【幼儿名师一等奖教案】小班掀起你的盖头来
幼儿园小班音乐教案 掀起你的盖头来
幼儿园小班音乐教案掀起你的盖头来教案标题：《掀起你的盖头来》——幼儿园小班音乐活动一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，通过歌曲《掀起你的盖头来》让幼儿体验中国民族音乐的魅力。
2. 提高幼儿的节奏感和韵律感，引导他们跟随音乐进行简单的动作表演。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自我表达能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《掀起你的盖头来》的基本旋律和歌词。
2. 进行与歌曲相关的身体动作表演。
三、教学准备：1. 音乐播放设备：电脑、音响等。
2. 教学材料：《掀起你的盖头来》的音乐文件、歌词卡片。
3. 其他道具：彩色纱巾或者小帽子作为“盖头”。
四、教学过程：1. 导入环节：教师以故事的形式引入歌曲的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲，带领幼儿逐句学习歌词和旋律。
使用歌词卡片帮助幼儿记忆。
3. 动作表演：教师设计简单易学的身体动作，如拍手、踏脚、摇摆等，配合歌曲的节奏进行表演。
引导幼儿用彩色纱巾或小帽子模拟“盖头”，在歌曲高潮部分“掀起盖头”。
4. 团队表演：将幼儿分成小组，每组进行歌曲和动作的表演，鼓励他们互相配合和互动。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找和分享其他具有中国特色的音乐。
2. 设计相关美术活动，如绘制“新娘”的图画，进一步加深对歌曲主题的理解。
六、教学总结：回顾本次音乐活动的内容和过程，强调幼儿在活动中所表现出的积极性和创造性，以及他们在团队协作和自我表达方面的进步。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习歌曲和表演动作过程中的参与度和表现，评估他们的音乐感知能力和身体协调性。
2. 通过小组表演，评价幼儿的团队协作能力和自我表达能力。
3. 在活动后与幼儿进行交流，了解他们对歌曲的理解和感受，收集反馈信息，以便对教学方法和内容进行调整和改进。
教案-掀起你的盖头来
教案名称：掀起你的头巾来编号：A76、A78、A82、A85、A108、A109类别：感觉教育适用年龄：0-12个月教学时间： 10分钟教学地点：婴儿室使用教具：丝巾、积木2个月以上主要目标：透过视觉的“有”及“无”的变化，建立幼儿和他人间成熟的互动关系。
间接目标：激发保留概念的顺利发展。
☆教学步骤：1.让幼儿平躺着，保持着愉快及平静的情绪，将丝巾盖住平躺着幼儿的脸，观察幼儿的双手和双脚的反应。
2.再将丝巾掀开，观察幼儿的双手和双脚的反应和盖着丝巾是有什么不同。
3.重复一次盖住和掀开丝巾的动作，观察幼儿的反映和上次有何不同。
4.重复一次盖住和掀开丝巾的动作，观察幼儿的反应和上次是否有所不同及是否会期待下一次的游戏。
☆注意事项：每次盖丝巾的时间不可超过5秒，以免意外发生。
丝巾的质料以轻、不透明为主，最好能透气。
☆失败的处理：刚开始有的幼儿会在丝巾掀开后露出不愉快的表情，引导者在将丝巾拿开的时候同时可都弄幼儿，让幼儿觉得高兴，幼儿就会很喜欢这种活动。
3个月以上主要目标：透过视觉变化，激发幼儿和他人间互动关系。
间接目标：激发保留概念发展有助于幼儿思考力的提高。
☆教学步骤：1.将丝巾盖住平躺着幼儿的脸，观察幼儿的双手和双脚的反应。
2.掀开丝巾时，引导者可以发出“喵！”的声音，观察幼儿的表情变化。
3.如此反复几次相同的动作，观察幼儿是否会主食和他一起玩游戏的引导者。
☆注意事项：每次盖丝巾的时间不宜过长，丝巾的质料要轻，最好能透气。
☆失败的处理：几乎幼儿都会很喜欢这种游戏，并会笑的很开心，若有异常或没反应，可能是身体或情绪上有不舒服之处，引导者要特别注4个月以上主要目标：透过视觉变化，激发幼儿和他人间的互动关系意识的形成。
间接目标：激发保留概念，协助思考力发展。
☆教学步骤：1.引导者先发出“喵！”、“喵！”的声音，观察幼儿身体、手脚及表情的反应。
2.用丝巾盖住幼儿的练再掀开，且配合动作发出声音，观察幼儿是否会用眼睛去寻找引导者。
掀起你的盖头来教案
掀起你的盖头来教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握“掀起你的盖头来”这首歌的基本信息和背景。
2. 通过学唱这首歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 歌曲简介：《掀起你的盖头来》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，源于维吾尔族民歌，表达了人们对美好生活的向往。
2. 歌曲结构：这首歌曲为2/4拍，共16小节，旋律优美，节奏明快。
3. 教学重点：学会歌曲的歌词，掌握基本的节奏和旋律。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教唱歌曲：a. 教唱歌词：逐句教唱，让学生跟读并理解歌词的含义。
b. 教授旋律：分析歌曲的旋律特点，让学生跟随老师哼唱。
c. 合练：分组进行合唱，加强学生对歌曲的熟练度。
3. 歌曲鉴赏：让学生欣赏原唱版本，感受歌曲的魅力。
四、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2. 学生对歌曲的背景和含义有深刻的理解。
3. 学生能够表达出歌曲所传达的情感。
五、教学资源1. 教学课件：歌曲图片、歌词、旋律线等。
2. 音响设备：播放歌曲的原唱和伴奏。
3. 教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生歌唱。
六、教学步骤1. 热身活动：进行简单的身体运动，让学生活动身体，准备歌唱。
2. 歌曲学习：a. 歌词学习：引导学生跟读歌词，注意发音和语调。
b. 旋律练习：弹奏钢琴或吉他，引导学生跟唱旋律。
c. 节奏练习：用拍手或敲击乐器，引导学生掌握歌曲的节奏。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，互相观摩和交流。
4. 课堂展示：挑选几组学生进行课堂展示，评价他们的表现。
