科举制的创立-李复美
精选2019-2020年初中历史七年级下册第 4 课 科举制的创立中图版习题精选五十
精选2019-2020年初中历史七年级下册第4 课科举制的创立中图版习题精选五十第1题【单选题】秦、隋都是我国历史上结束长期分裂局面、实现国家统一的朝代，其所创立的新的政治制度都对后世产生了深远影响。
下列属于隋朝创立的政治制度是( )A、郡县制B、科举制C、行省制度D、军机处【答案】：【解析】：第2题【单选题】“水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。
风吹金榜落凡世，三十三人名字香。
”这首《及第瑶》中体现的制度正式诞生是在( )A、唐玄宗时B、武则天时C、唐太宗时D、隋炀帝时【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列有关古代科举制的表述错误的是( )A、隋朝时期，科举制创立B、唐朝时，明经科是做高官的主要途径C、明朝科举考试的命题范围是四书五经D、1905年，清政府废除科举制度【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列制度中，促进了人才的培养与选拔，推动了文学艺术发展的是( )A、世袭制B、分封制C、科举制D、行省制【答案】：【解析】：第5题【单选题】唐代大多数诗人都走过科举之路，唐诗百花纷呈的繁荣局面与科举制密不可分，其原因是唐朝( )A、经济繁荣，国力强盛B、科举制度考查诗赋C、知识分子队伍空前强大D、士人群体的刻苦钻研【解析】：第6题【单选题】唐太宗曾兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣！”使他得以实现这一愿望的主要工具是( )A、举荐制B、九品中正制C、科举制D、分封赏赐有功之人【答案】：【解析】：第7题【单选题】有人曾经中肯地评价科举制：“自隋罢外选，招天下之人，聚于京师，春还秋往，乌聚云合。
”科举制从隋朝的诞生到唐朝的完善、清朝的废除，历时1300多年，对中国历史产生了重大的影响。
科举制度在隋唐时期的影响是( )①权贵子弟无论优劣都可以做官②促进了教育事业的发展③促进了文学艺术的发展④改善了用人制度，读书人可以凭才学做官A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④【答案】：第8题【单选题】观察“举子看榜”图，这种情景最早出现在( )A、汉代B、隋代C、唐代D、宋代【答案】：【解析】：第9题【材料分析题】阅读下列材料回答问题材料一：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选拔制度。
七年级历史下册《科举制的创立》知识点汇总
七年级历史下册《科举制的创立》知识点汇总一、科举制的诞生1、隋文帝时，开始用分科考试的方法来选拔官员，以分科举人取代了魏晋以来九品官人的制度。
思考：隋朝为什么要采用科举考试的办法选拔官员？师：科举制创立前（魏晋以来），土族制度和九品中正制是做高官的基本条。
官员大多只能从高门权贵中选拔，权贵子弟无论优劣都可以做官，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。
官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。
利用考试选拔官员。
普通读书人和贫穷人家的子弟可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官范围，选官权力也就牢牢控制在中央手中。
2、隋炀帝时，正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。
我国科举制度正式诞生。
3、意义：从此门弟不高的读书人，可以凭才学做官；选拔官吏的权力，从地方集中到朝廷。
二、科举制的完善1、唐朝科举制度常设的考试科目很多，以进士和明经两最为重要。
唐朝时期完善科举制度的关键人物是唐太宗、武则天和唐玄宗。
2、唐太宗：扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。
3、武则天：开创殿试和武举。
4、唐玄宗：丰富考试的内容，诗赋成为进士科主要的考试内容。
人物贡献隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员诞生阶段隋炀帝正式设置进士科，科举制正式诞生唐太宗扩充国学的规模，增加考试的人数完善阶段武则天增设殿试、武举唐玄宗丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。
三、科举制的影响1、改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。
2、促进了教育事业的发展，士人用功读书风气盛行。
