大学生恋爱心理压力源量表
大学生心理压力调查
大学生心理压力调查表随着社会的发展，社会竞争日益激烈，而作为当代大学生，更是面临了越来越多的压力，家庭、就业、人际交往等各方面的因素，让大学生似乎喘不过气来。
为进一步了解大学生的内心世界，帮助其更好地处理和应对心理压力问题，特进行了此次问卷调查，作为课程学习。
1、你的性别是：A男B女2、你的年级是：A大一B大二C大三D大四3、您的常住地属于哪种类型：A特大城市 B大城市C中等城市 D小城市E乡镇/农村 F其他4、面对父/母的期望，您的压力程度是：A非常大 B比较大C一般 D较小 E没有5、您是否会因为生活费不够而感到困扰：A会B不会C不清楚D其他6、平时学习（专业课程、考证、课外阅读等）遇到困扰时，您的状态是：A有压力，但会为学习带来动力B有压力，会带来负面情绪C压力不大，没太多感觉D没有压力，很轻松的解决E.其他7、综合成绩的排名是否会给您带来影响：A会，它严重影响了我的情绪B会，它在一定程度上影响了我的情绪C通常不会，它对我的情绪影响不大D不会，对它无感8、您与舍友相处的如何：A很好，毫无压力B比较融洽，但有时会有冲突/矛盾C比较有压力，跟其相处的比较费劲D压力偏大，内心是逃避与其相处的9、除了舍友，您与其他同学相处的如何：A很好，很轻松B比较好，没有太大压力C一般，比较有压力D很有压力10、与同学相处的好坏是否会让您感到有压力：A经常会 B有时会C偶尔会 D基本不会11、毕业后您的选择是：A考研B工作 C不知道D其他12、您是否对自己的前途感到困惑或担忧过：A经常B有时C偶尔 D基本没有13、您目前的状态是否让您对自己的就业前景感到担忧：A是，很担忧 B是，有些担忧C还可以，不是太担忧D不担忧 E不清楚14、您认为自己的压力主要来源：A父母的期望B学习C与他人的相处D与异性的感情E经济方面/日常消费F对毕业的规划G其他15、您认为自己常处于哪种状态：A快乐 B平静C无聊 D烦躁 E郁闷 F其他非常感谢你对本次调查的支持，如果你有更多大学生心理压力的问题，请把你宝贵意见写下来，谢谢合作！一、调查目的随着社会的发展，社会竞争日益激烈，当代大学生，更是面临了家庭、就业、人际交往等各方面的压力，让他们似乎喘不过气来。
大学生压力量表
大学生压力量表大学生活要面对许多事件或情境，它们会对你产生不同的压力。
根据你最近的体会，这些事件或情境对你的压力有多大？请按三级进行评定，即点击答案①很小；②中等；③很大三个等级。
谢谢您的配合1. 您的性别：男女2. 您是大几的学生：大一大二大三大四大五3. 注意：这些问题没有对错之分，对每一个问题都要回答，不要有遗漏，也不必费时去考虑。
•很小•中等•很大1.渴望真(爱)情却得不到,让你感到的压力2.青春期成长发育,让你感到的压力3.与同学关系紧张,让你感到的压力4.外形不佳,让你感到的压力5.身体不好,让你感到的压力6.同学间互相攀比,让你感到的压力7.居住条件差,让你感到的压力8.遭受冷遇,让你感到的压力9.社会的各种诱惑,让你感到的压力10.晚上宿舍太吵,让你感到的压力11.没有人追或找不到异性朋友,让你感到的压力12.没有人说知心话,让你感到的压力13.没有学到多少真本领,让你感到的压力14.独立生活能力差,让你感到的压力15.应付各种应酬有困难,让你感到的压力16.家庭经济条件差,让你感到的压力17.对有些科目怎么努力成绩也不好,让你感到的压力18.学习成绩总体不理想,让你感到的压力19.讨论问题时常反应不过来,让你感到的压力20.各种考试,让你感到的压力21.同学间的竞争,让你感到的压力22.学习效率低,让你感到的压力23.每学期末考试成绩排名,让你感到的压力24.完成课业有困难,让你感到的压力25.有些课程作业太多,让你感到的压力26.各种测验繁多,让你感到的压力27.累计两门以上功课考试不及格,让你感到的压力28.一门功课考试不及格,让你感到的压力29.当众出丑,让你感到的压力30.被人当众指责,让你感到的压力。
大学生压力量表
大学生心理压力量表各位同学：大家好！设计这个量表目的是了解大学生所面临的各种压力，希望通过这样的研究帮助大家提高压力应对能力，圆满完成学业，成功走向社会。
希望大家认真填写。
谢谢。
性别：_______ 年级：_______(一)压力源部分本部分总共26道题。
对每一道题，请在题后的横线上填写1、2、3、4、5。
数字5表示“非常认同”，数字4表示“比较认同”，数字3表示“一般认同”，数字2表示“不太认同”，数字1表示“很不认同”。
1.学习时经常会感到心浮气躁、难以平静。
____ （1 2 3 4 5 ）2.考试前我总是心情紧张、难以平静。
____ （1 2 3 4 5 ）3.压力会给学习带来负面影响，使我无心向学。
____（1 2 3 4 5 ）4.学业成绩的排名对我的学习会带来很大影响。
____（1 2 3 4 5 ）5.大学英语四六级给我带来很大心理压力。
____ （1 2 3 4 5 ）6.我对学校教育质量产生过不满心理。
____ （1 2 3 4 5 ）7.我认为宿舍及学校环境不利于我的学习。
____ （1 2 3 4 5 ）8.我对自己的身形、容貌并不满意。
____ （1 2 3 4 5 ）9.如果有条件，我愿意对自己的身形、容貌做出改变。
____ （1 2 3 4 5 ）10.我常常会对自己的身体状况感到担忧。
____ （1 2 3 4 5 ）11.我跟班里的同学相处的并不好。
____ （1 2 3 4 5 ）12.我认为自己在人与人的交流沟通上存在障碍。
____ （1 2 3 4 5 ）13.我几乎没有知心朋友。
____ （1 2 3 4 5 ）14.我与同学相处的状况让我感到压力。
____ （1 2 3 4 5 ）15.当我对异性表白却遭到拒绝时会感到极大压力。
____ （1 2 3 4 5 ）16.我曾为如何恋爱感到烦恼。
____ （1 2 3 4 5 ）17.我认为与周围同学比起来自己的经济状况处于低下水平。
大学生恋爱心理压力源量表的编制与检验
