幼儿手指算公开课
幼儿园公开课有趣的手指印画
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课堂总结：总结本节课所学内容，强调手指印画的重要性和意义。鼓励孩子们在日常生活中继续探索和 创作，培养他们的艺术素养和审美能力
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布置作业：让孩子们在家中继续创作手指印画，并带来学校与同学们分享。通过作业的形式，让孩子们 巩固所学知识，提高他们的实践能力
课程评价
观察法：观察孩子们在课堂上的表现，如他们的想象力、 创造力和参与度等。通过观察，教师可以了解孩子们的
幼儿园公开课《有 趣的手指印画》
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课程简介
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课程目标
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课程准备
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课程流程
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课程评价
课程简介
这节课旨在通过孩子们最熟悉 的手指，创造出各种生动的画 面，培养他们的观察力、想象
力和艺术表达能力
《有趣的手指印画》是一节充 满创意和趣味的幼儿园公开课 通过本课程的学习，孩子们不 仅能够掌握手指印画的基本技 巧，还能在轻松愉快的氛围中 发挥自己的创造力，培养对美 术的兴趣和热爱
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学生准备
准备一双围裙和 手套：以确保课 堂卫生
准备一颗好奇心 ：积极参与课堂 活动
课程流程
1 导入：通过故事导入，吸引孩子们的注意力。讲述一个关于手指印画的有趣故事，激发孩子们的好奇心
知识讲解：介绍手指印画的基本知识和技巧，如如何选择颜色、如何按压手指印等。通过PPT展示，让
2 孩子们更直观地了解手指印画的制作过程
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实践操作：引导孩子们自己动手创作手指印画。鼓励他们发挥想象力，用不同的手指印组合出各种生动 的画面。们展示自己的作品，分享创作心得。通过互相欣赏，培养孩子们的自信心和评价能力
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拓展延伸：引导孩子们思考手指印画与其他艺术形式的关系，激发他们对更多艺术创作的兴趣。可以带 领孩子们尝试用手指印画的方式创作其他形式的艺术作品，如手指印画明信片等
中班手指游戏公开课教案加课件
中班手指游戏公开课教案加课件教案标题：中班手指游戏公开课教案加课件教案目标：1. 帮助学生发展手指灵活性和手眼协调能力。
2. 培养学生注意力和集中力。
3. 通过手指游戏培养学生的社交技能和合作精神。
教学准备：1. 一张大型海报或幻灯片，上面印有手指动作示范图。
2. 一套手指游戏卡片，包括不同的手指动作和游戏规则。
3. 一些小奖品作为游戏奖励。
4. 一段音乐，用于配合手指游戏。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示海报或幻灯片，向学生介绍手指游戏的概念和目的。
- 引导学生观察海报或幻灯片上的手指动作示范图，并鼓励他们模仿动作。
2. 游戏一：手指操练（10分钟）：- 教师示范一个手指动作，例如：伸出食指，弯曲拇指等。
- 学生跟随教师的示范，逐个练习各种手指动作。
- 鼓励学生在练习中互相观察和帮助。
3. 游戏二：手指猜拳（15分钟）：- 将学生分成小组，每组两人进行手指猜拳游戏。
- 解释游戏规则：每位学生同时伸出一只手，展示出一个手指数目，然后两人比较手指数目，数目多的获胜。
- 学生进行多轮手指猜拳，每轮结束后，胜利者得到一枚小奖品。
4. 游戏三：手指舞蹈（15分钟）：- 播放音乐，引导学生跟随节奏进行手指舞蹈。
- 教师示范一些简单的手指舞蹈动作，例如：转动手指、弹奏钢琴等。
- 学生自由发挥，创造自己的手指舞蹈动作，并与伙伴分享。
5. 游戏四：手指接力（10分钟）：- 将学生分成两队，每队站成一列。
- 第一位学生将一张手指游戏卡片放在手指上，然后将卡片传递给下一位学生的手指上，直到到达队尾。
- 队尾的学生将卡片放入一个容器中，然后队伍重新排列，继续进行接力。
- 完成接力的队伍将获得一枚小奖品。
6. 结束（5分钟）：- 回顾今天学习的手指游戏，鼓励学生分享他们的收获和体验。
- 表扬学生的努力和参与度，并鼓励他们在日常生活中继续练习手指游戏。
教学课件：1. 第一页：标题页，写上“中班手指游戏公开课教案”。
小学数学教案小班手指
小学数学教案小班手指
教学目标：
1. 能够正确使用手指进行数数和表示数量。
2. 能够通过手指范本进行简单的加减法运算。
3. 能够根据指定的数量摆放手指，进行数学游戏。
教学准备：
1. 手指范本（制作方法：在卡纸上用彩色画笔画上手指的图案，每张卡纸上画上不同的手
指数量）。
2. 数学游戏卡片（制作方法：在卡片上分别写上不同数量的手指，用来进行游戏）。
3. 数学练习纸。
教学过程：
1. 导入：老师拿出手指范本，问学生知道手指可以用来做什么吗？学生回答后，老师简单
介绍手指可以用来数数和表示数量。
2. 学习：老师给学生展示手指范本，让学生模仿老师展示的手指数量，进行数数练习。
3. 练习：老师让学生分组，每组拿一张数学游戏卡片，根据卡片上的数字用手指显示出相
应的数量，然后进行比赛，看哪组先完成。
4. 拓展：老师让学生用手指范本进行简单的加减法运算，例如：“请摆放3只手指，再摆
放2只手指，一共摆放了几只手指？”。
5. 巩固：老师出示数学练习纸，让学生根据题目用手指范本进行计算，然后互相核对答案。
6. 总结：老师和学生一起总结今天学习到的知识，强调手指在数学学习中的重要性。
教学反思：
通过手指范本的教学，学生可以通过视觉和实践结合的方式，更直观地理解和掌握数学中
的概念。
同时，通过数学游戏和练习的方式，可以激发学生学习数学的兴趣和积极性。
在
教学中，要注重引导学生自主操作，培养他们的观察力和动手能力。
22《手指》第一课时 公开课一等奖创新教学设计