七、教学策略1. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提问和回答问题，增强课堂活力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。
3. 分组合作：培养学生的团队精神，提高合唱效果。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
音乐教案掀起你的盖头来
音乐教案掀起你的盖头来教案标题：音乐教案掀起你的盖头来教学目标：1. 了解和认识中国传统音乐中的盖头乐器。
2. 学习盖头乐器的演奏技巧和基本乐曲。
3. 提高学生对音乐的欣赏能力和音乐表达的能力。
教学内容：1. 盖头乐器的介绍：简要介绍盖头乐器的起源、种类和特点。
2. 盖头乐器的演奏技巧：通过示范和练习，教授学生盖头乐器的正确握持姿势、吹奏技巧和发音方法。
3. 盖头乐器的基本乐曲：选择一至两首适合初学者的盖头乐器乐曲，教授学生基本的乐曲演奏技巧和节奏感。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段盖头乐器演奏的音乐，引起学生对盖头乐器的兴趣，并与学生一起讨论他们对盖头乐器的了解和认识。
2. 知识讲解：介绍盖头乐器的起源、种类和特点，让学生对盖头乐器有一个整体的了解。
3. 技巧练习：示范正确的握持姿势和吹奏技巧，并让学生进行模仿和练习，纠正他们的错误并提供指导。
4. 乐曲学习：选择一至两首适合初学者的盖头乐器乐曲，分段教授学生乐曲的演奏技巧和节奏感，逐步组合成完整的乐曲。
5. 欣赏与表达：播放一段盖头乐器演奏的音乐，让学生欣赏并表达他们的感受和体会。
鼓励学生用盖头乐器演奏自己喜欢的音乐片段，展示他们的音乐表达能力。
教学资源：1. 盖头乐器：准备足够数量的盖头乐器供学生使用。
2. 音乐播放设备：用于播放盖头乐器演奏的音乐片段。
3. 乐曲教材：选择适合初学者的盖头乐器乐曲教材。
教学评估：1. 技能评估：观察学生在练习中的握持姿势和吹奏技巧，给予针对性的指导和反馈。
2. 乐曲演奏评估：评估学生在学习过程中的乐曲演奏表现，包括音准、节奏感和表达能力。
3. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，评估他们对音乐学习的兴趣和投入程度。
教学延伸：1. 组织学生进行小型演奏会，展示他们学习盖头乐器的成果。
2. 鼓励学生自主探索和学习其他中国传统乐器，拓宽他们对音乐的认识和兴趣。
3. 组织音乐交流活动，邀请专业音乐家或乐团来校进行演出，让学生近距离接触和学习音乐。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案教学目标：1、学唱新疆民歌《掀起你的盖头来》，让学生初步感受新疆的风土人情，培养学生对新疆及新疆民歌的热爱。
2、通过学唱歌曲《掀起你的盖头来》，认识并体验有新疆民歌特色的节奏。
3、通过不同的演唱形式、小乐器及新疆舞律动等方式，让学生更好地掌握、表现这首歌曲。
4、通过视频的播放，引导学生感受新疆地区的广袤与辽阔，通过歌曲的学习和舞蹈表演，培养学生对新疆的热爱。
教学重点：通过改编歌词、加入小乐器、新疆舞律动，使学生充分体验新疆歌舞的特点。
教学难点：使学生积极参与学习和舞蹈表演，培养学生对新疆的热爱。
教学过程：一、导入新课师：今天我们来学习一首歌曲新疆歌曲《掀起你的盖头来》，这首歌曲是由作曲家王洛宾所写，接下来我们通过视频来了解一下“西部歌王”王洛宾。
【观看视频】师：“西部歌王”王洛宾写了许多关于新疆的歌曲，而《掀起你的盖头来》就是其中一首，那么对于新疆歌曲，特色鲜明，我们已经学习过一些新疆歌曲了，大家还记得新疆歌曲常用的节奏型有哪些吗？生：复习节奏型。
【复习常见节奏型，一起练习拍击节奏】二、讲授新课师：接下来我们来聆听歌曲，仔细观察乐谱，你来找一找，我们刚刚学习的节奏型在歌曲中哪里有体现呢？生：聆听找寻节奏。
师：歌曲听完了，大家发现这首歌曲里有没有熟悉的节奏呢？【讲解第一句和第二句里面的节奏型】（设计意图：第一句和第二句的节奏是歌曲的难点，所以在开始时就突破难点，让学生注意到这两句的不同。
）师：大家发现了熟悉的节奏，接下来我们一起来练习一下这两条节奏吧。
师：看来大家新疆歌曲的节奏都有所掌握了，接下来让我们带入歌曲跟随旋律线一起聆听歌曲，你来找一找刚刚学习的节奏在歌曲的哪一部分呢？生：聆听找出乐句。
师：《掀起你的盖头来》是一首新疆维吾尔族民歌，歌曲描述了能歌善舞的新疆人掀起盖头看到美丽的新疆姑娘时的场景，接下来我们跟随旋律线来学唱歌曲吧。
【教唱歌曲，注意休止符和圆滑线的演唱哦】师：新疆人民能歌善舞，接下来我们也来学一学新疆舞蹈，一起加入新疆舞大会吧，首先我们来观念看新疆姑娘的舞蹈。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受维吾尔族的音乐风格，增进对不同民族文化的了解和尊重。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲《掀起你的盖头来》，发展学生的歌唱能力和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《掀起你的盖头来》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 维吾尔族的音乐特点和文化背景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《掀起你的盖头来》的学唱和表演。
2. 教学难点：歌曲中的维吾尔族音乐特点和节奏把握。
四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等特点，让学生理解并掌握。
3. 实践法：分组学唱、表演，培养学生的歌唱能力和团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《掀起你的盖头来》的背景，引发学生兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随老师学唱。
3. 实践环节：分组学唱，老师指导，纠正发音和节奏错误。
4. 表演环节：分组表演，展示学习成果。
5. 总结与拓展：讲解维吾尔族的音乐特点和文化背景，引导学生进一步了解和尊重不同民族文化。
