历史:第19课 俄国、日本的历史转折 课件(人教版九上)
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第19课 俄国、日本的历史转折 实效课件 (人教版九年级上)
余。
探究主题2
日本明治维新
2.阅读下列材料: 材料一
材料二
古代历史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师
学习。但明治维新(拜认了第二位老师)后不久,日本就对他 的第一位老师发动战争,逼老师签订不平等条约,收钱占地。 ——陈冰《作坊里的日本》 材料三
【探究思考】(1)识读材料一图片,结合所学知识,分析19 世纪中期幕府统治存在着哪些危机。 【参考答案】内忧:幕府的专制统治激起人民反抗,国内阶级
日本历史上的重要转折点,资本主义制度得以确立。但同时两
国都留下了大量的封建残余。
探究主题1
俄国废除农奴制
1.阅读下列材料: 材料一 在改革前,沙皇亚历山大二世说:“与其等待农奴自
下而上地起来解放自己,不如自上而下地解放农奴。”在审查 改革方案时,他又说:“诸位会深信,凡能够维护地主利益的 措施,都一一地做到了。”
(3)条件:部分中下级武士成功推翻幕府统治。
2.改革
人物
开始
1868年以后,明治天皇政府实行改革
废藩置县 “_________”,加强中央集权 土地买卖 ,引进_________ 西方技术 ,鼓励 允许_________ 近代工业 措施 发展_________ 文明开化 提倡“_________”,即向欧美学习,努 教育 力发展_____ 性质 资产阶级性质 的改革 自上而下的_____________
3.影响 资本主义国家 ,摆脱 (1)积极影响:由封建国家逐步转变为_____________
半殖民地国家 的命运,是日本历史上的重大转折点。 了沦为_____________
(2)消极影响:保留了大量封建残余,走上了对外侵略扩张 军国主义道路 。 的_____________
人教版九年级历史上册第19课《俄国、日本的历史转折》课件
zxxk改w 革者:
亚学科历网 山大二世
俄国1861年农奴 改革目的: 制改革
内容:
评价:
学 科网
摆脱农奴制危机,维护沙皇专制统治。 农奴在法律上是“自由人”,地主不许买卖和 干涉他们。
“解放”时,赎买份地
1.自上而下的资产阶级改革(性质)
2.有利于资本主义的发展(进步性)
3.保留大量的封建残余(局限性)
引进西方技术 ,发展近
代企业。
提倡“文明开化”,即 社会生活 向欧美学习, 大力发展教
育。 (影响最深远)
性质:资产阶级自上而下的改革
加强国 家统一 促进资 本主义 发展
提高国 民素质
zxxkw
学科网
理发馆的生意越来越好,大家 学 科网 都剪掉了丑陋的发髻,政府官 员都脱下了繁琐的和服,换上 了轻便的西装。
产
阶
学 科网
2、农奴在获得“解放”
国内市场
级 性
时可以得到一块份地,但
质 的
沙皇亚历山 他们必须出钱赎买这块份
巨额资金
改
大二世
地。
革
农民
沙皇
地主
工厂主
改革后-----大道行思
评价历史zx事xkw 件,要客学科观网 、全面,应从不同角度对历 史事件进行分析。 学 科网 首先要看它对历史发展的进程产生了什么影响,这 是问题的主要方面。
性质 方式
作用
资本学科主网 义发展受到阻碍
学 科网
都是资产阶级性质的改革
俄:农奴制 日:幕府统治
都是自上而下的改革
都走上资本主义的道路 有利于资本主义经济的发 展
局限性
都保留了大量的封建残余
俄国废除农 奴制改革
九年级历史上册 第19课《俄国、日本历史的转折》课件
自由的农奴在解放时,
已经被剥夺的一干二
净了。
-----列宁
时间: 1861年
1861
俄 国
人物:亚历山大二世
法令规定,农奴在法律上是“自由人”;
内容:地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;