22《手指》第一课时公开课一等奖创新教学设计《22.手指》第一课时教学设计学情分析：经过将近五年的学习，绝大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话，了解在语言环境中的字义；能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思；能正确流利有感情的朗读课文，默读课文，能按要求预习课文。
大部分同学在阅读课文的过程中，能了解主要内容，理解含义深刻的句子,有一定的阅读速度；能独立思考，理解课文内容，勇于发表自己的见解；乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当；能用普通话清楚明白的讲述一件事情；讨论问题能讲清楚自己的意思。
设计理念：在教学过程中，围绕学习任务单，注意鼓励学生表达、积极参与交流，完成听说读写任务，同时注意纠正学生的错误读音，帮助其有节奏地朗读课文。
本文教学时应重在让学生正确、流利、有感情朗读课文，在自主交流和讨论中，敢于提出自己的想法，并能用流畅的语言进行表达。
教材（内容）解析：《22.手指》一文来自部编版小学语文五年级下册第八单元第二篇课文，本文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。
本课要求会认的生字有13个，会写的生字15个。
这篇文章的结构非常清楚，共有6个自然段，第一个自然段是总写手指的特点，2—5自然段是分写五个手指的不同姿态和作用，最后一个自然段又总写，阐明了一个道理——团结才有力量，点明了文章的中心。
文章的语言朴实又富有风趣，采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致。
这样的写作顺序及写作方法是学生学习的一个重点。
教学目标：1.会认“拇、弦"等13个生字,读准多音字“薄”,会写“拇、搔"等15个生字,会读“拇指、接触”等词语。
2.默读课文,初步感受作者风趣的语言,概括课文主要内容。
教学重点：学会本课生字词，能把课文读通顺。
教学难点：初步感受作者风趣的语言，概括课文主要内容。
手指游戏公开课教案
手指游戏公开课教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生通过玩手指游戏，锻炼手指灵活性和手眼协调能力。
通过这种游戏形式，不仅能够培养学生的动手能力和观察力，还能让他们在游戏中收获乐趣。
二、教学准备1.游戏材料：小球、骰子、棋盘等。
2.教学工具：黑板、白板、粉笔、擦板等。
三、教学步骤第一步：引入教师可以用一个小故事或问题来引入课堂，激发学生的兴趣，比如：今天我们要做一些有趣的手指游戏，你们喜欢玩游戏吗？有没有玩过需要用手指来完成的游戏呢？第二步：游戏一1.教师向学生们展示一个小球，并将其放在桌面上。
2.教师示范将小球从桌面上踢起，并尽量用一个手指将其捕捉住。
3.请学生们一起尝试，看谁能够将小球踢起并捕捉住。
第三步：游戏二1.教师拿出一个骰子，并告诉学生们，他们要用手指操作骰子。
2.教师示范将骰子放在桌面上，然后用一个手指轻轻地拨动它。
3.学生们按照教师的示范，用手指拨动骰子并记录下点数。
第四步：游戏三1.教师给每个学生发放一盒棋子，然后将一个棋盘放在讲台上。
2.教师示范用一个手指将棋子放在棋盘上指定的位置，然后请学生们依次尝试。
第五步：游戏四1.教师列出一些可以用手指玩的游戏，比如剪刀石头布、猜拳等。
2.学生们分成小组，互相之间进行游戏，比拼手指的灵活性和反应速度。
第六步：总结1.教师总结本节课的内容，强调手指游戏对手指灵活性和手眼协调能力的培养作用。
2.鼓励学生们在课余时间多进行手指游戏的练习，以提高自己的动手能力。
四、教学评价在本节课中，教师可以通过观察学生的表现来评价他们的学习情况。
评价的重点可以包括学生在游戏中的参与度、手指的灵活性和反应速度等方面。
五、拓展延伸学生们可以自己创造更多的手指游戏，分享给同学们一起玩，以促进彼此之间的互动和交流。
同时，他们还可以在家里和家人一起玩手指游戏，增进亲子关系。
【幼儿小班数学活动设计教案】手指运算教案
今天，小班的数学课下。
老师向小朋友们讲解手指运算的概念，随后设计了一场有趣的手指运算教案。
这个教案适合幼儿小班，显然引起了孩子们极大的兴趣，每个小朋友都表现出了极强的参与度，他们在玩乐中学习数学的乐趣,使老师更容易调动课堂气氛，激发儿童学习兴趣，据了解有很多家长后来表示，他们的孩子都对数学学习产生了浓厚的兴趣。
现在，就请我们一起来看看这个手指运算教案是怎么设计的吧。
一、课程目标1、通过手指运算的学习，帮助幼儿小班学生认识数字的基本概念。
2、提高幼儿小班学生拟数与数处比大小的能力。
3、通过互动小游戏，增强幼儿小班学生对数学的兴趣。
二、课程准备1、准备数码卡片。
2、准备一堆小石子或者珠子。
三、课程内容1、认识数字的基本概念老师会用1、2、3、4、5的数码卡片示意在黑板上。
老师会将卡片递给小朋友们，帮助他们认识数字的基本概念。
对于已经掌握数字的幼儿，可以考虑用1至10的，或者更高数据的数码卡片。
2、手指加减玩游戏老师让小朋友们坐成一个圆形或者排成一排。
每个小朋友们都将自己的手展开，准备进行道具游戏。
当老师提示“你要在你的手中拿3个东西”时，每个小朋友都需要迅速地用自己的手指和脑海中的数字，计算出有多少东西在自己的手上。
如果小朋友们算得正确，他们就可以得到三个小物品（例如小石子或者珠子）。
老师可以根据孩子的水平调整游戏难度，例如要求孩子进行乘法、除法、加减运算等等。
3、数码卡片儿歌在完成手指加减游戏之后，老师可以利用数字卡片，教唱一首数码儿歌。
这样，孩子们就可以通过儿歌来巩固数字的认识与记忆。
四、总结通过本次手指运算教案的学习，幼儿小班学生学习到了基本的数字概念，并且有了更深入的认识。
在参与互动游戏的过程中，才能改善孩子们对数学的兴趣，这对于提高幼儿小班的数学素质非常重要，并且有助于孩子们未来更好地掌握数学学科，为未来的学习与生活打下基础。
幼儿园手指算公开课教案20篇
幼儿园手指算公开课教案20篇《幼儿园手指算公开课教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园手指算公开课教案20篇！（1）小班美术手指点画优质课教案《下雨了》含反思【活动目标】1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。
（重点）2、初步学习两两合作完成画面，体验合作作画的乐趣。
（难点）3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
