《东北秧歌》说课课件共20页PPT资料

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东北秧歌PPT

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秧歌的分类
秧歌按照分类方式不同有多种种类。秧歌一般分为两种：地秧歌和高跷。根据地区分为三种：东北大秧歌、山东秧歌和陕北秧歌。山东秧歌有三种最具代表性的秧歌，鼓子秧歌，胶州秧歌、海阳秧歌。
东北秧歌
东北秧歌是中国北方地区汉族劳动人民长期创造积累的艺术财富，它起源于插秧耕田的劳动生活，又和古代祭祀农神祈求丰收，祈福禳灾时所唱的颂歌、禳歌有关，并在发展过程中不断吸收农歌、菱歌、民间武术、杂技以及戏曲的技艺与形式，从而由一般的演唱秧歌发展到今天广大群众喜闻乐见的一种汉族民间歌舞。
东北秧歌是中国北方地区汉族劳动民长期创造积累的艺术财富它起源于插秧耕田的劳动生活又和古代祭祀农神祈求丰收祈福禳灾时所唱的颂歌禳歌有关并在发展过程中不断吸收农歌菱歌民间武术杂技以及戏曲的技艺与形式从而由一般的演唱秧歌发1上身动律
秧歌
秧歌是中国广泛流传且具有鲜明民族特色的舞蹈形式。主要在传统的农历正月十五元宵节于广场表步法的基础，在艺术上加工，并且使群众的队舞整齐化，形成了完整的秧歌舞，其后逐渐成为祝贺性、娱乐性的新年社火队舞，表演内容多为汉族民间故事，神话传说。
东北秧歌的种类与风格特点
东北秧歌分地蹦子和高跷两类。地蹦子又称地秧歌，流传面较广；高跷盛行于辽南，特别是营口（大石桥）、海城和盖县一带。说的是某地有某水田农民插秧时唱田歌，叫秧歌。
东北秧歌在风格上既有火爆、泼辣的特点，又有稳静、幽默的特点。动作既哏又俏，既稳又浪（浪，即欢快俊俏之意），而且稳中有浪，浪中有稳，刚柔结合，不能扭扭捏捏缠绵无力。
秧歌
秧歌是中国北方最具代表性的民间舞种之一，既有表演性的，也有自娱性的，深受老百姓的喜爱。各地均出现过一些有代表性的民间秧歌艺人，很多民间艺人对新中国舞蹈事业的建设发挥过重要作用。秧歌是载歌载舞的综合艺术，是一种用锣鼓等伴奏，将舞蹈，歌唱等融为一体的汉族民间艺术。汉族民间主要流传着唱秧歌、扭秧歌、戏曲秧歌、戏剧秧歌四种型式。

汉族民间舞《秧歌》教学课件

汉族民间舞《秧歌》教学课件一、简介汉族民间舞《秧歌》是中国北方地区非常流行的舞蹈形式之一。

它起源于秧田劳动的舞蹈，通过欢快的舞蹈动作和节奏明快的音乐，展现了农民工作的辛勤和欢乐。

本课程将介绍汉族民间舞《秧歌》的基本动作和技巧，帮助学生学习并演练这一传统舞蹈。

二、舞蹈动作1. 跳跃：秧歌舞蹈的特色之一是跳跃动作。

学生需要学习如何用力蹬腿起跳，并在空中完成身体的转移动作。

教师可以通过示范和练习来帮助学生掌握跳跃的技巧。

2. 手臂动作：手臂的舞动是秧歌舞蹈的重要组成部分。

学生需要学习如何用力挥舞手臂，并与身体的跳跃动作相协调。

教师可以引导学生注意手臂的姿势和舞蹈中的手势表达，让他们能够准确传达舞蹈的情感。

3. 转身：转身动作是秧歌舞蹈中常见的技巧之一。

学生需要学会如何平稳地旋转身体，并保持稳定的舞姿和节奏。

教师可以通过练习和纠正学生的姿势来帮助他们掌握旋转技巧。

三、音乐和配乐1. 选择适合的音乐：在教学课件中，教师需要为学生选择一段适合的秧歌音乐。

这段音乐应该具有明快的节奏和欢快的旋律，以激发学生的学习兴趣和表达欲望。

2. 添加配乐：为了增强舞蹈的效果，教师可以添加一些适当的配乐元素。

比如，可以在音乐中加入鼓点或口哨声，以增加舞蹈的活力和节奏感。

四、编排舞蹈1. 分段编排：为了让学生更好地理解和掌握舞蹈内容，教师可以将舞蹈分成多个片段进行教学。

每个片段可以关注一种特定的舞蹈动作或技巧，让学生逐步学习和练习。

2. 整合舞蹈：当学生掌握了各个片段的舞蹈动作后，教师可以开始整合舞蹈内容，让学生通过连接各个片段来完成一整套流畅的舞蹈表演。

五、学习与练习环节1. 舞蹈示范：教师可以先进行舞蹈示范，展示正确的动作和舞姿，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们理解舞蹈的整体效果。

