彭朝阳老师课件
国家名师彭朝辉讲座课件
9、职业教育的国家标准制订；
（虽有了学校建设标准 ，但细化的专业、课程、教室、教师编制、实习环境等 标准还是空白）
10、职业教育信息化建设。
（信息化在职业教育中的应用程度非常有限）
★10个课题：
1、现代职业教育内涵外延及国家制度、体系和
发展路径研究。
10、建设形成尊重技术技能人才的文化价值观研究。
缘分★
■因为我们是一家人 相亲相爱的一家人
■有缘才能相聚 有心才会珍惜 ■何必让满天乌云遮住眼睛 ■因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 ■有福就该同享 有难必然同当 ■用相知相守还地久天长 ■处处为你用心 一直最有默契 ■ 请你相信这份感情 值得感激
6）经常性地学习职业教育的最新理念并大胆实践；
7）主动、积极参与专业的建设与改革； 8）关注行业的发展，着力培育自身在行业的影响力 与号召力； 9）注重对所做工作的总结与提升（必要的“包装”
不可少★）；
10）坦诚做人、扎实做事（不计较眼前的利益）。
教学 名师
专业带头人
事业
职业
骨干教师
副业
普通教师
本人教师职业生涯成长历程
2、现代职业教育与现代产业体系研究。
3、职教发展中国家与市场、国家与社会关系研 究。 4、产教融合中的学校发展战略研究。 5、多元办学与产权制度改革研究。
★10个课题：
6、产教融合、校企合作国家分配政策研究。
7、中高职衔接是现代职业教育体系基础工作的研究 。 8、集团化办学制度多元主体作用及政策研究。 9、职业院校国家技术技能积累地位、作用研究。
(全面培养、系统培养、人人成才、多样化成才，终身学习;建立一个系统培 养技能型人才、高端技能型人才、应用型人才的教育体系、课程体系、招生体系 、教师队伍体系；要做好学校之间的衔接、不同层次的衔接。)
最新2019-2020人教A版高一数学(谈高中数学学习)优质课件
精心整理 欢迎使用
高一年级数学 彭老师谈高中数学学习
湖南师大附中 彭萍
一、为什么要学数学？ 1.提高思维能力，增长聪明才智；
2.学习与实践的基础； 马克思说：“一种科学只有在成功运用 数学时，才算达到了真正完善的地步。”
“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化 工之巧，地球之变，生物之谜，日用 之繁，数学无处不在。”
经常对知识结构进行梳理，形成板块结 构，实行“整体集装”，如表格化，使 知识结构一目了然；经常对习题进行类 化，由一例到一类，由一类到多类，由 多类到统一；使几类问题归纳于同一知 识方法。
四、如何学好高中数学？
学习数学一定要讲究“活”，只看书不 做题不行，埋头做题不总结积累也不行， 对课本知识既要能钻进去，又要能跳出 来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。 方法因人而异，但学习的四个环节（预 习、上课、整理、作业）和一个步骤 （复习总结）是少不了的。
彭老师寄语： 把该做的事情做完；
把能做的事情做好；
把想做的事情做成； 希望你们： 喜欢数学，会学数学，学好数学。
六、对数学学习有什么要求？
3.常做笔记;
记数学笔记，特别要记对概念理解的不 同侧面和数学规律，教师在课堂中拓展 的课外知识。记录下来本章你觉得最有 价值的思想方法或例题，以及你还存在 的未解决的问题，以便今后将其补上。
六、对数学学习有什么要求？ 4.规范作业;
5.反思评价.