【活动准备】背景音乐（雷声、雨声）、水粉作画工具、纸。
【活动过程】（一）情境引出，感受春雷。
1、小朋友，今天的天气真好，老师带你们去做游戏。
（欢快的音乐响起）2、（一阵雷声）刚才听到了什么声音啊？雷声响了我们快躲到屋里去吧！（请幼儿入座）打雷了，会发生什么事呢？（幼儿回答）（二）乌云过后，下起雨来。
这时，一大片乌云飘过来了。
（教师示范用抹的方法表现乌云）五指拼拼拢，颜料舔一舔；纸上横着抹，乌云就出现。
快，这乌云来得太快，请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧！注意不要抹太多，要不然我们会看不见了。
（雨声起）听，什么声音？下雨了！（老师示范）伸出食指点点，变出雨点哗哗。
两个小朋友一起商量一下，谁用食指点，谁用小指点？这样就有大雨点小雨点了。
（两位教师示范）（三）光着脚丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩一玩？五指紧紧握拳，颜料盘里舔舔；拳头重重一按，变个脚丫出来。
（教师示范）和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！（四）天气睛了，晒脚丫了。
哇，小朋友，你们玩得开心吗？（音乐起）现在雨停了，让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧！这么大的纸怎么拿呢？你们的手捏住四个角，出发喽！教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
（2）小班优秀手指游戏13个含反思小班手指游戏13个简单又好玩俗话说："十指连心"、"心灵手巧"。
小班健康公开课教案《手指操》
小班健康公开课教案《手指操》一、教学目标1.让孩子们学会使用手指操锻炼身体，增强身体柔韧性和协调性。
2.通过手指操，让孩子们养成良好的锻炼习惯，提高他们的健康意识。
二、教学重点1.让孩子们掌握不同的手指操动作。
2.教会孩子们正确地进行手指操，以避免受伤。
三、教学难点1.让孩子们能够跟上手指操的节奏和节拍。
2.教会孩子们如何进行手指操的正确姿势，以及在运动中避免受伤的方法。
四、教学准备1.舒适的室内或室外教学场所。
2.适合小班幼儿的音乐设备。
3.一些简单易懂的手指操动作示范。
五、教学过程1. 导入环节•向孩子们介绍本节课的主题“手指操”，提问“你们平时锻炼身体的方法都有哪些？”引导孩子们思考。
•准备一些音乐，播放给孩子们听，让他们跟着音乐做简单的手指操动作。
为孩子们的锻炼做好阶段性调整，但也不必要过于追求完美，以渐进的方式去慢慢适应即可。
2. 主要环节•通过手指操的不同动作，让孩子们锻炼身体的不同部位，同时也让他们学会团体协作。
•在指导孩子们进行手指操运动时，要注意简单明了，以便孩子们能够迅速掌握。
•指导孩子们注意一些基本的动作技巧，例如手指应该放松，不能强硬或过度用力，以防止手指折伤。
•教育孩子们一些基本的保护自己的方法，例如在进行运动时，要注意身体的支撑和平衡，避免受伤及摔倒等情况。
3. 归纳总结•归纳总结本节课所学习的知识点和技能，让孩子们知道如何使用所学的方法进行锻炼，以及如何保护自己不受伤害。
•引导孩子们思考如何在日常生活中养成锻炼身体的好习惯。
•提问孩子们对今天以及以后要锻炼身体的看法，以达到教育孩子们树立良好的健康意识的目的。
六、反思与评价在教学过程中，我们应该注意孩子们的身体状况，让他们尽可能地保持放松状态，避免动作过大或过度用力而造成身体伤害。
在教学完成后，我们要及时与孩子们沟通，以了解孩子们是否需要调整教学计划，以适应他们的身体状况和学习需求。
同时，更要注意不要让孩子们只把学会做手指操当作完事，而应义务他们多关注日常生活中身体运动的明确的时长和运动内容。
朱煜手指公开课听课记录及评析
朱煜手指公开课听课记录及评析朱煜手指公开课听课记录及评析一、引言在现代社会，公开课已经成为一种常见的教学形式。
作为学生或教师，我们经常会参与或者观摩公开课。
而朱煜老师的手指公开课，则是近年来备受关注的一个教学案例。
在本文中，我将以朱煜手指公开课为例，深入探讨该课的教学实践和教学理念，并从多个角度对其进行评析。
二、课堂记录1. 课程背景朱煜手指公开课是一门以手指为主要教学工具的课程，其主要内容包括了手指的基本结构、功能以及手指在各种艺术活动中的运用。
本次公开课参与者包括了学生、家长和老师，课堂气氛热烈。
2. 教学内容朱煜老师通过生动的手势和语言，向学生们介绍了手指的基本结构和功能。
他通过丰富多彩的教学方式，引导学生们主动参与到课堂中，并通过实际操作来加深对手指结构和功能的理解。
他还结合了音乐、书法等多个领域的示范，让学生们更直观地感受手指在艺术活动中的作用。
3. 互动环节在课堂的互动环节中，朱煜老师鼓励学生们展示他们对手指的认识，并指导他们进行手指操练。
这一环节不仅促进了学生们的参与度，还巩固了他们在课堂上所学到的知识。
三、评析1. 教学理念朱煜老师的手指公开课体现了他对教育的独特理解。
他不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的兴趣和能力。
通过引导学生们对手指进行观察和实践操作，他能够激发他们对知识的好奇心，培养他们的动手能力。
2. 教学方法朱煜老师在手指公开课中采用了多种教学方法，如讲解、示范、互动等，使得课堂内容更加生动有趣。
他还注重课程和实践的结合，让学生们能够在实际操作中加深对知识的理解和掌握。
3. 教学效果通过本次手指公开课的观摩，我深刻感受到了朱煜老师对教学的热情和用心。
他所倡导的教育理念，以及丰富多样的教学方法，不仅激发了学生们的学习兴趣，还提高了他们的自学能力和创造能力。
四、结语朱煜手指公开课作为一门独特的教学实践案例，为我们树立了良好的榜样。
通过观摩此次公开课，我更深入地理解了朱煜老师的教学理念和教学方法，也对教育教学产生了新的思考和启发。
朱煜手指公开课听课记录及评析
朱煜手指公开课听课记录及评析朱煜手指公开课是一堂非常受欢迎的课程，课程内容涉及手指的基本构造、手指的运动功能、手指的疾病和保健方法等方面。
以下是我对这堂课的听课记录以及对课程的评析。
在课堂开始时，朱煜先生简要介绍了手指的基本构造，包括骨骼、肌肉、神经等部分。
他用精美的幻灯片展示了手指的解剖结构，并详细解释了每个部分的功能和作用。
这让我对手指的构造有了更加全面的了解。
接着，朱煜先生重点讲解了手指的运动功能。
他通过示范和实际操作，生动地展示了手指的伸展、弯曲、旋转等不同运动方式。
