(冀教版)(一起)二年级英语下册《Unit 1 Lesson 4》教案设计 (2)
冀教版(一起)二年级英语上册教案Unit1Lesson1(1)
冀教版（一起）二年级英语上册教案Unit 1 Welcome to Grade 2!Lesson 1 A new friend一、教学目标（一）知识掌握基本的介绍用语和问候用语。
（二）能力1. 能在实际生活中运用常用语熟练地进行介绍和问候。
2. 能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。
（三）情感注意培养学生与他人交往的能力，礼貌待人，积极主动地结交新朋友。
二、教学重点：1. 见面打招呼及介绍用语：Hi! 嗨！Hello! 喂！Nice to meet you.见到你很高兴。
What’s your name? 你叫什么名字？My name is ... 我的名字是…。
/ 我叫…。
2. 问候用语：How are you? 你好吗？I’m fine, thanks. 我很好，谢谢。
Lesson 1 教学设计（教师用书）三、教学过程：GREETINGWelcome your class to a new session of English lessons. Today's lesson is about greetings, introductions, and making new friends -- things to say when you meet someone new. Begin today's lesson by introducing yourself to the class: [Teacher] Good morning/afternoon, class.My name is Miss/Mrs. /Ms. /Mr. __Every lesson in this level of Learning English will begin with a brief standard greeting to orient students. Review this greeting so the class knows how to respond. The standard phrases for greeting your class in this level are:[Teacher] Good morning/afternoon, class.[Class] Good morning/afternoon, Miss/Mrs. /Ms. /Mr. __Introduce today's lesson by telling the class “Today we are going to learn about making new friends.”LET'S LOOK AT OUR BOOKSSay “Let’s look at our books” as you hold up your copy of the student book, open to the correct lesson. In th is teacher's guide, we call this procedure the “standard command.” It cues students to open their student books to the lesson for the day. Walk around the classroom to make sure everyone can see the right page.Have students look at the pictures on the pages for today's lesson. What do students think is happening?Does anyone remember how to ask someone's name in English? What do you say to tell your own name?TEACHING TIPPraise your volunteersWhen asking for a response from your students, ask for volunteers. Don't call on individual students. You should never force children to speak. If you force young children to speak before they are ready, they may become worried and unable to learn well.Give lots of praise to students who take the risk to volunteer. The more praise and encouragement you give to these students, the more volunteers you'll get next time.Say “listen” and point to your ears. This is the standard command to cue students to listen to the audiotape. Play the audiotape.The audiotape will repeat each sentence. Ask the students to listen the first time, then say the words along with the audiotape the second time.The audiotape says:[Danny] Hi! Hi![Wang Lingling] Hello! Hello![Danny] My name is Danny. What’s your name?My name is Danny. What's your name?[Wang Lingling] My name is Wang Lingling. My name is Wang Lingling.[Danny] Nice to meet you! Nice to meet you![Wang Lingling] Nice to meet you! Nice to meet you!Today Danny made a new friend. Ask if anyone in the class met someone new on the first day of school this year. What do you say in English when you meet someone new? (Nice to meet you!)TEACHING TIPConnect ideas to “me”When you teach with the student book, try to help your students “personalize” the ideas on the page. Help them find correspondences between the concepts on the page and themselves. Young children are very "me" centred. If you give them a way to connect ideas to themselves, you give them a way to learn.Draw students' attention to the pictures on page 3. What gesture do English-speaking people use when meeting someone new? (They shake hands.) Ask for a volunteer to shake hands with you.If you have any students in your class who are new to the school, ask them to stand up and introduce themselves by saying “My name is __” Have the class respond by saying “Nice to meet you!” If you wish, ask one or two students who sit nearby the new student to demonstrate the gesture of shaking hands.ACTIVITY: PLAY A GAMEGame: Stop! Go!This is an action game about phrases of introduction.When you say “Go!” students are to walk quickly through the classroom, looking down at the floor. When you say “Stop!” they look up and pair up with the student standing closest to them.Those two students shake hands and introduce themselves, using the vocabulary from today's lesson as much as possible. For example, the exchange could be: Student 1: Hello! My name is. What's your name?Student 2: My name is. Nice to meet you!Student 1: Nice to meet you!When you say “Go!” again, the students immedia tely begin walking through the classroom again.If your class is very large, you might wish to call a group of ten or