六、对数学学习有什么要求？
四、如何学好高中数学？
关键是养成良好的学习习惯，寻找最佳 的学习方法。
良好的学习数学习惯包括课前自学、专 心上课、及时复习、独立作业、解决疑 难、系统小结和课外学习几个方面。
四、如何学好高中数学？
高三政治一轮复习 第五课 把握思维的奥妙课件 新人教版必修4
意 识
指 导
人的实践
把
观念 的东 西
转 变
现实的东 西，创造 出自然界 原本没有 的东西
提示：①意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指 导人们实践才能引起物质形态的变化。 ②正确意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功； 错误意识阻碍事物的发展，使人们的实践活遭到失败。
2、意识对人体生理活动具有调节和控制
作用
高昂的精神
催人向上
使人奋进
萎靡的精神
使人悲观、消沉 丧失斗志
载人航天精神：特别能吃苦，特别能战 斗，特别能攻关，特别能奉献。
右图漫画《你的心境》所体现
的哲理是(
)
A．人们在意识指导下自发改造
客观世界
B．意识是脱离客观存在的主观映
象
C．意识在特定条件下决定和控
制客观对象
D．意识对于人体的生理活动具
有调节和控制作用
意识的能动作用原理？
原理：意识具有能动作用，能够能动地认识 世界、改造世界。正确的意识能促进事物的 发展；错误的意识阻碍事物的发展。 方法论：必须重视意识的作用，重视精神的 力量。树立正确的意识，克服错误的意识。
物质和意识的辩证关系？
1、物质决定意识 原理：物质决定意识。
方法论：要一切从实际出发， 实事求是，使主观 符合客观。 2、意识对物质具有能动作用 原理：意识具有能动作用，能够能动地认识世界、 改造世界。正确的意识能促进事物的发展；错误的 意识阻碍事物的发展。 方法论：必须重视意识的作用，重视精神的力量。 要树立正确的意识，克服错误的意识。
第五课 把握思维的奥妙
学习目标一
自主探究课本P35 ，准确理解意识不仅 是自然界长期发展的产物，而且是社会发展 的产物。
2021届高三历史一轮复习开放型试题讲评课 课件(共24张ppt)
评述型历史试题解题方法
• 对历史事件、历 • 具体来说，一是 史现象的评述： 先述后评，或者 应从背景、原因、 边述边评；二是 性质、内容、特 一分为二，从正 点、作用、局限 反两个方面分析 性等方面进行。 评价。
• 2.自拟主题论证型 ：要求自拟论题，结合相关史实， 提炼出自己的观点并进行分析；
• 3.信息提炼型：注重对历史基础知识的掌握和对试题 给出历史材料信息进行解读，对学生的 阅读理解能 力、信息提炼能力、综合分析能力进行考查；
• 4.图表综合类：要求学生读图表，经过研究、比较达 成认识并论证。
二、月考班级成绩分析（60人） （12分）
18题最高分 18题最低分
平均分
8分 2分 5.33
王子萱、许婧洋、丁涛 张颖轩、何佳慧、钱宇哲
陈梅香、李芬、邹紫龙 彭朝阳
二、月考班级成绩分析（60人） （12分）
19最高分 19题最低分
平均分
9分 0分 5.13
李湘9、梅雨寒8、李紫怡 孙雨苗、吴佳慧、钱宇哲
林光0、吴子仪1
三、18、19题失分原因分析（60人）
历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐 步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键 能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和 价值观等方面的综合表现，主要包括唯物史观、 时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。
最近5年全国卷1历史开放型试题
年份
试题内容
试题要求
2020 就中国古代某一历史时期，自拟一 论证充分，史实准确， 年 个能够反映其时代特征的书名，并 表述清晰
2017年秋最新湘师版七年级《道德与法治》(上)全册优质教学课件
小时候最高兴的事儿是什么? 现在你最高兴的事儿是什么?
小时候最喜欢做的事儿是什么?
现在你最喜欢做的事儿是什么?
