导数应用论文
导数在函数应用论文
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导数在函数中的应用【摘要】导数是我们的好帮手,如:利用导数求曲线的切线方程,判断或论证函数的单调性,求函数的极值和最值,以及利用导数解决生活中的优化问题,所以说导数是分析和解决问题的有效工具。
【关键词】导数切线方程单调性极值和最值优化问题导数(导函数的简称)是一个特殊函数,它的引出和定义始终贯穿着函数思想。
随着课改的不断深入,导数知识考查的要求逐渐加强,而且导数已经由在解决问题中的辅助地位上升为分析和解决问题时的不可或缺的工具。
函数是中学数学研究导数的一个重要载体,函数问题占据了高中数学的大部分知识点和数学思想方法。
近年好多省的高考题中都出现以函数为载体,通过研究其图像性质,来考查学生的创新能力和探究能力的试题。
结合教学实践,我就导数在函数中的应用作个探究。
导数在函数中的应用主要类型有:求函数的切线,判断或论证函数的单调性,求函数的极值和最值,利用函数的单调性证明不等式,利用导数解决生活中的优化问题,这些类型成为近两年高考的热点,是学习的重点之一,预计也是“新课标”下高考的重点。
一、用导数求函数的切线方程【例1】.已知曲线,过点(1,-3)作其切线,求切线方程。
分析:根据导数的几何意义可以求解问题。
解:,当x=1时y′=9,即所求切线的斜率为9。
故所求切线的方程为y+3=9(x-1),即为:y=9x-12。
1、【思路点拨】:函数y=f(x)在点处的导数的几何意义,就是曲线y=f(x)在点p(,f())处的切线的斜率。
即,就是说,曲线y=f(x)在点p(, f()处的切线的斜率是f′(),相应的切线方程为-=f′()(x-)。
二、用导数判断函数的单调性【例2】.求函数的单调区间。
分析:需求出函数的导数y′,然后令y′>0或y′0得>0,解得x﹤-8或x﹥0。
由y′0和f′(x)<0;(4)确定f(x)的单调区间。
同时注意:若在函数式中含字母系数,往往要分类讨论。
三、用导数求函数的极值【例3】.求函数的极值解:由题意得函数的定义域为r,由=0,解得x=0或x=-8.当x变化时,y′、y的变化情况如下:所以,当x=-8时,y有极大值f(-8)=,当x=0时,y有极小值f(0)=-5.3、【思路点拨】:求可导函数极值的步骤是:(1)确定函数定义域,求导数f′(x);(2)求f′(x)= 0的所有实数根;(3)对每个实数根进行检验,判断在每个根(如)的左右两侧,导函数f′(x)的符号变化情况,如果f′(x)的符号由正变负,则f()是极大值;如果f′(x)的符号由负变正,则f()是极小值.。
毕业论文 导数在经济学中的应用
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1 引言对经济学家来说,对其经济环节进行定量分析是非常必要的,而将数学作为分析工具,不仅可以给企业经营者提供客观、精确的数据,而且在分析的演绎和归纳过程中,可以给企业经营者提供新的思路和视角,也是数学应用性的具体体现[1]。
因此,在当今国内外,越来越多地应用数学知识,使经济学走向了定量化、精密化和准确化。
导数的概念是从良多现实的科学问题抽象而发生的,在经济剖析、经济抉择妄想、经济打点中,有着普遍的应用意义[2]。
其作为数学剖析课程中最主要的根基概念之一,反映了一个变量对另一个变量的转变率。
在经济学中,也存在转变率问题,如:边际问题和弹性问题。
运用导数可以对经济活动中的实际问题进行边际分析、需求弹性分析和最值分析,从而为企业经营者科学决策提供量化依据。
导数在经济领域中的应用非常之泛,其中“边际”和“弹性”是导数在经济分析应用中的两个重要概念。
随着市场经济的不断发展,利用数学知识解决经济问题显得越来越重要,而导数是高等数学中的重要概念,是经济分析的重要工具。
把经济活动中一些现象归纳到数学领域中,用数学知识进行解答,对很多经营决策起了非常重要的作用。
数学在现代经济学中的作用越来越重要,导数作为高等数学中的一个重要概念,是经济学应用的一个重要工具[3]。
导数在经济学中有许多应用,其中边际分析、弹性分析是导数在经济学中的两个重要应用。
如今许多企业在判断一项经济活动对企业的利弊时,仅仅依据它的全部成本。
而我认为还应当依据它所引起的边际收益与边际成本的比较。
在讨论经济问题时绝对数分析问题常常被作为首要因素考虑。
我认为应当进一步研究相对变化率。
总而言之,当代研究文学中分别研究了弹性和边际函数对经济的影响,缺乏从总体上深入研究经济过程中每个环节中导数的应用情况。
在商品经济活动中进行编辑分析和弹性分析是非常重要的,导数作为边际分析与弹性分析的工具,可以为企业决策者做出合理的决策。
在此我想用导数作为分析工具,对每个经济环节进行定量分析。
导数定义及其在中学数学中的应用 毕业论文
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导数定义及其在中学数学中的应用毕业论文一、导数的定义导数是微积分中最基本的概念之一,它是指函数在某一点处的变化率。
更具体地说,设函数y=f(x),x0为区间I内的一点,当x在x0处取近似于x0的值时对应的函数值之差Δy=f(x0+Δx)-f(x0)与x0处的自变量增量Δx之比,即Δy/Δx的极限为:lim Δx→0 Ε0Δy/Δx=dy/dx=f'(x0)如果这个极限存在,则称函数y=f(x)在点x0处可导,其导数为f'(x0)。
其中f'(x0)表示函数f(x)在x0处的导数,也可以用dy/dx、 y' 或者 df/dx 表示。
二、导数在中学数学中的应用1. 切线与法线导数的最重要的应用之一是用于求函数在某一点处的切线与法线,这也是导数最基本的应用之一。
在求解中,我们首先求出函数在该点处的导数,然后求出该点处的坐标,进而求解出函数在该点处的切线和法线。
例如,对函数y=x^2,求该函数在点(x0, y0)处的切线和法线,其中x0表示点的横坐标,y0表示点的纵坐标。
解法:首先求出函数y=x^2在点(x0, y0)处的导数:f'(x0)=2x0然后代入点(x0, y0)得:y-y0=f'(x0)(x-x0)化简后得:y-y0=2x0(x-x0)这个公式就是函数y=x^2在点(x0, y0)处的切线的方程式。
同样的,可以通过求解出函数在该点处的导数,进而求解出函数在该点处的法线的方程式。
理论上说,导数是极限,但在实际的计算中,我们一般采用微小的增量等量的方法来近似于导数,而这个近似值就可以被用于实际计算中。
2. 最值的求解另一个导数在中学数学中常见的应用就是求解函数的最大值和最小值。
具体来说,如果函数f(x)在区间[a,b]上连续且可导,且函数在区间内的某点x0处的导数f'(x0)=0或不存在,则f(x)在点x0处取得了最大值或最小值。
因此,我们可以通过求出函数的导数,并找到导数等于0的点或导数不存在的点,就可以求解出函数的极大值和极小值。
浅谈导数及其应用 毕业论文
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河北师范大学本科毕业论文(设计)任务书论文(设计)题目:浅谈导数及其应用学院:数学与信息科学学院专业:数学与应用数学班级:2008级A班学生姓名:学号: 2008011414 指导教师:职称:教授1、论文(设计)研究目标及主要任务研究目标:通过对微分学中导数概念及其应用的研究,体会导数在数学思想史和科学思想史的应用价值。
主要任务:(1)系统了解微积分理论。
(2)认识微积分的创立的重要意义,挖掘导数概念产生背景。
(3)结合所学专业知识,探索导数的应用价值。
2、论文(设计)的主要内容(1)微积分学产生的时代背景和历史意义。
(2)导数概念产生的背景。
(3)导数在解决相关知识问题中的重要应用。
3、论文(设计)的基础条件及研究路线基础条件:(1)数学学科专业知识(2)英语阅读能力(3)材料分析汇总能力研究路线:导数概念的产生背景——导数的性质——导数的应用4、主要参考文献[1] 史宁中.中学概率与微积分研究.北京:高等教育出版社,2010.[2] 张天德.高等数学同步辅导(上).济南:山东科学技术出版社,2009.[3] 施光燕.高等数学讲稿.大连:大连理工大学出版社,2008.[4] 数学分析.上册.华东师范大学数学系.北京:高等教育出版社,2001.5、计划进度指导教师: 年月日教研室主任: 年月日河北师范大学本科生毕业论文(设计)开题报告书附页河北师范大学本科生毕业论文(设计)文献综述河北师范大学本科生毕业论文(设计)翻译文章本科生毕业论文设计浅谈导数及其应用作者姓名:王丽娜指导教师:雷建国所在学院:数学与信息科学学院专业(系):数学与应用数学班级(届):2012届数学A班二〇一二年五月一日目录中文摘要、关键词 (1)1. 引言 (2)2. 导数 (3)2.1 导数的概念 (3)2.1.1 导数定义 (3)2.1.2 单侧导数 (3)2.1.3 导函数 (3)2.1.4 高阶导数 (4)2.2 导数的意义 (4)2.3 可导函数的性质 (5)2.4 求导法则 (5)2.4.1 基本初等函数的求导公式 (5)2.4.2 导数的四则运算法则 (5)2.4.3 复合函数的求导法则 (6)2.4.4 反函数求导法则 (6)2.4.5 高阶导数的求导法则 (6)2.4.6 隐函数的求导 (6)3. 导数的应用 (8)3.1 导数在解决函数问题中的应用 (8)3.1.1 利用导数可以判定函数的单调性 (8)3.1.2 导数解决函数的极值与最值问题 (9)3.1.3 利用导数可以作出函数的图形 (11)3.1.4 利用导数求函数的值域 (12)3.1.5 利用导数可以求解函数的解析式 (13)3.1.6 利用导数可以判定函数的凸凹性及拐点 (13)3.2 导数在几何上的应用 (13)3.3 用导数解决不等式的证明问题 (15)3.4 用导数研究方程的根的情况 (15)3.4.1 求方程的近似解的方法 (17)3.4.2 判断方程的根的个数问题 (17)3.5 用导数求解极限 (19)3.5.1 0型不定式极限 (19)3.5.2 ∞∞型不定式极限 (20)3.5.3 其他类型的不定式极限 (20)3.6 用导数解决数列中的问题 (21)3.6.1 数列求和 (21)3.6.2 求数列中的最大或最小项 (22)3.7 用导数解决实际问题 (22)4. 结语 (24)参考文献 (25)英文摘要、关键词 (26)浅谈导数及其应用数学与信息科学学院数学与应用数学专业指导教师雷建国作者王丽娜摘要:导数是微分学的一个基本的概念。
导数在高考中应用论文
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浅谈导数在高考中的应用自从高中数学中加入导数,我们研究和解决函数等数学问题便有了更加有效、简便的工具。
当前中学数学中导数的应用主要表现在4个方面:1、切线的斜率(导数的几何意义);2、函数的单调性与最值;3、三次函数的综合题;4、三角函数和导数。
1 对导数几何意义的考查例1.已知函数2 判断函数的单调性函数的单调性是函数最基本的性质之一,是我们研究函数所要掌握的最基本的知识.它在中学数学中的用处是非常广泛的,其思维方法有:一、利用增(减)函数的定义判断单调性;二、导数法。
利用在内可导的函数在上递增(或递减)的充要条件是(或),恒成立(但在的任意子区间内都不恒等于0)。
方法一化简较为繁琐,比较适合解决抽象函数的单调性问题,而用导数知识来判断函数的单调性既快捷又容易掌握.,特别是对于具体函数更加适用。
例2.已知。
(1)求的单调增区间;(2)若在定义域r内单调递增,求的取值范围;(3)是否存在使在上单调递减,在上单调递增?若存在,求出的值;若不存在,说明理由。
分析:本题是关于函数单调性的问题,若用定义来判断函数单调性,在计算方面必遇到一些困难,因此,我们采用导数法解题。
函数增区间是恒成立的区间,函数的减区间是恒成立的区间(导数值为零的点为有限个)。
解:(1)令,得当时,有在r上恒成立;当时,有。
综上情况,当时,的单调增区间为;当时,的单调增区间为。
(2)在r上单调递增,(等号只能在有限个点处取得)恒成立,即,恒成立。
时,,。
(3)由已知在上单调递减,在区间上单调递增可知,是的极值。
,存在满足条件。
3 求函数极值或最值最值问题是高中数学的一个重点,也是一个难点.它涉及到了高中数学知识的各个方面,要解决这类问题往往需要各种技能,并且需要选择合理的解题途径.用导数解决这类问题可以使解题过程简化,步骤清晰,学生也好掌握[1].应注意函数的极值与最值的区别与联系,极值是一个局部性概念,最值是某个区间的整体性概念。
导数在初等数学中的应用-毕业论
