13风雨

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七年级语文上册 13《风雨》教案新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案

二、检查预习
1、作家作品：贾平凹，原名贾平娃，他是当代著名作家、文学家，被誉为“鬼才”。他的小说十分出名，散文也很有特色。贾平凹的作品多从日常生活中取材，平淡的语言中蕴含着深厚的生活道理，有浓厚的自成一家的美学品格。代表作有《秦腔》、《白夜》、《废都》等。
2、生字词
葡萄蔓（wàn指植物的枝茎）撩（liāo指掀起、掀开）捶(chuí)
然而在这时，“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”孩子们天性活泼可爱，看待任何事情都充满童真童趣，哪怕是这场肆虐的暴风雨都可以成为快乐的游戏，因此他们才会将纸船放到门外的积水中去。
作者在文章结尾，给这场暴风雨添上一个温暖的结局，也给文章带来欢喜的情调。在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。六、课堂小结。
教学
重点
掌握文中侧面描写等写作手法并运用
教学
难点
体会作者在文中所蕴含的含蓄情感，理解作者对童真童趣的赞美之情
教学内容及教师活动
教学补充
一、导入
汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于某某的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。让我们一起走进这篇课文，一同感受这瑟瑟的秋风秋雨。
《风雨》
课题
《风雨》
课型
新课
教
学
目
标
知识
技能
有感情的朗读课文，整体感知文章内容。熟练掌握文中生字词的字音、字义，积累优美语句。
过程
方法
通过朗读、分析文中重点语句，掌握比喻、夸X等修辞手法以及侧面描写的写作手法。品味文章的语言特色，体会文章中作者所表达的对孩子的童真童趣的赞美之情。

风雨作文600字13篇大全

风雨作文600字13篇大全
【篇一】
风雨，这个词语让我想起了昨天的晚上。

突然间，一股狂风扫过我的脸庞，夹杂着瓢泼大雨。

我突然感受到了自然的威力，也意识到自己的渺小。

写作重点：这篇文章主要写了个人经历，通过描述自然现象体现了自然的威力和自己的渺小感。

用词分析：使用了狂风、瓢泼以及威力、渺小等强烈的形容词和动词，直接表达了感受和情绪。

【篇二】
雨，是茶杯碰裂的声音；风，是窗帘拍打的声音。

这个下午，我窝在家里读书，外面的风雨声像是给我的独处带来了一丝陪伴。

写作重点：这篇文章主要写了一个人在家中听风雨的感受，通过声音表现了风雨与一个人独处的关系。

用词分析：用了茶杯碰裂、窗帘拍打等细节描写，以及如“独处”，“陪伴”等抽象词汇表达情感。

【要点分析】
这13篇作文虽然都是以“风雨”为主题，但各自体现不同的意境和情感。

可以看出，写作要点有以下几个：
1.通过个人经历或是通过笔墨描绘，表达对风雨的感受；
2.通过风雨的表现形式，比如声音、雨点、风吹草动、天空等体现风雨的美感和力量；
3.将风雨融入某种场景中，从而表现出不同的情绪和氛围。

北大绿卡人教版七年级语文——课件：13风雨

语言品味
2. 一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，……离台阶只有两步远，长时间走不上去。
写到断了牵绳的羊，这只受到惊吓的可怜生物，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。此时“冲”出门寻羊的红杉女孩，像是一个鲜活的惊叹号突的“冲” 到了读者面前，比之前句“白的颜色”，冲击力甚强，看来有“失”也有“得”啊，该段后半句“两步远”与“长时间”两组词汇的对照，也令人寻味，让人如同身临其境，浮想翩翩。
语言品味
1. 树林像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；……往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。
用比喻把受风的林子比作面团，然后用“鼓 ←→陷”之间的反复进行，以描述风的时强时弱，接着用“倒”、“腾”、“飘忽”、“猛扑”、“扯”、“忽骤忽散”等充满力量与动感的词语来形容风大，更以“完全没有方向了”、“一切都在旋”来形容风的无处不在，呈现给大家的是一幅恣意的狂风图。
深层探究
3.有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。
文末写孩子们“全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去”，即已暗示大雨袭击下，门外已是积水，可以放纸船了……，雨之骤猛，真让人震撼！最后一段视线由室外回到家庭，写到了老头和孩子们，与风雨中无法自主的植物，惊骇万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏，他们全都趴着门缝，惊喜的放出一只只纸船。
门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。小屋里的“木架”抖擞得像散了架一样，即便关
紧了门窗，透进来的劲风依然使得无法点着油灯，这里也侧面写出了黑云压顶、狂风大作的情形。
课堂小结
一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。品味此文，好像令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。

优质教案初一语文七年级上册：第13课风雨教案教学设计

风雨【教材分析】《风雨》是贾平凹初期的作品，却显示了作家敏锐，精细入微，且充满想象的艺术感受能力和丰富、独到的艺术表现能力。

表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。

文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风湿病而痛苦不已，然而在这时，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。

