幼儿教育心理学教案1-6章教案

讷河市职教中心学校

2016 至2017 学年度上学期教

案

课程名称：_幼儿教育心理学

任课班级：16 学前教育

任课教师：徐柏鹤

课程概况

配

理活动）

3、心理现象包括的内容

注：注意伴随整个心理过程

2、心理学分类：①婴儿、幼儿（婴幼儿）心理学

②儿童心理学

③青年心理学

④成年心理学

⑤老年心理学等等

五、什么是幼儿教育、幼儿教育心理学

1、幼儿教育心理学——是研究幼儿教育系统中，幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用教师简单介绍本书的四部分内容。

学过程开始部分：组织课堂，复习提问

基本部分：讲授新课

一、幼儿教育心理学的作用：

（一）理论作用：

①有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机

制，前因后果。

②有助于树立正确的教育观点。

（二）实践作用——有助于幼儿教育实践中

的有关问题的解决

例如：强化在幼儿教育中的作用。

二、学习幼儿教育心理学的意义

（一）树立科学的世界观。（树立正确的“育

人观”）

提问学生回

答：幼儿教育、

幼儿园教育的

概念及其关系

讨论：幼儿园

中强化的方式

有哪些

教师举例讲解

幼儿教育的重

要性和必要

性。

启发引导学生

大胆说出自己

对幼教的认

识。

2、作用

第一，通过对幼儿的活动作用进行分析，可以了解幼儿的身心发展特点与过来。

第二，基于对幼儿作品的分析，可以制定相应的改善或干预方案，一提高幼儿的身心发展水平，或者矫正的身心疾患。

3、作品分析法过程中的幼儿参与

例如：幼儿作画给太阳戴眼镜，

三、课堂小结，布置作业

1、幼儿教育心理学的研究原则有哪些

2、幼儿教育心理学的研究方法有哪些

教学后记

这节课计划是一课时的内容，但由于学生没有教材，讲课进度比较慢，所以改成两课时的内容，这样学生听起来比较轻松。

②自主对羞怯、疑虑

③主动对内疚

④勤奋对自卑

3、心理发展的稳定性与可变性

稳定性：同一年龄阶段的表现相同。

可变性：受遗传、环境、教育的因素。

学生讨论：哪些因素影响幼儿心理发

展。

三、课堂小结

不知作业

教学一段时间以来，我都觉得课堂很难调动，有一半学生不愿意和教师互动。主要原因，第一章内容对于刚接触这个专业的

①记忆的含义：过去经验在头脑中的保持和重现

无意记忆为主

②特点形象记忆为主

机械记忆为主

4、幼儿思维的发展

①思维的含义：是对事物概括的、间接的反映

动作思维

②三种水平具体形象思维

抽象思维

讨论：根据幼儿思维特点，说说幼儿园不同年龄班幼儿上课应采取什么手段

5、幼儿的想象发展

①想象的含义启发引导学生讨论，教师点评。

案例分析《给孩子插上想象的翅膀》

学生讨论。

三、课堂小结

布置作业

教学后记

站在学生中间讲课，走进她们身边去与她们交流，这样更能让学生感到亲切、拉近师生情。另外，站在学生中间还有另一个好处，就是可以随时提醒学生，上课注意听讲，这个方法不错，好处多多。

课题第三节影响幼儿心理发展的主要因

素

授课时间

教学目标知识目标：理解并掌握影响幼儿心理发展的因素有哪些分析遗传、环境、生理成熟对心理发展的影响能力目标：培养学生的分析、逻辑思维能力