刘丽娟的导学案
祖父的园子教案9篇
祖父的园子教案9篇《祖父的园子》教案篇一一、学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。
2、学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解我在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。
3、会认8个字，会写12个字。
联系上下文理解“蚂蚱、瞎闹、樱桃、水瓢”等词语的意思及课文重点句子的含义。
二、学习重点、难点：学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会童年生活的快乐。
三、《祖父的园子》预习学案:预习目标：1、通读课文，自学字词。
2、熟读课文，写出主要内容。
3、搜集有关童年生活的资料。
预习内容：（一）我会读：蚂蚱、瞎闹、樱桃、水瓢（二）我知道：1、课文写了哪几件事？2、结合上下文或查字词典理解“马马虎虎承认下来就是了”是什么意思？文中哪些地方体现了？画波浪线。
（三）我疑惑：通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。
四、《祖父的园子》导学案：（一）自主学习，明确学习目标：1、从课文哪些事情中可以感受到童年生活的快乐？2、文中哪些地方让你感动，用“——”画出来，说说你的体会。
（二）小组合作探究：1、提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容的理解。
2、朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和同学交流。
3、反复品读，读出感情体会童年生活的情趣。
（三）精讲精读，升华主题：细读课文，想想课文的哪一部分最令你快乐？为什么？有感情的读给大家听。
五、课堂检测：（一）我会写（二）我概括：从课文的那些事例中可以感受到童年生活的情趣，用简要的语言写下来。
（三）我阅读：1、《祖父的园子》一课，分别叙述了————、————、————、————，表达了————。
2、花园里，——-——！———————，新鲜漂亮。
六、板书设计：略《祖父的园子》教案篇二教学目标：1、认识8个生字，读记“蚂蚱、倭瓜”等词语。
2、自主探究文本，体会园子的特点，感悟作者自由、快乐的童年；了解作者“朴实无华、借物喻人”的表达方式。
15课1
备课教师 教学课题
刘丽娟 15、落花生
授课班级 课 时
第1课时
学习目标 2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句段。 重难点 别人没有好处的人”的道理。 教学设 课件（ 备应用 ）,挂图（
1、掌握本课7个生字、正确读写第10自然段，会用“居然”造句。 理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对
ห้องสมุดไป่ตู้
二、揭示目标。 1、读准字音，把课文读通顺。2、思考课文 围绕题目写了哪些内容？3、重点写什么？为 仔细读学习目标。 什么？4、说说哪些部分是详写，哪些部分是 略写吗？ 三、检查自学情况。 1、并联系上下文理解“开辟、茅亭、爱慕、 读准词语，体会词语的含义。 吩咐、体面”等词语的词意，并用“居然” 2、学生总结：种花生、收花生、尝花生、议 花生。（1）分角色朗读课文。(2)、三个人 学生互相交流。 分别说花生的好处是什么？（3）学生根据收 集的课外资料补充花生的好处。 3、补充出示花生的生长过程。 4、指导朗读 （四）、作业 抄写生字新词和近义词、反义 词。
）,实物（
）,其它:练习本
学
教师活动
一、激情导入，板书课题。
习
过
程
学生活动
1、谜语，猜猜它是哪种植物？ “根根胡须 入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结 果，地下结果不开花。（花生 板书） 2、看 图，说说对花生的了解。 3、板书课题《落 花生》 思考：为什么叫落花生？
先 学 后 教 当 堂 训 练
板 书 设 计
15、落花生 开辟、茅亭、爱慕、吩咐、体面、 翻地、收获、居然、尝试
教学反思 教导处查阅
第一单元导学案
单元一授课时间执教人：任颜莉备课组长课题识字一课时 2学习目标1、会认12个生字，会写10个字。
（教学重点）2、能正确、流利地朗读课文，使学生感受秋天的美景。
（教学重点）3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
（教学难点）一、课前诵读：《九月》夏天要走了，秋天要来了。
太阳不再那样晒人，它藏起来了。
小雨像刚上学的小孩，还有点害怕，歪歪斜斜，在窗上乱画。
二、课前收集：收集关于描写秋天的词语（至少三个）第一课时二、自主学习（15分钟）请同学们认真阅读单元导读!1、初读课文（借助生字表、字典读全文）2、再读课文（读完后，在文中圈出生词，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词写在旁边，把生字生词多读几遍）3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？把不理解的词语写下来：）三、合作、探究（15-20分钟）１、各小组检查识字预习情况，并展示。
２、朗读比赛。