3、促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，也大大有利于唐诗的繁荣。
4、科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。
科举制度的创立和发展
⑨“慈恩塔下题名处，十七人中最少年。”
科举取士小知识
曲江盛会与雁塔题名
的城新新 大内科科 雁的进进 塔大士士 遥慈们要 望恩相在 长寺互曲 安。邀江 美他约聚 景们，会 ，登共。
上游聚 寺长会 内安后
，
雁塔题名
科举考试非常严格，考生入场时，官吏一一点名、 搜身，为防止夹带，除文具外只允许食物、饮水 和三根蜡烛进场,而且每个考生之间是分开的。
（一）、唐朝对科举制的发展
唐朝建立后，唐高宗开进士 科。高宗扩大进士科的规模。 武则天创立殿试和武举。为 判卷公正，唐朝时还创立了 “糊名”制度。
科 常 明经（儒家经书的记忆和理解） 举 科 进士（诗赋和时务策写作） 制 度 制 非常之人
举
三、科举制度的影响*
1、是科举制的实施满足了中小地主参政的愿 望，缓和了阶级矛盾，扩大了地主阶级的统 治基础，有利于统治者政权的巩固和国家的 统一；
2、是科举制与九品中正制相比，国家掌握了 选拔官吏的权利，开放了仕途之路，选拔了 一批促进国家发展的优秀人才；
3、是要参加科举就必须读书，所以刺激了教 育的发展；
4、是科举考试看中诗赋文章，刺激了唐代文 学的繁荣 。
课后作业：
1、讨论一下科举考试和现在考试的相同之处 和不同之处。
2、你认为实施科举制度与唐朝的繁荣有什么 关系？
3、谈谈科举制度与现代考试的相似之处及其 对现代教育的影响。
【自我测评】 一、选择题 1．正式设置进士科以选拔人才的皇帝是（ ）。 A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗 D．武则天 2．明经科考试中的“帖经”类似于今天语文考试中的 （ ）。 A．选择题 B．填空题 C．问答题 D．作文题 3．在下列人物中，首创武举的是（ ）。 A．隋炀帝 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗
人教版七下第4课《科举制的创立》教案
课题：第4课科举制的创立一、教材分析本课是七年级历史下册第一单元《繁荣与开放的社会》中的一课，学习时要把科举制的创立放到这一时期繁荣开放的大背景中去处理。
隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展以及经济文化大繁荣的时期，这一时期开创并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔人才和各级官吏的一项基本制度，它使得后来的历朝历代加以沿用、改革，使得中央对人才的掌控以及对人们的思想控制都进一步加强，影响至为深远。
二、课程标准了解科举制的创建。
三、教学目标知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
过程与方法：分析科举制的影响，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
情感态度与价值观：引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
四、教学重点、难点重点：科举制度的创立和完善难点：科举制度的作用及影响五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：公务员考试现场照片教师：公务员的职业在就业难的今天更显出其夺目的光环。
公务员作为行使国家行政权力、执行公务的人员，其个人素质和水平的高低直接关系到整个国家行政系统的运转。
对于公务员的选拔，各国都是非常重视的。
官吏考试选拔制度，其雏形是1400多年前的中国科举制度，那么科举制度，究竟是如何诞生的，今天让我们一起穿越时空，去感知科举制度。
（设计意图：公务员考试与中国古代科举制有许多相同点，并且家喻户晓。
）（二）教师引领，合作探究一、春的萌芽---科举制的诞生展示：魏晋南北朝时期两份简历：王有富的简历出身：高门权贵的子弟学识：写文章一塌糊涂，平庸之极李学才的简历出身：一贫如洗，草根阶层学识：出口成章，真才实学讨论：他们两人谁能做官呢？为什么？学生：王有富。
魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。
权贵子弟无论优劣，都可以做官，出身低微的人，不能到中央和地方担任高官。
（设计意图：用当时社会的两种阶层人作对比，更加直观，学生更易理解。
七年级历史下册_第四课《科举制的创立》课件_人教新课标版-文档资料
谢
谢
观
三、科举制的影响
1,科举制改善了用人制度. 2,科举制促进了教育事业的发 展。 3,科举制促进了文学艺术的发 展.
