母菌和醋酸菌发酵场所有何不同?答案酵母菌的有氧呼吸场所是细胞质基质和线粒体,无氧呼吸场所是细胞质基质。

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第9课时 果酒和果醋的制作[学习导航] 1.阅读教材P 48、P 51内容,了解制作果酒和果醋的原理。

2.结合教材P 49~50内容,学会利用果汁发酵制作酒和醋。

[重难点击] 1.简述制作果酒和果醋的原理。

2.学会利用果汁发酵制作酒和醋。

一、果酒和果醋制作的原理发酵技术离不开微生物的作用,果酒制作中要用到酵母菌,酿造果醋需要醋酸菌。

1.果酒制作的原理(1)菌种:酵母菌。

①菌种来源:主要是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌。

②生物类型:单细胞真核生物。

③代谢类型:异养兼性厌氧型。

④繁殖方式:出芽生殖和孢子生殖。

温度低时形成孢子,进入休眠状态;温度适宜时,进行出芽生殖,繁殖速度快。

⑤分布场所:分布广泛,尤其种植水果类的土壤中。

(2)发酵原理 条件反应式 发酵作用 有氧条件C 6H 12O 6+6O 2――→酶6CO 2+6H 2O 大量繁殖 无氧条件C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH +2CO 2 酒精发酵(3)发酵所需条件①环境条件:缺氧、pH 呈酸性。

②温度:一般控制在25~30 ℃。

2.果醋制作的原理(1)菌种:醋酸菌。

①菌种来源:人工接种醋酸菌。

②生物类型:单细胞原核生物。

③代谢类型:异养需氧型,对氧气的含量特别敏感。

④繁殖方式:二分裂。

(2)发酵原理①氧气、糖源充足:醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸。

②氧气充足、缺少糖源:醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。

反应式如下: CH 3CH 2OH ――→乙醇脱氢酶CH 3CHO ――→乙醛脱氢酶CH 3COOH 。

(3)发酵所需条件①环境条件:氧气充足。

②温度:一般控制在25~30 ℃。

3.传统的醋酸发酵常利用固体自然发酵,现代工艺多采用人工接种、液体深层发酵,但要保证充足的通气。

1.发酵菌种观察下面酵母菌与醋酸菌结构模式图,比较回答:(1)酵母菌和醋酸菌在细胞结构方面的主要区别是什么?答案 酵母菌属于真核生物,醋酸菌属于原核生物,酵母菌中有以核膜为界限的细胞核而醋酸菌没有。

(2)酵母菌和醋酸菌的主要细胞分裂方式分别是哪种?答案 酵母菌主要进行出芽生殖和孢子生殖,醋酸菌主要进行二分裂。

(3)酵母菌和醋酸菌发酵场所有何不同?答案 酵母菌的有氧呼吸场所是细胞质基质和线粒体,无氧呼吸场所是细胞质基质。

醋酸菌是原核生物,只进行有氧呼吸,全过程均在细胞质中进行。

2.发酵原理(1)在酒精发酵过程中往往“先通气后密封”,为什么?答案 通气的目的是使酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖;密封的目的是使酵母菌进行无氧呼吸产生酒精。

(2)酒精发酵过程中发生“先来水后来酒”现象,其原因是什么?答案 酵母菌首先进行有氧呼吸产生了水,然后进行无氧呼吸才产生酒精。

(3)为什么果酒搁置时间过久会有酸味,而且表面常有一层菌膜?答案 醋酸菌在缺乏糖源时,可以将酒精转化为乙醛,再将乙醛转化为醋酸,所以果酒搁置时间过久,会因醋酸菌的代谢而产生醋酸。

菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖形成的。

(4)醋酸菌进行醋酸发酵时,无论是利用糖源还是酒精,都需要氧气这一重要条件,请说明原因。

答案醋酸菌是好氧菌,在生活过程中始终需要氧气,如果氧气中断则会引起醋酸菌的死亡。

归纳总结(1)发酵是通过微生物的培养来大量生产各种代谢产物的过程,包括有氧发酵(如醋酸发酵、谷氨酸发酵)和无氧发酵(如酒精发酵),发酵不等于无氧呼吸。

(2)果酒的发酵过程分两个阶段——有氧呼吸阶段和无氧呼吸阶段,有氧呼吸阶段的目的是使酵母菌大量繁殖,无氧呼吸阶段是产生酒精的时期。

制作过程中产生的酒精更不利于杂菌生长。

(3)醋酸菌是异养需氧菌,对氧气的含量非常敏感,当进行深层发酵时,即使只是短时间中断通入氧气,也会引起醋酸菌的死亡。

醋酸菌能氧化多种有机碳源,其氧化能力随菌种而异。

(4)在糖源供应不足的情况下,可以用果酒发酵后产生的乙醇来制造果醋。

开瓶后的葡萄酒如果密封不严,很快变酸也是这一原因。

1.下列关于果酒和果醋制作原理的叙述中,正确的是( )A.果酒和果醋制作分别需要醋酸菌和酵母菌B.制作果酒或果醋,都需要不断充入氧气C.果酒和果醋制作过程中都有气体产生D.酵母菌和醋酸菌都可以利用糖源进行发酵答案 D解析果酒制作需要的微生物是酵母菌,果醋制作需要的微生物是醋酸菌,A错误;由于酵母菌要在无氧状态下才能产生酒精,所以在酒精发酵阶段不能通入氧气,B错误;酵母菌在发酵过程中始终有气体产生,而醋酸菌在缺少糖源时的发酵过程中无气体产生,C错误;酵母菌可以通过无氧呼吸将葡萄糖转化成酒精,醋酸菌可以在氧气和糖源都充足的条件下将葡萄糖转化为醋酸,D正确。

2.酵母菌是兼性厌氧微生物,在有氧和无氧条件下均能生长。

如果向培养酵母菌的葡萄糖悬浊液中通入空气。

在短时间内发生的变化是( )①乙醇的产量增加②乙醇的产量降低③葡萄糖消耗下降④葡萄糖消耗明显增加A.②③B.②④C.①③D.①④答案 B解析在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸产生CO2和H2O,乙醇的产量降低,而酵母菌数量大大增加,使葡萄糖的消耗明显增加。

二、利用发酵法以果汁制作酒和醋在实验室中,我们可以利用简易的装置,以果汁为原料制作果酒和果醋,简易装置如下图,请结合教材实验内容进行探究:1.该实验装置中,A是进气口, B是出气口。

判断的依据是瓶内的进气管长,要浸入液面以下。

2.果酒的制备(1)果汁制备:挑选成熟的葡萄进行榨汁。

(2)补糖加抑菌剂:用折射糖度计检测果汁中糖的浓度,加白糖调整其质量分数为24%;加入H2SO3,使其最终的质量分数为0.15%,以抑制杂菌生长。

(3)接种发酵:将果汁倒入灭菌的发酵装置内,接入10%的啤酒酵母菌溶液,盖好塞子,保持止水夹m关闭,止水夹n关闭,在25 ℃~30 ℃条件下,厌氧发酵3~5 d。

(4)取样:将排气管连接加氧器,从进气管取样。

当糖消耗到20%以上时,分瓶、密封一年或者更长时间,获得果酒。

3.果醋的制备(1)接种:当制备果酒的果汁发酵液中糖的消耗量在10%左右时,用移液管接入10%已培养好的醋酸菌溶液。

(2)发酵:止水夹m打开,n打开,进气管连接加氧器,在25 ℃~30 ℃条件下,发酵3~4 d。

(3)取样:利用压差取样,测定醋酸的浓度。

(4)过滤、灭菌:当醋酸浓度达到质量分数4%~5%时,加入少量食盐,用双层纱布过滤,滤液用90 ℃~95 ℃的水浴杀菌10~15 min后,完成果醋的制作。

1.材料的选择与处理(1)冲洗时先去梗还是先冲洗葡萄?为什么?答案应该先冲洗葡萄再去梗,防止先去梗时损伤葡萄,再冲洗时增加被杂菌污染的机会。

(2)为什么冲洗葡萄的次数不能过多?答案以防将葡萄皮上的野生型酵母菌冲洗掉。

2.发酵条件的控制(1)葡萄汁充入发酵瓶后,为什么不能超过发酵瓶总体积的2/3?答案因为有氧呼吸阶段酵母菌需要氧气,保留1/3的体积(空气)可以为酵母菌提供氧气,还可以防止发酵液在发酵过程中溢出甚至引起爆炸。

