最新粤沪版八年级上册第一章《走进物理世界》教案.doc

沪粤版物理《1.1希望你喜爱物理》新课标教学设计（附教材分析和课后反思）【教学目标】：知识与技能通过看图、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象，并认识到物理学是研究自然界中物理现象的规律和物质结构的一门科学。

过程与方法通过查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系，了解物理学巨大的社会功用。

情感态度与价值观3了解自然界多姿多彩的现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。

从对物理学巨大作用的了解入手，增强学生对物理学学习的兴趣，并让学生喜欢物理。

【教材分析】本节是学习物理学的开端，一定要保护和培养学生对物理学的兴趣。

可从看似平常的现象中，追问学生为什么会产生这些现象，从而激发起探究物理的兴趣。

本节的主要活动是观察和讨论，要提供丰富多彩的物理现象让学生去观察和体会。

除了教材涉及到的物理现象和物理学的作用外，还可通过各种途径展现更加丰富和有趣的物理现象，进行广泛的讨论。

形成“喜欢物理”的情感态度是本节的教学重点，在教学过程中要通过向学生展示各种各样的物理现象，来引导学生对物理学产生兴趣，从回顾物理学对社会产生的巨大作用，来诱导学生喜欢物理。

课文中提及的一些物理现象和物理学的成就，并不是让学生知道这些现象的物理道理，而是通过这些内容让他们知道物理学研究的对象。

列举物理学的一些成就，是让学生知道物理学为人类社会进步、社会生产力的发展作出了巨大的贡献，使学生明白为了更好地利用物理学，必须学习物理学。

【教学重、难点】1、重点：1）让学生体会自然界、身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理。

2）让学生了解物理学对人类社会发展、高科技发展的重要作用，培养学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有振兴中华，将科学服务于人类的使命感。

2、难点：1）成功地演示新奇而有趣的物理小实验。

2）根据教材内容收集阅读有关资料。

【教学方法】实验演示法、观察法。

【教具准备】火柴、烧杯、纸锅、漏斗、乒乓球、平面镜等。

【教学过程】一、新课引入师生共同阅读“章首诗”。

板书：第一章走进物理世界第一节希望你喜爱物理二、新课教学1、多姿多彩的物理现象1）自然界中有趣的物理现象①．指导学生边观看图片，边阅读图片的“配文”。

然后直接提出问题：通过观看、阅读，你有什么感受？（抽几个学生，让他们谈谈自己的感受）②．对于以上这些有趣的物理现象，你想提出什么问题？（抽几个学生，看看他们提出的问题是什么）③．同学们提的问题都很好，通过学习物理知识，以上的问题都可得到解释，有的同学知识面比较广，或事先已查找了有关资料，能回答以上的哪个问题？（教师简要回答学生提出的部分问题）。

2）身边有趣的物理现象①．在黑板上写出以下几种情况：a.用力向下吹乒乓球，乒乓球不会下落；b.用纸锅可以烧开水；c.利用三棱镜可以把白光分解为七色光；d.利用滑动变阻器改变灯的亮度。

问：你认为可能发生吗？猜猜看。

学生讨论、交流，做出猜想。

②．教师演示实验1：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球（不紧贴漏斗），然后从漏斗口向下用力吹气，同时将手指移开，乒乓球不会下落。