你认为唐朝的进士科重视诗赋考 试好不好，为什么?
• 唐朝进士科重视考诗赋，对于唐 朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的 普及与提高是有利的。对于确立 唐诗在中国诗歌发展史上的地位 有着很大的促进作用。
1．明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型：考官任意 选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或 几句话，要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型 的题目?我们现在的考试中有相似的题型吗?
• 明经考试中的“帖经”，是封建统治者用儒家学说统治、禁锢 人们思想的表现。这种试题题型，有利于强化记忆，但不利于 读书人发挥自己的见解。它类似于今天的填空题。
七年级历史下册_第四课《科举制
[思考]隋朝前选拔官员的标准是什么?有什么弊端? 隋文帝为什么要改革选拔官员的方法？
课本17页第一段. 1、为了巩固自己的统治，需要加强中央集权；
2、为了选拔有真才实学的人做官，才能有效地进行统治。旧 的选官制度使的选官实权控制在地方官员手中，一些没有真才 实学的人得以出任官职，不利于隋王朝的统治。
考试 进士科 的规模 举的开始 面试
常设考试科目：秀才、明法、明书、 明算、明字、三史科、开元礼科。 以进士和明经科最为重要
“天下英雄，入吾彀中矣”（唐太宗） “太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头！”
新课标人教版初中历史七年级下册第4课时《科举制的创立》精品教案
新课标人教版初中历史七年级下册第4课时《科举制的创立》精品教案新课标人教版初中历史七年级下册第4课时《科举制的创立》精品教案肥乡三中吴红亮一、教学目标1、知识与能力⑴通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
⑵通过讨论隋朝创立科举制度的原因，按考试成绩选拔人才带来的变化，科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。
2、过程与方法教法：指导预习，问题设置指导课前预习工作：将班级学生分成几个小组，采用分组合作的方法做好预习工作。
第一组：了解隋唐以前我国采取什么选官方法。
第二组：查阅相关资料。
了解科举考试究竟怎样考。
一个普通读书人怎样才会成为进士。
第三组：找出课文中提到哪几位人物是通过科举考试当上官的，并尽可能多地了解哪些历史人物是通过科举考试当上官的，如岳飞、司马光等。
第四组：排练一个短剧小品(1分钟以内）“看榜文”。
学法：阅读、讨论、探究、合作学习3、情感态度与价值观学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，小组内交流自学成果，并努力记住下列知识。
1、科举制的诞生：⑴隋文帝时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用的方法来选拔官吏。
⑵隋炀帝时，正式设置，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，科举制度正式诞生。
2、科举制的完善：唐朝时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以、两科最为重要，唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。
⑴唐太宗：①扩充规模，扩建学舍，增加学员；②严格录取应试者（进士的录取率只有百分之一二）⑵武则天：武则天时创设了殿试和。
⑶唐玄宗：①唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容；②玄宗曾八次亲自面试应试者。
3、科举制的影响：⑴科举制改善了，使有才识的读书人可以入朝为官；⑵科举制促进了的发展；⑶科举制促进了的发展，大大有利于唐诗的繁荣；⑷科举制在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清末才被废除。
科举制的创立 ppt
科举制完善的表现： • 考试科目有五十多种，以进士和明 经两科最重要； • 为科举制的完善作出突出贡献的帝 王有唐太宗、武则天和唐玄宗三人。
何谓“进士”？
• 进士重诗赋，诗赋则需要具有文学 才能。进士科得第很难，所以当时 流传有"三十老明经，五十少进士" 的说法。
何谓“明经”？
• 明经重帖经、墨义。所谓帖经，就 是将经书任揭一页，将左右两边蒙 上，中间只开一行，再用纸帖盖三 字，令试者填充。墨义是对经文的 字句作简单的笔试。帖经与墨义， 只要熟读经传和注释就可中试 。
张之洞
袁世凯
最后一场科举考试
• 最后一场科举考试 时问：1904年7月4日 地点：故宫保和殿 考题：策题四道 一、世局日变，任事需才，学堂、警察、交涉、工 艺诸政，皆非不学之人所能董理。将欲任以繁巨， 必先扩其见闻，陶成之责，是在长官。顾各省设馆 课吏，多属具文，上以诚求，下以伪应。宜筹良法 ，以振策之。 二、汉唐以来兵制，以今日情势证之欤。 三、古之理财，与各国之预算决算有异同否? 四、士习之邪正，视乎教育之得失。古者司徒修明 礼教，以选士、俊士、造士为任官之法。汉重明经 ，复设孝兼贤良诸科，其时贾董之徒最称渊茂。东 汉之士以节义相高，论者或病其清议标榜，果定评 欤。唐初文学最盛，中升以后，干进者至有求知己 与温卷之名，隆替盛衰之故，试探其原……今欲使 四海之内，邪慝不兴，正学日着，其道何之从?
隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对 时事的看法。按考试成绩选拔人才，可以凭才 学做官。选拔官吏的权力，也从地方集中到朝 廷。
（1）隋文帝——开始分科考试
（2）隋炀帝——设置进士科 科举制度正式诞生
科举制度是一种怎样的制度?
“科”指考试科目; ”举”指选举人才,
第4课科举制的创立题目及答案
第4课科举制的创立题目及答案1、隋文帝为什么要用分科考试的方法来选拔官员？（理解）魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。
权贵子弟无论优劣，都可以做官。
许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官吏。
2、科举制度正式诞生于何时？诞生的标志是什么？它的诞生起到了什么作用？（记住）（1）隋炀帝时（2）进士科的设置（3）从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官，选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷。
3、科举制逐渐完善是在什么时期？当时最重要的考试科目有哪些？（记住）（1）唐朝（2）进士、明经4、举出完善科举制的三个关键人物，并说出他们分别对科举制度的完善做出了哪些贡献。
（记住）（1）唐太宗扩充国学的规模；（2）武则天开创殿试和武举；（3）唐玄宗重视考诗赋，亲自面试应试者。
5、科举制度在我国封建社会延续了多少年?有什么影响？（记住）（1）一千三百多年（2）改善了用人制度；促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；促进了文学艺术的发展，有利于唐诗的繁荣。
6、下面三句话分别说明了什么？反映了当时怎样的社会风气？（理解）“天下英雄，入吾彀中矣。
”----唐太宗“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。
”----《唐摭言》第一句话的意思是天下有才之士都被我收罗了；第二句话说明读书人皆以科举考试考中做官为自己人生的奋斗目标；第三句话说明士人对进士科的看重和推崇。
反映了当时统治者重视人才，重视知识通过科举考试做官比依靠出身门第做官更受尊重。
科举考试进入仕途成为当时士人的至高追求。
7、对于下面这些说法，你有什么感想?可以结合现在的考试制度，谈谈你的看法。
（理解）英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。
伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。
科举制的创立
★孔颖达（574--648）唐朝经
学家 ，隋大业（605--616） 初，选为“明经”，唐代用 其书作为科举取士的标准。
科举制的完善
★唐太宗 ★武则天 ★唐玄宗
他为完善科举制采取了什么措施？
唐太宗： （1）大大扩充国学的规模； （2）进士科考中第一名称为—状元。
“天下英雄，入吾彀中矣。” ——唐太宗
诞生做了哪些工作？
4.科举制的诞生有什么
进步性？
科 举 制 的 创 立
诞生 隋炀帝：设进士科，科举制正式诞生
完善
唐太宗：扩充国学规模，进士第一名称状元 武则天：设殿试，开武举 唐玄宗：诗赋成为进士科主要考试内容
改善了用人制度
隋文帝：分科考试选拔官员
影响
促进了教育事业的发展
促进了文学艺术的发展
科举制的诞生
科举制的影响（依材料分析科举制的积极影响）
★他们都是进士及第，科举 制给这些读书人带来了什么？ 改善了中国的什么制度？
魏晋的九品中正制
★他们可进入各级政府任职； 改善了中国用人制度。
材料：贞观年间是进士科发 展的关键时期，特别是贞观 ★此材料反映 末年，唐太宗扩大进士科， 了科举制促进 提高了进士的进身之阶，对 了什么事业的 于唐朝前中期科举制的兴盛， 发展？使社会 无疑起了推动作用。通过考 上什么风气盛 试选拔官员，为读书人提供 行？ 了做官的途径，
A、有利于选拔人才 C、以儒家思想为核心 B、有利于巩固专制统治 D、科举制度比较完善
★促进教育事业的发展；士 人用功读书的风气盛行。
科举制的影响（依材料分析科举制的积极影响）
★他们都是进士及第，科举 制给这些读书人带来了什么？ 改善了中国的什么制度？
魏晋的九品中正制
第4课_科举制度的创立
