崔口镇教研室2011-2012学年第二学期教研计划

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2011-2012学年度第二学期教学工作计划

2011—2012学年度第二学期教学工作计划苑庄镇马堂小学二○一二年二月2011—2012学年度第二学期教学工作计划一、学校基本情况分析本校是一所完全小学，共6个教学班，共有在校生213人，其中女生91人，学生来源于马堂、水坡、孔楼三个行政村，服务人口约5000人，服务半径大约2.5千米，本校共有教职工20人，均达到相应的学历，师生比例比较均衡，教师的师资水平较高，组成了一支以中青年为主、经验丰富的老教师为辅的、强有力的教师队伍，全体教师在工作中都认识到自己所肩负的责任——为学生的一生发展奠基。

大部分学生积极上进，养成了良好的学习风气。

因而在上学期取得了全镇总评突出的成绩。

经过上一学期的学习，学生的各方面成绩都有不同的提高，但是教师教学方法及教学观念要进一步改变，受社会大气候的影响，有好多孩子非常难管理，针对以上情况，特制订本计划。

二、本学期指导思想根据镇教办“一心一意抓教学，实事求是谋发展的总体思路和一年大跨越、两年大发展、三年进入全县第一方阵”的工作目标，在新的学期里，以科学发展观统领全局，以提高学生的综合素质为宗旨。

以培养学生的创新能力为重点，以转变老师的教学方式和学生的学习方式为核心，一切为了学生，一切服务教学，更新教育理念，争创一流，努力开创我校教育教学工作的新局面。

三、本学期基本任务1、以“教学”为中心，全面提高教育教学质量，进一步加速教师教育思想的转变，提高教师的业务水平和各种能力，继续培养学生的创新精神和创新能力，提高学生的智商，建立学生健康的情商。

2、坚持把德育工作放在首位，注重培养学生的创新精神和实践能力，大力推进课程和教学改革，全面推进素质教育。

3、组织管理好教学工作，深入开展教研活动，规定教师备课、计划的制定，作业及批改记录的设置，分析研究学生的学习质量和学习负担情况，组织教师互相听课、评课、总结交流教学经验。

4、加强教师的师德修养，教育永远是一项进行时的事业，教育的发展离不开教师的发展，教师的工作成效，既取决于教师的知识素养，更取决于教师的专业化成长，教师不断获得知识和能力，增强施教本领，需要勤奋好学。

2011～2012学年度第二学期教学工作计划

教学工作计划（2011-2012学年度第二学期）民意乡中心校2011-2012学年度第二学期教学工作计划一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实县教育局2012年度小学教育教学工作要点，强化教育教学管理，规范办学行为，全面提高小学教育教学质量，现以《肇源县中小学素质教育评价标准》和《肇源县小学教学常规管理指导意见》为准则，结合我乡实际，特制定本计划。

