大众传播整理版
(完整版)传播学笔记整理
《大众传播学通论》第一章导论第一节传播与传播学一、什么是传播1、传播是人类交流信息的一种社会性行为，是人与人之间，人与他们所属的群体、组织之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接受与反馈的行为总称。
2、三种定义类型（1）共享说：强调“传者”与“受传者”对信息的分享。
指人们在传播时，总是努力想同谁确立“共同的东西”。
代表人物是美国传播学集大成者施拉姆，但是，共享说无法概括拒斥、不通、误解、独处等传播现象。
（“心有灵犀一点通”可谓是对信息共享过程中最佳状态的描述。
）（2）交流说：强调传播是“用语言交流思想、观念、情感，已建立和巩固人际关系的过程”。
代表人物是美国学者 E.T·霍尔。
交流说忽视了除语言之外的其他符号系统的重要性。
（3）信息说：即传播就是信息的流动过程，信息是人们对接触到的讯息，“排除不确定因素”后，从中选择出自己所需要的那部分内容，而语言就是这些内容的载体。
忽略传播过程的“环生态”现实而留下的遗憾。
代表人物是C.E·申农和W·韦弗。
3、传播层次：（1）自我传播：指不起交际作用的内部信息交流过程，是个人处于感知和理解时的言语活动。
表征是“不出声”。
（米德的“主我与客我”理论、“自我互动”的理论、“内省式”思考——郭书P78）特点：“传播者”与“受传者”角色重叠，往往表现为矛盾的统一体；所传信息不与人分享；由大脑储存信息量的多少决定自我传播的活跃程度，同时，自我传播的自觉程度也决定着大脑对有效信息的储存状态。
（2）人际传播：指个人与个人之间直接的信息传播活动，是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。
作用：A教化作用；B联系作用;C协调作用特点：信息交流渠道多、形式多样，可以面对面直接交流，也可以通过电话、电子邮件等通讯媒体“准间接交流”；交流符号可以用语言，也可以用言语或非言语符号交流，甚至是多种符号复合式使用；人际传播构成一种双向的动态系统，传者与受传者的角色可以在相互作用中随机互换，反馈非常及时。
传播学教程整理第七章大众传播
第七章大众传播定义:专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段,以社会上一般大众为对象进行的大规模信息生产和传播活动。
特点:a.传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织;b.运用先进的传播技术和专业化手段大量生产、复制和传播信息;c.对象是一般社会大众,即“受众”;d.传播的信息具有商品和文化属性;e.传播的单向性很强;、f.制度化的社会传播。
大众传播的社会功能拉斯维尔的“三功能说”(«传播在社会中的结构和功能») a.环境监视功能(及时了解和把握内外环境的变化,以适应此变化,保证人类社会的生存和发展);b.社会协调功能(联络、沟通和协调各种社会关系);c.社会遗产传承功能(保证社会遗传代代相传)。
赖特“四功能说”(«大众传播:功能的探讨») a.环境监视功能(在特定社会的内外部收集和传达信息,包括警戒外来威胁和满足社会的常规性活动的信息需要);b.解释与规定功能(传达信息并非单纯告知,常伴随对事件的解释,并提示人们该采取什么行为反应);c.社会化功能(在传播知识=价值及行为规范方面的重要作用);d.提供娱乐(满族人们的精神生活需要,主要是娱乐)。
施拉姆的综合功能说(«传播学概论»):a.政治功能(监视,协调,社会遗产、法律、习俗的传递);b.经济功能(搜集信息,解释信息,制定经济政策,活跃和管理市场,开创经济行为);c.一般社会功能(关于社会规范、作用的信息,接受或拒绝,协调公众的了解和意愿,行使社会控制,向社会新成员传递社会规范和作用的规定,娱乐并附带地学习和社会化)。
拉扎斯菲尔德和默顿的功能观:a.社会地位赋予功能(事物通过大众传媒的广泛报道就会获得很高的知名度和社会地位);b.社会规范强制功能(传媒将偏离社会规范和公共道德的行为公开,造成强大的社会压力,从而强制遵守社会规范);c.麻醉作用(沉溺于媒介提供的表层信息和通俗娱乐,失去社会行动力,负面作用)。
大众传播复习期末整理
学者理论米德符号互动论：米德论证说，没有人天生就有一个自我，它也不是本能地发展起来的。
相反，自我是通过与他人的互动的社会过程而得到发展的。
库利”镜中我”：三重含义1.我们所想象的我们在别人面前的形象，这是感觉阶段，是我们设想的他人的感觉2.我们所想象的别人对我们这种形象的评价，这是解释或定义的阶段，即我们想象得他人的判断3.由上述想象中产生的某种自我感觉，这是自我反映的阶段。
初级群体：是指由面对面的互动形成的，具有亲密人际关系、存在强烈的群体认同感的社会群体，主要包括家庭、邻里、游戏伙伴等。
次级群体：是人类有目的以及有组织地按照一定的社会契约建立起来的社会群体。
杜威讨论决策五步骤：1.要识别困难2、要界定或区分苦难3.要提出可能的解决建议及合理性解释4.要从许多建议中筛选出最佳办法5.要执行该办法。
帕克P128舒德来承担的主要功能：1.信息提供2.调查报道3.分析评论4.社会同情5.公共论坛6.社会动员拉斯韦尔1920年出版的《世界大战中的宣传技巧》一书开创了宣传研究的先河。