2. 分组练习：将学生分为小组，让他们在小组内进行舞蹈的学习和练习。

这样不仅可以增加学生之间的互动和合作，还能够提高学生的学习效果。

3. 整体表演：在学生熟练掌握舞蹈内容后，教师可以组织学生进行整体表演。

三年级上册音乐课件-第五单元《秧歌舞》｜人教新课标(2014秋) (共20张PPT) (1)

接下来，让我们跟秧歌是一项很有意思的民间娱乐活动，来源于生产劳动之中。东北地区的民间舞蹈有秧歌、龙灯、旱船、扑蝴蝶、二人摔跤、打花棍、高跷等形式，多在一起配合演出，统称为“秧歌”。
欣赏图片
看到同学和老师的表演，你有什么感受？东北大秧歌的快乐表现在哪里？哪个动作给你的印象最深，这什么？
高跷
扑蝴蝶
大秧歌是东北民间一种喜闻乐见的艺术表现形式，有着深厚的群众基础和肥沃的艺术土壤。它反映出东北人特有的性格、心理和语言特征，十分符合东北人的文化心态和审美情趣。
你跳过秧歌吗？
1.你们觉得我们小组表现如何？ 2.大家喜不喜欢东北秧歌？
载歌载舞全班总动员

东北舞蹈ppt1

创设情境
巧妙引入
执教人:
赵芳
欣赏பைடு நூலகம்
风格特点：
东北秧歌的特点
火爆、泼辣、稳静、幽默的特点，动作即哏又浪，刚柔结合，构成了哏、俏、稳、浪、颤的韵律风格。
音乐特点：
节奏明快，较多的装饰音与滑音形成俏皮、华丽、幽默的情绪。较多的附点音符，使脚步有它独具特点：出脚快，落脚稳，屈伸有弹性。
布置作业
课下练习所学动作及组合，掌握基本要领，并整理笔记。
观看至少2个东北秧歌作品，进一步体会东北秧歌特点。
双臂花交替花蚌合花十字花
欣引赏导激探趣究
东北秧歌PPT素材\小看戏截模仿.mpg
（一）常用步法
压脚跟：要求两脚跟提的低，起落快，重拍在下，强调----稳、哏。前踢步：出脚时，脚保持自然形态，随动力腿慢移重心。要求踢出要快，落地要实。强调--哏。颤步十字步：一脚做半脚尖上的微颤，另一脚
同时做快速的后踢。强调----哏\俏\稳\浪\颤。前踢步双臂花颤步十字步
（二）动作组合要求：小组合作将所学的动作（至少五个），
连贯成组合（音乐13×8拍）。
—甩巾（或蚌合花) 交替花交替花前颤步十字步十字花踢双臂花步双臂花压脚跟
评价标准：
1、舞蹈整体连贯、完整,表演过程中动作流畅协调，舒展大方。 2、对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有节奏感。 3、表演者表情自然，流露出一种良好的艺术气质，表现力强。
安徽花鼓灯截频.mpg
山东鼓子秧歌截.mpg
河北秧歌
压脚跟、前踢步、颤步十字步；甩巾、基本动作：交替花、双臂花、十字花、蚌合花。具有火爆、泼辣、稳静、幽默的特点风格特点：