教师演示实验2：用纸锅烧水，水开了，纸锅没有烧坏。

教师演示实验3：利用三棱镜可以把白光分解为七色光教师演示实验4：利用滑动变阻器改变灯的亮度。

做完以上实验，同学们都找到了正确答案。

③．你们在认识自然和生活中还遇到过什么新奇而又有趣的物理现象？比比看谁说得多？④.教师归纳：归纳以上我们知道了物理现象是多姿多彩的，物理是有趣的。

刚才介绍的自然界中的这些有趣的物理现象，就分别属于物理学中的光学、热学、力学、电学。

板书：1、多姿多彩的物理现象是有趣的。

物理学就是研究声、光、热、力、电等各种物理现象和物质结构的一门科学。

它不但有趣，而且非常有用，下面我们来了解它对人类社会作出的巨大贡献。

2、物理学推动了社会的发展①．教师指导学生一边看图片，一边阅读其配文。

②．小结：综观历史，物理学许多重要的发现，有力地推动了社会生产力的发展，物理学对人类社会的进步，真可谓功勋卓著。

希望同学们学好物理，为我国的科学技术现代化做出自己的贡献。

板书：2、物理学推动了社会的发展。

3、物理学的召唤教师指导学生一边看图片，一边阅读其配文。

①．伽利略观察吊灯的摆动，进而反复进行试验，发现了摆的等时性原理，近代物理学就是从伽利略的研究开始的小结:观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。

②．牛顿通过观察苹果落地，运用归纳和数学分析的方法，总结出物体运动规律，发现了万有引力定律。

它可以用物理概念来表述。

物理概念是物理学的“语言”，物理概念是为了准确描述物理现象和表述物理规律而引入的。

“物理大厦”的框架就是由物理概念、规律以及贯穿其中的科学方法构成的。

所以，在学习的过程中，我们不仅要知道物理概念的来源，经历物理规律的探究过程，还要用科学的方法进行研究；在此基础上，进一步弄清概念和规律的含义，并会运用它们解释和解决一些实际问题。

③．爱因斯坦从小就具有丰富的想象力和独立思考精神，他是理性思维的代表，他建立的相对论使人们对时空有了全新的认识。

所以，学习物理学，既离不开观察和实验，也离不开理性思考，我们要敢于超越常人的思维习惯，乐于在广袤无垠的未知世界中自由驰骋。

三、归纳小结通过本节课的学习，你有什么收获？（教师应鼓励学生自己去归纳，用自己的语言表达出自己的收获）四、板书设计：第一章走进物理世界第一节希望你喜爱物理1、多姿多彩的物理现象是有趣的。

物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象和物质结构的一门科学。

2、物理学推动了社会的发展3、物理学的召唤五、课后反思通过本节学习，同学们对物理这门课产生了较浓厚的兴趣，都非常喜欢物理基本上都知道物理学是一门什么样的学科。

在本节教学中，涉及到一些物理现象，对这些物理现象的解释，许多同学还弄不明白，存在着一些疑惑，对这些疑惑随着今后的学习，同学们自然就会明白，在此可不作太多的解释。

沪粤版物理《1.2测量长度和时间（第1课时）》新课标教学设计（附教材分析和课后反思）【教学目标】知识与技能1、通过“动手做实验”，了解观察和实验是获取物理知识的重要来源。