大学生恋爱心理压力源量表的编制与检验大学生恋爱心理压力源量表的编制与检验【摘要】目的为了编制并验证大学生恋爱心理压力源量表。
方法通过问卷访谈对350名大学生进行探索性因素分析，并对另一半350个样本进行量表的验证性分析。
结果①项目分析得出大学生恋爱心理压力总量表由44项压力源构成，其主因子结构为能力相关、家庭影响、人格特质、相互感受、价值倾向和学业负担。
②验证性分析表明由上述结构构成了总量表模型拟合较好。
③量表和各分量表通过了信度检验且与SCL-90量表的总得分在5%水平上显著。
结论初步编制的大学生恋爱心理压力量表基本符合心理测量的要求。
【关键词】恋爱心理；大学生；压力量源表；主因子结构随着高等教育大众化进程地进一步深入，考试、就业和竞争给当代大学生带来了显著的心理压力，通过相关调查研究，我们发现：大学生在恋爱心理健康水平上参差不齐，且恋爱的心理压力随着考试、就业等社会竞争压力的增大而显著增强。
由于在校大学生心理趋向于现实化、社会化和应激化，恋爱心理因子成为一个不可或缺的变量因素出现在相关量表的编制和研究中。
相关研究也反映出：家庭观念、经济背景、人格特质、价值观念等都将对当代大学生恋爱心理压力带来显著影响［1］。
由于上大学投入了高额的机会成本以及就业竞争的巨大压力以及大学生恋爱的期望值和稳定性都有所增强，客观上增加了大学生恋爱心理的负担。
由于相关领域没有专门量表，因此，有必要进行相关量表的编制研究工作。
1 对象与方法1.1 被试对武汉地区武汉大学、华中科技大学、湖北大学、湖北工业大学的700名在校大学生进行访谈和问卷调查。
1.2 实施阶段1.2.1 问卷初设、发放和修改阶段在查阅文献、前期开放式访谈的基础上，发放350份开放式问答和初设65项题目的综合问卷，开放题设题设诸如“你认为你的恋爱压力来源于哪些方面?你认为学业、家庭和经济负担的哪些方面最能给你的恋爱带来压力?”等。
共收回有效问卷315份，其中男性147名，女性168名；理工科学生140名，文科学生175名；本科生194名，专科生111名。
大学生恋爱调查分析表
1你的年级A大一B大二C大三40402性别A男B女404013311917C至今未谈，若遇到合适的人就谈D大学刚谈3你的恋爱状况A中学是谈过，现在仍保持恋人关B中学时谈过，上学后断交大学生恋爱调查统计表4认为恋爱的最佳年龄段是01020123A18岁以前16 B18 - 20岁23 C21 – 22岁24 D23 – 25175你对大学生谈恋爱的主要原因是什么？A内心的空虚寂寞，需要慰藉7 B学习压力不大，空闲时间太多16 C这是展示自己魅力的重要方式15 D别人有的我也要有9 E在学校找要比毕业后到社会上找，要好找一些336你对某些大学生频繁更换恋人的行为有何看法A是在寻找真爱或最合适的人37B是喜新厌旧的思想在作怪9C她们有爱情征服欲和占有欲13D实在玩弄异性6E其它157你自己对待恋爱的态度是05 14616810A 会离开他，不诚实我的人不能爱13B我会继续，我爱的是他的人，不是他的钱29C我无所谓，他的钱多钱少与我无关这个27D我听听姐妹们的意见119你觉得同性恋的看法A支持6B反对65C只要不是自己就好9C不必太认真，更不要彼此约束D爱情至高无上，唯此为大爱情价值观, 如果穷小子扮成富翁来追求你，你答应后才知道真相，A结婚是恋爱的唯一目的，必须严肃认真对待B不求天长地久，只求拥有A 结婚是恋爱的唯一目肃认真对待B不求天长地久C 不必太认真，更不D 爱情至高无上05101520253035010203040506070A 支持10大学生恋爱相处空间A朝夕相处，互无隐私19B经常见面，分享大部分隐私36C偶尔见面，保留自己的空间19D基本不见面，追求柏拉图式的爱情6A有伤风化，坚决抵制23B真情流露，无可指责35C见怪不怪，就当直接没看见22A AA制财务清楚26B男支付，女消费23C谁有谁负20D有家境富有的一方支付，无论男女1112对于大学生恋爱，在消费问题上态度11面对大学校园内亲热的情侣们，你的反应510152025300510152025303540A 朝夕相处，互无隐5101520253035A 有伤风化，坚决A修养15B容貌 13C经济实力11D感觉14E和自己相同的兴趣爱好14F性格上的互补1313恋爱的要求5 A AA 制财务清楚年级1你的年级A大一1你的年级B大二1你的年级C大三性别2性别A男2性别B女大学生恋爱状况313你的恋爱状况A中学是谈过，现在仍保持恋人关系304050607080恋爱最佳年龄10152025恋爱最佳年龄D23 –25C21 –22岁B18 -20岁A18岁以前1020304050唯一目的，必须严真对待长地久，只求拥有，更不要彼此约束高无上，唯此为大得知爱人装穷欺骗自己后的反应B 反对C 只要不是自己就好大学生对同性恋的看法系列1系列2大学生对于恋爱消费问题态度互无隐私D 基本不见面，追求柏拉图式的爱情大学生恋爱相处空间系列4系列3系列2系列1，坚决抵制C 见怪不怪，就当直接没看见大学生对于校园情侣亲热的反应B男支付，女消费C谁有谁负D有家境富有的一方支付，无论男女。
大学生恋爱心理调查表
大学生恋爱心理调查表前言：爱情是个古老而又永恒的话题，一直是大学校园里一道亮丽的风景线。
适当的爱情我们相信可以促进双方的学业，但我们要说的不要过度的沉溺在爱情的河流中，不要在热恋中迷失自己的前进方向，毕竟大学生活是我们学习专业技能的黄金时期，是决定我们未来方向的关键阶段，不能为了一时的快乐而把一生的幸福都抛弃了。
对于爱情我们要始终保持一种平稳心，不能为了一时的不快，而做出令自身、对方、家人和社会伤心欲绝的行为。
为了探讨和了解大学生爱情心理，把握大学生恋爱的发展规律，及时调节大学生爱情心理的偏差。
从而增强大学生爱情心理的承受能力。
于是进行了一次调查问卷，希望大学朋友们认真的完成，谢谢您们的配合与合作！我的调查方案如下：一、调查问卷的对象：本校学生二、调查问卷的目的：及时调整大学生爱情心理偏差三、调查问卷的内容：大学生的爱情是否是真爱四、调查问卷的方法：抽样调查法，方式：答卷在学院开展五、调查问卷的时间：2011年4月13日你的基本信息：性别: 年龄: ____ 年级：根据题意，请将你认为正确的选项填在括号里。