6. 作业布置：让学生回家后练习歌曲，准备下一节课的表演。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《掀起你的盖头来》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
2. 评价学生在表演环节的表现，包括歌唱能力和音乐表现力。
3. 评价学生对维吾尔族音乐特点和文化背景的了解程度。
七、教学资源1. 歌曲《掀起你的盖头来》的音频资料。
2. 歌词和旋律的乐谱。
3. 关于维吾尔族的音乐和文化背景的资料。
八、教学环境1. 教室内的音响设备正常运作。
2. 学生座位排列整齐，便于学唱和表演。
3. 教学过程中，保持教室内的安静，以便学生集中注意力。
九、教学时间1. 课时安排：共2课时，每课时45分钟。
2. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲旋律和歌词。
3. 第二课时：实践环节，分组表演，总结与拓展。
幼儿园音乐活动《掀起你的盖头来》教案
幼儿园音乐活动《掀起你的盖头来》教案一、主题：掀起你的盖头来二、活动目标1. 帮助孩子学习掀起你的盖头来这首歌曲及其含义。
2. 帮助孩子了解自己和他人的特点和个性。
3. 通过音乐活动的互动，提高孩子的交际能力，增强他们的归属感和团体意识。
4. 锻炼孩子的听力和动作协调能力，增强孩子对音乐的感知和理解。
三、活动流程1. 创设情境：我们今天要学习一首有趣的歌曲，它的名字叫做《掀起你的盖头来》。
你们知道什么是盖头吗？（引导幼儿回答）2. 歌曲欣赏：播放歌曲，让孩子听歌曲的旋律和歌词，观察他们的反应。
3. 词曲教学：在听歌的基础上，教授歌曲的歌词和掀起盖头的动作，引导孩子跟着音乐节奏动起来。
4. 音乐互动：通过分组或成对，让孩子互相表演掀起盖头的动作和唱出歌曲的部分内容，并通过互相欣赏和评价加深孩子对音乐和舞蹈的认知和理解。
5. 总结评价：请孩子自评自己在活动中表现的好处和需要改进的地方，并总结本次活动的主要内容。
四、教师安排时间：20-30分钟人员：全部幼儿地点：音乐室或室外场地道具：音乐播放器，歌曲CD，麦克风等五、教学方法1. 以情境创设为出发点，增加教学主题的吸引力和趣味性。
2. 引导幼儿通过听歌和观察来感知音乐的旋律和歌词，然后逐步教授歌词和舞蹈动作。
3. 采用小组或个体操作，让孩子互相表演和欣赏，增强他们的社交能力和团队合作能力。
六、教学后记本次活动是一次轻松愉快的音乐互动活动。
在实施过程中，我还结合孩子的实际情况逐步调整了活动的内容和流程，充分发挥了孩子的创造性和参与性。
通过这个活动，孩子们不仅学习了一首有趣的歌曲，还增强了团队合作和交际能力，受到了很好的启发和引导。
幼儿园音乐教案弹唱儿歌《掀起你的盖头来》
幼儿园音乐教案弹唱儿歌《掀起你的盖头来》幼儿园音乐教案弹唱儿歌《掀起你的盖头来》一、教学目标：1.学习儿歌《掀起你的盖头来》的歌词、旋律和节奏。
2.掌握该歌曲的基本演唱技巧，包括调整音准、控制音色、把握音乐节奏等。
3.通过合唱、弹唱等形式，培养幼儿的音乐表现能力和合作精神。
4.激发幼儿对音乐的兴趣，提升他们的音乐素养和审美能力。
二、教学内容：本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.学习儿歌《掀起你的盖头来》的歌词、旋律和节奏。
2.学习弹唱该歌曲的基本技巧，包括调整音准、控制音色、把握音乐节奏等。
3.通过合唱、弹唱等形式，培养幼儿的音乐表现能力和合作精神。
三、教学过程：1.歌曲欣赏（5分钟）让幼儿听一遍歌曲《掀起你的盖头来》，让他们对歌曲旋律有初步印象。
2.歌曲演唱（15分钟）教师向幼儿介绍歌曲的歌词和节奏，带领幼儿齐唱1-2遍歌曲。
然后，教师请几个幼儿有节奏地打拍子，其他幼儿在其基础上唱歌。
为便于幼儿正确把握节奏，教师可用口头和身体动作进行模仿。
3.旋律弹唱（30分钟）首先，教师向幼儿介绍简单的吉他弹唱方式，包括基本姿势、调弦和弹奏技巧等。
如果条件允许，老师可以先演示，再让幼儿逐步模仿。
进入实际弹唱环节，教师教导幼儿如何按代码弹奏节奏。
在操作时，借助显著的符号、颜色区分与其余人员合奏等方式，帮助幼儿轻松准确地掌握歌曲旋律。
4.歌曲合唱（10分钟）在完成上述任务后，教师再次齐唱歌曲——这一次鼓励幼儿一边跟着唱，一边演奏吉他，以形成良好的协作意识。
另外，教师也能丰富歌曲的表演形式，例如置入打击乐、钢琴伴奏等元素。
5.归纳总结（5分钟）教师与幼儿在课堂上重新回忆文化中的重要知识点、所取的收获、未来的可集中点等，拓展、强化留给幼儿的正成效经验。
四、教学评价：通过本节课的教学，幼儿能读懂《掀起你的盖头来》歌词，并正确掌握歌曲的旋律和节奏；同时，学会了简单的吉他弹唱技巧，在集体活动中表现出良好的团队协作精神。
幼儿园小班音乐《掀起你的盖头来》教案
幼儿园小班音乐《掀起你的盖头来》教案幼儿园大班舞蹈教案：掀起你的盖头来预设目标：1．进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。
2．幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3．在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
活动准备：1．幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。
2．幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。
3．新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。
活动过程：一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。
1．观赏视频。
师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？2．回忆新疆舞的特点。
师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。
他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。
从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。
昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。
