活动4 色彩变幻万花筒
第二单元活动4色彩变化万花筒
第二单元编写程序初体验活动4 色彩变幻万花筒一、教学目标利用循环结构，在窗体上绘制彩色同心圆，模拟万花筒的效果，结合万花筒程序的特点，设计完成简介的程序界面。
针对“波纹”按钮和“清除”按钮设计程序代码，实现绘制彩色同心圆功能。
二、重点设计“万花筒”程序界面，设计“波纹”和“清除”按钮的程序代码三、难点程序代码的理解和设计，调试测试，针对程序运行中出现的错误如何进行更正。
循环语句、颜色函数、画图语句、随机函数、等各种语句的理解和熟练运用。
四、教学过程1、导入万花筒是很多同学小时候最喜欢的玩具，在万花筒的观察孔中，可以看到五彩斑斓的美丽图像，其实万花筒的制作也简单，用我们本单元学习的VB程序就可以实现，今天这节课我们就来学习如何利用VB程序模拟出各种有创意的万花筒。
2、新授投影显示本节课要完成的内容利用循环结构，在窗体上绘制彩色同心圆，模拟万花筒的效果，本活动分为以下2个阶段进行。
结合万花筒程序的特点，设计完成简介的程序界面。
针对“波纹”按钮和“清除”按钮设计程序代码，实现绘制彩色同心圆功能。
（1）设计程序界面“万花筒”程序要实现两个功能，一是利用窗体作为图案绘制区，在窗体上绘制同心圆，二是清除窗体上绘制的图案，因此，只需要设计2个按钮“波纹”和“清除”。
制作窗体对象：根据程序功能的需要，设置好窗体的大小，在窗体的左上角制作“波纹”和“清除”按钮。
设置对象属性通过对程序界面上的对象进行属性设置，可以自由地设计程序界面的外观，获得合适的用户交互界面。
（2）编写程序代码程序代码是实现程序功能的核心部件，“万花筒”程序就是通过给“波纹”和“清除”按钮编写代码，实现其功能。
“波纹”按钮代码的算法流程图如下图所示，其核心就是循环结构，利用半径r来控制循环，只要r没有超出10000，就不断执行虚线部分的循环体来画圆，模拟万花筒效果。
编写代码：通过代码窗口，针对所需对象，编写合适的代码，可以方便的实现所需功能。
调试程序：编程的过程不是一蹴而就的，需要反复运行、观察，不断地对程序的界面和代码部分进行调试。
2024年幼儿园大班教案《万花筒》含反思0405.
2024年幼儿园大班教案《万花筒》含反思0405.一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《多彩的图形》，详细内容为“万花筒”一节。
通过本章学习，使幼儿认识和了解平面图形的对称、组合及在现实生活中的运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握基本的平面图形，理解对称的概念，了解万花筒的构成和原理。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对图形、颜色的喜爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，理解对称的概念，了解万花筒的构成和原理。
难点：让幼儿能够运用所学知识创作出具有对称美的万花筒作品。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、图片、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、镜子、透明塑料片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察万花筒，让幼儿说出自己在万花筒中看到的图形和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示基本平面图形，让幼儿认识并了解对称的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀等学具，指导幼儿制作万花筒。
4. 制作过程（15分钟）幼儿根据所学知识，利用彩纸、剪刀、胶棒等材料，创作属于自己的万花筒。
5. 展示评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师对幼儿的作品进行评价和指导。
六、板书设计1. 知识点：基本平面图形、对称、万花筒。
2. 板书结构：以图形和颜色为主题，展示对称美。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有对称美的万花筒。
2. 答案：请家长协助幼儿完成，以照片或视频形式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的对称现象，如：剪纸、建筑等，激发幼儿对对称美的兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知水平和发展需求相匹配。
安徽版八年级信息技术下册 第二单元活动色彩变幻万花筒
八下第二单元 程序编写初体验
活动4 色彩变幻万花筒
目 录 CONTENTS
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活动4 色彩变幻万花筒
第二单元 程序编写初体验
一、导入新课 体验“万花筒”程序
活动4 色彩变幻万花筒
第二单元 程序编写初体验
二、设计程序界面 【任务一】设计“万花筒”程序界面
判断 清空
第二单元 程序编写初体验
课堂检测 （一）选择题：
4．在VB中，rgb(255,255,255)表示的颜色是（ ）
A．白色 C．红色
B．黑色 D．蓝色
请重新选择答案！
活动4 色彩变幻万花筒
判断 清空
第二单元 程序编写初体验
课堂检测
（一）选择题：
5．毕超绘制了一个画同心圆的算 法流程图，图中虚线部分是（ ）
第二单元 程序编写初体验