P150~p166？李普曼刻板印象：关于社会群体成员的性格特征的成套的社会共享观念，在不了解某个人的具体个性时，常常将其归入某类人，然后通过对这类人群的刻板印象来进行认知和判断。
拟态环境：人们接受从拟态环境中获取的信息，而对信息的反应则直接作用于客观环境。
拉扎斯菲尔德两级传播、意见领袖、lpp指数导致了“有限效果论”勒温提出群体动力学的心理学家霍夫兰控制实验法态度转变研究诺伯特维纳控制论克劳德香农信息论施拉姆P16 p13 p153安娜佛洛伊德自我防御机制：1.合理化解释2.投射 3.隔离4.反塑5.认同6.压抑拉斯韦尔的5W宣传模式1940年10月17日洛克菲勒传播研究班最终报告-《必要的传播研究》。
在这研讨班中，政治学家拉斯韦尔提出了著名的5w宣传模式。
1948年《传播在社会中的结构与功能》的论文中，首次提出了构成传播过程的五种基本要素。
传播学大众传播理论知识点总结
传播学大众传播理论知识点总结大众传播理论是传播学研究的重要领域，它对于理解信息在社会中的传播规律、影响以及效果具有关键意义。
以下将对大众传播理论的一些重要知识点进行总结。
一、大众传播的定义与特点大众传播指的是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
其特点包括：传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织；运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息；对象是社会上的一般大众，具有广泛性和不确定性；信息既有商品属性，又具有文化属性；属于单向性很强的传播活动，缺乏及时而广泛的信息反馈。
二、大众传播的功能1、环境监视功能大众传播能够及时提供关于社会环境变动的信息，帮助人们了解所处的环境，从而做出适应环境变化的决策。
2、社会协调功能通过对信息的选择、解释和评论，把社会各个部分联系起来，协调一致，整合为一个有机的整体，并对社会周围的环境做出有效的回应。
3、文化传承功能大众传播能够传承文化遗产，将社会的价值观、规范和知识传递给下一代。
4、娱乐功能满足人们的精神生活需要，提供消遣和娱乐。
三、传播过程模式1、拉斯韦尔的 5W 模式这一模式清晰地阐述了传播过程中的五个基本要素，即谁（Who）、说什么（Says What）、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁（To Whom）、取得什么效果（With What Effects）。
它奠定了传播学研究的基本框架。
2、香农韦弗模式该模式引入了“噪音”的概念，表明了信息在传播过程中会受到各种干扰，从而影响信息的传递和接收效果。
3、德弗勒的互动过程模式该模式拓展了香农韦弗模式，强调了传播的双向性和反馈的重要性。
四、传播效果研究1、魔弹论又称“皮下注射论”，认为传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中身体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应。
2、有限效果论认为大众传播的效果是有限的，传播不是单方面的行为，而是传播者与受众相互作用的过程，受众不是被动的接受者，而是具有能动性的个体。
《传播理论：起源、方法与应用》重点整理
第一篇改变中的媒介景观第1章大众传播理论概述大众传播的概念大众传播是社会的耳目，它为社会提供做出决策的途径；它为社会提供认识的声音。
它是社会价值观的主要方式。
1、大众传播的特征：针对较大量的、异质的和匿名的受众；消息是公开传播的，安排消息传播的时间通常是以同时到达大多数受众为目的，而且特征是稍纵即逝的；传播者一般是复杂的组织，或在复杂的机构中动作，因而可能需要庞大的开支。
新的媒介环境数字电视互联网代理人新式新闻广告的变化理论的作用大众传播理论的目标大众传播的效果枪弹论——有限效果模式——适度效果论枪弹论：也叫“皮下注射”论或“刺激—反应”论，枪弹论认为，软弱的受众象射击场的靶子，无法抗拒子弹的射击。
受众消极被动的等待和接受媒介所灌输的各种思想、感情、知识或动机。
大众传媒有着不可抗拒的巨大力量，受众对大众传媒的信息产生大致相同的反应。
枪弹论将传播效果绝对化，将传媒作用不分时间、地点、对象、环境的夸大化。
40年代以后，枪弹论逐渐被抛弃，“被代之以更多的考虑到传播的人类特性而更少归因于这一过程的物质资产的力量的理论”。
批判理论和文化研究媒介环境变化引起的理论性问题结论讨论词第二篇大众传播的科学方法与模式第2章科学的方法科学中的想象科学的累积性本质对现实的科学概括科学的假说防止偏见或者欺骗意外的发现和新的方向科学中的道德和欺骗科学探索的过程实证资料的取得（1）调查研究法：是对一部分人或特定“人口”样本的研究。
根据统计学原理，从样本中得出的概括可以推广到全体人口，并且具有一定程度的确定性和可信性。
包括抽样调查法和普查法。
抽样调查法可以对任何所给样本进行统计计算，但只能对一定程度和范围之内的可能发生性做出概括。
（2）内容分析法：是分析信息内容的一种系统方法。
是调查者对他们自己选择的某时某地的传播产品的信息内容进行“客观化、系统化和数量化的描述”。
（05年简答，10分）调研法和内分法的异同：同：一是都是客观的科学的研究方法。
(整理)传播学笔记《大众传播学》.