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江西师范大学数学与信息科学学院学士学位论文导数在初等数学中的应用Application of Derivative inThe Elementary Mathematics姓名:胡磊学号:200907010052学院:数学与信息科学学院专业:数学与应用数学指导老师:陈冬香(教授)完成时间:2013年4月25号导数在初等数学中的应用胡磊【摘要】导数是高中数学所接触的一个概念,它广泛地应用于众多数学模块中,如在函数的研究中,导数能更直观的形象的反应函数的部分性质,还有在判断方程的根;不等式的证明、恒等式的证明、数列求和、解析几何中都有广泛的应用。
在部分数学模块中,导数的引入给许多常规问题的解决提供了新的方法,突出导数在解决问题的优越性;并且归纳总结导数在应用时应注意的部分问题。
【关键词】导数初等数学解题方法应用Application of Derivative in the Elementary MathematicsHu Lei【Abstract】Derivative is a concept which is studied in high school mathematics. It is widely used in numerous math modules such as the research of the Function, in which Derivative can reflect Function’s partial properties more directly and magically. What’s more, Derivative also apply to the judgment of the Function Root, the certification of the Inequity and Identity, the summation of Number Sequence and the Analytic Geometry. In some math modules, the introduction of the Derivative provides new ways for many conventional problems which highlights its superiority in problem-solving. In addition, the essay also sums up and summarizes some problems in the application of the Derivative.【Key words】Derivative Mathematic Problem solving method Application目录1 引言 (1)2 研究导数在函数中的应用 (1)2.1 导数在研究函数的单调性中的作用 (1)2.2 导数在求函数的极值中的作用 (3)2.3利用导数求函数的值域 (4)3 研究导数在判别方程根中的应用 (4)4 研究导数在不等式中的应用 (6)5 研究导数在恒等式的证明中的应用 (8)6 导数在数列方面的应用 (10)7 研究导数的几何应用 (11)8 导数解决实际生活中的问题 (12)8.1 成本问题 (12)8.2 制作容器 (13)9 导数在应用时注意的部分问题 (14)总结 (15)参考文献 (16)致谢 (16)1 引言导数的思想最初是由法国数学家费马为研究极值问题而引入的,但是于导数概念直接相联系的是以下两个问题:已知运动规律求速度和已知曲线求它的切线。
高考热点问题-导数应用论文
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浅谈高考热点问题:导数的应用高中数学自引入导数之后,面对新知识背景与格局,函数的单调性,函数的极值,最值,以及在某种条件下恒成立的不等式和生活中的实际应用题等向题之间相互依存,相互贯通,又相互转化的辩证关系成为导数的主打题型,也成为高考命题的主要热点之一,下来,我就对导数的应用作以探索。
应用一:利用导数求切线斜率。
例1,已知曲线的方程为y=x2+1,求此曲线在点p(1,2)处的切线斜率,切线方程。
解:由导数公式表及求导法则可得y′=2 x∴曲线在点p(1、2)处切线斜率k=2×1=2切线方程为y-2=2(x-1)即y=2 x点评:在某一点处切线的斜率就是该点对应的导数。
应用二:利用导数求函数的单调区间。
例2:确定函数f(x)=x2-4 x+3在哪个区间内是增函数,哪个区间内是减函数.解:由导数公式表及求导法则可得f′(x)=2 x-4令 f′(x)>0 解得x>2因此,函数f(x)在区间(2,+∞)内递增。
令 f′(x)<0解得x<2因此,函数f(x)在区间(-∞.2)内递减。
点评:确定函数的单调区间,也就是函数在定义域内确定其导数为正值与负值的区间。
应用三:利用导数求函数的极值与最值。
例3、求函数f(x)=x3-2x2+5在区间[-2 2]上的最值与最小值。
解:由导数公式表及求导法则可得f′(x)=3x2-4x解:f′(x)=0得:x1=0 x2=根据x,x2可列下表由上表可知:极大值点为x=0,此点的极大值为f(0)=5极小值点为x2=,此点的极小值为f()=由上述分析可知:函数f(x)=在区间[-2,2]上最大值是5,最小值是-11。
点评:若函数y=f(x)在区间[a、b]上有极值时,即方程f′(x)=0有解时,求函数y=f(x)在[a、b]上的最大值与最小值可分两步进行。
(1)求函数y=f(x)在[a、b]内的极值。
(2)将y=f(x)在各极值点的极值与f(a),f(b)比较,最大的一个为最大值,最小的一个为最小值。
数学论文导数及应用范文
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数学论文导数及应用范文导数的几何意义伴随着导数进入高中数学教材后,给函数图象及性质的研究开辟了一条新的途径.下面是店铺为你整理的数学论文导数及应用,一起来看看吧。
数学论文导数及应用篇一一. 利用导数的几何意义求光滑曲线切线的斜率函数y=f(x)在点的导数表示曲线y=f(x)在点处切线的斜率,这就是导数的几何意义。
我们通过例题看一下,如何利用导数的几何意义求光滑曲线切线的斜率。
例题1 求曲线y=x2在点(1,1)处切线的方程。
解:由导函数定义应用点斜式方程,可得曲线在(1,1)处的切线方程:y-1=2(x-1)即2x-y-1=0 .二. 利用导数的物理意义求瞬时速度、加速度、电流强度等。
导数的物理意义没有统一的解释,对于不同的物理量,导数有不同的物理意义。
例如,变速直线运动路程函数S对时间t的导数就是瞬时速度;瞬时速度V对时间t的导数就是加速度;通过导体某截面的电量Q对时间t的导数就是电流强度。
下面我们看一个具体的例题。
例题2 已知物体的运动规律为s=t3(米) ,求这个物体在t=2秒时的速度。
解:有导函数的定义有运动物体运动路程对时间的物理意义可知将t=2,带入上式,得三. 利用导数的符号判别函数在某一区间的单调性及利用导数证明不等式导数是对函数的图像与性质的总结与拓展,导数是研究函数单调性极佳、最佳的重要工具,广泛运用在讨论函数图像的变化趋势及证明不等式等方面。
具体例题如下:例题3 讨论函数的单调性。
解: ,当x>0时, >0 ;当x<0时, <0 .函数的定义域为 ,因为在内 <0,所以函数在上单调减少;因为在内 >0,所以函数在上单调增加。
例题4 证明当x>0时,解:设则 , 在x=0时为零,在内均大于零,故函数在上单调增加,对于任何x>0,有 .即所以四. 利用导数研究函数的极值根据导数在驻点两侧的符号,可以判断函数在该驻点是极大值还是极小值。
导数在高考中应用论文
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导数在高考中的应用导数(导函数的简称)是一个特殊函数,它的引出和定义始终贯穿着函数思想。
它在现行的高中数学教材中处于一种特殊的地位,是联系高等数学与初等数学的纽带,是高中数学知识的一个重要交汇点,是联系多个章节内容以及解决相关问题的重要工具。
而且导数现已成为高考数学中必不可少的内容。
函数导数的内容在历年高考中主要集中在切线方程、导数的计算以及利用函数判断函数的单调性、极值、最值等问题,还有与不等式、三角函数、数列、立体几何、解析几何等知识相联系的综合题目,类型有交点个数、恒成立问题等,其中渗透并充分利用了构造函数、分类讨论、转化与化归、数形结合等重要的思想方法,主要考查导数的工具性作用。
一、用导数求函数的切线根据导数的定义及其几何意义,f(x)在点x=x0的切线斜率k、正是割线斜率在x→x0时的极限,即:k=1im 。
由导数的定义,k=f`(x),所以曲线y=f(x)在点(x0,y0)的切线方程是:y-y0=f`(x0)(x-x0)。
这就是说:函数f在点x0的导数f`(x0)是曲线y=f(x)在点(x0,y0)处的切线斜率。
二、求函数的极值、最值求极值,、最值是高考中的重点也是难点。
解题的思路是,首先看变量的个数。
如果是三个变量常有三条路:一是利用柯西不等式、均值不等式和排序不等式,二是消元转化为二元再转化为一元,三是有时利用几何背景解题。
如果是两个变量也有三条路可走:一是利用柯西不等式、均值不等式,二是消元转化为一元函数,三是如果条件是不等式,常常也可以数学规划。
如果是一个变量,常用方法为基本函数模型、单调性法和导数法。
求可导函数f(x)的极值的一般步骤和方法是:1.求导数f`(x)。
2.求方程f`(x)=0的根。
3.检验f`(x)在方程f`(x)=0的根的左右符号。
如果在根左侧附近为正,右侧附近为负,那么函数y=f(x)在这个根处取得极大值;如果在根的左侧附近为负,右侧附近为正,那么函数y=f(x)在这个根处取得极小值。
导数应用论文
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导数的应用目录[摘要] (2)一.引言 (2)二.导数的概念 (2)三.导数的求法 (3)1.显函数导数 (3)1.1导数的四则运算: (3)1.2复合函数与反函数求导法则 (3)1.3基本初等函数求导公式 (3)2.隐函数导数 (4)3.由参数方程所确定的函数求导法 (4)4.分段函数的导数 (4)四.导数的性质 (4)五.导数的应用 (5)1.导数在函数中的应用 (5)1.1利用导数判断函数的单调性 (6)1.2利用导数判断函数凹凸性及拐点 (7)1.3利用导数求函数的极值和最值 (8)1.4利用导数知识描绘函数图形 (13)1.5利用导数求参数问题 (15)2.导数在曲线中的应用 (16)3.利用导数研究方程的根 (17)4.应用导数证明不等式 (17)5.导数在数列中的应用 (18)6.利用导数求极限——洛必达法则 (19)6.1“0”型和“∞∞”型 (19)6.2其他形式 (20)7.物理学中的导数 (20)8.经济学中的导数应用 (21)结束语: (22)参考文献: (22)[摘要]导数是新教材的一个亮点,它是连接初等数学与高等数学的桥梁,用它可以解决许多数学问题,它是近年高考的的热点。
它不仅帮助即将进入大学的高三学生奠定进一步学习的基础,而且在解决有关问题已经成为必用工具。
由于导数的广泛应用,现已成为高考的热点知识本文拟对导数知识的全面归纳,然后通过一些实例全面介绍导数在实际数学中的应用,让人们全面了解导数这一工具的利用[关键字] 导数 初等数学 高等数学 应用一.引言导数是初等数学与高等数学的重要衔接点,是高考的热点,高考对导数的考查定位于作为解决初等数学问题的工具出现,高考对这部分内容的考查将仍会以导数的应用题为主,如利用导数处理函数的极值、最值和单调性问题和曲线的问题等,考题不难,侧重知识之意。
高考考查导数应用主要有以下三个方面:①运用导数的有关知识研究函数的单调性和最值问题,②利用导数的几何意义,研究曲线的切线斜率。
导数的实际应用论文2000字
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导数在实际生活中的最优化应用摘要:在我们的实际生活中,数学知识的应用无处不在,许多领域都与数学密切相关,如经济领域、医学领域、工业领域、天文领域、工程领域等。
数学中的导数知识是在实际生活中应用比较广泛的。
本文就对实际生活中导数最优化应用的相关问题进行分析和探讨。
关键词:导数;实际生活;最优化应用一、引言将数学知识与实际生活进行结合,可以更好地让人们理解一些较难掌握的知识点、公式以及定理等,是提高人们应用数学知识能力的关键。
导数作为数学知识的重要内容之一,其本身具有强大的实际应用价值,在一些生产和生活领域中,导数的应用可以高效地解决对最大值、最小值以及最优化等问题。