中国民族民间舞教学法——东北秧歌PPT

寸跷秧歌的表演是以“花场〞为主，即走阵式。其 “花场〞可分为大花场和小花场。
大花场，即秧歌队整体变化各种花场阵式；小花场，即大花场后由几个人物变化各种阵式。
3、地秧歌
地秧歌是一种不踩高跷表演的秧歌。其历史悠久，它同高跷秧歌和寸跷秧歌皆有密切关系，是非常普及的一种自娱性、表演性很强的艺术形式。地秧歌的表演形式非常丰富，并以各种不同的名称流传于辽宁省的城市各地。
中国民族民间舞教学法——东北秧歌
第二章东北秧歌的表演形式和内容
东北秧歌包括高跷秧歌、寸跷秧歌、地秧歌三大类：一、高跷秧歌：
高跷秧歌在辽宁省流传甚广，普及城乡各地，它演出形式共有两种：大鼓高跷、小鼓高跷。 1、大鼓高跷
主要是以大鼓、钹、锣、小钹和唢呐等乐器为主， பைடு நூலகம் 秧歌队伍的尾部伴奏表演的秧歌，称大鼓高跷。
其中有伞灯秧歌：它是由伞、鼓、棒、花为主要人物组成的表演队伍，主要流传在铁岭一带；老母会：又称太平会、桔祥会，主要流传于瓦房店一带；谢杖子地秧歌：又称黄河阵秧歌，主要流传于朝阳地区；辽阳地秧歌、抚顺地秧歌。详见第22—26页
第三章东北大秧歌的风格特点
东北大秧歌在风格上既有火爆、泼辣，又有稳静、幽默的特点。动作即哏又俏、即稳又浪，而且稳中有浪，浪中有稳，刚柔结合，不能扭扭捏捏缠绵无力。要扭起红似火，静似花儿笑，站立一棵松，跑起水上漂。
四面斗、编蒜辫子等。详见教材第10、11页〔3〕清场：又叫单场或小场，是秧歌的主要表演局部，
由舞蹈小场和小戏演唱组成。详见教材第11、12页〔4〕过街楼：是秧歌队走在周围群众很多的热闹街道上
边走边表演的一种欢快的表演形式，也称街趟子。详见教材第12、13页
2、小鼓高跷
又称上打家什、锣鼓四件。该高跷表演时，主要以其中演员手持小锣、身挎腰鼓，边表演边为秧歌伴奏的一种表演形式，故称小鼓高跷。