年 改
农奴在获得自由时,可以得到一块份地,但 他们必须出钱赎买这快份地。
革
性质:自上而下的资产阶级性质的改革。
2、 经济方面:允许土地买卖, 引进西方技术,鼓励发展近代企 业; 3、社会生活方面:提倡“文明 开化”,即向欧美学习,大力发 展教育。
藩:大名的世袭领地。
县:由中央任命官员 管理的行政区域。
允许土地买卖。图为明治政府颁发的地契
向欧美学习. 图为日本政府 派使团出访欧 美。
明治维新的积极影响
允许土地买卖, 引进西方技术 发展近代企业 ,
提倡“文明开化”, 即向欧美学习 大力发展教育,
实行征兵制, 建立近代化军队
时间: 1868年
人物:明治天皇
明
性质:自上而下的资产阶级性质的改革
治
维
内容:
新
1、加强国家统一;
作用: 2、促进资本主义发展;
3、提高国民素质。
意义:
1、政治方面:“废藩置县”, 加强中央集权;
明治维新推动了日本 社会的进步,使之摆脱了 民族危机,从此走上了发 展资本主义道路,成为亚 洲第一强国。
1、从17世纪中期到19世纪中期,已有 哪些国家建立并巩固了资产阶级政权?
英国、美国、法国。 2、这几个国家通过什么方式走上资 本主义道路的? 英、法通过资产阶级革命
美国通过民族解放运动
1、了解俄国1861年改革及其历史意义;幕府 统治危机,日本明治维新及其历史意义等基 本史实。 2、培养辩证地分析问题和全面地评价历史事 件的能力和运用历史唯物主义观点认识历史 现象的能力。 3、认识到这两次改革的资产阶级性质,认识 到它们在本国历史上产生的重大影响,从而 理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。
【人教版】九年级历史上册:第19课《俄国、日本的历史转折》精编课件
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2016-2017年九年级历史上册 第19课 俄国、日本的历史转折课件
第19课
※知识梳理
俄国、日本的历史转折
背景:19世纪中期,① 农奴制 资本主义工业的发展 时间:② 1861 年 亚历山大二世 人物:沙皇③ 严重阻碍了
俄 国 、 日 本 的 历 史 转 折
俄国废除农奴制
农奴在法律上是 “ 自由人” ;地主再也 不许买卖农奴和干涉他们的生活 内容 农奴在获得 “ 解放”时,可以得到一块 份地, 但他们必须出钱赎买 性质:是沙皇自上而下实行的④ 资产阶级 性 质的改革 积极作用:有利于资本主义的发展, 是俄国近代历史上的重大 意义 转折点 局限性:留下了大量封建残余
3. (2015日照)针对某一事件,列宁说:“臭名远扬的
‘解放’是对农民的无耻掠夺,是对农民施行一系列的暴
力和一连串的侮辱。”当时的一位官员则说:“人民挺起
腰杆来了,样子变了,面貌表情、步履姿势、言论谈吐, 一切都变了。”这一事件是 ( ) B. 《共产党宣言》 D. 法国《人权宣言》颁布
A
A. 俄国农奴制改革 C. 美国独立战争胜利
4. (2015资阳)托洛茨基(1842—1889年)出生于俄国农
奴家庭,他的经历中可能出现的是 ( A )
A. 在法律上成为“自由人”
B. 无偿得到一块份地 C. 参加十月革命 D. 参加斯大林格勒保卫战 Nhomakorabea意义
※真题演练
1. (2015茂名)下图是某同学在历史课上所作的课堂 笔记,你认为这节课他学习了什么内容?( D )
A. 法国巴黎公社 C. 中国洋务运动
B. 美国南北战争 D. 日本明治维新
2. (2015百色)《全球通史》评述:“日本领导人并 不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力 量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡 的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本。”在明治 维新中,最能体现“增强了民族力量”的是 ( A ) A. 发展近代工业 B. 允许土地买卖 C. 加强中央集权 D. 生活习俗西化