so students to the front of the class to demonstrate the game. Then give another group a chance to play.LET'S DO SOME EXERCISESSay “Let’s do some exercises” as you hold up your copy of the activity book and some markers. In this teacher's guide, we call this procedure the “standard command.” It cues students to open their activity books to the lesson for the day.When the students have their activity books out, open your book to the correctlesson. Walk around the classroom to make sure everyone can see the right page.Before beginning the activities for today's lesson, take a minute to introduce the four characters on page 2 to the class. Just quickly review their names. Have students point to the characters and repeat their names. Then briefly review the numbers from one to ten. Now students are ready to begin!PAGE 2. Listen and number. Students listen to the characters introduce themselves on the audiotape, then write the appropriate number beneath that character's picture. For example, write the number one beneath the first character to speak.Say “Listen" and point to your ears, then play the audiotape. The audiotape says: One.[Jenny] Hello, my name is Jenny.[Man] Nice to meet you, Jenny.Two.[Wang Lingling] Hello, my name is Wang Lingling.[Man] Nice to meet you, Wang Lingling.Three.[Danny] Hello, my name is Danny.[Man] Nice to meet you, Danny.Four.[Li Ming] Hello, my name is Li Ming.[Man] Nice to meet you, Li Ming.PAGE 3. Trace and colour. Find Danny's new friend. The students use a coloured pencil or a marker to trace a line from Danny to his new friend.CLASS CLOSINGCongratulate the students for completing Lesson 1 and for working hard.Now that Lesson 1 is over, what happens next? Who can predict what happens in the next English lesson? (They will begin a new lesson, Lesson 2.) Tell the class that in Lesson 2 they will learn more about talking to new friends in English. They will also learn a new song!Say “Good-bye, class” to signal students that it is time to leave the classroom.。
最新-二年级英语下册 Unit 1 Lesson 2 Let's go to the classroom(教案 冀教版(一起) 精品
Let’s go to our classroom…
We read books. I sing a song.
Where do you sit?
I sit beside____. I sit here.
3. Answer the teacher then practice in pairs.
4. Continue to listen then talk about the picture on P5.
5. Act and say the sentences on P5.
Listen and answer
activities
Adopt
methods
1. Greet
Nice to meet you, class”Praise them to say
“Nice to meet you”
Say Nice to meet you to teacher
greet
2. listen to the text
1.Let them listen to the tape，ask them guess what’s the meaning of“go”
2. Take out their maps, point to the places follow teacher’s direction.
3.continue to listen then ask the meaning of“sit”
4. Continue to listen then talk about the picture on P5.explain the meanings.
【知识总结】二年级下册英语教案-unit1whattimeisitlesson4北京版
教学内容：本节课为北京版二年级下册英语Unit 1 What time is it?的第四课时。
学生将在本节课中学习如何询问和回答时间，掌握时间的表达方式，并通过各种活动提高英语听说能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够正确运用句型"What time is it?"和"It's"询问和回答时间，并能准确表达整点时间。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高英语听说能力，培养在实际情景中运用英语进行交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
教学难点：1. 时间表达的准确性，尤其是整点时间的表达。
2. 句型"What time is it?"和"It's"的运用。
教具学具准备：1. 课本、教学光盘2. 课件、图片3. 实物时钟或电子时钟4. 彩色卡片教学过程：1. 导入老师出示一个时钟，引导学生观察并说出当前时间。
老师提问学生："What time is it?"，引导学生回答："It's"2. 新课展示老师播放教学光盘，展示新课内容，学生跟读并模仿。
老师通过课件展示不同的时间，引导学生用句型"What time is it?"和"It's"进行问答。
3. 活动练习学生分组，每组选一个时间，用句型"What time is it?"和"It's"进行问答。
老师出示一些时间图片，学生快速说出对应的时间。
4. 巩固提高学生用自制的彩色卡片，写上不同的时间，进行交换问答。
老师出示一些实际问题，如："What time do you get up?"，引导学生用所学句型回答。
学生展示自己的学习成果，互相评价。
Unit1Lesson4shoesandsocks(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述自己的鞋和袜子。
（3）能够理解并在适当的情境中运用动词“have”和名词“pair”。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用本课的主要词汇和句型。
（2）能够用英语进行简单的日常交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注自己和他人的情感态度。
二、教学内容本课的主要内容是学习关于鞋和袜子的词汇，以及用英语描述自己和他人的鞋和袜子。
通过观察图片，学生能够理解并运用动词“have”和名词“pair”的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己的鞋和袜子。
2. 难点：动词“have”和名词“pair”的用法，以及如何运用主要词汇和句型进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过歌曲“Old MacDonald Had a Farm”活跃课堂气氛，然后引导学生谈论他们所知道的动物，为新课的学习做铺垫。
2. 引入（10分钟）教师出示一双鞋和袜子，引导学生用英语描述它们，从而引出本课的主题。
然后，学生听录音，跟读句子，初步感知本课的生词和句子。
3. 呈现（10分钟）教师通过出示图片，引导学生说出单词“shoes”和“socks”，并板书本课的生词。
接着，教师带领学生学习句子“I have two pairs of shoes.”和“I have three pairs of socks.”，让学生理解并掌握动词“have”和名词“pair”的用法。
4. 练习（10分钟）学生分角色扮演，用英语描述自己和他人的鞋和袜子。
然后，学生进行小组活动，用单词卡片进行单词接龙游戏，巩固本课的生词。
冀教版二年级英语下册2013年版1单元
What do you see? I see_______.