说说看你还有哪些方面的变化？
Ａ 我多么的希望像大人一样独立生活！
Ｂ 我开始有自己的“小金库”了！
Ｃ 我希望有一间属于我自己的房间。
Ｄ 我开始有我自己的小秘秘了。 Ｅ 我开始爱打扮了。 F ……
1.与人初次会面，经过一番交谈，你能对他 (她)的举止谈吐、知识能力等方面作出积极、 准确的评价吗？ A.不能 B.很难说 C.我想可以 2.你和别人告别时，下次相会的时间地点是： A.对方提出的 B.谁也没有提这事 C.我提议的 3.当你第一次见到某个人，你的表情是： A.热情诚恳，自然大方 B.大大咧咧，漫不经心 C.紧张局促，羞怯不安
4.你是否在寒暄之后，很快就找到双方共 同感兴趣的话题？ A.是的，对此我很敏锐 B.我觉得这很难 C.必须经过较长一段时间才能找到 5.你与人谈话时的坐姿通常是： A.两膝靠拢 B.两腿叉开 C.跷起“二郎腿” 6.你同他(她)谈话时，眼睛望着何处？ A.直视对方的眼睛 B.看着其他的东西或人 C.盯着自己的钮扣，不停玩弄
《道德与法治》七年级上
最新湘师版（XS）
全册优质教学课件
第一单元 走进中学
第一节 第二起跑线
情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练
情境引入
参天大树的起点是一粒小小的种子， 万丈高楼的起点是一块平常的基石。告 别小学进入中学，从现在开始我们就是 一名中学生了。中学是人生道路上的一 个新的起点，在这里我们将接触新的学 习环境、认识新的老师和同学、学习新 的知识——一切都是崭新的。同学们， 让我们一起来珍惜这份新的生活吧！
——我的兴趣广泛。有时干一件事情，开始时 情绪高涨，决心很大，可是热乎劲儿坚持不了 几天，常常虎头蛇尾，没有完满结局，我该怎 么办？ …… 说一说：这些同学的感受和想法正常吗？ 走进中学这个新的环境，我们既感到高兴又感 到孤单。高兴的是我是一个中学生了，能在新 的环境里读书学习了；孤单的是进入这个新的 环境出现了许多陌生的新面孔，认识的人很少。 那么如何克服这些困难，迅速的融入新集体的 生活中去呢？
部编版七年级道德与法治下第二单元全套课件做情绪情感的主人
② 小平可以心平气和地告诉自己的好朋友他 的做法是错误的，希望好朋友下次不要这 样做了。这样可以获得朋友的认可，也可 以让朋友意识到自己的错误。
③ 小平可以找一个知心的朋友，倾诉一下。 这样做既可以缓解自己的愤怒情绪，还 可以得到朋友的安慰。
拓展空间
➢ 从抑郁、悲伤、恐惧、嫉妒、憎恨和焦虑 等情绪中选择一种，提出你的调节方法，
状元成才路
与同学交流分享。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
课堂小结
情 情绪的 人与人之间的情绪会相互感染 绪 表达 了解自己的情绪，并能恰当表达
的 管 理
状元成才路 状元成才路
情绪的 调节
正确对待状元各成才路 种情绪感受 学状元会成才路 合理调节情绪
与同学讨论，看看大家是如何调节自己情 绪的，有哪些好的方法。
情绪表达
1.情绪会相互感染
人与人之间的情绪会相互感染。一个人 的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪， 也会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己 的身心健康有关，而且关乎人际交往。
情绪表达的四个层面： ✓ 一是向自己表达，让自己的意识很清楚地
我对同学的情感：
我对祖国的情感： 我对自然的情感：
我对家乡的情感： 我对老师的情感：
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
我对动物的情感：
我对_____的情感：
丰富的情感
1.我们为什么需要情感？
我们需要与人交往，渴望人与人之 间的真挚情谊。我们状元成才路通过情感来体验生 命、体验生活状元成才路；同时，情感让我们的内 心世界更加丰富。
方法与技能
愤怒管理
《第十四课勇敢正视挫折》学历案-初中心理健康北师大版15七年级全一册
《勇敢正视挫折》学历案（第一课时）一、学习主题《勇敢正视挫折》是初中心理健康课程的重要一课，本课旨在引导学生正确认识挫折，理解挫折在成长过程中的积极作用，并学会以积极的心态面对和解决遇到的困难与挑战。
二、学习目标1. 知识与理解：了解挫折的普遍性和必然性，理解挫折对个人成长的重要意义。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，学会分析挫折产生的原因和应对策略。