六、拓展练习
3．尝试修改“波纹”按钮的代码，制作如图类似的稀疏 波纹效果。
活动4 色彩变幻万花筒
第二单元 程序编写初体验
六、拓展练习
4．尝试修改“波纹”按钮的代码，完成如图2.4.10类似 的空心圆环效果。
活动4 色彩变幻万花筒
第二单元 程序编写初体验
课堂检测 （一）选择题：
清空
活动4 色彩变Hale Waihona Puke 万花筒第二单元 程序编写初体验
课堂检测
（一）选择题：
7．周伯豪设计了一段VB程序，用来计算1+3+5+……199 的和，该程序中 位置应该输入的是（ ）
A．1 B．2 C．s D．i
s=0 For i = 1 To 199 step 2
s=s+ ? Next i Print "s = "; s
第二单元-活动4-色彩变幻万花筒-教学设计
第二单元程序编写初体验
活动4 色彩变幻万花筒
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）利用VB循环语句，模拟万花筒效果。
（2）熟悉VB循环语句功能。
2、过程与方法：
（1）结合“万花筒”程序的特点，设计完成简洁的程序界面。
（2）针对“波纹”按钮和“清除”按钮设计程序代码，实现绘制彩色同心圆功能。
3、情感态度与价值观：
（1）通过编程来实现各种创意效果。
（2）培养学生的编程能力，体会编程的乐趣。
二、教学重难点：
1、教学重难点：
编写程序代码。
三、教学方法
讲授法、演示法、任务驱动法
四、课前准备
1、教学环境
硬件环境：网络机房
软件环境：锐捷云课堂Office
五、教学时间
1课时
七、教学反思。
2024年幼儿园中班教案《万花筒》含反思
2024年幼儿园中班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《儿童艺术素养》第四章《多彩的世界》第三节《万花筒》。
详细内容包括：认识万花筒的结构，了解万花筒的原理；通过观察和操作，培养幼儿对色彩、形状的感知；指导幼儿动手制作万花筒，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学目标1. 知道万花筒的结构和原理，能描述万花筒中的色彩和形状变化。
2. 培养幼儿对色彩、形状的感知能力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解万花筒的原理，动手制作万花筒。
教学重点：认识万花筒的结构，观察和感知万花筒中的色彩和形状变化。
四、教具与学具准备教具：万花筒、多媒体课件、彩色纸、剪刀、胶水等。
学具：每组一份万花筒、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示万花筒，引导幼儿观察和描述其中的色彩和形状变化，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）认识万花筒的结构，讲解万花筒的原理。
（2）通过多媒体课件，让幼儿观察万花筒中的色彩和形状变化。
（3）教师示范如何制作万花筒，并讲解制作过程中的注意事项。
3. 实践操作：（1）幼儿分组，每组按照教师的要求，合作制作一个万花筒。
（2）制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对每组的作品进行评价，强调优点，指出不足。
六、板书设计1. 万花筒的结构：镜筒、三棱镜、彩色纸片等。
2. 万花筒的原理：光的反射和折射。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、操作、合作等方式，让幼儿充分了解了万花筒的结构和原理，提高了幼儿的动手操作能力和创造力。
但在教学过程中，对个别幼儿的关注度不够，需要加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同的材料制作万花筒，观察和比较其效果。
【教学设计】色彩万花筒_综合实践活动_小学
《色彩万花筒》活动总体设计与教学设计一、主题来源色彩使世界变得如此绚丽多彩，色彩也能美丽孩子们的心灵。
色彩蕴含着自然科学，色彩展现了艺术魅力，色彩是丰富的教育资源。
寒假开学后的课间发生了这样的一次讨论：“你的衣服颜色真可好看。
”“听妈妈说糖果色可是今天最流行的色彩。
”这是孩子们正在围着齐夏卉讨论她新买的衣服。
“真羡慕你，你看我的衣服从来就只有那么几种颜色。
”听得出小宇的语气里有些沮丧。
“美术老师不是说过吗，颜色搭配好了，无论什么颜色的衣服穿起来都好看。
”我也加入了他们的讨论中。
“你们对色彩还有哪些了解呢？”孩子们摇摇头。
“那你们想了解色彩的知识吗？”“想想……”听到孩子们急切的回答声，我感受到了孩子们缤纷色彩的渴望。
为了满足学生们探索色彩的好奇心，陶冶学生的审美情趣，使孩子们更多的了解色彩，学会在生活中运用更多的色彩，我们创设了“色彩万花筒”这一主题。
二、目标确定《小学综合实践活动课程目标》中提到要通过学校、家庭、社区三结合实践课程的学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力，使情感态度和价值观方面得到充分发展。
而对小学段的综合实践活动目标中也有这样的描述：积极参与社会实践活动，体验劳动实践的艰辛与快乐，增强社会责任感。
培养动手实践能力。
勇于探究，有创造愿望和乐趣。
依据课程总目标，此《色彩万花筒》的课程目标设立为：能主动观察、发现周围事物中丰富的色彩，感受大自然的美妙，愿意探究颜色的作用，感受颜色所代表的意义掌握有关色彩的知识，了解色彩与动物的关系、色彩对服饰的影响、色彩与饮食的关系。
能把自己所掌握的色彩的相关知识运用到生活中去，学会用色彩的相关知识来美化生活、描绘生活。