３、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（２）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。
教师复备(学生生成) 秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节（３）把小组里不理解的词语拿出来一起探究。
第二课时四、巧巧手，练习写字。
１、读一读２、看一看３、描一描，写一写。
五、测评、拓展（10-15分钟）1、读拼音写词语。
jīn qiū shí jié shān hé zhuàng měi chūn huáqiūshí2、把词语补充完整。
景色（）（）天（）云（）大雁（）（）五（）（）登秋（）（）爽春（）秋（）小结与反思：1、自我评价：（打：“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写倾听合作展示测评2、老师综合评价：单元一授课时间执教人：任颜莉备课组长课题1、秋天的图画课时 2学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
江苏省淮安市七年级语文下册第8课《木兰诗》(第1课时)导学案新人教版(2021年整理)
江苏省淮安市七年级语文下册第8课《木兰诗》（第1课时）导学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省淮安市七年级语文下册第8课《木兰诗》（第1课时）导学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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8《木兰诗》第1课时【教学目标】1。
熟读课文,了解文章停顿。
2.了解历史上的花木兰及乐府民歌相关知识。
【教学重点】1。
熟读课文,了解文章停顿。
2。
初步认识木兰的英雄形象。
【教学难点】古代乐府民歌的停顿。
导学过程师生活动（教师备课，学生课堂记录）【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！1.易错字机杼．军帖．可汗．．鞍鞯．．辔．头燕．山胡骑．鸣啾．啾鸣溅．溅赴戎．机传金柝．阿姊．著．我旧时裳．磨刀霍．霍2.词语释义对镜帖花黄:3、【文题介绍】木兰,是一位家喻户晓的巾帼英雄的名字。
这首诗写的是木兰女扮男装、代父从军的故事,充满传奇色彩。
讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装，替父从军,在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，只求回家团聚的故事。
热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
【课中交流】一、朗读诗歌1。
教师抽查学生的朗读预习情况，多媒体显示辨析字音。
机杼．（) 军帖．（）可．汗．( ) 鞍鞯．．( )辔．头( ) 燕．山（) 胡骑．( ）鸣啾啾．．（）鸣溅溅．．（) 赴戎．机( ）传金柝．( ）阿姊．（)著．我旧时裳．( ) 磨刀霍霍．．（)2.听范读，学生听读，要求注意体会朗读的语调、语速、节奏等，尤其应注意朗读节拍的把握。
刘丽娟教案修订稿
补充
课程变化及处理 主要环节的效果
教师小结：孩子们，实验获 得了成功是谁的功劳？请你 来夸夸其中的哪一个孩子 吧！ 过渡：实验成功了，教育家 心情怎样从哪个词能看出教 育家非常激动，小女孩十分 可爱
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太原市教研科研中心研制
课 时 教 学 流 程（试用）
教师行为
学生行为
补充
课程变化及处理
1、组织学生交流问题，相机
出示以下句子谈体会，并结合
朗读训练。
8、总结点评
9、学习点拨（逐句交流训
练）
1）一个女孩低声对两个同伴
说：“快！你第一，你第二，
我最后。”
为什么要分出一，二，三的顺
序逃出井口？
当时情况怎样？请你把当时的
危急读出来，训练朗读。
在这么危急的情况下，小女孩
为什么让自己最后一个逃离？
1．正确、流利、有感情地朗 课文，整体感知课文内
读课文。
容。同桌讨论。
2．体会实验成功的原因。
3．读懂课文内容，领悟小女
孩有了危险，先为别人着想的
美好品德，培养合作精神。
3、出示导学提纲：
1、为什么说这是一次成功的
实验他们是怎么说的怎么做的
2、把描写三个孩子和教育家
的动作和语言的句子画下来
二、互助式解疑
5、组内交流
（1）交流问题的答案；交流
你所画出的句子；试着体会当
时的情景，体会当时人物的心
情，
补充
课程变化及处理 主要环节的效果
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太原市教研科研中心研制
课 时 教 学 流 程（试用）
教师行为
学生行为
并把这种情感读出来。
7、练习
《平安出行》教学设计刘丽娟
《平安出行》教学设计
新郑市第二实验小学
刘丽娟
2015年3月
《平安出行》教学设计
教材来源:小学五年级《安全教育》教科书/海燕出版社
内容来源:小学五年级安全教育
主题:平安出行
课时:共1课时，第1课时
授课对象:五年级学生
设计者:刘丽娟/新郑市外国语小学
目标确定的依据
1.为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的安全教育，减少交通违章，杜绝安全事故。