《风雨》在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。

写“树林子像一块发面团”，“鼓”了“陷”,“陷”了“鼓”，实写风的时强时弱；而这样写风又给了读者想象的余地，即风与树林嬉戏的情趣与美感。

【学习目标】1．朗读课文，把握文章思路。

2．揣摩、品味文章的细节描写，体会其作用，3．感受贾平凹的语言魅力。

【重点难点】重点：揣摩、品味文章的细节描写难点：学习侧面描写的方法。

【教学方法】自主探究、合作交流【课时安排】1课时【教学准备】课件一案两单【教学过程】一、导入新课1．出示有关风雨的图片和视频。

2．教师激情导入：汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。

出亦愁，入亦愁。

座中何人，谁不怀忧？”今天我们来欣赏贾平凹先生于1982年秋写的《风雨》，欣赏秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。

二、预习检测1. 读一读、写一写：倏忽（shū）锥形(zhuī) 偌大(ruò) 蜷曲(quán) 攀附(pān) 屋檐(yán)2.解释下列词语倏忽：忽然，很快锥形：上面尖锐，下面粗圆的形状。

偌大：这么大，或那么大蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体）刹那：极短的时间，瞬间。

三、整体感知教师通过范读，在语速、重音、停顿等朗读方面做出示范，引导学生体会渗透在字里行间的情感。

学生听读并思考以下问题。

1．本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们……2．本文表现了怎样的主题？文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈，表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。

结婚十三年走心文案短句

结婚十三年走心文案短句1.十三载风雨同舟，累积的不仅仅是岁月2.两个人一台戏，上了十三年的台3.不忽冷不忽热，准时每日都在4.爱如初见，十三年如一日5.不是恋爱，是陪伴6.青梅竹马十三载，如今携手白头7.十年修得同船渡，十三载爱如初8.结婚十三年，不分你我9.牵手十三年的幸福10.相濡以沫十三年，情深不变11.爱是相濡以沫，爱是相互陪伴12.十三年，不离不弃13.携手同行，迎接未来14.十三年相知相守，幸福不老15.十三年不离不弃，谱写爱的乐章16.一起走过的十三年，是最美的风景17.结婚十三年，感恩有你18.十三年，从未走散19.爱是坚持，是陪伴20.相伴十三年，余生共度21.十年修得同船渡，百年修得共枕眠。

22.十三载，一纸婚约，千丝万线牵牛人心。

23.结婚十三年，情意绵绵，白头偕老。

24.踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。

25.结婚十三年，依然如初，浓情蜜意。

26.十三年风雨同舟，相守相随到白头。

27.韶华似水，十三年犹如昨。

28.十三年，烟笼寒水月笼沙。

29.十三年，情深如海，相伴至老。

30.结婚十三年，盛开幸福的花朵。

31.十三年，繁华落尽，只因爱你。

32.银婚结晶，金婚皑皑。

33.一纸婚约，十三年守候。

34.十三载，执子之手，与子偕老。

35.风雨同舟，十三年砥砺前行。

36.相濡以沫，幸福长存。

37.十三年，岁月无赖，唯你不负。

38.结婚十三年，一生爱你无限。

39.一纸婚约，海枯石烂。

40.长路漫漫，有你相伴便是天堂。

41.十三年的结婚生活，我们携手走过，感恩有你42.十三年的爱情，犹如岁月静好的刻痕43.结婚十三载，此生不离不弃44.感恩相伴十三载，相濡以沫永不变45.十三年，你我依旧在彼此的心里46.结婚十三年，我们的爱情如烈焰般燃烧47.十三年的岁月沉淀出深深的默契48.结婚十三年，细水长流，日久见心49.十三年，浪漫如初，感谢一路有你50.结婚十三年，让我们更懂得珍惜51.十三年，爱情的火焰永不熄灭52.结婚十三年，对你的爱始终如一53.十三年，我们的默契越来越深54.结婚十三年，幸福融化在岁月的温柔里55.十三年的携手相伴，感恩有你的陪伴56.结婚十三年，岁月静好，执子之手与子偕老57.十三年，让我们的爱情更加坚定58.结婚十三年，我们的爱情如美酒般醇厚59.十三年，感恩有你，让生活充满了爱60.结婚十三年，我们的故事依旧在继续61.十三载风雨，守护相伴62.时间拨不动的钟，却给了我们回忆63.一颗心，一生守护64.你是我生命中最美的风景65.十三年，不忘初心66.用心守候，许我们一生67.十三年前的愿望，现在变成了现实68.感谢单程车票，梦想着下一个十三年69.风雨过后总会是彩虹70.每个十三号都是我们的专属日子71.有你的日子，是我最温暖的时光72.十三载风雨，依旧如初73.陪你走过十三个春秋，余生请多指教74.你是我一生的归宿75.结婚十三年，还像新婚一样甜蜜76.十三年后的我们，依旧相守77.十三年的相守，变成了生命中的惊喜78.用心守护，让爱绽放79.结婚十三年，我心依旧80.十三年，是我们爱的见证81.十三年岁月，一起携手走过，我们的爱比时间更长久。