通过感受色彩之美，培养学生热爱生活的思想感情。
同时在探究学习的过程中，体验合作的快乐，培养学生团结协作的精神及审美创新的能力。
三、活动设计本次研究性学习活动历时两个月，共分为五个阶段。
第一阶段：活动准备阶段。
（一个周）第二阶段：方法指导阶段。
2024年【新学期】大班科学教案万花筒
2024年【新学期】大班科学教案万花筒一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四册第十章《多彩的光影游戏》，详细内容围绕万花筒的制作与原理展开，通过实践活动让学生了解光的传播、反射与色彩原理。
二、教学目标1. 让学生掌握万花筒的制作方法，了解其背后的光学原理。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的反射原理，以及万花筒中色彩变化的原因。
2. 教学重点：万花筒的制作过程，光的传播与反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、彩色透明纸、剪刀、胶带、镜子、闪粉等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料，包括彩色透明纸、剪刀、胶带、镜子、闪粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示万花筒模型，引导学生观察并描述其特点，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：a. 讲解万花筒的制作方法。
b. 讲解光的传播与反射原理。
c. 讲解万花筒中色彩变化的原因。
3. 随堂练习：a. 学生分组，按照讲解的制作方法，动手制作万花筒。
b. 学生观察自己制作的万花筒，探讨光的传播与反射现象。
六、板书设计1. 万花筒制作步骤2. 光的传播与反射原理3. 万花筒中色彩变化的原因七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的万花筒，并描述其光学原理。
2. 答案示例：学生在制作过程中，结合光的传播与反射原理，设计出独特的万花筒，并在描述中阐述光学原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了万花筒的制作方法，了解了光学原理。
但在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和创新。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试利用其他材料制作万花筒，探索光的更多奥秘。
同时，引导学生关注生活中的光学现象，培养他们的科学素养。
重点和难点解析1. 万花筒制作步骤的讲解与操作2. 光的传播与反射原理的阐述3. 万花筒中色彩变化原因的解释4. 学生在制作过程中的观察、思考和创新能力的培养5. 作业设计与答案示例的指导一、万花筒制作步骤的讲解与操作1. 制作步骤讲解：详细讲解万花筒的构造，包括三棱镜、反射镜、观察筒等部分，并分步骤演示制作过程。
第二单元-活动4-形象变幻万花筒-教学设计
第二单元-活动4-形象变幻万花筒-教学设计活动概述本活动旨在通过观察和描绘万花筒中变化的形象来培养学生的观察力和创造力。
学生将学会用形象化的语言描述物体，并在创作过程中发挥想象力。
教学目标1. 培养学生的观察力和创造力；2. 培养学生用形象化的语言来描绘物体的能力；3. 培养学生的想象力，让他们能够创作出独特的形象变幻。
教学准备1. 万花筒；2. 彩色铅笔、粉笔或绘画工具；3. 白纸。
教学步骤1. 引入活动：通过展示一个万花筒的图像或实物引起学生的兴趣，引导他们思考万花筒中的形象变化。
2. 观察与描绘：给学生每人发放一只万花筒和一张白纸，让他们观察万花筒中的形象变化，并用形象化的语言描绘出来。
鼓励学生使用形容词、比喻、感官词语等来丰富描写。
3. 分享与讨论：请学生展示自己的作品，并进行分享和讨论。
引导学生从不同角度观察和描绘，激发他们的想象力。
4. 创作：要求学生使用所观察和描绘的形象作为灵感，创作自己的形象变幻作品。
可以使用绘画、写作或其他形式来表达。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行展示和评价。
鼓励学生给予积极的反馈和建议，促进相互研究和成长。
拓展活动- 学生可以尝试使用其他材料来制作自己的万花筒，并在其中观察和描绘形象变化。
- 学生可以尝试创作一段描述万花筒中形象变化的短文或诗歌。
教学评估- 学生观察和描绘的形象是否准确和生动；- 学生创作的形象变幻作品是否独特和丰富。
参考资源- 万花筒图片或实物- 彩色铅笔、粉笔或绘画工具- 白纸。
第二单元-活动4-形状变幻万花筒-教学设计
第二单元-活动4-形状变幻万花筒-教学设计目标本次教学的目标是引导学生通过形状变幻万花筒活动，探索不同形状的特点和变化规律，培养其观察和逻辑推理能力，增强对数学形状概念的理解和应用能力。
教学准备- 一份形状变幻万花筒活动教学材料- 幻灯片或投影仪- 粉笔和黑板/白板教学步骤1. 导入- 向学生展示形状变幻万花筒的图片或视频，引起学生的兴趣，并激发他们对于形状变化的思考和探索欲望。
2. 引导探索- 让学生观察形状变幻万花筒中的不同形状，引导他们描述各种形状的特点，比如边数、角数、对称性等。
- 根据学生的观察和描述，逐步引导他们总结形状变化的规律和特点，例如：三角形变幻后仍然是三角形，只是形状和大小发生了改变。