1.你相信“执子之手，与子偕老”吗？（）错误！未找到引用源。
A自己也不清楚错误！未找到引用源。
B不太相信错误！未找到引用源。
C相信，“在一起”比“我爱你”更让人感动错误！未找到引用源。
D毫不相信，对于追求新鲜感的年轻一代来说，相约白头的年代已经过去了2.你认为在这个物欲横流的社会还存在美好的爱情吗（）错误！未找到引用源。
A完全不存在错误！未找到引用源。
B基本不存在错误！未找到引用源。
C还有少量存在错误！未找到引用源。
D我认为一定存在3.有人说，谈恋爱是大学的必修课，你对大学期间谈恋爱的态度是（）错误！未找到引用源。
A以学业事业为重，大学期间不可以谈恋爱错误！未找到引用源。
B顺其自然，遇到合适的可以谈错误！未找到引用源。
C上大学一定要谈恋爱错误！未找到引用源。
D其他错误！未找到引用源。
4.到目前为止，你谈过多少次恋爱？（）A.0 次B.1次C.2次D.3次E.多于4次5.您觉得什么时间谈恋爱比较合适？（）错误！未找到引用源。
心理压力测量量表
心理压力测量量表第一部分：压力大小请你根据自己的真实体验，选择一个最符合你的答案，并将对应的分数填写到最后的表格一中。
（提议你先将答案填写到一张白纸上，最后统一誊写到后续表格一中。
）第二部分：压力来源在你的大学学习和生活中，是否受到下列事件的困扰？请根据你的实际情况，选择一个最符合你的答案，并将对应的分数填写到最后的表格二当中。
（提议你先将答案填写到一张白纸上，最后统一誊写到表格二中。
）第三部分：应对方式面对压力，大学生采用不同的策略来应对，请根据你的实际情况回答下列问题，将合适的答案填写到问题后的括号中（答案不需誊写到后续表格中）。
1、你是否有关系密切且可以得到支持和帮助的朋友？（）A一个也没有B少数几个C有一些D许多2、近一年来，你是（只选一项）：（）A远离家人，且独居一室B信息经常变动，多数时间和陌生人住在一起C和同堂或朋友住在一起D和家人住在一起3、你与同办公室、同小组的同事（只选一项）：（）A相互之间从不关心B遇到困难可能稍微关心C有些同事很关心你D大多数同事都很关心你4、你与同事（只选一项）：（）A相互之间从不关心，只是点头之交B遇到困难可能稍微关心C有些同事很关心你D大多数同事都很关心你5、从家庭成员中得到的支持和照顾（在合适的框内填写“是”）6、过去，在你遇到急难情况时，曾经得到的经济支持和解决实际问题的帮助的来源有：①无任何来源②有下列来源，可多选（）A.恋人B.父母等家人C.朋友D.亲戚E.同事F.领导G.官方或半官方组织（如党团组织）H.非官方组织（如社团、宗教组织）I.其他（请列出）：____________________________________7、过去，在你遇到急难情况时，曾经得到的安慰和关心的来源有：③无任何来源④有下列来源，可多选（）A.恋人B.父母等家人C.朋友D.亲戚E.同事F.领导G.官方或半官方组织（如党团组织）H.非官方组织（如社团、宗教组织）I.其他（请列出）：____________________________________8、你遇到烦恼的倾诉方式（只选一项）（）①从不向任何人倾诉②只向关系极密切的1-2个人诉说③如果朋友主动询问，你会说出来④主动诉说自己的烦恼，以获得支持和理解9、你遇到烦恼的求助方式（只选一项）：（）①只靠自己，不接受别人帮助②很少请求别人帮助③有时请求别人帮助④有困难时经常向家人、亲友、组织求援10、对于公司俱乐部、团队（如公司、部门、小组等）组织活动（年会、团建等），你（只选一项）：（）①从不参加②偶尔参加③经常参加④主动参加并积极活动表格一、压力大小表格二：压力来源。
关于恋爱的心理学量表
关于恋爱的心理学量表英文回答：Psychological Scales for Assessing Romantic Relationships.Romantic relationships are a complex and multifaceted phenomenon that have been the subject of extensive research in psychology. To better understand the dynamics of these relationships, researchers have developed a range of psychological scales that measure various aspects of romantic love, intimacy, and conflict. These scales provide valuable insights into the psychological processes that underlie romantic partnerships.1. The Love Scale.The Love Scale, developed by Robert Sternberg, is one of the most widely used measures of romantic love. The scale consists of three subscales that measure intimacy,passion, and commitment. Intimacy refers to the emotional closeness and understanding shared by romantic partners. Passion reflects the intense feelings of attraction, excitement, and sexual desire that characterize romantic love. Commitment involves the