本文对导数知识加以理解和应用,真正将其深入到实际生活中,就具体最优化问题进行科学的解决的相关问题。
二、导数知识概念的有关分析导数是指一个函数的因变量对于自变量的变化率,即当自变量的增量趋于零时,因变量的增强和自变量的增量之商的极限就是导数。
在高等数学微积分中,导数一直是其中一个关键且重要的概念,本身具有较强的基础性特点。
早在十七世纪,导数是作为一个新概念由著名的数学家费马所研究并提出的。
在当时,导数本身主要应用于对函数极值的求解上(最大值与最小值),其相关概念还不够完善和系统。
在十七世纪后期,生产力水平的提高也极大地推动了科学技术的发展,很多著名的数学家对微积分进行了系统性的研究,并且对导数的概念也重新进行了定义。
对于社会生产和科学技术的发展来说,导数本身是一个重要的数学知识。
对于实际生活中的很多问题和很多事物之间的数量关系,很难利用一个数值来进行精确表示,这对于相关研究工作来说具有很大的影响。
通过导数的应用,可以将导数其中的变化率,从而解决了很多问题,因此导数在诸多领域中都得到了全面利用。
例如,在物理领域瞬时速度研究、经济领域中变化率问题、统计领域人口增长率等多方面内容的研究上,导数的应用都获得了很大的成效。
对于一个函数来说,如果其本身存在导数,那么这个函数本身就是可微分的,也就是可导的,这是解决一些实际生活中最优化问题的前提。
数学专业毕业论文-导数在高中数学教学中的应用
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数学专业毕业论文-导数在高中数学教学中的应用导数在高中数学中的应用学生姓名院系名称数学与软件科学学院专业名称数学与应用数学班级 2008级班学号指导教师四川师范大学教务处二?一一年五月导数在中学数学中的应用学生: 指导老师:内容摘要:导数的思想方法在中学数学中是非常重要的, 在解决许多问题上起到居高临下和以简化繁的作用.本文着重运用导数的基本知识和理论, 来解决中学数学里的函数的图像、单调性、最值等函数问题;在掌握导数的相关概念的基础上应用导数作出特殊函数的图像;应用导数解题的一般方法证明某些不等式或等式的成立问题;解决数列的有关问题;再根据导数所具有的几何意义在解析几何中切线相关问题及求夹角问题等几何问题进行了一些探讨.关键字:导数函数不等式解析几何Derivatives in high school mathematics teaching Abstract: the thinking method of derivative in middle school mathematics is very important, except the guiding role in solve many problems as commandingand to simplify the numerous role. In this paper the basic knowledge and using derivatives, to solve the middle school mathematics theory of the function of image, monotonicity and most value function problem,Inmaster derivative based on the concept of application related to make a special function of images of derivative,The general method of solving application derivative to prove some inequality or equation established problem, Solve problems related series, Again according to thegeometrical meaning which derivative in analytic geometry in tangent related problems and geometric problems for Angle problems are analyzed .Key words: derivative function inequality Analytic geometry目录1 引言 (1)2.1 函数连续的定义 (2)2.2 导数的定义 ....................................... 2 3 导数在函数问题中的应用 (3)3.1 利用导数作函数的图像 (3)3.2 利用导数求参数的值 (4)3.3 判断函数的单调性 (5)3.4 研究方程的根 (5)3.5 求函数极值或最值 ................................. 6 4 导数在证明等式和不等式问题中的应用 (8)4.1导数在不等式证明中的应用 (8)4.2 在恒等式证明方面的应用 ........................... 9 5 导数在数列问题中的应用 ................................ 9 6 导数在解析几何问题中的应用 (10)6.1 利用导数求解切线方程 (10)6.2 求中点弦方程 (11)6.3 证明与中点弦有关的不等式 (11)6.4 求与中点弦有关的轨迹问题 ........................ 11 参考文献 (12)导数在中学数学中的应用高中数学中导数的引入为我们研究函数及其对应的曲线带来很大的方便, 尤其是可以利用导数来解决函数的单调性问题和最值问题, 更可以用导数来解决部分结合问题.另外导数的工具性和导数的几何意义也使得导数与解析几何、不等式、函数、甚至数列知识更加紧密的联系在一起.近年来, 导数的相关知识在高考中的地位日益突出, 本文就简单谈谈导数在函数、不等式、数列、解析几何中的应用.1 引言导数的思想有着悠久的历史, 公元前三世纪, 古希腊的阿基米德在研究解决抛物弓形的面积、球和球冠面积、螺线下面积和旋转双曲体的体积的问题中, 就隐含着近代积分学的思.到了十七世纪的许多著名的数学家、天文学家、物理学家都为解决上述几类问题作了大量的研究工作, 如法国的费尔玛、笛卡尔、罗伯瓦、笛沙格;英国的巴罗、瓦里士;德国的开普勒;意大利的卡瓦列利等人都提出许多很有建树的理论.为微积分的创立做出了贡献.十七世纪下半叶, 在前人工作的基础上, 英国大科学家牛顿和德国数学家莱布尼茨分别在自己的国度里独自研究和完成了微积分的创立工作, 虽然这只是十分初步的工作.他们的最大功绩是把两个貌似毫不相关的问题联系在一起, 一个是切线问题(微分学的中心问题), 一个是求积问题(积分学的中心问题).牛顿在1671年写了《流数法和无穷级数》, 这本书直到1736年才出版, 它在这本书里指出, 变量是由点、线、面的连续运动产生的, 否定了以前自己认为的变量是无穷小元素的静止集合.他把连续变量叫做流动量, 把这些流动量的导数叫做流数.牛顿在流数术中所提出的中心问题是:已知连续运动的路径, 求给定时刻的速度(微分法);已知运动的速度求给定时间内经过的路程(积分法).德国的莱布尼茨是一个博才多学的学者, 1684年, 他发表了现在世界上认为是最早的微积分文献, 这篇文章有一个很长而且很古怪的名字《一种求极大极小和切线的新方法, 它也适用于分式和无理量, 以及这种新方法的奇妙类型的计算》.就是这样一片说理也颇含糊的文章, 却有划时代的意义.他以含有现代的微分符号和基本微分法则.1686年, 莱布尼茨发表了第一篇积分学的文献.他是1历史上最伟大的符号学者之一, 他所创设的微积分符号, 远远优于牛顿的符号, 这对微积分的发展有极大的影响.现在我们使用的微积分通用符号就是当时莱布尼茨精心选用的.2 导数的定义的相关定义很多人知道,对于很多问题,采用用高等数学的方法和初等数学的方法都可以解答, 但是高等数学的方法相对于初等数学的方法可以使一些概念更准确, 对某些问题的理解会更深刻, 使一些证明更严谨或更简单, 并为许多问题提供的解题途径. 我们高中对导数的学习只是出略的, 更多相关的知识要高等数学中才会学习, 但我们应该明白高中出现的函数几乎都是可导函数.但我们还是要注重有关概念的辨析, 避免应用导数解决相关问题是出现错误.为了更清楚地了解导数的定义我们应用高等数学中导数的定义方式.2.1 函数连续的定义定义1 若函数在的附近包括点本身有定义, 并且xxfx()00. 则称在连续, 或称点是 f (x)的连续点. xxfx()limfxfx,,,,,000xx,02.2 导数的定义定义2 设函数y=在点的某个邻域内有定义, 若极限 xfx()0fxfx,,,,,,y0 limlim,xxx,,,00xxx,,0存在, 则称函数在x处可导, 并称该极限为函数 y =在点x处的导数,fx()fx() 00,记作. ,,fx注:(1) 函数应在点x的附近有定义, 否则导数不存在. 0x(2) 在定义导数的极限式中, 趋近于0可正、可负、但不为0, 可能为0. ,y,x,y(3) 是函数y=f (x) 对自变量x在,x范围内的平均变化率, 它的几何意义是,x过曲线上点(x, 及点(x+, 的割线斜率. y,f(x)f(x)f(x,,x),x00000fxxfx,,,,,,,00,x(4) 导数lim是函数y,f(x)在点的处瞬时变化率, fx,,,00,,x0,xx它反映的函数y,f(x)在点处变化的快慢程度, 它的几何意义是曲线y,f(x)0 上点(x, )处的切线的斜率. f(x)002fxxfx()(),,,00(5) 若极限不存在, 则称函数y=f (x)在点处不可导.xlim0,,x0,x(6) 如果函数y=f (x)在开区间(a, b)内每一点都有导数, 则称函数在开区y,f(x),间内可导;此时对于每一个, 都对应着一个确定的导数, 从,,,(a,b)(a,b)xfx,而构成了一个新的函数, 称这个函数. ,,fx3 导数在函数问题中的应用3.1 利用导数作函数的图像中学数学教材中介绍的描点法作函数图像, 作图比较粗糙不准确, 一般只适用于简单的函数, 但对比较复杂的函数就很难做出.现用导数的知识来作函数图像就相当的简便.作函数图像的一般步骤:(1) 求出函数的定义域;(2)考察函数的奇偶性、周期性;(3)求函数的一些特殊点, 如与两坐标轴的交点等(列表);(4)确定函数的单调区间, 极值点, 凸性区间及拐点(列表); (5)考察渐进线;(6)画图.32例1 作函数的图像. y,x,6x,15x,20解:(1) 函数的定义域 (,,,,,)51055105,,,(2) 曲线与x, y轴交点分别为.(,0),(1,0),(,0),(0,20),,,222,(3) 令解得 x,,5,1y,3x,12x,15,3(x,5)(x,1),0,,令解得 y,6x,12,6(x,2),0x,,2(4) 现列表讨论函数的单调区间、极值点、凸性区间及拐点:x (,,,,5)(,5,,2)(,2,1)(1,,,)-5 -2 1, y+ 0 ——— 0 +,,y ——— 0 + + +y ?凹 80 极大 ?凸 26 拐点 ?凹 -28极小 ?凹(5) 无渐进线3(6) 作图:X(-5,80)(-2,26)(-1,0)Y(1,-28)图1 3.2 利用导数求参数的值在一些含位置参数的题中, 有我们通过运用导数之似乎可以化简函数, 从而更快速的求出参数.2xa,例 2 已知函数在区间[-1, 1]上是增函数, 求实数的取值afxxR(),,,,2x,2所组成的集合A.224,2ax,2x,2(x,ax,2),f(x),,解 2222(x,2)(x,2)又在[-1, 1]上是增函数 fx()2, ,,f(x),0对恒成立, 即对,,恒成立. x,,1,1x,,1,1x,ax,2,02 设, 那么问题就等价于 ,(x),x,ax,21,a,2,0,(1),0,,,, 即故 ,1,a,1(,1),0,,1,a,2,0,所以 A=aa|11,,,. ,,43.3 判断函数的单调性函数的单调性是函数最基本的性质之一, 是研究函数所要掌握的最基本的知识.通常用定义来判断, 但当函数表达式较复杂时判断正负较困f(x),f(x)12 ,,难.运用导数知识来讨论函数单调性时, 只需求出, 再考虑的正负即可.f(x)f(x)此方法简单快捷而且适用面广.32例 3 已知是定义在R上的函数, 其图像交轴于f(x),x,bx,cx,dx三点, 点的坐标为(2,0),且在[-1,0]和[0,2]有相反的单调性. Bf(x)A、B、C(1)求的值. C(2)若函数)在[0,2]和[4,5]也有相反的单调性, 的图像上是否存在f(x)f(x)一点, 使得在点的切线斜率为? 