3. 小组合作- 将学生分成小组，每个小组选取一种形状，通过形状变幻万花筒进行观察和探索，记录下不同形状的变化规律，并在小组内讨论和分享。
4. 分享讨论- 邀请各小组代表分享他们的观察和总结，让其他学生提问和给予反馈。
- 引导学生思考不同形状之间的联系和共同点，例如：圆形和正方形都具有对称性，但边数不同。
5. 归纳总结- 根据学生的分享和讨论，归纳总结不同形状的特点和变化规律，并总结出一份形状变化规律表，可使用幻灯片或黑板/白板展示。
6. 拓展应用- 提出一些关于形状变化的问题，让学生运用所学的知识进行解答和探讨，例如：一个四边形经过形状变幻后，最多可以变成几边形？7. 总结回顾- 对本次教学进行总结，并强调学生通过形状变幻万花筒活动，对不同形状的特点和变化规律有了更深入的理解。
作业布置让学生按照学到的观察和总结，选择一个自己喜欢的形状，并尝试通过形状变幻万花筒进行形状的变化，并写下观察和总结。
这份教学设计旨在通过形状变幻万花筒活动培养学生的观察和逻辑推理能力，同时增强他们对数学形状概念的理解和应用能力。
通过小组合作和分享讨论，学生能够更好地理解不同形状的特点和变化规律，并培养团队合作和表达能力。
2024年幼儿园中班教案《万花筒》含反思
2024年幼儿园中班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材第四章《多彩的世界》，详细内容为“万花筒”一节。
通过本章学习，让幼儿初步了解对称、色彩及形状的概念，感受生活中的美丽图案。
二、教学目标1. 了解万花筒的基本原理，知道对称、颜色和形状的基本概念。
2. 能够通过观察、动手操作，发现生活中的对称现象，培养审美能力。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识对称、颜色和形状，感受生活中的美丽图案。
难点：理解万花筒的基本原理，制作出具有对称美的万花筒。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、多媒体课件、彩纸、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一份万花筒材料包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的万花筒，引导他们说出自己看到的图案。
讲解对称的概念，让幼儿尝试找出生活中的对称现象。
2. 例题讲解（5分钟）通过多媒体课件，展示不同的颜色和形状，引导幼儿观察、认识。
以简单的对称图案为例，讲解对称的特点，让幼儿理解万花筒的基本原理。
3. 动手操作（10分钟）教师示范制作万花筒，讲解制作步骤。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的万花筒观察周围环境，找出对称的图案。
教师点评，给予鼓励和指导。
让幼儿分享自己制作的万花筒，展示成果。
六、板书设计1. 《万花筒》2. 内容：对称的概念颜色和形状的认识万花筒的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：用万花筒观察家庭环境，找出3个对称的图案，并与家人分享。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能找出对称图案即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了对称、颜色和形状的概念，提高了动手操作能力和团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对万花筒的制作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多发现对称现象，将所学知识运用到实际中。
2024年幼儿园中班教案《万花筒》含反思
2024年幼儿园中班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的世界》第四章《美丽的色彩》，详细内容为“万花筒”一节。
通过本章学习，使幼儿感受和认识色彩的变化和组合，培养幼儿对美的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握万花筒的基本概念，知道万花筒是由三棱镜、反射镜和观察孔组成的。
2. 培养幼儿观察、发现、表达色彩变化的能力，提高幼儿对美的鉴赏力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解万花筒的原理，观察和表达色彩变化。
教学重点：掌握万花筒的制作方法，培养幼儿对美的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、三棱镜、反射镜、透明胶带、剪刀、彩纸、画笔等。
2. 学具：每组一个万花筒模型、三棱镜、反射镜、透明胶带、剪刀、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示万花筒，引导幼儿观察万花筒中的色彩变化，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解万花筒的原理，介绍三棱镜、反射镜和观察孔的作用。
示范制作万花筒，并引导幼儿注意安全使用剪刀、胶带等工具。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行制作万花筒的实践活动，教师巡回指导。
帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，引导幼儿观察和表达色彩变化。
邀请各小组展示制作的万花筒，分享观察到的色彩变化。
