最新生物的分类课件-北师大版ppt课件
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7.22.1 生物的分类(课件)八年级生物下册(北师大版)
狼
郊狼
界
门 纲 目 科 属种
二、根据生物的某些特征将其进行分类
相同点:都具有颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同 的特征,因此被划分到同一个科——犬科
狼 分类等级: 科
郊狼
狐
界
门 纲 目 科 属种
二、根据生物的某些特征将其进行分类
相同点:都具有尖锐的犬齿,因此它们同属于——食肉目
狼
Hale Waihona Puke 郊狼狐虎• 3.用肺呼吸···马、蝙蝠、企鹅、 燕 • 4.胎生哺乳·····马、蝙蝠
• 5.善于奔跑………………马
• 5.善于飞行………………蝙蝠 • 4.卵生·······企鹅、燕
• 5.善于飞行………………家燕 •5.善于游泳………………企鹅
三、根据生物的特征来编制生物检索表
1.触角线形
自然界中存在有如下8只 甲虫,请你依据甲虫的足 、触角、背部形状、色斑 的不同编制一个检索表。
位越小,其中所包括的生物的共同特征就越多C
4.如图为六种常见花卉的分类图解,相关分析错误的是( A )
A.这几种植物的分类依据是它们花的颜色大小不同B.百 合与对红的种子中都是只有一片子叶C.玫瑰与月季的亲 缘关系近,与芍药的亲缘关系远D.对红与百合的亲缘关 系近,与玫瑰的亲缘关系远
动物
一、尝试对生物进行分类
植物
一、尝试对生物进行分类
其他生物
一、尝试对生物进行分类
二、根据生物的某些特征将其进行分类
依据: ①形态结构;②生理功能。
意义: 对生物划分等级,并进行科学描述,弄 清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
亲缘关系(relationship): 指的是生物类群在系统发生上所显示的 某种血缘关系。
北师大版生物八下22.1《生物的分类》课件
3.练习编写检索表。 4.说明对生物统一命名的重要性。
演示一 生物分类方法
近代分类学诞生于18世纪,它的奠基人是瑞 典植物学者林奈。
分类等级:有界、门、纲、目、科、属、种。
下面我们来看看,马是怎么被列入不同等级的 分类单位的。
每一匹马都是一 个动物个体,但 所有的马都属于 动物的同一个物 种。
不同的归在另一项,在相同的项下又以 不同点
检索表
1.能开花结果,用种子繁殖…………种子植 物 2.叶脉平行,须根系………………单子叶植 物 2.叶脉网状,直根系………………双子叶植 物
动手自己编写检索表
看书P32页的动物,根据书上的提示尝 试自己编制检索表
1.身体内无脊椎·········蟹、蝎子
2.水生…………………………蟹 2.陆生…………………………..蝎子 1.身体内有脊椎···········蛙、马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕 2.皮肤裸露……………………蛙
2.皮肤不裸露···················马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕 3.用鳃呼吸…………………河豚 3.用肺呼吸··························马、蝙蝠、企鹅、燕 4.胎生哺乳···································马、蝙蝠 5.善于奔跑………………马 5.善于飞行………………蝙蝠 4.卵生·······································企鹅、燕 5.善于飞行………………家燕 5.善于游泳………………企鹅
属名 种名 命名人
生物分界
生物可以分为五大类群
主要生物类群
结构特点
原核生物界
原生生物界 植物界 真菌界 动物界
细菌、放线菌、支原体、 都是单细胞生物,
演示一 生物分类方法
近代分类学诞生于18世纪,它的奠基人是瑞 典植物学者林奈。
分类等级:有界、门、纲、目、科、属、种。
下面我们来看看,马是怎么被列入不同等级的 分类单位的。
每一匹马都是一 个动物个体,但 所有的马都属于 动物的同一个物 种。
不同的归在另一项,在相同的项下又以 不同点