二、工作目标1、全面提高教育教学质量，语文、数学、英语及格率为90%，优生率为30%；各年级各学科差生率为0。

2、全面提高标准，强化教育教学管理。

确保适龄儿童入学率、在校生巩固率达100%，学前一年接受教育率达100%，学前二年接受教育率达50%。

3、加强教师队伍建设，发挥骨干教师带头作用，着力培养年轻教师。

4、继续强化课堂教学改革，发挥40分钟的最大效益，加强校本教研模式研究。

5、加强青年骨干教师培养，力争在暑假期间进修学校组织的学科新课程培训中能够出课或做经验介绍。

6、加强艺术、体育、卫生工作，促进学生全面发展。

7、加大办学投入，改善办学条件。

8、搞好教师的培训工作。

三、工作重点1、加强教师队伍建设。

⑴、加强教育教学理论的培训，主要采取专题业务讲座、课改理论讲座、自主研修等方式进行培训。

⑵、教学能力的培训，主要针对教师在课堂教学中存在的实际问题进行培训，重点提高教师的课堂教学能力。

采取辅导教师指导、骨干教师引路、教学能手观摩教学等形式进行培训，同时鼓励教师积极参加网络教研。

力争在提高教师整体课堂教学水平的同时，各学科重点培养出几名教学能手，能在上级各业务部门组织的培训中出研讨课、示范课等。

⑶、学科专业知识培训，采取辅导、自学相结合的方式进行，以督促教师扎实地掌握专业知识和技能。

⑷、加强对新老骨干教师的培训与培养，采取集中培训、学校分层管理、分科指导的方式进行，本学期每校有计划培养若干年轻教师成为学科带头人。

⑸、加强教师综合素质的培养，开展“课堂教学展示”、“教师业务展评”、“师生自制教具、学具展评”等活动，培养教师的综合能力，促使教师全方面发展。

【VIP专享】2010——2011年第二学期教研计划

埕口镇教研工作计划2010——2011年第二学期一．指导思想以学校总体发展要求为指导，以各级各类教科研活动为载体，以校本教研活动为重点，以教师业务素质培养和提高为核心，坚持科研兴教、科研兴校的理念，紧紧围绕“狠抓常规教研管理、加强教师队伍建设、注重教研创新、突出校本教研特色、深化课堂教学改革”五个中心目标，为全面提高学校的教学教研质量和管理水平、积极推进新课改向纵深发展尽职尽责。

二．具体内容1、加强教师特别是年轻教师的理论学习和业务培训及指导工作继续举办新教师业务培训和指导活动，着重围绕新课程，从课堂教学基本功入手，通过结对帮教、新教师公开课、视导课等实践和研讨活动，多角度带动新教师适应性成长。

2、举办第二届青年教师课堂教学大比武活动全面推进课堂教学研究，把新理念融入课堂教学中；要求课堂教学体现以下特点：课堂教学目标：关注学生基础，重视知识的生成过程，提高课堂教学的实效性。

提倡一个方式：提倡自主、合作、探究的学习方式。

实施两个理念：新课程核心理念：为了每一位学生的发展。

新课程实施核心理念：让学生参与教学。

体现三个方面：创设“生动活泼”的情境提供并运用“各种学习资源” 营造师生协作的合作学习环境。

3、切实抓好课题研究工作，开展小课题的研究工作。

根据县教育局要求学校要开展好小课题研究和管理工作，学校要求没有承担县级以上课题的教师，人人选择一项小课题进行研究。

“课题研究从小处入手，从‘个人课题’开始，针对小课题研究的具体实施，我们要求教师人人提出来自教育教学中的主要困惑，针对问题撰写小课题方案，明确课题研究的方法、方向；加强学习及时更新知识，转变观念，为课题研究寻求理论支撑，收集并整理相关的多方面的资料；实践研究、推理论证，在期末撰写出调查报告，研究报告或小论文。

4、提高各学区教研组长业务素质和水平，组织交流学习5、举办教师说课比赛活动，师生读书汇报活动，数学创新竞赛活动，师生演讲比赛活动数学创新竞赛的宗旨是提高优秀学生，面向一到六年级有数学才能的学生，竞赛的试题是本年级的教学难点，如自主练习中的“聪明小屋”，“带星号号的题型”，望各位数学教师早作准备选拔人才，做到有的放矢。

校本教研记录表(阳信学习)

记录人：李洪才
时间
2012、3.14地点阳信县水落坡镇中心校主持史耀宗内容主讲王希奎参加人员学习交往互动小组合作教学模式
镇教研室全体成员、各小学校长、六年级骨干教师
崔口镇教研活动记录表
主
要
内
容一、活动背景：为了推动崔口镇课堂教学改革，优化课堂结构，打造高效课堂，大面积提高教学质量，镇教办研究决定组织教师到阳信县学习王希奎老师的先进教学经验。