(2)为防止杂菌污染,实验中采取了哪些措施?答案需要从发酵制作的过程进行全面的考虑。

例如,①先冲洗葡萄再去梗;②清洗榨汁机和发酵瓶并用体积分数为70%的酒精消毒;③果酒发酵过程中拧松瓶盖,而不是拧开瓶盖。

3.实验结果分析与评价(1)试分析在果酒制作过程中酵母菌数量、酒精浓度及发酵液的pH分别有何变化。

答案酵母菌数量、酒精浓度先增加后稳定,发酵液的pH先下降后稳定。

(2)制作果酒时经检测发酵液中酵母菌数量适宜,但是没有产生酒精,试分析可能的原因是什么。

答案酒精发酵为无氧发酵,可能是发酵瓶密封不严。

(3)试分析在制作果醋时发酵液中醋酸菌的数量、发酵液的pH有何变化。

答案醋酸菌数量先增加后稳定,发酵液pH先下降后稳定。

(4)制作果醋时,醋酸菌不能大量繁殖,试分析最可能的原因是什么。

答案最可能是氧气不足造成的。

醋酸菌是严格的好氧细菌,短时间缺氧就会大量死亡。

归纳总结果酒和果醋制作流程和发酵条件的控制比较项目果酒制作果醋制作发酵温度25 ℃~30 ℃25 ℃~30 ℃发酵时间3~5 d 3~4 d气体控制先通气一段时间后再密封发酵容器或预留发酵容器1/3的空间需不断通入氧气(无菌空气) 杂菌控制①实验材料的冲洗和实验用具的灭菌②酸性的发酵液具有抑菌的作用③发酵菌种迅速形成优势种制作流程挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→醋酸发酵↓↓果酒果醋联系制作果醋可在酒精发酵的基础上进行醋酸发酵3.下面是果酒和果醋制作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置。

下列相关叙述中,错误的是( )A.根据图1可知,利用葡萄制作果醋时,必须先进行酒精发酵,然后再进行果醋发酵B.冲洗葡萄时不能次数过多,否则果酒的制作会失败C.图2中的装置中排气管长而弯曲的目的是防止被杂菌污染D.制作果酒要关闭充气口、打开排气口,制作果醋时充气口和排气口都要打开答案 A解析图1中的流程是酵母菌发酵产生果酒及醋酸菌利用果酒发酵产生果醋的过程,但醋酸菌也可以在糖源和氧气充足的条件下直接利用糖类进行果醋发酵,A错误。

个人用简易装置制作果酒时,所利用的酵母菌来自葡萄皮的表面,所以不能将葡萄冲洗次数过多,否则会冲洗掉葡萄皮上的野生酵母菌,B正确。

图2中的排气管长而弯曲的目的是防止发酵液被杂菌污染,C正确。

由于酵母菌在有氧呼吸阶段利用的氧气来自装置中的空气,且无氧呼吸阶段需要保持无氧状态,所以无需打开充气口,而发酵过程中都会有二氧化碳产生,所以要打开排气口;醋酸菌属于好氧菌,所以要始终将充气口和排气口打开,D正确。

4.下列评价果酒和果醋制作是否成功的方法中,错误的是( )A.通过观察相关微生物的存在或数量变化进行鉴定B.通过向果酒发酵液中加入重铬酸钾试剂进行鉴定C.通过检测果酒发酵前后发酵液的温度变化进行鉴定D.通过检测果醋发酵前后发酵液的酸碱度变化进行鉴定答案 C解析发酵成功,微生物的数量会增加,A正确。

酸性条件下重铬酸钾溶液与酒精反应呈现灰绿色,B正确。

果醋发酵过程中醋酸菌产生醋酸,发酵液pH会下降,D正确。

果酒制作⎩⎪⎨⎪⎧ 菌种:酵母菌原理:①有氧条件进行大量繁殖, 反应式:C 6H 12O 6+6O 2――→酶6CO 2+6H 2O ②无氧条件进行酒精发酵, 反应式:C 6H 12O 6――→氧化酶2C 2H 5OH +2CO 2果醋制作⎩⎪⎨⎪⎧ 菌种:醋酸菌原理:①氧气、糖源充足:把糖类转化为醋酸②氧气充足、糖源不充足:将乙醇转变成乙醛, 再转变成醋酸1.下列有关酵母菌和醋酸菌的叙述,不正确的是( )A.两者的正常繁殖都离不开氧气B.在无氧条件下,酵母菌可以生产酒精,醋酸菌则不能生产醋酸C.两者都是异养生物,生存都离不开葡萄糖D.醋酸菌可以以酵母菌的某种代谢产物为原料来合成醋酸答案 C解析 醋酸菌是好氧型生物,在氧气充足的环境中才能完成其正常的生命现象;酵母菌属于兼性厌氧型生物,在有氧和无氧环境中都能生存,但其无氧呼吸产生的能量少,不能满足其繁殖对能量的需求,所以两者的正常繁殖都离不开氧气,A 、B 正确;醋酸菌在缺乏糖源时,能以酒精为原料合成醋酸,而酵母菌在无氧环境中能产生酒精,C 错误、D 正确。

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