检索表
1.能开花结果,用种子繁殖…………种子植 物 2.叶脉平行,须根系………………单子叶植 物 2.叶脉网状,直根系………………双子叶植 物
动手自己编写检索表
看书P32页的动物,根据书上的提示尝 试自己编制检索表
1.身体内无脊椎·········蟹、蝎子
2.水生…………………………蟹 2.陆生…………………………..蝎子 1.身体内有脊椎···········蛙、马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕 2.皮肤裸露……………………蛙
2.皮肤不裸露···················马、河豚、蝙蝠、企鹅、燕 3.用鳃呼吸…………………河豚 3.用肺呼吸··························马、蝙蝠、企鹅、燕 4.胎生哺乳···································马、蝙蝠 5.善于奔跑………………马 5.善于飞行………………蝙蝠 4.卵生·······································企鹅、燕 5.善于飞行………………家燕 5.善于游泳………………企鹅
属名 种名 命名人
生物分界
生物可以分为五大类群
主要生物类群
结构特点
原核生物界
原生生物界 植物界 真菌界 动物界
细菌、放线菌、支原体、 都是单细胞生物,
北师大版生物八年级下册 生物的分类(第2课时)课件
物
细菌、放线菌、支原体、
的
立克次氏体、衣原
五
体、蓝藻等。
大
类
结构特点:
群
都是单细胞生物,细胞
没有成形的细胞核。
2、原生生物界
生
主要生物类群:
物
藻类和单细胞的原生动
的
物等。
五
大
结构特点:
类
少数是单细胞生物,多
群
数是多细胞生物,细胞
有真正的细胞核。
2、真菌界
生
主要生物类群:
物
单细胞的酵母菌、霉菌
的
和大型真菌等。
生 物 占2/3 的 五 大 类 群
约33万
约11万
生物五界系统的分类根据
生
根据细胞核的有无,将生物分为原核生物
物
和真核生物两大类
的 五
真核生物根据细胞多少进一步划分,简
大
单的多细胞生物和单细胞生物归为原生
类
生物界
群
余下的多细胞生物又根据它们的营养方
式分为植物界、真菌界、动物界
1、原核生物界
生
主要生物类群:
命
名
学名= 属名 + 种名
人 Homo 玉米 Zea
sapiens mays
林奈与双名法
生
XXX:被誉为“活化石”的
物
XXX,是中国特有的动物
的
别名:竹熊、花熊
命
学名 Ailuropoda melanoleuca
名
学名= 属名 + 种名
最早的分类
生
物类
动物
群
1969年 生物五界分类系统
五
大
结构特点:
新北师大版初中八年级生物下册《生物的分类》教学课件
课堂 小结
你今天收获了什么?
课后反 思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获? 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
教师寄 语
我们生活在同一个集体中,每个人或多 或少都 有自己 的难处 或不足 ,我们 应当懂 得体谅 他人的 心情与 需要, 学会关 爱他人 、互帮 互助。 我希望 我们生 活的集 体是一 个充满 正能量 的集体, 每一个 同学都 是充满 正能量 的人。
1.体内有脊柱,身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑 分。2.体表被毛。3.有臭腺,遇敌害时会放臭气。
松鼠 金鱼 蝙蝠 企鹅
翠鸟 大山雀 蝎子
蝴蝶
陆地 水 陆地
陆地(严寒 的南极) 陆地 陆地 陆地
陆地
白天觅食,植 1.体内有脊柱,身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑
食型。
分。2.体表被毛。3.尾巴上翘,大而蓬松。
第22章 物种的多样性
生物的分类
观察上图,思考下列问题: 1.识别图片中的生物种类,并写出它们的名称。 2.尝试对生物分类,小组讨论并记录分类的依据。 3.将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式记录下来。