二、活动过程：
1、3月14日，崔口镇教办教研室、各小学校长、六年级骨干教师到阳信县水落坡镇中心校参观学习。

2、参观团首先听了阳信县首席名师王希奎老师的示范课《比例尺》。

整堂课以小组合作为主要教学形式，以“一展”“两动”为主要流程。

课堂中充分发挥优生的作用，有分有合、有动有静，形散神聚、乱而有序，课堂中充满了笑声、感叹声和惊讶声。

而且整个课堂评价及时，方式多样，满足了学生学习的心理需求。

3、课后听取了王希奎老师的经验报告。

王希奎老师对“一展”“两动”课堂教学模式的流程进行了详细介绍，并当场解答了听课老师们在教学中遇到的各种困惑与问题。

三、活动效果：整个过程中，老师们边听边记，感触很深。

报告结束后，老师们感受颇深，在赞叹的同时，倍感高效课堂的重要性，纷纷表示积极投身到课堂改革中，努力打造高效课堂。

崔庙镇初级中学2011-2012学年第二学期工作计划

2011-2012学年第二学期工作计划荥阳市崔庙镇初级中学2012年2月崔庙镇初级中学2011-2012学年第二学期工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，规范办学行为，以人为本，以生为本，关注常态、常规、常人、常效。

努力振兴崔庙教育。

二、具体工作措施（一）强化“以质量求生存”的理念我校的教育教学质量一直处于全县中等偏下水平，周边学校的崛起对我们无疑是一种莫大的压力。

为此，我们必须再一次重申“以质量求生存”的口号。

新学期的具体打算是：1、统一思想。

全体教师务必有抓质量的紧迫感和危机感。

2、求真务实。

全体教师务必有抓质量的实干精神。

3、具体表现在备、教、批、辅、考、评、纠、思、研的各个环节一丝不苟，做到科不拖班后腿、班不拖校后腿，出该出的自己一份力，干好自己应尽的一份工作。

4、目标锁定。

基点在平均数以上，力求进入全市乡镇中游。

荥高统考生努力完成2人，完成教体局下达的职业院校的招生指标任务。

5、强化监管。

坚持“三看”，看课堂教学，看学生作业，看教学效果。

坚持“三清”：堂清、周清、月清。

6、严格学籍管理，防止学生流失。

7、加强教研教改，深化教学改革。

8、加强校本培训，努力提高教师的业务水平。

（二）进一步强化“安全至上”的理念安全工作一直是各级党委、政府及教育主管部门关注的热点，是教育教学工作的保证。

我校安全工作虽然取得一定的成绩，但存在一些问题和隐患。

1、隐患学校范围较大，门临闹市街道，监控设备较少，周边商店、网吧、游戏机室较多。

2、问题学生之间为小事相互斗殴现象存在，少数学生甚至与校外人士勾结，暴力倾向严重。

3、解决方法：（1）继续实行安全目标责任制。

期初与各级各类人员签订安全目标责任书，细化各级各类人员的安全责任。

（2）实行值班制。

每天安排2-3名校委带班，值班教师切实负责，巡逻队坚持巡逻。

（3）实行点名制。

坚持每节课点名，对于缺席的学生由班主任第一时间与家长取得联系，问清原因，根据具体情况作出处理，并作好班级日志记录。

崔口镇自主学习、小组合作、当堂达标教学改革实施方案

大齐小学自主学习、小组合作当堂达标教学改革实施方案（二〇一一年十月二十五日）[关键词] 课堂教学、自主学习、小组合作、当堂达标教学、教学改革近年来，在县教育局的正确引领下，小组合作当堂达标教学课题研究在全县扎下了根，并且结出了丰硕的果实。

我校在分享这一教科研成果的同时，决定按照庆教研函[2009] 11号《关于深化“学案导学，小组合作，当堂达标”课题研究强力推进课堂教学改革的指导意见》和庆教发[2011]22号《新学年教学工作指导意见》精神，结合中小学教学实际，积极推进当堂达标教学改革，以减负增效，大面积提高教育教学质量。