第四课 科举制的创立 一、科举制的诞生 二、科举制的完善 三、科举制的影响
一、科举制的诞生
我来问 你来答:
科举制是在哪个朝代诞生的？ 科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关？
文帝和炀帝分别为科举制诞生做了哪些工作？
你知道隋时当时录取了哪些人？ 科举制的诞生有什么历史意义？
想一想:
殿试、 武举 的开始
诗赋成 进士科
主考 内容
课后思考
学习了科举制后，请想一想，你对现在学 校的考试制度和考试形式满意、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.9. 1120.9. 11Friday, September 11, 2020
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。08:3 5:2508: 35:2508 :359/1 1/2020 8:35:25 AM
•
6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 9月11 日星期 五上午8 时35分 25秒08 :35:252 0.9.11
•
7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年9 月上午8 时35分 20.9.11 08:35S eptember 11, 2020
•
8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年9 月11日 星期五8 时35分 25秒08 :35:251 1 September 2020
谢 谢 大 家 020 8:35 AM9/11/2020 8:35 AM20.9.1120.9.11
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。11-Sep-2011 S eptember 202020.9.11
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Friday, September 11, 20201
科举制的创立ppt2 人教版课件
七年级历史下册《科举制的创立》复习知识点新人教版
七年级历史下册《科举制的创立》复习
知识点新人教版
知识点
1.用分科考试的方法来选拔官员，始于隋文帝时。
隋炀帝时正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。
2.唐朝科举制度常设的考试科目很多，以进士和明经两科最为重要。
3.唐朝时期完善科举制度三位重要人物是唐太宗、武则天和唐玄宗。
4.科举制度的完善：唐太宗大大扩充了国学的规模;武则天大力提倡科举，开创殿试和武举;唐玄宗把诗赋作为进士科考试的主要内容。
4.科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。
口诀
科举诞生隋朝时，炀帝最先设进士，
实行“学而优则仕”，公平竞争用考试。
太宗玄宗武则天，完善科举是关键，
太宗重教扩国学，进士第一称状元，
则天“武举”选武士，诗赋考试玄宗时。
教育文艺大发展，科举改善用人制，
此制延续一千三，清朝末年才废止。
七年级下册第4课科举制的创立.doc
制的创立当前位置：人教网2010＞＞初中历史＞＞教师中心＞＞同步教学资源＞＞教材解析＞＞七年级下 册＞＞第一单元繁荣与开放的社会教材解析：七年级下册第4课科举制的创立山东省滨州市滨城区旧镇中学刘岩民一、知识梳理j 隋文帝开始用分科考试的方式选拔官昂［隋炀帝时设进士科，科举制度正式形成『盅「唐太宗，重视人才的培养和迷拔，扩充国学规模，前应试者录取极产 兀=J 武则天，大力提倡科举，创设殿试、武举 I 唐玄宗，诗赋成为进士科主要内容，曾11次面试科举应试者 影响：改善用人制度，促进了教育事业的发展，促进了文学艺术的发展.二、重点难点分析1. 重点：科举制创立和完善的过程科举制度中的“科”是分科的意思，“举”是选拔的意思。
简单说，科举制度就是通过 分科考试的方式来选拔官吏的制度。
在隋朝之前，我国魏晋南北朝时，选拔官吏是根据门第 出身的高低来进行。
必须有地方官吏、高门权贵的推荐，才可以做高官。
这样许多有真才实 学的人由于出身低微，难以担任中央和地方高官，并不能选拔出真正的人才。