能力目标
1.在学习时集中注意力。2.注意观察日常生活中的简单英语对话。
3.学习如何用英语识别学校中不同的地方，并了解在这些地方可以做什么。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学过程
二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：Welcome students! Nice to see you back at school!
课文导入Lesson hook：把书翻到第3课，并举起3个手指示意。
新概念New concepts：
1.Listen and say!告诉学生今天要学习一下的词汇和句型：
（3）举起每个词汇的单词卡片或图片，朗读几次。让学生跟读每个词汇，然后再举起下一个卡片。鼓励学生跟读每个新词汇。播放第一部分的录音，让学生看书跟读。根据需要，播放三四遍录音。倾听每位学生跟读的发音，必要时帮助他们。
练习Practice:角色扮演Role play
2.Let’s do it! Look and match.将单词与图片连线。
问候Greeting：Welcome students! Nice to see you back at school!
课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习如何用英语来问候朋友和老师、识别办公室和教室。
新概念New concepts：
1.Listen and say!第一天回到学校，如何问候同学和老师？
课件播放第一部分录音，学生看书跟读。重复几遍。将句子逐句抄在黑板上，抄写一句读一句，读熟后进行演示。
二年级下册英语教案-Unit4TimeLesson1(1)∣人教新起点
二年级下册英语教案Unit 4 Time Lesson 1 （1）∣人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级下册英语Unit 4 Time的第一课时。
课程内容主要围绕认识时间，学习如何用英语询问和回答时间。
学生将通过学习，掌握基础的英语时间表达方式，并能在日常生活中进行简单的英语时间交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，理解时间的相关概念。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的时间问答。
3. 情感目标：培养学生的时间观念，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 时间表达的准确性：学生需要掌握小时和分钟的正确表达方式，以及如何将时间表达与数字相结合。
2. 问答句型的运用：学生需要学会如何用英语询问和回答时间，并能灵活运用到实际情景中。
教具学具准备1. 课件：包含时间相关的图片和音频。
2. 实物时钟：用于教学时间的表达。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示实物时钟，引导学生认识时间，并引入本课的主题。
2. 新课内容：讲解本课的单词和句子，通过课件展示和实际操作时钟，让学生更好地理解和掌握。
3. 练习：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生反复练习本课的内容。
板书设计1. 本课Unit 4 Time Lesson 12. 重点单词和句子：通过板书展示，让学生更加直观地了解本课的重点内容。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模拟实际情景，用英语进行时间问答。
3. 写作练习：根据所学内容，编写简单的时间问答对话。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了基础的英语时间表达方式，并能进行简单的时间问答。
但在教学过程中，也发现部分学生对时间概念的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和引导。
同时，对于学习困难的学生，应给予更多的关注和辅导，帮助他们更好地理解和掌握本课的内容。
本课的教学方法还需进一步改进，如增加互动环节，激发学生的学习兴趣；注重个体差异，因材施教等。
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教案 冀教版(一起)
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路紧张了一周的学习，学生要彻底地放松一下，或者要去同学家玩，或者去动物园、公园等娱乐场所，必定要过马路，这就要求学生要遵守交通规则，这时教授一些遵守交通规则的用语。
同时又要大家互相帮忙，引入may这个单词。
全文都靠在路上发生的事来体现。
因此教师要引导学生进入真实的情景。
二、教学目标（一）知识过马路时用到的术语：Be careful. We cross the streets carefull y. Don’t play on the road.互相帮助的用语：May I help you? Let me help you. Could you help me? We help each other.情态动词May的用法：May I go and play with my friends? May I help you?（二）能力1．掌握祈使句的肯定和否定形式。
2．能用情态动词may表达互相帮助的习语。
注意情态动词后跟动词原形。