conscious decision to maintain a relationship over time, despite challenges or difficulties.2. The Relationship Assessment Scale.The Relationship Assessment Scale (RAS), developed by Howard Markman and Scott Stanley, is a comprehensive assessment tool that measures various dimensions of romantic relationships. The RAS consists of several subscales that assess communication, problem-solving, conflict resolution, and relationship satisfaction. The scale provides valuable information about the strengths and weaknesses of a relationship and can be used to identify areas for improvement.3. The Conflict Tactics Scale.The Conflict Tactics Scale (CTS), developed by Murray Straus and Richard Gelles, is a measure of conflict management strategies used in romantic relationships. The scale assesses the frequency of various conflict tactics, such as verbal aggression, physical violence, and emotional withdrawal. The CTS provides insights into the patterns of conflict that occur within relationships and can help identify potential risks for relationship violence.4. The Relationship Satisfaction Scale.The Relationship Satisfaction Scale (RSS), developed by Graham Spanier, is a measure of overall satisfaction with a romantic relationship. The scale assesses various aspects of relationship satisfaction, such as communication, intimacy, and conflict resolution. The RSS provides information about the level of contentment and happiness individuals experience within their romantic partnerships.5. The Communication Patterns Questionnaire.The Communication Patterns Questionnaire (CPQ),developed by Leslie Baxter and Barbara Montgomery, is a measure of communication patterns in romantic relationships. The scale assesses the frequency and quality of communication between partners, including the use ofpositive and negative communication behaviors. The CPQ provides insights into the communication dynamics of a relationship and can help identify areas for improvement.These are just a few of the many psychological scales that have been developed to assess romantic relationships. These scales provide valuable tools for researchers and clinicians to better understand the complex dynamics of romantic love and intimacy.中文回答：恋爱心理量表。
大学生对恋爱的态度量表