传播学笔记整理名词解释：1、传播的定义传播即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
2、双重偶然性双重偶然性是德国传播学家鲁曼提出的概念，指的是传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所作出的选择有受到拒绝的可能性。
双重偶然性是人类社会信息系统所特有的属性，这与它是以人为主体的活动有关。
3、信息社会所谓的信息社会，指的是“信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会”4、人内传播人内传播，也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
5、人际传播人际传播是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。
6、大众传播所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
填空题1、社会信息看做是物质载体和精神内容的统一，主体和客体的统一，符号和意义的统一。
2、传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
3、传播的5种类型：人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。
4、语言的产生，是完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的根本标志。
5、语言产生的根本动力，来自于人类最基本的创造性活动----劳动6、能动性和创造性是人类语言区别于动物界信号系统的最根本的特征。
7、我们可以把迄今为止的人类传播活动区分为以下几个发展阶段：口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代。
8、文字作为人类掌握的第一套题外化符号系统，它的产生也大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程。
9、古登堡的印刷术标志着印刷时代的新纪元。
10、哈特把有史以来的传播媒介分为三类：示现的媒介系统、再现的媒介系统、机器媒介系统11、信息社会具有的几个特点：（1）社会经济的主体由制造业转向以高科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位（2）劳动主体不再是机械的操作者，而是信息和知识产业占据主导地位（3）交易结算不再主要依靠现金，而是主要依靠信用。
麦奎尔大众传播理论笔记整理要点
麦奎尔大众传播理论笔记整理第一部分理论第一章早期理论一、大众媒介的重要性大众媒介是对以大规模的方式运作,在或多或少的程度上能够触及并影响社会中每一个人的传播方式的简称。
尽管新媒介日益进步，大众媒介并没有处于衰落中，相反，为了顺应新媒介的出现，大众媒介也正在调整、扩展，以迎接挑战。
大众媒介的重要性一是在政治层面上，大众媒介逐渐成为民主政治过程的基本要素；成为权力行使的手段，政治人物和政府机构凭借优先的媒介使用权，进行广泛宣传使它们所拥有的权力合法化。
二是在文化层面上，成为社会现实的定义者与形象构成的主要来源，以及社会认同的主要表征；二是成为人们闲暇生活中最大的聚合场所，为人们提供共享的文化环境；三是在经济层面上，随着媒介产业的成长，媒介在市场中的权力呈现多样化与稳固化。
二、媒介与社会的关系媒介依照自身的法则和实践，在社会内部建构一种单独的社会以机构，但媒介在本质上仍然是依赖社会的。
三、方法的基本差异批判理论：试图揭露隐藏在媒介实践之下的问题，并且根据某些特定的价值，将这些问题与广泛的社会议题联系起来。
实用性传播理论：通过对传播过程的研究来解决实际问题，让大众传播的运用更有效率。
另两个层面的理论取向：媒介中心与社会中心；文化主义者与唯物主义者，并由此区分出四种主要方法。
图见书P6页四、不同类型的理论社会科学理论：对媒介和其他相关因素进行系统、客观地观察的基础上，对大众媒介的性质、运作和影响做总体阐述。
规范性理论：在特定的社会价值下，检查并规定媒介应如何运作。
操作理论：指媒介从业者在其工作中积累和运用的实践思想。
日常理论：从我们自己与媒介接触的经验中得出的知识。
四、传播科学和大众传播研究传播的层次：根据传播发生的不同社会组织层次，大众传播可以被视为社会层面诸传播过程的一部分，而且它位于其他传播过程金字塔式分布的顶层。
见图P9在全社会这一层次下，还有一些不同类别的传播网络。
一种是在地区、城市、乡镇层次下所建立的媒介机构；一种是在公司或行业组织内的传播网络；三是传播网络通过一些机构表现出来：政府机构、教育机构、司法机构等。
(完整word版)大众传播学重点知识点
大众传播学重点知识点第一章绪论一、人类传播的四个发展阶段及主要特征人类传播的四个发展阶段：口语传播时代；文字传播时代；印刷传播时代;电子传播时代。
1、口语传播时代：（1）是人类传播时代的第一个发展阶段，口语是人类传播所使用的第一个媒介(2）口语传播时代漫长（3)口语是最初始、最重要的媒介，也是最基本的媒介（4)局限性：空间距离与时间距离上受到限制.2、文字传播时代：（1）这个阶段从文字发明直到印刷兴起（2）文字媒介的显著功能：信息在空间中传之广远，在时间上传之久远（3）文字媒介在当时具有垄断性。
