听课评课记录 (2)
教师园内听课评课记录评价表 2
活动名称男孩女孩排排队活动过程：调整措施：一、谈话师：春天来了，天气变得怎么样了？我们一起坐上小火车去效游，好吗？听音乐开小火车，进入活动场地。
二、帮小鸭子排队⒈观察、了解小鸭排队规律。
师：这是哪儿呀？小河边的景色变得怎么样了？河里有什么呀？小鸭子在干什么呢？它们是怎么排队的？2．帮助掉队的小鸭子排队。
师：有3只小鸭子掉队了，怎么办？引导幼儿按照前面小鸭子的排队规律接着往下排，并简单说出排队规律。
3．尝试按照不同规律为小鸭子重新排队。
师：刚才是小黄鸭排在最前面，想想看还可以怎么排呢？三、男孩女孩排排队1.师：宝宝们也来学学小鸭子排队，好吗？想一想，宝宝们可以怎么排队呢？引导幼儿自主地按照男孩女孩的特征有规律地排队。
2．师出示男孩女孩两两间隔排列标记，引导幼儿自主按标记要求进行排队。
3．老师提问：你为什么站在这里？（在课堂上表现尤为突出的小女孩）4．小结评价，结束活动。
（听音乐离开）以游戏“开火车”成功的导入活动，激发了幼儿学习兴趣。
以情境引入，可以充分吸引幼儿，提高他们的兴趣；活动中孩子们积极思考，大胆说出自己的发现，幼儿的主动性得到充分发挥；教师能够注意到问题的开放性和趣味性，问题的设置也由易到难。
利用电子白板让幼儿动一动、点一点，活动中幼儿对电子白板的操作很感兴趣。
通过课件顺利的完成小鸭排队的规律。
在上一环节的基础上进行扩充、加深难度，体现了活动的连贯性、层次性，让幼儿动脑动手、分析操作，发挥了幼儿的潜能。
幼儿的思维被教师有层次地提问所激活，有效地体现了师幼互动，激发幼儿进一步探索的欲望，建议活动中可以尽量鼓励幼儿自己去主动尝试，让每位幼儿都大胆进行思考和探索。
总体评价：本次活动教师教态自然、教学语气很亲切，具有较强的亲和力，在教学过程中利用电教手段---白板，激发了幼儿对事物的好奇心，学会观察、操弄、分析和发现，充分调动了幼儿学习的积极性，整体的设计既符合幼儿的年龄特点，也留给幼儿挑战的机会，活动氛围轻松愉快，达到了教师预设的教学目标。
语文评课记录 (2)
语文评课记录1. 引言本次评课记录旨在对一节语文课进行全面的评估和总结。
语文教学是培养学生语言文字运用能力的重要环节，因此对语文课堂的评价和分析对教师的教学提供了重要的参考依据。
本次评课记录将对课堂教学目标、教学内容、教学过程、教学效果以及教师的教学方式进行综合性的分析。
2. 课堂教学目标本节课的教学目标是通过阅读课文《荷叶池》，让学生了解中国传统文化，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
具体的教学目标如下：•学习课文中的生字词和词语搭配，并能熟练运用。
•通过分析课文的古代文化和背景，培养学生的历史意识和文化素养。
•提高学生的阅读理解能力，学会从课文中提取信息和归纳总结。
•激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作能力。
3. 教学内容本节课的主要内容是教授课文《荷叶池》。
课时安排如下：1.导入：引入课文主题，激发学生对课文的兴趣。
2.学习课文：带领学生逐段阅读课文，解析生字词和词语搭配。
3.分析课文：讲解课文的古代文化和背景知识，引导学生思考。
4.阅读理解：指导学生进行课文的理解和总结，引导学生提取重要信息。
5.写作训练：组织学生进行写作练习，以《荷叶池》为素材写一篇文章。
4. 教学过程4.1 导入教师在课堂开始时向学生介绍本节课的主题：“今天我们要一起学习一篇古文《荷叶池》，通过阅读这篇文章，我们可以了解中国传统文化，培养我们的阅读理解能力和写作能力。
请大家进入课堂状态，一起探索《荷叶池》的魅力。
”4.2 学习课文教师带领学生逐段阅读课文，并解析生字词和词语搭配。
教师注重培养学生的语感，引导学生感受课文的美。
教师鼓励学生互动合作，鼓励学生提问和分享自己的理解。
