高中语文必修二《7 烛之武退秦师》贾美旺PPT课件 鲁人上课新名师优质课获奖公开面试试讲
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《 公羊传 》《 谷梁传 》
合称为“春秋三传”。
积累语文小知识
第一部编年体史书 《春秋》
最大的编年体史书 《资治通鉴》
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部词典
《尔雅》
第一部神话集
《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
第二板块
合作探究板块
听课文范读，思考：都说标题是文章 的眼睛，通过本文的标题你能提出哪 些问题？
为下文的情节发 展埋下伏笔。
• 探究二：
• 用文中原话回答，秦晋两国为什么围攻郑 国？你是怎样看这个原因的？
• 1.以其无礼于晋，且贰于楚也。 • 2.秦晋的友好关系。（秦晋之好） • 3.扩张争霸的野心。
齐读第二自然段，完成本 段的翻译，特别注意不同 颜色的字词。
若：如果。使：派
“言于郑 伯”相当 于“于郑 伯言”
烛之武退秦师
探究一：都说标题是文章的眼睛，通过本文的 标题你能提出哪些问题？
烛 为什么要退秦师？
之
武
退秦师者何许人也？
退
秦
烛之武如何退秦师？
师
“退”的结果如何？
齐读第一自然段，完成本 段的翻译，特别注意不同 颜色的字词。
以：ຫໍສະໝຸດ Baidu为。
于：对 无礼于晋： 于晋无礼。
晋侯、秦伯：晋文公、秦 穆公。五级爵位制。
•
烛之武退秦师
春 秋 时 期 形 势 图
第一板块：自主学习板块
要求：（时间：5分钟） 1.了解作者、时代背景。 2.朗读课文、字词过关。 3.不懂的问题请作上标注。
自主学习检测:
1.作者简介。 2.文化知识。 3.字词过关。
字词注音
秦军氾( fán )南
无能为( wéi )也矣 共( gōng )其乏困
犹： 尚且
而：
子：古代对 人的尊称。
人；今老矣，无能为也已。”公 曰：“吾不能早用子，今急而求
表 顺
子，是寡人之过也。然郑亡，子 承
亦有不利焉！”许之。
是寡人之过也：是，代词，这。 过，过错。也，判断句的标志。
（烛之武）答应 这件事
然：然而， 但是
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，
做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危
晋侯、秦伯围郑，以其 无礼于晋，且贰于楚也。 晋军（于）函陵，秦军 （于）汜南。
贰于楚：从属于晋的同时又从属 于楚。贰，从属二主。数→动
军：驻扎。 名词→动词
九月甲午，晋文公、秦穆公联 合围攻郑国，因为郑国曾对晋文 公无礼，并且在与晋国结盟的情 况下又与楚国结盟。晋军驻扎在 函陵，秦军驻扎在汜南。
介绍背景—— 晋秦围郑。开篇
——《左传》
一、导入新课
同学们，古代兵法著名的“三十六计”中有一计， 大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这 就是俗称的“离间计”，其实，在“三十六计”中称作 “借刀杀人”计。今天我们要学习的《烛之武退秦师》 就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛 盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑 国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是 如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑 国的呢？我们学习的新课《烛之武退秦师》，将会解决 这一系列问题。
• 记载了东周前 期240多年间各 国政治、经济 、军事、外交 和文化方面的 一些事件。
《左传》——地位
• 我国第一部叙事详 细的编年史著作；
• 研究先秦历史很有 价值的文献；
• 优秀的散文著作。
三、故事背景
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十 年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一 是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼 相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的 晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结 果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形 势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。 甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡 雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为 了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次 战争。
佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见 秦君，师必退。”公从之。
师：军队。
之：代词，他。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果
能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑 伯同意了。
之：助词，主谓之间，取消句 无能为也已：不能干
子的独立性，不译。
什么了。为：做（什
辞：推辞
么）已，同“矣”
辞曰：“臣之壮也，犹不如
1）在掌握字词句的基础上熟读成诵。 2）体会文言文的特殊性，积累文言字词句。 3）赏析人物形象、写作技巧并体会《左传》
的语言特点。
3
《左传》——作者
• 左丘明 • “鲁君子左丘明惧
弟子 人人异端，各 安其意，失其真， 故因孔子史记具论 其语，成《左氏春 秋》。”——《史 记》
《左传》——体例
• 我国第一部 叙事详细的 编年史著作。
夫( fú )晋,何厌之有 失其所与,不知（ zhì） 秦伯说( yuè),与郑人盟
若不阙( quē)秦 微夫( fú )人之力不及此
夜缒( zhuì)而出 使杞( qǐ)子、逢（páng）孙戍之
本课验收
5、本文选自《 左传 》。它是我国
第一部叙事详细的
编年 体史书，
相传是春秋末年鲁国史官所作，与
• 侧面描写。表现了烛之武的才能，“师必 退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任， 使读者未见其人，先知其才，充分说明了 烛之武的才能。
齐读第三自然段，完成本 段的翻译，特别注意不同 颜色的字词。
缒：用绳子 拴着从城墙 上往下吊。
而：表修饰 亡：使…灭 亡。 使动 用法。
• 与《春秋》区别 • “春秋三传”：
《左传》《公羊 传》《谷梁传》
中国古代史书的体例 你知道吗？
编年体 按年月日顺序编写的史书体
裁。如《春秋》、《左传》、《资治 通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体
裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体裁。
如《史记》、《汉书》等。
《左传》——内容
急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利 啊!”烛之武就答应了。
1、许
⑴“许之。”、“许君焦、暇……”) ⑵杂然相许。《愚公移山》) ⑶潭中鱼可百许头。《小石潭记》) ⑷先生，不知何许人也。陶渊明《五柳先 生传》) ⑴答应，听从。 ⑵赞同。 ⑶约数。 ⑷表处所。
• 探究三：
• 佚之狐的话对刻画烛之武的形象有什么作 用？
合称为“春秋三传”。
积累语文小知识
第一部编年体史书 《春秋》
最大的编年体史书 《资治通鉴》
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部词典
《尔雅》
第一部神话集
《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
第二板块
合作探究板块
听课文范读，思考：都说标题是文章 的眼睛，通过本文的标题你能提出哪 些问题？
为下文的情节发 展埋下伏笔。
• 探究二：
• 用文中原话回答，秦晋两国为什么围攻郑 国？你是怎样看这个原因的？
• 1.以其无礼于晋，且贰于楚也。 • 2.秦晋的友好关系。（秦晋之好） • 3.扩张争霸的野心。
齐读第二自然段，完成本 段的翻译，特别注意不同 颜色的字词。
若：如果。使：派
“言于郑 伯”相当 于“于郑 伯言”
烛之武退秦师
探究一：都说标题是文章的眼睛，通过本文的 标题你能提出哪些问题？
烛 为什么要退秦师？
之
武
退秦师者何许人也？
退
秦
烛之武如何退秦师？
师
“退”的结果如何？
齐读第一自然段，完成本 段的翻译，特别注意不同 颜色的字词。
以：ຫໍສະໝຸດ Baidu为。
于：对 无礼于晋： 于晋无礼。
晋侯、秦伯：晋文公、秦 穆公。五级爵位制。
•
烛之武退秦师
春 秋 时 期 形 势 图
第一板块：自主学习板块
要求：（时间：5分钟） 1.了解作者、时代背景。 2.朗读课文、字词过关。 3.不懂的问题请作上标注。
自主学习检测:
1.作者简介。 2.文化知识。 3.字词过关。
字词注音
秦军氾( fán )南
无能为( wéi )也矣 共( gōng )其乏困
犹： 尚且
而：
子：古代对 人的尊称。
人；今老矣，无能为也已。”公 曰：“吾不能早用子，今急而求
表 顺
子，是寡人之过也。然郑亡，子 承
亦有不利焉！”许之。
是寡人之过也：是，代词，这。 过，过错。也，判断句的标志。
（烛之武）答应 这件事
然：然而， 但是
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，
做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危
晋侯、秦伯围郑，以其 无礼于晋，且贰于楚也。 晋军（于）函陵，秦军 （于）汜南。
贰于楚：从属于晋的同时又从属 于楚。贰，从属二主。数→动
军：驻扎。 名词→动词
九月甲午，晋文公、秦穆公联 合围攻郑国，因为郑国曾对晋文 公无礼，并且在与晋国结盟的情 况下又与楚国结盟。晋军驻扎在 函陵，秦军驻扎在汜南。
