杜甫《咏怀古迹五首》(其三)课件

咏怀古迹其三课件

咏怀古迹其三
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画图省识春风面，环珮空归夜月魂。
虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其怀念故国之心是多么强烈啊！一个美丽的女子沦落到如此下场，怎不感动？怎不伤心？一个 “空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。
咏怀古迹其三
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千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
咏怀古迹其三
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通过这些对比，反衬出王昭君出塞的悲惨命运。
咏怀古迹其三
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合作探究
（6）诗人咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？
咏怀古迹其三
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背景：
唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才
做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，
他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因上疏
救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司
“青冢”更显凄凉、孤寂，让人同情。
咏怀古迹其三
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画图省识春风面，环珮空归夜月魂。
《西京杂记》： “元帝后宫既多，乃使画工图形，按图召幸之。
宫人皆赂画工；昭君自恃其貌，独不肯与。画工乃丑图之，遂不得见。后匈奴入朝，求美人。帝按图以昭君行。及去，召见，貌为后宫第一。帝悔之，而重信于外国，故不复更人。乃穷案其事，画工毛延寿弃市。”
杜甫
咏怀古迹其三
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学习目标
1、把握王昭君的形象，体会作者的情感。 2、了解怀古咏史诗的特点和鉴赏方法。 3、掌握表现手法和背诵全诗。
咏怀古迹其三
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《咏怀古迹》简介
1、诗体：一组七言律诗，共五首； 2、内容：每首各咏一人一事
庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮 3、主旨：借古抒怀
吟咏古迹，追思历史人物，同时抒发自己一生漂泊、功业无成的感慨

《咏怀古迹》ppt课件

明代评论家胡震亨认为“群山万壑赴荆门当似生长英雄起句，此未为合作。” 你同意这种看法吗？
1.咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美 2.借高山大川的雄伟气象来烘托昭君的奇伟形象。发端突兀,是七律中第一等起句,谓山水逶迤,钟灵毓秀, 始产一明妃。说得窈窕红颜, 惊天动地。——清吴瞻泰
前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”，谈谈你的理解。
借史咏怀
1、抒怀才不遇之画图省识，远离汉宫身死异国，环珮空归（千载之怨）
诗人才华横溢，入朝见妒不分忠佞，无辜遭贬漂泊西南，思乡难归（深沉怨恨）
“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。” ——借琵琶之音诉凄怨之情
“悲昭君以自悲也”
总结：
怀古（含咏史）诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今之作。在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。
归纳咏史诗的特点
1.标题特点：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人前后加“怀古”、“咏怀”等。
2.内容特点：（1）咏古迹（2）怀古人（3）忆古事
3、思想情感：（1）感慨身世（2）感伤兴衰这类诗歌，从题材上划分，属于：怀古咏史诗意在借古伤今或者借古讽今或借古咏怀
鉴赏咏史诗三步骤
步骤一、弄清史实
所描写的古人、往事是怎样的?
步骤二、体悟感情
为什么要写古人的这段往事？诗人在诗中表现出什么态度。
步骤三、分析技巧
这种态度用什么方法表达？
七、拓展延伸
蜀
相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。思考：全诗的感情基调 ——感伤、叹惋 1、这首咏史诗吟咏的对象是谁？要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。 2、诗人在诗中寄托了怎样的情感？ 3、分析颔联中“自”“空”的表达

人教版必修三第5课杜甫诗三首咏怀古迹(其三) 教学PPT 课件

诗人
绝代佳人，入宫见妒
才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫
不分忠佞，无辜遭贬
身死异国，环珮空归
漂泊西南，有家难归
（千载之怨）
（深沉怨恨）
整体把握作品思想感情
内容：看到昭君村的古迹而感怀王昭君，寄托自己的怀才不遇之悲。
感情基调：怨恨悲愤所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也在感
慨自己的不幸，在表达王昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”
“一去”与“独留”，“一”与“独”同义互文，将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。可见，昭君是多么孤独！
“紫台”对“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！
“连”对“向”，“连”字写出塞之景，“向” 字写思汉之心，笔下有神（出自清人朱瀚的《杜诗解意》）。
“朔漠”对“黄昏”，“朔漠”即北方的大漠，“黄昏” 一般指时间，而在这里似乎更主要指空间，即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕，何等的空旷凄清！它是那样的大，仿佛能够吞食一切、消化一切，但是独有一个墓草长青的青冢，它吞食不下，消化不了，为什么？青冢有恨啊！一年年、一天天，向人们展示着千古的悲哀！
鉴赏咏史诗三步骤
所描写的古人、往事是怎样的（弄清史实）
为什么要写这个古人这段往事？诗人在诗中表现出什么态度（体悟感情）
这种态度运用什么方法表达（分析技巧）
学以致用：
西施滩
崔道融
宰嚭亡吴国，西施陷恶名。浣纱春水急，似有不平声。
西施
罗隐
家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。
西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。
这首诗给我们塑造了一个什么样的人物形象？