大学生对恋爱的态度量表本次调查纯粹属于大学生社会心理学课程实习，不做他用，您不必有任何顾虑，完全可以放心填写，您只要根据自己的实际情况在题目后简单勾选即可，答案无对错之分，将会耽误您一点点时间，但请您积极配合，谢谢！个人基本情况：性别：年级：专业：1、你对大学生谈恋爱的态度？A.赞成B.不赞成C.无所谓2如果你有了喜欢的人,你觉得爱情是靠等待的还是要靠自己去追求的？A.等待B.自己追求3.对于你的恋人,你觉得是比你大好,还是比你小好？A.比我大B.比我小C.无所谓4.你在选择恋爱对象时更注重对方的？(选两项)A.家庭背景B.个人能力或潜质C.外貌D.与自己有共同兴趣爱好E.性格特质5.你觉得大学时代的爱情到最后会结婚的可能性是多大？A.一定会的B. 很大可能C.一半可能D.可能性很小6、你对校园里情侣行为过分亲密现象的看法？A.不能接受B.可以接受C.无所谓7、你认为情侣在一起约会时的费用一般由谁来支付？A.全部男生支付B.大部分由男生支付C.AA制8、你认为大学生谈恋爱的动机是什么？A.受到同学的影响B.对方的追求/爱上对方C.寂寞了寻找精神寄托D.寻找人生伴侣9、你对大学生同居的看法？A.很正常B.觉得不可思议C.鄙视D.无所谓10、你认为异地恋可维持吗？A.可以B.不可11. 对于恋爱与结婚的关系你怎么看?A.如果觉得对方不适合结婚,就不会和他谈恋爱B.即使是不想结婚的人,也许谈了恋爱也有结婚的可能性请选择现在对于恋爱与结婚的关系你怎么考虑?C.没有关系12、假如我和我的男（女）朋友分手，我会有想不开的念头？A.同意B.不同意C.不确定13.你是否赞成婚前性行为？A.赞成B.不赞成14.对经常换男（女）朋友的看法?A．很有必要，经历多了才能找到合适的 B.可以接受,个人视情况而定C.不能接受，谈恋爱应以结婚为目的。
大学生心理压力调查表格
大学生心理压力调查表格
欢迎参加本次答题
NO.1你的性别？
□男
□女
NO.2你觉得你的心理压力大吗？
□很大，快压得喘不过气了
□偶尔会有，但不影响正常生活
□几乎没有，很轻松
NO.3你的心理压力来源于哪里？
□学业上的压力
□以后的就业压力
□父母过高期望的压力
□感情上的压力
□人际关系上的压力
□常与他人争吵带来的压力（如父母）
□其他
NO.4你在学校除上课外的日常生活？
□看书
□网购
□玩电脑（看电影、玩游戏等）
□社团、社交活动
□兼职
□其他
NO.5假期在家你是否会因各种原因被父母唠叨，跟父母吵架？
□是的，经常会
□偶尔会
□从来不会
NO.6存在心理压力时，你通常会如何发泄？
□跟他人倾诉
□做自己喜欢的事情
□好好睡一觉或大吃一顿
□独处，不被打扰
□其他
NO.7存在心理压力时，你更倾向于跟谁倾诉？
□父母
□同学、朋友
□恋人
□老师或其他长辈
□不喜欢倾诉，压在心里
NO.8存在心理压力时，最后结果是？
□想努力去改变，但最后还是没有付诸于行动□努力去改变了，但结果却不尽人意
□努力去改变了，并且成功了。
中国大学生心理健康度量表
中国大学生心理健康量表
说明：中国人心理健康量表，共有80个评定项目，每个项目采用5级评分制。
（1） 无：自觉无该项问题；
（2） 轻度：自觉偶尔有该项问题；
（3） 有时：自觉有该项症状，时有发生；
（4） 经常：自觉有该项症状，经常发生；
（5） 总是：自觉有该项症状，总是发生。
中国人心理健康量表，共有80个评定项目，可归类为10个因子，各个因子所包含的项目如下：
（1） 人际关系紧张与敏感：包括10，14，23，31，49，53，71，79，共8项，该因子主要反映受试者人际关系方面的紧张，敏感等。
（2） 心理承受力差：包括2，17，26，40，50，62，74，77，共8项。
该因子反映受试者感觉困难，遇到困难,挫折时，觉得工作学习负担重与难以完成，对待杂乱环境不能忍受。
（3） 适应性差：包括6，18，35，38，48，61，69，80，共8项，该因子反映受试者对事情，环境，人不适应等。
（4） 心里不平衡：包括8，15，24，39，42，54，63，72，共8项，该因子反映受试者感到别人对他不公平，抱怨自己赶不上别人，别人有成绩时自己生气，自己出力不讨好，觉得别人亏待自己，对比自己强的人不服气。
（5） 情绪失调：包括1，13，22，37，45，52，57，65，共8项，该因子反映受试者情绪不稳定，心情不愉快，控制不住自己情绪等问题。
（6） 焦虑：包括4，20，28，34，47，58，67，70，共8项。
该因子反映受试者对许多事情心烦，预感有坏事发生，心里烦躁，无缘无故紧张，担心自己有病等焦虑症状。
爱情焦虑量表
爱情焦虑量表引言本文档旨在介绍爱情焦虑量表的设计和使用。
爱情焦虑是指对于恋爱关系的不安全感或担忧，它可能影响个人的情感健康和人际关系。
为了评估和量化爱情焦虑的程度，我们设计了一份爱情焦虑量表。
爱情焦虑量表的构成爱情焦虑量表包括一系列问题，旨在评估个体对他们的恋爱关系感到的不安全感和担忧。
这些问题覆盖了以下几个方面：1. 自我负面评价：衡量个体对自己在恋爱关系中的表现和价值的负面评价程度。
2. 心理不安全感：评估个体对恋爱关系的信任度和稳定性的不安全感程度。
3. 非安全附件风格：衡量个体在恋爱关系中表现出的不安全附件风格，如依赖性和回避性。
4. 关系冲突：评估个体与伴侣之间的冲突和摩擦的频率和程度。
使用爱情焦虑量表的步骤以下是使用爱情焦虑量表的步骤：1. 分发量表：将爱情焦虑量表分发给参与者。
确保他们明白如何回答问题。
2. 回答问题：参与者根据他们的感受在每个问题上选择适当的答案。
他们应该根据他们在恋爱关系中的真实经验回答问题。
3. 统计和分析数据：根据参与者的回答，统计和分析爱情焦虑量表的数据。
可以使用各种统计方法和工具来解读和理解结果。
4. 解释和讨论结果：将结果解释给参与者，并与他们讨论他们的爱情焦虑程度。
提供适当的建议和支持。
使用注意事项在使用爱情焦虑量表时，请注意以下几点：1. 保护参与者的隐私：确保参与者的个人信息和回答结果的保密性。
2. 提供咨询支持：如果参与者在回答问题过程中表现出较高的爱情焦虑程度，提供他们咨询和支持的途径。
3. 结果解读的客观性：在解读结果时，应该避免主观偏见和判断，尽可能客观地解释结果。
4. 其他测量工具的结合使用：爱情焦虑量表可以结合其他恋爱关系和心理健康的测量工具一起使用，以获得更全面的信息。
结论爱情焦虑量表是一种评估和量化个体在恋爱关系中焦虑程度的工具。
通过使用这个量表，我们可以更好地理解人们在恋爱中的不安全感和担忧，为提供相关咨询和支持提供基础。
请在实际使用中注意保护参与者的隐私和提供合适的支持机制。
大学生心理压力测量压力量表
大学生压力量表各位同学：大家好！设计这个量表目的是了解大学生所面临的各种压力，希望通过这样的研究帮助大家提高压力应对能力，圆满完成学业，成功走向社会。