4.3 分析课文教师讲解课文的古代文化和背景知识，引导学生思考与现代生活的联系。
教师通过图片资料和视频等多媒体手段展示相关的文化素材，使学生更好地理解课文。
4.4 阅读理解教师指导学生进行课文的理解和总结，引导学生提取重要信息。
教师采用提问和讨论的方式，引导学生分析课文的主题、人物和情节发展，提高学生的阅读理解能力。
听课记录
您现在正在阅读的听于永正老师的《给予树》听课记录文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!听于永正老师的《给予树》听课记录听课记录：（2课时）一、导入1、师语：告诉大家，今天我们要学一篇什么课文？生：给予树2、师板书，逐字进行写法指导，生齐读课题3、正音，再读课题二、生字学习1、检查预习情况，出示带生字的词语，生自由练读课件出示：宽裕分享担心卡片沉默不语立即援助体贴仁爱如愿以偿圣诞节棒棒糖2、指名读（师评价方式多样，贴切、平淡而有效）3、齐读词语4、师板书：如愿以偿5、生读，找出文中含这个词的句子，读一读，联系上下文想想意思6、师直接讲课文大致内容，帮助学生理解“如愿以偿”7、书写指导：予、即、盼、仁（1）生观察，师作详细指导，每个字的注意点提醒到位，生书空练习（2）师范写（3）生练写，写到自己满意再停笔三、朗读课文1、第一自然段（1）指名读课文第一自然段，师表扬学生注意标点符号的表现，齐读问句。
（2）师引导发现课文前两句和后两句中，主人公的不同心情。
（3）师范读，生观察师的表情（4）生自由练读，师语：看了老师的朗读，小朋友肯定有启发（5）再次指名读，强调生读得好的地方，相机板书“一百”、“五”2、第二自然段（1）指名读，师直接评价，在肯定之后，提出需要改进的地方（2）师范读（3）生自由练习，强调读这段就和说话那样自然（4）再请那位学生读，考验他的模仿能力和听课效率，让大家体会他的进步3、第三自然段（1）指名读，发现优点时，不惜打断他，以插话的方式及时肯定（2）师范读（3）生自由练读，师语：象老师这样读，超过我，好吗？（4）展示读，师语：展示你的进步，展示你的体会4、第四自然段（1）指名读，直接说这一段非常难（2）引导发现金吉娅说话时要抓住的两个关键词“低”和“难过”（3）帮助理解：金吉娅为什么难过？为什么说话声音低？（4）生练金吉娅说的话（5）师范读，连读4、5自然段，要求：仔细听，除了听出她难过之外，还听出了什么？（6）交流：害怕、担心、善良……（7）生自由练习，师语：象老师这样去练，不仅要读出金吉娅外表的难过，还要读出她是个善良的、富有同情心的小女孩，那就更了不起了！（8）请同学推荐读金吉娅说的话，听的同学观察他的表情，开展同学间赛读5、第五自然段师语：还记得老师刚才是怎么读最后一个自然段的吗？你们一齐读一读！6、再读词语“如愿以偿”引出问题：那个贫穷的小女孩，她的什么愿望实现了？她因为得到了什么而满足？她的愿望是谁帮她实现的？7、师引导，交流：“一个贫穷的小女孩……当金吉娅知道后……如愿以偿了！”（休息5分钟）一、巩固生字观察字型——默写生字——自己检查——交流学习二、练笔10月21日上午，高新区教研室在付山小学举行语文教学研讨会。
数学老师听课评课记录（通用6篇）
评课是教学、教研⼯作过程中⼀项经常开展的活动。
下⾯店铺为⼤家编辑整理了⽼师数学听课评课记录,希望对⼤家有所帮助。
只见树叶不见泰⼭的现象还普遍存在,对教学过程的把握还有⽐较⼤的⽋缺。
以下是店铺为⼤家整理的数学听课评课记录,欢迎⼤家阅读与借鉴! 数学⽼师听课评课记录篇1 4⽉8号晚上7点我的公开课终于顺利地完成了，虽然只有45分钟，但为了准备这45分钟却花费了成倍的⼼⾎。
从接到此任务通知（⼤概在3⽉21号左右）我便开始进⾏构思。
当时要求那⼀周周五前要报课题。
⼼⾥话，要讲阅读或语法应该⽐较简单，但是我想起了胡校长那句⼝头禅：要有死在公开课上的勇⽓。
我想这次死⼀回吧。
我决定选⼀个⼤家很少尝试过的课题，于是我想讲讲词汇吧。