※知识梳理
俄国、日本的历史转折
背景:19世纪中期,① 农奴制 资本主义工业的发展 时间:② 1861 年 亚历山大二世 人物:沙皇③ 严重阻碍了
俄 国 、 日 本 的 历 史 转 折
俄国废除农奴制
农奴在法律上是 “ 自由人” ;地主再也 不许买卖农奴和干涉他们的生活 内容 农奴在获得 “ 解放”时,可以得到一块 份地, 但他们必须出钱赎买 性质:是沙皇自上而下实行的④ 资产阶级 性 质的改革 积极作用:有利于资本主义的发展, 是俄国近代历史上的重大 意义 转折点 局限性:留下了大量封建残余
3. (2015日照)针对某一事件,列宁说:“臭名远扬的
‘解放’是对农民的无耻掠夺,是对农民施行一系列的暴
力和一连串的侮辱。”当时的一位官员则说:“人民挺起
腰杆来了,样子变了,面貌表情、步履姿势、言论谈吐, 一切都变了。”这一事件是 ( ) B. 《共产党宣言》 D. 法国《人权宣言》颁布
A
A. 俄国农奴制改革 C. 美国独立战争胜利
4. (2015资阳)托洛茨基(1842—1889年)出生于俄国农
奴家庭,他的经历中可能出现的是 ( A )
A. 在法律上成为“自由人”
B. 无偿得到一块份地 C. 参加十月革命 D. 参加斯大林格勒保卫战 Nhomakorabea意义
※真题演练
1. (2015茂名)下图是某同学在历史课上所作的课堂 笔记,你认为这节课他学习了什么内容?( D )
A. 法国巴黎公社 C. 中国洋务运动
B. 美国南北战争 D. 日本明治维新
2. (2015百色)《全球通史》评述:“日本领导人并 不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力 量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡 的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本。”在明治 维新中,最能体现“增强了民族力量”的是 ( A ) A. 发展近代工业 B. 允许土地买卖 C. 加强中央集权 D. 生活习俗西化
九年级历史上册第19课《俄国和日本的历史转折》课件1
洋务运动; 都是为了维护统治阶级的利益。
幕府时期,全国居民分为士、 农、工、商四个等级。
统治阶级由天皇、将军、大 名、武士组成。天皇只是名义上 的最高统治者,实权掌握在幕府 将军手里。
日本封建等级示意图
日本明治维新
1、背景
(1)幕府统治的危机
①闭关锁国 ②封建落后
③西方列强入侵,激化国内矛盾
(2)1868年幕府统治被推翻
倒幕运动
时间:1868年 主力:中下级武士 方式:武力
代表了新兴资产 阶级改革力量
明治维新
明治天皇名 睦仁, 1867 年 继承王位 1868 年以《易经》中 “圣人向明而 治”,改年号为 明治元年。推翻 德川幕府统治后, 实行一系列资产 阶级性质的改革, 史称明治维新。
明治政府采取了哪些措施
(三)内容:
封建社会——资本主义社会
农奴是介于农民和奴隶之间的一种身份,经 济上,农奴租种地主土地,受到地主的残酷剥削, 生活十分贫困;政治上,没有人身自由和任何权 利,社会地位极其低下。
农奴制危机主要表现
材料一 国别
俄国 英国 法国
人均 (卢布)
71
323 150
铁(万吨) 1850年 1860年
22.8 29.8 228.5 388.8 40.6 89.8
亚历山大二世:“诸位会深信,凡能够维护
地主 利益的措施,都一一地做到了。”
交租 租种
农 民 封 建剥削关系 保留大量封 建 残余
农奴、资产阶级和地主对改革所持的 态度有何不同?理由是什么?