六、板书设计1. 《万花筒》2. 内容：万花筒原理三棱镜、反射镜、观察孔制作方法色彩变化七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并观察记录色彩变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了万花筒的基本概念和制作方法，提高了幼儿对美的感知能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全使用剪刀、胶带等工具。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他色彩变化现象，如光与影、水彩交融等。
带领幼儿参观美术馆、艺术展览，提高幼儿的艺术素养。
幼儿园中班教案《万花筒》含反思
幼儿园中班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，章节为《色彩的世界》。
详细内容包括：认识色彩的三原色，了解色彩的混合原理；通过制作万花筒，感受色彩的变化和组合。
二、教学目标1. 了解色彩的三原色，知道色彩的混合原理。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：色彩混合原理的理解和运用。
教学重点：认识色彩的三原色，制作万花筒。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、万花筒模板、剪刀、胶水、彩纸。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个自制的万花筒，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它里面有什么？”通过观察和讨论，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍色彩的三原色：红、黄、蓝。
（2）讲解色彩的混合原理，如红+黄=橙，蓝+黄=绿等。
（3）示范制作万花筒的过程。
3. 幼儿动手制作（10分钟）（1）分发材料，讲解制作要求。
（2）幼儿按照要求，用三原色进行调色。
（4）用剪刀剪下模板，粘贴在另一张彩纸上，形成万花筒。
4. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《万花筒》2. 内容：（1）色彩的三原色：红、黄、蓝（2）色彩混合原理：红+黄=橙，蓝+黄=绿等（3）万花筒制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒。
2. 答案：参照课堂讲解和示范，利用三原色进行调色，制作出独特的万花筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对色彩的三原色和混合原理有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他色彩组合，如红+蓝=紫等，激发幼儿的创新能力。
2024年大班科学万花筒教案
2024年大班科学万花筒教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《光与色彩》第三节《万花筒的制作与探究》。
教学内容主要包括：了解光的传播与反射原理，掌握万花筒的制作方法，探索万花筒中的图案变化。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解光的传播与反射原理，掌握万花筒的制作方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播与反射原理，万花筒的制作方法。
教学重点：光的传播与反射现象，万花筒中的图案变化。
四、教具与学具准备教具：光具座、镜子、透明塑料片、彩纸、剪刀、双面胶、圆规、量角器。
学具：每组一套光具座、镜子、透明塑料片、彩纸、剪刀、双面胶、圆规、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示万花筒，引导学生观察万花筒中的图案变化。
（2）提问：“你们知道万花筒为什么会出现这么多漂亮的图案吗？”2. 例题讲解（1）讲解光的传播与反射原理。
（2）讲解万花筒的制作方法。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，如何制作一个万花筒。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 动手制作（1）学生按照讲解的方法，分组制作万花筒。
（2）教师观察学生制作过程，给予指导。
5. 成果展示（1）学生展示自己制作的万花筒。
（2）分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 光的传播与反射原理2. 万花筒的制作方法3. 万花筒中的图案变化七、作业设计1. 作业题目：制作一个万花筒，观察并记录其中的图案变化。
2. 答案：根据实际观察，记录图案变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了光的传播与反射原理，以及万花筒的制作方法。
在制作过程中，学生动手操作能力得到了锻炼，观察、思考、解决问题的能力有所提高。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用光的传播与反射原理，设计出更多有趣的玩具或装置。
鼓励学生进行创新，将所学知识应用到实际生活中。
2024年幼儿园大班教案《万花筒》含反思0405.