3、印刷传播时代:(1)始于印刷媒介的形成,而延续到广播的出现（2）印刷媒介包括：印刷术和印刷品(3）文字信息的批量复制成为可能（4）与现代化、现代性、现代文明同步（5)在这一阶段，新闻事业兴起.4、电子传播时代：（1）电子媒介既包括个人性的媒介如电话、电报，又包括公共性的媒介如广播、电视，传播学中指的是后者(2）电子媒介加快了信息传递的速度(3)电子媒介时代经历了三次飞跃：广播，电视,网络，三次飞跃全面加速社会信息系统的运行。
二、传播学的四大先驱与传播学集大成者施拉姆的主要贡献1、政治学家拉斯韦尔：对传播学的贡献在于提出了一个经典的5w模式，同时规划了传播学的五大研究——控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析，另外他指出人类传播活动的三项功能：环境监控、社会协调和文化传承.2、心理学家卢因：主要贡献在于从其团体动力学方面对人际传播问题做了许多研究，此外他最早提出了“把关人”的概念和理论，开辟了传播学的把关研究。
3、社会学家拉扎斯菲尔德：主要贡献是他的两极传播理论，揭示了大众传播过程的复杂性，从而实际上扭转了早期传播研究中普遍存在的一种理论倾向：媒介万能而效果无限。
4、社会心理学家霍夫兰:主要贡献在于从社会心理学的态度及其改变的研究方面,为有效的进行传播而提供了一系列具体的、有益的、切实可行的“劝服"策略，进而为传播学的效果研究开拓了广阔的视野。
大众传播学复习资料
名词解释
1、信息
2、人内传播
3、人际传播
4、组织传播
5、群体传播
6、大众传播
7、社会信息系统
8、符号
9、5W传播模式
10、媒介及讯息
11、子弹论
12、自由主义媒介规范理论
13、社会责任论
14、社会主义媒介规范理论
15、大众社会理论
简答
1、传播的五个层次？
2、新闻专业主义的核心内涵及受到的挑战。
3、介绍传播学主要学派及分支流派
4、列举媒介事件，探讨怎样看待媒体暴力？
5、简述奥斯古德和施拉姆的循环模式
6、什么是社会传播的总过程理论？
7、简述流言的定义和特点。
8、举例谈谈组织内非正式传播渠道的作用。
9、大众传播的“地位赋予功能”指的是什么。
10、试析电视的媒介特性。
11、什么是信息环境？理解这个概念应注意哪些方面？
12、试析作为“社会群体成员”的受众观。
论述
1、（论述）介绍我国新闻类杂志或者体育类杂志发展状况。
2、举例世界著名电视频道及特点。
3、三网融合在我国的现状和趋势？
4、任选两个世界著名通讯社,介绍其性质、业务能力、特色。
5、网络传媒是不是大众传媒？它不同于传统媒体的特征？。
第五章大众传播共30页
《媒体与社会》，[英]格雷姆•伯顿著，史安 斌译，清华大学出版社
谢谢！
三、大众传播的基本结构
社会控制
内容来源
媒介机构
信息产品
受众
相关事业
经济支持
国家广电总局叫停“谍战 剧”
四、施拉姆的大众传播模式
媒介 组织
编码者
受
释码者
许多相同 的讯息众源自译码者反馈 来自信源的输入
五、大众传播的特点
1、传播者的职业化、组织化 2、媒介的机械化（电子化、数字化和网络化） 3、讯息的大量化、复制化 4、受众的大众化 5、反馈的弱化
遮蔽现实真相 虚构煽情故事 兜售廉价娱乐 侵犯他人隐私 迎合庸俗趣味 屈从经济利益 模糊道德责任
江苏卫视《非诚勿扰》引发争议
湖南卫视《我们约会吧》
参考书目（五）
《大众传播通论》 [美]德弗勒 等著 颜建军 等译 华夏出版社
《大众传播媒介与社会发展》 [美]施拉姆著 金燕宁等译 华夏出版社
电视节目制作流程：
前期：选题设计、报道提纲、策划书、日程 表及计划
摄录 后期：磁带审看；混录；成片审看 播出 播出后：收视率调查、摄制组集体研究观众
反应、总结经验
六、大众传播的新的发展
1、技术融合化 2、内容个人化 3、传受交互化
全球最具影响力的个人新闻网站之一： 《德拉吉报道》
《南昌晚报》出现编辑错误 （2019年6月27日）
tudou/programs/view/2u9e1_Wj3GU/ tudou/programs/view/2F4_TWl6uVA/?_cs=100_13
报纸出版流程：
麦奎尔大众传播理论笔记整理
麦奎尔大众传播理论笔记整理第一部分理论第一章早期理论一、大众媒介的重要性大众媒介是对以大规模的方式运作,在或多或少的程度上能够触及并影响社会中每一个人的传播方式的简称。
尽管新媒介日益进步，大众媒介并没有处于衰落中，相反，为了顺应新媒介的出现，大众媒介也正在调整、扩展，以迎接挑战。
大众媒介的重要性一是在政治层面上，大众媒介逐渐成为民主政治过程的基本要素；成为权力行使的手段，政治人物和政府机构凭借优先的媒介使用权，进行广泛宣传使它们所拥有的权力合法化。
二是在文化层面上，成为社会现实的定义者与形象构成的主要来源，以及社会认同的主要表征；二是成为人们闲暇生活中最大的聚合场所，为人们提供共享的文化环境；三是在经济层面上，随着媒介产业的成长，媒介在市场中的权力呈现多样化与稳固化。
二、媒介与社会的关系媒介依照自身的法则和实践，在社会内部建构一种单独的社会以机构，但媒介在本质上仍然是依赖社会的。
三、方法的基本差异批判理论：试图揭露隐藏在媒介实践之下的问题，并且根据某些特定的价值，将这些问题与广泛的社会议题联系起来。
实用性传播理论：通过对传播过程的研究来解决实际问题，让大众传播的运用更有效率。
另两个层面的理论取向：媒介中心与社会中心；文化主义者与唯物主义者，并由此区分出四种主要方法。
图见书P6页四、不同类型的理论社会科学理论：对媒介和其他相关因素进行系统、客观地观察的基础上，对大众媒介的性质、运作和影响做总体阐述。
