基础知识之语法：单句35页PPT

语法·单句分析-PPT课件

（五）补语补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。 1、补语的构成形容词：变好走得快压低抬高抓紧煮熟说清楚
睡得早
洗干净
动
词：写完
听懂
看得见
听得出来
主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了述宾短语：急得想哭说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒累得腰酸背疼状中短语：起得很早窜得比天还高
《古兰经》上有这样一个故事：人们听说有位大师几十年来练就一身移山大法。一天，有人找到这位大师，央其当面表演一下。大师在一座山的对面坐了一会儿，就起身跑到山的另一面，然后说表演完毕。众人大或不解，大师微微一笑说：“事实上，这世上根本就没有什么移山大法，惟一能够移动山的方法是，山不过来，我就过去。”
我十分郑重地点点头。老师昨天因故没有来上课。按照市场行情及时进行调整。通过选举，他担任了总经理。我替他还清了所有的债务。
（程度）（否定）（方式）（手段）（对象）
大家一个接一个地给他提问题。（数量）
②描写性定语描写动作状态或人物情态，主要由形容性词语来充当。例如：这项工程我们必须高标准地完成。他脸色阴沉地走出考场。她两条胳膊静静地垂着，又高兴又紧张地望着他。那位男子非常热情地领我们进了他家的里屋。
那样做‖会产生很多问题。修理家用电器‖是他的特长。
：状中短语
听说读写‖是学外语的必由之路。：联合短语
：动宾短语她带我们去采访‖可能要顺利些。：主谓短语让他参加比赛‖最合适。：兼语短语
3、主语的语义类型

语法知识·单句与复句 PPT课件

3 ．“在”的使用特点是 , 当“在”组成的介宾短语放在句首充当全句状语的时候, “在”后的成份一般是个由名词或名词性短语与方位名词组成的方位短语, 如： ①在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。 ②在某些人的心目中，资本主义社会简直成了天堂。如果没使用方位名词，或与方位名词结合的不是名词或名词性短语，都将出现病句： *①在学习天桥百货商场经验，他们联系了本单位的实际。 *②在不减少产品产量,降低产品质量下,这个厂精简了人员。• 例①应在“经验”后加“过程中”，例②应在“质量” 后加“的前提”。
①我们要对人民负责。②他向热情的观众致谢。
少数介词短语可以作补语、定语： ③马克思生于 1818 年。④张教授作了关于教育心理学的报告。
2．介宾短语不能作谓语。有几个常见的介词在使用上需要注意。 (1) “ 对”和“对于”这两个词在引进动作的对象或与动作行为相关人、事物方面往往可以通用。如： ①甲方和乙方对这个问题的看法不同。 ②张三对于这种处理心怀不满。
认识介词和介宾短语还有一个作用和意义，就是能够准确地判断古代汉语中的名词活用作动词：
①师还，馆于虞。(《左传.僖公五年》)(军队回来，驻扎在虞国。) ②鹪鹩巢于深林。(《庄子.逍遥游》)(鹪鹩鸟在树林深处筑巢。)
③晋师军于庐柳。(《左传.僖公五年》)(晋国军队驻扎在庐柳。)
介词短语主要是充当动词的补语，所以用在名词后边时，这个名词是活用为动词的。
句子成分作用
主语
谓语
宾语定语状语补语
——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述的 ——是动语支配、关涉的对象 ——是名词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语后面的补充语

现代汉语句子的基本语法常识 PPT

【即时应用】
1．划分并标注下列各句的句子成分。 (1)他读书。他读书。 (2)喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。 (喜欢阅读)的他‖[十分认真]地读〈完〉了(两本)书。 (3)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午非常认真地读完了两本十分有
意义的历史书。 (不喜欢运动却喜欢阅读)的他‖[昨天下午][非常认真]地读〈完〉了(两
(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。答：假设 (6)他是应该来的，只是没有时间。答：转折 (7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。答：选择 (8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。
答：递进
2．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。
(1)蕴藏量是地区。主语与宾语搭配不当。 (2)我们扩大和加快速度。“扩大”与“速度”搭配不当。 (3)总产量发展。主谓搭配不当。
类型二复句
1.什么叫复句
复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。
分句是类似单句而没有完整句调的语言单位；所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。
本)(十分有意义)的(历史)书。 (4)我用纸糊了两扇窗户。我‖[用纸]糊了(两扇)窗户。
(5)我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。我所遇到的‖[毕竟][还]是好人多于坏人。 (6)那个人把他逼得无路可走。 (那个)人[把他]逼得〈无路可走〉。 (7)他被亲人送到医院把伤治好了。他‖[被亲人]送〈到医院〉[把伤]治〈好〉了。 (8)青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。 (青藏铁路)的通车‖[把幸福和繁荣]带给了(住在那里)的人们。