3. 情感态度与价值观：培养积极面对挫折的心态，树立面对挫折的信心和勇气。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对挫折相关知识的理解程度。
2. 技能掌握评价：通过观察学生在小组讨论中的表现，评价学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度评价：通过课后反思作业，评价学生面对挫折时的情感态度和价值观。
四、学习过程1. 导入新课：通过分享名人面对挫折的故事，引导学生思考挫折的意义，并导入本课主题。
2. 新课讲解：（1）讲解挫折的普遍性和必然性，让学生认识到挫折是成长过程中的常态。
（2）通过案例分析，让学生了解挫折产生的原因和影响。
（3）引导学生讨论如何以积极的心态面对挫折，并分享应对策略。
3. 小组活动：分组进行案例分析讨论，每组选择一个典型的挫折情境，分析原因和应对策略，并派代表进行汇报。
4. 课堂小结：总结本课重点内容，强调勇敢正视挫折的重要性，并鼓励学生以积极的心态面对生活中的挫折。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行课堂小测验，检测学生对挫折相关知识的掌握情况。
2. 课后作业：完成一篇以“我面对的挫折”为主题的作文，描述自己曾经遇到的挫折和应对过程，反思自己的情感态度和价值观。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，应反思自己在面对挫折时的态度和行为，总结收获和不足。
2. 教师反思：教师应对本课教学过程进行反思，总结教学方法和评价方式的优缺点，为今后的教学提供改进方向。
七、教学资源与支持1. 教学课件：包含本课相关的图片、视频、案例等教学资源。
北师大版数学七年级上册自信与成功-课件
uccess
乔治·赫伯特成功后，布鲁金斯 学会在表彰他的时候说：金靴子奖 已设置了26年。26年间，布鲁金斯 学会培养了数以万计的推销员，造 就了数以百计的百万富翁，这只金 靴子之所以没有授予他们，是因为 我们一直想寻找这么一个人——这 个人从不因有人说某一目标不能实 现而放弃，从不因某件事情难以办 到而失去自信。
鉴于前八年的失败与教训，许多学员知难 而退。个别学员甚至认为，这道毕业实习题会 和克林顿当政时一样毫无结果，因为现在的总 统什么都不缺，即使缺什么，也用不着他们亲 自购买；再退一步说，即使他们亲自购买，也 不一定正赶上你去推销的时候。
uccess
然而，乔治·赫伯特却做到了，并且没有花 多少工夫。一位记者在采访他的时候，他是这样 说的：我认为，把一把斧子推销给小布什总统是 完全可能的，因为小布什总统在得克萨斯州有一 座农场，那里长着许多树。于是我给他写了一封 信，说，有一次，我有幸参观您的农场，发现那 里长着许多矢菊树，有些已经死掉，木质已变得 松软。我想，您一定需要一把小斧头，但是从您 现在的体质来看，这种小斧头显然太轻，因此您 仍然需要一把不甚锋利的老斧头。现在我这儿正 好有一把这样的斧头，它是我祖父留给我的，很 适合砍伐枯树。倘您若有兴趣的话，请按这封信 所留的信箱，给予回复……最后他就给我汇来了 15美元。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/252021/9/252021/9/252021/9/259/25/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月25日星期六2021/9/252021/9/252021/9/25 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/252021/9/252021/9/259/25/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/252021/9/25September 25, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/252021/9/252021/9/252021/9/25
湖南师范大学附属中学高二政治必修4课件4123价值的创造与实现新共42张
