高考诗歌鉴赏 炼字词类

高考诗歌鉴赏炼字(词)类

(2015·湖北卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

劳停驿

欧阳修

孤舟转山曲，豁尔见平川。

树杪帆初落，峰头月正圆。

荒烟几家聚，瘦野一刀田。

行客愁明发，惊滩鸟道前。

【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。

简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。(4分)

解题思维

(1)答题时既要分析所用字的含义和表现手法，又要注意分析其在句中及全诗中的表达效果。从本义来看，“荒”字有荒凉之意，“瘦”字有贫瘠之意。本来极为平常的两个字，但放在诗中就格外传神。这两个字都是修饰景物的，使景物描写尤为生动，把农村的贫寒刻画得入木三分。

(2)另外，还要明确，景是为情服务的，字里行间，饱含的是诗人对民生凋敝的忧虑，对百姓困苦的深切的同情。

答案：①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工整，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。(2分)②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。(2分) (2014·湖北卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

早发

罗邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。(3分)

解题思维

本题考查炼字。

(1)首先，应该明确“背”的意思。展开联想和想象，描述画面内容，一个“背”字写出了诗人与大雁相背而行的情境。

(2)然后，点出“背”字更好地表达了诗人怎样的情感。可以结合诗歌中表达感情的关键字眼“愁”“独”等把握诗歌情感。

答案：一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。(共3分)

炼字，是古代诗词中常见的一种修辞现象。古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。这种题型要求赏析时联系全诗词的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。

古代诗歌对炼字炼词的考查主要有两个角度：①找出诗句中的炼字炼词。②赏析诗句中的炼字炼词。考查形式上，绝大多数是主观题。预计2017年高考古代诗歌鉴赏题会要求找出诗句中的炼字炼词，分析炼字炼词使用的手法、描述的画面、刻画的人物或营造的意境以及体现的诗人情感等。

一般设问方式：

①某一联中最精炼传神的是哪个字？请简要赏析。

②某字历来被人称道，你认为它好在哪里？

③这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。

④请对某句中某字的妙处加以赏析。

⑤某句中的某字带给你怎样的感觉？

⑥某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？

赏析字词的“四看”“一结合”

1．看传神

即分析字词在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。

特别提醒：古诗词炼字主要集中在以下几种词语中，且每种词语因种类不同而呈现不同的功用。

炼字类别主要功用

动词使诗词有动态之美，取得化凡为美的效果

形容词(修饰词) 化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境

特殊词

叠词增强语言的韵律感，起强调的作用

拟声词使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感

表颜色

的词

颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛数量词经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情

2.看表情

即分析词语传达出来的情感意愿。诗歌注重借助动词、副词来表情达意，要善于结合全诗来揣摩作者所要表达的情感意思。

3．看造境

“看造境”就是分析诗人如何利用词语凝练与含蓄来营造诗歌的意境。

4．看显性

就是看词语如何凸现人物的性格特征。

5．结合语境

赏析字词时不能把该字孤立起来，要根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或修辞手法。

答题模板