生物分类等级(阶层系统) 有七个:
界、门、纲、目、科、属、种
“种”是分类的基本单位。
分类单位越大,包 含的生物种类越多, 共同特征越少;分 类单位越小,包含 的生物种类越少, 共同特征越多。
1.体内有脊柱,身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑 分。2.体表被毛。3.有臭腺,遇敌害时会放臭气。
白天觅食,植 食型。 以浮游小动植 物为食 昼伏夜出,以 昆虫为食
以鱼虾为食。
以小鱼、虾等 为食。 以昆虫为食
昼伏夜出,以 多种小昆虫为 食。 主要吸食花蜜
1.体内有脊柱,身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑 分。2.体表被毛。3.尾巴上翘,大而蓬松。
北师大版八年级生物下册《生物的分类》优秀课件
北师大版八年级生物下册《生物的分类》优秀课件
科 目:生物 适用版本:北师大版 适用范围:【教师教学】
第22章 物种的多样性
生物的分类
第一页,共十四页。
观察上图,思考下列问题: 1.识别图片中的生物种类,并写出它们的名称。
2.尝试对生物分类,小组讨论并记录分类的依据。 3.将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式记录下来。
主要运动 方式
游泳、行 走
蝴蝶 ( ) 陆地
第七页,共十四页。
比较项 目种类
青蛙
生活环境 水陆两栖
黄鼠狼
陆地
生活习性
主要以昆虫为 食 夜间捕食,肉 食型。
主要形态特征
主要运动方 式
1.体内有脊柱,身体分头、躯干和四肢三部分。
跳跃,也可
2.皮肤裸露。3.前肢短小,后肢发达,趾间有蹼。 以划水游泳
1.体内有脊柱,身体分头、颈、躯干和四肢四部分。 奔跑 2.体表被毛。3.有臭腺,遇敌害时会放臭气。
以昆虫为食
昼伏夜出,以 多种小昆虫为 食。
1.体内有脊柱.2.体表覆羽。3.前肢变成翼,下肢细 弱,有4趾。4.喙短小。
1.体内没有脊柱,身体分成头胸部和腹部。 2.体表有坚硬的外骨骼。3.足和附肢都分节。4.有1 对足形似蟹螯,四对步足,无翅。
飞行 爬行
主要吸食花蜜
1.体内没有脊柱,身体分成头、胸、腹部三部分。 2.体表有坚硬的外骨骼。3.足和附肢都分节。4.胸 部有3对足,两对翅。
松鼠 金鱼 蝙蝠 企鹅
翠鸟 大山雀 蝎子
蝴蝶
陆地 水 陆地
陆地(严寒 的南极) 陆地 陆地 陆地
陆地
白天觅食,植 1.体内有脊柱,身体分头、颈、躯干和四肢四部分。 奔跑
科 目:生物 适用版本:北师大版 适用范围:【教师教学】
第22章 物种的多样性
生物的分类
第一页,共十四页。
观察上图,思考下列问题: 1.识别图片中的生物种类,并写出它们的名称。
2.尝试对生物分类,小组讨论并记录分类的依据。 3.将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式记录下来。
主要运动 方式
游泳、行 走
蝴蝶 ( ) 陆地
第七页,共十四页。
比较项 目种类
青蛙
生活环境 水陆两栖
黄鼠狼
陆地
生活习性
主要以昆虫为 食 夜间捕食,肉 食型。
主要形态特征
主要运动方 式
1.体内有脊柱,身体分头、躯干和四肢三部分。
跳跃,也可
2.皮肤裸露。3.前肢短小,后肢发达,趾间有蹼。 以划水游泳
1.体内有脊柱,身体分头、颈、躯干和四肢四部分。 奔跑 2.体表被毛。3.有臭腺,遇敌害时会放臭气。
以昆虫为食
昼伏夜出,以 多种小昆虫为 食。
1.体内有脊柱.2.体表覆羽。3.前肢变成翼,下肢细 弱,有4趾。4.喙短小。
1.体内没有脊柱,身体分成头胸部和腹部。 2.体表有坚硬的外骨骼。3.足和附肢都分节。4.有1 对足形似蟹螯,四对步足,无翅。
飞行 爬行
主要吸食花蜜
1.体内没有脊柱,身体分成头、胸、腹部三部分。 2.体表有坚硬的外骨骼。3.足和附肢都分节。4.胸 部有3对足,两对翅。
松鼠 金鱼 蝙蝠 企鹅
翠鸟 大山雀 蝎子
蝴蝶
陆地 水 陆地
陆地(严寒 的南极) 陆地 陆地 陆地
陆地
白天觅食,植 1.体内有脊柱,身体分头、颈、躯干和四肢四部分。 奔跑
《生物的分类》教学课件13 北师大版
生物的分类与命名
外表相似,分类关系就近吗? 海豚外观上像魚,生活海中,那它是魚吗?
