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《人类的老师》PPT课件6 (共35张PPT)

《人类的老师》PPT课件6 (共35张PPT)

鲸(流线体)航行速度快的轮船
第四小节主要写工程师模仿 鲸的形体,改进了轮船,提高了 航行速度。
鸡蛋壳 (薄壳结构)建筑物的屋顶
• 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力,是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点,设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑,屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
• 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力,是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点,设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑,屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
复习词语:
破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡
超过
均匀
袋鼠
鲸鱼
轻而易举
新式
坚固
机翼
模仿
薄壳结构
人类的 老师是谁?
• 自然界的种种生物真是人类 的好“老师”啊!
其实,自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼类 一种。
人类的“老师”
鱼儿(水中自由升降)潜水艇
•人类的“老师”
鸟儿(飞行原理)飞机
用自己喜欢的方式分组 自学课文4---6小节。也可以 选择自己最感兴趣的事例认 真读,力争读懂。
出示: 薄薄的鸡蛋壳之所以能承 受这么大的压力,是因为它能 够把受到的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分。 第五小节写建筑师根据“薄 壳结构”的特点,设计出许多 既轻便又省料的建筑物。
•人类的老师
袋鼠(会跳跃)越野汽车

《人类的老师》 精品PPT课件3(共15张)

《人类的老师》 精品PPT课件3(共15张)

(许多,非常多,无数,数不清)
交流回顾
同学们,在广大生物界中,谁还 能称得上人类的“老师”呢?
是呀!在广大的生物界中,有形 形色色的生物,他们都是人类的 好老师,大家要努力学习,学好 本领。将来创造,发明出更多更 好的事物,造福全人类。
延伸拓展
同学们课后收集一下有关人类还有 哪些好“老师”的例子互相交流。
初读课文思考:
1.课文中人类老师是指谁?
2.人类从老师身上学到什么?
深入学习课文内容:
为什么说蝙蝠是人类的“老师”? 哪一句话说明能当人类“老师” 的生物很多? “何止”说明人类的“老师”很多。
科学家受到鸟类的启发,发明了飞 机;飞机设计师研究了蜻蜓、苍蝇、 蚊子、蜜蜂等飞行方法,造出了许 多优良性能的飞机等等发明……
人类受到鲸鱼的什么启发? (鲸鱼的流线体外型) (改进船体设计,提高轮船航 行速度)
Байду номын сангаас
讨论探究:
为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗? 找出具体的语句来说明。
“是因为他能够把受到的压力均匀地 分散到蛋壳的各个部分” “建筑师根据这种薄壳结构的特点, 设计出许多既轻便又省料的建筑物”
学习课文第七自然段: 1.全班齐读本段,并理解这段话 的含义。 2.你能把“多少”换一个词但是 不改变句意吗?
西师大版 三年级语文 下册 第四单元
学习目标
1.学会本课生字,抓住重点词语,了解哪 些老师启示了人类的哪些发明。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,激 发同学们热爱科学,学科学的兴趣。
学习生字
研(yán)究 蚊(wén)子 均匀(yún) 坦(tǎn)克 机毁人亡(wáng)工程(chéng) 模仿(fǎng) 末(mò)位 未(wèi)来 毁(huǐ)灭 灾祸(huò) 某(mǒu)人

《人类的老师》课件

《人类的老师》课件

自然界中的动物:如蜜蜂、蚂蚁等, 它们通过合作和分工来维持生存和 繁衍后代。
自然界中的微生物:如细菌、病毒等, 它们在自然界中扮演着重要的角色, 对人类的生活也有着深远的影响。
添加标题
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添加标题
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自然界中的植物:如向日葵、仙人 掌等,它们通过不同的生长方式和 适应环境来生存。
自然界中的其他生物:如真菌、藻 类等,它们在自然界中也有着独特 的生存方式和作用。
能量流动:自然界中的能量不断流动,如太阳能、风能等
物质循环与能量流动的关系:物质循环过程中伴随着能量的流动
自然界中的其他元素:除了水和碳,自然界中还有许多其他元素,如氮、磷等,它们在自然 界中也有着重要的作用
天气变化:风、雨、雪、雷电等自然现象及其对人类生活的影响 气候变化:全球变暖、极端天气事件等气候现象及其对人类社会和自然环境的影响 自然灾害:地震、洪水、台风等自然灾害及其对人类社会和自然环境的破坏 环境保护:人类应该采取措施保护自然环境,减少对自然环境的破坏,实现可持续发展
添加标题
自然界中的动物和植物:自然界中的动物和植物是相互依存的,它们共同构成了丰富多彩的生态系统。 例如,蜜蜂采蜜时会帮助植物传播花粉,而植物则为蜜蜂提供食物来源。
植物的生长:生长过程、生长条件、生长环境 植物的繁殖:繁殖方式、繁殖过程、繁殖环境 植物的生长和繁殖与人类的关系:提供食物、净化空气、美化环境 自然界中的植物多样性:不同种类的植物、不同的生长和繁殖方式
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《人类的老师》PPT课件

