第1课时 校园中的测量

第1课时校园中的测量

主备人：余琼

教学内容：教材第74-75页

教学目标：

1、结合具体情境，了解不同的测量方法适用于不同的情况，

培养学生的估测意识和能力。

2、掌握正确的测量方法，学会测量实际生活中的距离。

3、体会数学在日常生活中的应用，感受学与生活的密切联

系，激发学习数学的兴趣。

教学重点:掌握正确的测量方法，学会测量实际生活中的距离。

教学难点:了解不同的测量方法适用于不同的情况，培养学生的估测意识和能力。

教学准备:课件、图片

教学过程：

一、创设情境，激情导入

今天老师给同学们带来了一副校园场景的图片，说说从图中你了解到什么信息？（课件出示教材第74页情境图）

学生仔细观察后自由发言。

是的，我们今天要经行的主要活动就是测量。

二、探究体验，经历过程

1、活动任务

请看，说说今天的活动任务是什么？（课件出示活动任务卡）

强调任务：必须要完成的任务是测量学校里的体育器材或小树大约有多高，学校操场的一圈大约有多长。还有一个自己选择的任务，在校园里选择一个感兴趣的测量任务并去完成。

明确任务后，同桌之间讨论下面的问题，为实践活动做好充分地准备。（课件出示问题）

学生分小组讨论，教师巡视了解情况。

组织学生交流：

（1）测量的主要方法有目测、尺测、步测、绕绳测量等，除了目测可以估算以外，其他方法一般都要用到尺子这种测量工具，绕绳测量还要用到绳子。

（2）要准备的测量工具主要是尺子，需要记录的数据就是测量任务要求的数据：学校里的体育器材或小树的高度，学校操场的一圈长度等。

（3）小组内的同学分工合作，有进行测量的至少2人；做记录的1人；还要有1人为测量人员服务，如拿测量工具等。

2、实践活动

学生分组进行活动，测量并记录数据，填写活动记录单；教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报。

3、活动总结

上面的活动中，你们使用了哪些测量的方法？这些方法还可以用到哪里？

学生发言。

选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意什么？

刚才同学们记录了哪些数据？这些数据在今后什么地方可能用到呢？

三、课末总结，梳理提升

你喜欢今天的数学活动吗，说说你有哪些收获?你还想进一步研究哪些测量的问题？

板书设计：

校园中的测量

活动任务

分组活动要求

交流汇报，活动总结