用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社 会，满足他人，为人民服务。总之，要正确处理好 个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系，在 个人与社会的统一中实现人生的价值；在劳动奉献 中实现自己的价值。
第十四页，共43页。
第十六页，共43页。
思考： 雅典奥运会男子110米栏金牌得主刘翔，在
他的宿舍里挂着这样的名言：“你不能决定生 命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能控 制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天， 但你可以利用(lìyòng)今天；你不能样样胜利， 但你可以事事尽力。 上述材料说明了什么道理？
实现人生价值的既需要(xūyào)社会提 供客观条件更需要(xūyào)发挥人的 主观能动性。
不久，老板(lǎobǎn)发现他能看出程序中的错误，非一般程序员可比。这时他亮出学士
一个人只有在劳动中才 证，老板(lǎobǎn)给他换了与大学毕业生对口的职位。 过了一段时间，老板(lǎobǎn)发现他时常提出独到的见解，远比一般大学生高明，这时
能创造价值； 他亮出了硕士证，老板(lǎobǎn)又一次提升了他。 后来，老板(lǎobǎn)觉得他还是与别人不一样，“质问”他到底是什么学历。他这才拿 出博士证。于是，老板(lǎobǎn)毫不犹豫地重用了他。
❖ A．个性寓于共性之中
❖ B．要在劳动中创造价值
C
❖ C．要在个人与社会的统一中实现自己的价值
❖ D．价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展的客 观规律
第二十四页，共43页。
4、对人的价值的实现与社会和他人的关系的认识，不
B 正确的是( ) A．二者是统一的，个人只有在与社会的统一中才能 实现个人的价值 B．人的价值的实现完全靠个人的奋斗 C．人在实践活动中实现自己价值的时候，必须(bìxū 利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果 D只有正确处理个人与集体、个人与社会、个人与他人 的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值
初中思想品德七年级下册《自信是成功基石》教学课件
《自信是成功的基石》教课方案第二课《扬起自信的帆船》第二框《自信是成功的基石》一、教课目的1、知识目标。
认识自信与自负和自卑的心理特点，以及它们与成功的关系。
2、能力目标。
指引学生剖析自负和自卑令人远离成功，尽量防止自信的两大误区——自负与自卑3、感情和价值观目标。
建立自信的生活态度，让学生在心里挣脱自负和自卑的不良知理质量，养成自信的优秀心理质量。
二、教课要点、难点教课要点：1.认识自信是成功的基石；2.培育自己拥有自信的优秀心理质量。
教课难点：认识自负和自卑令人远离成功。
三、教法与学法研究法、问题法、谈论法四、教课器具PowerPoint课件。
五、教课方案故事导入?空城计?马谡失街亭之时，诸葛亮驻西城，精兵良将俱派出在外，西城空虚；又知司马懿乘胜来取西城，紧急中，设下空城之计：将城门大开，自坐城头，弹琴喝酒，安闲自得地等着司马懿大军的到来。
司马懿至城下见状生疑，素知诸葛用兵慎重，不敢轻易进城；及至探明确系空城，再回来攻城时，诸葛亮已调来赵云，司马懿大惊而退。
思虑：读完故事你有什么感觉?故事入乎，学生会快速地意识到自信与成功的关系，进而进入本节课的主题。
《自信是成功的基石》一、“一对孪生子”共有的心态自负与自卑是一对孪生子，两者都是以自我为中心。
就像一根湿润的火柴，自负和自卑的人永久也没法燃起成功的火焰。
古今中外的无数事实说明，很多失败都与自负或自卑相关。
1、自负与成功读教材第23页小铬的故事。
谈论：小铭为何没有入选?请你对他提出你的忠告。
状况展望：学生可能会从好多角度去剖析，好像学对他有成见等，而忽视了小铭自己的原由。
引领对策：即便有同学的成见，这些成见的形成能否也有小铭自己的原由呢?指引学生懂得自负与成功的关系。
活动：你还知道哪些自负致使失败的案例?自己的、朋友的或历史人物方面的。
说一说：你从中汲取的教训是什么?教师总结：总结别人、反省自己，在总结与反省中获取正确的感情态度价值观。