（三）情感遵守交通规则，过马路要小心。
不要在马路上玩耍。
要帮助小朋友和老人过马路。
坐公交车要主动让座。
三、教学重点1．过马路警告用语：Be careful. We cross the streets carefully. Don’t play on the road. 2．有关情态动词may的用语： May I go and play with my friends? May I help you?四、教学媒体录音机、图片五、教学过程（一）导入周末，紧张了一周的学习，很想出去找朋友和同学玩，这时会征求父母的意见： May I go and play with my friends? 父母同意会说： Yes. Be careful.（二）呈现新课1．走到十字路口，要看交通灯：Red light, stop. Green light, go. Yellow light, wait.2．如果遇见不小心摔倒的，或者老人、盲人过马路，我们都要帮助他们： Let me help you. May I help you?（三）趣味操练1.创设真实的情景，让几个学生表演这些对话，把学生分成几个小组，看哪一个小组表演的最好，还可以在此基础上拓展延伸。
二年级英语下册 Unit 1 Lesson 4 Washroom, gym(1)教案 冀教版(一起)
冀教版（一起）二年级英语下册教案Lesson 4 Washroom, gym教学开始师生共同唱英语歌曲，学生自然进入英语情境。
教学过程中，教师采用多种授课方式，看优秀课件、看图片、做游戏等调动学生的学习热情，达到好的学习效果。
二、教学目的（一）知识1．词汇：classroom, gym (四会)2．句子：I play sports in the gym.3．不同地点对应的行为动词。
hall --- walk classroom ---read office --- talk washroom --- wash gym --- play（二）能力3．掌握并熟练运用表示教学设施的单词。
4．通过学歌曲掌握一些行为动作的表达。
（三）情感推崇快乐教学的理念，让学生感受语言教学的魅力，融快乐于学习中。
三、教学重点1．词汇：gym, washroom2．句子：I play sports in the gym.3．歌曲的学习及其中涉及的动词。
四、教学媒体电脑录音机磁带单词卡片手偶五、教学活动1．导入（1）学生在优美的歌曲中自然进入英语学习的氛围，老师和学生边唱边做动作，做好热身运动。
（2）开新课之前简单回顾一下，前面的课涉及到的单词，询问学生除此之外还有哪些设施。
2．呈现新课新单词的学习方法（1）教师把图片贴在黑板上，asking “What’s this” ?学生可能用汉语来回答，不必强调，教师直接回答“Yes，this is a washroom .”写下单词，缓慢而清晰地重复发音。
（2）教师把分别写有 washroom 和 gym 的图片分发给学生们，教师说gym 时，拿着gym 图片的同学快速站起，并大声朗读该单词。
依次做其他的练习，给与同学们肯定，不管反应是快还是慢。
加入以前学的单词，把学生分成两组进行比赛，给与他们适当的奖励。
句子的练习放在对话中进行，并通过高低声的接龙游戏来巩固。
游戏规则：游戏开始高声——低声——高声——低声，做错的同学表演一个最擅长的节目。
二年级英语下册集体备课
二年级英语下册集体备课一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 掌握英语下册的基本词汇和句型；2. 通过多种形式的练，提高学生的听、说、读、写能力；3. 培养学生的英语研究兴趣和交流能力；4. 培养学生的团队合作意识和研究技巧。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个部分：1. 单词和短语的研究；2. 句子结构的练；3. 听力和口语练；4. 阅读和写作练。
三、教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体辅助教学，利用图片、音频和视频等资源，提高学生的理解和兴趣；2. 小组合作研究，鼓励学生互相配合和交流，共同完成任务；3. 游戏和活动引导，通过趣味性的教学活动，激发学生的研究积极性；4. 基于任务的研究，通过实际情景和任务，帮助学生将知识应用到实际生活中。
四、教学流程本节课的教学流程分为以下几个步骤：1. 上课前的准备和导入：通过展示图片或故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣；2. 词汇和句型研究：通过示范、操练和游戏等方式，让学生掌握本节课的重点词汇和句型；3. 听力和口语练：通过听录音和问答等活动，提高学生的听力和口语表达能力；4. 阅读和写作练：通过阅读短文和完成写作任务，锻炼学生的阅读和写作能力；5. 总结和巩固：通过小组分享和口头回答问题，巩固本节课的知识点。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1. 学生的听力和口语表达能力；2. 学生在阅读和写作任务中的表现；3. 学生的团队合作和研究积极性；4. 学生对本节课所学内容的掌握程度。
六、教学资源本节课所需的教学资源有：1. 教科书和练册；2. 多媒体设备和材料；3. 单词卡片和图片；4. 音频和视频资源；5. 练和评估材料。
七、教学反思在教学结束后，我们将进行教学反思，总结本节课的优点和不足，以及对学生研究效果的评价。
根据反思结果，我们将调整教学策略，改进教学方法，以便更好地促进学生的英语研究和发展。
以上是本节课的集体备课内容，请大家根据实际情况进行调整和完善。