2024年幼儿园大班教案《万花筒》含反思0405.一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美术欣赏与创作》第四章《有趣的美术现象》，详细内容为“万花筒”的制作与欣赏。
通过本章学习，让幼儿了解对称、色彩和形状的变换，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的制作原理，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 引导幼儿发现生活中的对称美，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握万花筒的制作方法，学会欣赏对称美。
难点：引导幼儿发现生活中的对称现象，培养幼儿的观察力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：万花筒样品、多媒体课件、剪刀、胶水、彩纸、镜子、塑料管等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、镜子、塑料管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示万花筒样品，让幼儿观察并描述其特点，引导幼儿发现对称美。
2. 制作万花筒（15分钟）a. 教师讲解万花筒的制作方法。
b. 幼儿分组，根据教师提供的材料，合作完成万花筒的制作。
c. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师展示一个简单的对称图形，引导幼儿找出对称轴。
b. 让幼儿尝试自己画一个对称图形，并找出对称轴。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提供一些彩纸，让幼儿剪出对称的图案。
b. 幼儿将剪出的图案贴在万花筒上，观察图案的变化。
a. 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 万花筒制作步骤2. 对称图形及对称轴示例3. 课程重点：掌握万花筒制作方法，学会欣赏对称美七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的对称现象，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了万花筒的制作方法，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿在操作上还存在一定难度，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2024年大班科学活动标准教案万花筒
2024年大班科学活动标准教案万花筒一、教学内容本节课选自2024年大班科学活动教材第四章《光与影奥秘》中第二十三节“万花筒”。
详细内容包括：解光反射原理，探究万花筒制作方法，观察与分析万花筒中图案变化，以及培养幼儿对科学现象探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿解光反射原理，理解万花筒制作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题能力。
3. 激发幼儿对科学现象探究兴趣，培养科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：光反射原理在万花筒中应用。
教学重点：万花筒制作方法及观察分析图案变化。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、镜子、透明胶片、彩纸、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一套万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察一个神秘万花筒，引发幼儿对万花筒兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解光反射原理，结合万花筒模型，让幼儿解万花筒制作原理。
3. 制作万花筒（15分钟）示范制作过程，指导幼儿动手操作，制作自己万花筒。
4. 观察与分析（10分钟）让幼儿用自制万花筒观察周围环境，观察并记录图案变化。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何改变万花筒中图案？让幼儿尝试通过调整镜子和彩纸位置，观察图案变化。
每组展示自己万花筒作品，分享观察到图案变化。
六、板书设计1. 光反射原理2. 万花筒制作方法3. 图案变化观察记录七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版万花筒，观察并记录图案变化。