我是恒温动物、用肺呼吸、心脏 构造和生殖方法都和你们人类相
似,所以我是 哺乳类 喔!!
生物的分类
分类依据—
形态 构造 生理 亲缘关系 演化关系
分类阶元
根据生物之间相同、相异的程度和 亲缘关系的远近
18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
外表相似,分类关系就近吗? 海豚外观上像魚,生活海中,那它是魚吗?
我是恒温动物、用肺呼吸、心脏 构造和生殖方法都和你们人类相
似,所以我是 哺乳类 喔!!
生物的分类
分类依据—
形态 构造 生理 亲缘关系 演化关系
分类阶元
根据生物之间相同、相异的程度和 亲缘关系的远近
18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
新北师大版八下生物课件 生物的分类
A.生物生存环境的差异
B.生物自身特征的差异 C.生物栖息地的差异 D.生物起源与进化程度的差异
(2)在上述生物中,与人类亲缘关系最近的是什么生物? 界、门、纲、目 (3)猫和狗共有的分类单位有哪些? 豹种 (4)请写出豹隶属的最小分类单位: 。
虎和猫的不同点较 .
类人猿 。 。
生物的分类
1.下列有关生物分类研究的叙述,不正确的是(
B.对看上去相似的生物,要侧重比较它们的不同点 C.对看上去差别明显的生物,要侧重找其相同点 D.对生物的分类应凭经验进行,不必进行细致的比较 B) 2.下列生物中,属于原生生物界的是( A.细菌 B.藻类 C.酵母菌 D.无脊椎动物
(2)分类单位越小,所包含的生物种类越少,共同特征越多,亲缘关系越近;分类单位越大, 所包含的生物种类越多,共同特征越少,亲缘关系越远。
生物的分类 1.意义:为了便于人们按照统一标准识别生物,依据生物
特征的差异,编制出生物
检索表。相似 ຫໍສະໝຸດ 立 2.编制方法:在检索表中,将某一性状特征分为 的两类,具有 性状的生物 相异 归为一类,与该性状特征 的生物归为另一类,特征相反的两类性状 相对 差异 排列;然后,在每个类别中再寻找另外一些特征,依据新的性状 继续归 类、相对排列,直至确定出不同种生物的分类地位为止。 林奈 3.双名法的创始人:瑞典科学家 。双名法规定,每一种生物的学名必须由两个 属名 种名 拉丁词或拉丁化形式的词构成,第一个词是 ,第二个词为 。属名的第一 小写 大写 个字母必须 ,其余字母小写;种名的各字母都 ;两个词的所有字母都要 斜体字 用 书写。 植物界 动物界 原核生物界 4.地球上生物分为 、原生生物界、 、真菌界、 五大类 群。
第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类
第1节生物的分类课件(北师大版)
涡 虫
蚯 蚓
蜗 螳螂 牛 蝴蝶
鱼
雨岩尾 蛙蜥海
雕
虎
4.请把不同的动物类群按照从简单到复杂的 顺序排列起来?
简单
复杂
扁 形
环 节
软 体
节 肢
鱼
两 栖
爬 行
鸟
哺 乳
动 物
动 物
动 物
动 物
类
动 物
动 物
类
动 物
低等
高等
3.按要求填表
特征
类别的名称 举 例
有花,两片子叶, 叶脉一般为网状脉
双子叶植物
向日葵、花生、 大豆、蚕豆
有茎叶
叶脉为平行脉 叶脉为网状脉 (单子叶) (双子叶)
有根
无根 (假根)
无茎叶 无根
A类植物 B类植物 C类植物 D类植物 E类植物 F类植物
【探究思考】
1.图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的 哪一类?