若存在, 求出点的坐标. 若不MMMf(x)3b 存在, 说明理由.2,解分析:(1), ?在[-1,0]和[0,2]有相反的单调性. ,,f(x)fx,3x,2bx,c,? =0是的一个极值点, 故. ?=0 ,,,,fxf0,0xc22, (2)得,, ,,fx,0x,0x,,b3x,2bx,0123因为在[0,2]和[4,5] 有相反的单调性, f(x),?,,在[0,2]和[4,5] 有相反的符号. fx2 故,. 2,,b,4,6,b,,33, 假设存在点M使得在点M的切线斜率为,则. f(x)(x,y)fxb()3,3b00022,,,即.,而. 3x,2bx,3b,0fx,3b?,,4b,4,3,(,3b),4b(b,9)000?,, 0.故不存在点M使得在点M的切线斜率为. f(x)(x,y)3b003.4 研究方程的根我们知道在解决一元二次方程根的时候通常会用到伟大定理, 但有很多关于方程根的问题如果仅仅用伟大定理来解决的话会显得很吃力, 并且找不着下手的方向.此时我们可以尝试用导数的方法来解决有关问题.532例4 若, 则方程在上有多少根, 0,2m,3x,mxx,1,0,,32解设, 则,,fx,x,mx,12, ,,fx,3x,2mx,且时, , 当,,,,x,0,2fx,0m,3故在上单调递减, 而在与处都连续, 且, f(x)0,2f(x)f(0)10,,x,0x,2,,fm(2)940,,,在上只有一个根. 故 f(x)0,2,,导数有一个很好的作用就是降次, 我们可以三次函数降为更为熟悉的二次函数, 从而达到化简的目的.3.5 求函数极值或最值最值问题是高中数学的一个重点, 也是一个难点.它涉及到了高中数学知识的各个方面, 要解决这类问题往往需要各种技能, 并且需要选择合理的解题途径.用导数解决这类问题可以使解题过程简化, 步骤清晰, 学生也好掌握.应注意函数的极值与最值的区别与联系, 极值是一个局部性概念, 最值是某个区间的整体性概念.利用导数求函数极(最)值解答这类问题的方法是:(1)根据求导法则对函数求出导数.(2)令导数等于0,解出导函数的零点.(3)分区间讨论,得数的单调区间.(4)判断极值点,求出极值.(5)求出区间端点值与极值进行比较,求出最值.出函322例 5 设是函数,,的两个极值点. x、xf(x),ax,bx,axa,012(1)若=-1,=2,求函数的解析式; xf(x)x12x (2)若+=22,求)的最大值; xf(x)21322?解分析: (1) ,,, f(x),ax,bx,axa,022,,,,,?fx,3ax,2bx,aa,02,,?依题意有,,, ,,, f,1,0f2,03a,2b,a,02 12a,4b,a,0解得 a,6622 ,. ?f(x),6x,9x,36xb,,9'22 (2), ?f(x),3ax,2bx,a(a,0)' 依题意, 是方程的两个根,且+=22, xxx、xf(x),021122 . ?(x,x),2xx,x,x,812121223322 ,. ?(,2b3a),(,a),2a,8?b,3a(6,a)2 . ?b,0,?0,a,622, 设),则. ,,p(a),3a(6,a)pa,,9a,36a,, 由得,由得. ,,,,pa,0pa,00,a,4a,4即:函数在区间(0,4]上是增函数,在区间[4,6]上是减函数, p(a)?当=4时, 有极大值为96,?)在(0,6]上的最大值是96, p(a)p(a)a?的最大值为46. b从以上例题的分析可以看出导数定义在求极限导数导数可以解决函数中的最值问题,不等式问题,发挥着重要作用,因此我们应予高度重视,充分理解导数定义概念的实质,把握导数.应用的场合及关键点,只有这样在各类考试中方能得心应手.32例6 (2005年山东卷)已知函数是函数的一个fxmxmxnx()3(1)1,,,,,x,1 极值点, 其中, . mnR,,m,0(1)求与的关系表达式; mn(2)求的单调区间; fx()(3)当时, 函数的图像上任意一点的切线斜率恒大于, x,,[1,1]yfx,()3m求的取值范围. m分析:这类题目解决的关键在于深刻理解并灵活运用导数的知识, 第1小题根据极值点处导数为零, 可确定与的关系;第2小题求函数的单调区间可根mn 据求导法得到, 列出表格, 答案一目了然;第3小题根据导数的几何意义结合一元二次函数的性质即可得到结论.2,解 (1) fxmxmxmn()36(1)3,,,,,, 由是的一个极值点, 知, 即, fx()f(1)0,36(1)0mmn,,,,x,1?,,nm36722,(2) 由(1), 得 fxmxmxm()36(1)35,,,,,,,,,3(1)[(1)]mxxm2, 由知, , 当变化时, 与的变化如下: fx()fx()xm,011,,xmx2221 (1,),, (1,1),1,(,1),,,mmm,0,0,00 0 gx'()递减极小值递增极大值递减 gx()22由上可知, 在区间和上递减,在区间上递增. fx()(1,),,(1,1),(,1),,,mm2,(3) 由已知得,即,即当时,有fxm()3,mxm,,,,2(1)20,,,11x122.? xx,,,,2(1)0mm122 设,其函数开口向上,由题意?式恒成立,所以gxxx()2(1),,,,mm22,g(1)0,,,120,,,,,4,即解之得, ,又,,mmm,g(1)0,3,,,,10,44,所以.即的取值范围为. mm,0(,0),,,,m0334 导数在证明等式和不等式问题中的应用4.1导数在不等式证明中的应用利用导数证明不等式, 就是利用不等式与函数之间的联系, 将不等式的部分或者全部投射到函数上.直接或等价变形后, 结合不等式的结构特征, 构造相应的函数.通过导数运算判断出函数的单调性或利用导数运算来求出函数的最值, 将不等式的证明转化为函数问题.即转化为比较函数值的大小, 或者函数值在给定的区间上恒成立等.x例 7 求证: exx,,,1(0)分析:本题通过导数与函数单调性的关系, 自然地将导数与不等式结合在一x起, 灵活考查了学生全面分析解决问题的能力.先构造函数;再对fxex()1,,, 进行求导, 得到;然后观察得到当时, fx'()0,, 即在fx()fx'()fx()x,0x,08x时是增函数;最后可得当时, , 即. fxf()(0)0,,x,0ex,,1x解:令则 fxex()1,,,x fxe'()10,,,在上是增函数. ?fx()(0,),,当时, ?fxf()(0)0,,x,0x即. exx,,,1(0)4.2 在恒等式证明方面的应用此类问题证明的关键是把恒等式问题转化为函数问题, 然后利用函数的导数达到解决问题的目的.,例 8 求证: arctanarccotxx,,2证明:设则 arctanx,arccotx,f(x)11, f(x),,,0221,x1,x从而令得 f(x),c(c为常数)x,1,,,(), 于是 fx,,,442,arctancot x,arcx,25 导数在数列问题中的应用数列是高中数学中一个重要的部分, 也是个难点.事实上数列可看作是自变量为正整数的特殊的函数, 所以可以利用数列和函数的关系, 运用导数来解决数列的有关问题.2*例 9 已知数列,,的通项, 求数列,,的最大项. a,,aa,n(10,n)n,,nnn 22,解作辅助函数, 则. f(x),x(10,x)(x,0)f(x),20x,3x20, 令f(x),0 得0,x,; 320,x, 令f(x),0 得或. x,0392020在区间上是增函数, 在区间是减函数. f(x)(0,)(,,,)3320因此, 当x,时函数取到最大值. f(x)3*2对, , f(n),n(10,n)n,,f(7),147,f(6),144f(n),147max所以数列的最大项为. ,,aa,147n76 导数在解析几何问题中的应用导数进入中学数学, 丰富了中学数学知识和解法, 给许多繁难问题提供了一种通用的解题方法, 也给许多常规问题的解法提供了新的视角.利用导数解决解析几何中的切线、中点弦问题, 正是其中一个方面.6.1 利用导数求解切线方程利用导数的几何意义, 把二次曲线方程看作:y是x的函数, 利用复合函数222求导法则, 可轻松求出切线的斜率.如对圆xaxbR,,,,, 两边对求导, x,,,,,则有,,,,, 所以在切点处的切线斜率mn,2x,a,2y,by,0,,xm,a2,k,y,,.从而求出切线方程是.xamaybnbR,,,,,,|,,,,,,,,xx,m,y,nn,b类似地可轻松求出过椭圆、双曲线、抛物线等曲线上的点的切线方程. 如果以圆、椭圆等图形的中心为中心, 按比例缩小图形, 则一定存在同类的圆、椭圆等与弦AB中点M相切(如图1).此时缩小的曲线方程如22xy222xaxbtR,,,,, , 两边对求导, 可发现并不改变原程,,1x,,,,,,22tatb,,,,,求导的结果.因此, 利用导数法求中点弦的斜率, 就是y在中点处的值. xB A M图2106.2 求中点弦方程22例 10 已知双曲线方程, (1)求以为中点的双曲线的弦所在的,,22xy,,A2,1直线方程;(2)过点, 能否作直线, 使与所给双曲线交于两点, 且LL,,P、QB1,1点是弦的中点,这样的直线如果存在, 求出它的方程;如果不存在, 说明BPQ理由.22,解对两边求导, 得 4x,2yy,022xy,,x,(1) 以为中点的弦的斜率, 所以所求中点弦所在直线方程,,k,y|,2A2,1xx,2,y,1为 yx,,,12(1),(2) 以为中点的弦的斜率, 所以所求中点弦所在直线方程,,k,y|,2B1,1xx,2,y,122为, 即,但与双曲线方程联立消去得yx,,,12(1)210xy,,,y22xy,,2, 无实根.因此直线与双曲线无交点, 所以满足条件的2430,80xx,,,,,,,l直线不存在. l 点评:(1)求出的方程只是满足了必要性, 还必须验证其充分性, 即所求直线与双曲线确实有两个交点.6.3 证明与中点弦有关的不等式22xy例11 已知椭圆, A、B是椭圆上两点, 线段的垂直平,,AB,,1a,b,022ab2222abab,,分线与轴交于点P, 求证:x. (x,0)x,,,00aa P证明: 设AB的中点是, 则中点在椭圆内, ,,Pm,n所以 (1)22xy对椭圆两边求导,,122ab2xb2x2y,,有, 得 y,y,0,,xx222yaab2mb,故中点弦AB的斜率, 所以线段AB的垂直平分线斜率满k,y|,,xx,my,n.2na22xan,ona0足:, 得m,. ,222a,bm,xmb02222abab,,x代入(1)式得. ,,,0aa6.4 求与中点弦有关的轨迹问题122AA例 12 已知定点(0, 2), 椭圆, 过任意引直线与椭圆交于两点x,y,12 , 求线段中点的轨迹方程. P、QPQ解设线段的中点为. PQ,,Mx,y122对椭圆两边求导, 得 x,y,12,=0 x,2yyx11x所以PQ的斜率为.又, k,,k,kAMPQ2yy,2x,,所以. x,12y12222化简即得(在椭圆内的部分). x,2y,4y,0x,y,12综上所述, 在中学数学中解决函数、解析几何时我们可以充分考虑导数这一个有力工具, 有些题通过导数的使用可以达到简化题目、降低难度的作用, 但在应用导数时不能盲目使用.相信有了导数这一工具会使大家解决中学数学题时多以选择.参考文献[1]郭金芝. 导数的应用[J]. 中学生数理化(教与学教研版), 2006(2):38-40 .[2]王淑茂吴永清. 例谈导数应用中的几个误区[J]. 数学教学研究,2006(1):35-36.[3]陈应昌. 导数中的一个重要定理的应用[J] . 高中数学教与学 ,2006(2):27-28.[4]肖志向. 例说导数法证明不等式[J]. 中学数学研究, 2006(2):38-39.[5] 李汉云. 导数的基本应用举例[J]. 高中数学教与学. 2005(10):15-17[6] 华东师范大学数学系 . 数学分析[M](上册, 第三版).北京: 高等教育出版社, 2001-6:87-103.[7]秦学锋. 微积分在数列求和中的应用[J] .数学通报, 2001(2):36 [8]周国球 .运用导数解题应注意几个方面[J].中学数学教学, 2006(1):24-25.[9] 华东师范大学数学系(数学分析(上册)[M](北京:高等教育出版社,2001([10] 杜忠芬.浅谈微积分在初等数学中的应用[J],同仁学院学报,2007, 1(6): 40-43.[11] 杜明华.新增内容导数在解题中的几点应用[J], 新课程改革与实践,2009, 4(5):85-86.[12] 张丽娟.导数的应用浅析[J], 自然科学, 2009,26(3):44-48. [13] 周晓渝.高等数学在初等数学中的应用[J], 科技信息, 2009, 30: 499-499.[14] 窦宝泉.导数在中学数学中的应用[J].数学通讯, 2003(12):12-13 [15]张红. 数学简史[M].科学出版社.2006(6):190-203.12。