一、自主学习、小组合作当堂达标教学改革的背景和意义（一）当堂达标教学改革的背景1、全面落实中小学素质教育素质教育是当前基础教育改革与发展的主题。

2008年以来，省厅强力推进素质教育，在规范办学行为的基础上，积极推进课程与教学改革。

随着素质教育的不断深化，在全面落实课程方案的基础上，课堂教学在实施素质教育中的主渠道地位日益明显。

只有深化教学方法改革，提高课堂教学效率，才能真正把素质教育落到实处。

2、教育教学质量亟待提高近年来，虽然崔口小学教育已经走出了低谷，但是与全镇经济社会的快速健康发展相比，与人民群众接受优质教育的迫切需求相比，基础教育教学质量仍需进一步提高。

树立崔口教育形象、打造崔口教育品牌，已成为全镇人民的期待和共识。

3、课堂教学问题比较突出（1）教学改革工作如何做才能显著增效，一直是我们感到困惑的问题。

多年来，我校在教学改革方面作了大量不懈的探索，取得了一点成效，但是缺乏专家的指导、规范、提升，目标把握不准，措施不够得力，教学改革的内驱力没有真正形成。

（2）教学方法模式化，缺乏内涵。

长期以来，受应试教育和传统教学思想的影响，教育教学理念偏于陈旧，教师在课堂上照本宣科，重知识传授、轻能力培养，重结论、轻过程，重巩固性练习、轻超前预习及方法指导，重视智力因素、轻视非智力因素，满堂灌、填鸭式现象时有发生，课堂教学缺乏生机和活力，影响了学生素质的全面发展，造成学生厌学等不良现象的发生。

崔口镇2012年学校安全工作计划与配档表

崔口镇教办2011-2012学年学校安全工作计划学校安全工作关系到社会的稳定，关系到学校的教育教学工作能否正常开展，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。

本学年崔口镇将牢固树立科学发展、和谐发展和安全稳定发展的观念，始终坚持以人为本，“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标，全面贯彻落实安全工作的法律法规，深入开展道路交通安全、卫生安全、学生假期安全、校园安全、消防安全和校园周边安全等专项整治工作，进一步强化安全工作责任追究制度，大力拓宽安全知识宣传教育渠道，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园环境，努力保障学校教育事业的可持续发展。

一、指导思想在县委、县府和教育局正确领导下,紧紧围绕“办人民满意教育”这一中心，紧扣“质量、安全”两大主题, 本着“安全第一，预防为主，综合治理”的原则，着眼全镇，立足基层，重心下移，牢牢扭住安全这一底线不放松，树立“务实、创新、严谨、高效”的工作作风，按照全县“安全生产基层基础工作深化年”活动要求，扎实做好学校安全工作，坚持以人为本、以稳定求发展，加强校园文化建设，以活动保安全，以安全保德育，以德育保校园安全文明，坚持教育与管理、治理与建设相结合，群防群治，标本兼治，以防为主，防治结合，切实做好学校治安综合治理工作，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。

二、工作目标以创建“平安和谐文明校园”为载体，加强校园对安全工作的领导，加强安全工作队伍建设，加强安全工作制度建设，加强校园及周边地区治安环境整治；提高师生安全文明意识，树立“安全第一”“安全无小事”思想，营造“关注安全，防患于未然”氛围。

保证学校无重大事故，使学生的违纪现象得到有效遏制，周边环境进一步得到净化，内部秩序更加和谐有序，努力杜绝一切因学校工作失误造成的安全责任事故，消除学校的安全隐患，使教师有一个安全祥和的工作环境，学生有一个安全文明的学习环境，使我校成为“平安和谐校园”。

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学年度第二学期教学教研计划
古河乡李各庄小学
XX-XX学年度第二学期教学教研计划
总体思路：
以县局教研室和乡教育组的教学教研计划为指导，深入挖掘其内涵，结合我校实际，从四个方面入手，力求将教学教研工作抓实抓好。