【教案总结】二年级下册英语教案-unit1-what-time-is-it-lesson-4-北京版
Unit 1 What time is it?Lesson 4教学目标1、能够准确理解和认读本单元的词汇和时间表达方式。
2、能够在情境中利用询问时间的主要句型“What time is it?'' ''It's... It's time to ...'' ’‘ When do you ...''进行语言交流,并根据实际情况合理回答问题。
3、能够根据字母a 在单词中的发音规则,进行单词的拼读,在此基础上进行阅读训练。
3学情分析我校二年级学生英语学习积极性高,对英语学习有着浓厚的学习兴趣,通过一年多的英语学习,学生已经形成了一定的语音体系和良好英语课堂习惯。
因此,借助已有的语言积淀、结合自己的实际参与交流和讨论是本课的教学重点,也是教学难点。
全面的趣味的复习本单元知识,在学习生生成学习策略是本课的重点目标。
让学生学习中养成的听、说、读、演、创的英语课堂模式,更有利于提高学生学习的参与广度和参与深度,从而提高语言运用效率。
重点难点1、能够准确理解和认读本单元的词汇和时间表达方式。
2、能够在情境中利用询问时间的主要句型“What time is it?'' ''It's... It's time to ...'' ’‘ When do you ...''进行语言交流,并根据实际情况合理回答问题。
3、能够根据字母a 在单词中的发音规则,进行单词的拼读,在此基础上进行阅读训练。
教学过程第一学时教学目标知识与技能目标1、能够正确朗读和表演本单元的三个小韵文。
2、学习并能够正确地在情境中使用本单元的交际用语:What time is it? It’s …It’s time to…和When do you…? 并能够恰当的回答。
3、能够正确认读/a/在单词中的发音,包含short /a/ 的单词和句子。
冀教版英语八上Unit 1《Lesson 4 Best Friends》教学设计
冀教版英语八上Unit 1《Lesson 4 Best Friends》教学设计一. 教材分析冀教版英语八上Unit 1《Lesson 4 Best Friends》讲述了关于友谊的故事。
通过本节课的学习，学生将掌握有关朋友的词汇，学会描述朋友的特点和相互之间的关系。
本节课的主要语言结构为：“This is my friend, His/Her name is… He/She is…”以及“I like him/her because…”。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在进入八年级时已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生对描述人物特点和关系的句子仍感到困难，因此需要在教学中给予针对性的辅导。
此外，学生对友谊这一主题有较强的共鸣，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, friendliness,helpful, funny等；学会描述朋友的特点和相互之间的关系。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，如介绍自己的朋友，表达对朋友的喜好等。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加珍惜身边的友谊，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型介绍自己的朋友。
2.难点：学生能够正确表达自己对朋友的喜好和原因。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
2.情境教学法：创设贴近生活的情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：鼓励学生互相交流、合作，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画和例句的教学课件。
2.人物卡片：准备若干人物卡片，上面附有相关词汇和句型。
3.录音设备：准备录音机或电脑，用于播放音频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入本节课的主题——友谊。
【最新】冀教版二年级下册美术全册教案教学设计及教学计划
【最新】冀教版二年级下册美术全册教案
教学设计及教学计划
教案设计
第一课：色彩世界
教学目标
本课程旨在教授学生基本的色彩理论和技巧，培养学生对色彩的感知能力和创造力。
教学内容
1. 基本色彩介绍：红、黄、蓝
2. 色彩的组合和调配
3. 基本色彩技法：混合、叠加、渐变
教学步骤
1. 导入：通过展示不同颜色的物品引起学生的兴趣并讨论
2. 介绍基本色彩并进行简单的色彩组合练
3. 引导学生使用基本色彩技法完成一幅简单的绘画作品
4. 学生互相欣赏和评价彼此的作品
第二课：线条的魅力
教学目标
本课程旨在教授学生绘画中线条的重要性和应用方法，培养学生的观察力和表现力。
教学内容
1. 线条分类和特点：直线、曲线、折线
2. 线条的应用：勾勒、描绘、构图
教学步骤
1. 导入：通过展示不同类型的线条作品引发学生的思考和讨论
2. 介绍不同类型的线条，并通过练进行实际应用
3. 引导学生根据所学线条技巧完成一幅简单的绘画作品
4. 学生互相展示和分享自己的作品，讨论线条的运用和特点
教学计划
> 注意：以上仅为一个简单的教案教学设计及教学计划，具体内容可根据实际需要进行进一步调整和拓展。