希望大家认真填写。
谢谢。
(一)个人资料部分1.平均绩点：_______, 班级排名:优异中上中等中下不理想2.性别：_______，生源地：_______ 。
3.年级：_______, 专业: _______, 学院：_______ ，学校: _______ 。
(二)压力源部分本部分总共26道题。
对每一道题，请在题后的横线上填写1、2、3、4、5。
数字5表示“非常认同”，数字4表示“比较认同”，数字3表示“一般认同”，数字2表示“不太认同”，数字1表示“很不认同”。
1.学习时经常会感到心浮气躁、难以平静。
____ （1 2 3 4 5 ）2.考试前我总是心情紧张、难以平静。
____ （1 2 3 4 5 ）3.压力会给学习带来负面影响，使我无心向学。
____（1 2 3 4 5 ）4.学业成绩的排名对我的学习会带来很大影响。
____（1 2 3 4 5 ）5.大学英语四六级给我带来很大心理压力。
____ （1 2 3 4 5 ）6.我对学校教育质量产生过不满心理。
____ （1 2 3 4 5 ）7.我认为宿舍及学校环境不利于我的学习。
____ （1 2 3 4 5 ）8.我对自己的身形、容貌并不满意。
____ （1 2 3 4 5 ）9.如果有条件，我愿意对自己的身形、容貌做出改变。
____ （1 2 3 4 5 ）10.我常常会对自己的身体状况感到担忧。
____ （1 2 3 4 5 ）11.我跟班里的同学相处的并不好。
____ （1 2 3 4 5 ）12.我认为自己在人与人的交流沟通上存在障碍。
____ （1 2 3 4 5 ）13.我几乎没有知心朋友。
____ （1 2 3 4 5 ）14.我与同学相处的状况让我感到压力。
____ （1 2 3 4 5 ）15.当我对异性表白却遭到拒绝时会感到极大压力。
大学生心理压力感量表(对照)
大学生心理压力感量表（对照）下面是有关大学生心理压力感程度的一个问卷调查。
请你根据自己的真实感受，如实填写此问卷。
1 表示“没有”，2 表示“很轻”，3 表示“一般”，4 表示“较强”，5 表示“很强”，请在每一描述后相应的数字上打上“√”。
1.因他人才貌双全、家境优越而感到自卑和不平衡。
[矩阵单选题] *2.看到别人因家境原因而获得优厚待遇,埋怨自己的命不好。
[矩阵单选题] *3.为自己不能像别人那样健康快乐的生活而深感痛苦。
[矩阵单选题] *4.因家庭不合而不愿意回家。
[矩阵单选题] *5.感到人世间所有的不幸都发生在了我的身上[矩阵单选题] *6.因家庭贫困,花钱时感到内心沉重[矩阵单选题] *7.因不能像其他人一样拥有一个完整的家而深感痛苦。
[矩阵单选题] *8.因离家在外,而感到很孤独和无助[矩阵单选题] *9.感到自己心理方面有问题。
[矩阵单选题] *10.体弱多病没有精力做事,感到上帝太不公平[矩阵单选题] *11.因长期头痛、失眠而痛苦不堪[矩阵单选题] *12.因害怕得上与别人同样的病而寝食难安[矩阵单选题] *13.患有消化系统的慢性疾病而在生活中处处谨慎小心[矩阵单选题] *14.生活条件太差,总是感觉难以接受这一现实[矩阵单选题] *15.异地求学水土不服感到身心疲惫。
[矩阵单选题] *16.普通话不好,很难与同学沟通,倍感孤独[矩阵单选题] *17.受城市同学歧视,感到愤怒自卑。
[矩阵单选题] *18.很难融入新的班集体感到很孤单[矩阵单选题] *19.因与恋人分手而感到很受打击。
[矩阵单选题] *20.因迷恋某个男(女)孩而不能自拔[矩阵单选题] *21.因我爱的人离我而去而万念俱灰。
[矩阵单选题] *22.想爱不敢爱,感到内心非常矛盾。
[矩阵单选题] *23.因求爱不成,感到无地自容。
[矩阵单选题] *24.因处理不好恋人之间的关系而烦恼不已。
[矩阵单选题] *25.因自己的生理缺陷而感到老天对我太不公平[矩阵单选题] *27.与异性同学交往常常感到局促不安[矩阵单选题] *28.因受别人的欺侮和凌辱而愤愤不已。
大学生恋爱中的恋爱心理测试
大学生恋爱中的恋爱心理测试恋爱是每个人都会经历的一段情感历程，无论是单身还是已婚，都曾经历过或正在经历着这段情感历程。
而对于大学生来说，他们正在处于恋爱的黄金阶段，彼此之间的恋爱心理则非常重要。
本文将介绍大学生恋爱中的恋爱心理测试，以帮助大家更好地了解自己的恋爱状态。
一、自我认知1.我对自己的外貌比较满意吗？A.非常满意B.比较满意C.不是很满意D.不满意2.我有大量的社交活动吗？A.是的，我很活跃B.偶尔会参加C.很少参加D.从不参加3.我对自己的恋爱过程很有信心吗？A.非常有信心B.比较有信心C.不是很有信心D.没有信心4.我容易被伤害吗？A.不会受到伤害B.偶尔会受到C.经常会受到D.非常容易受到5.如果我的伴侣爱上了别人，我会怎么做？A.放手让他/她离开B.争取回心转意C.哭闹和抗议D.不确定二、配偶选择1.当我认识一个人时，我首先看重的是？A.外貌B.智力C.财务状况D.性格2.我更愿意找一个性格与我相似的人还是相反的人？A.与我相似B.与我相反C.无所谓D.不确定3.我更愿意与异性交往还是同性交往？A.异性B.同性C.无所谓D.不确定4.我认为一个好的恋爱关系应该是？A.互相支持和鼓励B.互相依赖和保护C.互相照顾和迁就D.互相捧在手心里5.我喜欢恋爱时是比较主动还是被动？A.主动B.被动C.视情况而定D.不确定三、恋爱态度1.我认为恋爱是一个人生活中必不可少的部分吗？A.是的B.不完全是C.不是D.不确定2.如果我爱一个人，我会毫不犹豫地表白吗？A.是的B.会害羞C.需要更多时间D.不确定3.我认为恋爱中的相互理解比什么都重要吗？A.是的B.可以并列C.不完全是D.不确定4.我认为一个成功的恋爱关系需要什么？A.互相尊重和信任B.共同兴趣和爱好C.相互理解和倾听D.全部都需要5.我认为什么是恋爱中最重要的东西？A.爱情B.理解C.信任D.沟通根据自己的选择，在以下各个部分计分，并参考以下结果：自我认知：A-4分，B-3分，C-2分，D-1分配偶选择：A-2分，B-2分，C-1分，D-1分恋爱态度：A-3分，B-2分，C-1分，D-1分测试结果：15-20分：您表现出了比较强的自我认知和恋爱态度，这是一个好的开始，但在配偶选择方面可能需要更多的考虑。