为改变这种弊 端，隋文帝时，开始用分科考试的方法来选拔官员。
到隋炀帝时设进士科，考核参选者对时 事的看法，这标志着我国科举制度的正式诞生。
唐朝时，科举制度得到进一步的完善。
唐太宗时大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增 加学员，非常注重人才的选拔和培养；继唐太宗后，武则天也大力提倡科举，她在位时，首 创了殿试和武举；到唐玄宗时，把诗赋作为进士科的主要考试内容，使唐朝上下吟诗、作诗 蔚然成风。
唐太宗、武则天、唐玄宗在科举制度的完善史上起了重要作用。
2. 难点：科举制度的作用及其对中外的深远影响隋唐的科举制度，在当时是一种优越的选官用人制度，它打击了腐朽的氏族势力，扩大 了封建王朝的统治基础，是唐朝前期清明政治出现的客观原因之一。
它从隋朝一直沿用到清 末，对中国封建社会的教育事业、人才培养和文学艺术等方面都产生了深远的影响。
隋唐时 期科举制度在一定程度上体现了公开考试、平等竞争的特性，使处于社会中下层有能力的读 书人进入社会上层，获得施展才能的机会，提高他们的政治地位，有利于缓解社会矛盾。
历史教案：第二册科举制的创立
历史教案：第二册科举制的创立【授课人】李正大【时间】2016年3月1日星期一上午第二节【地点】七年级（3）班【课题】中国历史七年级下册第四课科举制的创立【课程标准对本课要求】了解隋唐科举制度的主要内容【教学目标】知识与能力：1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况及其影响。
2、通过讨论科举制的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。
3、通过采用小组合作探究的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。
过程与方法：通过学生分组讨论，学习本课内容。
通过对比现实考试制度，启发学生思考我国教育现状的不足，提出自己的看法和改进建议。
情感态度与价值观：1、引导学生认识科举制度的出现，是中国古代用人制度的巨大进步，是隋唐兴盛的原因之一，符合当时社会历史发展的需要，从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分；2、通过了解科举制度的深远影响，使学生认识到科举制度也是中国对世界人才选拔制度的突出贡献，从而鼓励学生努力学习，不断创新。
【重点难点】重点：科举制度创立和逐渐完善的过程难点：科举制的影响【教具】小黑板（科举制的形成和完善）【教学过程】复习上节课的主要内容并思考：1、为什么唐玄宗统治前期称为“开元盛世”？P132、为什么会出现盛世景象？P10导入新课：除了唐玄宗积极进取治理国家之外，还有隋文帝、唐太宗、武则天统治时期奠定的基础。
其中很重要的一点就是不断改革用人制度,善于用人。
隋文帝、唐太宗、武则天是怎样改革选拔官员的方法呢？今天我们就来学习第四课：科举制的创立在此之前朝廷是怎样选拔人才的呢？请看P15，请一个同学来说说。
大家想一想：这种选拔人才的方法好吗？老师：隋文帝统治时他也和你们认为一样，为了选拔有真才实学的人做官，巩固他的统治，加强中央集权，他决定进行改革。
他是不是一下就想出了科举制度这个办法？（老师解说）科举制度的“雏形”到“创立”和“完善”是一个很长的过程。
既有联系又有区别的三个阶段：一、科举制的形成和完善（老师出示概括制表并解释）隋文帝隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗开始分科考正式设置进士科扩充国学的规模殿试/武举的开始多次亲自求职面试雏形创立完善（老师简介）1、常设考试科目：秀才、明法、明书、明算、明字、三史科、开元礼科。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版七年级下册
第4课科举制的创立
【教学目标】
通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。
从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
【教材分析】
隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期，此时开创并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，影响至为深远；有的学者从“文化”的广义角度看待科举制度，认为科举制度是中华文化中“最显凸的创发”。