二年级英语下册 Unit 4 Lesson 26(1)教案 冀教版(一起)
冀教版（一起）二年级英语下册教案Unit 4 Let’s go! Lesson 26 Cars, Buses and Bikes.一、教学内容冀教版小学英语第四册L26 Cars, Buses and Bikes.二、教学目标1.知识与技能目标:(1)学习掌握 car, bus, bike 等词,并能根据图片或相关提示说出交通工具的名称。
(2)营造轻松活跃的课堂气氛,培养和激发学生学习的主动性和积极性,使学生在宽松和谐的环境中尽情发挥自己的想象力和创造力,达到较好的教学效果。
(3)结合现实生活,给学生提供一个真实的语言运用环境,锻炼学生语言的实际运用能力。
2. 过程与方法目标:通过听、说、演等多种多样的教学活动,让学生在玩中学、学中玩,并通过实践提高学生实际运用语言的能力。
3. 情感与态度目标:(1)通过各种指令性游戏或猜测性游戏培养学生积极的学习情绪,让每一位学生都能积极参与,敢于开口,并对英语产生兴趣。
(2)帮助学生了解交通规则,并让学生在现实生活中自觉遵守交通规则,争做一名遵守交通规则的学生。
三、教学重点、难点1. 教学重点是单词car, bus, bike 的学习。
2. 教学难点是句型I walk beside the road. I see cars, buses and bike的学习。
四、教学过程Step 1 GreetingT:请你像我这样做:Stand, stand, stand.Hello, hello, hiSmile, smile, smile.Clap, clap, clap.Walk, walk, walk.Sit, sit, sit.Ss:我就像你这样做:Stand, stand, stand.Hello, hello, hiSmile, smile, smile.Clap, clap, clap. Walk, walk, walk.Sit, sit, sit.T: Very good!(设计理念:老师与学生的亲切问候,学生们的主动参与,可以刺激学生的感官,激发他们的兴趣。
小学英语冀教版(一起)二年级上册Unit1WelcometoschoolLesson1教案第一课时
小学英语冀教版（一起）二年级上册Unit 1《My school.》教案——第一课时教学目标1.能够听说读写单词morning, student。
2. 能够理解说出句子：Good morning. He is a new student. She is a new student. 并在实际情景中、现实生活中初步运用这些语言。
教学重难点重点：能够听、说、读、写morning, student。
能够理解并说出句子：Good morning. He/She is a new student.难点：在实际情景中、现实生活中初步运用这些语言。
教学方法情景交际教学法，合作学习教学法。
教学媒体准备教学卡片cards、‘学乐师生’APP录音、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)1.出示课件中的图片，带领学生复习学过的单词。
2.复习日常口语对话：Hello!Step 2 呈现新课(Presentation)1.生词呈现。
出示morning的图片。
问：When is this?教师帮助学生回答相机板书morning。
2.设计情境。
教师：早晨起床以后，你看妈妈会对妈妈说什么呢？从而引出今天的语句Good morning.3.出示student的图片。
直接告诉他This is Li Lin. He is a new student.然后用同样的方法教学This is Kim. She is a new student.4.打开课本，听录音并跟读句子。
(使用‘学乐师生’APP录音)Step3趣味操练(Practice)1.三人一组，请同学用英语介绍并问候新同学，培养他们团结合作、礼貌待客的好习惯。
也能充分练习本课的句型。
2.叫小组同学上台表演对话，表演优秀的大家鼓掌，教师给优胜组发小奖品。
Step4课堂评价（Assessment）1.听录音，根据录音内容标出新学习的单词，然后看图说话。
【教案总结】二年级下册英语教案-unit1whattimeisitlesson4北京版
教学内容：本课为二年级下册英语北京版教材中Unit 1 What time is it?的第四课时。
教学内容主要围绕时间的询问和回答，以及日常活动的时间安排展开。
通过本课的学习，学生能够掌握如何询问和回答时间，以及如何表达日常活动的时间安排。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课所学的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识询问和回答时间，并能表达自己的日常活动时间安排。
教学难点：1. 学生能够熟练运用所学词汇和句型进行时间询问和回答。
2. 学生能够准确表达自己的日常活动时间安排。
3. 学生能够理解并运用所学知识进行实际交流。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学录音机、教学卡片、教学视频等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频等素材引导学生复习已学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT课件呈现本课的主要教学内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 操练：教师组织学生进行各种形式的练习，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生熟练掌握所学知识。