他还解释了手指运动背后的肌肉、韧带和神经的作用机制。
这部分内容让我对手指的运动方式有了更深层次的理解。
在手指的疾病和保健方法这一部分，朱煜先生详细介绍了常见的手指疾病，例如骨折、关节炎等，并提供了相应的保健方法和治疗建议。
他强调了手指的保护重要性，并分享了一些实用的保护措施，如正确使用手套、避免重复性动作等。
这些内容对我来说非常实用，让我对手指的保健有了更深入的认识。
在整个课程中，朱煜先生的讲解方式非常生动有趣，注重与学生的互动。
他通过举例和实际操作，将抽象的概念具象化，让学生更易理解和消化知识。
他还鼓励学生们积极提问，并及时解答他们的疑问。
这种激发学生思考和参与的方式，使得课堂氛围活跃而有趣。
朱煜先生还邀请了一位手指保健专家作为客座讲师，分享了一些实用的保健技巧和健康建议。
这使得课程更加丰富和多元化，学生们能够从多个角度了解手指的保养和保护。
综合来说，朱煜手指公开课是一堂非常优秀的课程。
通过它，我深入了解了手指的构造、功能、疾病和保健方法。
朱煜先生的讲解方式生动有趣，让我更易理解和消化知识。
课堂的互动和客座讲师的分享使得课程更加丰富和多元化。
我相信这门课程对于关心手指健康的人来说非常有价值，我将会积极推荐给身边的朋友们。
总的来说，朱煜手指公开课给予了我对手指的理解和保养方面的启发和帮助，让我更加注重手指的健康和保护。
通过这堂课，我意识到手指是我们日常生活中十分重要的一部分，我们应该时刻注意它们的健康。
幼儿园公开课手指法计算教案
幼儿园公开课手指法计算教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿学会使用手指进行基本的数学计算，如加法、减法。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学计算的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 手指加法：让幼儿学习将两个手指相加，得到结果。
2. 手指减法：让幼儿学习将两个手指相减，得到结果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握手指加法和减法的基本方法。
2. 教学难点：幼儿能够灵活运用手指进行计算，并理解计算过程。
四、教学方法1. 游戏法：通过手指游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习手指计算。
2. 实践法：让幼儿亲自动手进行手指计算，提高他们的操作能力。
五、教学准备1. 教具：手指模型、数字卡片、手指游戏道具等。
2. 场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
六、教学过程1. 导入：手指游戏《数数歌》，让幼儿跟着音乐一起做手指运动，激发他们的学习兴趣。
2. 基本手指加法：教师出示数字卡片，引导幼儿用手指进行相加，得到结果。
例如，教师出示数字3和2，让幼儿用手指表示3+2=5。
3. 手指减法：教师出示数字卡片，引导幼儿用手指进行相减，得到结果。
例如，教师出示数字5和2，让幼儿用手指表示5-2=3。
4. 实践环节：幼儿分组进行手指计算游戏，巩固所学知识。
七、作业布置1. 家长协助幼儿在家进行手指计算练习，记录在作业本上。
2. 家长观察幼儿在家庭中的运用情况，鼓励幼儿分享手指计算的乐趣。
八、评价方法1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿在家的手指计算练习，家长签字确认。
3. 综合评价：结合幼儿的课堂表现和家庭作业，对幼儿进行综合评价。
九、教学反思1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在实践中，教师要注重个别辅导，帮助能力较弱的幼儿提高手指计算能力。
幼儿园公开课手指法计算教案
幼儿园公开课手指法计算教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解手指法计算的概念和基本原理。
2. 学会使用手指进行基本的加减法运算。
1.2 技能目标1. 能够运用手指法进行10以内的加减法运算。
2. 能够快速准确地进行手指法计算。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对数学计算的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 掌握手指法计算的基本方法。
2. 能够运用手指法进行10以内的加减法运算。
2.2 教学难点1. 理解手指法计算的原理和操作方法。
2. 快速准确地进行手指法计算。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 手指法计算教具一套。
2. 数字卡片一套。
3. 手指法计算练习题若干。
3.2 环境准备1. 安静、宽敞的教室。
2. 每个学生面前摆放一个手指法计算教具。
第四章：教学过程4.1 导入1. 利用手指游戏引起幼儿的兴趣。
2. 引入手指法计算的主题。
4.2 基本原理讲解1. 讲解手指法计算的概念和基本原理。
2. 示范手指法计算的操作方法。
4.3 实践操作1. 学生分组进行手指法计算练习。
2. 教师巡回指导，纠正错误。
1. 学生展示自己的手指法计算成果。
2. 教师点评并给予鼓励。
第五章：教学延伸5.1 课后作业1. 完成手指法计算练习题。
2. 家长协助进行练习。
5.2 教学活动延伸1. 组织手指法计算比赛。
2. 利用数字卡片进行其他数学活动。
第六章：教学评估6.1 评估方法1. 观察学生在课堂上的参与程度和操作准确性。
2. 课后收集学生的练习题答案，对答案进行评分。
3. 家长反馈学生的学习情况和进度。
6.2 评估内容1. 学生能否理解手指法计算的概念和原理。
2. 学生能否熟练运用手指进行加减法运算。
3. 学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
第七章：教学反馈与调整7.1 反馈1. 教师与学生进行一对一的交流，了解学生的学习反馈。
2. 教师与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况。
幼儿园公开课手指法计算教案