有种子
植物
无种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被 有茎叶
无茎叶
叶脉为平行脉 叶脉为网状脉 (一片子叶) (两片子叶)
例如:小家鼠的学名: Mus musculus Linne 例如:黑斑蛙的学名: Rana nigromaculata Hallowell
五、地球上的生物可以分为五大类群
生物分界
主要生物类群
结构特点
细菌、放线菌、支原体、 都是单细胞生物,
原核生物界 立克次氏体、衣原
体、蓝藻等。
细胞没有成形的细 胞核。
自学指点 31—35 4分钟
4、怎样制作生物检索表? 5、双名法的首创人是谁?怎样为生物用双名
法命名? 6、地球上的生物可分为哪五大类群?
2生物的分类课件20张(北师大版)
别名 小猫熊、九节狼、金狗 学名 Ailurus fulgens 英文名 red panda 浣熊科 Procyonidae 散布 陕西、青海、甘肃、四川、云南、西藏部分地区 国家二级保护动物
红豆杉
Taxus Chinensis(Piger)Rehd. 红豆杉科 Taxaceae
常绿小乔木,高5-15m。树皮红褐色, 长条裂。种子扁卵圆形或倒卵圆形,杯 状假种皮红色。中国特有种。散布于甘 肃、陕西、四川、贵州、云南、湖北、 湖南、广西、安徽,生于海拔10001200m处的山地。
1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物 2、有螯肢一对,腹部发达有尾针,四对步足……………蝎子
2、有头胸甲,两对触角,五对足,腹部退化………….蟹
生物分类的意义
按等级法分类,不但可满足人们辨认生物 和利用生物的进化和发展。这对于人们认 识生物的进化和发展,以及进行动物引种 驯化和杂交育种工作,都有十分重要的意 义。
例如,XXX的学名是 Ailuropoda melanoleuca
属名
种名
金丝猴
毛发金黄的金丝猴,生就一副浑厚可爱的神态 别名 仰鼻猴、川金丝猴、金线猴 学名 Rhinopithecus roxellanae 英文名 golden monkey 猴科 Cercopithecidae 散布 四川、陕西、甘肃、湖北 国家一级保护动物
生物的命名
你知道这枝植物的名称吗?
它有许多称谓:白薯、红薯、山芋、 红苕、地瓜。
马铃薯和山药是不同植物的地下茎, 在许多地区却有相同的名字“山药”
双名法:[瑞典科学家林奈创建],林 奈被誉为“分类学之父”
双名法规定,每一种生物只能有一个科学名称,即学名。 学名必须由两个拉丁词或拉丁化情势的词构成,第一个词为 属名,第二个词为种名。属名第一字母大写,种名所有字母小写
红豆杉
Taxus Chinensis(Piger)Rehd. 红豆杉科 Taxaceae
常绿小乔木,高5-15m。树皮红褐色, 长条裂。种子扁卵圆形或倒卵圆形,杯 状假种皮红色。中国特有种。散布于甘 肃、陕西、四川、贵州、云南、湖北、 湖南、广西、安徽,生于海拔10001200m处的山地。
1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物 2、有螯肢一对,腹部发达有尾针,四对步足……………蝎子
2、有头胸甲,两对触角,五对足,腹部退化………….蟹
生物分类的意义
按等级法分类,不但可满足人们辨认生物 和利用生物的进化和发展。这对于人们认 识生物的进化和发展,以及进行动物引种 驯化和杂交育种工作,都有十分重要的意 义。
例如,XXX的学名是 Ailuropoda melanoleuca
属名
种名
金丝猴
毛发金黄的金丝猴,生就一副浑厚可爱的神态 别名 仰鼻猴、川金丝猴、金线猴 学名 Rhinopithecus roxellanae 英文名 golden monkey 猴科 Cercopithecidae 散布 四川、陕西、甘肃、湖北 国家一级保护动物
生物的命名
你知道这枝植物的名称吗?