2、自卑与成功1951年，英国人弗兰克林从自己拍得极为清楚的DNA(脱氧核酸)的X射线衍射照片上，发现了DNA的螺旋构造，就此还举行了一次报告会。
人教高中政治必修四树立创新意识是唯物辩证法的要求讲课文档
作业布置
1.反思辩证否定观，围绕国情现实写一篇小论文， 核心是提高民族创新能力。
2.整理辩证否定观的内容，完成同步练习。 3.学有余力的同学，尝试参加一次科技创新大赛，
开阔思路，准备作品，可以请老师帮忙。
第二十四页，共24页。
第十六页，共24页。
辩证法的革命批判精神
①对于现存的事物，辩证法在肯定的同时存在着否定 ；
②辩证法对现存事物的肯定是从它暂时性方面去理解 的；
③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是批判 的革命的和创新的。
第十七页，共24页。
辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是
对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
矛盾是事物发展的源泉和动力
第六页，共24页。
辩证的否定
再次否定 自己
否定 自己
否定 再否定
第七页，共24页。
麦粒
麦苗
第八页，共24页。
麦穗
1．辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自 己发展自己。
2．辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧 事物灭亡的根本途径。
3．辩证的否定是联系的环节。 4．辩证否定的实质就是“扬弃”。 5．辩证法按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。
人教高中政治必修四课件树立创新意识是唯物辩证法的要求 PPT
第一页，共24页。
目标要求
1．理解辩证否定的含义及实质
2．了解形而上学的否定观 3. 了解辩证法的革命批判精神的内涵 4．坚持辩证的否定观，树立创新意识 5. 要有民族自强的紧迫感和使命感，并初步认识到如 何创新。
第一边看着小孙子玩。为了不让小 孙子捣乱扯了毛线，老太太就把小孙子关进笼子，自己在笼子外面 织毛衣；可是小孙子在笼子里被限制了自由，急的直哭。
湖南省耒阳市七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义教案新人教
湖南省耒阳市七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省耒阳市七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湖南省耒阳市七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义教案新人教版的全部内容。
《感受生命的意义》教案课题感受生命的意义单元四学科道德与法治年级七年级上学习目标情感态度和价值观目标感受生命的丰富和美好,体会生命的价值。
愿意去探索和创造自己生命的意义。
能力目标增强选择过有意义的生活的能力知识目标懂得探索生命意义的重要性。
懂得生命是独特的，生命的意义是具体的,明晰自己生命的意义.重点怎样的一生值得过难点生命的意义需要自己发现和创造。
学法体验法、讨论法、探究合作教法讲授法、启发示、谈话法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示PPT(1—5)：呈现“感受生命的意义”的图片。
问题:她的行为你是如何认识的？你有过类似的经历吗？当时你有何感受？引导总结：让我们带着这些问题进入“感受生命的意义”的学习。
思考交流引入课题讲授新课板块一：生命的追问出示PPT(6—14）:“探索生命的意义是有必要的”图片。
问题:看看他们又是如何诠释“人为什么要活着”？雷锋活着是为了什么？引导总结：人为什么活着?每个人的答阅读感悟交流分享旨在引导学生思考人为什么活着，感受生命的意义案不一样。
我们不仅仅是为了活着而活着，而是想因为自己的存在,给世界带来什么，让生命更有意义。
绽放生命之花4
课题活出生命的精彩课时一课时授课时间授课班级：七年级教学目标知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人,温暖世界;知道平凡的生命也时时创造伟大。