二、复习新疆舞的基本步伐。
我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。
复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。
三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1．聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。
师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？让我们再来一起听一听！2．幼儿创编舞蹈动作。
（1）创编掀盖头的动作。
师：这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗？（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）那怎样才能看清出呢？你来掀掀看，看清楚了吗？想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？（提示幼儿动作要有好看、有美感）哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！（提示幼儿一边唱，一边做动作）（2）创编看姑娘的动作。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《掀起你的盖头来》的歌词及旋律。
2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《掀起你的盖头来》的歌词及旋律。
2. 维吾尔族的音乐特点及文化背景。
3. 合唱技巧及团队协作。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《掀起你的盖头来》的旋律演唱。
2. 维吾尔族音乐特点的理解与应用。
3. 合唱技巧的掌握及团队协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2. 互动法：学生与教师互动，共同完成教学任务。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐。
4. 合唱教学法：分组练习，逐步提高团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：介绍歌曲《掀起你的盖头来》的背景及维吾尔族的音乐特点。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
3. 合唱练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，教师逐一指导。
4. 团队协作：培养学生团队协作意识，提高合唱效果。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学准备：1. 准备歌曲《掀起你的盖头来》的乐谱。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学课件，展示维吾尔族的音乐特点及文化背景。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生欣赏歌曲《掀起你的盖头来》，感受歌曲的风格和节奏。
2. 第二步：教师示范演唱歌曲，学生跟随示范学唱。
3. 第三步：分析歌曲的旋律特点，讲解维吾尔族音乐的文化背景。
4. 第四步：分组进行合唱练习，教师逐一指导。
5. 第五步：组织学生进行团队协作，进行合唱表演。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《掀起你的盖头来》。
2. 学生能理解并掌握维吾尔族音乐的特点。
九、教学拓展：1. 引导学生了解其他维吾尔族的音乐作品，进一步感受维吾尔族音乐的魅力。
幼儿园音乐教案——掀起你的盖头来
幼儿园音乐教案——掀起你的盖头来
一、教学目标：
1. 了解《掀起你的盖头来》这首歌曲的歌词和节奏；
2. 学习歌曲舞蹈动作，并进行合唱。
二、教学准备：
1.《掀起你的盖头来》歌曲录音；
2. 教室的音响设备；
3. 舞蹈步骤和动作的绘本或图片。
三、教学过程：
1. 热身（5分钟）
教师可以通过做一些慢跑、手舞足蹈的运动活动，为幼儿热身，预备好心态。
2. 歌曲欣赏（10分钟）
带领幼儿们一起欣赏歌曲《掀起你的盖头来》，让幼儿通过听歌曲感
受到曲调优美，旋律传神，激发幼儿的兴趣。
3. 学习舞蹈动作（20分钟）
教师可以准备一组舞蹈步骤和动作的绘本或图片，一步步讲解动作，
并加入小游戏：教师说，幼儿做。
通过反复练习和模仿，让幼儿掌握
舞蹈动作。
4. 合唱演练（15分钟）
完成舞蹈动作后，教师可以根据班级情况，布置小组，组织幼儿进行
合唱的演练。
加强幼儿的集体意识，让幼儿们学会相互协作，提高他
们在前台表现的自信与勇气。
5. 温习、总结（5分钟）
为幼儿创设反思回顾的环节，让幼儿分享他们此次活动的感受和体会。
教师在这个过程中，可以帮助幼儿们总结掌握的歌曲、舞蹈动作和班
级集体合作精神等等。
四、教学点评：
本次教学活动的重点在于让幼儿掌握《掀起你的盖头来》这首歌曲的歌词和节奏，并学会跳这首歌的舞蹈动作。
同时，教师还可以加强幼儿队伍协作意识，提高幼儿在表演时的自信心和勇气。
因此，在整个教学过程中，教师不能仅给予幼儿知识转移和技能转移，更要加强幼儿团队意识和领导力的培养。
最后也要注意上个作业的正确性。
掀起你的盖头来 教案
掀起你的盖头来教案教案标题：掀起你的盖头来教案目标：1. 帮助学生了解和理解盖头文化的背景和意义。
2. 培养学生对盖头文化的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的创造力和表达能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 制作一张包含不同国家盖头的图片海报，让学生观察并猜测这些盖头的来历和意义。
- 引导学生讨论盖头文化在不同国家的重要性和影响。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍盖头文化的起源和发展，包括不同国家的盖头种类和用途。
- 分享一些盖头文化的有趣故事和传统习俗，激发学生的兴趣。