规范性理论：在特定的社会价值下，检查并规定媒介应如何运作。
操作理论：指媒介从业者在其工作中积累和运用的实践思想。
日常理论：从我们自己与媒介接触的经验中得出的知识。
四、传播科学和大众传播研究传播的层次：根据传播发生的不同社会组织层次，大众传播可以被视为社会层面诸传播过程的一部分，而且它位于其他传播过程金字塔式分布的顶层。
见图P9在全社会这一层次下，还有一些不同类别的传播网络。
一种是在地区、城市、乡镇层次下所建立的媒介机构；一种是在公司或行业组织内的传播网络；三是传播网络通过一些机构表现出来：政府机构、教育机构、司法机构等。
大众传播学复习资料（整理版）
大众传播学复习资料（整理版）一、传播的定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。
传播的特点：1.社会传播是一种信息共享活动。
2.社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
3.从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。
4.传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。
5.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
二、人类传播的发展进程以及各个时代的特点和局限性1.口语传播时代：声音和周围事物环境联系起来能表达复杂含义的音声符号系统；受时间和空间限制大。
2.文字传播时代：抽象的信息符号系统，需要物质形态的物体作为媒介来承载或书写，克服声音语言的时空性；传播效率低，规模小，成本高。
3.印刷传播时代：文字、纸张和印刷术的结合，对文字信息进行大量复制和传播；不能传送声音和活动的图像，承载信息量和普及性小于口语。
4.电子传播时代：利用电波作为信息符号的载体，是声音、图像和电波的结合，主要成果和标志是广播和电视，突破时空的限制；信息只能实现单向传播。
5.数字传播时代：实现数字媒介之间数字信息的交互传播。
三．信息社会的概念：信息社会是与农业社会、工业社会相比较而言的一种社会形态，也称后工业社会。
它是脱离工业化社会以后，信息将起主要作用的社会。
在农业社会和工业社会中，物质和能源是主要资源，人们所从事的大规模的物质生产。
而在信息社会中，信息成为比物质和能源更重要的资源，以开发和利用信息资源为目的信息经济活动迅速扩大，逐渐取代工业生产活动而成为国民经济活动的主要内容。
信息经济在国民经济中占主导地位，并构成社会信息化的物质基础。
信息社会的特点：1.信息成为重要的资源；2.信息和知识是推动社会发展的重要动力；3.知识以“加速度”方式积累（知识爆炸）；4.多种形式的提供给多种感官的信息。
四、传播的几个要素：1.传播者：又称信源，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。
第七章 大众传播
第一节 大众传播的定义、特点与社会功能
一、大众传播的定义 二、大众传播的特点 三、大众传播的社会功能
一、大众传播的定义
“大众传播”概念首次出现于1945年11月在伦 敦发表的联合国教科文组织宪章中。
Mass communication一词中，mass大致有三层含义：
一是指规模庞大的传播机构；
1896年8月9日，黄 遵宪、汪康年、梁启超 在上海创办了《时务 报》。《时务报》为旬 刊，每期出二十余页， 三四万字一册，由汪康 年任总经理，梁启超任 总主笔。
在梁启超主持下， 《时务报》先后出版 了六十九期，发表了 《变法通议》、《论 中国之将强》等一大 批鼓吹变法的政论文 章，最多时日销达一 万七千份，成为当时 国内最受欢迎的一份 报纸。
地位赋予功能，会给大众传媒支持的事物带来一种 正统化的效果。 2、社会规范强制功能（enforcement of social norms）
这项功能主要来自它的公开性。当大众传媒将问题 公开化以后，一般公众就会感受到维护社会规范的“制 度性压力”，积极加入到舆论制裁的行列中去。 3、作为负面功能的“麻醉作用” （narcotizing dysfunction）
二是指大批复制的传播内容；
三是指人数众多的传播对象。
由此可见，所谓大众传播无非是指媒介组织通 过大批复制并迅速传播信息，从而影响庞杂的受众 这么一个过程。
西方学者对大众传播的界定进行了许多研究：
“由组织化的传播机构和组织化的专业人员创作传 播内容，运用大众传播媒介，向一群广大但不确定数 量的人群，密集地、大量地传递信息的行为，就称之 为大众传播。”《韦氏大辞典》
梅尔文·德弗勒认为：大众传播是一个过程，在这 个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连 续不断地发出讯息，目的是使人数众多、成分复杂的 受众分享传播者要表达的含义，并试图以各种方式影 响他们。
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信息社会的特点：（1）社会经济的主体（2）劳动力主体不再是机械的操作者，而是信息的生产者和传播者（3）交易结算（4）跨国贸易施拉姆提出一个新的过程模式“循环模式”。
参加传播过程的每一方在不同阶段都依次扮演着译码者，解释者和编码者的角色，并相互交替着这些角色任何一种传播过程都表现为一定的系统的活动，而多重结构是社会传播系统的本质特点。