大学生恋爱心理压力源量表
大学生恋爱心理压力源量表1.简介大学生恋爱心理压力源量表是一个自评量表,修订后由27个项目组成。
本量表以SCL-90量表为基本工具参照，由能力相关、家庭影响、人格特质、相互感受(性心理)、价值倾向和学业负担6个分量表构成。
1. 能力相关(因素一),包括第2、3、4.12、17、26、31共7个条目。
2.家庭影响(因素二),包括第1、8、10、11 、 13共5个条目。
3.人格特质(因素三),包括第14、15.19、22、32共5个条目。
4.相互感受(因素四),包括第5 、 6、27、28共4个条目。
5.价值倾向(因素五),包括第18、21、23共3个条目。
6.学业负担(因素六),包括第34、39、42共3个条目。
2.问卷请您在答题之前先填写以下资料。
(1)学校(2)专业(3)年级(4)性别(5)年龄(6)民族(7)籍贯(8)爱好(9)父亲职业选填内容:(10)月均收人(11)月均支出(12)恋爱时间___1.我担心自己未来的经济能力不能满足爱情的需要A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有2.恋爱中,我担心自己未来的就业能力A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有3.恋爱中,我担心自己的人际交流能力A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有4.恋爱中,我担心自己缺乏自控能力A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有5.恋爱中,我对自己生活自理能力感到担心A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有6.我担心自己仍不能及时转换自己的社会角色,承担相应的责任A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有7.我对自已性能力感到怀疑A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有8.我担心对方的父母不喜欢我A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有9.我对父母的干预和指手画脚感到不快A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有10.我为爱人和父母之间的矛盾而伤神A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有11.她(他)家庭认为我在欺骗他(她)的感情,对我怀疑和猜忌A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有12.我害怕告诉父母,我在读大学期间恋爱了A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有13.我担心自己不好的牌气,会影响我们的爱情发展A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有14.我们会因性格不合而争执、吵闹A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有15.我尝试忍受她(他)的缺点并因此感受到集躁不安,难受或不快A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有16.我觉得她(他)过于理性,没有人情味A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有17.我怀疑她(他)是否真的爱我A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有18.她(他)的言行让我感到尴尬和不快A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有19.整体而言,我感觉自己配不上她(他)A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有20.由于交流少的原因,我感到爱情正在慢慢变冷、变淡A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有21.我觉得她(他)过于理性,没有人情味A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有22.我担心我们的爱情观和价值观不同A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有23.我发现她(他)把金钱看得很重A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有24.我会因对方有性体验而不快、恐惧,厌恶或产生消极情绪A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有25.我担心爱情会影响自己的学业A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有26.学校和老师让我们的恋爱感到压力或阻力A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有27.我们学习研究的领域不同,由此缺少共同语言的交流A. 无B. 几乎没有C. 有时有D. 大多时间有3.结果分析采用五级评分方法：“无”记1分，“几乎没有”记2分，“有时有”记3分，“大多时间有”记4分，“经常有”记5分。