3. 观摩学习（15分钟）：- 观看一段有关盖头文化的视频或幻灯片展示，展示不同国家盖头的设计和风格。
- 引导学生观察并讨论盖头的形状、颜色和图案等特点。
4. 创作活动（20分钟）：- 分组让学生选择一个国家的盖头进行设计和制作。
- 提供材料，让学生自由发挥创造力，设计自己的盖头样式，并用彩纸、布料等材料制作出来。
- 学生可以在盖头上绘制国家特色的图案或写上自己喜欢的词句。
5. 展示和分享（10分钟）：- 每个小组展示他们设计和制作的盖头，并向其他同学分享他们的创作灵感和设计理念。
- 学生可以讨论各自盖头的特点和风格，以及对盖头文化的理解和感受。
6. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾本节课所学的盖头文化知识和创作经验。
- 鼓励学生表达对盖头文化的兴趣和欣赏，并鼓励他们在日常生活中多了解和尊重不同国家的文化。
教学评估：- 学生的参与度和表现：观察学生在讨论、设计和制作盖头的过程中的积极参与程度。
- 学生的创造力和表达能力：评估学生设计和制作的盖头作品以及他们对盖头文化的理解和表达能力。
拓展活动：- 邀请一位盖头文化专家或有相关经验的人士来学校进行讲座或工作坊，进一步深入了解盖头文化。
- 组织学生参观当地的博物馆或展览，了解更多关于盖头文化的历史和艺术。
- 组织学生参加盖头设计和创作比赛，鼓励他们展示自己的创造力和才华。
教案建议和指导：- 引导学生了解盖头文化的多样性和丰富性，鼓励他们尊重和欣赏不同国家的文化传统。
幼儿舞蹈教案《掀起你的盖头来》
幼儿舞蹈教案《掀起你的盖头来》
一、教学目标
1、达到跳舞的技法要求，学会整体掌握舞蹈的步骤。
2、发挥想象力，提高艺术表演力，增强孩子们的临场发挥能力。
3、学会舞蹈、学会协作，发展社交能力。
二、教学准备
1、播放器：用于播放音乐等。
2、录像播放系统：用于播放舞蹈录像，帮助学生学习舞蹈动作。
3、动作小物件：如帽子、手镜、面具、手偶等，丰富舞蹈教学，提
高学生的学习兴趣。
三、教学内容
1、让孩子们参与节奏感的训练，让他们在愉快的气氛中，掌握步伐
和节奏的感觉，进行合作游戏，帮助孩子们放松心情。
（5-10分钟）
2、播放《掀起你的盖头来》的歌曲，让孩子们感受歌曲的节奏，让
他们随着节奏起舞，帮助孩子们感受舞蹈动作与音乐的融合，培养孩子们
聆听音乐的习惯。
（5-10分钟）
3、播放舞蹈录像，示范正确的舞蹈动作，教学舞蹈主体动作，着重
教会孩子们如何实现节奏与动作的融合，更加顺畅的实现舞蹈动作的表现。
（10-20分钟）
4、带着孩子们感受舞蹈，练习舞蹈，分组表演，提高孩子们的合作意识以及临场发挥能力，培养孩子们良好的表演态度，乐观的心态。
（10-20分钟）
5、表演完毕后，评价孩子们的表演，帮助孩子们正确认识舞蹈。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验到不同文化的音乐风格，拓宽音乐视野。
2. 通过学习歌曲《掀起你的盖头来》，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 引导学生理解歌曲背后的故事和民俗，增强学生的文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《掀起你的盖头来》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
4. 相关民俗知识的学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《掀起你的盖头来》的学唱和表演。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和演唱技巧。
四、教学准备1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱。
3. 教学挂图或PPT。
4. 教学用具（如手鼓、铃鼓等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《掀起你的盖头来》，引导学生关注歌曲的风格和特点。
2. 新课教学：介绍歌曲的背景，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧。
4. 学生练习：学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
5. 课堂互动：学生分组，进行歌曲接龙比赛，增强课堂氛围。
6. 歌曲表演：学生自选角色，进行歌曲表演，可以使用教学用具。
8. 作业布置：要求学生课后复习歌曲，准备下一节课的歌曲比赛。
六、教学评价1. 学生对歌曲《掀起你的盖头来》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
2. 学生在课堂互动和歌曲表演中的参与度和表现力。
3. 学生对相关民俗知识的理解和运用。
七、教学拓展1. 邀请当地艺术家或文化传承人来课堂进行专题讲座，加深学生对民俗文化的了解。
2. 组织学生参观博物馆或文化遗址，亲身体验和学习相关文化知识。
3. 开展校园文化活动，如民族文化节、歌唱比赛等，让学生在实践中学习和体验。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方式的反馈，了解学生的需求和改进方向。
2. 同行评价：教师之间相互听课，相互评价，共同提高教学水平。
3. 教学反思：教师根据学生反馈和同行评价，反思教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握阿拉伯数字的写法和读法。
2. 培养学生运用数字进行简单计算的能力。
3. 培养学生认真、细致的学习态度，提高学生的数字识别能力。
二、教学内容：1. 阿拉伯数字的写法与读法。
2. 数字的简单计算。
三、教学重点与难点：1. 重点：阿拉伯数字的写法和读法，数字的简单计算。
2. 难点：数字的快速识别和准确计算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践掌握数字的写法和读法。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高数字识别和计算能力。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备：1. 数字卡片、计算器、多媒体设备等。