情况分析：
教师情况：我校今年有15名教师在普通班任课，现有优势是担任班主任工作的教师除一名是XX年的新招录教师外，其余都是具有10几年工作经验的中青年教师，她们年富力强，风华正茂，成绩斐然。

非班主任教师工作热情高，在本学科领域均有所建树。

存在的问题是教师中还没有真正确立“科研兴校，教研强师”这个理念，主要原因是引领不到位，因此，低起步、小台阶引领校本教研，让教师自觉地将这个理念贯穿于整个教学行动之中，是XX年工作的重点。

学生情况：今年有学生160人，学生各方面表象与去年相比有明显好转，但各种良好行为习惯的培养，仍是日常工作的重中之重，要从细处着手，循序渐进，坚持经常，开展好此项工作。

任务目标：。

语文组教研工作计划(2011-2012学年度第二学期)

小学语文教研组工作计划（2011-2012学年度第二学期）一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。

二、具体工作和要求1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

5、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。

我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。

（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。

（3）鼓励语文老师勤于笔耕。

希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

三、具体安排二月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；2、组织学习《新课标》解语材料；3、教学检查。

三月份：1、课题分工与设计；2、组织讲故事比赛活动；3、每月教学检查。

四月份：1、学习有关教学新理念的文章；2、组织写字比赛活动；3、部分老师上研讨课；4、期中教学检查。

五月份：1、部分老师上研讨课；2、组织手抄报评比活动；3、每月教学检查。

六月份：1、观看教学录相；2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动；3、期末教学检查；4、期末教学质量分析。

崔召中学教研记录1

崔召中学教研记录2012――2013学年第2学期第二周中学教导处参加人员：学校领导及全体教师1、召开全体教师会议，布置两周工作。

为全面贯彻平度市教体局文件和有关会议精神，结合学校实际，积极开展了教师技能大练兵活动。

通过普通话诵读、规范汉字书写、教学课件制作、说课、课堂教学、评课等系列活动的开展，促进全校教师教学技能的整体提高，树立教师群体中专业发展的典型，总结学校促进教师专业发展的经验，不断提高教师队伍整体素质，提升教师实施素质教育的能力和水平。

2、制定学期教研计划，召开教研组长和课题研究小组会议。

围绕新课改，搞好课题探索与攻关。

本学期要求各位教师尤其是担负新课程教学的老师鼓足干劲，根据各学科的特点，进行点上的研究与突破。

在开展基础性研究的同时，鼓励教师进行深层次的教研，提高研究水平。

青年教师需加强理论学习，提高理论水平。

其次要尽可能我地参加市、校教研活动，多了解和掌握先进的教学方法和手段，虚心地学习老教师的经验，充实和发展自己。

在教学上创出自己的一条路，尽快成为学校教学骨干。

继续进行综合理论与实践活动的研究与探索，成立课题小组，落实人员、制度，搞好课题材料的积累、分析和管理工作。

1.开学初听课情况小结摆正自己在教学过程中的位置。

教师不仅仅是知识的传授者，他们的作用更多地体现在指导学生如何学习，提供最适合学生的学习材料，激发学生的学习兴趣等方面。

很多学生不习惯主动提出问题，“等、靠、要”思想严重。

这是培养学生自学创新能力过程中必须首先要解决的问题。

教师在平时的课堂教学活动中应引导学生开阔思路进行创新实践。

好奇是中学生的一大特点，所以在课堂教学中结合教学内容，有目的、有意识地讲一些学生闻所未闻的奇闻趣事，既能激发学生学习的愿望，又能在较短的时间内巧妙地把学生分散的注意力吸引过来。