它有许多称谓:白薯、红薯、山芋、 红苕、地瓜。
马铃薯和山药是不同植物的地下茎, 在许多地区却有相同的名字“山药”
双名法:[瑞典科学家林奈创建],林 奈被誉为“分类学之父”
双名法规定,每一种生物只能有一个科学名称,即学名。 学名必须由两个拉丁词或拉丁化情势的词构成,第一个词为 属名,第二个词为种名。属名第一字母大写,种名所有字母小写
生物的分类PPT课件6 北师大版
检索表
1.叶单生,螺旋状排列。
2.球果直立,种鳞脱落,不具叶座…………冷杉 属 2.球果下垂,种鳞宿存,具突出叶座…………云 杉属 1.叶2至多枚在短枝上簇生。 2.叶针形,2~5枚簇生短枝上…松属 2.叶线形,多枚簇生短枝上。 3.落叶乔木……………落叶松属 3.常绿乔木…………雪松属
你能利用检索表查出它们是什么目的动物吗?
第22章物种的多样性
走进一个不熟悉的超级市场,在种类繁多 的商品中,如何在较短的时间里找到我们 所需要的商品呢?
如果你想了解蝉的生长发育和行为,在下
列几种书中,你会选择哪一种?
你在不经意中已经应用了生物分类的方法。 了解生物的多样性,保护生物的多样性,都需 要对生物进行分类。
第一节
生物的分类
相互之间共同点越少;分类等级越低,所包 括的生物种类越少,相互之间共同点越多。
4. 生物检索表:是根据二歧分类的原理、
以对比的方式编制的区分生物类群的表格。 具体来说,就是把生物类群的性状特征进行 比较,相同的归在一项,不同的归在另一项, 在相同的项下又以不同点分开,依此下去, 直到把生物类群区分出来为止。
那么,它们都同属一个物种吗? • 物种是一个具有共同基因 库的、与其他类群有生殖隔 离的类群。这个定义把有无 基因交流作为划分物种的主 要依据。家畜、家禽及栽培 植物中的许多品种,虽然形 态上不同,但可以杂交,因 此只是一个物种的不同品种。
看书31页了解犬是怎样被列入不同的分类登
记的。
3. 分类等级越高,所包括的生物种类越多,
A
B
C
D
E
1、四肢上都有5个手指,且具有灵活的拇指………………灵长目 1、四肢上没有5个手指,且没有灵活的拇指 2、四肢上有爪子和趾甲,没有蹄子 3、具有长而有利的象鼻…………………………………长鼻目 3、具有能撕咬肉的尖牙…………………………………食肉目 2、四肢上没有爪子和趾甲,有蹄子 4、四肢的蹄趾数为偶数…………………………………偶蹄目 4、四肢的蹄趾数为奇数…………………………………奇蹄目
新北师大版第22章第1节生物的分类PPT课件
1.不开花结果,用孢子繁殖…… 孢子植物 2.植物体有根、茎、叶的分化 3.植物体具有根…………… 蕨类植物 3.植物体具有假根………… 苔藓植物 2.植物体无根、茎、叶的分化…藻类植物
.
23
比较项目 生物种类
.
24
你能利用检索表查出它们是什么目的动物吗?
A
B
C
.D
E
25
1、四肢上都有5个手指,且具有灵活的拇指………………灵长目 1、四肢上没有5个手指,且没有灵活的拇指
.
6
观察上图,思考下列问题:
将这14种生物进行分类,怎样分,分类的依据是什么 ?
.
7
生物分类
概念:
根据生物的相似程度把生物划分为种和属等 不 同的等级,并对每一类群的形态结构等 特征进行 科学的描述,
分类意义
以弄清不同类之间的亲缘关系和进化关系
分类依据
生物在形态结构等方面的特征
分类单位
基本单位是种
第22章 物种的多样性
.
1
走进一个不熟悉的超级市场,在种类繁多
的商品中,如何在较短的时间里找到我们
所需要的商品呢? .
2
请对馒头、酱油、衬衫、灯泡进行分类
.
3
• 如果你想ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解蝉的生长发育和行为,在下 列几种书中,你会选择哪一种?