2. 准备相关数字游戏的教具和材料。
六、教学过程：1. 导入新课：通过多媒体展示数字歌曲《掀起你的盖头来》，引导学生进入数字学习的世界。
2. 学习阿拉伯数字的写法与读法：教师出示数字卡片，学生跟随教师学习数字的写法和读法。
3. 数字简单计算：教师出示例题，学生跟随教师学习数字的简单计算方法。
4. 课堂练习：学生独立完成数字练习题，教师巡回指导。
5. 游戏环节：组织数字识别游戏，学生分组进行，增强学生的学习兴趣。
七、作业布置：1. 抄写阿拉伯数字，加强记忆。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
九、章节测试：教师在章节结束后组织测试，检验学生对阿拉伯数字写法、读法和简单计算的掌握情况。
十、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行评价。
2. 同伴评价：学生相互之间评价学习成果。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
重点和难点解析一、教学目标：难点解析：数字的快速识别和准确计算，特别是对于基础较弱的学生。
二、教学内容：难点解析：数字的写法和读法需要反复练习才能熟练掌握，数字的计算则需要理解其背后的数学原理。
《掀起你的盖头来》教案（精选5篇）
《掀起你的盖头来》教案《掀起你的盖头来》教案（精选5篇）《掀起你的盖头来》教案篇1活动目标：1、了解歌曲的内容学唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。
2、熟悉歌曲的旋律，尝试创编歌曲。
3、体会创编的乐趣，对艺术活动产生兴趣。
活动准备：1、关于歌词的一些卡片。
2、头饰：红太狼一个，灰太狼数个；头巾数条。
3、道具：纸花，红太狼的房子。
活动过程：（一）创设灰太狼求婚情景，激发幼儿的兴趣。
教师扮演灰太狼，幼儿当亲友团吧！（二）幼儿学唱歌曲。
1、教师演唱：掀起你的盖头来第一段。
教师：听听我是怎么夸我红太狼的？（教师根据幼儿的回答在黑板上贴上相应的图文标志）2、男女对唱和集体唱，加深印象。
3、教师询问幼儿唱歌遇到的困难进行指导。
教师：你们在唱歌时有没有遇到困难？哪一句？（对个别遇到困难的幼儿指导）这首歌曲名字叫做《掀起你的盖头来》。
4、幼儿集体歌唱《掀起你的盖头来》。
（三）幼儿创编歌曲。
1、幼儿互相讨论并自由创编歌曲。
教师：亲友团来想想红太狼的脸袋还有什么地方美丽呢？（脸袋，嘴巴，鼻子，皇冠。
）2、根据图谱创编歌曲。
教师：真是太感谢你们啦，想到了这么多漂亮的地方，我们来试着唱进歌曲里吧！3、集体学唱创编好的歌曲。
教师：嘿嘿，到底人多力量大呀！准备好了么？我们出发吧！（最后红太郎答应了。
）（四）听音乐进行律动，结束离场。
教师：哈哈，我的求婚成功拉！我们一起跳舞庆祝吧！！活动延伸：家园共育：让幼儿回家和父母一起表演并且演唱。
区域活动：在区角内提供舞台，让幼儿自行表演。
《掀起你的盖头来》教案篇2活动名称：创编舞蹈“掀起你的盖头来”活动目标：1、通过活动，让幼儿学习新疆舞的基本步伐：垫步、踏点步、进退步、一步一点。
基本动作：翻腕、柔腕、托帽手、点肩式、绕腕、移颈。
2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3、提高幼儿感受美、欣赏美、表现美的能力，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。
活动准备：新疆帽若干、音乐、舞蹈厅、幼儿服装、铃鼓若干、新疆舞碟子活动过程：1、在优美的音乐声中带领幼儿进行基本功训练：芭蕾手位、勾绷脚练习、压腿练习2、今天，王老师请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是那个民族的舞蹈。
幼儿园学习《掀起你的盖头来》教案
幼儿园学习《掀起你的盖头来》教案教案主题：幼儿园学习《掀起你的盖头来》
教学目标：
1.了解这首歌曲的歌词和旋律。
2. 鼓励幼儿通过音乐和舞蹈来表达自己的思想和情感。
3. 提高幼儿的语言和音乐能力。
教学材料：
歌曲《掀起你的盖头来》，音乐播放器
教学过程：
Step 1：引入歌曲
教师为幼儿播放歌曲，并先让幼儿听一遍。
Step 2：了解歌曲
教师带领幼儿一起学习歌词和旋律。
教师可以逐句说唱，让幼儿跟读。
同时，引导幼儿讨论这首歌曲可能意味着什么。
Step 3：学习舞蹈
教师为幼儿展示舞蹈动作，然后让幼儿跟着跳。
难度可以根据幼儿的
年龄和舞蹈能力适当调整。
Step 4：练习
为了帮助幼儿更好地掌握歌曲和舞蹈，教师可以进行多次练习，并在
练习中帮助幼儿纠正错误。
Step 5：表演
在幼儿学会了歌曲和舞蹈之后，可以组织幼儿进行表演。
这有助于激
发幼儿的自信心和表现力。
教学总结：
在教学过程中，教师可以适应幼儿的年龄和能力，适当调整难度，让
幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
通过学习音乐和舞蹈，幼儿不仅可以提高语言和音乐能力，还可以通过表演在社交和自我表达方面得到提升。
幼儿园智力拓展教育教案《掀开你的盖头来》
幼儿园智力拓展教育教案《掀开你的盖头来》幼儿园智力拓展教育教案《掀开你的盖头来》教学目标：1. 帮助幼儿了解自己和其他人的不同之处。
2. 提高幼儿的观察能力和分类能力。
3. 激发幼儿学习的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 以掀开绘本中的动物盖头为情境，让幼儿了解不同类型的动物。
2. 通过观察动物的不同部位和特征，比较动物间的区别和相似之处。
3. 给幼儿提供分类图形或物品，并引导他们进行合理分类和思维推理。
教学过程：1. 导入阶段（1）引导幼儿观察绘本《掀开你的盖头来》中各种动物的画面。
（2）老师和幼儿一起回顾不同类型的动物名称和特征。
2. 学习阶段（1）让幼儿掀开绘本中的盖头，观察并辨认各种动物。
（2）通过讨论和展示图片的方式，帮助幼儿比较不同动物之间的相似和不同之处。
（3）老师给出分类图形或不同类型的物品，让幼儿进行分类。
3. 练习阶段（1）分组游戏：老师以不同颜色的气球代表不同的动物类型，让幼儿自由选择颜色气球，然后在同伴的帮助下找寻与气球颜色对应的动物。
（2）让幼儿自己制作一个盖头动物，盖头可以分为头、身体、腿等部位，通过创意发挥，设计自己的特色动物。