民族民间舞蹈基础训练东北秧歌课件

民族民间舞蹈基础训练东北秧歌课件东北秧歌是中国民族民间舞蹈的一种形式，具有独特的风格和特点。

作为一门综合性的舞蹈课程，东北秧歌的基础训练对学生的身体素质和舞蹈技巧有着重要的影响。

下面是一个关于东北秧歌基础训练的课件，旨在帮助学生了解和掌握这种舞蹈形式。

第一部分：课程介绍1. 课程目标本课程旨在通过系统的训练，使学生了解东北秧歌的基本动作和表演技巧，提高学生的舞蹈水平和舞台表演能力。

2. 课程内容（1）基本动作：踏步、转身、摆臂、摆头等。

（2）舞蹈组合：学习常见的秧歌舞蹈编排和表演技巧。

（3）舞蹈技巧：培养学生的舞蹈基本功，包括身体协调性、节奏感和舞台表演能力。

第二部分：课程大纲1. 第一课时：基本动作训练（1）踏步练习：前踏、后踏、左踏、右踏等。

（2）转身练习：180度转身、360度转身等。

（3）摆臂练习：向前、向后、向上、向下等。

（4）摆头练习：左摆头、右摆头等。

2. 第二课时：舞蹈组合练习（1）学习一段秧歌舞蹈的编排和表演。

（2）练习舞蹈中的过场动作和转换。

3. 第三课时：舞蹈技巧训练（1）身体协调性训练：练习舞蹈中的跳跃、旋转和侧身动作。

（2）节奏感训练：学习在舞蹈中把握节奏和节拍。

（3）舞台表演训练：练习在舞台上的表情、动作和姿势。

第三部分：课程设计1. 教学方法（1）示范法：老师进行动作示范，学生跟随模仿。

（2）批判性思维：鼓励学生提出问题和疑惑，促使他们思考和解决问题。

（3）合作学习：通过小组合作训练，促进学生之间的互动和合作。

2. 教学手段（1）音乐播放器：用于播放适合舞蹈的音乐。

（2）镜子：供学生观察和纠正自己的动作。

（3）投影仪：用于播放舞蹈演示视频和相关教学素材。

第四部分：课程评估1. 评估方式（1）日常观察评估：老师在课堂上观察学生的表现和进展。

（2）小组表演评估：组织学生进行小组表演，评估他们的舞蹈技巧和团队合作能力。

（3）期末考核：组织学生进行秧歌舞蹈的个人或集体表演，评估他们的综合能力。

东北秧歌说课

《东北秧歌》说课材料一、说教材本课选自我校校本教材《东北秧歌》。

选取了东北秧歌的起源、特点、音乐、队形、伴奏乐器等十项内容。

可以说这些都是东北秧歌的最基本内容，也是很重要的内容，同学们都应该了解和掌握的知识。

作为校本教材的第一节课，看似内容很多，但我只将东北秧歌的传统曲牌、基本步伐作为重点内容，其他只做简单了解即可，并没有进行深入的挖掘和发展，目的是为了激发学生的学习兴趣，让学生感觉东北秧歌有很多很多有意义且有趣的东西值得我们去探讨和体验。

二、说教学目标《音乐课程标准》的基本理念是以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，所以我根据学生的心理和年龄特点，将教学目标定为：1、激发和培养学生对东北秧歌的兴趣，鼓励学生能更好地传承和发扬东北民间艺术。

2、能够简单了解东北秧歌的相关知识，并能初步掌握“十字步”的跳法和《句句双》的旋律，学会扇子的基本用法。

3、能与他人合作利用所学内容创编简单的秧歌动作。

三、说教学重难点的确立与突破1、重点：（１）激发和培养学生对东北秧歌的兴趣。

（２）简单了解东北秧歌的相关知识，并能初步掌握“十字步”的跳法和《句句双》的旋律。

确立及突破：兴趣是最好的老师，更是学习的前提，当代的中学生对身边的这种喜闻乐见的艺术形式虽然很熟悉，但并不是很感兴趣，而东北秧歌的传统曲牌和基本步伐同学们却并不陌生，作为最基本的内容学生也很容易掌握。

掌握了这些就可以在第一节课上体验到扭秧歌的快乐，扭秧歌的质量可以在以后慢慢地提高，而这节课学生却能充分地体验到成功的喜悦，为以后的学习打下良好的兴趣基础。

突破方法主要以欣赏教师现场优美的舞姿和精彩的秧歌视频为主。

2、难点：秧歌的创编确立及突破：初步尝试秧歌，创编动作对于他们来说可能是稍有难度，针对于此，我先播放一段秧歌的视频，让学生边看边模仿，并为他们提供几个创编的主题，同时，教师再示范几个动作作为素材，学生创编起来自然容易多了。

四、说教法：我本着以学生为主体、重在实践和体验的原则采用以下教法：1、激趣设疑法：出示手绢，学生试着转一转，并说一说看到手绢后会想到哪种艺术形式。

民族民间舞蹈基础训练东北秧歌PPT课件

三、基本动作训练
2. 基本步法前踢步动作要求: 正步位, 双手叉腰, 一脚向前踢出15°, 收脚, 两腿微曲, 左、右腿交替进行。
01
走场步动作要求: 正步位, 双手叉腰, 身体前倾, 双腿微曲, 似走路一样一拍一步向前行进。
03 04
02
后踢步动作要求: 正步位, 双手叉腰, 一腿屈伸。
8-99
8-100
三、基本动作训练
7. 划圆动律
动作要求: 肋骨主动, 右边肋骨向前时, 左边肋骨向后; 右边肋骨向下划圆时, 左边肋骨向上划圆。
三、基本动作训练
(五) 基本脚位和步法 1. 基本脚位
1) 正步位动作要求: 脚跟脚尖分别并拢, 脚尖向1 点方向。
2) 踏步位动作要求: 一脚在前、一脚在后, 前脚外开, 后脚前脚掌点地。
第八章民族民间舞基础训练
学习目标
1. 掌握各民族民间舞的基本手型、脚位和基本姿态; 2. 能够规范而流畅地完成民族民间舞动作组合。
第五节东北秧歌
一、东北秧歌简介
我国东北地区属于以汉文化为主体的多元文化圈。
01
每逢重大节日, 人们就会自发地组织秧歌表演和比赛。
03 04
02
最早的秧歌产生于我国中原一带, 至今已形成独具特色的东北秧歌。
8-103
四、动作短句及组合训练
训练步骤:
第一个八拍:1 拍, 左脚向前走的同时右手拿绢打右;。
01
第三个八拍: 重复第一个八拍的动作。
03 04
02
第二个八拍: 重复第一个八拍的动作。
第四个八拍: 重复第一个八拍的动作。
四、动作短句及组合训练
第五个八拍:1 拍, 压脚后跟的同时双手在右侧身斜下位做外片花;2 拍, 重复;3 拍, 压脚后跟的同时双手在左侧身斜下位做外片花;4 拍, 重复;5 拍, 左脚向前走的同时右手拿绢打右肩;6 拍, 右脚向前走的同时左手拿绢打左肩;7—8 拍, 左脚在前、右脚撤后, 同时左手放在身旁, 右手放在身前, 两臂之间的角度为90°, 眼看左手(图8-104)。