人教版七年级上册语文第三单元第13课《风雨》同步练习

人教版七年级上册第三单元第13课《风雨》同步练习一、单选题。

1．依次填入下面这段文字横线上的成语，正确的是（）汶川地震，举世同悲；，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。

国殇之日，重生之时；中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女的民族魂。

A. 风雨飘摇百折不挠B. 风雨飘摇百炼成钢C. 风雨同舟百折不挠D. 风雨同舟百炼成钢答案：C解析：首先理解四个成语意思，根据语境选择最合适的“风雨飘摇”形容形式很不稳定，“风雨同舟”比喻共同度过困难，结合语境“风雨同舟”更合适。

“百折不挠”无论受多少挫伤都不退缩，“百炼成钢”比喻久经锻炼变得十分坚强，结合语境“百折不挠”更合适。

点评：正确运用成语，必须准确理解成语的意义。

可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

2．下列句子，其排列最符合上下文语境的一项是（）我们不停为你加油。

因为你的苦难就是我们的苦难，因为你的希望就是我们的希望。

我们看着你举起锄头，我们看着你舞动镰刀，我们看着你挥汗如雨，___①____。

我们看着你流离失所，___②___，我们看着你中流击水，我们看着你重建家园。

我们看着你无奈下岗，我们看着你咬紧牙关，___③____，我们看着你笑逐颜开……我们看着你，我们不停为你加油，因为我们就是你的一部分。

A．①我们看着你风雨度过②我们看着你谷满粮仓③我们看着你痛哭流涕B．①我们看着你痛哭流涕②我们看着你风雨度过③我们看着你谷满粮仓C．①我们看着你谷满粮仓②我们看着你痛哭流涕③我们看着你风雨度过D．①我们看着你风雨度过②我们看着你痛哭流涕③我们看着你谷满粮仓答案：C解析：①②③分别处于三组排比句中。

每一组排比句都遵循了由“痛苦、付出”到“成功、胜利”的过程，再抓住句中关键词“镰刀”“流离失所”“咬紧牙关”等就可以轻松作出正确的选择。

点评: 读过这段文字，我们可以理解语段中的“你”指灾区人民，也可理解为遭受了灾难的祖国。

3．下列各句中，加点的词语使用正确的一项是（）A.质量监管人员的火眼金睛．．．．，总能让刻意伪装的假冒产品一下子现出原形。

13贾平凹.《风雨》

结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„” 放船出去，说明雨来了，因为雨可以让船起航。文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句，却是道出了雨。大妙。
1．文章最后一段写道：“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„ ”他们为什么会惊喜呢？他们还会做什么？如果你是这些孩子们中的一员，请以第一人称，写出你的感受和行为。 2．本文描写风雨，写得非常细致生动，你还知道哪些描写风雨的诗句？
作者介绍
• 贾平凹（1952－），原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具要格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品格。代表作有长篇小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》等，曾多次获得先生笔下的风雨场景。分组讨论，每一组感受一副场景。
细读文章，本文题目是“风雨”，可通篇写得都是景物，仔细揣摩一下，文本主要运用了什么写作手法？（小组进行讨论）
作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。所以，文章描写“风雨”，尽管文中无“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林，垂柳，人，鸟巢等均可看出来，作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。
5.一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

智能手机发展史——13年的风风雨雨

个人数据助理，简称PDA，从1996年Palm的Jeff Hawkins用一块木头和模拟触控笔为模型，开发了第一代的Palm Pilot起算，已经发展了很长时间。

早期各个公司间要铆劲开发首款突破性设备的那种竞争已经让位于让人瞠目的各种创新和发展。

现在的型号不光是手机，还是带卫星定位的地图，游戏机，还能储存数千倍于它们前身的数据，完全可以存下数整套的音乐或是电影专辑。

现在PDA也习空见惯了，常看到有人拥有双机，一部自己的，一部是公司发的。

1989年Casio B.O.S.S.Casio的B.O.S.S.（Business Organizer Scheduling System的简称），远远领先于它的时代。