2.组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识。
学情分析：五年级的学生已经有了一定的安全意识，不论哪一个方面都能说出一定的防范方法，但有些具体的防范措施还是需要老师的引导和教育，为了更好地加强安全法规知识的学习，遵守交通法规。
增强遵守交规的意识，所以本节课对学生来说非常有必要。
目标
1、通过本节安全教育课，引导学生学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的自我防范和救护能力。
2、通过多种活动，形成学习、宣传安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。
评价任务
任务1：通过课堂提问和交流，知道交通法规的一些常识。
（测评目标1）
任务2：通过多种活动，学生能提高增强自我保护意识的能力。
（测评目标2）。
江苏省淮安市七年级语文下册第8课《木兰诗》(第2课时)导学案新人教版(2021年整理)
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8《木兰诗》第2课时【教学目标】1。
熟读课文，正确翻译文言文，积累文言词汇。
2.背诵全诗,了解故事大意。
3.初步认识木兰的英雄形象.【教学重点】1.背诵全诗，了解故事大意。
2.初步认识木兰的英雄形象.【教学难点】通过情节的分析,初步认识木兰的英雄形象。
导学过程师生活动（教师备课，学生课堂记录）【旧知复习】要养成阅读、思考的好习惯哦！1、巾帼英雄知多少？花木兰、穆桂英、梁红玉、红娘子……2、生展示阅读,优者试背诵。
师生齐点评【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！一、疏通文意1。
学生结合课下注释，借用工具书，自主翻译诗歌.2。
画出疑难词语和语句,组内交流,班内集中释疑.3.班内交流翻译效果。
【教师指名翻译，以2-4人为单位，一人读，一人译.其他同学纠错.】4.重点语句(特殊句式)翻译展示。
【师课件出示重点语句,生自主翻译,师讲解翻译方法。
】(1）万里赴戎机,关山度若飞.朔气传金柝。
（2)将军百战死，壮士十年归.(3）愿驰千里足，送儿还故乡。
(4)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离.〔明确〕(1）远行万里,投身战事，像飞一样地跨过一道道关,越过一座座山,北方的寒气传送着打更的声音.（2)将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后才得胜而归.(3）希望驰骋一匹好马,借助它的脚力送我回故乡.(4)雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两眼老是眯缝着。
七年级政治下册《特殊的保护特殊的爱》导学案人教版
七年级政治下册《特殊的保护特殊的爱》导学案人教版情感、态度和价值观（1）树立法律保护意识。
（2）体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。
能力目标能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。
知识目标（1）知道我国法律对未成年的特殊保护。
（2）知道未成年人受法律保护的基本内容。
（3）知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
重点明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
难点在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗教法尝试教学法教具教学过程教学内容设计学生活动二次备一、导入新在未成年人身边有两部保护我们合法权益的法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》指出：为什么国家制定专门的法律老保护未成年人的合法权益以及这些法律中对于未成年人的保护到底有哪些具体内容呢，今天让我们来学习新的内容：特殊的保护、特殊的爱。
二、出示学习目标、通过学习，能知道我国两部专门保护未成年人健康成长的法律。
2、明确法律为什么要对青少年给予特殊保护。
3、理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会怎样维护自己的合法权益。
三、出示尝试题、未成年人的含义。
？2、保护未成年人合法权益的法律有哪些？3、国家制定两部专门法律的必要性，4、未成年人保护法为保护未成年人设置的四道防线是什么？、家庭保护的含义、作用、规定？6、学校保护的含义、内容、规定。
7、社会保护的含义、内容、规定。
8、司法保护的含义、措施、原则。
四、合作探究任务一家庭保护和学校保护活动一：组织学生阅读教材第100页“小勤晨的故事”，思考书中的问题：说说国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。
归纳总结：1,、未成年人的含义。
2、国家制定两部专门法律的必要性和未成年人保护法为保护未成年人设置的四道防线是什么？活动二：组织学生阅读教材第101页的插图故事和相关链接的内容，相互交流后回答：、家长成天打牌，不管孩子的行为对吗？学生维护自己的权利主要应以哪部法律为依据？家长对我们的抚养、教育、呵护，我们，应当如何回报家长？归纳总结：家庭保护的含义、作用、规定。
