江苏省盐城中学高三语文练习2

语文1、下列各组词语中加点的字的读音，全都正确的一项是（）A．胚胎（pī）龟裂（jūn）谮言（zèn）接踵而至(zhǒng)B．僭越(jiàn)笑靥（yè）老茧（jiǎn）风流倜傥（tì）C．桀骜(jié)稽首(jī)麾下(huī)呱呱而泣(gū)D．忤逆（wǔ）裨将(pí)船坞(wū)力能扛鼎（káng）C．生孩六月，慈父见背众人皆醉我独醒，是以见放D．何故深思高举，自令放为如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为4、下列各组句中不含词类活用现象的一组（）A．余扃牖而居，久之，能以足音辨人/茕茕独立，形影相吊 B．故述往事，思来者/东犬西吠，客逾庖而宴C．吾妻死之年所手植也 / 外无期功强近之亲 D．祖母无臣，无以终余年/所谓强颜耳，曷足贵乎6．年前，国家推出了家电下乡等惠民政策，网易对此进行了相关调查，下表是其中一项调查内容及结果。

阅读该表，完成问题。

（3分）在家电下乡活动中，哪些问题最受关注（票数：3561）（1）根据上表，你得出什么结论：(2)为了把这项惠民政策落到实处，请你给政府部门提两条建议。

①②二．文言文阅读。

阅读下面的文言文．完成7～10题。

归有光，字熙甫，昆山①人。

九岁能属文，弱冠尽通《五经》、《三史》诸书，师事同邑魏校。

嘉靖十九年举乡试，八上春官不第。

徙居嘉定安亭江上，读书谈道。

学徒常数百人，称为震川先生。

四十四年始成进士，授长兴知县。

用古教化为治②。

每听讼，引妇女儿童案前，刺刺③作吴语，断讫遣去，不具狱。

大史令不便，辄寝阁不行。

有所击断④，直行己意。

大吏多恶之，调顺德通判，专辖马政。

明世，进士为令无迁悴⑤者，名为迁，实重抑之也。

隆庆四年，大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京大仆丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，卒官。

有光为古文，原本经术，好《太史公书》，得其神理。

时王世贞主盟文坛，有光力相抵排，目为妄庸巨子。

世贞大憾，其后亦心折有光，为之赞曰：“千载有公，继韩、欧阳。

余岂异趋，久而自伤。

”其推重如此。

有光制举义，谌深经术⑥，卓然成大家。

后德清胡友信与齐名，世并称“归胡”。

（选自《明史》卷二八七，有删节）【注释】①昆山，今属江苏。

②古教化，指用古代的一套政教理论和做法。

治，治理。

③刺刺，形容尖细的声音。

④击断，即争执。

⑤迁悴，指晋升副职。

⑥制举义，特种经学研究。

7．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．九岁能属文属：写 B．断讫遣去，不具狱狱：判决书C．大学士高拱、赵贞吉雅知有光雅：平素，一向 D．目为妄庸巨子目：眼睛8．以下句子分别编为四组，全都能表现归有光为官“行己意”的一组是（）①用古教化为治②每听讼，引妇女儿童案前，刺刺作吴语③断讫遣去，不具狱④大史令不便，辄寝阁不行⑤留掌内阁制敕房，修《世宗实录》⑥时王世贞主盟文坛，有光力相抵排A．.②③④B．①③⑤C．①④⑤D．②④⑥9．下列对原文有关内容的分析和理解，不正确的一项是（）A．归有光九岁就能写文章，二十岁时就通晓了《五经》、《三史》等书，但在连续考了八年都没有中进士之后，便看破了功名富贵，一心读书谈道。