它是屏幕是用字符而不是像素测度的。

早期的版本还是用纽扣电池供电。

B.O.S.S.售价$250左右，有QWERTY全键盘，只具备基本PIM功能，如联系人管理，日程和记事，这些功能在现今大多数的PDA上仍是最重要的。

1993年Apple Newton在iPhone面世14年前发布，具备手写识别，桌面同步，内置一些第三方软件。

Apple 前CEO为Newton生造了PDA“Personal digital assistant”这个单词，但这个产品很快停产了。

让人讶异的是，至今还有一部分死硬份子在使用这个设备。

1999年Handspring VisorVisor是第一个由Handspring公司开发的PDA。

Jeff离开Palm公司后，创建了Handspring公司。

它有多种颜色选择，还有被称为Springboard的扩展槽。

能连接Modem，相机等一系列外设。

Handspring后来开发了Treo系列并与Palm公司合并。

1999年Palm V第一个散发真正性感气质的PDA，金属质感的Palm V纤薄，硬朗，使用充电电池。

硅谷的技术精英参加音乐会也拿着它们，屏幕绿光闪动，取代了惯常的香烟打火的光亮。

后续的型号如Vx，把内存扩展到8M，售价$299。

风雨中,我选择向前作文600字（精选13篇）

风雨中,我选择向前作文600字风雨中,我选择向前作文600字（精选13篇）在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的风雨中,我选择向前作文600字，希望对大家有所帮助！风雨来临，我吃力地前行着，彷徨无奈……凉凉的雨，滴在我冰冷的肌肤上；冷冷的风，刺透了我麻木的神经。

我哆嗦了一下，缩了缩脖子。

我的努力又化为泡影，我还要不要努力？我又一次陷入了彷徨和无奈中。

我放慢了脚步。

今天数学课上，当试卷在手，只一眼，便像遭重锤一击，我一下就懵了，眼睛茫然的盯着试卷：鲜红的叉号，糟糕的分数，致命的错误，都象一根根针刺痛我脆弱的神经。

脑袋昏沉沉的仿佛氧气的浓度在周围骤减，令我喘息困难。

抬头望着黯淡的天空，灰茫的阴霾在头顶上越聚越重，向我逼压下来，只觉得自己好无助。

心中的酸涩不禁涌上心头，泪水朦胧了我的双眼……依稀地看到路边的花坛中，已萌出了几点新绿，且自信的绽出几片小叶。

嫩绿的叶片，在缕缕雨丝地抚摸下，竟是透着一份惊喜。

撑着伞落魄的我索性停下了脚步，俯身凝视，只见它们在细雨微风中，欢快地摇曳，像只只举起的小手欢呼着向我昭示问好，是那样自信，是那样的执着，是那样的乐观。

我慢慢被感染了，内心泛起一丝畅快。

不久，空中布满了铅色的乌云，风越刮越大，拼命的撕裂着路旁树叶，发出呼呼的狂叫声。

坛中的小草被劲风扯得浑身抖动。

突然哗哗地下起了倾盆大雨，像千针万线把天空密密实实的缝合起来。

调皮的雨点儿像冷下来的钢珠一样砸在嫩草的小叶上，那叶茎在狂风中颤栗不止。

它们原本看起来是那么的微小脆弱，令人不忍触碰，可是在狂风暴雨的`摧残蹂躏下，它们仅仅的盘住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士毫不畏惧雨的侵袭、雨的折磨，顽强的挺着，自信的昂立着，乐观的舒展着……不一会，风停了雨住了。