马莱兹克把大众传播看做是包括社会心理因素在内的各种社会影响力相互作用的“场”，这个系统的每个主要环节都是这些因素或影响力的集结点：（1）影响和制约传播者的因素－－传播者的自我印象、传播者的人格结构、传播者所处的组织、传播者的社会环境等（2）影响和制约受传者的因素－－（3）影响和制约媒介与讯息的因素－－来自两个方面：传播者对讯息内容的选择和加工。
是受传者对媒介内容的接触选择，这种选择当然也是基于受传者本身的社会背景和社会需求作出的。
面对面的人际传播的重要特点：（1）人际传播传递和接受信息的渠道多，方法灵活（2）人际传播的信息意义更为复杂和丰富（3）人际传播双向性强，反馈及时，互动频率高。
（4）与组织传播和大众传播相比，人际传播属于一种非制度化的传播。
群体规范：：指的是成员个人在群体活动中必须遵守的规则，在广义上也包括群体价值，即群体成员关于是非好坏的判断标准。
功能：1.协调成员的活动、规定成员角色和职责以促进群体目标的达成；2.通过规范的共有来保证群体的整体合作；3.通过指示共同的行为方式以维持群体的自我同一性；4.为成员个人提供安全的决策依据。
群体压力：即群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。
大众传播：定义：专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
特点：1.大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。
2.大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。
大众传播学简答题整理资料
第一章1．大众传播的特点是什么（P99）传播受众：人数众多、匿名、异质。
传播内容：转瞬即逝、传播迅速、公开化。
传播机构：组织化、非个人性。
传播媒介：机械化、电子化。
传播过程：单向性较强。
传播控制：制度化。
2．传播学的四大奠基人和学科创始人是谁？他们各自的主要贡献是什么？答案在课件上。
传播学的四大奠基人：拉斯韦尔：宣传分析，传播结构与功能，五w；卢因：群体动力学，把关人；拉扎斯菲尔德：社会调查法，二级传播论，《人民的选择》；霍夫兰：传播与态度研究传播学的学科创始人：施拉姆。
传播学的集大成者，传播学的真正奠基人，被公认为是传播学之父。
创造了第一批被称为“传播”的大学单位。
撰写了第一部传播学课程的教科书。
授予了第一个传播学博士学位。
是第一个具有“传播学教授”头衔的人。
第一次把传播学作为独立的学科来研究，并力图使之系统化、正规化、完善化。
3．传播学批判学派与传统学派的差异：一、研究立场。
传统学派要维护现有社会制度与传播制度，为美国社会的大众传播媒介实现其政治、经济、军事目的而服务，实用性、经验性明显；批判学派则通过对现有传播状态的分析、批判，试图改变既有事实，促进社会进步。
二、研究内容。
传统学派焦点放在传播效果与受众上，服务于实践；批判学派着重研究宏观传播体制、传播者、传播与社会结构各要素之间的关系。
三、研究方法。
传统学派主要采用社会学、心理学方法，强调定量分析，注重实证，经验，微观；批判学派主要采用哲学、社会学、政治经济学、文化研究等方法，强调定性分析，不排斥定量分析，注重思辨、理论、宏观、全面。
4．文化研究学派的主要观点是什么课本第259页。
第一，大众传播是资本主义社会系统的一个重要组成部分，发挥着重要的意识形态功能，并具有相对的独立性第二，大众传播可分为两个部分，一是文化产品的生产过程；二是文化产品的消费过程第三，讯息符号是与一定的价值体系或意义体系结合在一起的。
第四，受众的符号解读不是完全被动的，受众可以对文本讯息做出多种多样的理解。
大众传播学名词解释整理
第一章1．传播传播是人类（运用符号并借助媒介）来交流信息的行为与过程。
2．信息一切表述或反映事物的内部或外部互动状态或关系的东西都是信息。
3．自我传播自我传播也称内向传播、内在传播或人内传播，是指个人在人体内部对接受自外部的信息进行处理的活动。
4．人际传播广义的人际传播是指自我传播以外的其他人类传播类型。
狭义的人际传播则指的个人与个人之间进行的面对面的或凭借简单媒介如电话、书信等非大众传播媒介的信息交流活动。
5．大众传播所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
6．刻板成见指的是人们对特定事物所持有的固定化、简单化的观念和印象，它通常伴随着对该事物的价值评价和好恶的感情。
7．霸权批判学派的学者把霸权看做是支配阶级在一定历史时期内为维护自身利益而行使社会主导权和文化主导能力，通过决定国家的经济、政治和文化方向，使被支配阶级对现有权力结构和社会关系产生认同或从属意识。
第二章1．传播模式传播模式是直观而简化地再现人类传播活动的理论描述方式。
2．传播过程模式基本上利用文字和图表构筑的描述传播过程本身的功能性模式，描述内容包括：过程中各要素及相互关系；过程本身与社会环境的互动；传播过程运动特点和规律。
3．5W模式指的是1948年由美国学者拉斯韦尔在他的论文《传播在社会中的结构与功能》中提出的描述传播过程的模式，拉斯韦尔在这个模式中提出了构成传播过程的五种基本要素，并按照一定的结构顺序将它们排列，5个W代表这五个要素，它们分别是英语中5个疑问代词的第一个字母，即who says what in which channel to whom with what effect.第三章1.传播者传播者是发起传播行为的人,是利用某种传播技术和工具，以发出的信息主动作用于他人的人。