幼儿园公开课手指法计算教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地运用手指进行简单的加减法计算。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学计算的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握手指法计算的基本技巧，能够进行简单的加减法计算。
2. 教学难点：培养幼儿的手指灵活性和协调性，让他们能够快速准确地进行计算。
三、教学准备：1. 教具准备：手指法计算卡片、数字卡片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的教室，适合幼儿进行活动。
四、教学过程：1. 导入部分：手指游戏导入，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 基本概念讲解：讲解手指法计算的基本概念和规则，让幼儿了解并掌握。
3. 实践操作：分组进行手指法计算实践活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 游戏环节：设计手指法计算游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性。
5. 总结与奖励：对幼儿的表现进行总结，给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。
五、教学反思：本节课通过游戏和实践活动，让幼儿掌握了手指法计算的基本技巧，他们能够进行简单的加减法计算。
在教学过程中，要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
要注重培养幼儿的手指灵活性和协调性，让他们能够快速准确地进行计算。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的数学计算内容，让幼儿逐步提高计算能力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：给家长发放手指法计算练习题，让幼儿在家进行练习，巩固所学知识。
2. 课后活动：组织手指法计算比赛，让幼儿在比赛中提高计算速度和准确性。
七、教学评价：1. 评价内容：观察幼儿在课堂上的参与程度、手指法计算的熟练程度以及游戏中的表现。
2. 评价方法：通过观察、提问、总结等方式，对幼儿的表现进行评价。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
22《手指》公开课一等奖创新教案
22《手指》公开课一等奖创新教案语文《手指》教学设计（第二课时）一、教学目标：1. 通过分析课文，让学生理解手指在日常生活和工作中的重要性，并学习如何正确使用和保护手指。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维。
3. 增强学生的情感体验和人文关怀，让学生认识到手指与生活的紧密联系，并学会珍惜自己的身体。
二、教学重难点1. 通过分析课文，让学生理解手指在日常生活和工作中的重要性，并学习如何正确使用和保护手指。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维。
3. 增强学生的情感体验和人文关怀，让学生认识到手指与生活的紧密联系，并学会珍惜自己的身体。
三、教学过程：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题——手指在日常生活和工作中的重要性。
老师：大家好，今天我们要继续探讨我们上节课的内容，那就是身体的不同部位在日常生活和工作中的重要性。
谁能告诉我，我们之前讨论了哪些部位？学生A：我们讨论了头部，包括眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的重要性。
老师：非常好，你记得很清楚。
那么，今天我们要讨论的是另一个我们日常生活中不可或缺的部位——手指。
大家想一想，我们的手指在日常生活中扮演着什么样的角色？学生B：我们用手指拿东西，写字，还有使用手机、电脑等电子设备。
老师：非常正确。
我们的手指在日常生活和工作中有着极其重要的作用。
它们不仅帮助我们完成各种精细的动作，还是我们与这个世界互动的重要工具。
那么，今天我们就来深入了解一下手指的重要性，以及如何在日常生活中更好地保护和利用它们。
2. 分析课文：让学生默读课文，找出描述手指的段落，并逐一进行分析。
通过讨论和讲解，让学生了解手指的形态、结构、功能等。
师生对话：分析课文中的手指描述老师：请大家先默读课文，找出所有关于手指的段落，并试着理解每一段的内容。
学生：（默读课文，标记相关段落）老师：好，现在我们来逐一分析这些段落。
幼儿园公开课手指法计算教案
幼儿园公开课手指法计算教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿掌握手指法计算的基本方法，能够运用手指进行简单的加减运算。
1.2 能力目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的数学思维能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极主动参与数学活动的习惯。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握手指法计算的基本方法，能够独立完成简单的加减运算。
2.2 教学难点：培养幼儿手指的灵活性和协调性，帮助他们理解数学运算的规律。
第三章：教学准备3.1 教具准备：手指法计算卡片、实物模型、奖励道具等。
3.2 环境准备：安静、舒适、宽敞的教室，适当布置氛围。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过手指游戏引起幼儿的兴趣，引导他们进入数学计算的世界。
4.2 新课导入：介绍手指法计算的概念和基本方法，讲解加减运算的规则。
4.3 实践操作：分组进行手指法计算练习，教师巡回指导，纠正错误。
4.4 课堂互动：设置趣味性问题，引导幼儿运用手指法计算进行解答，鼓励他们分享解题过程。
第五章：课后作业5.1 作业内容：让幼儿在家中与家长一起进行手指法计算练习，巩固所学知识。
5.2 作业要求：完成后家长签字，教师定期检查作业完成情况，给予评价和反馈。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过评价了解幼儿对手指法计算的掌握程度，以及他们在课堂上的表现。
6.2 评价方法：采用课堂观察、作业检查、小组讨论等方式进行综合评价。