本课按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用。
第一个子目介绍科举制度在隋朝产生的背景和创立的过程及作用，第二个子目介绍科举制度在唐朝逐渐完善的过程，第三个子目介绍科举制度对中国以及世界的影响。
【教学方法】
教师提出问题，学生带着问题分组讨论交流，教师适时点拨，并指导学生通过自学归纳总结来培养学生分析学习历史知识的能力。
【教学过程】
从当前的考试导入（侧重于考试的功能）
那么科举制究竟是怎样一回事，这是我们这节课的内容。
一、魏晋时期的九品中正制
了解科举制创立的背景：魏晋时期的九品中正制。
州郡中正负责察访与之同籍的士人，了解其家世源流，整理其德才表现材料，并据此做出简短的总评语。
“家世”也称“品”，本人才德谓之“状”，中正官注明士人“品状”后评定其等第。
等第分为九品：上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。
让学生探讨魏晋时期九品中正制的弊病。
（1）官员大多只能从高门权贵中选拔，许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力。
（2）官员的选拔权力集中在地方权贵手中，不利于中央集权。
怎样解决这些弊病呢？利用考试选拔官员。
二、科举制的诞生与完善（学生列表归纳）
人物贡献
隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员诞生阶段
隋炀帝正式设置进士科，科举制正式诞生
唐太宗扩充国学的规模，增加考试的人数完善阶段
武则天增设殿试、武举
唐玄宗丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。
①隋文帝：隋文帝为了集中选士大权，采用考试的办法，以分科
举人取代了魏晋以来九品官人的制度。
开皇三年(公元583年)正月，诏举贤良。
开皇十八年(公元598年)七月设志行修谨、清平干济两科。
②隋炀帝：隋炀帝大业三年(公元607年)定十科举人，包括孝悌
有闻、德行敦厚、节义可称、操履清洁、强毅正直、执宪不挠、学业
优敏、文才秀美、才堪将略、臂力骁壮等，其中文才秀美科，当即进
士科。
放宽了录取标准，把录取和任用权完全集中在中央，这便是我
国历史上科举制度创立的开始。
进士一词初见于《礼记·王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。
当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫
试策。
提问：九品中正制与科举考试最大的区别是什么？
九品中正制主要凭士子的名望和门弟。
开科考试录取标准是士子
的考试的成绩，注重的是考生的才学和能力。
③唐太宗：唐太宗时重视人才的培养和选拔。
唐太宗时扩充了国
学的规模，还增加了考试的人数。
例如，进士科考试，每年应试的人
少则八九百人，多则一二千人，而其中能及第的不过十余人以至三十
人左右，录取比例不过百分之一二。
由于就举的人多，而录取的名额少，50岁能考中进士的人，还算是很年轻的了，仍被看作“少进士”，终身不第的人居多数。
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。
正因
如此，进士及弟是一种很高的荣誉，人称“登龙门”。
一旦考中就飞黄腾达，所谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。
④武则天：增加了考试科目。
殿试：武则天在宫殿亲自面试考生。
武举：考察武功和骑射。
⑤唐玄宗：诗赋成为主面的考试内容。
三、科举制的影响
【合作探究】
科举考试比以前的九品中正制有哪些进步？联系现在的考试制度，谈谈你对科举制的看法。
（可以通过下面的问题提示学生思考）
①某单位招聘职员，有一百人要参加，而只能录取十个人，如果你是考官，你会考试哪些因素，进行哪些测试？--科举考试也是贯彻“自由报名、公开考试、平行竞争、择优取仕”的原则。
让有真才实学的人可以进入各级政府任职。
②如果没有考试，你会不会认真读书？--科举制把“读书-科举-做官”连为一体，所以要做官就得读书，科举制促进了教育事业的发展。