资产阶级
有利于资本 主义发展
地主
保留大量 封建残余
农奴
被剥削得 一干二净
俄国农奴制改革的评价
幕府时期,全国居民分为士、 农、工、商四个等级。
统治阶级由天皇、将军、大 名、武士组成。天皇只是名义上 的最高统治者,实权掌握在幕府 将军手里。
日本封建等级示意图
日本明治维新
1、背景
(1)幕府统治的危机
①闭关锁国 ②封建落后
③西方列强入侵,激化国内矛盾
(2)1868年幕府统治被推翻
倒幕运动
时间:1868年 主力:中下级武士 方式:武力
代表了新兴资产 阶级改革力量
明治维新
明治天皇名 睦仁, 1867 年 继承王位 1868 年以《易经》中 “圣人向明而 治”,改年号为 明治元年。推翻 德川幕府统治后, 实行一系列资产 阶级性质的改革, 史称明治维新。
明治政府采取了哪些措施
(三)内容:
封建社会——资本主义社会
农奴是介于农民和奴隶之间的一种身份,经 济上,农奴租种地主土地,受到地主的残酷剥削, 生活十分贫困;政治上,没有人身自由和任何权 利,社会地位极其低下。
农奴制危机主要表现
材料一 国别
俄国 英国 法国
人均 (卢布)
71
323 150
铁(万吨) 1850年 1860年
22.8 29.8 228.5 388.8 40.6 89.8
亚历山大二世:“诸位会深信,凡能够维护
地主 利益的措施,都一一地做到了。”
交租 租种
农 民 封 建剥削关系 保留大量封 建 残余
农奴、资产阶级和地主对改革所持的 态度有何不同?理由是什么?
资产阶级
有利于资本 主义发展
地主
保留大量 封建残余
农奴
被剥削得 一干二净
俄国农奴制改革的评价
第19课《_俄国、日本的历史转折》使用课件
日本明治维新给我们的启示? 大力发展教育,培养人才, 引进先进科技,大胆创新。
8.近代首先敲开日本大门的西方列强是
A 法国
B 英国
C 美国
D 德国
9.大化改新和明治维新的共同点是
A B C D 摆脱了半殖民地的危机 结束了闭关锁国的状态 加强了资产阶级的统治 学习了他国的先进经验
10.最能体现明治维新性质的改革措施是
1、19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何? 发展缓慢,落后于其他国家。 2、农奴制怎样阻碍了俄国资本主义的发展?
①农奴没有人身自由,使资本主义工业缺乏大量自由的劳动力。 他们 没有劳动积极性,生产效率极低。 ②农奴生活水平低,影响国内市场的扩大。
农奴制危机主要表现在那些方面?(1861年改革原因)
俄国沙皇亚历山大二世
(1855—1881年在位)
日本明治天皇
(1867—1912)在位
从17世纪中期到19世纪中期,已有哪些 国家建立并巩固了资产阶级政权? 他们各 自采用了何种方式实现了政体的过渡?
英国、美国、法国
英国、法国、 美国
战争
俄国、日本
改革
资 本 主 义
一、俄国废除农奴制
——1861年改革
A 两国的改革都是在内忧外患的背景下 进行的 B 两国的改革都是采取自上而下的形式 C 改革使两国都保留了大量的封建残余 D 改革使两国都走上了资本主义道路
13.下列关于明治维新与戊戌变法 共同点表述不正确的是
A B C D 都是自上而下的资产阶级改革运动 都有利于资本主义发展 都在文化教育方面采取重要措施 都以失败而告终
小孩:“那些获得‘自由’的农奴,已经被剥夺得一干二 净,对他们而言,这次改革没有多少好处。”
2017年秋人教版历史九年级上册课件第19课 俄国、日本的历史转折 (共30张PPT)
2、 列强的入侵,民族危机严重。 直接原因 外 患
内容:
政治
经济
废藩置县;加强中央集权
允许土地买卖,引进西方技术, 发展近代工业
社会生活 提倡“文明开化”,
即向欧美学习,努力发展教育