基础知识4级：高中必备汉语语法知识——单句

基础知识4级：高中必备汉语语法知识——单句基础知识1级：高中必备语法知识——汉字(应用题型：字音、字形)基础知识2级：高中必备语法知识——词类(应用题型：实词辨析、虚词辨析、成语辨析、修改病句)基础知识3级：高中必备语法知识——短语(应用题型：实词辨析、虚词辨析、成语辨析、修改病句)基础知识4级：高中必备语法知识——单句(应用题型：修改病句、现代文阅读、作文、语言表达)基础知识5级：高中必备语法知识——复句(应用题型：修改病句、现代文阅读、作文、语言表达)句子的概念和分类句子：由词或短语构成的语言使用单位。

句子能够表达一个完整的意思，在口头表达上有一个较长的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号来表示。

单句：由一个词或一个短语构成的句子是单句。

网络世界陷入最大危机。

我是中国人。

复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。

网络世界陷入最大危机，互联网公司该何去何从。

我是中国人，我们爱自己的祖国。

陈述句述说一件事情，末尾的语调是平的，句末用句号，在意义上是告诉别人一件事情。

我很累。

第21届北京大学生电影节昨天下午在北京师范大学开幕。

疑问句：提出一个问题，末尾的语气是上扬的，句末加句号，在意义上是询问别人一件事情。

你们聊了些什么？(特指问)你身体好吗？(是非问)你去？还是我去呢？(选择问)能不能再快一点？(反复问)难道你就只觉得它只是树？(反问，修辞)祈使句：表示要求或禁止的语气，末惊动的语调是下降的，可以带表示祈使的语气词，句末用句号或感叹号，在意义上表示要求别人一件事。

禁止吸烟！滚！感叹句：表示自己的某种强烈的感情，末尾的语调是下降的，可以带表示感叹的语气词，句末用感叹号。

好球！太精彩了！真有意思！祖国，我爱你！3. 句子成分在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干部分，它表述句子的主要意义，补语、定语、状语是句子的枝叶部分，它使得句子所表达的意义更具体、形象。

学习目标：了解相关句子成分的意义、特征、用法学习相关高考考点掌握句子成分的划分方法和标识主语主语表示陈述的对象，能回答“谁／什么”之类的问题。

单句学习课件

（二）“被” 字句
1、什么是“被” 字句？我们 || 找到了问题。（主动句）问题 || 被我们找到了。（被动句）问题 || 被找到了。（被动句）
主语是受事，而用“被”引进施事，或把 “被”直接附着在动词前以表示被动关系的句子，叫做“被”字句。
2、“被” 字句的格式：（1）受事+被+施事+动词
* 她的脸‖更红了。（形容词状中短语） * 那个小村庄‖太偏僻、落后。
（两个形容词状中短语联合充当谓语） * 他这个人‖笨得出奇。（形容词+补语） *车速‖渐渐慢下来。（状语+形容词+补语）
3、名词谓语句
名词性词语充当谓语的句子。
现代汉语中名词性词语单独作谓语的情况比较少见，主要用于口语中的肯定句，常用来说明天气、时间、节日、节气、姓名、年龄、籍贯、职称、方位、处所、容貌、性状意义。例如：
* 他‖有两本书。 * 我‖听见了钟声。
没有处置性的动词较少。
* 这几天可[把你]累坏了。 * 几杯酒就[把他]醉倒了。
（4）动词前一般不能加否定词、能愿动词。否定词、能愿动词应加在“把”字短语前。
* 你||为什么[不] 把窗户打开？ * 我们|| [应该] 把工作做好。
* 大家||[可以]把贵重物品寄存在服务台。
（5）大主语是表示范围、对象、关涉的事物。
这类句子大主语如果加上介词，就变成句首状语。
* 这个地方‖我们太熟悉了。 * 这个问题‖大家有相同的看法。 * 这车煤，‖你能付多少钱？
（6）小主语是述宾短语，与大主语存在施事和动作的关系。
* 这个人‖说话不留余地。 * 小王‖待人有礼貌 * 他‖办事太认真，又不善应酬。
* 他的建议已经被厂长采纳。 * 书被他拿走了。