6.3 评价内容：关注幼儿手指法计算的准确性、速度、灵活性以及他们在课堂上的参与程度。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织幼儿进行手指法计算比赛，提高他们的运算能力和竞争意识。
7.2 拓展内容：引导幼儿探索手指法计算在实际生活中的应用，如购物、计时等。
7.3 拓展资源：推荐家长关注手指法计算的相关APP或教育网站，便于幼儿在家进行自主学习。
第八章：教学反思8.1 反思内容：回顾本节课的教学过程，分析教学方法的优缺点，思考如何改进教学策略。
《手指》教案公开课
《手指》教案公开课一、教学目标：1. 让学生通过学习《手指》这篇课文，了解手指的形状、特点和功能，培养学生对身体的认识。
2. 通过观察、讨论和动手实践，提高学生的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养学生相互合作、互相帮助的良好品质，增强团队意识。
二、教学内容：1. 课文《手指》的阅读与理解。
2. 手指的形状、特点和功能的介绍。
3. 观察手指，进行手指绘画活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：课文《手指》的阅读与理解，手指的形状、特点和功能的介绍。
2. 难点：观察手指，进行手指绘画活动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解手指的形状、特点和功能。
2. 讨论法：引导学生相互交流观察手指的发现。
3. 实践法：动手进行手指绘画活动。
五、教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注手指。
2. 朗读课文《手指》，让学生了解手指的形状、特点和功能。
3. 组织学生观察手指，引导学生发现手指的异同。
4. 分组讨论，让学生分享观察手指的发现。
5. 讲解手指的形状、特点和功能，引导学生深入了解手指。
6. 布置手指绘画活动，让学生动手实践。
7. 展示学生作品，评价并总结手指绘画活动。
8. 课堂小结，强调手指的重要性和保护方法。
9. 布置课后作业：复习课文《手指》，观察家人的手指，下周分享。
10. 结束课堂，礼貌告别。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和掌握情况。
2. 评估学生在观察手指和绘画活动中的表现，检验他们的观察力、表达力和动手能力。
3. 搜集学生课后作业，检查他们对课堂内容的复习和巩固情况。
七、教学资源：1. 课文《手指》的文本。
2. 手指图片或模型。
3. 绘画材料（如彩笔、水粉等）。
4. 投影仪或白板。
八、教学安全：1. 确保学生在绘画活动中使用安全的绘画材料。
2. 提醒学生注意使用绘画工具时的安全，避免受伤。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与程度，思考如何改进教学方法以提高教学效果。
幼儿园手指操公开课方案
幼儿园手指操公开课方案幼儿园手指操公开课方案一、教学目标1. 帮助幼儿培养良好的手指协调能力，增强手指灵活性和敏捷性。
2. 通过手指操的练习，让幼儿掌握基本的节奏和韵律感。
3. 提高幼儿对音乐的理解能力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 手指操基本动作：单个手指弹奏、两个手指弹奏、三个手指弹奏、四个手指弹奏。
2. 手指操基本节奏：快速连续击打、间隔击打、交替击打等。
3. 手指操基本韵律：单拍子节奏、双拍子节奏等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师可以让幼儿进行简单的拉伸运动，例如摆臂、转头等。
这样可以帮助幼儿放松身体，为后面的活动做好准备。
2. 介绍手指操（10分钟）老师向幼儿们介绍什么是手指操，并演示一些基本的手指操动作。
老师应该让幼儿们注意手指的动作及其节奏，同时鼓励他们跟随老师模仿练习。
3. 手指操练习（30分钟）老师引导幼儿们进行手指操练习，从单个手指弹奏开始，逐渐过渡到两个、三个、四个手指弹奏。
同时，通过快速连续击打、间隔击打、交替击打等不同的节奏和韵律来增加难度。
4. 音乐欣赏（10分钟）老师播放一段简单的音乐，让幼儿倾听并感受音乐的节奏和韵律。
同时，老师可以向幼儿们介绍一些基本的音乐知识。
5. 自由活动（5分钟）在课堂结束前，老师可以安排一些自由活动，例如让幼儿自由跳舞或进行其他身体活动，以便他们放松身心。
四、教学评估1. 教学反馈在课堂结束后，老师可以向幼儿们询问他们对这节课的感受，并听取他们的反馈。
同时，老师应该根据幼儿的表现来评估课堂教学效果。
2. 作品展示老师可以让幼儿们在课堂结束后展示他们的手指操作品，以便对他们的学习成果进行评估。
五、教学扩展1. 制作手指操器材老师可以让幼儿们制作一些简单的手指操器材，例如手指操板、手指操鼓等。
这样可以增加孩子们对手指操的兴趣和参与度。
2. 手指练习游戏老师可以设计一些有趣的手指练习游戏，例如“抓字母”、“打字游戏”等。
手指速算教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
手指速算教案一、教学目标：1.学生能够使用手指速算的方法快速进行简单的加减乘除运算。
2.培养学生的计算能力、观察能力和逻辑思维能力。
3.增强学生的数学兴趣，激发他们对数学的探究和学习的积极性。
二、教学准备：1.教师准备一些简单的加减乘除的练习题。
2.学生准备一支笔和一张纸。
三、教学过程：1.引入教师可以给学生提出一个问题：“你有没有遇到过需要凭借自己的手指进行速算的场景？比如，超市结账时计算总价、朋友之间计算分数等。
”引发学生对手指速算的兴趣和思考。
2.讲解教师简单介绍手指速算的概念和原理，即通过利用手指的个数和排列组合的方法来进行简单的加减乘除运算。
例如，加法时可以利用手指的个数来进行运算，减法可以通过占位法或者借位法来计算，乘法可以通过排列组合法来计算，除法可以通过找到除数的倍数来计算。
3.示范教师通过具体的例子示范给学生看，比如计算22+33，教师可以示范使用手指对齐的方法，将22按照十位和个位分别用两根手指表示，然后把33按照十位和个位分别用三根手指表示，然后对齐相加即可得到答案。
4.练习教师通过口头或书面给学生提供一些简单的加减乘除算式，要求学生使用手指速算的方法计算。
例如，计算45-12，教师可以引导学生使用借位法来计算。