能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大,创造有意义的人生,活出生命的精彩。
情感态度与价值观：激发热爱生命,勇于创造自己生命价值的情感。
教学准备多媒体课件重点难点教学重点：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大,创造有意义的人生,活出生命的精彩。
教学难点：认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人,温暖世界;知道平凡的生命也时时创造伟大。
教学过程教师活动学生活动一、复习上堂内容二、新授冷漠与关切播放视频《爱的传递》，这个视频告诉我们什么道理呢？（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
（2）让我们用真诚、热情、给与去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会探究与分享——拒绝冷漠(教材P116～P117)学生自主阅读教材中的两幅情境材料，小组内讨论，派代表小组间辩论“扶不扶？”。
教师总结。
（1）所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭到冷漠，生命拒绝冷漠。
罗田县思源实验学校教案学科道德与法治教师陈俊秀教学过程平凡与伟大1、播放视频《珍爱生命》，如果你的生命只剩下一点点，你会用什么态度去面对？答：每个人的生命都有自己独特的使命。
我们应该珍惜生命，活出自己的精彩，让生命更加绚烂。
2、说一说古今中外历史上哪些人为人类留下宝贵的物质财富和精神财富？学生发言后，师总结：伟人，运用自身的品德、才智和劳动，创造比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为社会留下宝贵的物质财富和精神财富，实现了自身的生命价值。
3、出示几个普通人的事迹，让学生思考：（她）他平凡还是伟大？师总结：平凡的生命有自己的价值。
当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
【北师大版小学数学】第四单元PPT精品课件1
【新教材北师大版】第四单元P P T 精品课件1
【新教材北师大版】第四单元P P T 精品课件1
五、若两个自然数的和是50，它们的最大公因数是5，则 这两个数的差是多少？
40或20
【新教材北师大版】第四单元P P T 精品课件1
【新教材北师大版】第四单元P P T 精品课件1
六、李老师把26本作文本和32本数学本分别平均分给一 个小组的同学，结果发现作文本多1本，数学本少3本。 这个小组最多有几位同学？
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
因数是( 1 )。
二、判断。 1.因为15÷3＝5，所以15和3的最大公因数是5。（× ） 2.30，15和5的最大公因数是30。( × ) 3.最小的合数和最小的质数这两个数不是互质数。 （√ ） 4.互质的两个数一定都是质数。 （ × ）
【新教材北师大版】第四单元P P T 精品课件1
三、找出下列每组数的最大公因数。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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考点突破·深度剖析
2．我国国家性质、政府性质、政府职能、对人民负责 府期待的合理性
期待“找出雾霾成因，抓紧积极治 ①这是对政府责任的期待。 我国政府是人民的政 理” 期待“及时披露空气污染信息”、 享有的知情权受法律保护， 这也是公民行使监督 “向民众发出污染预警” 权的基础。 期待“对污染企业采取限产限排 措施” 期待“限制机动车尤其是公车上 ③这是对政府履行社会主义经济建设的期待。 政 府在经济建设中负有特别重要的职能。 ④这是对政府履行提供社会公共服务的期待。 保 府，必须坚持对人民负责的原则。 ②这是对政府保证民众知情权的期待。 公民依法
考点突破·深度剖析 核 心 突 破
1．履行政府职能的主体 (1)履行政府职能的主体必须是各级政府，如国务院各部委、地方 政府及组成部门(政府一般设公安、司法行政、国防、外交、财 政、工业、农业、商业、交通运输、科技、文教、体育、卫生、 环境保护等职能机构，分别管理国家各方面的行政事务)。 (2)其他国家机关如人大、法院、检察院履行的是其他国家职能， 不是政府职能。 (3)中国共产党、各民主党派、人民政协、村(居)民委员会、社会 团体等不是国家机关，不能履行国家职能。