你在不经意中已经应用了生物分类的方法。 了解生物的多样性,保护生物的多样性,都需 要对生物进行分类。
B.分类的主要依据是生物的形态结构(性状)等方面的特征
C.分类的单位由小到大依次是:界、门、纲、目、科、属、种
D.分类单位越小,其中所包括的生物共同特征就越多
14、有A、B、C、D、E、F六种生物,其中A、C同属不同种,B、C
.
23
比较项目 生物种类
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24
你能利用检索表查出它们是什么目的动物吗?
A
B
C
.D
E
25
1、四肢上都有5个手指,且具有灵活的拇指………………灵长目 1、四肢上没有5个手指,且没有灵活的拇指
.
6
观察上图,思考下列问题:
将这14种生物进行分类,怎样分,分类的依据是什么 ?
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7
生物分类
概念:
根据生物的相似程度把生物划分为种和属等 不 同的等级,并对每一类群的形态结构等 特征进行 科学的描述,
分类意义
以弄清不同类之间的亲缘关系和进化关系
分类依据
生物在形态结构等方面的特征
分类单位
基本单位是种
第22章 物种的多样性
.
1
走进一个不熟悉的超级市场,在种类繁多
的商品中,如何在较短的时间里找到我们
所需要的商品呢? .
2
请对馒头、酱油、衬衫、灯泡进行分类
.
3
• 如果你想ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解蝉的生长发育和行为,在下 列几种书中,你会选择哪一种?
你在不经意中已经应用了生物分类的方法。 了解生物的多样性,保护生物的多样性,都需 要对生物进行分类。
B.分类的主要依据是生物的形态结构(性状)等方面的特征
C.分类的单位由小到大依次是:界、门、纲、目、科、属、种
D.分类单位越小,其中所包括的生物共同特征就越多
14、有A、B、C、D、E、F六种生物,其中A、C同属不同种,B、C
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可食用的:蜗牛、油菜 可药用的:灵芝 根据生物与人类的关系 可观赏的:金鱼、郁金香
可帮助消灭害虫的:家燕、蝙蝠
使人致病的:细菌
对人类有利的:家燕、金鱼、 根据生物与人类的关系 灵芝、 郁金香、油菜、蝙蝠
对人类有害的:蜗牛、细菌
认真观察下列图片和图表,并回答问题。
(1)图中的A、B、C、D、E分别是哪些动物? (2)你能否把上述动物按一定顺序(如从简单到复杂)排列? (3)通过上面的分析,你认为动物分类要考虑哪些特征?
❖ 1.分类等级(阶层) 生物分类的等级有界、门、纲、目、科、 属、种。
❖ 2. 分类的基本单位 “种”是分类的基本单位。种是指有一定 的自然分布区和一定的形态结构、生理特 征的生物类群。
❖ 马有野马和家马之分,家养马还有多种品种的马, 那么,它们都同属一个物种吗?
• 物种是一个具有共同基因 库的、与其他类群有生殖隔 离的类群。这个定义把有无 基因交流作为划分物种的主 要依据。家畜、家禽及栽培 植物中的许多品种,虽然形 态上不同,但可以杂交,因 此只是一个物种的不同品种。
四、给植物分类
认一认: 你认识它们吗?请说出它们的名称
分一分:
植物有几大类群?如何对这些植 物进行分类?你认为植物分类选用的 标准是植物的哪些特征?