5.巩固教师让学生自己编写一些加减乘除的算式，并使用手指速算的方法计算。
学生可以互相交换算式，进行口头答题。
6.拓展教师可以引导学生思考更复杂的运算，例如分数的加减乘除，小数的加减乘除等，并带领学生一起探索手指速算的方法。
四、教学总结：通过这堂手指速算的课堂教学，学生能够掌握一些简单的加减乘除的手指速算方法，并在实际的运算中灵活应用。
通过这种有趣的方式，学生的计算能力、观察能力和逻辑思维能力得到锻炼，数学学习的积极性也得到了激发。
五、教学反思：教师在设计教学过程中要确保题目的难度适当，使学生能够逐步掌握手指速算的方法。
另外，对于学生提出的问题要及时给予解答，引导学生发现问题背后的数学规律，提升他们的思维能力。
22手指 公开课一等奖创新教学设计
22手指公开课一等奖创新教学设计22手指教学设计【教材分析】《手指》是部编版小语教材五年级下册第八单元中的一篇精读课文。
《手指》是丰子恺先生的一篇散文。
文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量"的道理。
手指本是寻常之物，作者却用风趣幽默的语言和拟人化的手法，把它们写得灵动鲜活，富有生趣。
【教学目标】1.正确认读生字新词。
写好“庸”“貌"笔画较多的生字；通过联系上下文、换近义词的方法理解“附庸”“依附"“养尊处优”等词语意思。
2.结合课文内容，能说出五根手指各自的作用。
3.学习课文写作特点，感受语言的风趣幽默，并尝试运用。
4.由文中的大拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。
【教学重难点】1.学习课文表达特点，感受语言的风趣幽默。
.尝试运用课文的表达特点。
【教学时间】两课时【教学准备】教师准备：PPT课件学生准备：自主预习课文，完成智慧课堂的朗读训练和七彩课堂作业（用自己喜欢方式整理每个手指的特点）【教学过程】一、激情导入，明确目标1.同学们，我们每个人都随时随地随身带着十根手指，永不离身。
那么你对自己的手指了解呢？丰子恺先生就写了一篇有关手指的文章，这节课让我们一起走进这篇有趣又意味深长的文章吧！请同学们齐读课题。
2.请大家快速浏览学习目标明确本节课的学习任务！二、初读课文，解决字词（一）字音1.在通过朗读训练作业反馈和AI智能分析，老师发现同学们对字词读音把握很准确。
只有轧伤。
相貌得发较低，请大家看拼音连读几遍。
2.谁能大家范读一下这些词语。
看来大家都是自信满满，那我们进行抢答吧！32.本课中有一个多音字，细心的你发现了么？你能给大家讲一讲么？我把它分享给大家，下课请大家及时补充笔记。
（二）字形1.这是本课要求会写的生字，通过预习你感觉哪个字容易出错，谁来给大家提个醒！请一位同学上台讲解。
2.教师补充讲解“庸"“貌”，并进行范写。
幼儿手指算公开课
手指算公开课教案教学时间：30分钟教学内容：1、数与手的认识2、数字0-9的手示法、正数与倒数的手示法教学目标：1、锻炼孩子的手脑协调性2、让孩子熟练掌握数字0-9正数和倒数的手示法，能够做到听数伸指和看指读数。
教学准备：电脑、静定训练音乐：a脑波音乐、奖花、手脑速算教材人手一本、手指操（或音乐游戏）准备其一教学重点：数字0-9正数和倒数的手示法教学过程：一、引导语小朋友们好！（老师好！）今天，我们请来了好多新朋友，他们呀，来看看小朋友谁表现得最棒。
你们是不是特别开心呀？（是）表现棒的小朋友会得到老师的大拇指（或者奖花），得到五个大拇指就能换一张积分卡，积分卡是可以换礼物的（出示部分奖品），想要的小朋友一定要努力跟老师学习，老师相信你们每一个小朋友都能表现的棒棒的。
（具体奖励形式可根据实际情况自定）老师讲了这么多，你们认识老师了么？（不认识）现在呢，老师来自我介绍一下，老师姓刘，小朋友可以叫我刘老师。
那我再说“小朋友好”时你们就说“刘老师好”。
我们来试一试：（小朋友们好？刘老师好）。
二、课程导入（1）学习数字小朋友们想不想和刘老师做游戏呀？（想）那就开飞机和刘老师一起去数字王国吧！数字宝宝正等着小朋友们找它玩呢？数字宝宝到底是谁呢？我们先来认识一下它们。
（看视频）<视频结束后>用卡片出示。
第一位数字宝宝是“1”，第二位数字宝宝是“2”…………现在我们跟数字宝宝已经非常熟了，那我们一起跟它们游戏吧？（好）咦?这是什么标志？下面写着“禁止进入”，怎么办呢？小朋友们不要担心，咱们来看看这里。
有个提示语:想要进入数字王国必须猜对这个谜语！！什么谜语呢？(2)以谜语的形式引发孩子对本节课的兴趣两棵树十根叉，洗衣做饭都用它。
写字画画离不了，它的本领可真大师：小朋友们猜猜这是什么东西呢？师：（猜出后）请小朋友回答小手还能做什么呢？让小朋友们自由发表意见。
只要回答是正确的给于鼓励，错的，给予提醒并鼓励。
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手指算公开课教案
教学时间：30分钟
教学内容：1、数与手的认识
2、数字0-9的手示法、正数与倒数的手示法
教学目标：1、锻炼孩子的手脑协调性
2、让孩子熟练掌握数字0-9正数和倒数的手示法，能够做到听数伸
指和看指读数。
教学准备：电脑、静定训练音乐：a脑波音乐、奖花、手脑速算教材人手一本、手指操（或音乐游戏）准备其一
教学重点：数字0-9正数和倒数的手示法
教学过程：
一、引导语
小朋友们好！（老师好！）今天，我们请来了好多新朋友，他们呀，来看看小朋友谁表现得最棒。
你们是不是特别开心呀？（是）
表现棒的小朋友会得到老师的大拇指（或者奖花），得到五个大拇指就能换一张积分卡，积分卡是可以换礼物的（出示部分奖品），想要的小朋友一定要努力跟老师学习，老师相信你们每一个小朋友都能表现的棒棒的。
（具体奖励形式可根据实际情况自定）
老师讲了这么多，你们认识老师了么？（不认识）现在呢，老师来自我介绍一下，老师姓刘，小朋友可以叫我刘老师。
那我再说“小朋友好”时你们就说“刘老师好”。
我们来试一试：（小朋友们好？刘老师好）。
二、课程导入
（1）学习数字
小朋友们想不想和刘老师做游戏呀？（想）那就开飞机和刘老师一起去数字王国吧！数字宝宝正等着小朋友们找它玩呢？
数字宝宝到底是谁呢？我们先来认识一下它们。
（看视频）
<视频结束后>
用卡片出示。
第一位数字宝宝是“1”，第二位数字宝宝是“2”…………
现在我们跟数字宝宝已经非常熟了，那我们一起跟它们游戏吧？（好）
咦?这是什么标志？下面写着“禁止进入”，怎么办呢？
小朋友们不要担心，咱们来看看这里。
有个提示语:想要进入数字王国必须猜对这个谜语！！
什么谜语呢？
(2)以谜语的形式引发孩子对本节课的兴趣
两棵树十根叉，洗衣做饭都用它。
写字画画离不了，它的本领可真大