③如果你准备参加科举考试，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容，你会怎么做？--科举制十分重视读书人的基本功，特别是书法和文采。
读书人为了能取得好成绩，就得在这方面下功夫，所以科举制促进了文学艺术（特别是书法和文学）的发展。
【课堂总结】
1、改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任
职。
2、促进了教育事业的发展。
3、促进了文学艺术的发展。
4、选拨官吏的权力由地方集中到中央。
【课后延伸】
出示两组材料：
英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。
伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。
穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。
讨论：这里的考试制度指的是什么？从这两则材料能反映出什么问题？
科举制对目前我国学校教育的评价方式有什么影响？你对这种用考试成绩评价学校教育的制度满意吗？你有什么看法和建议？
【教学反思】
教学过程中充分调动了学生的积极性，利用学生感兴趣的故事，启发学生的兴趣，使得学生的自主学习贯穿其中。
附：导学案
第4课科举制的创立
凌河镇红沙沟学校李复美
【预习检测】（考验自己一下吧！相信自己会做得的很好！）
1、科举制开创于朝。
2、隋文帝开始用的方法来选拔官员。
3、隋炀帝时正式设设置，我国的正式诞生。
4、唐太宗大大扩充的规模，增加学员。
5、武则天将应举的人，集中到洛阳，亲自出题面试，这就是。
她还通过骑射等考试来选拔武艺好的人，称为。
6 唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容。
【学习目标】（明确之后，更有目标哦！）
一、通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
二、通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养从具体历史事实引出结论的能力。
三、认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要，认识到制度创新是人类社会进步的组成部分。
【重点】科举制的创立和完善科举制的影响
【自主学习】（比一比，看谁做的最好！）
一、科举制的诞生
1、科举制是在哪个朝代诞生的？
2、隋朝为什么要创立科举制？
3、科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关？他们两位各自做出了怎样的贡献？
二、科举制的完善
1、科举制的完善是哪个朝代完成的？
2、唐朝完善科举制的关键人物有哪些？
3、看书、讨论并归纳他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献？
【合作探究】（大家一起来探讨，看谁的思维敏捷！）
唐朝中后期的一位宰相李德裕认为：朝廷中的大官，都应该由公卿子弟担任，因为他们
熟悉朝廷的事务和礼仪。
出身贫寒的人，即使有出众的才能，当官以后，因为不熟悉朝廷的事情，也不能称职。
李德裕对于科举制是赞成还是反对？你认为他的话是否有道理？
三、科举制的影响
1、科举制产生了哪些影响？
①科举制改善了，使得有机会进入各级政府任职。
②科举制促进了的发展，士人的风气盛行。
③科举制也促进了的发展，尤其因为进士科重视考，大大有利于的繁荣。
2、科举制在我国延续了多长时间?何时被废除？
【当堂检测】（检验自己的时刻到了！）
1、科举制的创立和完善：
阶段皇帝对科举制的贡献
创立隋文帝开始用的办法选拔官员
正式设置进士科，科举制正式诞生
完善唐太宗扩大规模
开设殿试和武举
唐玄宗把作为进士科的主要内容
2、唐朝的科举制逐渐完善，常设的考试科目很多，以、两科最重要。
3、科举制的发展线索：创立于，完善于，发展于宋和明清，废除于，延续1300多年，影响深远。
4、科举制的影响：
①科举制改善了，使得有机会进入各级政府任职。
②科举制促进了的发展，士人的风气盛行。
③科举制也促进了的发展，尤其因为进士科重视考，大大有利于的繁荣。
④选拔官吏的权利从集中到。
【课后延伸】
科举制对目前我国学校教育的评价方式有什么影响？你对这种用考试成绩评价学校教育的制度满意吗？你有什么看法和建议？。