小学音乐三年级上册第五单元《秧歌舞》课件

小学音乐三年级上册第五单元
《秧歌舞》
请同学们随音乐一起舞蹈
《秧歌舞》是一首东北民歌
秧歌：是我国汉族的一种民间歌舞形式，主要流行于中国北方地区。跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸或手帕，情绪欢快、热烈。
请同学们观看“十字步”图示，进行练习
学习舞蹈动作
老师示范，学生模仿学习秧歌舞的动作。
请同学们把动作连起来随音乐跳起来吧
请同学们聆听音乐，思考运用了哪些打击乐器？
Hale Waihona Puke 堂鼓锣小钹堂鼓节奏练习
锣节奏练习
小钹节奏练习
乐器合奏
请同学们跟琴演唱歌谱，注意附点节奏和七度大跳的音准。
请同学们跟琴演唱歌曲，注意附点节奏和七度大跳的音准。
第1-4小节：两拍一个动作，两个动作交替做。
学习舞蹈动作
老师示范，学生模仿学习秧歌舞的动作。
第5-8小节：
两拍一个动作，前两拍男生屈膝、女生站立做动作，后两拍交换。
学习舞蹈动作
老师示范，学生模仿学习秧歌舞的动作。
第9-14小节：男生跪地按节奏摆动双手，女生站立按节奏摆动双手。

《东北秧歌》说课课件

东北之旅
——踢步绕花组合
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
教学反思
本次旅行的内容选自高教社主编的《舞蹈》教材中第三章第一节“汉族民间舞”中的东北秧歌。
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
教学反思
学前教育高二年级
有利因素：
• 良好的舞蹈基础 • 模仿、表现能力强
不利因素：
• 舞蹈创编及教学实践能力较弱
以舞蹈采风行动
为主线
请各位专家批评指正！谢谢！
结合音乐，完成幼儿舞蹈创编
教学过程
看一看
想一想
编一编
赛一赛
学生分组展示
教师点评，评出优胜组
学生改进不足点
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
教学反思
设计意图：通过创设课堂教学情境，提升学生的教学实践能力。
第三站艺术幼儿园
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
教学反思
导入环节设计
导入环节展示
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
教学反思
进一步理解东北秧歌的特点，掌握创编幼儿舞蹈的基本技巧
知识目标
能力目标
情感目标
喜欢上东北秧歌，感受它的实用性和艺术生命力
运用已学的秧歌动作进行简单的幼儿舞蹈创编，并初步教授幼儿舞蹈
教材分析
学情分析教学目标Fra bibliotek教法学法
教学过程
教学反思
表演创编舞蹈结束旅程
设计意图：激发学生对幼儿课堂教学的兴趣，提升了导入环节的能力，课后作业：对创编的幼儿舞蹈进行完整的教学设计，并形成电子稿。为今后教学实践奠定了基础。

东北秧歌说课稿

东北秧歌说课稿各位老师好！今天我要进行说课的课题是《手绢舞》。

下面我对课题进行分析。

一、说教材（教材是选自江苏省教育厅组织编写五年制师范舞蹈系列教材）本节课是让学生掌握一定东北秧歌素材的基础下，进行以了解民间舞蹈的艺术表现力为主题，从而引发学生对《手绢舞》的丰富舞蹈语汇和灵动活泼的表现风格产生兴趣，是培养学生肢体协调，节奏感，美感，都有很明显的提高，充分发挥学生的创造力和想象力。

二、说教学目标1、认知目标：东北秧歌《手绢舞》的风格特点及动作要领2、能力目标：将学习短小的素材舞蹈过程，体验舞蹈动作多样性，培养创新能力3、情感目标：①培养学生有较强的民族意识②培养舞者气质③加强对舞蹈艺术的审美能力三、教学内容：持巾花的做法、秧歌前踢步、后踢步+秧歌上肢动作组合四、说课的重、难点1．教学重点：要注意步伐和上身动作自下而上的连锁反映的协调性，以脚下的踏步带动上身的扭摆及腕部的绕花。