肾蕨 葫芦藓 玉米
检索表:
向日葵
水绵
1、能开花结果,用种子繁殖 ………………………..种子植物 2、叶脉平行,须根系………………………………单子叶植物 2、叶脉网状,直根系………………………………双子叶植物
分一分:
动物类群 无脊椎动物 脊椎动物
动物特征
图中动物名称
身体无脊椎骨
身体有脊椎骨
动物 动物的 类群 特征
无脊 椎动 物
身体无 脊椎骨
脊椎 身体有 动物 脊椎骨
图中动物名称
类群
特征
鱼类
生活在水中,用鳃呼 吸
幼体生活在水中,用
脊
两栖 鳃呼吸,成体生活在 类 陆地,用肺呼吸
椎 动
爬行 体表有鳞片或甲,生 类 活在陆地
长 的 时 间 隧 道,袅
生物的分类课件-北师大版
给事物 进行分、金鱼、蜗牛、蝙蝠
根据生物的形态特征 植物:郁金香、油菜、灵芝
微生物:细菌 水中生活的:金鱼 陆地上生活的:郁金香、油菜、 根据生物的生存环境 蜗牛、灵芝 空中飞行的:家燕、蝙蝠 无处不在:细菌
物
体表有羽毛,卵生
鸟类
图中动物
哺乳 类
身体被毛,胎生,哺 乳
每一匹马是一个动物个体,但所有的马 都属于动物的同一个物种。
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间 外,其他特征与马极其相似,斑马和马 被划分到一个属——马属。
驴是另外一个属的动物,体型比马和斑马都 小,但与马属有不少共同特征:第三趾发达, 有蹄,其余各趾都已退化。 它们被划分到同一个科──马科。
进 入 夏 天 ,少 不了一 个热字 当头, 电扇空 调陆续 登场, 每逢此 时,总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ,是记 忆中的 农村, 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 , 每 逢 进 入夏天 ,集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ,不论 男女老 少,个 个手持 一 把 , 忽 闪 忽闪个 不停, 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ,于是 三五成 群,聚 在大树 下 , 或 站 着 ,或随 即坐在 石头上 ,手持 那把扇 子,边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ,热得 满头大 汗,不 时听到 “强子 ,别跑 了,快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ,跑个 没完, 直到累 气喘吁 吁,这 才一跑 一踮地 围过了 ,这时 母 亲总是 ,好似 生气的 样子, 边扇边 训,“ 你看热 的,跑 什么? ”此时 这把蒲 扇, 是 那 么 凉 快 ,那么 的温馨 幸福, 有母亲 的味道 ! 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品,在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树, 制作简 单,方 便携带 ,且蒲 扇的表 面 光 滑 , 因 而,古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ,实即 今 日 的 蒲 扇 ,江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ,人们 最常用 的就是 这种, 似圆非 圆 , 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今, 我的记 忆中, 它跨越 了半个 世纪, 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ,携带 着特有 的念想 ,一年 年,一 天天, 流向长
二、科学的分类
读一读:
阅读课本内容,找以下内容: 1、对生物进行分类的目的? 2、对生物进行分类的依据? 3、生物的7个分类单位?
1、生物分类的目的:便于研究和鉴别 生物。
2、生物分类的依据:生物的特征和 生物之间相似程度的不同。
3、生物的分类单位:界、门、纲、目、 科、属、种
❖ 近代分类学诞生于18世纪,它的奠基人是 瑞典植物学者林奈。
讨论:
1、人和猫、桃和小麦在分类上有哪些相同阶层? 又有哪些不同?
人和猫在分类上属于相同的界、门、纲,不同的是人属 于灵长目、猫属于食肉目;桃和小麦在分类上属于相同 的界、门,不同的是桃属于双子叶植物纲、小麦属于单 子叶植物纲。
2、生物分类等级从大到小,所包含的生物种类的 数量有什么变化?所包含的共同特征是增多还是 减少?
分类单位由大到小依次为: 界 (最大的分类单位)
门
纲目 科 属 种 (最基本的分类单位)
生物分类的等级从大到小,所包含的生 物种类的数量越来越少,所包含的共同特征 是增多的。
三、给动物分类
无脊椎 动物
动物
约150万种
脊椎 动物
原生动物、腔肠动物、 环节动物、软体动物、 节肢动物等
鱼类、两栖类、爬行类、 鸟类、哺乳类
生物分类等级从大到小,所包含的生物种类的数量越来 越少;所包含的共同特征是增多的。
❖ 3. 分类等级越高,所包括的生物种类越多, 相互之间共同点越少;分类等级越低,所包 括的生物种类越少,相互之间共同点越多。
❖ 4. 生物检索表:是根据二歧分类的原理、 以对比的方式编制的区分生物类群的表格。 具体来说,就是把生物类群的性状特征进行 比较,相同的归在一项,不同的归在另一项, 在相同的项下又以不同点分开,依此下去, 直到把生物类群区分出来为止。