浅谈导数及应用毕业论文
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0000/)()(lim )()(lim lim )(0x x x f x f x x f x x f x y x f x x o x o x --=∆-∆+=∆∆=→→∆→∆; 2. 导数的几何意义:函数y =f (x )在0x 处的导数的几何意义,就是曲线y =f (x )在点),(00y x 处的切线的斜率,即斜率为)(0x f '过点P 的切线方程为:))((000x x x f y y -'=-.3. 导函数、可导:如果函数y =f (x )在开区间),(b a 的每点处都有导数,即对于每一个),(b a x ∈,都对应着一个确定的导数)(0x f ',从而构成了一个新的函数)(0x f ', 称这个函数)(0x f '为函数y =f (x )在开区间的导函数,简称导数。
此时称函数y =f (x )在开区间),(b a 可导.4. 可导与连续的关系:如果函数y =f (x )在点0x 处可导,那么函数y =f (x )在点0x 处连续.5. 依定义求导数的方法:(1)求函数的改变量)()(x f x x f y -∆+=∆(2)求平均变化率xx f x x f x y ∆-∆+=∆∆)()( (3)取极限,得导数/y =()f x '=x y x ∆∆→∆0lim 6.几种常见函数的导数:0'=C (C 为常数);1)'(-=n n nx x (Q n ∈);x x cos )'(sin =;x x sin )'(cos -=;x x 1)'(ln =;e xx a a log 1)'(log =;x x e e =)'(;a a a x x ln )'(=。
7.导数的四则运算法则:)()()]()(['''x v x u x v x u ±=±;[()()]'()()()'()u x v x u x v x u x v x '=+;[()]'()Cu x Cu x '=;'2''(0)u u v uv v v v -⎛⎫=≠ ⎪⎝⎭ 8. 复合函数的导数:设函数u =ϕ(x )在点x 处有导数u ′x =ϕ′(x ),函数y =f (u )在点x 的对应点u 处有导数y ′u =f ′(u ),则复合函数y =f (ϕ (x ))在点x 处也有导数,且x u x u y y '''⋅= 或'x y =f ′(u ) ϕ′(x ).9. 求导数的方法:(1)求导公式 (2)导数的四则运算法则(3)复合函数的求导公式 (4)导数定义10.导数的概念及运算的相关例题例1(1)求曲线122+=x x y 在点(1,1)处的切线方程; (2)运动曲线方程为2221t tt S +-=,求t=3时的速度 分析:根据导数的几何意义及导数的物理意义可知,函数y =f (x )在0x 处的导数就是曲线y =f (x )在点),(00y x p 处的切线的斜率瞬时速度是位移函数S(t)对时间的导数解:(1)222222)1(22)1(22)1(2'+-=+⋅-+=x x x x x x y , 0422|'1=-==x y ,即曲线在点(1,1)处的切线斜率k=0 因此曲线122+=x x y 在(1,1)处的切线方程为y =1 (2) )'2('1'22t t t S +⎪⎭⎫ ⎝⎛-= t tt t t t t t 4214)1(23242++-=+--= 2726111227291|'3=++-==t S 注:切线是导数的“几何形象”,是函数单调性的“几何”解释,要熟练掌握求切线方程的方法.例2 若f (x )在R 上可导,(1)求f (-x )在x =a 处的导数与f (x )在x =-a 处的导数的关系; (2)证明:若f (x )为偶函数,则)(x f '为奇函数. 分析: (1)需求f (-x )在x =a 处的导数与f (x )在x =-a 处的导数;(2)求)(x f ',然后判断其奇偶性.(1)解:设f (-x )=g (x ),则)(a g '= 0lim →∆x xa g x a g ∆-∆+)()( =0lim →∆x xa f x a f ∆--∆--)()( =-0lim →∆-x xa f x a f ∆---∆--)()(=-)(a f -' ∴f (-x )在x =a 处的导数与f (x )在x =-a 处的导数互为相反数.(2)证明: )(x f '= 0lim →∆x xx f x x f ∆--∆+-)()( =0lim →∆x xx f x x f ∆--∆-)()(=-0lim→∆x xx f x x f ∆--∆-)()(=-)(x f ' ∴)(x f '为奇函数. 注: 用导数的定义求导数时,要注意Δy 中自变量的变化量应与Δx 一致. 例3 已知函数23)(x x x f +=,数列{})0(,>n n x x 的第一项11=x ,以后各项按照如下方式取定:曲线y =()f x 在11(,())n n x f x ++处的切线与经过(0,0)和))(,(n n x f x 两点的直线平行(如图)。
导数在不等式问题中应用论文
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浅谈导数在不等式问题中的应用不等式是高中数学中的基本问题,它也是高考必考查的一类问题,通常是不等式的解法、含有参数的不等式、不等式的证明等。
它可以和函数、数列等知识进行综合考查,考查函数思想、分类讨论思想、可以很好的考查考生的综合分析和解决问题的能力。
本文就高考中和平时练习中出现的一些题型,兹举几例进行说明。
一、含参数不等式的问题(一)分离参数法处理含参数不等式例1. 已知函数图像上点处的切线与直线平行(其中),(1)求函数的解析式;(2)对一切恒成立,求实数的取值范围.分析:(1),解得,于是(2)不等式等价变形为对任意的都成立,构造函数,即解:在上单调递减;在和上单调递增或,又,于是,实数的取值范围【点评】含参数不等式的恒成立问题,通常用分离参数法,然后构造函数化归为该函数的最值问题。
一般地;;(二)分离参数后所构造的函数不易求最值例2. 设函数(1),求的单调区间;(2)若当时求的取值范围分析:(1),在上单调递减;在上单调递增(2)当时,分离参数得,令,尝试求导数后,不易求在最小值,此时应立即转而直接求在最值。
解:(2),由(1)知当且仅当取等号故当时,恒成立,在上单调递增,于是符合题意。
当时,时,从而故,于是在上单调递减,而,不合题意综上所述,若当时,的取值范围为【点评】含参数不等式的恒成立问题通常分离参数优先,但有些问题分离后所构造的函数很难求最值,在这样的情形下就直接求最值。
此例中非常巧妙的利用了第(1)问中的这一结论,找到了分类讨论的标准。
此例还可以二次求导得,易得时,有恒成立,后面处理的过程一样,读者可以尝试。
(三)利用必要条件,缩小参数范围例3.设函数(1)求的单调区间;(2)求所有实数,使对恒成立.分析:(1)利用导数易求得在在上单调递增,上单调递减;(2)即是求在上最值,可以分成三种情况进行讨论,但是运算的量比较大。
而当,有恒成立,,即,此时即发现由(1)知在单调递增,于是有解得【点评】此例本是考查利用导数求函数在闭区间上的最值,若是用分离参数法或直接求最值运算起来都比较烦,但若巧妙利用恒成立的必要条件,把参数的取值范围缩小到,使得函数在单调函数,从而避免了分类讨论和繁琐的运算,这样的题型是值得积累的。
浅谈导数的应用论文-V1
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浅谈导数的应用论文-V1正文内容:导数是微积分的重要概念之一,具有广泛的应用场景。
本文通过对导数的应用进行讨论,旨在向读者展示导数在数学和实际应用中的重要性。
一、导数的定义和基本性质导数可以简单地理解为函数在某个点处的切线斜率,它的具体定义如下:$f'(x) = \lim_{h\to 0} \frac{f(x+h)-f(x)}{h}$其中,$f(x)$表示函数,$f'(x)$表示函数在$x$处的导数。
导数具有一些基本性质,包括加法法则、倍法法则、链式法则等。
加法法则表示若$f(x)$和$g(x)$均可导,则$(f+g)'(x)=f'(x)+g'(x)$;倍法法则表示若$f(x)$可导,则$(k\cdot f(x))'=k\cdot f'(x)$;链式法则表示若$f(x)$和$g(x)$均可导,则$(f\circg)'(x)=f'(g(x))\cdot g'(x)$。
二、导数的应用1. 极值问题导数可以用于判断函数在某个点处的值是否为局部极值,即是否为最大值或最小值。
具体地,若$f'(x_0)=0$且$f''(x_0)>0$(或$f''(x_0)<0$),则$f(x_0)$为函数$f(x)$的一个局部最小值(或最大值)。
2. 函数图像的性质导数可以反映函数图像的一些性质,如函数的单调性、凸凹性等。
具体地,若$f'(x)>0$,则函数$f(x)$在$x$处单调增加;若$f'(x)<0$,则函数$f(x)$在$x$处单调减少;若$f''(x)>0$,则函数$f(x)$在$x$处凹上;若$f''(x)<0$,则函数$f(x)$在$x$处凸上。
3. 最优化问题导数在最优化问题中也有广泛的应用。
例如,在求解函数$f(x)$的最小值时,可以通过求解$f'(x)=0$来找到函数的驻点,然后通过计算二阶导数$f''(x)$来判断是否为最小值。
导数应用与数列求和论文
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导数应用与数列求和高中引入了导数概念,给出了导数的定义,讲清楚了导数的几何意义及物理意义,在应用方面也给出了一些例题,主要是解决函数单调性、最值、不等式证明等问题。
但是在数列求和方面的应用基本上还没有涉及到,因此我仅以本文来为导数的应用开辟一条新的途径。
问题一:数列(an)的通项公式an=n×2n-1(n∈n*),求数列(an)的前项和sn.1.错位相减法:sn=1×20+2×21+3×22+...+n×2n-1 (1)2sn=1×21+2×22+...+(n-1)×2n-1+n×2n (2)由(1)-(2)得,-sn=1+21+22+…+2n-1-n×2n,有-sn=1+(n-1)×2(n∈n*)2.导数法:令f(x)=x+x2+x3+…xn(x≠0,x≠1)f(x)=1×x0+2x1+3x2+…+nxn-1,所以sn=f(2),f(x)=x+x2+x3+…+xn=x(1-xn)/1-x,因为f(x)=[1-(n-1)xn](1-x)+(x-xn-1)/(1-x)2 有sn=f(2)=1+(n-1)×2n定理1:数列(an)的通项公式an=n×pn-1(p≠0,p≠1,n∈n*),其前项n和为sn,则sn=1+[(p-1)n-1]pn/(1-p)2。
证明:令f(x)=x+x2+x3+…+xn(x≠0,x≠1),所以,f(x)=1×x0+2x1+3x2+…+nxn-1,所以sn=f(p),f(x)=x+x2+x3+…+xn=x(1-xn)/1-x,因为f(x)=[1-(n+1)xn](1-x)+(x-xn-1)/(1-x)2有sn=f(p)=1+[(p-1)n-1]pn/(1-p)2,证毕。
问题二:数列(cn)的通项公式cn=anbn(n∈n*),其中,an=pn+q (p,q是常数),bn=r·sn-1(rs≠0),求数列(an)前项和tn。
浅谈导数的应用论文(1)
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浅谈导数的应用论文(1)导数,指的是函数在变化过程中的趋势,是微积分中一个重要的概念。
导数的应用十分广泛,包括但不限于优化问题、曲线拟合、函数最值、极值等。
本文将从以下几个方面浅谈导数的应用。
一、优化问题优化问题是导数的一种应用,它旨在获得最优解或最优答案,如最大值或最小值。
导数可以帮助我们确定函数的最值问题。
我们先来看一个例子,求解函数$f(x)=x^2-2x+1$的最小值。
通过对$x$求导数,得到$f'(x)=2x-2$。
然后令$f'(x)=0$,解得$x=1$。
最后将这个$x$值带入原函数中,即可得到$f(1)=0$,因此函数$f(x)$的最小值为0。
二、曲线拟合曲线拟合是导数在物理学和统计学中的一种应用。
在实际生活中,我们常常会遇到需要把某些数据点拟合成函数图形的情况,这就需要用到曲线拟合。