这项内容是英语学习和教学中必不可少的甚⾄是很关键的⼀部分。
确定主题后我开始查阅相关资料，最后决定以猜词为课题并进⾏了课的设计、撰写教案。
过了⼏天，我请赵云霞⽼师看了⼀下我的ppt，她说内容有些难。
然后，我⼜改了两天。
有⼀天中午，我叫了两个学⽣过来看了看，学⽣觉得有点多。
再后来，我⼜找了王瑞请教，她⼜给了很多好的意见和建议，直到开课前⼀天晚上才定稿。
第⼆天我⼜在我们班先试了⼀下，学⽣反映还不错，不过有⼏道题学⽣觉得答案不统⼀我⼜改了⼀下ppt。
直到8号晚⾃习前,我还去找了找宋⽼师讨教了⼀下板书的设计问题，宋⽼师也是⾮常耐⼼，关于板书设计给我了⼀定的指导。
这次公开课不仅给了我锻炼的机会，更让我感到了各位⽼师的关爱。
⼼理甚是感动。
事实上，对于英语⽼师，尤其是平时在本校教学中很少全英⽂教学的我来说，为了练习⼝语，我也花了⼀段时间恶补英⽂电影。
⼀个多⽉后，我觉得现在课堂上英语可以脱⼝⽽出了。
总之，通过此过程⾃⼰也受益匪浅，感觉⼀下⼦进步了很多。
上完课，点评⽼师给了⼀些建议，受益匪浅；⽐如：张玲⽼师说⼩组的评分应该给个总结性评价。
胡校长建议考虑⼀下技巧与知识本⾝孰轻孰重的问题。
赵鸿建议猜词后的中⽂⽤英⽂的同义词呈现可能效果更佳等等。
老师听课评课记录范文
老师听课评课记录范文听课评课记录。
时间，2023年5月10日。
地点，XX中学。
听课老师，张老师。
被评课老师，王老师。
课程，数学。
课题，二次函数的图像。
评课记录：一、教学目标分析。
1. 知识目标，学生能够掌握二次函数的基本概念，能够画出二次函数的图像，并理解二次函数的性质。
2. 能力目标，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。
3. 情感目标，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和创新能力。
二、教学过程评价。
1. 教学内容安排合理，层次清晰。
王老师在课堂上通过举例、讲解和练习等多种方式，让学生逐步掌握了二次函数的相关知识，引导学生理解和掌握二次函数的图像特征和性质。
2. 课堂氛围活跃，学生参与度高。
王老师在课堂上能够与学生进行有效的互动，鼓励学生提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
3. 教学手段多样，教学效果明显。
王老师在课堂上灵活运用多媒体、教学实验等教学手段，让学生通过直观的图像和实例感受二次函数的特点，提高了学生的学习效果。
4. 课堂管理有序，学生纪律良好。
王老师在课堂上能够有效地管理学生的学习秩序，学生听课认真，互相配合，课堂纪律良好。
三、教学效果评价。
1. 学生学习兴趣高，课堂氛围活跃。
学生对二次函数的学习充满了好奇和兴趣，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习积极性。
2. 学生掌握程度较好，能够熟练运用所学知识解决问题。
通过课堂练习和小组讨论，学生能够熟练地画出二次函数的图像，并能够运用二次函数解决实际问题。
3. 学生思维活跃，能够运用所学知识进行拓展。
在课堂上，学生提出了许多有深度的问题，展示了较强的数学思维和创新能力。
四、教学建议。
1. 在教学过程中，可以适当增加一些生动有趣的教学案例，引导学生主动思考，提高学生的学习兴趣。
2. 在课堂上，可以多给学生一些展示和实践的机会，让学生通过实际操作加深对数学知识的理解。
3. 在课后，可以布置一些拓展性的作业，鼓励学生自主学习，提高学生的综合应用能力。
信息课听课记录及评课
信息课听课记录及评课
信息课听课记录及评课如下：
一、信息课听课记录
日期：20XX年XX月XX日
课程名称：信息课
授课教师：XXX老师
听课教师：XXX
上课时间：上午X点-X点
授课地点：XXX教室
授课内容：信息检索与利用
授课方式：多媒体教学，讲解与互动讨论相结合
听课总结：