第七册语文第八单元导学案
第七册语文第八单元导学案东安一小实验学校高效课堂导学案（2021下）编号:该课程的中文主修兼后援姜晓雷回顾了该班八门课程的自学+展示课程安排、第一堂课的学习内容、学习目标29、风雨世纪1。
我能学十二个新单词，读正确的发音，记住字体。
2.我能理解科技创造的奇迹和力量。
3.我能感受到科技发展的惊人速度和变化。
指导过程中课前预习发现的问题备注：1、我已经运用三步预习法预习了课文；2、我搜集了……导入揭题自主学习提出问题课件导入新课，直插主题。
（反映不同时代人民生活水平的图片）1、你知道20世纪哪些科学技术给人们带来方便？2、理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？3、分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”4、自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。
5、研习课文：1）这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？学习对子读生字词。
小组同学交流识记生字的方法。
小组内交流课文主要内容。
合作探究解决问题正确书写生字词并展示。
查阅资料知识链接：1、“呼风唤雨”可以引申为“能够支配自然”。
2、“千里眼”“顺风耳”，在旧小说中指能看得很远和听得很远展示的人。
这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。
汇报3、路甬祥全国人大常委会副委员长、中国科学院院长，中国科拓展学院院士、中国工程院院士。
1942年出生，浙江慈溪人。
1990提升年当选为第三世界科学院院士，1998年当选为第三世界科学院副院长。
2021年2月，路甬祥获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”，表彰他为促进意中两国科技交流方面所作出的贡献。
4、20世纪的新发明：x射线维生素青霉素激光洗衣机磁悬浮列车：霓虹彩色胶片冰箱电视圆珠笔因特网1、听写生字、词语。
2、课文的中心句是。
3、“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”的意思是达。
标检4、读了这篇课文，给我的感受是测自我评价今天我收获了很多。
部编二年级上语文《①特殊的考试》刘丽娟教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《特殊的考试》教学设计灵武市第二小学刘丽娟教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。
3、懂的小白兔被录取的原因。
4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
教学重点：1、正确、流利、有感情读课文。
2、理解“特殊”的真正含义。
教学难点：1、理解小白兔当选的真正原因。
2、懂得保护环境，维护公共卫生。
教具准备：多媒体课件一、复习词语，导入新课1、同学们，今天我们继续学习——《特殊的考试》，学习课文之前，我们复习一下词语。
课件：招聘卫生员主持考试录取2、开火车读，齐读。
二、回顾课文1、要是我们把这五个词语按课文内容连成一段话，一定很有意思，谁来？2、指名说。
3、你们瞧，同学这么一连，把课文主要内容讲出来了，真了不起。
4．课文里说，哪些动物来参加考试？（贴四种小动物的图片）最后谁被录取了？咦，为什么只有小白兔被录取了呢？（板书：？）带着这个问题，我们来进一步学习课文。
三、精读课文，升华朗读1、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出这些句子，并用“~~~~~~~”画出。
（1）、课件展示并交流：小熊围上洁净的围巾来了。
小猴戴上心爱的白手套来了。
小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。
小白兔也穿上新衣服，赶来了。
（2）记者小采访：这时小动物的心情是怎样的？（3）升华朗读你在读这段的时候就要把兴奋愉快的心情读出来。
（4）师：看来他们都希望自己能成为电视台“小小卫生员”的节目主持人。
他们来到电视台门前，发生了什么事呢？请同学们小声读3～6自然段，找出小熊、小猴、小狐狸和小白兔看见地上有块果皮分别是怎么想的？怎么做的？用“|”画出来。
2、学习3-6自然段（1）、指名交流，随机指导朗读。
（2）、机动汇报：（出示表格，学生回答一个就点出一个）|（3）出示小兔的句子,读后提问：哎呀，面对同一块果皮，小熊、小猴和小狐狸都绕开走了，只有小白兔捡起来扔进了垃圾箱。
同学们想像一下，小白兔心里会怎么想呢？（生：过路的人摔倒了多疼啊！垃圾留在这么会散发出臭气，影响环境……）(4)同学们，面对四个应聘者你们想选谁来当“小小卫生员”节目的主持人？为什么？(5)师：台长来了，宣布小白兔被录取了。
平鲁区第一中学九年级语文下册第一元4海燕导学案人教版
1.通读课文,画出文中描写海燕的语句，并体味其表达效果。
（1）在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔.