崔口镇教研室2010

崔口镇教研室2010—2011学年度第二学期教学工作计划一、指导思想以科学发展观重要思想为指导，以落实县教研室教学工作意见为指导，以创建教学示范学校、提高全镇教学质量为目标，以队伍建设和教育科研为突破口，以规范教学常规管理为重点，深化课堂教学改革，严把教学质量观，改革创新，争创一流的教学水平。

二、工作思路以落实县教研室教学工作意见为指导，以提高全镇教学质量为目标，以强化教学常规落实为重点，以“学案导学、小组合作、当堂达标“为突破口，继续强化教学工作的中心地位，深化课堂教学改革，实施精细化管理，健全机制、完善制度；更新教师观念，强化四种意识（服务意识、研究意识、质量意识、群体意识），促进骨干教师成长，提升教师素质；强化教学和科研一体化；加强教学质量的调研与监控。

三、主要工作及措施一、以精细化管理为重点，将教学常规落实进行到底。

教学工作是学校一切工作的中心工作，教学常规又是教学工作的重要保障，因而狠抓常规落实、规范教学行为尤为重要，万万不可有半点松懈。

要求：重点落实“七抓”：一是抓计划，各学校、各年级、各学科的教学计划，必须在每学期开学初公布到班，避免教学工作的盲目性、随意性；二是抓备课，坚持集体备课制度，加大教师二次备课的督查力度；三是抓听评课，坚持听评课制度，实行推门查课、听课，及时说课、评课，做好教学反思，调整教学思路和教学方法；四是抓课堂教学，树立“面向全体”、“因材施教，分层教学”、“先学后教，以学定教”指导思想，进一步改进教学方式、落实“学案导学、小组合作、当堂达标”教学模式，提高课堂效率；五是抓学生作业，作业布置要体现“巩固性、拓展性、层次性、实效性”，严格控制数量，做到“有发必收，有收必改，有改必评，有评必补”。

六是抓辅导，做好学困生的转化；七是抓学业测评，及时分析、总结，对症下药，及时促进。

主要措施：1、坚持制度引领、工作育人的原则。

修定《崔口镇中小学教师教学常规落实方案》，各校要认真学习，抓好常规的落实。

2011—2012学年度第二学期某某镇小学语文教研工作计划

2011—2012学年度第二学期某某镇小学语文教研工作计划（定稿）一、指导思想本学期，我镇小学语文教研工作以创建“四名工程”实施方案为指导，紧紧围绕打造我镇语文教学“名师”这一核心任务，以积极主动服务于基层教师的姿态，深入实际，通过整合各项活动，确实减轻师生负担，提高活动实效。

通过开展语文骨干教师培训成果展示活动，继续开展“我学吉春亚”教学研讨，提高教师课堂教学专业水平；继续坚持校本诵读全员培训制度，提高教师语言基本功，为提升我镇小学语文教学整体水平而努力。

二、工作重点（一）开展第二轮教师聘任考核本学期，我镇将开展第二轮教师聘任考核，我们将继续实行学科带头人（教学能手）对本校参加聘任考核的教师进行指导和帮扶的制度。

学校聘任考核小组要把“师徒结对”的模式贯穿教师聘任考核始终，使每个考核教师在填表、说课、上课、评课及知识考核等环节都有人指导，形成“一人考核，多人指导”的教研氛围，促进考核教师的专业成长。

各校要切实引导教师将《个人专业发展档案》里制定的年度目标细化到每个学期，甚至是每个月，将细化的学期目标或月目标溶入“青蓝工程”的结对活动中，建议学校将个人制定的目标达成情况纳入个人期末绩效考核参考要素中，以此促进教师个人扎扎实实地落实《个人专业发展档案》的规划。

（二）开展语文骨干教师培训成果展示及结业评优活动2月25、26日，著名全国特级教师吉春亚大朗语文骨干教师培训班将迎来最后一期指导活动，主题为科研、论文写作及低年级识字、写字指导。