1.XXX老师准备充分，课件内容丰富，通过多种形式的展示使学生更直观地理
解课程内容。
2.课堂上老师与学生的互动较多，鼓励学生提问和发表观点，课堂氛围较为活
跃。
3.老师在授课过程中能够结合实际案例，帮助学生更好地理解信息检索与利用
的重要性。
4.课堂节奏把握得当，能够根据学生的反应及时调整教学策略。
5.不足之处在于，部分学生在讨论环节参与度不高，可能需要老师进一步引导。
二、信息课评课意见
1.建议XXX老师在今后的教学中可以更多地引入实际操作环节，提高学生的
实践能力和操作技能。
2.对于部分学习积极性不高的学生，建议老师能够采取更有效的激励措施，提
高他们的学习兴趣。
3.总体来说，XXX老师的这堂课内容充实，互动良好，教学效果显著，值得肯
定。
4.建议XXX老师在今后的教学中能够更加注重培养学生的创新思维和批判性
思维，以适应信息时代的发展需求。
听课评课 (2)记录整理
第一学月听课总结好雨知时节，当春乃发生。
在热烈庆祝蓝天学校学生考试成绩取得全乡综合第一的锣鼓声中，我们又圆满完成了对全校教师听课的任务。
说实话，从3月19日起，在蓝天的每一天我都在感动着，我的感情的潮水在翻滚着。
我首先感谢李老板给我这样一个学习的机会，感谢各位领导，特别是后勤处的帅哥靓妹对我生活上的关怀备至，也感谢我的老上级余朝康老师，感谢邓校长、林主任、胡主任、感谢黄坤老师，感谢在座的每一位老师！我校教学教研工作在邓校长的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。
紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，积极实施素质教育，加强管理，强化过程，严格要求，现就近几天的听课活动做以下汇报小结。
这次的听课涉及面广，涉及人员多，胡龙斌主任及全体教师参与了接受听课的活动。
学校领导邓校长、林主任、胡主任和电脑工程师舒安义老师高度重视、认真组织。
青年教师谭忠雨、邬玉风、李红艳、黄大钊、李荣格、周丹丹、黄坤、邱丽、何思霞和中年教师刘大楠、狄永开、胡明元、石继锋、曹琼等老师积极参与了讲课说课活动。
各位讲课老师精心准备，使得听课活动收到了很好的效果。
总计有18位老师讲了20堂观摩课。
值得肯定的是这次活动充分展示了我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采，使我这个40年教龄的老教师听到了诗乡世界最强音，看到了蓝天之最美图，真是茅塞顿开，受益匪浅。
1、目的明确、胸怀全局，精神抖擞。
首先教师精神面貌很好，讲课有激情，胡主任、李红艳老师、黄坤老师、黄大钊老师、李荣格老师、周丹丹老师、邱丽老师、韦莉老师、曹琼老师、邬玉凤老师普通话规范，表达准确、简洁清晰、自然、大方、和蔼、有感染力。
还有胡主任、叶老师、狄老师、胡明元老师、李应老师、周丹丹老师、何思霞老师黄大钊老师、韦莉老师、刘大楠老师、曹琼老师能够充分调动学生积极性和主动性，在教学过程中，充分让学生说，让学生想，学生动手。
讲课利用生动的比喻让学生在课堂上直观理解知识。
家长听课评课记录
家长听课评课记录1. 引言本文档旨在记录家长对课堂听课情况的评课意见和建议。
通过收集家长的反馈，我们能够更好地了解家长对教学质量的认可程度以及对教学改进的需求。
以下是家长听课评课记录的详细内容。
2. 评课记录以下是家长对课堂听课情况的反馈和评价：- 家长1：对教师的教学方法和态度非常满意。
认为教师能够生动地呈现知识，引起学生的兴趣。
希望教师能够更加注重学生的参与度，让学生更积极地发言。
- 家长2：对课堂氛围和教师的授课内容表示认可。
认为教师能够充分引导学生思考，并提供实际案例进行讲解。
希望教师能够增加一些小组合作的活动，提高学生的合作能力。
- 家长3：对教师的课堂管理和教学方法有一些疑虑。
认为教师在课堂上的纪律管理做得不够好，学生的注意力容易分散。