2．传播制度就是社会制度中对大众传播活动直接或间接地起着制约和控制作用的部分。
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1.传播学定义：传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门科学。
2.传播学有广义和狭义之分：广义的传播学以人类一切传播行为为研究对象，狭义的传播学则以大众传播为研究对象3.传播学是在第二次世界大战以后出现的4.传播学的产生与现代美国的政治，经济，文化，军事等各方面的发展有密切的关系5.传播学的五大学者（五大先驱）：美国著名的政治学家，传播学五个W公式的创始人拉斯韦尔；著名的社会学家，心理学家拉扎斯菲尔德,著名的社会心理学家卢因，著名实验心理学家霍夫兰以及新闻学家施拉姆6.施拉姆被称为传播学的理论的集大成者，是美国传播学的开山鼻祖7.20世纪40年代以后开始了传播学研究方法大变革，特别是三论信息论，系统论，控制论的兴起，是传播学朝着纵深方向发展8.传播学中的两大流派：经验学派（又称传统学派，实证学派，过程学派）和批判学派9.社会科学的研究规范：第一，研究程序应具有客观性和可重复性，以便为其他人提供清晰的观点和见证手段，让其他学者能清晰其中的研究思路。
第二，必须提供准确的关于理论假设的佐证数据和客观材料；第三，在研究出现可重复检验的普遍性情况下，归纳出关于社会现象的一般定理10.在西方传播学近一个世纪的传播研究发展中，实证研究占据主流。
实证传播研究出现了许多所谓的“里程碑”项目，最具有代表性的莫过于美国的13项里程碑项目，这13项里程碑项目研究的重点在于传播媒介的效果11.学术界普遍认为，“佩恩基金研究”是第一个真正的传播研究，20世纪20年代首次将统计方法引入到社会科学研究中来12.1938年普林斯顿大学对广播剧《火星人进攻地球》引起受众恐慌的效果研究，使得内容分析和田野调查方法得到实际应用13.批判学派的研究对象主要集中在三大领域：传播制度与社会阶层的关系；大众传播功能与大众文化的关系；受众与传播效果的关系14.批判学派的主要代表：法兰克福学派，英国文化研究学派，政治经济学派，多伦多学派15.传播学的研究基本方法分为两大类：实证方法和批判方法，而以实证方法为主流16.西方传播学界的研究方法：1，内容分析法2，实地调查法3，控制实验法17.1982年11月，第一届传播学学术研讨会在中国社科院新闻研究所召开，对待西方传播学的态度概括为16个字：系统了解，分析研究，批判吸收，自主创作18.新闻学产生于19世纪末20世纪初，传播学成型于20世纪40年代。
传播学研究的内容与新闻学研究的内容有相似之处：都是把媒介传播信息问题作为自己研究的对象传播学研究的内容与新闻学研究的内容有了相似之处，即都是把媒介传播信息问题作为自己的研究对象。
在传播学与新闻学之间既有着血缘关系，又有着很大的差异。
（简答2）19.传播的含义：communication，指人类传受信息的行为或过程，即人自身、人与人相互之间，包括在群体、组织乃至整个社会里展开观念、情况等社会信息的交流、沟通。
可以概括为共享说，交流说，劝服说，反映说，互动说20.索绪尔是瑞士著名语言学家，欧洲符号学派的创始人21.传播学界比较认可的是语言学家索绪尔的分类法，他把人类所创造和运用的符号分为语言符号和非语言符号两大类22.符号学理论最早是由19实际伟大的哲学家和逻辑学家，当代符号学的奠基人皮尔斯提出来的23.符号互动理论的创始人是20世纪初美国哲学家，社会心理学家米德。
死于1934年，学生出版了他的课堂讲义《心灵，自我和社会》24.符号互动理论研究被分为两大学派：一是由米德的学生布鲁默领导的芝加哥学派，另一个是由库恩和寇奇领导的衣阿华学派25.传播五要素：传播主体（传播者，信源）。
传播对象（受众，受传者），讯息，媒介，反馈26.传播模式是对传播活动和传播过程的描述，在某种意义上，他是传播学研究的一种方法（传播主要模式：直线模式，循环模式，系统模式简答3）27.奥斯古德--施拉姆模式的特点在于突出了反馈的作用，即反馈的存在是传播双方互动的一个重要原因28.人类传播的五种类型（简答4）29.大众传播的五大功能：（1）认识功能；（2）宣传功能；（3）教育功能；（4）娱乐功能；（5）商业化功能；大众传播最基本的功能是传递信息30.信息的含义：广义而言，是构成世界的三大要素之一，指在显示事物的存在状态与变化趋势，就人类而言，指消除食物中或事物之间任何不确定性因素的东西，包括情况、思想、图像、知识、消息等。
信息应分为狭义信息和广义信息。
广义信息包括了所有与信息有关的内容。
狭义的信息是脱离载体或依附物质的内容，它能够使人们在对事物的认知过程中减少或降低不确定状态。
申农对信息的定义就属于狭义的信息定义。
31.大众传播中职业传播者的特点：①对于讯息有制作上的自主权②在传播过程中需要合作③传播活动常常受到来自媒介组织等的控制④必须有较强的专业素养32.职业传播者的素养：1、对传播事业的敬业精神2、较高的思想素质3、渊博的知识基础和很强的业务能力4、对信息的强烈敏感33.传播学研究先驱，美国传播学家卢因最早把传播者比喻成“守门人”，1958年提出34.从传播技术分类角度看，传播介质可以分为印刷媒介和电子媒介两大类，印刷媒介在人类历史上出现较早，历史最悠久35.语言的形成和使用是人类传播史上的第一次革命，文字的发明和运用是人类传播史上的第二次革命，电子技术的产生和运用是人类信息传播史上的第三次革命（五次革命）36.在印刷方面，15世纪中叶，德国人戈登堡把金属活字铸造方法引入欧洲，并发明印刷机。