到此，为期一年（六期）的语文骨干教师培训落下帷幕，为切实让培训取得实效，交流展示培训成果，本学期，我镇语文教研中心工作将深入开展语文骨干教师培训成果展示及结业评优活动，各校科组用一个学期的时间，通过展示汇报，咀嚼回味，吃透理念，践行提高！本学期“语文骨干教师培训成果展示活动”将从2月底启动，到6月中旬结束，展示内容包括以下方面：1、开展结业论文及优秀作业设计评选活动。

4月上旬，我镇将举行语文骨干教师培训结业论文及优秀作业设计评选活动，此活动与2012年市小学语文优秀论文、设计评选活动整合（二合为一）。

2011-2012学年第二学期教研计划

北赵川镇中心小学2011-2012学年第二学期教研计划一、指导思想以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作重点1、完善各项管理制度，规范教科研活动；2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；3、依托校园教研网络，提升教科研层次；4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。

三、具体措施（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。

1、更新观念，营造氛围。

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。

倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。

每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。

学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

2、完善机制，明确职责。

建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。

各教研组长和骨干教师要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。

完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。

3、严格考核，激发活力。

努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。

根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。

（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长1、倡导读书活动，建设学习型校园。

2012.2教研计划

（2011-2012）学年度第二学期教研工作计划仁里集镇中心小学2012年2月一、指导思想1、以现代教育理论为指导，全面落实教育方针，稳步实施素质教育，重点培养学生的创新意识和探究能力，深化课堂教学改革，以“当堂达标目标教学”为实验课题，使教研为提高教育质量服务。

2、以管理为根本，以教研为先导，以《齐河县学校教学工作评估方案》为杠杆。

研究致用，服务于教育教学水平的提高，服务于教育改革的深化。

3、以教师课堂教学改革为龙头，以“当堂达标目标教学”为实验课题；促进教育理论的学习，强化教学基本功的训练，提高教师“当堂达标目标教学”的整体素质，培养大批的合格教师，具有相当数量的骨干教师和部分优秀教师。

完善教研课题的研究，使之服务于教学。

二、目标和任务1、努力学习政治理论和业务理论，学习“当堂达标目标教学”有关材料，努力把教师从沉重的应试教学负担中解脱出来，把学生从繁重的作业堆中拯救出来，摸索出一条切合自身教学实际，既轻松愉快，又能启迪学生探究的教学路子。

2、积极推进小学“当堂达标目标教学”研究的能力，提高教师的自身素质、职业技能和教学能力。

3、努力改革课堂教学，使之变成师生共同的精神家园，使课堂教学变为学生自主的探究活动，使之最大限度地接近学生的日常生活，培养学生综合实践的能力。

4、全面推进素质教育，教研的重点应是如何面向全体学生，以学生装的全面发展为中心，落实学生的主体地位，充分调动学生装的主观能动性，最大程度地挖掘学生内在的潜能。

5、搞好语文以“古诗文素养”为实验课题，其它学科以“当堂达标目标教学”为实验课题，加强课题的研究与探索，力争今年全面推开，大面积提高教学质量。

三、实施措施1、加强教研组织建设，充实教研力量。

成立以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，优秀教师参加的教研组织，明确教研组任务、目的，定期举行教研活动，搞好每周六上午的集中学习与教研活动，解决教学工作中的实际问题。

2、加强教研工作的领导，把此项活动当作走出陈旧的误区，提高教学效率的主要手段，强化教研为教学服务的意识。

2011-2012学年下学期学校工作计划

青州市谭坊镇刘镇小学2011—2012学年下学期学校工作计划本学期，我校将认真贯彻青州市教育局和镇教管办工作要求，以教管办工作落实量化为驱动力，以教师工作考核、班级（班主任）工作考核、学生综合素质评价为主线，积极探索、创新学校管理，紧紧围绕“学校有特色、教师有专长、学生有个性”的学校发展目标，努力打造具有个性特色的教育品牌。