那片片的嫩草因风雨的洗礼而更加的亮眼、灿烂、清新、美丽。

风雨中的身影作文大全13篇

风雨中的身影作文大全13篇范文1：关于风雨中的身影今天，我看到了一个动人的场景，一个人孤独地走在大雨中，他的身影被雨笼罩，仿佛成为了天地间唯一的存在。

这个人，一个默默无闻的工人，他肩负着一袋沉重的物品，神情坚定，步伐坚定地走在雨中。

他无视了周围那些惊恐的人们，安静而坚定地终于走到了目的地，完整的完成了自己的任务。

看到这个场景，我感到非常的震撼和感动。

在这个世界上，有太多类似于他这样的艰苦劳动者，他们默默付出，默默奉献，然而并没有得到应有的尊重和认可。

作为一个学生，我想借这个场景来告诉自己，要时刻心怀感恩，对于身边的每一位劳动者，无论是农民还是工人，都要时刻感到感激和尊重。

而对于自己，更要学会珍惜自己和他人的付出，用自己的努力去回报这个世界。

重点分析：1.对于写作主题进行了很好的阐述。

2.叙述方式紧凑、富有感染力。

3.用词简洁、生动。

范文2：风雨中的身影夜晚的时候，我从窗户上往外看去，发现有一个身影站在街角，看上去瘦弱，就好像一片瑟瑟的落叶，留恋在雨里。

雨越下越大，我开始好奇这是谁？是谁会在这样的雨中站了那么长时间？我探出窗外，只见那个人背着一只似乎很重的包，身上的衣服已经被雨淋湿透了。

我快走了两步，走到了街角，我看见站在那里的是一个年纪看上去比我大了不少的老妇人。

“阿姨，你在这儿等什么呢？”我跟她打招呼。

“掉了个钥匙，没有钥匙我一个人回不去。

”“那你家在哪里呢？我送你回去吧。

”于是我和老妇人一起走到了她家门口。

她神色紧张地搜寻着自己的钥匙。

然后她微笑地看了一眼我并说道：“谢谢你，年轻人。

”雨带起了点点哗然，而我也沉入了反思之中，这个小小的案例让我再次见证了人间真情，感受到了人类相互关心的力量。

重点分析：1.文章语气平实温和，有强烈的亲切感。

2.描写真实场景，让人流连忘返。

3.用词准确简练，直击人心。

语文人教版七年级上册贾平凹——《风雨》

语⽂⼈教版七年级上册贾平凹——《风⾬》13.《风⾬》课堂实录及反思冶⼭初级中学王芝⽟师：今天呢，我们来学习13课《风⾬》，请⼤家打开课本。

师：⾸先，我们来了解作者。

这作者呢，我在⽹上先搜了⼀下，结果⼀搜，吓了我⼀跳，⼤吃⼀惊。

咱们来看⼀下，他的个⼈作品⼀下⼦这么多。

（出⽰幻灯⽚1，展⽰图⽚，贾平凹作品集，作者简介）师：吓⼀跳吧？！咱们看他的简介：贾平凹，当代作家。

主要作品《废都》获1997年法国费⽶娜⽂学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马⽂学奖，最近获得由法国⽂化交流部颁发的“法兰西共和国⽂学艺术荣誉奖”。

我在搜的时候发现他其他的奖项有这么长（⼤拇指和⾷指张开⽐⼿势）占了电脑屏幕的⼀半。

那么这个作家他的名字怎么读呢？⽣：齐读贾平凹（āo）师：指“凹”字，这个字我们认识，读作“āo”，那么在这⾥是不是读作“āo”呢？昨天我有疑问，然后我就查了查资料，⼜问了问咱们班同学。

咱班同学有⼈跟我的读法是⼀样的，读作贾平凹（āo），⽽今天，杨莹对我说，⽼师我查资料了，这个名字不应该读作“āo”，来，你给⼤家说说。

⽣：应该读作“wā”师：为什么？⽣：因为……师：查资料了，但不知道为什么对吧！我也查了下资料，（出⽰幻灯⽚2，贾平凹先⽣的《我的⼩传》）《我的⼩传》“姓贾，名平凹，⽆字⽆号。