《咏怀古迹》优秀课件PPT

帝城。这是三峡西头，地势较高。他站在白帝城高处，东望三峡东口外的荆门山及其附近的昭君村。远隔数百里，本来是望不到的，但他发挥想像力，由近及远，构想出群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山的雄奇壮丽的图景，起势不凡。
【诗句鉴赏】
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。” 首联写昭君村，颔联才写到昭君本人。诗人只用这样简短而雄浑有力的两句诗，就写尽了昭君一生的悲剧。 • 连字写出塞之景， ’向’ 字写思汉之心，笔下有神。”这句诗自然给人一种天地无情、青冢有恨的无比广大而沉重之感。
• “画图省识春风面”一句，就是对这个问题的答复。“画图”，指汉元帝“按图召幸” 一事，但诗人用事巧妙，仅以“省识春风面”五字带过，把史家因“为尊者讳” 而隐去的事实含蓄地揭露了出来，说明了皇帝的昏庸。
【诗人的寄托】
诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的，他的遭遇跟昭君极其相似： • 昭君入宫见妒，他入朝见妒。 • 昭君“一去紫台连朔漠”，他“飘泊西南天地间” 。 • 昭君思念故土，魂魄月夜归来；他思念长安，“每依北斗望京华” 。 • 更何况这一年他已有55岁了，“美人迟暮”之感与日俱增，但他不敢怨君，所以借王昭君之
【作者简介】
• 安史乱起，在流离颠沛中被叛军所俘，后从长安只身逃奔凤翔，受任左拾遗。
西川节度使严武荐举杜甫为节参谋、检校工部员外郎，故世称杜工部。
大历元年（766）春，自云安至夔州，居之。秋，寓西阁。大历三年（768），携家出峡，漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。五年（770），病逝于湘水上的舟中。
杜甫
【教学重点】
• 1．体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。
• 2．体会杜甫诗歌的艺术特点。
【作者简介】

杜甫诗《咏怀古迹五首之三》

诗人依旧客居他乡。吟咏古迹，追思历史人物的
同时，诗人也抒发了自己一生漂泊，功业无成的
感慨。
咏怀古迹 (其三)
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
咏怀古迹 (其三)
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭
王安石
一个青年女子远离父母之邦，嫁到异域，并在那里度过一生，确实需要巨大的勇气和毅力，而这雄伟的山川简直就是她那坚强的性格的象征。
开篇不写昭君，却描绘了这样一幅图画，目的何在？
引出歌咏对象昭君
从侧面烘托昭君的形象。
背诵
首联引出歌咏对象入题
颔联
颈联尾联
写昭君悲剧的一生
揭示昭君悲剧根源点明昭君之怨
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君主卷土来?
请简要分析作品的思想内容和艺术特色
弄清史实
项羽垓下战败，逃至此地，乌江亭长驾船请他渡过江东。项羽说：“我当年与江东八千子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之?”乃自刎。
体悟感情

1．杜诗认为项羽还可能卷土重来的

杜甫诗《咏怀古迹五首之三》

《咏怀古迹》是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。

关于它的整体结构，明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解释：“怀庾信、宋玉，以斯文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢也；中间昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，千古有同感焉。”
体悟感情

1．杜诗认为项羽还可能卷土重来的
原因是什么?王诗认为项羽不可能卷土重来的根据是什么?
杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。王诗却认为项羽已经众叛亲离，丧尽人心，江东子弟不可能再为他卖力了。
分析技巧两首诗有何不同之处?
杜牧诗一开始就提出自己的观点，再用江东子弟卷土重来的设想做证据宣扬了百折不挠的精神，颇有积极意义。
（体悟感情）
3、这种态度运用什么方法表达？
（分析技巧）
台
城
韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注释】 ①韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。 ②台城，从东晋到南朝结束，பைடு நூலகம்里一直是朝廷台省（中央政府）和皇宫所在地。
（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说 “台城柳”“无情”？（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭
王安石
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君主卷土来?
请简要分析作品的思想内容和艺术特色