2．教学难点：动作组合的连贯性五、说教法1.教学理念舞蹈教育应以舞蹈审美为核心，是师生共同体验、发现、创造、表现和享受舞蹈美的过程。

要以兴趣爱好为学习的基本动力，面向全体学生，注意个性发展，引导学生积极参与舞蹈活动。

教师要在教学中引导学生，帮助学生学习。

以学生为主体，结合艺术与相关科学，使学生感受、体验舞蹈内容和情绪，从《手绢舞》舞蹈中了解中国民间舞不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点，是一个国家的灵魂。

从而培养学生对民间舞题材的舞蹈的学习和探究兴趣，积极参与舞蹈实践活动，引起学生在舞蹈活动中树立民族自豪感，培养爱国主义情感。

2.营造教学环境（1）利用多媒体辅导教学，视听结合。

引起学生共鸣，尽可能地使学生融入舞蹈的氛围中，使其愉悦地学舞蹈，享受舞蹈的美感。

（2）设情境，开展多样化的舞蹈活动，分组合作训练，学生自主参与，自主探究，获得主体经验，并互相交流，评价，促进共同发展。

六、说学法舞蹈课对很多学生来说，是一门放松的课。

东北秧歌说课稿

东北秧歌说课稿一、说教材（一）作用与地位《东北秧歌》作为我国民族音乐及舞蹈艺术的宝贵遗产，承载着丰富的地域文化和民俗风情。

本课内容在音乐、舞蹈教学体系中具有重要地位，旨在让学生了解和掌握东北秧歌的基本动作和音乐特点，弘扬民族传统文化，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。

（二）主要内容1. 东北秧歌的历史背景：介绍东北秧歌的起源、发展及其在民间的流传情况，使学生了解这一艺术形式的底蕴。

2. 东北秧歌的音乐特点：分析其音乐旋律、节奏、曲式结构等，让学生感受其独特的艺术魅力。

3. 东北秧歌的基本动作：学习东北秧歌的步伐、手势、身段等基本动作，掌握其舞蹈风格。

4. 东北秧歌的表演形式：了解东北秧歌的表演套路、队形变化等，培养学生的团队协作能力。

二、说教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解东北秧歌的历史背景、音乐特点，掌握基本动作和表演形式，能独立或合作完成一段东北秧歌表演。

2. 过程与方法目标：通过模仿、练习、合作等教学活动，培养学生的音乐、舞蹈表现力，提高团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民族传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养积极向上的审美情趣。

三、说教学重难点1. 教学重点：东北秧歌的基本动作、音乐特点及表演形式。

2. 教学难点：东北秧歌的动作协调性、音乐节奏感以及团队协作能力的培养。

在教学过程中，要注意针对重点内容进行详细讲解、示范，确保学生能够掌握；针对难点问题，采用多种教学方法和手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动探究东北秧歌的艺术特点。

通过提问、讨论等方式激发学生的思考，使其在探究中掌握知识。

例如，在讲解东北秧歌的音乐特点时，我会提出问题：“同学们，你们觉得东北秧歌的音乐旋律有什么特点？”让学生在思考、回答的过程中，深入了解其音乐风格。

（二）示范法为了让学生更好地掌握东北秧歌的基本动作，我将采用示范法进行教学。

秧歌舞-PPT优秀课件

梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
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1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
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1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 2、重复是学习之母。 3、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 4、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 5、学习是劳动，是充满思想的劳动。 6、聪明出于勤奋，天才在于积累－ 7、好学而不勤问非真好学者。 8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 9、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 10、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 11、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 12、过去一切时代的精华尽在书中。 13、好的书籍是最贵重的珍宝 14、不经历风雨，怎能见彩虹 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 19．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．不要以为还存在，就永远不会失去．８．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来．９．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 24．生命是罐头，胆量是开罐器． 25．只要有斗志，不怕没战场． 26．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 27．人不冒险，枉为一生． 28．最困难的时候，就是距离成功不远了． 29．再多一点努力，就多一点成功． 30．除非想成为一流，否则就是二流．

《东北秧歌》说课课件 共20页PPT资料

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汉族民间舞《秧歌》教学课件

三年级上册音乐课件-第五单元 《秧歌舞》｜人教新课标(2014秋) (共20张PPT) (1)

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