导数可以帮助我们拟合曲线,直观上,导数表示函数变化的速率,这可以用来评估不同点之间的函数斜率,因此我们可以利用导数来构建曲线拟合模型。
三、函数最大值函数最大值是导数在特定应用场景中的一种应用。
我们可以从导数的角度来推导出函数最大值。
求函数最大值时,需要对其求导,找到导数为0的点,然后检查这个点是否是局部最大值。
如果是,则该点就是函数的最大值。
同样的,求函数最小值时,只需找到导数为0的点,检查局部最小值即可。
四、极值问题求解极值问题是导数在微积分学中的一种应用。
极值问题指的是,在指定函数的范围内,如何找到函数的最大值和最小值。
导数可以帮助我们求解这类问题,因为导数能够快速地给出函数的变化趋势和变化率。
因此,可以通过计算导数来确定函数的最值问题,并将其用于求解极值问题。
总之,导数是微积分中的一个重要概念,它在实际问题中具有广泛的应用,如优化问题、曲线拟合、函数最值、极值等。
掌握导数的应用可以帮助我们更好地理解微积分概念,并在解决实际问题时起到重要作用。
导数论文
![导数论文](https://img.taocdn.com/s3/m/f9f704075f0e7cd1842536f3.png)
导数的应用微分学是微积分的重要组成部分,它的基本概念是导数和微分。
导数是微积分的初步知识,是研究函数、解决实际问题的有力工具。
对此,我们开展了有关”导数的应用”的课题讨论, 主要对导数在函数中的应用进行简单的探讨。
我们知道,函数的性质有单调性、周期性、奇偶性、对称性等,对于函数的研究我们通常借助于它的图像。
导数就是对函数的图像与性质的总结与拓展,且是研究函数单调性和求最值的重要工具。
导数是当自变量的增量趋于零时,因变量的增量与自变量的增量之商的极限。
在一个函数存在导数时称这个函数可导或者可微分。
可导的函数一定连续。
不连续的函数一定不可导。
导数实质上就是一个求极限的过程,导数的四则运算法则来源于极限的四则运算法则。
所以,在学习了常规解决一些函数问题的方法后,我们探讨了有关对导数的应用,来解决函数问题。
早期导数概念大约在1629年法国数学家费马研究了作曲线的切线和求函数极值的方法1637年左右他写一篇手稿《求最大值与最小值的方法》。
在作切线时他构造了差分f(A+E)-f(A),发现的因子E 就是我们所说的导数f'(A)。
导数的定义:设函数y = f(x) 在点x0 的某个邻域内有定义当自变量x 在x0 处有增量△x ( x0 + △x 也在该邻域内) 时,相应地函数取得增量△y = f(x0 + △x) - f(x0) ;如果△y 与△x 之比当△x→0 时极限存在,则称函数y = f(x) 在点x0 处可导,并称这个极限值为函数y = f(x) 在点x0 处的导数,记为f'(x0) . 即导数第一定义可表示为:f '(x0)=lim[x→x0] [f(x)-f(x0)]/(x-x0) =lim[h→0] [f(x0+h)-f(x0)]/h =lim [Δx →0] Δy/Δx设函数y = f(x) 在点x0 的某个邻域内有定义当自变量x 在x0 处有变化△x ( x - x0 也在该邻域内) 时相应地函数变化△y = f(x) - f(x0) 如果△y 与△x 之比当△x→0 时极限存在则称函数y = f(x) 在点x0 处可导并称这个极限值为函数y = f(x) 在点x0 处的导数记为f'(x0) ,即导数第二定义可见导数是某种特殊的极限,是有限和无限之间相互转化的有力工具。
论文浅谈导数的应用
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浅谈导数的应用摘要:法国数学家费马为研究极值问题而引入了导数的思想,导数是我们进一步学习数学和其他自然科学的基础,是研究现代科学技术中必不可少的工具.我们要明确导数的内涵,知道运用导数思想解题的方法,从而通过提出问题的数学特征,建立导数关系的数学模型.一般地,导数思想是从构造函数利用导数函数的性质,解决不同类型的问题,导数思想在中学数学、高等数学以及我们日常生活中占有极其重要的地位,本文详细介绍导数思想的内涵和本质,使人们对导数的内容有更深的理解,以便在遇到各种问题时能够考虑到导数思想,从而优化解决问题的过程.关键词:极限;导数;微分Shallowly Discusses the Application of DerivativeAbstract:To study extremely problems, French mathematician Fermat brought in derivative idea. Derivative is the basis for us to learn math and other natural science further, an indispensable tool in research of modern science and technology. We should understand the concept and acquire the capacity of solving problems with mathematical ideas and create derivative model according to the mathematical feature of the given problem. On average, we use specific derivative in accordance with definite trait of the various problems. The derivative idea plays an important part in middle school math, advanced math and our daily life. In this chapter, the concept and essence of derivative are introduced to deepen people's understanding in math and help to simplify people's derivative.Key words:Limit; Derivative; Differential0 引言导数]1[来源于人类的社会实践,服务于人类的社会实践,导数是人类进一步学习数学和其他自然科学的基础,用导数来研究函数的性质,是研究现代科学技术中必不可少的工具.导数是在极限概念的基础上建立起来的,是微分学的一个重要概念,也是一个重要的解题方法.学习导数知识可以在实际应用中快速简洁的求曲线的切线方程.导数还是对函数图像与性质的总结和概括,是研究函数单调性的最佳的重要工具,是初等数学和高等数学的重要衔接点.导数还可以解决生产和生活中的最优决策和最优设计问题,即最大值、最小值问题.1 导数的产生和发展导数概念是根据解决实际问题的需要,在极限的基础上建立起来的]9[,它是微分学中最重要的概念.而微分是微分学中又一个重要的概念,它与导数有密切的关系,两者在科学技术中有着广泛的应用.我们知道在一定条件下一个函数在某点可导和可微是等价的,大部分高等数学、经济数学和数学分析课本中都是先引进导数的概念,再引进微分的概念,到底导数和微分这两个概念,哪个概念产生在前,哪个概念产生在后呢?1.1 微分概念的导出背景当一个函数的自变量有微小的改变时,它的因变量一般来说也会有一个相应的改变.微分的原始思想在于寻找一种方法,当因变量的改变也是很微小的时候,能够简便而又比较精确的估计出这个改变量.我们来看一个简单的例子:维持物体围绕地球作永不着地(理论上)的飞行所需要的最低速度称为第一宇宙速度.在中学里利用计算向心加速度的方法已经求出这种速度为7.9千米/秒,现在我们改用另一种思路去推导它.设卫星当前时刻在地球表面附近的A 点沿着水平方向飞行,假如没有外力影响的话,那么它在一秒钟后本应到达B 点,但事实上它要受到地球的引力,因而实际到达的而是C 点.BC =4.9米是自由落体的物体在重力加速度的作用下,第一秒中所走过的距离.容易看出,如果C 点与地心O 的距离是相等的,那么由运动的独立性原理,就可以推断出卫星在沿着地球的一个同心圆轨道运行,也就是作环绕地球飞行了.因此,卫星应具有的最小飞行速度恰好在线段AB 的长度.ABC ∆是直角三角形,OA 和OC 可近似的取为地球的平均半径6371千米,也就是6371000米,于是由勾股定理即可求其加速度. 1.2 产生导数的实际背景从数学的发展历史来看,导数是伴随微分的诞生而顺理成章的产生的.也就是说,人们先有了微分的概念,随后才发现,对于处理微分问题来说,像这么一种特定形式的极限,即导数,是一个有力的工具.从法国数学家费马为研究极值问题而引入了导数的思想,但与导数概念直接联系的是以下两个问题:已知运动规律求速度和已知曲线求它的切线.这是由英国数学家牛顿和德国数学家莱布尼茨分别在研究力学和几何学过程中建立起来的]3[.用导数思想来处理微分问题]10[.因为一方面,从微分的形式来看,在比较复杂的情况下(比如高阶的微分和导数以及多元函数的微分和导数等),无论是形式的思考还是实际的处理问题由导数入手都要比由微分入手更容易和简单一些,并且导数有它本身的意义,在数学的理论及其实际应用方面都扮演着重要的角色. 1.3 导数的概念1、函数()x f y =在点0x 处的导数可以写成以下形式]4[:()()()0000limx x x f h x f x f x x --+='→2、导数的物理意义和几何意义:函数()x f y =在点x 处的导数是函数在该点处的平均变化率xy∆∆的极限,因而它反映了客观运动的瞬时变化率.在几何学上,()x f y =在某点处的导数()0x f 表示函数()0x f y =的图形在点()00,y x 处的切线斜率,即()0tan x f '=α,其中α是过点()00,y x 的切线的倾角]7[.2 导数的应用2.1 导数在中学数学中的应用在中学数学中,常利用导数的几何意义来求曲线的切线方程,还会用到导数的单调性以及用导数求极值点和最值的问题.由此可见,导数在中学数学中的应用是十分广泛的,不妨通过以下例题来说明.例1]6[ 已知数列{}n a ;()1109+⋅⎪⎭⎫⎝⎛=n a nn ,问数列中是否有最大项?若有,请求出最大项;若没有,请说明理由.解 因为数列是一种特殊的函数关系,是离散的,不能直接求导.所以可设()1109+⎪⎭⎫ ⎝⎛=x y x()0>x ,同时取对数后求导可得()⎪⎭⎫ ⎝⎛++-+⎪⎭⎫ ⎝⎛='1110ln 9ln 1109x x y x,令0='y ,得4877.8=x ;当4877.80<<x 时,0>'y ;当4877.8>x 时,0<'y ,且有唯一解;当4877.8=x 时,y '最大;故8=n 或9=n 时,n a 最大; 8981099⎪⎭⎫ ⎝⎛==a a . 2.11 利用导数求曲线的切线方程归纳起来有两种问题类型,下面我们来系统的分析一下怎么解决这类问题. 情况一:设()x f y =为可导函数,求过()000,y x m 点作C :()x f y =的切线方程. (1)若()C y x m ∈000,,()x f y =;即()00x f y =.则()0x f k '=,过0m 的切线方程为()()000x x x f y y -'=-.(2)若()C y x m ∉000,,即()00x f y ≠.可设切点()111,y x m ,则()11x f y =过1m 的切线方程为()()()111x x x f x f y -'=-,此切线过0m .于是可由()()()10110x x x f x f y -'=-解出1x .因而过0m 的切线方程为 ()()()111x x x f x f y -'=- 或()()010x x x f y y -'=-.情况二:设()x f y =,()x g y =为可导函数,曲线p :()x f y =与曲线q :()x g y =相切,求切线方程.解:由于两曲线p ,q 相切,必须假设公切点()000,y x m 满足p m ∈0,q m ∈0,即()00x f y = (1) ()00x g y = (2) 又因为两曲线在公切点0m 处切线的斜率相等,即()()00x g x f '=' (3) 解(1)(2)(3)式,可得公切点()000,y x m 坐标,从而求得公切线方程. 2.12三角函数的问题此类问题同样可以用导数的思想来解决.例如,可以利用导数求三角函数的周期,还可以判断其奇偶性,以及求其单调区间等.下面先考虑两个结论:(1)可导的偶函数的导函数是奇函数,可导的奇函数的导函数是偶函数.