2. 答案：根据个人观察，记录图案变化，无需统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让幼儿掌握光反射原理，是否能独立制作万花筒。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，如何利用万花筒观察生活中科学现象，激发幼儿对科学探究兴趣。
重点和难点解析：一、教学难点：光反射原理在万花筒中应用1. 利用实物模型和动画演示，直观地展示光线在镜子中反射过程，使幼儿能够形象地理解光反射现象。
2. 设计简单易懂实验，让幼儿亲自动手操作，观察光线反射变化，从而加深对光反射原理理解。
2024年大班科学活动教案神奇的万花筒
2024年大班科学活动教案神奇的万花筒一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的科学现象》第三节《神奇的万花筒》。
详细内容包括万花筒的基本结构、制作原理以及万花筒中的对称与色彩搭配。
二、教学目标1. 了解万花筒的基本结构，掌握其制作原理，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高表达和分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的制作原理和对称性。
教学重点：观察万花筒中的图形变化，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、彩色图纸、剪刀、胶水、透明胶带、彩笔等。
2. 学具：每组一套万花筒材料，包括镜片、彩纸、透明塑料管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看教师手中的万花筒，引发幼儿兴趣。
鼓励幼儿描述自己所看到的图案，分享观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）介绍万花筒的基本结构和制作原理。
解释对称性原理，引导幼儿观察和发现万花筒中的对称图形。
3. 制作万花筒（15分钟）指导幼儿按照步骤制作万花筒。
引导幼儿在制作过程中注意对称性和色彩搭配。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿互相展示和分享自己的作品。
引导幼儿观察、讨论并描述万花筒中的图案变化。
强调合作交流的重要性，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书《神奇的万花筒》2. 内容：万花筒的基本结构制作原理：对称性、色彩搭配观察与发现七、作业设计1. 作业题目：制作属于自己的万花筒，观察并描述其中的图案。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了万花筒的神奇之处，激发了他们对科学的兴趣。
在制作过程中，培养了幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他有趣的科学现象，开展家庭小实验，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：万花筒的制作原理和对称性。
综合实践活动教案 四年级 色彩万花筒
电脑、有关色彩方面的书籍、录音机、音乐、各色包装纸、碎布、色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、订书机、笔记本、尺子、各色水果蔬菜等。
活
动
步
骤
教师活动
学生活动
一、活动导入
课件展示：一幅无色的风景画
如果我们生活的世界是这样的，那该多么单调呀！让我们请来色彩魔术师来装扮一下，（点击画面）青翠的山，碧蓝的海，金色的麦浪，五彩的花朵，真是美极了。画面上还是同样内容，为什么却比前面那幅画美多了呢？
学生目标：1、与小组同学合作了解色彩各方面的知识。
2、采用多种形式加以汇报展示，锻炼自己的审美以及实践、语言表达、社交合作等方面的能力。
活动重点
通过多种途径了解色彩的有关知识，并能运用色彩知识美化生活。
活动难点
认识色彩在生活中的不同应用，了解其中包含的一些科学道理，
活动方法
讨论、交流、调查、实践、观察、演示、表演、欣赏等
一些同学身着各式服装向大家展示，小组同伴配说解说词。
聆听
观看，听讲
思考、回答
按照自己感兴趣的内容，坐到各个小组里
活
动
步
骤
教师活动
学生活动
同学们可以按照自己喜欢的方式参加活动。老师给同学们提供了一些可查阅的资料，你可以上网了解色彩的一些知识，也可以查阅书籍，还可以向听课的老师询问，同学们之间也可以互相交流。
大家先分组了解色彩知识，然后我们再进行展示。展示的方法由各小组同学自己选择。
（学生自己活动，教师巡视）
刚才同学们了解了色彩与我们生活的关系，现在我们分组向大家进行汇报。先请第一组来谈一谈。
课件展示：色彩与其他
1、色彩与动物
在活动中同学们知道了色彩不光我们人类需要了解，连动物都懂得运用色彩来保护自己，为自己服务，色彩真是奇妙呀。
幼儿园教案-2-4光和色-4多彩的万花筒
2-4光和色第四课——多彩的万花筒活动名称：多彩的万花筒活动目标：万花筒是利用光的反射原理制成的。