中国大学生心理健康测评量表
中国大学生心理健康测评量表
各位同学：您好！
以下测评量表是为了了解大学生心理状况而设计的，这里没有对您不利的内容。
请您务必按您的实际情况真实地回答，您的真实回答很重要。
回答时，请您首先用2B铅笔在每张答题卡上填涂学校代码、学号|、姓名、性别、民族、出生年月、年级、专业和家庭所在地等信息，然后根据量表的指导语完成测评。
指导语：以下列出了一些人可能会有的问题，请仔细阅读每一条，然后根据自己最近两个月的实际感觉，选择最符合你的一种情况，并在答题卡的相应位置上用2B铅笔涂好。
其中“没有”涂[1]，“偶尔”涂[2]，“有时”涂[3]，“经常”涂[4]，“总是”涂[5]。
非常感谢您的合作。
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大学生恋爱心理压力源量表
请您在答题之前先填写以下资料。
(1)学校(2)专业(3)年级(4)性别
(5)年龄(6)民族(7)籍贯(8)爱好
(9)父亲职业
选填内容:(10)月均收人(11)月均支出(12)恋爱时间___
1.我担心自己未来的经济能力不能满足爱情的需要
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
2.恋爱中，我担心自己未来的就业能力
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
3.恋爱中,我担心自己的人际交流能力
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
4.恋爱中,我担心自己缺乏自控能力
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
5.恋爱中,我对自己生活自理能力感到担心
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
6.我担心自己仍不能及时转换自己的社会角色，承担相应的责任
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
7.我对自已性能力感到怀疑
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
8.我担心对方的父母不喜欢我
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
9.我对父母的干预和指手画脚感到不快
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
10.我为爱人和父母之间的矛盾而伤神
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
11.她(他)家庭认为我在欺骗他(她)的感情，对我怀疑和猜忌
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
12.我害怕告诉父母，我在读大学期间恋爱了
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
13.我担心自己不好的牌气，会影响我们的爱情发展
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
14.我们会因性格不合而争执、吵闹
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
15.我尝试忍受她(他)的缺点并因此感受到集躁不安,难受或不快
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
16.我觉得她(他)过于理性，没有人情味
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
17.我怀疑她(他)是否真的爱我
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
18.她(他)的言行让我感到尴尬和不快
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
19.整体而言,我感觉自己配不上她(他)
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
20.由于交流少的原因,我感到爱情正在慢慢变冷、变淡
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
21.我觉得她(他)过于理性,没有人情味
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
22.我担心我们的爱情观和价值观不同
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
23.我发现她(他)把金钱看得很重
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
24.我会因对方有性体验而不快、恐惧，厌恶或产生消极情绪
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
25.我担心爱情会影响自己的学业
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
26.学校和老师让我们的恋爱感到压力或阻力
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有
27.我们学习研究的领域不同，由此缺少共同语言的交流
A. 无
B. 几乎没有
C. 有时有
D. 大多时间有。