娘号‘平娃’，理想于顺利；我写‘平凹’，正视于崎岖。

⼀字之改，⾳同形异，两代⼈⼼境可见也……”平娃，娃娃平平安安。

平凹（wā），凹，咱们查字典了没？什么意思？凹（āo）凸不平意吧！周围⾼，中间低，读“wā”时，同“洼”多⽤于地名。

那么，我们以后的头脑中就要记住⼀个⾮常关键，⾮常重要，⾮常著名的⼀个名字，叫做⽣：贾平凹（wā）师：嗯，这是第⼀个问题。

那么我在看这个名字的时候我还有⼀个疑问，这个“凹”字我不会写。

我不知道这个凹字⼏画可以写成，笔顺是什么。

你知道吗？⽣：不会。

师：跟我⼀样呀，不会写。

来，明魁。

⽣：六画。

师：⼤家⼀起跟着写。

风雨作文800字13篇

风雨作文800字13篇1. 工厂关门的风雨日今天一大早，我迈着快速的步伐来到了城西的厂区。

可是，当我来到那儿，却发现那儿已经变成了一片废墟。

出现这种情况的原因是，工厂因为雨天缺水，不得已暂时休业。

当我看到那儿，我心里就有很多感触，这让我感受到了自然世界的威力，以及人类对自然的依赖。

写作重点：第一人称，描写细腻生动。

用词分析：描述当地的经济和环境影响。

2. 雨中的乐趣今天，雨越下越大，我的心情也跟着变得越来越好。

因为我很喜欢看雨。

雨天的街道变得空无一人，这时候我便可以独自享受清静的环境，纳凉听雨。

我还喜欢在雨天穿上特别的鞋子，踩在水中，感受雨水给我的清凉和放松。

或者，我会在雨天窝在家里做手工、看书或听音乐。

听着雨声，我感到很有安全感，我会感叹这个世界的美好。

写作重点：情感描写，生活体验。

用词分析：代码雨天带给自己的感受，描写细腻生动。

3. 风雨中的困惑昨夜，我一直过不了自己心头的一关，总觉得有什么事情困扰着我。

待我醒来，发现风雨滂沱，外面的世界变得更加模糊。

我便自我安慰，这或许是恶劣天气所带来的不良情绪。

转眼间，雨水打在窗户上，声音越来越大，而我的心情则越来越低落。

我不由悲观地想：这场暴雨会不会意味着未来也会是如此喧嚣、争吵以及爆炸呢？写作重点：描写心境，调整情绪。

用词分析：描述情绪起伏，描写细腻生动。

4. 风雨中的人生时间飞速流逝，不知不觉地我已经成为了一个中学生。

回首往事，曾经风雨中的徘徊，早已不在找谁来给我为风雨撑起一把伞。

现在的我已经学会了自己去面对挫折。

风雨也成为了我成长路上的一面镜子，一直提醒着我：生命不是一帆风顺，你需要在无尽的风雨中去勇敢面对，才能让自己更加坚强。

写作重点：自我感受表达，成长感悟。

用词分析：描述一个人成长的历程，用到很多连贯词，把作者自己的经验和修为转化为一个通用的道理。

5. 风雨中的诗意独自一人，我感觉天空好像因为咆哮和闪电而变得越来越暗。

被一阵剧烈的雷公声唤醒，我起了床，从窗户里望出去：原来，半个城市被淋成了汪洋大海。

13、风雨

班级：姓名：学号：《风雨》教案学习目标：1、体会作者高明的手法，感受文章生动的描写。

2、积累文中佳词妙句，并能用之描述身边的景物。

3、感悟从不同的方面、不同的角度来体现风狂雨猛的写法。

一、初读课文，整体感知1、自由读文，你看到了哪些相关风雨的描写？2、作者写风雨，并没有直接写风如何雨如何，而是通过写风雨之中的各种景物的变化来表现风雨，这种写法就叫——衬托。

那么，你觉得文中哪个地方写得妙？它又让你感受到了什么？请同学们再来读读课文，边读边画出你最喜欢的地方，并多读几遍。

边读边想象景象，边读边体会情趣。

二、精读课文，合作探究1、本文通过哪些事物的描写来表现狂风骤雨的？2、读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？【过关训练】1、给加点注音。

偌大（）刹那（）蜷曲（）屋檐（）疏忽( )锥形（）2、解释词语偌大：刹那：疏忽：3、文章描写"风雨"，全文却无"风雨"二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。

这种高明手法，令人拍案叫绝。

文中具体写了哪些景物?请从文中分类摘录相关的句子。

4、作者在描写风姿雨态时，使用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两个词语实行品味，说说它们好在哪里。

词语一：_____________赏析_____________________________________________________ 词语二：_____________ 赏析_____________________________________________________ 5、从修辞手法的角度赏析以下句子的妙处。

（1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；……（2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了很多……绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。