《咏怀古迹》ppt课件

语言特色赏析
语言特色概述
这首诗的语言简练、质朴，同时又富有韵律感。
语言特色分析
诗人通过运用简练的语言表达了深刻的主题和思想，同时运用平实的语言描绘了古迹的特点。此外，诗歌的韵律感也增强了其艺术表现力。
语言特色意义
这种语言特色使诗歌更加易于理解和记忆，同时也使其更加具有艺术感染力。
03
《咏怀古迹》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 《咏怀古迹》简介 • 《咏怀古迹》赏析 • 《咏怀古迹》中的历史人物 • 《咏怀古迹》的文化内涵 • 《咏怀古迹》的影响与传承
01
《咏怀古迹》简介
作者杜甫简介
杜甫（712-770），唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，被誉为“诗圣”。
杜甫创作了大量反映社会矛盾和人民苦难的诗歌，表达了深厚的忧国忧民之情。
《咏怀古迹》创作背景
01
《咏怀古迹》是杜甫在安史之乱后创作的组诗，共五首，此为第三首。
02
当时国家动荡不安，诗人感慨国运衰微，追思古代英雄事迹，借以抒发自己的壮志豪情。
《咏怀古迹》内容概述
诗中通过对古代英雄事迹的追述，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
诗中描绘了古代英雄的形象，赞颂了他们的英勇事迹，同时也表达了诗人自己的壮志豪情。
启示意义
诗中所表达的敬仰历史人物、关心他人的思想，对于现代社会具有重要的启示意义，有助于提高人们的道德修养和文化素质。
05
《咏怀古迹Leabharlann 的影响与传承《咏怀古迹》在文学史上的地位
总结词：重要地位
详细描述：《咏怀古迹》是杜甫的代表作之一，被誉为中国文学史上的经典之作，具有极高的艺术价值和历史意义。

人教版高中语文必修三咏怀古迹其三课件 (13)

▪
▪
“
“
沉
落
鱼
雁
”
”
——
——
西
王
施
昭
君
▪
▪
“ 闭月 ”
“ 羞花 ”——源自——貂婵杨玉环
汉留历缠素大苍唯命惹就前玉古
书了史绕手漠天昭，人史三环有
。青风了拨孤神君玉怜册人，四
冢尘古弦烟明，肌惜上倾昭大
向。今几一，抛枉，的了君美
黄，下侧下却然亦艳天人
——
昏如，，不了生是名下
，花一黄负一了佳。，
前人评此诗时说杜甫是
“悲昭君以自悲也”
小结：
诗歌的主旨虽写的是昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后
才明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。
诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨绝域，曲折表达自己失遇无路，才不得用的感慨。
千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
“怨恨”两字点明全篇主旨。千百年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡乐，正是昭君在诉说着她的怨恨！这两句从侧面烘托昭君的形象，既有对她的赞扬，又有对她的同情。读到这里，我们的耳边好像又响起了那深沉、幽怨的琵琶声！
这首诗写的是昭君的怨恨，但首联一开始并没有写她的怨恨，而写群山为什么？
千画一群咏
载琵琶
图省识
去紫台
山万壑
怀古
作胡语
春风面
连朔漠
赴荆门
迹五
，分明
，环佩
，独留
，生长

《咏怀古迹(其三)》

❖ 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
译：一离开汉宫她嫁到北方的荒漠；只留下青冢一座面向着黄昏。
❖ 画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
译：曾经单凭看图汉元帝岂识月貌花容，昭君佩带的玉饰徒然戴着她思汉的魂魄在月夜归来。
❖ 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
译：千载流传她作的胡音琵琶曲；曲中倾诉的分明是她满腔的悲愤。
❖ 3、结构： ❖ 临古地---思古人---忆其事---抒己志。 ❖ 临古地： ❖ A、前代都城（咸阳、长安、洛阳、金陵等） ❖ B、发生过重大事件的地点（骊山、赤壁、
马嵬、华清宫等） ❖ C、历代帝王与名人的故居、陵墓或祠堂（乌江亭、李白墓等） ❖ D、特定的历史朝代（六朝、隋代、安史之乱、
南唐后蜀等）
四、思考、概括
从下面诗句概括出王昭君的形象
画图省识春风面
美丽
独留青冢向黄昏
孤独
环佩空归夜月魂
思乡
分明怨恨曲中论
怨恨
思考：这首诗写的是昭君的怨恨，但是首联一开始并没有写她的怨恨，写的是什么？
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
昭君家乡的自然风光
“赴”字运用拟人手法，写出千山万壑既有飞动之势，又有变幻之姿。
咏史怀古诗
❖1、定义：
❖ 一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作。
齐声背诵全诗
课后阅读：《咏怀古迹》其他四首诗歌
(5)、揭露统治者的昏庸、奢侈淫逸如《桂枝香·金陵怀古》（王安石）

咏怀古迹五首(其三) 杜甫.PPT22页

33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
咏怀古迹五首(其三) 杜甫.
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。