句中“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数笔展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔"总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格,是拟人的写法。这一句从形、色及速度上突出了海燕勇猛善战的姿态。
呻吟：人因痛苦而发出声音。
敏感：生理上或心理上对外界事物的反应很快。
新课导入
（教师插入《海燕》背景音乐)
风雨交加,雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影.遇到这样的情景，同学们会怎样面对呢?（同学可能会回答“惧怕"“躲藏”等）但海燕它不惧怕,它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪入时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧!今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲,去感受高尔基给我们带来的生命之最强音。(板书课题和作者）
三、析读，理解情感脉络
1.破诗题，辨析“路”难
说说你对诗题“行路难”的理解，思考诗歌的诗眼是什么。
预设：行路难，表层意思是人行走之路的艰难险阻，深层内涵是人生之路的艰难不顺。“路”，一语双关。“难”，诗歌的诗眼，暗示了诗人李白对人生的感慨。
2.寻证据，感悟“路”艰
自读，批注诗人“路难”的痕迹，体会作者情感。
【设计意图】选择创作心境和精神情怀类似的《岳阳楼记》进行背诵大比拼，激发学生学习兴趣，使学生保持高昂的学习激情，同时也为后面体会李白的内心情感变化和精神追求埋下伏笔。
二、通读，感知诗歌内容
1.读顺字音节奏
（1）指导朗读。
朗诵诗歌应注意音调的高低、音量的大小、语气的强弱、语速的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。（听录音范读）
海南省保亭县思源实验学校(中学部)2016届九年级语文下册1《我爱这土地》导学案(新版)新人教版
1、诗两首教学目标：1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。
2、了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。
3、学习有关象征的表现手法。
4、深刻领会诗歌所表达的思想感情。
教学重点：1、关键诗句的理解。
2、作者的思想感情。
3、本诗的主旨。
教学难点：1、象征的表现手法。
2、诗歌描写对象的象征意义。
教学课时：两课时。
教学步骤：我爱这土地第一课时一、激趣定标1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。
2、了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。
3、深刻领会诗歌所表达的思想感情。
1、导入新课：土地，万物生灵的根基。
曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。
在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。
谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。
（板书：我爱这土地）2、作者简介：艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。
早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。
抗战时期的诗作，格调昂扬。
建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。
主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。
诗人曾自称为“悲哀的诗人”。
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
3、背景介绍：本诗写于抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
二、自学互动，适时点拔1、正确认读课文生词。
2、朗读指导：自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。
11秋天雨
11、秋天的雨
课时安排
第二课时
课型
新授
设计时间
使用时间
学习
目标
读懂课文内容，感受秋天的美好。
积累好词佳句。
重点
积累好词佳句
难点
读懂课文内容，感受秋天的美好。
课前准备
收集秋景图画，收集动、植物怎样过冬的资料
学习环节
学习过程及内容
个人批注
目
标
导
航
导
入
板书课题：11．秋天的雨齐读课题他为什么喜欢雨呢？让我们来听听他的心声。
难点
有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情
课前准备
生字词卡片
学习环节
学习过程及内容
个人批注
目
标
导
航
导
入
引发生活情感：同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？
目
标
1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写12个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
展
示
交
流
预设或确定的展示问题
“扇”是多音字，还可以读shàn，“枚”的右边是反文，不是“文”。
检
测
延
伸
汇报收获
通过展示交流，你收获了什么？
迁移
拓展
积累好词佳句。
板书
设计
11、秋天的雨
钥匙、菠萝、扇、枚
反
思
通过本课的教学学生能正确、流利地朗读课文。
笔峰小学数学导学案设计2
年级
三年级
班级
二班
任课教师
刘丽娟
作业
布置
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6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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1、 对重、难点和规律方法的总结
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eg. 你最好不要一个人去那儿。 You’d better ______ ________ there by yourself. 我来做总结： 那些词后加动词原形___________________________
Part 3
1.Discuss and speaking Imagine you have a sister who was cloned from you. It’s fun because your mother can’t tell you apart! Make up a dialogue with a partner and act it out in front of the class. Try to make your story funny. Make the ending surprising! 2. 这节课你学到了什么？