★重点：万花筒是利用光的反射原理制成的。
活动准备：镜子、万花筒图片、透明胶带、彩纸、双面胶带活动过程：一、主题导入1、教师：小朋友们见过万花筒吗？你从哪里见到的？万花筒是什么样子？教师鼓励幼儿说一说自己见过的万花筒。
2、教师出示自己制作的万花筒，引起幼儿注意。
3、请个别幼儿看一看、玩一玩教师制作的万花筒，说一说通过万花筒能看到什么？二、教师实验操作1、教师出示实验材料，请幼儿观察并说出实验材料的名称：镜子、万花筒图片、透明胶带、彩纸、双面胶带。
2、教师实验操作（1）把三面镜子粘到万花筒的背面，然后按折线折叠万花筒，用透明胶带固定好。
（2）把彩纸剪成或撕成碎片，放在万花筒里。
（3）把万花筒摇一摇，观察彩纸的变化。
三、幼儿实验操作1、教师为幼儿准备实验材料，并向幼儿提出本次实验的要求及注意事项：（1）镜子要轻拿轻放，不要把镜子对折或掉在地上，避免把镜子摔坏。
（2）提醒幼儿不要用手指肚捋镜子、万花筒图片还有彩纸的边缘部分，避免划伤手。
（3）不要拿着剪刀四处挥舞，以免伤到自己和旁边的小朋友。
2、幼儿实验操作，教师巡回指导。
提醒幼儿粘镜子的时候，一定把镜子和万花筒图片内部对正了再粘。
3、请幼儿把彩纸剪成或撕成碎片，放在万花筒里看一看玩一玩，并说一说自己观察到的现象。
4、引导幼儿思考并说一说：放进去几个彩纸碎片，为什么从万花筒里看到了很多彩纸碎片？5、教师总结：彩纸在万花筒里千变万化，万花筒是利用光的反射原理制成的。
摇一摇，万花筒就会出现新的图形。
四、延伸活动1、活动一《试纸变色》（1）小朋友们看图一，说一说图中都有什么颜色的圆形？（2）万花筒像个多彩的世界，我们生活的地球也是个多彩的世界。
小朋友们看到黄色时，会想到小鸡和香蕉。
看到红色、黑色、蓝色、绿色时会想到什么呢？如：动物、植物和其他事物，请小朋友们说一说吧！并把所想到的画在或写在相应的颜色中吧！2、活动二《涂颜色》（1）请小朋友看图说一说：图中都有什么？你看到了几种图形？（2）按提示给下面的球涂颜色：☆处涂红色，○处涂蓝色，◇处涂黄色，○和◇处涂蓝、黄混合色。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动色彩万花筒(教案)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动色彩万花筒（教案）教学目标知识目标1.了解色彩的基本知识，包括颜色的分类、色彩的搭配等。
2.掌握颜色的搭配原则，能够运用颜色进行创意设计。
能力目标1.提高学生的观察力和对颜色的感知能力。
2.培养学生的创意思维和审美能力，引导他们进行创意设计。
情感目标1.培养学生的团队协作精神。
2.提高学生的自信心和表达能力。
教学内容学习内容本课程主要包括以下内容：1.色彩基础知识的讲解，包括颜色的分类、主要颜色的概念和特点等。
2.色彩搭配原则的介绍，如色彩分离、对比、互补等。
3.进行色彩创意实践活动，引导学生运用所学知识进行创意设计。
学习方式本课程采用讲解、演示及实践相结合的方式进行教学。
具体如下：1.讲解：通过讲解颜色的分类、主要颜色的概念和特点，以及色彩搭配原则等，让学生了解色彩基础知识。
2.演示：通过教师的演示，让学生对颜色的效果有更直观的感受。
3.实践：让学生根据所学知识进行创意设计，体验色彩的魅力。
教学过程第一步：颜色基础知识讲解（20分钟）1.讲解颜色的定义和分类。
2.介绍主要颜色的概念和特点。
第二步：色彩搭配原则介绍（30分钟）1.介绍色彩分离、对比、互补等原则。
2.通过实例演示，让学生更好地理解。
第三步：实践活动（60分钟）1.将学生分为若干小组，让他们设计自己的彩虹旗。
2.引导学生根据所学的颜色搭配原则，运用自己的创意进行设计。
3.鼓励学生通过合作，互相交流和协作完成作品。
第四步：展示评价（25分钟）1.让每个小组展示他们的作品，其他小组进行评价和点评。
2.教师进行总结，强调创意设计中颜色的重要性。
教学评价教学方式本课程结合了讲解、演示及实践相结合的方式，既传授了知识，又让学生能够亲身实践。
教学目标本课程的知识、能力和情感目标都能够较好地达到预期。
学生对颜色的基本知识有了更深入的了解，同时也能够熟练运用颜色进行创意设计。
教学效果学生能够积极参与实践活动，展示出了创意和团队合作精神。
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活动4 色彩变幻万花筒
一.知识与技能
1.连接循环语句基本语法。
2.能利用循环语句设计程序。
3.理解在VB中如何通过circle方法画圆。
4.理解随机函数Rnd及清除窗体的方法。
二．过程与方法
1.理解使用流程图表示循环结构，以及语言循环结构的基本方法。
2.通过学习，初步理解循环结构的程序。
三．情感态度价值观
1.通过有趣的案例，培养学生对程序设计的兴趣。
2.形成积极主动学习信息技术的态度。
3. 通过编写程序，培养学生的思维严谨性，周密性和细致的做事态度。
四．教学重难点
1.重点
循环语句的结构
循环结构的算法
2.难点
循环语句的结构
理解程序代码的含义
五．课时：2 课时
课后反思：。