高考复习单句知识 PPT精品课件

（主谓短语名物化）
２、谓语
谓语是陈述主语的，表示主语“是什么” 或“怎么样”。例如： (1)溪水涨起来了。（动词）
——
(2)花儿红艳艳。（形容词） (3)这张桌子三条腿。（偏正短语）
(4)明天星期日。（名词）
３、宾语
宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的对象，回答“谁”或“什么”一类问题。例如： (1)他吃桃。（名词）
（4）主谓谓语句
由主谓短语充当谓语的句主谓句：由主谓短语以外的短语加上标点、语气、语调构成的句子。主语部分、谓语部分两者，只出现一个。 ①喜欢她 A、喜欢她吗？ B、喜欢她。
动宾
②－－找谁？
－－漂亮的她。
③ －－去哪里？
－－首都北京。
3独词句：
只有一个词或者词组构成的句子。例如：
由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁。 B、小明不愿意上学,有一天,他钻到床底 (b ) 送到学校去了. 下躲了起来______, a. 他妈妈将他从床底下拉出来 b. 被他妈妈从床底下拽出来.
④连动句：两组动词性短语相接，同作谓语部分。他上街买书。她出国留学。 A.他小心翼翼的摘下水蜜桃，放到铺着软纸的筐里。 B.他小心翼翼的将水蜜桃摘下，放到铺着软纸的筐里。 (√)
主谓句按谓语类型的不同可分为下面四种类型：（1）动词谓语句
由动词或者动词性词组（短语）充当谓语的句子。例如：
这个，我||很熟悉。（2）形容词谓语句
由形容词或者形容词性词组（短语）充当谓语的句子。例如：
大家||高兴极了。
（3）名词谓语句由名词或者名词性词组（短语）充当谓语的句子。例如：明天星期日。
修饰动语或形容词的成分是状语。状语表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如： (1)你[快]走。（形容词） (2)天[非常]黑。（副词） (3)她[一把]拉住我。（数量词） (4)咱们[北京]见。（表处所名词） (5)[中秋节]放假。（表时间名词） (6)歌声[把王老师]带入深沉的回忆中。（介词结构）

单句复习PPT

5、天气比屋子里冷得多了。天气[比屋子里]冷得了。
6、绿色开花的植物有庞大的根系。 (绿色开花)的植物有(庞大)的根系。
2、选出对下面一句话分析正确的一项：
(
)B
一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起来了。
A 句子的谓语中心语是“升起来”。
B “从东方”在句中充当状语。
C “鲜红”是定语，“起来”是宾语。
语法基础知识 ---单句
语法单位
语素：语言中最小的音义结合体。是构词的备用单位。可以和别的语
素组合成合成词，也可以单独成词。（走）
词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一
部分词加上句调可以单独成句。（明天、回去）
短语：语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用
2、谓语:是对主语加以陈述的,说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如:利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。
标出主语和谓语，并指出主语的成分
示例：锻炼身体‖能够增强人的体魄。（动宾短语作主语）
1.他‖很早就去学校了。
代词作主语
2.这幅画‖是叔叔送给我的。偏正短语作主语
句子成分分析实例
例句:到现在为止，全体同学都做完了语法作业。
到现在为止，全体同学都做完了语法作业。【到现在为止]，(全体)同学[都]做<完了>(语法)作业
划分句子成分一般先划出主、谓、宾。然后真找出定、状、补。
句子成分分析实例
1.今天星期六。
今天星期六。
2、今天是星期六。今天是星期六。
3、说话要简洁一些。说话[要]简洁<一些 >。
把字句的本质就是将宾语前置，与介词“把”一起构成句子的状语。

第六节---单句PPT课件

2021/7/23
31
兼语句和其他形式上相似的句式的区别：
（1）兼语句和连谓句的区别
兼语连我谓融扶我合着替句老他（王上兼值车用班句。）我：—扶—着我他替，老王他，上我车值班—。—兼（语连谓句句）
指导员带我领叫战老士王们值冲班上去。了————指我导叫员老带王领，战老士王们，值战班士。们（和兼指语导句员）冲上去
（1）连谓句中第一个谓词除了用“来、去”和以此组成的词外，一般不用单个动词，要用动词的复杂形式。
如：“你来干什么。” “我过去看你。”
（2）连谓句中，连用的谓词性成分一般都有前后的顺序，不能任意颠倒。只有当连谓成分中有“来、去”充当其中一个成分时，连谓成分顺序灵活。
如：“我去逛街。” “我逛街去。”
（2）大主语是施事，小主语是受事。
（3）大主语和小主语有小广主义语的|领|属小关谓系语。
（4）谓语里有复指大主语的复指成分。（5）大主语表示范围、对象和关涉的事物。（6）大主语是小主语的施事。（7）大谓语对大主语进行计量说明。
2021/7/23
13
（二）“把”字句
“把”字句——在谓语中心词前头用介词“把”或“将” 组成介词短语作状语的一种主谓句。
存现句的格式：
方位处所词语（主语）+存现动词（动语）+存现的主体人或物（宾语）
如： “小王在上海。” “在地毯上堆着许多衣物。” “远处一片神奇的绿州。”
变体
2021/7/23
23
存现句的类型
存现句根据表意作用的不同，分为两种：（1）存在句——表示什么地方存在什么人或物。
静态存在句——动词表示动作完成后持续的状态或用“有、是”等词。
2021/7/23
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