证明:设()x f 是可导的偶函数,有()()x f x f =-且()[]()x f x f '='-即()()x f x f '=-'-;所以 ()()x f x f '-=-';即有()x f 的导数()x f '为奇函数.同理可证奇函数的导函数是偶函数.(2)可导的周期函数,其导数仍是周期函数且原函数的周期是导数的一个周期. 证明:设()x f 为可导的周期函数,其周期为t ,根据周期定义有:()()x f nt x f =+()...2,1,0±±=n ,于是有()()x f nt x f '=+'.例2]6[ 设函数()()ϕ+=x x f 2sin ()0<<-ϕπ,()x f y =图像上一条对称轴是直线8π=x , (1):求ϕ;(2):求函数()x f y =的单调区间;(3):证明直线025=+-c y x与函数()x f y =的图像不相切.解 (1)因为()()ϕ+='x x f 2cos 2,又因为图像的一条对称轴是直线8π=x ;知08=⎪⎭⎫ ⎝⎛'πf ,则有04cos =⎪⎭⎫⎝⎛+ϕπ.所以24ππϕπ+=+k ; k =1,2…,又0πϕ-<< ,所以πϕ43-=.(2)由前问()⎪⎭⎫ ⎝⎛-='π432cos 2x x f 而0y '>考虑到端点值有322242k x k ππππ≤-≤+,即函数()x f y =的斜率的取值范围为[2,2]-,而直线520x y c -+=的斜率为522>,则直线与曲线的图像不相切.数学是具有高度抽象性和概括性的学科,通过导数可以培养学生的科学概括、深入钻研、自觉纠错的良好的思维品质,可以使学生养成严格的推理习惯和全面分析问题的能力.2.2 导数在高等数学中的应用2.21 利用洛必达法则、泰勒公式求极限例3]2[ 求极限()xxx e x 1101lim -→⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡+解 因为1110020(1)1(1)lim lim exp ln ln(1)lim exp xx xx x x x x ex e x x x -→→→⎧⎫⎡⎤++⎪⎪⎢⎥=-⎨⎬⎢⎥⎪⎪⎣⎦⎩⎭-+⎧⎫=⎨⎬⎩⎭而利用洛必达法则()()ee x x x xx x xxx x x =⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡+=+-=+--→→→1100201lim 212111lim 1ln lim利用洛必达法则求极限要注意以下几点:验证所求的极限式是不是00或∞∞型.如果不是,要将其转化为00或∞∞型;在求极限之前,应首先利用等价无穷小代换或通过其他变形(如有理化、变量代换)把未定式代换成最简式;洛必达法则可以反复多次使用,只要满足其前提条件即可;如果()()x g x f ''lim 不存在,不能判定()()x g x f lim 也不存在.2.22 利用函数单调性、中值定理、泰勒公式、最值证明不等式此类问题的解决方法两种思路:(1)利用函数的单调性将要证明的不等式的右端的所有项全部移到左端,把其中的某个字母(比如a )改为x ,并把左端的函数记为()x F ,利用函数的单调性证明()0>x F 或()0<x F .若要证明的不等式是()()x g x f >,一般是构造函数()()()x g x f x F -=,利用()x F '的符号判断它的单调性.(2)证明数列极限形式,须将离散变量转换为连续变量,再用洛必达法则.如下所示:例4]5[ 求极限211lim(1)nx n n→∞++解 先求函数极限xx x x ⎪⎭⎫⎝⎛+++∞→2111lim ,取对数后的极限式为()112lim 12112lim 1ln 1ln lim 111ln lim 2222222=+++=--+++=-++=⎪⎭⎫⎝⎛+++∞→+∞→+∞→+∞→x x x x xx x x x xx x x x x x x x x x 所以有归结原则可得211lim(1)n x n n →∞++=e x x xx =⎪⎭⎫ ⎝⎛+++∞→2111lim2.23 函数极值及相关问题例5]7[ 设()x f 在()+∞∞-,上二阶可导且()1≤x f ,()[]()[]40022='+f f ;证明 存在ξ,使得()()0=+''ξξf f .证明 有题设和欲证的结论,可以将辅助函数设成()()[]()[]22x f x f x F '+=,那么就存在()0,2-∈ξ,使得()()()()2020----='f f f η,同理存在()2,0∈η使得()()()12020≤---='f f f ξ, 则()()()2,40,2≤=≤ηξF F F ,故()x F 在()ηξ,内取得最大值.2.3 导数在经济学中的应用 2.31 常见的经济函数需求函数是指消费者在一定价格条件下对商品的需求,一种商品的需求量Q 与该商品的价格P 密切相关.如果不考虑其他因素的影响,则商品的需求量可以看作是价格P 的函数.即需求函数()P Q Q =.需求量随价格的上升而减少.供给函数是指在某一时期内,生产者在一定价格条件下,愿意并可能出售的产品;一种商品由生产者向社会提供的数量Q 与该商品价格P 有关.在不考虑其他因素的条件下,商品的供给量Q 也可以看作是价格P 的函数.也就是供应函数()p Q Q =.例6]8[ 厂商的总收益函数和总成本函数分别为()230Q Q Q R -=和()122++=Q Q Q C , 政府对产品的征税.求:(1)厂商纳税前的最大利润及此时的产量和价格?(2)征税收益的最大值及此时的税率t .(3)厂商纳税后的最大利润及此时的产品价格.解 (1)纳税前的利润函数为()12821230222-+-=++--=Q Q Q Q Q Q L , 当7=Q 时,利润最大;且()977=L ;此时价格30723p =-=.(2)T tQ =.纳税后的总成本函数为221t C Q Q tQ =+++;税后利润函数为()()()Q C Q R Q L t -=;获得最大利润的条件是()()dQQ dC dQ Q dR t =,由30222Q Q t -=++ 得0284tQ -=;经过纳税后的最大利润的产量为0Q ;于是征税的收益函数为()202841t t tQ T -==,求最大值即可.当014t =(此时072Q =)征税的收益最大,其值为0049T t Q ==.(3)纳税后利润函数()()()tQ Q Q Q C Q R Q L t ---=-=12282.当14=t ,72Q =时,最大利润max 1232L = 此时产品的价格为532.例7]8[ 新产品的推销与广告.1新产品的推销:一种新产品问世,经营者要关心产品的卖出情况,下面我们根据两种不同的假设来估算两种推销的速度:假设1:假设产品以自然推销的方式卖出.换句话说,被卖出的产品实际上起着宣传作用,吸引着未购买的消费者.设产品总数与时刻t 的关系为()t x ,再假设每一产品在单位时间内平均吸引k 位顾客,则()x t 满足微分方程()kx t x =' (4) 设初始条件为()00x x = (5) 则易得到上述微分方程的解为()kt e x t x 0= (6) 这是指数假设,下面我们对结果(6)式进行分析与验证:经过与实际情况比较,发现(6)式的结果与真实销量在初始阶段的增长情况比较相符;在产品卖出之初,0=t 时,显然0=x ,这是由(6)式得的()0=t x ,这一结果与事实不符,产生这一错误结果的原因在于我们假设产品是自然推销的,便不可能进行任何推销.事实上,厂家在产品销售之初,往往是通过宣传等各种方式来推销其产品的;令t →+∞,若针对某种耐用商品而言,这显然与事实不符,事实上,)(t x 往往是有上界的.针对假设1的上述分析的缺陷,我们用下面的假设2来改进.假设2:设需求量的上界为M ,假设经营者可通过其他方式推销产品.这样产品的增长也与尚未购买产品的顾客有关.故()t x '与()x M x -成正比,比例系数为k ,则()t x 满足()()x M kx t x -=' (7) 再加上初始条件()00x x = (8) 利用分离变量方法易求得上述微分方程的解 ()()kMte x M x Mx t x --+=000(9)当0=t 时,若00x ≠,则易从(9)式中得到()0≠t x ,另外在(9)中令t →+∞,易得到()M t x →,这样从根本上解决了假设1的不足.由(7)式易得()0>'t x ,即()t x 是关于时刻t 的单调增加函数,实际情况自然如此,产品的卖出量不可能越来越少,另外对(7)式两端求导得:()()()t x x M k t x '-=''2.故令()0=''t x 得到()20Mt x =;当0t t <时,由()0>'t x ,()()0t x t x <,得()0>''t x .即函数()t x '单调增加.同理,当0t t >时()t x '单调递减,这说明在销售量小于最大需求量的一半时,销售速度是不断增加的,销售量恰好达到最大需求量的一半时,该产品最为畅销,其后销售速度开始下降. 2.32 广告在当今社会中,广告在商品推销中起着极其重要的作用.当生产者生产出一批产品后,下一步便是思考更快更多的买出产品,由于广告的大众性和快捷性,其在促销活动中备受经营者的青睐.当然,经营者在利用广告这一手段时自然要关心广告与促销到底有何关系,广告在不同时期的效果如何?假设1:独家销售的广告:首先,如下假设:(1)商品的销售速度会因做广告而增加,但当商品在市场上趋于饱和时,销售速度会趋于极限值,这是销售速度将开始下降.(2)自然衰减是销售速度的一种性质,商品销售速度的变化率随着商品销售率的增加而减少.(3)设()S t 为t 时刻商品的销售速度.M 表示销售速度的上限;0λ>为衰减因子常数,即广告作用随时间增加而自然衰减的速度.()A t 为t 时刻的广告水平(以费用表示).根据上面的假设,我们可以得到:()()()()t S M t S t A p t S λ-⎪⎭⎫⎝⎛-⋅⋅='1 (10)其中p 为响应系数,即()t A 对()t S 的影响力,p 为常数.假设(1)当销售进行到某个时刻时,无论怎样做广告.都无法阻止销售速度的下降,故选择如下广告策略:()0()(0)t A t A t ττ>⎧=⎨<<⎩ 其中A 为常数在[]τ,0时间内,设用于广告的花费为a ,则aA τ=,代入(10)式有()ττλa P S a M P t S ⋅=⎪⎭⎫ ⎝⎛⋅++' 令,P a Pa b r c M ττ=+⋅= ;则有()c bS t S =+' (11) 解(11)式得()b cke t S bt +=- (12)给定初始值0(0)S S =,则(12)式成为 ()()bt bt e S e bct S --+-=01 (13) 当t τ>时,由()A t 的表达式,则(10)式变为()S t S λ-=' (14)其解为()()t ket S -=τλ (15)为保证销售速度()S t 不间断,我们在(13)式中取t τ=而得到()S τ,将其作为(14)式的初始值,故(15)式解为()()()t e S t S -=τλτ (16) 这样,联合(13)式与(16)式,我们得到()()()()⎪⎩⎪⎨⎧>≤≤+-=---)()0(10ττττλt e S t e S e b c t S t btbt假设2: 竞争销售的广告 我们做如下假设,(1)两家公司销售同一产品,而市场量()t M 有限.(2)每一公司增加它的销售量是与可获得的市场成正比的,比例系数为i C ,1,2i =. (3)设()i t S 是销售量,1,2i =.()t N 是可获得的市场. 分析:根据题意显然有:()()()()t S t S t M t N 21--=. 由假设(2)有()N C t S 1=' (17)()N C t S 22=' (18) 将上述二式相除,易得()()t S C t S 132'=' (19) 其中231C C C =为常数,对(19)式积分得 ()()4132C t S C t S += (20)4C 为积分常数,假设市场容量()()t e t M βα--=1 ,αβ为常量.则()()()()41311C t S C e t N t -+--=-βα (21) 再将(19)式代入(17)式得()C Be AS t S t ++-='-β11 (22) 其中()311C C A +=;α1C B -=;()41C C C -=α解方程(22)易得()3211k e k e k t S Bt At ++=--代入(20)式,得()3212m e m e m t S Bt At ++=-- (23) 其中i k 及i m (i =1,2,3)均为常数.3结束语导数在数学发展、教学和生活中有其重要的地位,若能在教学中充分发挥导数的作用,对于提高教学质量,培养学生的能力,都是非常有益的;若能在生活中恰当的应用导数,很容易就能解决一些棘手的问题;当然在数学的各个不同分支的教学中如何运用导数,必然会有许多各自不同的特点,就需要我们发挥自己的创造思维,并在实践中不断地用心体会和总结.致谢辞感谢学校培养和教育,院系领导提供的良好的研究条件,以及这三年来各科老师的悉心培育。