青虫之爱我有一位好友，从小怕虫子。

13年店庆的经典语句

13年店庆的经典语句
1. 风雨十三载，始终如一；辉煌历程，共创未来。

2. 十三年的辛勤耕耘，铸就辉煌；未来的道路，我们一同前行。

3. 十三年的辛勤付出，成就了今日的辉煌；未来的日子，我们将再创佳绩。

4. 十三年的风雨兼程，我们共同走过；未来的路，让我们携手共进。

5. 十三年的辉煌历程，感谢有您相伴；未来的日子，我们继续携手前行。

6. 十三年的成就，离不开每一位顾客的支持与厚爱；未来，我们将一如既往地为顾客提供优质的服务。

7. 十三年的努力拼搏，铸就了今天的辉煌成就；未来的路，我们将继续努力，再创佳绩。

8. 十三年的风雨同舟，我们共同见证了店铺的成长；未来的日子，让我们继续携手共进。

9. 十三年的努力拼搏，我们始终坚守初心；未来的日子，我们将继续为顾客提供最好的服务。

10. 十三年的辉煌历程，离不开每一位员工的辛勤付出；未来的日子，让我们共同努力，再创辉煌。

11. 十三年的风雨兼程，我们始终坚守信念；未来的日
子，让我们继续为实现梦想而努力。

12. 十三年的努力拼搏，我们收获了无数的荣誉和成就；未来的日子，我们将继续努力，铸就新的辉煌。

13. 十三年的风雨同舟，我们共同创造了店铺的辉煌；未来的日子，让我们继续携手前行，共创美好未来。

14. 十三年的辛勤耕耘，我们收获了累累硕果；未来的日子，让我们继续努力拼搏，再创佳绩。

15. 十三年的辉煌历程，感谢有您一路相伴；未来的日子里，让我们继续携手共进，铸就新的辉煌。

结婚13年纪念日简短真实的句子

结婚13年纪念日简短真实的句子1.结婚13年，我们的爱情像美酒，越陈越香。

2.一起走过了13年的风风雨雨，不变的是我们对彼此的承诺和坚守。

3.回忆过去，我们一起经历了许多美好的时光，展望未来，我们还要一起创造更多美好。

4.感恩13年的相伴，让我感受到了家的温暖和幸福。

5.爱情的力量让我们携手走过13年，愿我们的婚姻像红酒一样，越陈越醇厚。

6.13年的婚姻生活，让我更深刻地理解了什么是爱情和责任。

7.在这个特别的日子里，我想对你说：感谢你一直在我身边，我爱你！8.我们用13年的时间证明了爱情是可以经受住时间和生活的考验的。

9.愿我们的爱情在岁月的洗礼中变得更加珍贵和美好。

10.无论未来的路有多么坎坷，我都愿意和你一起面对，一起成长。

11.我们的婚姻生活经历了许多变化，但唯一不变的是我们相爱的心。

12.在这个充满爱的日子里，让我们一起回忆过去的点滴美好，期待未来的美好时光。

13.13年的陪伴，我们已经成为彼此生活中不可或缺的一部分，感谢有你在我身边。

14.在一起走过的岁月里，我们共同经历了许多成长的喜悦和挑战，感谢你一直在我身边支持我。

15.在结婚13年的纪念日里，我想对你说：亲爱的，你是我一生中最珍贵的财富。

16.愿我们的爱情像美酒一样，越陈越香；愿我们的婚姻生活像乐曲一样，越奏越和谐。

17.13年的婚姻生活让我明白了一个道理：爱情是需要双方共同努力和付出的。

18.在这个特殊的日子里，我想对你说一声：我爱你！愿我们的爱情永远甜蜜如初！19.我们一起度过了人生中最美好的时光，未来我们还要一起走过更多的人生旅程。

20.结婚13年，感谢你的陪伴和包容，让我感受到了爱的力量和美好。

愿我们的未来更加幸福美满！。

风雨的优美句子

风雨的优美句子1、听着窗外噼里啪啦的雨声，仿佛世界都安静了。

2、又一场雨落下，洗去闹市的尘埃，抚平心灵的噪音。

3、童话说雨后会有一道彩虹却不曾说过它也会转瞬成空。

4、雨，下的格外忧伤，谁能明白我的孤独，谁又能明白我的忧伤。

5、人生不是坐等暴风雨过去，而是学会在雨中起舞。

6、雨划过我窗前，玻璃也在流眼泪，街上的人都看起来，比我幸福一点。

7、喜欢雨，喜欢在无聊的时候看雨。

喜欢在孤单的时候听雨。

8、又是一个下雨天，一人一伞。

绿草在野，风雨漫漫。

9、就像我在无数个晴天里撑着伞，上帝也不会怜惜我赐我一个雨天。

10、我抬头望天同它僵持。

我叫它下雨，它要我先哭。

11、老天总是有伞的时候停雨，没伞的时候调戏你。

12、似水流年的青春之痛，抵不过纠缠不清的风雨之殇。

13、等雨停的时候往往雨不会停，等人来的时候往往人不会来。

关于风雨的唯美句子14、你只是在无意中说你不喜欢下雨，我却在每个下雨天想起你。

15、明知道天要下雨就该带把伞，明知道不会有结果，就请别开始。

16、有一种爱，不求回报，却一直给予；有一种爱，不善言表，却能遮风挡雨。

17、习惯了下雨天没有雨伞，习惯了我的世界没有你。

18、教堂的钟声，沉淀了幸福所有的旋律，悠扬的传开。

19、宁愿独自在大雨中奔跑，也不愿投进你那虚伪的怀抱。

20、我们是在雨天相遇、牵手、在一起，也是在雨天分手。

21、下雨了，我害怕的不是打雷闪电，我怕的是你在跟别人撑伞雨中暧昧。

22、雨，是最寻常的，它是天空的眼泪，是天空释放心情的表现。

23、昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

24、当雨再落下来的时候，时间已经跨过了一年，而我和你已形同陌路了，看着窗外不停的雨，想起当初的我和曾经的你，是那样熟悉却又是那样遥不可及。

25、夜雨染成天水碧。

有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。

26、雨天，很容易回忆，很容易想念，雨天，很容易听歌，很容易寂寞。

雨天，很容易让人用最真实的思想细数走过的路。

27、仿佛一个阴郁的孩子，天空刚刚的灰白脸色渐渐沉下来，被沉重的灰黑取代。

13风雨(1)

2、给加点注音。
蔓（）撩（）捶（）偌大（）
攀附（）蜷曲（）屋檐（）弧形（）
倐忽()锥形（）刹那（）
3、自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。
【合作探究】
1.作者是从哪些方面来描写风的，写出了风怎样的特点？

3.作者有着锐利的眼光，能在狂风暴雨中看清楚景物的细节及变化，试举课文的一两处，说说作者是如何细致观察并真切描写的。
本文作者主要使用侧面衬托的手法来表现风雨，选择景物十分典型，描写使用了丰富的想象和贴切的比喻。你能模仿这样的写法把下面这首散曲中的景物描绘出一段。
天净沙秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【课后作业】：练习册
我的收获：
燕子砭镇初级中学七年级语文学科教（学）案
课题
13风雨
课型
新授课
主备人
学习目标
1.有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。
2.学习作者使用侧面衬托来表现风雨的高明手法。
3.能结合课文，使用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。
学习重点
学习作者使用侧面衬托来表现风雨的高明手法。
【研读赏析】
1、文章描写“风雨”，全文却无“风雨”二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明写作手法，令人拍案叫绝，这是什么写作手法。文中具体写了哪些景物？请从文中分类摘录相关的句子。
2、作者在描写风姿雨态时，使用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两处实行品味，说说它们好在哪里。
学习难点
学习作者使用侧面衬托来表现风雨的高明手法。
导学流程
个性修改栏
【自主预习】
1、走近作家作品