A、最体现改革性质 B、最具眼光、前途 C、巩固新政权
易混易错点
• 明治维新在政治上的措施中,是否有推翻 幕府统治的内容。
难点突破
• 造成明治维新不彻底的原因: • 1.日本资本主义发展的程度不高,资产阶级 没有成为独立的阶级。 • 2.改革是在天皇的旗帜下进行的,他们反对 德川幕府的统治而不反对专制王权。 • 3.日本长期闭关锁国,历史文化传统浓厚。
明 治 维 新
背 景
1、幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展 内因 2、西方的入侵 武装倒幕的胜利 内 容
拓 展 延 伸
明治维新 主要人 明治天皇 物 性质 都是资产阶级改革 方式 结果 都是自上而下的改革 成功
戊戌变法 光绪帝、康有为、梁启超
失败
原因
倒幕派推翻幕府统治 维新派依靠没有实权的皇 后,手中握有实权, 帝,不敢发动群众,仅以 得到人民的拥护。 有资产阶级倾向的士大夫 知识分子为核心。没有基 地,也无兵权和财权。
—————— 外因
————
前提条件
(1)政治:“废藩置县”,加强中央集权。
(2)经济:允许土地私有和买卖,引进西方技术,鼓励发 展近代工业; (3)社会生活:提倡文明开化,努力发展教育。
意 义
积极的:明治维新使日本迅速崛起,通过学习西方,走上 了发展资本主义的道路;摆脱了民族危机,成为亚洲唯一 能保持民族独立的国家。 消极的:改革不彻底,保留了大量的封建残余;强大后, 走上了侵略扩张的道路。
内容:
政治
经济
废藩置县;加强中央集权
允许土地买卖,引进西方技术, 发展近代工业
社会生活 提倡“文明开化”,
即向欧美学习,努力发展教育
A、最体现改革性质 B、最具眼光、前途 C、巩固新政权
易混易错点
• 明治维新在政治上的措施中,是否有推翻 幕府统治的内容。
难点突破
• 造成明治维新不彻底的原因: • 1.日本资本主义发展的程度不高,资产阶级 没有成为独立的阶级。 • 2.改革是在天皇的旗帜下进行的,他们反对 德川幕府的统治而不反对专制王权。 • 3.日本长期闭关锁国,历史文化传统浓厚。
明 治 维 新
背 景
1、幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展 内因 2、西方的入侵 武装倒幕的胜利 内 容
拓 展 延 伸
明治维新 主要人 明治天皇 物 性质 都是资产阶级改革 方式 结果 都是自上而下的改革 成功
戊戌变法 光绪帝、康有为、梁启超
失败
原因
倒幕派推翻幕府统治 维新派依靠没有实权的皇 后,手中握有实权, 帝,不敢发动群众,仅以 得到人民的拥护。 有资产阶级倾向的士大夫 知识分子为核心。没有基 地,也无兵权和财权。
—————— 外因
————
前提条件
(1)政治:“废藩置县”,加强中央集权。
(2)经济:允许土地私有和买卖,引进西方技术,鼓励发 展近代工业; (3)社会生活:提倡文明开化,努力发展教育。
意 义
积极的:明治维新使日本迅速崛起,通过学习西方,走上 了发展资本主义的道路;摆脱了民族危机,成为亚洲唯一 能保持民族独立的国家。 消极的:改革不彻底,保留了大量的封建残余;强大后, 走上了侵略扩张的道路。
2017秋人教版九年级历史上册第19课《俄国、日本的历史转折》课件
思考: 1861年改革有什么局限性? 改革的目的是什么?改革的实施者是谁?
目的是摆脱农奴制危机,巩固贵 族地主的统治。 实施者是代表贵族地主利益的沙皇。
总结:改革的实施者所代表的阶级 利益,决定了改革必然存在局限性。这 次改革保留了大量的封建残余。
小结:如何评价俄国1861年改革?
请同学们看上方的图片。两人争得面 红耳赤,究竟谁说得有道理,我们来个模 拟辩论赛,谁来为他俩辩护?谁当主持人?