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冀教版英语下第十四课导学案 备课时间：2013 年 月 日
星期
备课组长签字：
Project ： Lesson14 A Clone of My Own 设计人： Teaching goals： Ss are supposed to (1)grasp the words and phrases in this lesson by picking them out ,reading and learning them by heart; (2)have a better understanding of this text by answering Qs and fill in blanks; (3)show their ideas about whether it is good to have a cloned one. Teaching key points: (1) I think it would be fun to have a clone---a secret clone. (2) What does Katie mean by “ a secret clone”. (3) I hope my clone wouldn’t eat too much. (4) She’d better not! Teaching procedure:
Part 1
I. Lead in T: (1)Would you like to have a cloned one? Why or why not? (2) what would you like your clone to do? S: ... II. Check the preview 1.自主预习检测:预习单词表中本课单词，熟记并默写在导学案上。 (1) 一个秘密的克隆 _________________ (2) 玩的愉快_________________ （3）和......一样 _________________ （4）在浴室_________________ （5）梳头_________________ （6）练习吹长笛_________________ （7）下象棋_________________ （8）参加长笛课程_________________ （9）看牙医_________________ （10）在橱柜里_________________ 2.看课文，回答问题 （1）Do you have a twin brother or sister? Tell us some funny things between you and him or her. _______________________________________________ (2) Does Katie want to have another sister? Why ? _______________________________________________ (3) what does Danny need? __________________________________________
Part 2
I. Reading 1. 快速自读课文，回答下列问题 （1）How old is Katie? (2) What would she like to clone? (3) What does Katie mean by “a secret clone”? (4) Does Katie want to have another sister? (5) What would Katie like her clone to do?
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(6) Where would her clone live? 2.根据课文内容， 判断正误 （1）Katie would like to clone herself. (2) It is foolish to have a secret clone. (3) Her clone would live in bed. (4) Daddy wants a cloned one. II. Listening 听录音，填空 Katie is _____ years old now. She wants to have a __________. But she does not want to have another _______. Her clone would help her _______, __________, ___________, and _______. She would like her clone live in the _____. Her clone would not eat ______and want _______ clothes. Danny prefers _____ to a clone. III.自学本文中的重点句子总结出其中的知识点并加以归纳或拓展 (1)I think it would be fun to have a clone---a secret clone. 翻译：____________________ 解析：Secret adj. _______ n. _________ adv. _______ an open secret _________ keep a secret ________ Eg. I told him a ______ yesterday. I put my birthday gifts in a ______ place. Yesterday he went to play outside _______. (2)What does Katie mean by “ a secret clone”. 翻译：_________________ 同义句：What does „ mean? What do you mean by „? What’s the meaning of „? 翻译句子： “Jiaozi ”什么意思? ______________________ (3)I hope my clone wouldn’t eat too much. 翻译：_______________ too many + 可数名词复数 “太多” too much + 不可数名词 “太多” much too/very + 形容词或副词 “很，实在太 1) Don’t eat __________ food. 2)There are ___________ people in the shop at weekends. 3)The sweater is ___________ big for me. 4)He ran __________ fast. No one could catch up with him. 5)I hope my clone wouldn’t want__ clothes. A. too much B. much too C. too many D. many too (4)She’d better not! 翻译：___________ Had better 意思：_________ had better do sth ________ had better not do sth _________