导数在经济管理中应用论文
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导数在经济管理中的应用分析摘要:导数是高等数学课程中最重要的基本概念之一,它其实就是函数极限的一个特殊情况,是从很多实际的科学问题抽象而产生的,在经济分析和经济管理中,有着十分广泛的应用背景。
本文将从导数的基本概念入手,分析它在经济管理中的实际应用,并给出几点建议。
关键词:导数;高等数学;经济分析。
1本文受广西教育科学”十一五”规划课题(编号:2010c001),广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目(管理科学专业),和广西高校优秀人才资助计划项目资助。
高等数学是必修的基础理论课,它对学生各专业课程的学习,以及毕业后从事各类管理以及工程技术工作均起着奠基的作用。
尤其是在科学技术日新月异的今天,数学方法已广泛运用到科技的各个领域。
因此,对大学生而言,一个明确的任务就是要学好高等数学这门课程,为以后的学习和工作打下良好的基础。
数学在各个领域的应用举不胜举,随着社会的发展,数学与经济学相互促进共同发展已被越来越多的人认识和接受。
导数的定义可以笼统概括为函数的增量与自变量的增量之比,当自变量的增量趋于零时的极限。
在经济学上,实践上描写了函数在的变化率,当自变量在某处有一个单位的变化,则函数在处有个单位的变化。
在经济学中,也存在变化率的效果,如边沿效果和弹性效果。
本文将从导数的定义入手,讨论它在经济管理中的的边际分析和弹性效果,分析导数的作用,同时给出自己关于如何学好此部分内容的几点建议。
一、导数在边际问题中的应用导数表示因变量的改变量与自变量比值的极限,设函数y=f(x)在点x0的某邻域内有定义,若存在,则称函数y=f(x)在点x0处可导,并称此极限为函数y=f(x)在点x0处的导数。
在经济学中,边际成本率,边际劳动生产率和边际税率等从数学角度看就是导数。
边际分析是经济决策中的重要概念之一,边际分析方法就是利用导数去研究经济函数的边际变化率的方法。
也就是把产量增加一个单位时所增加的总成本或增加这一个单位产品的生产成本定义为边际成本,边际成本就是总成本函数在所给定点的导数。
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导数的应用目录[摘要] (2)一.引言 (2)二.导数的概念 (2)三.导数的求法 (3)1.显函数导数 (3)1.1导数的四则运算: (3)1.2复合函数与反函数求导法则 (3)1.3基本初等函数求导公式 (3)2.隐函数导数 (4)3.由参数方程所确定的函数求导法 (4)4.分段函数的导数 (4)四.导数的性质 (4)五.导数的应用 (5)1.导数在函数中的应用 (5)1.1利用导数判断函数的单调性 (6)1.2利用导数判断函数凹凸性及拐点 (7)1.3利用导数求函数的极值和最值 (8)1.4利用导数知识描绘函数图形 (13)1.5利用导数求参数问题 (15)2.导数在曲线中的应用 (16)3.利用导数研究方程的根 (17)4.应用导数证明不等式 (17)5.导数在数列中的应用 (18)6.利用导数求极限——洛必达法则 (19)6.1“0”型和“∞∞”型 (19)6.2其他形式 (20)7.物理学中的导数 (20)8.经济学中的导数应用 (21)结束语: (22)参考文献: (22)[摘要]导数是新教材的一个亮点,它是连接初等数学与高等数学的桥梁,用它可以解决许多数学问题,它是近年高考的的热点。
它不仅帮助即将进入大学的高三学生奠定进一步学习的基础,而且在解决有关问题已经成为必用工具。
由于导数的广泛应用,现已成为高考的热点知识本文拟对导数知识的全面归纳,然后通过一些实例全面介绍导数在实际数学中的应用,让人们全面了解导数这一工具的利用[关键字] 导数 初等数学 高等数学 应用一.引言导数是初等数学与高等数学的重要衔接点,是高考的热点,高考对导数的考查定位于作为解决初等数学问题的工具出现,高考对这部分内容的考查将仍会以导数的应用题为主,如利用导数处理函数的极值、最值和单调性问题和曲线的问题等,考题不难,侧重知识之意。
高考考查导数应用主要有以下三个方面:①运用导数的有关知识研究函数的单调性和最值问题,②利用导数的几何意义,研究曲线的切线斜率。
函数y=f (x )在x=x 0处的导数,表示曲线在点P (x 0 , y 0)处的切线斜率。
③导数在其它数学分支的应用,如在数列、不等式、排列组合等知识的综合等。
二.导数的概念1、定义:0'0000()()()()()lim lim lim x x x x f x f x y f x x f x f x x x x x ∆→∆→→-∆+∆-===∆∆- 左导数:0'0000()()()()()lim lim lim x x x x f x f x y f x x f x f x x x x x ----∆→∆→→-∆+∆-===∆∆- 右导数: 0'0000()()()()()lim lim lim x x x x f x f x y f x x f x f x x x x x ++++∆→∆→→-∆+∆-===∆∆- '''()()()f x A f x f x A -+∴=⇔==可以证明:可导⇒连续 即:可导是连续的充分条件连续是可导的必要条件 导函数:'00()()()lim lim x x y f x x f x f x y x x∆→∆→∆+∆-===∆∆2.导数的几何意义(图1)曲线()y f x =在点0x 处的导数'0()f x 在几何上表示为:曲线()y f x =在点A 00(,)x y 处切线的斜率。
即'0()tan f x α=(α是过A 点的切线的倾斜角)(如图1)则,曲线()y f x =在点A 00(,)x y 处切线方程为:'000()()y y f x x x -=- 三.导数的求法1.显函数导数1.1导数的四则运算:'''()u v u v ±=± '''()uv u v vu =+ '''2()u u v v u v v -= 1.2复合函数与反函数求导法则'''x u x y y u = ()y u x -- 复合函数求导法则''1x yy x = (反函数求导法则) 1.3基本初等函数求导公式'()0()c c =为常数; '1()x x ααα-=; ''()ln ,()x x x x a a a e e ==;''11(log ),(ln )ln a x x x a x == ; '(sin )cos x x = ; '(cos )sin x x =- ; '21(tan )cos x x = ; '21(cot )sin x x =- ; (arcsin )'x = ;(arccos )'x = ; 21(arctan )'1x x =+ ; 21(arccot )'1x x =-+。
2.隐函数导数如方程(,)0F x y =,能确定()y y x =,只需对方程两边对x 求导即可。
注意()y y x =3.由参数方程所确定的函数求导法参数方程'1(),(()0,()())()x t t x t t x y t ϕφϕϕφ-=⎧≠==⎨=⎩存在反函数,则:y 为x 的复合函数,1[()]y x φϕ-=,所以:''''''()()t x t xt y t y y t x t φϕ=== 4.分段函数的导数对分段函数求导时,在分段点处必须用导数定义来求导,而在每段内仍可用初等函数求导法则来求导。
分段函数点处极限问题,归纳为该点处在左、右两侧的导数是否一致以及该点处是否连续的问题。
四.导数的性质前面介绍了导数的基本知识,现将用导函数自身的定义来探讨与导数之间的联系性质1:若函数()y f x =是偶函数且可导,则其导函数'()y f x =是奇函数。
证明:由()y f x =是偶函数,有()()f x f x -=则:'00()()()limlim x x y f x x f x f x x x∆→∆→∆-+∆---==∆∆ '00()()()()lim lim ()x x f x x f x f x x f x f x x x ∆→∆→-∆--∆-==-=-∆-∆ 所以,'()y f x =是奇函数同理:若函数()y f x =是奇函数且可导,则其导函数'()y f x =是偶函数。
性质2:若函数()y f x =是周期函数且可导,则其导函数'()y f x =也是周期函数。
证明:()y f x =是周期,有()()f x T f x +='00()()()limlim x x y f x T x f x T f x T x x∆→∆→∆++∆-+∴+==∆∆ '0()()lim ()x f x x f x f x x ∆→+∆-==∆ 所以,'()y f x =是周期函数性质3:若函数()y f x =可导且图象关于直线x a =对称,则其导函数'()y f x =图象关于点'(,())a f a 对称证明:函数()y f x =图象关于x a =对称,有()(2)f x f a x =- '0(2)(2)(2)limx f a x x f a x f a x x∆→-+∆---=∆ '0()()lim ()x f x x f x f x x ∆→-∆-=-=--∆ 且点'(,())a f a 在'()y f x =的图象上,所以'()y f x =图象关于点'(,())a f a 对称 同理:若函数()y f x =可导且图象关于点'(,())a f a 对称,则其导函数'()y f x =图象关于直线x a =对称五.导数的应用1.导数在函数中的应用导数是对函数的图像与性质的总结与拓展,导数是研究函数单调性极佳、最佳的重要工具,广泛运用在讨论函数图像的变化趋势及证明不等式等方面。
在掌握求函数的极值和最值的基础上学习用导数解决生产生活中的有关最大最小最有效等类似的应用问题1.1利用导数判断函数的单调性一个函数在某个区间内的单调增减性的变化规律,是在研究函数图形时首先考虑的问题。
在中学,已经知道函数在某个区间内单调增减性的定义。
下面利用导数这一工具来判断函数增减性及其确定单调区间从图形直观分析:若在(,)a b 内,曲线上每一点的导数都大于0,即'()0f x >,利用导数的几何意义知,在(,)a b 内,曲线上每一点的切线斜率都为正,这时曲线是上升的,即函数()y f x =是单调递增的(如图2)。
反之,若在(,)a b 内,曲线上每一点的导数都小于0(即曲线上每一点的切线斜率都为负),这时曲线是下降的,即函数()y f x =是单调递减的(如图3)对于上升或者下降的曲线,它的切线在个别点可能平行于x轴(此点的导数值为0,即'()0f x =)。
因此,函数的增减性反映在导数上,有如下定理:定理1:设函数()f x 在区间(,)a b 内可导,则:①若(,)x a b ∈时恒有'()0f x >,则()f x 在(,)a b 单调增加;②若(,)x a b ∈时恒有'()0f x <,则()f x 在(,)a b 单调减少。
例1:求函数()cos sin (0)f x x x x x =-≥单调递增区间解:因'()cos sin cos sin f x x x x x x x =--=-,由'()0f x >得(2,22)()x k k k Z ππππ+∈++∈所以,()c o s s f x x x x x =-≥单调递增区间为(2,22)()x k k k Z ππππ+∈++∈例2:已知函数2()(0,)ax f x x e a e =≤为自然对数的底数,试讨论函数()f x 单调性。
分析:引进导数这一工具之前,判断函数单调性的一般方法是定义法。
此题利用定义法就无法的出答案,而有了导数之后,问题就易解决了。
(此题是04年湖南高考题)解:因'2()2(2)ax ax ax f x xe ax e x ax e =+=+,所以(1)当0a =时,令'()0f x =得0x =;若0x >,则'()0f x >,从而()f x 在(0,)+∞上单调递增;若0x <,则'()0f x <,从而()f x 在(,0)-∞上单调递减;(2)当0a <时,令'()0f x =得0x =或2x a=-; 若0x <,则'()0f x <,从而()f x 在(,0)-∞上单调递减;若20a a <<-,则'()0f x >,从而()f x 在2[0,)a-上单调递增; 若2a a >-,则'()0f x <,从而()f x 在2[,)a -+∞上单调递减。