生物：5.4《能量之源——光与光合作用》课件(新人教版必修1)

6、下列能正确表示光合作用整个过程中 能量变化的是 A
A、光能→ATP活泼的化学能→葡萄糖稳 定的化学能 B、光能→葡萄糖稳定的化学能→ATP活 泼的化学能 C、光能→ATP活泼的化学能 D、光能→葡萄糖稳定的化学能
7.某科学家用含碳的同位素14C的二氧化 碳追踪光合作用中碳原子在下列分子中 的转移,最可能的途径是 C A.二氧化碳→叶绿素→ADP B.二氧化碳→叶绿素→ATP C.二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖 D.二氧化碳→酒精→葡萄糖
完全暴光
恩吉尔曼实验
结论:
氧气是叶绿体释放出来的。 叶绿体是光合作用的场所。
光合作用需要光能
光合作用的概念
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用
光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机
物，并且释放出氧气的过程。
1864年，萨克斯(德)的实验
一半遮光
一半曝光
（置于暗处几小时）
思考：目的是什么？
为了使绿叶中原有的有机物消耗殆尽
6．光合作用不在叶绿体类囊体膜上进行 的是( )
Ｃ
A.ADP+Pi+能量 B.氧气的产生 C.二氧化碳的固定 D.[H]的产生
ATP
7.叶绿体中色素的作用是(
A.固定二氧化碳
D)
B.还原二氧化碳
C.形成葡萄糖
D.吸收、传递、转化光能
8.与光合作用光反应有关的是（ ①H2O A.①②③ C.①②④ ②ATP ③ADP B.②③④ D.①③④
Ｂ．光合作用光反应和暗反应都需酶的催化
Ｃ．光合作用全过程完成后才有氧气的释放 Ｄ．光合作用全过程完成后才有化学能的产生
5．光合作用的暗反应中，三碳化合物转 变成葡萄糖，最起码需要的条件是 （ Ｂ）
①ＣO2 ②叶绿素分子 ③ATP ④[H] ⑤多种酶 ⑥五碳化合物 A.②③④
C.①③⑤
B.③④⑤
D.①③④
3、适当提高CO2浓度 4、白天适当提高温度，夜晚适当降低温度 5、适当增加植物体内的含水量
（增大昼夜温差）
6、适当增加矿质元素的含量 在生活中的应用 清晨或夜间不在密林中锻炼
7、化能合成作用
——能够利用体外环境中的某些无机物氧化 时所释放的能量来制造有机物的合成作用
例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类 的细菌 2NH3+3O2
4、萨克斯的实验（1864年）
过程：
绿色 叶片 黑暗 处理
一半 曝光
碘
蒸
变蓝
汽
一半 遮光 处 没有 变蓝
结论: 绿色叶片在光的作用下产生了淀粉,
理
光合作用需要光
6、鲁宾、卡门实验
同位素 标记法？
用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2,使它分别 成为H218O和C18O2。进行两组光合作用的实验： C18O2 O2
直接的能量来源：
ATP 最终的能量来源： 太阳的光能
各项生 命活动
4．绿色植物在暗处不能放出氧
C A．CO 的固定受阻
气是因为[
2
]
B．三碳化合物的还原需要光
C．水的分解不能进行
D．五碳化合物的再生困难
5．关于暗反应的叙述错误的是( D ) A．必须接受光反应产生的氢和ATP B．将完成CO2的固定及三碳化合物的 还原 C．暗反应的主要产物是葡萄糖 D．暗反应不需要光，只能在暗处进 行
请判断下列日常食品与绿色 植物之间的关系
8.下 图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题： H2O B F CO2 C A 光 D G E+Pi H 水 ①图中B是Ｏ2它来自于——的分解。 —， I J
还原C [H] ②图中C是——，它被传递到叶绿体的基质 部位，用于——。 3 —— ATP 色素吸收 ③图中D是——，在叶绿体中合成D所需的能量来自—— 的光能 光反应 H为I提供[H]、ATP ④图中的H表示——， —— 增加 ⑤当 突然停止光照时，F ，G 减少 。（填增加或减少）
二 氧 化 碳 吸 收
ab段：
bc段：
c
光饱和点
b 二 光补偿点 光强 氧a 化 碳 光照强度与光 释 合速率的关系 放
ab段： 随光照强度增强，光合作用强度 b点： 细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作 bc段： 随光照强度增强，光合作用强度 也逐渐增强，CO2释放量减少，这是因为细 用，此时细胞呼吸强度等于光合作用强度 也逐渐增强，到C点以上不再增强 胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，
光照下的 小球藻悬 浮液
CO2
18O
2
H2O
H218O
6、鲁宾、卡门实验
1:CO2+H2 O
18
光能
叶绿体
(CH2O)+18O2
2:C18O2+H2O