2、知道物理单位的意义和重要性，了解自己身上的“尺”和“表”。

过程与方法：通过“测量长度”和“测量时间”的活动，学会用测量长度和时间的常用工具，学会一些基本的测量方法，能够对长度和时间的不同单位进行换算以及科学记数方法。

了解一些数据处理的方法。

情感态度与价值观：提高参加实验的兴趣和合作的意识，培养学生独立作业的习惯，通过独立作业进一步掌握量筒或量杯测量物体体积的方法。

【教材分析】物理实验是物理教学的重要内容，是提高学习兴趣的有效手段之一。

本节一开始就安排活动1中的几个小实验让学生自己去做，目的是为了诱发他们的学习兴趣。

通过观察和实验发现值得探究的问题。

同时，这样的实验也可让学生知道，学习物理就是要学会观察、学会实验。

关于测量，本节的重点是学会用一些常用的测量长度和时间的工具，教学中应注重学生对这些工具的认识，并让他们学会使用，在测量过程中要注意单位。

【教学重、难点】1、重点：1）长度和时间的单位及单位间的换算。

2）会正确使用刻度尺进行长度测量，正确记录测量结果，并会对实验数据进行处理分析，知道测量长度的一些特殊方法。

3）会使用停表测量时间。

2、难点：1）正确读取和记录测量结果。

2）长度的估测，提高估测一些物体的长度的能力。

3）利用脉搏跳动估测时间。

【教学方法】实验法、观察法、交流法、讲授法。

【教具准备】演示实验器材：装有水的杯子、纸片，皮尺、卷尺、毫米刻度尺、三角板、螺旋测微器，秒表等。

分组实验器材：刻度尺，两块三角板，秒表。

【教学过程】第一课时一、实验引入新课1、纹丝不动教师将杯子放在平整的纸片上，慢慢拉动纸片至桌沿，然后迅速抽出纸片，你猜想可能会出现什么情况？让学生提出自己的猜想然后实验。

2、会上升的小试管将大试管中装适量的水，将小试管口朝上插入大试管中然后倒过来，猜想小试管的运动情况让学生提出自己的猜想然后实验。

通过以上有趣的物理实验，体会到了什么？（学习物理，要学会观察和实验）观察和实验是获取物理知识的重要来源，为了对物理现象进行深入研究，常常需要测量长度和时间。

二、新课教学长度的测量1、测量长度的常用工具提问：你们知道测量长度有哪些常用的工具？请抢答。

然后，教师出示带来的长度的测量工具，，让学生观察，并初步了解使用方法。

说明：测量长度最基本的工具叫刻度尺，通常我们使用的直尺又叫毫米刻度尺。

2、长度的单位教师指导学生自学课文，认识长度的单位及单位间的换算关系。

请同学们用科学记数法表示长度单位间的换算关系。

课堂巩固练习（让学生抢答）。

1μm = mm 18km = m 130nm = m10dm = m m 2×102cm = μm 78mm = m3、正确使用刻度尺测量物体的长度活动1：你会用刻度尺吗？①．讲述：使用任何测量工具进行测量之前，都要先观察工具：零刻度线在哪里？量程是多少？分度值是多少？（根据情况可说明分度值的含义）让学生观察、交流，说出所用工具的分度值和量程②．提问：请同学们仔细观察课本P9图1－18，并回答下列问题：刻度尺应该怎样放置？眼睛应该怎样看？怎样记录测量结果？（让学生回答以上问题，教师可点拨，要让学生经历“正确使用刻度尺”的四个过程：认、量、读、记。

）③．让学生说出图中铅笔的长度是多少？指出：为5.49cm或5.51cm都是正确的，这是为什么？请同学们阅读课本P9中间一段内容，弄懂什么叫测量误差？减小误差的方法有哪些？让学生阅读后回答。

④.巩固练习：用刻度尺测量物理课本的长和宽分别是多少？各分别测量三次算出平均值。

学生分组活动，并进行交流。

三、小结：通过本节课的学习，你有什么收获？让学生进行自我归纳。

四、巩固练习：自评与作业1、2、3五、作业布置:1. 提出一个思考题：你能否根据记录来判断所用刻度尺的分度值？2.统计本班同学的身高并绘制出直方图。

沪粤版物理《1.2测量长度和时间（第2课时）》新课标教学设计（附教材分析和课后反思）一、对实验数据的处理、分析 做物理实验时，除了观察与实验操作，还要对所得的数据进行处理、分析，我们可用传统的方式来处理，还可借助计算机软件来处理。

活动3：认识直方图指导学生先观察传统的表格形式，然后观察利用数据处理软件依据表格数据绘制的直方图。

（上图是利用Excel 绘制的）。

请同学们仔细观察，回答下列问题：1）这个班的学生身高较多集中在 cm 至 cm 范围内。

2）身高在159～170cm 之间的学生数占学生总数的百分率为 。

学生讨论、交流，得出正确的答案。

学生数 01 23 4567 89 10低于 150 153 ～155 159 ～161 165 ～167 171 ～173 177 ～179二、测量时间测量与测量长度一样，先要规定时间的单位，再选择测量时间的工具1、时间的单位教师指导学生自学课文，认识时间的单位及单位间的换算关系。