一、教育督导认真总结上学期在迎接地市两级督导中好的经验和做法，本学期重点做好潍坊、省两级督导和省教育示范县验收迎查工作。

在迎接各级教育督导中，实行问题排查与整改、问题落实责任人、问题销号制度，建立一支能力强、反应快的督导迎查队伍。

二、安全工作深入开展校园安全长效机制建设，不断提高校园安保水平；成立安全工作委员会，认真落实“一岗双责”，健全全员目标责任制；认真抓好安全课程、法制教育课、安全演练，组织好“安全月”（3、4、7月）、“安全周”活动，配合有关部门做好接送学生车辆管理工作；健全矛盾纠纷排查长效机制，认真做好来信来访、矛盾纠纷排查、民师稳控等各项稳定工作；加强舆情控制。

三、教学管理1、落实课程方案按照国家、省课程方案标准，开全课程，开足课时，抓实音乐、体育、美术、综合实践活动、家庭教育和心理健康教育等课程的实施，促进学生全面发展。

根据学校实际，合理开发与实施校本课程，构建特色课程体系，加强学习兴趣小组建设，为学生生动活泼发展搭建多元平台。

2、过程与常规管理指导教师精心备课、科学编制导学案，着力抓好课前预习、课堂教学、课后辅导、作业布置与批改、单元检测与分析、作文教学、习惯培养，达到巩固、拓展延伸所学知识的目的。

加强教学常规的检查和评价，确保落到实处。

3、单元检测管理完善单元检测机制，规范单元检测的各个环节，建立单元检测分析报告制度，突出做好对单元检测的规划、组织、阅卷、讲评、分析、反馈等环节的细化管理。

单元测试成绩等级评价，不排名次。

4、课堂教学改革深入实施“345”高效课堂，积极推进语文主题学习，构建具有学校特色、学科特色、教师特色的个性化课堂模式，突出学生学习主体地位，努力提高课堂教学效益。

校本教研记录表4.27

主要内容
崔口镇校本教研记录表
记录人：李洪才时间内容 2012年4月27日地点中学多媒体教室主持商文峰王希奎、王晖、吕冬梅
王晖、吕冬梅执教汇报课、王希奎老师指导主讲 Nhomakorabea参加人员
全镇中小学教师、教研室成员、各校校长一、活动背景：为进一步检阅和展示课改成果，更好的促进课堂教学效率的提高，4月27日，中小学各安排一名教师执教汇报课，再由王希奎老师针对两位老师的上课情况进行指导，并作课题研究专题报告，庆云镇和东辛店镇的部分骨干教师也参加了本次活动。二、活动过程： 1、小学由王晖老师执教一节数学课，王晖老师从一个数学问题出发，让学生挖掘数学信息，提出问题，解决问题，训练了学生的发散思维。 2、中学由吕冬梅老师执教一节历史课，吕老师运用了多媒体课件，加大了课堂容量，运用了“一展两动”的教学模式，充分给予学生展示的机会，教师及时出示正确答案，对学生的解答及时给予评价。 3、王希奎老师根据两位老师的课堂情况，进行评课、议课。既对两位教师的课堂给与了充分肯定，指出了课堂中所展现的亮点，又实事求是地说出了每位教师在备课设计和课堂教学方面存在的问题，并针对存在的不足，提出了改进性建议。 4、随后，王希奎老师作关于“交往互动小组教学”的课题研究报告。介绍了，自己成长的历程，成功的经验，课改的目的，并表示愿意把自己的教学模式传授给每一位教学上的有心人，毫不保留，最大的愿望就是能让自己的教学模式在更广阔的田地里生根、发芽、茁壮成长。三、活动效果：通过本次活动，教师们对王希奎老师的教学模式有了进一步的了解和掌握，解决了一些在实际教学中存在的问题，更加坚定了进行课改的信心和决心，使我镇的课堂教学改革又进入了新的阶段。