光能
叶绿体
(CH218O)+O2
结论:
光合作用释放的O2全部来自于H2O
一 捕获光能的色素和结构 1、实验——绿叶中色素的提取和分离
实验原理：提取色素（用无水乙醇或丙酮）、 分离色素（用层析液） 目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的 种类 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙 醇等 方法步骤： 1.提取绿叶中的色素 2.制备滤纸条 3.画滤液细线 4.分离绿叶中的色素 5.观察和记录
1. 在光照强度相同的情况下,为绿色植物 提供哪种光,对其光合作用最有利,光合作 用的产物较多 C A.红光 B.蓝紫光 C.白光 D.绿光 2.在光照强度相同的情况下,为绿色植物 提供哪种光,对其光合作用最有利,光合作 B 用的产物较多
A.红光
B.蓝紫光
C.橙光
D.绿光
双层膜,有与光合作用有关的酶 类囊体增大膜面积的结构 有少量的DNA和RNA
能量变化：光能→化学能
光合作用的过程
பைடு நூலகம்
1、光反应阶段 2、暗反应阶段
请阅读课文P103—104页有关光合 作用过程的内容，思考：
1、光反应阶段和暗反应阶段在所需条 件、进行场所、物质变化、能量转换方 面的区别；
2、两个阶段有何联系？
4、光反应阶段与暗反应阶段的比较
项目 场所 区 条件 光反应阶段
叶绿体类囊体的薄膜上 需光、色素和酶
过程：
绿色 叶片 黑暗 处理
一半 曝光
碘
蒸
变蓝
汽
一半 遮光 处 没有 变蓝
结论: 绿色叶片在光的作用下产生了淀粉,
理
光合作用需要光
6、鲁宾、卡门实验
同位素 标记法？
用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2,使它分别 成为H218O和C18O2。进行两组光合作用的实验： C18O2 O2
光照下的 小球藻悬 浮液
CO2
18O
2
H2O
H218O
走近高考
在植物实验室的暗室内，为了尽可能地降 低植物光合作用的强度，最好安装 （ ）
A、红光灯
C、白炽灯
B
B、绿光灯
D、蓝光灯
三、光合作用的过程
光能 (CH2O) +*O2 CO2+H2*O 叶绿体
反应条件： 光能等
反应场所： 叶绿体
反应物： CO2，H2O 生成物： 有机物，O2
如：人、动物、真菌(如蘑菇) 、多数的细菌（乳酸菌、 大肠杆菌）等
绿色植物的光合作用与呼吸作用的比较：
光合作用 在哪些细 胞进行 反应场所 反应条件 物质转化 能量转变
含叶绿体的细胞 叶绿体 光、色素、酶 无机物 有机物
有氧呼吸
活细胞 线粒体（主要场所） 氧气、酶 分解有机物
光能转变为化学能储 存在有机物中
(CH2O)合 成量
条件
C3
C5
[H]和ATP
停止光照 CO2供应不变
增加 减少
减少或 减少 没有 增加 减少
光照不变 停止CO2供应
减少 增加
6、光合作用原理的应用
（1）影响光合作用的因素 光照强度 CO2 温度 、水 、 元素 等
（2）提高农作物光合作用强度的措施
矿质
1、适当提高光照强度、延长光照时间 2、合理密植
温故
生物体内的主要能源物质是: 糖类 生物体内主要的储能物质是: 脂肪
生物体进行生命活动的直接 能源物质: ATP 最终能量来源: 太阳的光能
第4节
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
(橙黄色)
(黄色) (蓝绿色)
(黄绿色)
绿 叶 叶绿素 叶绿素b (黄绿色) 中 （约占3/4） 的 色 胡萝卜素 (橙黄色) 素 类胡萝卜素 (黄色) 叶黄素 （约占1/4）
•因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被 反射回来，所以叶片才呈现绿色。
叶绿素溶液
叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光
叶绿素中的吸收光谱 叶绿素a和叶绿素b
主要吸收蓝紫光和红光
100 50
叶绿素b 叶绿素a
0
400
500
600
700 nm
紫外光
红外光
用红色或蓝色的 塑料薄膜 挂红色或蓝色的 灯管
讨论： 为什么不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源？
叶绿素a
(蓝绿色)
巩固与提高
1．用纸层析法分离叶绿体中的色素，在滤纸 条上，色素带从上至下，依次为： D A.叶绿素b—胡萝卜素—叶黄素—叶绿素a B.叶绿素a—叶绿素b—胡萝卜素—叶黄素 C.叶黄素—叶绿素a—叶绿素b—胡萝卜素 D.胡萝卜素—叶黄素—叶绿素a—叶绿素b
叶片为什么往往是绿色的呢？
A）
④CO2
9、 在光合作用实验中，如果所用 的水中有0.20%的水分子含有18O，CO2 中有0.68%的CO2分子含有18O，那么， 植物进行光合作释放的O2中，含18O的 比例为 （A ）
A、0.20%
C、0.64%