（3）竞赛游戏：利用分类图形或物品，让幼儿竞赛答题，比较谁的分类正确性更高。
4. 教学总结（1）总结各种动物的特征和分类方式。
（2）通过反思和巩固的方式，帮助幼儿完成对所学知识的巩固。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿在掌握动物名称和特征之外，更重要的是学会了比较和分类。
在每个环节的练习中，幼儿的观察能力和分类能力都得到了极大的提升，并形成了一些团队合作和比较竞争的意识。
同时，丰富的活动形式也有效地激发了幼儿的好奇心和学习兴趣，提高了活动的趣味性和互动性。
《掀起你的盖头来》教案2
《掀起你的盖头来》教案1教学目标通过视频的播放，引导学生感受新疆地区的广袤与辽阔，通过歌曲的学习和舞蹈表演，培养学生对新疆的热爱。
2教学目标1、学唱新疆民歌《掀起你的盖头来》，让学生初步感受新疆的风土人情，培养学生对新疆及新疆民歌的热爱。
2、通过学唱《掀起你的盖头来》，认识并体验富有新疆民歌特色的节奏“x xx”。
3、通过不同的演唱形式、节奏律动及舞蹈表演等方式，让学生更好的掌握、表现这首歌曲。
3重点难点通过变换演唱形式、节奏律动舞蹈表演等形式，让学生更好的掌握，表现这首歌曲。
教具准备：琴多媒体课件教学课时：一课时4新设计一、导入1、创设情境：教师当“导游“，带领同学们来到新疆感受当地的风土人情2、播放视频《最美还是我们新疆》，观赏感受。
设问：今天的音乐之旅要去向哪里？（设疑铺垫）3、图片展示，让学生从新疆的地形地貌、风土人情、服饰变化几方面来了解新疆。
二、歌曲教学1、教师范唱歌曲，请学生用指尖叩击桌面打节拍感受。
2、教师伴奏，学生用lu和la分别模唱歌曲曲调。
3、找出曲中相同的曲调或相似的曲调，并跟琴哼唱，教师纠正容易出错的地方。
4、鼓励学生放慢速度自己视唱曲谱要求：声音轻松，发音准确。
5、师生共同填词演唱6、创设情境：“单纯演唱似乎很单调，不妨尝试加入简单的节奏型为歌曲增色“黑板出示伴奏型：2/4xxIxxIxxIxxI将学生分成两大组，分别用笔和击掌的方式来练习，熟练之后将节奏型带入歌曲演唱。
7、采用多种方式练习歌曲演唱和节奏伴奏教师演唱，学生伴奏。
男生演唱，女生伴奏。
一组演唱，一组伴奏。
三、歌曲拓展导语：“来到了新疆做客，我们就要入乡随俗，一起和新疆人民感受他们的能歌善舞。
“1、结合书中出示的简单新疆舞蹈动作图片，让学生先自由练习。
2、请学生自由举手，到台前表演。
3、师生一起随乐创编表演，尽量鼓励大家齐参与。
幼儿园小班音乐教案-掀起你的盖头来
幼稚園大班舞蹈教案：掀起你的蓋頭來預設目標：1．進一步鞏固墊步、踏點步，學習進退步及托帽手的舞蹈動作。
2．幼兒學習聽音樂自由創編舞蹈，並學習與他人合作創編舞蹈，發展幼兒動作協調性。
3．在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。
活動準備：1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2．幼兒已掌握墊步、踏點步等新疆舞步，學會新疆舞的一些基本手位。
3．新疆舞蹈視頻一段、答錄機、音樂磁帶、動作圖示、自製新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動過程：一、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點。
1．觀賞視頻。
師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀察是哪個民族的舞蹈？2．回憶新疆舞的特點。
師：你們知道這個民族的人最擅長什麼？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？師小結：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉"的美稱，新疆樂曲的旋律優美動聽，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。
他們的舞蹈非常優美，動作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達意。
從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。
昂首、挺胸、直腰是體態的基本特徵，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的新疆舞的風格。
二、複習新疆舞的基本步伐。
我們在中班的時候學習了一些新疆舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來複習一下吧。
複習基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領幼兒跟音樂練習。
三、創編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。
1．聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。
師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什麼名字啊？讓我們再來一起聽一聽！2．幼兒創編舞蹈動作。
（1）創編掀蓋頭的動作。
師：這首歌曲裡講了一個美麗的新疆姑娘；現在，老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我帶來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）那怎樣才能看清出呢？你來掀掀看，看清楚了嗎？想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的動作呢？（提示幼兒動作要有好看、有美感）哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學學看！（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）（2）創編看姑娘的動作。
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幼儿园大班舞蹈教案：掀起你的盖头来
预设目标：