总结:废除农奴制成为当时有识 之士的主要呼声。
从照片中我们可以了解到什么? 他们衣衫褴褛,住房也很简陋,生 活非常贫困。 这是封建剥削的结果。
总结:农奴不堪忍受沉重的剥削, 时常发动起义。俄国面临着严重的社会 危机。 俄国统治者如何应对这场农奴制 危机呢?
请大家阅读课本1861年俄国改革 的内容,讨论:为什么废除农奴制有 利于资本主义的发展呢?
推翻幕府后,明治天皇政府实行 了一系列资产阶级性质的改革,历史 上称为“明治维新”。他们出台了哪 些政策呢?请大家根据课本内容分组 讨论下列问题:
(1)改革从哪些方面着手?具体 措施是什么? (2)这些改革措施分别起到了什 么作用? (3)改革使日本社会产生了哪些 深刻变化?
归纳内容: 政治方面:“废藩置县”,加强中央 集权; 经济方面:允许土地买卖,引进西方 技术,鼓励发展近代工业; 社会生活方面:提倡“文明开化”, 努力发展教育。
总结:评价历史事件要看它对历史 产生的客观影响,从正反两方面来看待。 这里老人说的是改革的积极作用, 小孩说的是消极作用。从俄国历史发展 进程来看,改革的积极作用是主要的。
二、日本明治维新 请大家阅读教材内容,理解19世纪 中期日本国内的社会状况。可以结合清 政府实行闭关锁国政策的影响分析。
(新人教)九级上册第19课俄国、日本的转折课件3(历史)
3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路 4.保留大量的封建残余势力
同一时期,中国进行了戊戌变 法,以失败告终。
中国应该学习的经验:
1.要改革开放。
2.要向其他先进的国家学习, 引进先进的科学技术。
3.要重视教育。
俄国1861年改革和日本明治维 新的共同点: 1.都是资产阶级性质的改革。 2.都使国家走上了资本主义道路。 3.都留下了大量的封建残余。
明 治 天 皇
明治政府采取了哪些措施
巩固新政权
政治
废藩置县; 加强中央集权
经济
允许土地买卖,
引进西方技术发展近代企业 ,
社会
提育,
军事
实行征兵制, 建立近代化军队
如何评价日本明治维新
(进步性、局限性)
1.使日本走上了发展资本主义的道路 2、摆脱了沦为半殖民地的命运
下面两幅图都是日本明治的天皇, 有什么变化?
这种变化是对明治维新哪一政策的 最好体现?
史料解读
材料一:与其等农民自下而上起来解放 自己,不如自上而下解放农民——亚历 山大二世1856年3月的一次谈话
请回答:
(1)材料中,“农民自下而上起来解放自己”
指的是什么?“自上而下解放农民”又指什
么? 农民暴动;
第 19 课
一、俄国废除农奴制
1、原因:
封建农奴制 阻碍了俄国 资本主义的 进一步发展。
地主在毒打农奴
农奴在法律上有人身自由,地主
2、内容 不能买卖和干涉他们的生活;
农奴可以得到一块份地,但必
须以高出当时实际地价许多的 价格出钱来赎买。
如何评价1861年俄国农奴制改革?
①性质:是沙皇实行的一次自上而下的 资产阶级性质的改革;
同一时期,中国进行了戊戌变 法,以失败告终。
中国应该学习的经验:
1.要改革开放。
2.要向其他先进的国家学习, 引进先进的科学技术。
3.要重视教育。
俄国1861年改革和日本明治维 新的共同点: 1.都是资产阶级性质的改革。 2.都使国家走上了资本主义道路。 3.都留下了大量的封建残余。
明 治 天 皇
明治政府采取了哪些措施
巩固新政权
政治
废藩置县; 加强中央集权
经济
允许土地买卖,
引进西方技术发展近代企业 ,
社会
提育,
军事
实行征兵制, 建立近代化军队
如何评价日本明治维新
(进步性、局限性)
1.使日本走上了发展资本主义的道路 2、摆脱了沦为半殖民地的命运
下面两幅图都是日本明治的天皇, 有什么变化?