印刷业的发展，极大地推动了大众传播业的发展历程，它使文字媒介得以大量印刷而大规模传播，成为最重要的大众媒介之一，其社会意义更为深广37.要提高报纸发行量，只有降低售价，失去的利润从广告上获得。
第一份采用这一办法的报纸是美国人本杰明·戴创办的《太阳报》38.发行量极大，在写作风格上为了能引起读者注意而进行大肆的夸张、渲染，用这种方法编排的报纸，在美国被称为“黄色新闻”。
39.1936年是世界历史传播是说那个具有划时代意义的一年，英国广播公司在伦敦亚历山大宫建立了全世界第一座公众电视发射台40.大众传播新媒介特点：①受众的自主性高②新媒介可以充分利用既有的媒介终端③具有不同的信息处理方式④速度更快⑤虚拟性⑥反中心性41.大众传播媒介的功能：①“守门人”功能②决策功能③教师功能④娱乐功能⑤商业功能42.受众在传播过程中的构成特点：①数量上难以统计②构成的成分复杂③“无组织”性④接受活动的“闲暇性”⑤受众在接受活动中态度是积极的43.马歇尔·麦克卢汉是西方传播学界著名的媒介理论家。
1951年，出版了他第一本专著《机械新娘》，麦克卢汉对媒介的性质，特点，作用以及分类的有关见解，突出之处是他的媒介三论，即讯息论，冷热论，延伸论，其中，媒介讯息论是三论的核心和出发点44.施拉姆在他1973年出版的《人，讯息和媒介》提到：选择或然率=预期能获得的报偿/需要付出的努力45.受众的选择心理特点：选择性接触（注意）、选择性理解、选择性记忆。
46.受众对媒介和信息的选择动因：（1）习惯作用（2）易得性（3）一致性（4）遵从心里（5）实用意图47.受众对媒介的控制和影响：⑴抵制⑵评定等级⑶来电、来函⑷质询48.国际传播：是指以别国为传播对象的跨越国界的传播活动。
49.国际传播的方式、方法：方式：a.对外出版b.对外电子传播（广播、电视、电影以及计算机网络）方法：a.了解传播对象b.尊重他国的民族习俗与宗教习惯c.选择适当的媒介d.建立对外传播的媒介与网络50.国际传播中的不平等现象与实质：不平等现象：媒介分布不平等，传播信息量和内容上的不平等，资源利用的不平等。
实质：大国沙文主义、大国霸权主义。
名词解释：受众：是指大众传播中的信息接受者，主要包括读者、听众和观众。
选择性注意：指的是受众根据自己的需要对媒介信息进行选择。
选择性理解：十指受众对信息从自身的立场、利益出发所作的理解。
选择性记忆：十指受众对强烈刺激自己大脑的信息，如赞成的、反对的或感兴趣的信息内容加以记忆，而对自己不感兴趣的、未对自己大脑形成刺激的内容则加以排斥、遗忘。
大众传播媒介：是指能够向社会大众大规模传播信息的专业化媒介组织与信息载体，简称大众传媒。
“把关人”又称“守门人”：通俗地说“把关人”理论，指的是：在大众传播的过程中，负责搜集、过滤、处理、传播信息的传播者被称之为“把关人”，他们的行为就是“把关”。
传播效果：是指受传者在接受了传播媒介传递的信息后，在思想情感、立场态度、行为举止等方面所发生的变化。
噪音：西方传播学界八阻碍、歪曲或者干涉信息顺利传播的任何事物都称为“噪音”。
反馈：在控制论中，反馈是把给定信息作用于被控对象后所产生的结果再输送回来，并对信息的再输产生一定影响的过程。
媒介控制：是指传播制度中通过某些环节或因素对传播媒介的传播行为进行约束和施加影响，使其符合社会利益和社会发展需要的过程。
符号：又称指号、记号、代码等，是意义与形式的统一体，是特定指示对象的代表物。
（人类传播中的）意义：使人对自然事物或社会事物的认识，是人给对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
模式：是指对现实事物的结构、关系和功能所做的一种直观而简洁的理论描述。
流言：是一种信源不明，无法得到确认的消息或言论。
谣言：是指传播者有意凭空捏造的消息或信息。
简答题：1.社会科学的研究规范：第一，研究程序应具有客观性和可重复性，以便为其他人提供清晰的观点和验证手段，让其他学者能清楚其中的研究思路第二，必须提供准确的关于理论假设的佐证数据和客观材料第三，在研究出现可重复检验的普遍性情况下，归纳出关于社会现象的一般定理2.传播学与新闻学的异同同：都是把媒介传播信息问题作为自己研究的对象。
新闻学是传播学的先导，传播学是新闻学的发展异：研究风格：新闻学注重业务研究应用，传播学注重理论，原理研究对象：新闻学报纸杂志等大众传媒，传播学除了大众传媒外，还有其他传媒以及其他传播类型研究内容：新闻学侧重研究与新闻有关的各种内容，新闻信息传播规律，方法；传播学除了研究与新闻有关的内容外，还研究传播媒介的其他各种信息研究方法：新闻学：归纳推理，主观性较强传播学：各种社会科学方法3.传播的主要模式（三类）：直线模式、循环模式、系统模式直线模式：拉斯韦尔5w模式传播者（谁）→讯息（说什么）→媒介（通过什么渠道）→接受者（给谁）→效果（有什么效果）5w模式的贡献与局限：贡献在于：第一次将人类传播活动表述为五个环节与要素，形成了大众传播学研究的五大领域局限在于：单项直线，没有反馈与互动申农——韦弗的信息论模式：信源→发射器→信道→传收器→信息p74信息论模式的贡献与局限：贡献：a.发现了传播者与接受者之间的编码与解码过程b.导入了噪音概念以及“冗余信息”局限：a.直线单向，缺少反馈b.无法应用于人类社会德福勒传播模式：具体内容书P764.人类传播的五种类型：①人内（自我）传播②人际传播③群体传播④组织传播⑤大众传播人内传播：也称自身传播，内在传播，内向传播，自我传播，是一种发生在自身内部的传播过程，或是以人体为系统而进行的信息处理活动。