介绍背景—— 晋秦围郑。开篇
——《左传》
一、导入新课
同学们，古代兵法著名的“三十六计”中有一计， 大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这 就是俗称的“离间计”，其实，在“三十六计”中称作 “借刀杀人”计。今天我们要学习的《烛之武退秦师》 就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛 盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑 国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是 如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑 国的呢？我们学习的新课《烛之武退秦师》，将会解决 这一系列问题。
• 记载了东周前 期240多年间各 国政治、经济 、军事、外交 和文化方面的 一些事件。
《左传》——地位
• 我国第一部叙事详 细的编年史著作；
• 研究先秦历史很有 价值的文献；
• 优秀的散文著作。
三、故事背景
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十 年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一 是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼 相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的 晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结 果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形 势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。 甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡 雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为 了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次 战争。
佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见 秦君，师必退。”公从之。
师：军队。
之：代词，他。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果
能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑 伯同意了。
之：助词，主谓之间，取消句 无能为也已：不能干
子的独立性，不译。
什么了。为：做（什
辞：推辞
么）已，同“矣”
辞曰：“臣之壮也，犹不如
1）在掌握字词句的基础上熟读成诵。 2）体会文言文的特殊性，积累文言字词句。 3）赏析人物形象、写作技巧并体会《左传》
的语言特点。
3
《左传》——作者
• 左丘明 • “鲁君子左丘明惧
弟子 人人异端，各 安其意，失其真， 故因孔子史记具论 其语，成《左氏春 秋》。”——《史 记》
《左传》——体例
• 我国第一部 叙事详细的 编年史著作。
夫( fú )晋,何厌之有 失其所与,不知（ zhì） 秦伯说( yuè),与郑人盟
若不阙( quē)秦 微夫( fú )人之力不及此
夜缒( zhuì)而出 使杞( qǐ)子、逢（páng）孙戍之
本课验收
5、本文选自《 左传 》。它是我国
第一部叙事详细的
编年 体史书，
相传是春秋末年鲁国史官所作，与
• 侧面描写。表现了烛之武的才能，“师必 退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任， 使读者未见其人，先知其才，充分说明了 烛之武的才能。
齐读第三自然段，完成本 段的翻译，特别注意不同 颜色的字词。
缒：用绳子 拴着从城墙 上往下吊。
而：表修饰 亡：使…灭 亡。 使动 用法。
• 与《春秋》区别 • “春秋三传”：
《左传》《公羊 传》《谷梁传》
中国古代史书的体例 你知道吗？
编年体 按年月日顺序编写的史书体
裁。如《春秋》、《左传》、《资治 通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体
裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体裁。
如《史记》、《汉书》等。
《左传》——内容
急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利 啊!”烛之武就答应了。
1、许
⑴“许之。”、“许君焦、暇……”) ⑵杂然相许。《愚公移山》) ⑶潭中鱼可百许头。《小石潭记》) ⑷先生，不知何许人也。陶渊明《五柳先 生传》) ⑴答应，听从。 ⑵赞同。 ⑶约数。 ⑷表处所。
• 探究三：
• 佚之狐的话对刻画烛之武的形象有什么作 用？