这种变化是对明治维新哪一政策的 最好体现?
史料解读
材料一:与其等农民自下而上起来解放 自己,不如自上而下解放农民——亚历 山大二世1856年3月的一次谈话
请回答:
(1)材料中,“农民自下而上起来解放自己”
指的是什么?“自上而下解放农民”又指什
么? 农民暴动;
第 19 课
一、俄国废除农奴制
1、原因:
封建农奴制 阻碍了俄国 资本主义的 进一步发展。
地主在毒打农奴
农奴在法律上有人身自由,地主
2、内容 不能买卖和干涉他们的生活;
农奴可以得到一块份地,但必
须以高出当时实际地价许多的 价格出钱来赎买。
如何评价1861年俄国农奴制改革?
①性质:是沙皇实行的一次自上而下的 资产阶级性质的改革;
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一、1861年改革的原因:
俄国农奴……
快点!~你们这些偷懒的家伙!~
没钱!?你骗 谁啊?
求求你了,我们 真的没钱啦!
妈妈啊,妈妈……我们要 冻死了……
次数
农奴暴动
1176次
1200 1000 800 600 400 200 0
126次 86次 90次 年代
1858
1859
1860
1861
经济: 阻碍资本主义的发展 农奴制 根本原因:农奴制严重阻碍了俄 政治: 国资本主义的发展。 农奴暴动 沙皇统治危机
哎!到了这 份上,不改革 都不行咯—— 材料一:“与其等 农民自下而上起来 解放自己,不如自 上而下来解放农民 。” ——亚历山大二世 (1856年)
亚 历 山 大 二 世
一、1861年改革的原因:
三、1861年改革的性质和影响:
性质:
沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
影响:
据统计,1860-1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢
产量和棉纺织业的产值都增加了3倍,而煤炭产量的增加 则超过了19倍,石油产量猛增了200多倍,在此期间, 俄国的整个工业产量增加了6倍,铁路线增加了35倍多。
日本在明治维新后走上了对外侵略扩张的 军国主义道路
3.评价:
性质: 作用:
局限:
是一次自上而下的资产阶级性质改革 使日本逐步转变为资本主义国家, 摆脱了沦为半殖民地的命运 走上了对外侵略扩张的军国主义道 路,保留大量的封建残余。
• 1.日本明治维新前后分别采取了什么对外政策? ①前: 闭关锁国的政策; ②后:对外开放政策,引进西方先进 的技术; • 2.日本的明治维新给我们的深刻启示? • ①改革是推动社会的强大动力,因此要坚持改革开放; ②实行科教兴国的战略,引进西方先进的科学技术; ③ 重视教育事业的发展。 • 3.试归纳资本主义制度在世界上确立的几种方式?并举 例说明。①资产阶级革命:英法;②民族解放战争:美 国;③资产阶级改革:俄国、日本。
明治时期开办的八幡制铁厂
明治政府发放的地契
明治时期繁华的港口
明治时期东京街景
明治时期东京学生的音乐会
明治时期日本的学堂
签订《马关条约》的情景
1910年,日本吞并朝鲜的新闻
八国联军里的日本军队
阅读上面的这些图片资料,我们可以得出什么结论?
1、明治维新促进了日本社会的 转型和发展。 2、明治维新使日本走上了对外 侵略扩张的道路。
一、明治维新的原因:
内忧:日本的幕府统治严重阻碍了资本主义 的发展。 外患:美国等资本主义列强的侵略加深了日 本的社会矛盾。
二、明治维新的内容:
时间、领导者、方式、具体内容
明治天皇名睦
仁, 1867 年继承王
位。1868 年以《易
经》中“圣人向明而
治”,改年号为明治 元年。推翻德川幕府 统治后,实行一系列 资产阶级性质的改革,
1、从17世纪中期到19世纪中期,已有 哪些国家建立并巩固了资产阶级政权? 英国、美国、法国。 2、这几个国家通过什么方式走上资 本主义道路的? 资产阶级革命
第19课
1、俄国1861年改革的原因? 2、俄国1861年改革的时间、人物、措施? 4、俄国1861年改革的性质是什么?历史作 用? 5、明治维新的背景? 6、明治维新的措施是什么?分别起到什么 作用? 7、明治维新的影响?