区分对人民负责原则的具体要求：工作态度讲的是出发点问题，
即政府工作人员应当为“公”而不是为“私”；工作作风讲的是工作是 否落实问题，是停留在口头上、文件上，还是讲求实效；工作方法讲的 是怎样开展工作的问题，包括如何决策及如何执行。
核心考点二
考点突破·深度剖析 核 心 突 破
1．政府坚持对人民负责的原因 (1)这主要是由我国的国家性质决定的。我国是人民民主 专政的社会主义国家，人民是国家的主人，作为国家行 政机关的政府当然要以为人民服务为宗旨，以对人民负 责为基本原则。 (2)这也是由政府的性质和地位决定的。政府是国家权力 机关的执行机关，是国家行政机关，政府权力由人民赋 予，应该对人民负责。
路，减少尾气排放”、“提醒人们 护环境、防止污染是政府负有的重要的公共服 减少外出，出门要戴口罩” 务。
谢谢
温故知新：
1.民主选举方式的优缺点 2.民主决策的方式及意义 3.民主监督的渠道及如何正确行使
必修2 政治生活
第三课
我国政府是人民的政府
[考点展示] 1.我国政府的基本职能。 2.我国政府的宗旨和政府工作的基本原则。
考点突破·深度剖析
核心考点一
我国政府的基本职能
1．我国政府的性质 我国政府是人民的政府，是国家权力机关的执行机关，是国家行 政机关。 2．我国政府的基本职能
核心考点一
考点突破·深度剖析
职能 ①保卫国家的独立与主权 保障人民民主和维 ②保护公民的生命安全及各种合法权益 护国家长治久安 ③保护合法财产不受侵犯 ④保障人民民主，维护社会治安和社会秩序 组织社会主义经济 经济调节、市场监管、社会管理、公共服务 建设 组织社会主义文化 ①宣传马克思主义科学理论和科学文化知识 建设 加强社会建设 公共基础、公共文化、公共卫生、就业、医疗、社会保障等 推进生态文明建设 节约资源、保护环境，为人民创造良好的生产生活环境 ②组织和发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业 健全基本公共服务体系： 内容
核心考点一
主体
政府
性质
行政机关
职权
政治、经济、 文文化、社会、 生态 依法行政 立法权、决定权、 任免权、监督权 科学、民主、 依法执政
人大
国家权力机关 两个先锋队
中国共产党
政协
多党合作机构 爱国统一战线 人民当家作主形式
政治协商 民主监督 参政议政
考点突破·深度剖析
2．区分经济职能的四个方面
主要体现 经济调节 市场监管 社会管理 公共服务 宏观调控， 解决社会经济发展、 地区发展、 行业发展不平衡（如：财政、货币政策） 规范市场交易规则，维护市场交易原则， 保障市场秩序（如：打击假冒伪劣） 维护社会生产安全，处理突发性、群众性 事件，解决纠纷 提供良好经济发展环境和市场信息，提供 基本的基础设施
核心考点一
• (1)我国政府的宗旨是为人民服务，工作的基本原则是对 人民负责。 • (2)为切实保障人民群众身体健康，国务院高度重视、及 时提出修订《标准》，体现了我国政府坚持为人民服务的 工作态度。 • (3)环境保护部认真组织、周密部署《标准》修订工作， 以确保新标准能客观反映我国环境空气质量状况，经得起 实践、群众和历史的检验，体现了我国政府树立求真务实 的工作作风。 • (4)环境保护部在《标准》修订过程中邀请专家研讨论证 、多次向社会公开征求意见，经国务院同意发布的新《标 准》在全国各地陆续实施，体现了我国政府坚持从群众中 来到群众中去的工作方法。
树立求真务 实的工作作 风 坚持从群众 中来到群众 中去的工作 方法
提醒
正面：真抓实干，一一落实。把工作的着力点放在解 决群众的紧迫问题上， 努力使政府的工作经得起实践、 群众和历史的检验。 反面：形式主义（形象工程） ；文牍主义（文山会海） 。 正面：广开言路，广纳良策；办实事、解难事、做好 事。 反面：主观主义（经验主义、教条主义） ；官僚主义。
考点突破·深度剖析
核心考点二 政府的责任
考 点 梳 理
1．我国政府的宗旨：为人民服务。 2．我国政府工作的基本原则：对人民负责。
要求 具体内容 正面：深入群众，关注民生，体察民情， 坚持为人民服 尊重民意，为人民谋利益。 务的工作态度 反面：以权谋私、权钱交易，损害人民 利益。
核心考点二
考点突破·深度剖析