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此外,人们模仿袋鼠造
出了会跳跃的越野汽车,模
仿某些贝壳制成了外壳坚固
的坦克……
你还知道哪些以生物为“老师”的 事例?
蝙蝠——雷达 苍蝇——小型气体分析仪 萤火虫——人工冷光 鱼鳍——船桨 锯齿草——锯子
一、连一连。
鱼儿 飞机 蝙蝠 坦克
鸟儿 轮船
鸡蛋壳 雷达
袋鼠 潜水艇 贝壳 人工
冷光
鲸 越野车 萤火虫 某些建筑物的屋

二、按课文填空。
1.人类的“老师”指的是(
)。
2.建筑
师根据鸡蛋( )的特点,设计出许多既轻便又省料
的建筑物。( )和( )的屋顶都采用了这种结
构。
同学们,大自然多么奇妙啊!经过
对许多生物的研究,人类获得了不少启 示,但这远远不够,更多奥妙还有待于 我们去发现。只要我们善于观察,善于 思考,以自然界的生物为“老师”,在 走进自然的同时,一定会获得更多的启 示,产生更多的发明创造。
•一个人握住一个鸡蛋使劲地捏, •无论怎样用力也不能把它捏碎。
•薄薄的鸡蛋壳之所以能承受 •这么大的压力,是因为它能 •够把受到的压力均匀地分散 •到蛋壳的各个部分。
• 建筑师根据这种“薄壳结构”特点, 设计出许多既轻便又省料的建筑物。
SUCCESS
THANK YOU
2024/10/21
鸡蛋壳 (薄壳结构)建筑物的屋顶
人们根据“薄壳结构”,设计了建 筑物屋顶
澳大利亚悉尼歌剧院
北京鸟巢
第五小节写建筑师根据“薄壳 结构”的特点,设计出许多既 轻便又省料的建筑物。

此外,人们模仿袋鼠造
出了会跳跃的越野汽车,模
仿某些贝壳制成了外壳坚固
的坦克……

《人类的老师》 精品PPT课件6(共37张)

《人类的老师》 精品PPT课件6(共37张)

具体介绍
简单列举
练习说话:
• 科学家从____得到启示, 发明了____。 • 人们模仿_Байду номын сангаас__造出了____。
感悟句子,体会作用
其实,自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼类 一种。 自然界的种种生物真是人 类的好“老师”啊! 前后呼应
仿生学的应用:
甲壳虫汽车@瓢虫
保时捷的尾翼
和鸭子尾巴