师：小朋友们猜猜这是什么东西呢？
师：（猜出后）请小朋友回答小手还能做什么呢？
让小朋友们自由发表意见。
只要回答是正确的给于鼓励，错的，给予提醒并鼓励。
(3)、介绍手：《小手的故事》——着重强调数字5
我们的小手本领这么大，小朋友们想不想听小手的一个有趣故事呢？（想）
我们每个人都有两只手，他们是相亲相爱的一家人。
首先出来的是“食指”。
他是家中的老大，也就是大哥，每天早早起床就开始帮妈妈做家务，他一个人的时候就表示“1”；再看中指，他是家中的二哥，二哥一个人的时候也表示“1”。
每天大哥一个人做不完事情的时候，二哥都去帮助他，所以二哥和大哥在一起就表示“2”。
无名指是三哥，他一个人的时候就表示“1”，他和大哥二哥在一起的时候就表示“3”。
最后一个小拇指是最小的妹妹，她都是最后一个出门的，因为她最小，她一个人出门的时候就表示“1”，她和其他哥哥们在一起的时候就表示“4”了。
小朋友看下大拇指，她的脸是不是一直都看着食指大哥，中指二哥，无名指三哥和小拇指妹妹啊，因为她是他们几个的妈妈，妈妈最疼爱自己的宝宝们了，所以每天放学的时候妈妈都会去接他们，一看见妈妈来了，他们全都跑到妈妈的怀里了，他们五个人就抱在了一起，妈妈一出来代表五个人在一起，大拇指妈妈一个就代表5了，小朋友要记清楚拇指一个就表示“5”了。
（4）学习0—9的手指示数方式
小手的故事听完了，老师告诉你们一个秘密，我们的小手还和我们的数字宝宝是好朋友呢？
老师手指示范1——5，重复3—5遍。
“小朋友们双手准备，跟老师一起来练习1—5的手指示数方式。
”
请小朋友跟老师一起练习1——5，要练习3——4遍。
让小朋友熟练掌握1-5的手指示数。
矫正小朋友的手势，使小朋友准确无误的表示1-5。
请小朋友告诉老师比 5大的数怎样表示呢？（鼓励小朋友们想一想）。
6的手指示数：6是由5和1 组成的，所以我们用大拇指和中指表示6。
7的手指示数：7是由5和2组成的，所以我们用大拇指和食指表示7。
8的手指示数：8是由5和3组成的，所以我们用大拇指和无名指表示8。
9的手指示数：9是由5和4组成的，所以我们用大拇指和食指表示9.
0的手指示数：全部回家就表示“0”。
（5）练习
老师做示算，请小朋友跟老师一起练习6—9以及0的手指示数，要练习3——4遍。
让小朋友熟练掌握6-9以及0的手指示数。
矫正小朋友的手势，使小朋友准确无误的表示手指示数。
请老师和小朋友一起练习0-9是手指示数。
让每一个小朋友们能熟练表示0-9的手指示数。
A：有节奏地表示（1、2、3、4、5 | 6、7、8、9、0 ）
B：手指操示几伸几
“我们来做一下手指操”
C：说儿歌
“我们的小手还有一首很有趣的儿歌呢？小朋友们想学么？”
一一二二伸伸手，
三三四四点点头，
五五六六弯弯腰，
七七八八扭一扭，
九九零零踏踏脚，
拍腿拍手又动口。
D：变魔术：老师出示数字，小朋友们说数字
“老师有一个特殊的本领——变魔术，小朋友们看仔细了”
三、教学反馈
我说你做，不要错（老师说数字，小朋友们出示数字）
“现在，老师要看看小朋友们学习学得怎么样，老师说数字，小朋友们出示数字，不许错哦”
哪个小朋友做得最快最正确了，老师奖励他一个大拇指。
请小朋友们双手准备。
四、布置作业和结束语：
今天，小朋友们用这么短的时间就学会这么多的本领，你们开心吗？（开心）你们回家以后还可以把学会的本领交给爸爸、妈妈，做一回小老师。
以后，老师还要带领小朋友们学习更多的本领，做更好玩的游戏，好不好？（好）小朋友们下次再见（刘老师再见）。
When you are old and grey and full of sleep,
And nodding by the fire, take down this book,
And slowly read, and dream of the soft look
Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true,
But one man loved the pilgrim soul in you,
And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fled
And paced upon the mountains overhead
And hid his face amid a crowd of stars.
The furthest distance in the world
Is not between life and death
But when I stand in front of you
Yet you don't know that
I love you.
The furthest distance in the world
Is not when I stand in front of you
Yet you can't see my love
But when undoubtedly knowing the love from both
Yet cannot be together.
The furthest distance in the world
Is not being apart while being in love
But when I plainly cannot resist the yearning
Yet pretending you have never been in my heart.
The furthest distance in the world
Is not struggling against the tides
But using one's indifferent heart
To dig an uncrossable river
For the one who loves you.
倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。
周遭流岚升腾，没露出那真实的面孔。
面对那流转的薄雾，我会幻想，那里有一个世外桃源。
在天阶夜色凉如水的夏夜，我会静静地，静静地，等待一场流星雨的来临…
许下一个愿望，不乞求去实现，至少，曾经，有那么一刻，我那还未枯萎的，青春的，诗意的心，在我最美的年华里，同星空做了一次灵魂的交流…
秋日里，阳光并不刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸的流云。
偶尔，一片飞舞的落叶，会飘到我的窗前。
斑驳的印迹里，携刻着深秋的颜色。
在一个
还有一颗流转的心，亘古不变的心。