4. 应用：教师创设真实的生活场景，引导学生运用所学知识进行实际交流。
6. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 教学Unit 1 What time is it? Lesson 42. 教学内容：词汇、句型、日常活动时间安排3. 教学重点：时间询问和回答、日常活动时间安排的表达作业设计：1. 听力练习：听懂并模仿录音中的对话。
2. 口语练习：运用所学句型和同学进行时间询问和回答的练习。
3. 书面练习：完成练习册上的相关练习。
4. 创作练习：设计自己的日常活动时间安排表，并用所学知识进行描述。
课后反思：本节课通过丰富多彩的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了所学知识。
学生在课堂上的参与度较高，能够积极进行口语练习。
但在教学过程中，仍有个别学生发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音指导。
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 31(2)教案 冀教版(一起)
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 31(2)教案冀教版（一起）教学目标：
知识目标：
句型：Can you say it?
]
情感目标：激发学生学习英语的兴趣。
培养学生善于观察的好习惯。
学习策略与方法：小组合作交流、歌曲游戏表演、全身反应法。
教学重难点：
Can you say it?
发现生活中的英语
教具、学具准备：
多媒体课件、录音机。
教学过程：
附送：
2019-2020年二年级英语下册 Unit 4 Lesson 32(1)教案冀教版（一起）教学目标：
知识技能目标：对本单元的内容进行复习。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣。
培养学生善于观察的好习惯。
学习策略与方法：小组合作交流、歌曲游戏表演、全身反应法。
教学重难点：
复习26个字母大小写.
复习所学单词及句型
教具、学具准备：
多媒体课件、卡片、录音机。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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二年级下英语教案-Unit 1 Lesson 2 What Do You See 冀教版(一起)
Unit 1 Back to SchoolLesson 2【教学目标】（一）知识与技能目标:1．学生会听,说,写blackboard, crayon, scissors, paper等单词.2．学生会听,说what do you see? I see...句型;能用学会的单词描述自己看到了什么.（二）过程与方法目标:1．交际法.2．全身反应法(TPR).3．视听法.4．小组合作学习.（三）情感态度与价值观目标:1．培养学生文明有礼的思想情感,学会英语的相关礼貌用语.2．培养学生自我的意识.【教学重难点】重点:学会熟练运用本课的单词,句型用英语说出自己看到的东西.难点:掌握新单词,熟练使用What do you see? I see...句型,注意区分单复数.【教学准备】教师:单词卡片,课件.学生:课前预习熟悉新单词.【教学过程】1．导入教师向同学打招呼,回顾第一课时的句型Welcome back./ Nice to see you again. / Nice to see you, too.用中文问大家都能看到什么东西,引导大家说出黑板,桌子等词汇.[设计意图:稳定学生的学习情绪,激发学生学习英语的兴趣,引导学生做好在上英语课的准备,导入本课内容.]2．呈现新课（1）教师让学生拿出课本,把准备好的单词卡片贴在黑板上,根据卡片内容讲解相应的词汇.（2）教师反复领诵重点单词"blackboard, crayon, scissors, paper, desk, chair, pencil",熟悉词汇.（3）教师教授学生学习重点句型What do you see?I see…[设计意图:由易到难,理解单词意思之后,学习新句型,让学生在句中理解,加深印象,并学会运用.]3．课堂练习将学生进行分组,每一组之间进行对话练习,模拟课本上的对话.[设计意图:通过分组达到口语练习的最大化,熟悉巩固已学句型和单词]带领学生做第五页的Let's do it, Look and match.巩固词汇.4．听歌练唱听课本第五页的英文歌曲,并跟着学唱.[设计意图:在歌唱中练习新句型的使用,寓教于乐.]5．小结（1）巩固重点单词:解释下列单词的意思Blackboard, crayon, scissors, paper, desk, chair, pencil.（2）熟悉并能熟练运用重点句式.What do you see?I see desks/ chairs/ a blackboard.【作业布置】1．播放教学音频,跟随录音进行诵读2．学会唱课本第五页的英文歌,回家唱给父母听3．抄写本课的新单词,每个五遍并牢记.4．预习下节课知识"What do you do?"【板书设计】Unit 1Back to SchoolLesson 2What Do You See?Blackboard, crayon, scissors, paper, desk, chair, pencil, book.What do you see?I see desks.I see chairs.I see a blackboard.【教学反思】老师应该多与学生互动,增加学生们的积极性,从而使课堂更加活跃.。