在政府大力推动下,日本的经济发展速度, 在当时世界上也很罕见。 国家 日 时间 1868-1873 年平均增长速度 32.2%
英
美 德
1851-1873
1861-1873 1861-1873
3.3%
5% 3.8%
明治维新促进了日本资本主义经济的发展
武士道精神,是武士的道德规范 的行为准则。绝对服从主君,重 言诺,轻生命,勇于战斗。
仍保留了大量的封建残余。
为什么国土狭小的日本能够 战胜地大物博的大清国?
一、明治维新的原因:
幕府禁令:
除特许船外,严禁其他船只驶往国外。除特许船外, 不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接 购买外国船只货物。 禁止外国传教士、商人与平民进入日本,只有荷兰 与中国的商人被允许在原本唯一对外开放的港口— 长崎继续活动;
史称明治维新。
政治方面
经济方面 社会生活 方面 军事方面
“废藩置县”,加强中央集权。
最能体现改革的资本主义性质
允许土地买卖,引进西方技术,鼓励 发展近代工业。
最有远见的措施
提倡“文明开化”,向欧美学习,努 力发展教育。
实行征兵制,建立一支崇尚“武士道” 精神、效忠天皇的军队。
日本最早的火车站 明治时期开办的纺织厂
此外德川幕府亦严禁基督教信仰。
德 川 幕 府
实权在将军手 中,政府设在 江户(东京) 天皇为名义上 的国家元首, 朝庭设在京都
阅读史料
统治阶级
被统治阶级
而 这 时 候 , 吃 人 的 “ 狼 ” 来 了
……
浦贺港
1853年
《日Hale Waihona Puke 亲善条约》美国舰队登陆日本
一、明治维新的原因:
内忧:日本的幕府统治严重阻碍了资本主义 的发展。 外患:美国等资本主义列强的侵略加深了日 本的社会矛盾。
农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
二、1861年改革的内容:
①农奴在法律上是“自由人” ; 地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。 ②农奴在获得“解放”时,可以得到一块份 地,但他们必须出钱赎买这块份地。
“诸位会深信,凡是能够维护地主利益的措施都已
一一地做到了。” ——1861年最后审查改革方案
性质:
沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
影响:
积极:有利于本国资本主义的发展,是俄国近代历 史上的重大转折点。 消极:这次改革不彻底,遗留了大量的封建残余;
•
1861年改革是由代表贵族利益的沙 皇而实施的。改革后以沙皇为代表的贵
族地主的统治并没有动摇,贵族地主仍
占有大量的私有土地,所以说这次改革
时
亚历山大二世说:“我不愿意农民过得优厚,但我要
防止俄国暴动。我认为,我们把农民同土地割裂会点
燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴,我宁 肯把手指砍掉。”
根本目的:摆脱农奴制的危机,维护沙皇的统治。
一、1861年改革的原因:
农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
二、1861年改革的内容:
①农奴在法律上是“自由人” ; 地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。 ②农奴在获得“解放”时,可以得到一块份 地,但他们必须出钱赎买这块份地
最近有些烦,工厂里人手总 是不够;产品销售也不如意, 农民太穷了,他们买不 起……唉,都是那讨厌 的…….
1850年,俄国的铁产量为22.8万吨,
同期的英国为228.5万吨,法国是40.6万吨,
德国是20万吨。
1860年时,俄国的铁产量达到29.8万吨, 同期的英国则为388.8万吨,法国是89.8万 吨,德国是50万吨。