1．进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。
2．幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3．在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
活动准备：
1．幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。
2．幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。
3．新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。
活动过程：
一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。
1．观赏视频。
师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？
2．回忆新疆舞的特点。
师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？
师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。
他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。
从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。
昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。
二、复习新疆舞的基本步伐。
我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。
复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。
三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1．聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。
师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？
让我们再来一起听一听！
2．幼儿创编舞蹈动作。
（1）创编掀盖头的动作。
师：这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗？（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）
那怎样才能看清出呢？
你来掀掀看，看清楚了吗？
想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？（提示幼儿动作要有好看、有美感）哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！（提示幼儿一边唱，一边做动作）
（2）创编看姑娘的动作。
师：看清楚了吗？你是怎样看的？
哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？
小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！（边唱边跳）
（3）创编赞美姑娘的动作。
师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢？
哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！（出示图示）
这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
师：一起来学学看！教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。
（从脚（进退步）——手（托帽手）——整体）。
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好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。
（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）还可以用什么动作来表现？（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿）手是这样放的，那脚怎样做呢？（带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。
）
四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。
师：今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？
（1）先用图上的四个动作跳舞！请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！
（2）换动作的顺序。
师：小朋友们表演的真好！老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！
五、尝试进行合作表演。
师：你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演好不好？
咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？（幼儿分组表演）
5组小朋友都表演的不错！老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。
我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼儿表演）
六、结束部分
师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧！（与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。
）
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