描写风雨的成语大全

描写风雨的成语大全成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义。

接下来由小编给大家带来关于描写风雨的成语，方便大家学习描写风雨的成语1、风雨飘摇：飘摇：飘荡。

在风雨中飘荡不定。

比喻局势动荡不安，很不稳定。

2、风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍。

指预先约好的事情，一定按期进行。

3、风栉雨沐：栉：梳子、篦子等梳头发的用具;沐：沐浴、洗。

风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，风雨不停。

4、风风雨雨：不断地刮风下雨。

比喻障碍重重。

又比喻时代动荡，谣言纷传。

5、风雨不测：风和云都不可预测。

比喻事物或局势像风云变幻那样不可预测。

6、八方风雨：四面八方风雨聚会。

比喻形势骤然变幻，动荡不安。

7、春风化雨：化：化生和养育。

指适宜于草木生长的风雨。

比喻良好的薰陶和教育。

8、风驰雨骤：形容像风雨一样迅捷猛烈。

9、暴风骤雨：暴、骤：急速，突然。

又猛又急的大风雨。

比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

10、风调雨顺：调：调和;顺：和协。

风雨及时适宜。

形容风雨适合农时。

11、愁红惨绿：红、绿：指花、叶。

指经过风雨摧残的残花败叶。

多寄以对身世凄凉的感情。

12、东风化雨：指适宜于草木生长的风雨。

比喻良好的薰陶和教育。

13、风雨漂摇：比喻局势动荡不安，很不稳定。

同“风雨飘摇”。

14、暴风疾雨：指来势急遽而猛烈的风雨。

15、风雨晦冥：指风雨交加，天色昏暗犹如黑夜。

同“风雨晦暝”。

16、对床风雨：指亲友或兄弟久别重逢，在一起亲切交谈。

同“对床夜雨”。

17、惨绿愁红：红、绿：指花、叶。

指经过风雨摧残的残花败叶。

多寄以对身世凄凉的感情。

18、风雨不改：比喻处于恶劣环境中不变其节操。

19、风雨不透：风刮不进，雨水透不过。

形容封闭或包围得十分紧密。

20、春风雨露：像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。

旧常用以比喻恩泽。

21、粗风暴雨：指风雨之来势急骤狂猛。

22、风雨连床：指兄弟或亲友久别后重逢，共处一室倾心交谈的欢乐之情。

同“风雨对床”。

结婚13周年纪念日文案

1. 十三年的风风雨雨，我们手牵手走过。

在这个属于我们的纪念日，我想说：你是我生命中最美的风景，愿我们的爱如葡萄美酒，越陈越香！
2. 十三年前的今天，我们许下了永恒的誓言。

如今，我们的爱情已经结出了甜美的果实。

在这个特殊的日子里，让我们再次举杯庆祝，祝我们的婚姻生活越来越美满！
3. 亲爱的，你还记得吗？十三年前的今天，我们开始了共同的人生旅程。

感谢你一路相伴，让我的生活如此完美。

在这个纪念日，我要告诉你：我爱你，比昨天更多！
4. 今天是我们结婚13周年纪念日，这十三年里，我们一起经历了许多欢笑与泪水。

感谢你一直以来的支持与陪伴，愿我们的爱情永远年轻，永远热烈！
5. 十三周年快乐，我的爱人！这十三年里，我们相互扶持，共同成长。

愿我们的爱情如同红酒，越陈越醇厚；愿我们的生活如同花园，越耕耘越美丽！
6. 在这个特殊的日子里，我想对你说：感谢你在这十三年里给予我的爱与关怀。

愿我们的爱情永远保持初心，愿我们的生活充满幸福与甜蜜！
7. 今天是我们结婚13周年纪念日，这十三年里，我们一起走过了风风雨雨。

在这个属于我们的日子，我要对你说：谢谢你，我的爱人，愿我们的爱情永远长存！
8. 亲爱的，我们已经走过了十三个春秋，感谢你一直在我身边，给我温暖与力量。

在这个纪念日，我要对你说：我爱你，直到永远！
9. 十三周年快乐，我的宝贝！这十三年里，我们一起笑过、哭过、爱过。

愿我们的爱情如同阳光，永远照耀着我们的生活！
10. 今天是我们结婚13周年纪念日，这十三年里，我们一起书写了属于我们的爱情故事。

在这个特殊的日子里，让我们一起举杯庆祝，祝福我们的未来更加美好！。