j九年级化学下册第九单元课题2_溶解度_(第1课时)

课堂小结： 1、饱和溶液 2、如何判断一种溶液是否是饱和溶液？ 3、
蒸发溶剂 降低温度 增加溶质 不饱和溶液 增加溶剂 升高温度 饱和溶液
蒸 发 溶 剂
降 低 温 度
晶体析出
夏天晒盐
冬天捞碱
达标检测
1、关于饱和溶液的说法中正确的是( B. ) A.含有溶质很多的溶液 B.在一定温度下，一定量的溶剂里，不能再继续溶 解某种溶质的溶液 C.不能继续溶解某种溶质的溶液 D.还能继续溶解某种溶质的溶液 2、使不饱和溶液变为饱和溶液，最可靠的方法 是（ B ） A.升高温度 B.加入溶质 C.降低温度 D.倒出一部分溶液
在一定温度下，一定量的溶剂里
硝酸钾饱和溶液 加入少量 高锰酸钾
说明: 1.硝酸钾的饱和溶液能 继续溶解高锰酸钾
2.此溶液为硝酸钾饱和溶 液
高锰酸钾不饱和溶液
一、概念
从上面的实验我们可以确定饱和溶液 和不饱和溶液的概念
饱和溶液： 在 一定温度下 ， 一定量溶剂 里不能继续溶解某物质 所的溶液叫做该物质的饱和溶液 不饱和溶液： 在一定温度下 ， 一定量溶剂 里还能继续溶解时某物质 的溶液叫做该物质的不饱和溶液
2.在下列三只烧杯中，加入一定量的水，然后在
各杯中加入食盐，且加入食盐的量从A到C依次增
加，肯定是饱和溶液的是 (
C
)
自主学习——结晶
概念：溶液中的溶质从溶液中以晶体的形式析 出，这一过程叫结晶。
当晶体从饱和溶液中析出后，剩余的液体被称为 母液 ，它通常是 饱和（饱和或不饱和）溶液。
讨论：实验可知结晶的方法有那两种？
实验现象 及结论：
A
B
操作
温度 水的量
加入纸袋1中硝酸钾， 分别加入纸袋2或3中 搅拌 硝酸钾，搅拌 室温 室温 20ml 20ml 硝酸钾完全溶解 20ml水可以溶解 纸袋1中的硝酸钾 硝酸钾有剩余 20ml水不能把 硝酸钾全部溶解
现象
结论 状态
根据实验现象物质从溶解到不溶解体现了 溶液的几种状态？是什么样的状态？
第九单元
溶液
课题2 溶解度 第一课时 饱和溶液
【故 事】冲糖水的故事 女孩：“妈妈，我要喝糖开水。”
（妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒 水，然后向其中加两勺糖，搅拌，糖全部溶 解；又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有 糖剩余。） 女孩：“妈妈，再加点糖吧～” 妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。” 女孩：“为什么呀？”
有效训练
1、在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是（ D A、 非常浓的溶液； B、 增加该溶质，能继续溶解的溶液； C、 非常稀的溶液； D、 增加该溶质，不能继续溶解的溶液。 2.某物质的饱和溶液中,加入一些该溶质的固体, 则下列说法正确的是（ C） A、溶质质量减少; B、溶液质量增大; C、固体质量不变; D、溶质质量增加. ）
A B （1）_____________ 中盛的一定是饱和溶液；
C （2）_____________ 中盛的可能是饱和溶液；
（3）_____________ 中盛的一定是不饱和溶液； D
A
B
C
D
注意：先将酒精灯点燃，根据火焰的高度确 定铁架台上铁圈的高度，将烧杯放在石棉网 上加热，加热过程中可以轻轻搅拌。
注意安全！
概念完善：
…………………………………不能继续再溶解某 种溶质的溶液称为……饱和溶液 在一定温度下，一定量的溶剂里 还能继续再溶解某 ………………………………… 种溶质的溶液称为……不饱和溶液
2种。饱和状态和不饱和状态
结论： ……不能继续再溶解某种溶质的溶液称为……饱 和溶液 ……还能继续再溶解某种溶质的溶液称为……不 饱和溶液
实验现象 及结论：
A
B
操作
温度 水的量
加入纸袋1中硝酸钾， 分别加入纸袋2或3中硝 搅拌 酸钾，搅拌 室温 室温 20ml 硝酸钾完全 溶解 20ml 硝酸钾有剩余
让实验来验证我们的答案
一：清点实验仪器与药品 50ml烧杯两只，盛满水的大烧杯一只，玻璃棒一根，注射 器一只，药品四包 二：步骤（注意及时记录现象） 1、分别向两只50ml小烧杯内加入各加入20ml水。 2、分别向两只烧杯内加入药品硝酸钾1。搅拌，观察现象 3、向一只烧杯内加入药品硝酸钾2，搅拌。另一只烧杯加 入硝酸钾3，搅拌。观察现象。
结晶的方法
（1）降温结晶/冷却热饱和溶液
(适用于溶解度受温度影响较大的物质：硝酸钾）
硝酸钾晶体
冷却热饱和溶液
结晶后所得到的溶液是饱和溶液。
2）蒸发结晶
海水 贮水池
海水晒盐(1).flv
从海水中提取食盐
蒸发池
氯化钠
食盐 结晶池
蒸发溶剂
多种化 工原料
母液
NaCl的饱和溶液
恒温蒸发溶剂 （适用于溶解度受温度影响比较小的物质：氯化钠）
3、一定温度下,从500克的饱和溶液中倒出100克 溶液,剩余的溶液里,下列数值比原溶液减少的是 ①溶质的质量; ②溶剂的质量; ③溶液的密度; ④溶液的质量; ⑤溶质的质量分数(即:浓度);（ ） A. ①②③④ B.②③④⑤ C.①②④ D.①②③④⑤
C
4、A、B、C、D四个烧杯里分别盛有质量相等的同 种溶剂，向四个烧杯加入某溶质，且固体溶质质 量依次减少（温度相同），充分溶解，（如下图 所示）回答下列各问（填序号）
现象
结论 状态
20ml水可以溶解纸袋 20ml水不能把硝酸钾全 1中的硝酸钾 部溶解
不饱和状态 不饱和溶液
？ 饱和溶液 饱和状态
思考 怎样能使烧杯中的剩余物质溶解呢？ 【分组实验】及时记录实验现象 1、用注射器向加入硝酸钾1和硝酸钾2的烧 杯中加足量的水，搅拌。 2、将加入硝酸钾1和硝酸钾3的烧杯加热。
如何证明你所配制的溶液是否饱和？
一般地说，要确定某一溶液是否饱 和:1、看在一定温度下，该溶液中有没 有不能继续溶解的剩余溶质存在。2、在 其他条件不变得情况下，向溶液中加少 量该溶液中的溶质，看是否溶解
巩固与应用
1、若要将一杯不饱和KNO3溶液变为饱和溶液，下列 C ） 方法不正确的（ A、加KNO3 固体 B、 蒸发水 C、倒出一部分溶液 D、降低温度
二、饱和溶液与不饱和溶液的转化：
通过实验思考总结：对大多数溶质来说
增加溶质或降低温度 （ ）
饱和溶液
（ 增加溶剂或升高温度 ）
不饱和溶液
饱和溶液与不饱和溶液的转化(通常情况）
增加溶质、降低温度、恒温蒸发溶剂
源自文库
不饱和溶液
增加溶剂、升高温度
饱和溶液
温馨提示: “升温”和“降温”两种方法适合大多数固态溶质的 溶液,对极少数固体(如:氢氧化钙)来说恰好相反.