二年级英语下册 Unit 1 Lesson 1 My school(1)教案 冀教版(一起)
冀教版（一起）二年级英语下册教案Lesson 1 My school教学在轻松的氛围中展开，学生自然融入教学活动中，教师通过游戏，说唱等活泼的方式进行知识的传授，给学生更多参与和展示自己才能的机会。
二、教学目标（一）知识1.问候语：Hi! Nice to see you again! /Hi! Nice to see you too.2.词汇： office, classroom, playground ，play3.句型： I say hello to my friend. I see my teacher. I play on the playground（二）能力1.掌握并熟练运用问候语 Hi! Nice to see you again! / Hi! Nice to see you too.2.自如运用动词play 及相关的短语。
3.熟悉掌握一些教学设施的英文表达，学以致用。
（三）情感学校是学生获取知识，陶冶性情的地方，热爱自己的校园，在轻松愉悦的校园氛围中学习提高完善自我。
三、教学重点问候语Hi! Nice to meet you again!动词 play四、教学媒体电脑，录音机（磁带），图片，水彩笔，挂图。
五、教学活动1.导入教师欢迎同学们返校问候他们并自我介绍。
Good morning class. Welcome back to school .My name is...2.呈现新课（1）问候：老师与学生→→学生与学生，反复演练，利用好音频资源中的相关资料。
（2）用手偶向学生招呼，one by one ，两个手偶相互问候，两个学生给它们配音，轮流做练习。
3.趣味操练（1）接龙游戏规则：新单词以classroom, office, playground 的顺序写在黑板上,同学们依次一人一个单词，停顿时间长或说错单词的要表演一个节目或唱一首歌（最好是英文的）。
（2）在黑板上张贴挂图，根据图画内容，学生贴上相应的单词，教师根据学生的水平，发给他们小奖品作为鼓励。
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冀教版（一起）二年级英语下册教案
Lesson 4 Washroom, gym
一、Teaching contents：Washroom, gym. Catch. Near
Let’s play. This is for boys/girls. Where is…? .
二、Type of class：New lesson.
三、Teaching Aims：make students read these sentences frequently，use them correctly.
四、Teaching Important points：washroom, gym.
五、Training [teaching] aid：tape，gifts, ppt.
六、Teaching procedure：
Procedure aim Teacher
activities
Students
activities
Adopt
methods
1. Greeting Nice to meet you, class”
Praise them to say “Nice
to meet you”Say Nice to meet
you to teacher
greet
2. review Show the pictures of the
places of school.
Look and say. Look and say.
3. presentation 1) Show the pictures of
washroom, gym
2) teach the new words
3) Explain the words
bathroom, WC.
4) Teach and explain the
sentences. Look and imitate
follow the teacher.
Look and say,
understand by
explaining.
七、Teaching consideration：
4. Text learning 1) Hold up the
student’s books and let
them open their books
2) Listen to the tape
some times.
3) Read after me，read
by themselves.
Talk about the
pictures and listen
to the tape，read the
text.
Discuss、listen
read
5. Practice 1 Practice the dialogue
on page9: Where
is . Near .
Practice in pairs Act
6. Practice 2 Sing a song :sing the
song on page9 Act and sing Sing and do the
actions
7. Exercise Do activity books Do activity books Listen and color。