只要我们用心观察,不断探索, 自然界处处都有“老师
7船桨模仿的是鱼的鳍qí 。 8锯子学的是螳螂臂,或锯齿草。 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测 仪提供了思路。 • 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录 音带提供了令人鼓舞的前景。 • • • •
•课后作业:
人类的“老师”
鲸(流线体)航行速度快的轮船
鲸(流线体)航行速度快的轮船
第四小节主要写工程师模仿鲸 的形体,改进了轮船,提高了航 行速度。
鸡蛋壳 (薄壳结构)建筑物的屋顶
• 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力,是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点,设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑,屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
• 蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点 • ——防止抖动的机翼
人类的“老师”
蜻蜓(蜻蜓翅痣)防震飞机
要是早知道这一点,科学 家可以少花多少精力呀! 返
•人类的老师
苍蝇、蚊子、蜜蜂等(飞行特点)新式飞机
说说第三小节主要写了什么?
科学家从鸟儿身上学习了飞行原 理,发明了飞机,从蜻蜓、苍蝇、 蚊子和蜜蜂的飞行特点,改良了飞 机。
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1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理, 制成了雷达。
2.人类研究了萤火虫,发明了高效的冷 光源。
3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值, 还为装潢材料谱写了新篇。
4.人们在苍蝇蝇眼的启示下,制成了一次 可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。
5.航空专家从跳蚤身上得到启示,成功制 造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。
袋鼠——越野汽车
贝壳——坦克
蜻蜓——防震飞机
生物 鱼儿 鸟儿 蜻蜓 苍蝇 蚊子 蜜蜂
鲸 鸡蛋 袋鼠 贝壳
原理
在水中自由升降 飞行原理 厚斑点
飞行特点
“流线体” “薄壳结构”
会踊跃 外壳坚固
发明或改进的事物
潜水艇 飞机 防止机毁人亡
新式飞机
提高航行速度 轻便省料的建筑物
越野汽车 坦克
你知道吗?
人类的老 师是谁?
学习课文1——2自然段,完成: (1)课文介绍了哪些人类的“老师”?它们为什么是人
类的“老师”?
(2)方法:先找出这两段中的重点句, 再说说这两个段 的主要内容
人类的“老师”
鸟儿——飞机
• 人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。 科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终 于在1903年发明了飞机。
人类的老师
人类的老师
1. 大声读课文。 要求:读准字音,读通句子,读顺课文。
2.思考:课文向我们介绍了什么?
造成惨祸 剧烈抖动 吸取教训 改进设计 承受压力 外壳坚固 薄壳结构 轻便 省料 提高速度 性能优良 捏碎 跳跃 机翼 新式
• 启示: • 何止: • 机毁人亡: • 颤抖: • 轻而易举:
• 30年以后,由于飞机速度的不断提 高,经常发生机翼因剧烈抖动而破 碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。 过了好久好久,人类才从蜻蜓那里 找到了防止这类事故的方法。原来, 每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比 周围略重一些的厚斑点,这就是防 止翅膀颤抖的关键所在。
• 30年以后,由于飞机速度的不断提 高,经常发生机翼因剧烈抖动而破 碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。 过了好久好久,人类才从蜻蜓那里 找到了防止这类事故的方法。原来, 每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比 周围略重一些的厚斑点,这就是防 止翅膀颤抖的关键所在。
科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到 启示,有所发明,有所创造。生物 真是人类的好老师啊!
这一段在全文中起什么作用?
•树雄心,立壮志!
大自然是多么奇妙啊!经过对许多生物的研 究,人类获得了不少启发,但这还不够,更多 的奥妙还有待我们去发现。
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物,从它们 身上有没有受到些启发?请在小组里交 流一下,写出来和大家分享好吗?
•流线体
流线体是物体的一种外部形状,是前圆后 尖,表面光滑,略像水滴的形状。具有这 种形状的物体在流体中运动时所受到的阻 力最小,所以汽车、火车、飞机机身、潜 水艇、轮船等外形常做成流线型。另外, 流线型物体通常较为美观。
• 从前,在大海中航行的轮船,虽然头 是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆 的大头的鲸,却常常轻而易举地超过 海轮。这是什么原因呢?科学家们仔 细研究了鲸,发现它的外形是一种极 为理想的“流线体”,而“流线体” 放在水中受到的阻力是最小的。后来, 工程师模仿鲸的形体,改进了船体的 设计,大大提高了轮船航行的速度。
颅脑外伤常造成颅内出血,若出血 积聚在颅骨与硬脑膜之间称为“硬(脑) 膜外血肿”。
出血积聚在硬脑膜与蛛脑膜之间称 为“硬(脑)膜下血肿”,根据发病时 间(出血时间)的长短分为急性、亚急 性、慢性硬(脑)膜下血肿,其中慢性 硬(脑)膜下血肿常见于老年人。
出血积聚在蛛网膜与软脑膜之 间称为“外伤性蛛网膜下腔出血”。 正常情况下,在蛛网膜与软脑膜之 间存在一个腔隙即蛛网膜下腔,被 脑脊液所充满,脑脊液对构”建筑
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力,是因为它能够把受到的压 力均匀地分散到蛋壳的各个部分 。
• 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力,是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点,设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑,屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
人类的“老师”
鲸——航行速度快的轮船
• 从前,在大海中航行的轮船,虽然头 是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆 的大头的鲸,却常常轻而易举地超过 海轮。这是什么原因呢?科学家们仔 细研究了鲸,发现它的外形是一种极 为理想的“流线体”,而“流线体” 放在水中受到的阻力是最小的。后来, 工程师模仿鲸的形体,改进了船体的 设计,大大提高了轮船航行的速度。
人类的“老师”
细心发现

不断探索
自然界的种种生物
关于“一次性颅脑外引流器” 的
临床应用
刘振川
一.颅脑大体解剖常识
颅脑的大体范围:前面在眉弓以上, 后面在后发际以上的范围。颅脑由外到 内(里)依次是:头皮→颅骨→脑膜 (硬脑膜→蛛网膜→软脑膜)→脑。
其中:脑膜包括:硬脑膜、蛛网膜、 软脑膜。
二.外伤性颅脑出血
若出血在脑组织内称为“外伤 性脑出血”,多伴有脑组织的挫裂 伤。
三.自发性出血性脑血管病
又称,出血性脑卒中,包括脑出血、蛛 网膜下腔出血。
1.脑出血 当脑出血为非外力性的,称为 “自发性脑出血”。其病因常见为高血压、 脑血管畸形、血液的凝血功能障碍(如白血 病、血友病、慢性肝病、慢性肾病、出血热) 等。其中,高血压为脑出血的最常见原因。 脑出血以出血的部位大致分为基底节区(壳 核、丘脑、尾状核)、皮层下(脑叶:额叶、 颞叶、枕叶、顶叶)、小脑、脑干、脑室出 血等。
要是早知道这一点,科学 家可以少花多少精力呀!
人类的“老师”
蜻蜓——防震飞机
人类的“老师”
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
• 从前,在大海中航行的轮船,虽然头 是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆 的大头的鲸,却常常轻而易举地超过 海轮。这是什么原因呢?科学家们仔 细研究了鲸,发现它的外形是一种极 为理想的“流线体”,而“流线体” 放在水中受到的阻力是最小的。后来, 工程师模仿鲸的形体,改进了船体的 设计,大大提高了轮船航行的速度。
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