B．归有光任长兴知县时，常不顾上司的看法，就径自照自己的意思办，大官们大多很讨厌他，就给他来了一个“明升暗降”。

C．归有光的古文以经术为本，并深得太史公的“神理”，连他曾极力抵排的王世贞也不得不为之折服。

D．归有光在各种经学研究上均有极深的造诣，卓然成为经学大师，世人把他与胡友信并称为“归胡”。

10．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。

（1）大史令不便，辄寝阁不行。

（2）世贞大憾，其后亦心折有光。

（3）有光为古文，原本经术，好《太史公书》，得其神理。

（4）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。

三．古诗鉴赏。

11、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。

(1) 结合前两联谈谈作者是如何通过渲染寂寥的环境来表现孤寂之感的。

(2) 后四句侧重写“寄广陵旧游”，试揣摩作者的思想感情。

（4分）四．名句名篇默写。

12.补写出下列名句名篇中的空缺部分(1)外无期功强近之亲，；（《陈情表》）(2) ，死当结草。

（《陈情表》）（3）臣欲奉诏奔驰，；欲苟顺私情，。

（《陈情表》）(4) 此情可待成追忆，。

（《锦瑟》）(5)夕阳古道无人语，。

（《长亭送别》）（6）碧云天，，，，，问题离人泪。

五、现代文阅读。

（一）文学类作品阅读。

阅读下面的作品，完成13～16题。

美丽的嘉荫苇岸踏上嘉荫的土地，我便被它的天空和云震动了。

这里仿佛是一个尚未启用的世界，我所置身的空间纯净、明澈、悠远，事物以初始的原色朗朗呈现。

深邃的天穹笼罩在我的头顶，低垂的蓝色边缘一直弯向大地外面，我可以看到团团白云，像悠悠的牧群漫上坡地，在天地的尽头涌现。

尽管北面的地平线与南面的地平线在视觉上是等距的，一种固有的意识仍然使我觉得，南方非常遥远，而北方就在我脚下这片地域。

我的“北方”的观念无法越过江去，再向远处延伸，我感到我已经来到了陆地的某个端点。

看着周围那些千姿百态的云团，每观察一个，都会使我想起某种动物，我甚至能够分辨出它们各自的四肢和面目。

它们的神态虽然狰狞，但都温驯地匍匐在地平线上方，我注视了很久，从未见它们跑到天空的中央。

它们就像一群从林中跑出饮水的野兽，静静地围着一口清澈的池塘。

蓝色的黑龙江，在北方的８月缓缓流淌。

看到一条河流，仿佛看到一群迁徙的候鸟，总使我想到许多东西。

想到它的起源；想到它路过的地方、遇见的事情；想到它将要路过的地方、将要遇见的事情；想到它或悲或喜的结局。

想到法国诗人勒内·夏尔“具有一颗决不被这疯狂的监狱世界摧毁的心的河流／使我们对天边的群峰保持狂热和友善的河流”（《索尔格》）的颂歌诗句。

河流给我们带来了遥远之地森林和土地温馨的气息，带来了异域的城镇与村庄美丽的映象。

我常常想，无论什么时候来到河流旁，即使此刻深怀苦楚，我也应当微笑，让它把一个陌生人的善意与祝福带到远方，使下游的人们同我一样，对上游充满美好的憧憬和遐想。

嘉荫仿佛是一个蹲在黑龙江边上的猎人，它的背后，是莽莽苍苍的小兴安岭。

我不了解嘉荫的历史，不知道它诞生的时日和背景，我所看到的是一座美丽清静的河边小镇。

走近它，我感到很温暖。

这温暖的感觉，不仅来自它橘黄的色调，双层门窗的屋舍及每个院落的桦木段垛，更来自它温和的居民。

走在嘉荫的街上，即使你的感官天性迟钝，你也会被这里淳朴的民风所打动。

从人们的神态和表情我能够看出，只要你开口，他们会乐于回答你任何问题；只要你请求，他们会给予你任何的帮助。

以后我还会走很多地方，但这样令人感动的地方，我将终生难忘。

在嘉荫江岸的堤下，汛期过后，便裸露出一片狭长平坦的沙滩，积满沙砾和细屑的卵石。

边民在这里网鱼、洗澡、冲涮家什，妇女们将洗净的衣物晾在光洁的石子上，拖运原木的江轮停泊在一旁。

在江水遥遥的对岸，散落着一排醒目的白房子，阔大方正，它们沿江而列，仿佛在同此岸的嘉荫小镇相互呼应。

那里偶尔会传过几声狗吠或若断若续的歌声。

一种浓郁的家园氛围，一种和平的生活气息，弥漫在河水两岸的寥廓空间。

嘉荫，这是一个民族称作北方而另一个民族称作南方的地方。

站在黑龙江岸，我总觉得就好像站在了天边。

对我来讲，东方、西方和南方意味着道路，可以行走；而北方则意味着墙，意味着不存在。

在我的空间意识里，无论我怎样努力也无法形成完整的四方概念。

望着越江而过的一只鸟或一块云，我很自卑。

我想得很远，我相信像人类的许多梦想在漫长的历史上逐渐实现那样，总有一天人类会共同拥有一个北方和南方，共同拥有一个东方和西方。

那时人们走在大陆上，如同走在自己的院子里一样。

13.作者是从哪几个方面来展示嘉荫的独特的美丽的？请分条概括。

（6分）14.文章开头一段是如何描写嘉荫的天空和白云的？作者描写嘉荫的天空和白云的作用是什么？（6分）15. “无论什么时候来到河流旁，即使此刻深怀苦楚，我也应当微笑”。

你是怎样理解这句话的。

（4分）16. “望着越江而过的一只鸟或一块云，我很自卑。

”作者为什么会感到自卑？文章结尾表达了作者怎样的理想？（4分）六、作文。

17.阅读下面的材料，按要求作文。

（70分）暑假不补课，我们却怀念校园中结伴玩乐的情景；平时上学时，我们又期盼早点放假。

我们在矛盾中成长着。

矛盾是我们人生绕不过的弯，有的人在矛盾面前迷惘了人生的方向，有的人在矛盾中学会了选择，有的人在解决矛盾中长大，而在有的人看来，这所谓的矛盾并不是矛盾。

请以“矛盾，成长的音符”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。