建议教师能够采用一些互动的教学方法，增加学生的参与度和专注力。
- 家长4：对教师的教学态度有一些意见。
认为教师在课堂上的表现缺乏热情，对学生的问题回答不够细致。
希望教师能够给予每个学生更多的关注和指导。
3. 教学改进建议通过整理家长的评课意见和建议，我们得出以下教学改进建议：- 提高学生的参与度：教师可以采用更多互动的教学方法，如小组合作和讨论，激发学生的积极参与，增强学生的研究兴趣。
- 加强课堂纪律管理：教师应该更加重视课堂纪律管理，确保学生的注意力集中，避免分散注意力对研究效果的影响。
- 改善教师的教学态度：教师应该更加热情耐心地对待学生，回答学生的问题和提供更多的指导。
4. 总结家长听课评课记录对我们了解家长对教学质量的认可和需求提供了重要参考。
通过家长的反馈和建议，我们将进一步改进教学方法和态度，提高课堂教学质量，营造更好的学习环境。
教师听课评课记录(3篇)
教师听课评课记录(3篇)近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐。
我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着。
每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次透过自我讲课，聆听不一样年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐交流。
1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3、教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
有幸参加了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。
老师的听课评课记录
老师的听课评课记录篇一一、复习导入：1、齐读课题。
2、复习生字词。
⑴开火车读词语。
〔出示课件〕⑵课件出示一组描写小鸟的词语。
〔指名读、齐读。
〕【评：复习第一课时所学词语，由课文中的词语到描写小鸟的词语，循序渐进，为下文读词组效劳。
】二、精读课文。
1、整体感知：这是一只什么样的小鸟？出示：这是一只〔〕的小鸟。
生自由读课文。
2、学习第一自然段。
〔1〕出示小鸟图，谁来说说它的样子？出示：绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛指名读词组。
【评：出示小鸟图，给了学生直观的感受，由读描写小鸟的词组到下文读句子，层层深入，教学环节衔接自然，张弛有度。
】〔2)课文中也有一句话写出了小鸟的样子，自由读第一自然段，找一找。
出示：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。
指名读，“非常”是什么意思？你能换一个词吗？再指名读。
〔3〕除了可爱，它还是一只什么样的小鸟呢？〔指黑板句式〕再去读一读第1自然段，边读边思考。
指名说。
你们从第1自然段的哪一句话看出来的？出示：我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可他一动也不动。
指导朗读：读出小鸟的伤心、孤独。
自由练习。
指名读。
3、学习第二自然段。
〔1〕我很着急，不知道怎么办才好？这时候发生了什么事呢？自由读第2自然段。
指名说。
〔2〕出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。
我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！指名读。
“焦急”是什么意思？在课文中找出和它意思相近的词，和“着急”有什么不同呢？再读。
指名说。
师范读。
指名说。
〔3〕〔出示句式：小鸟朝着窗外叫起来，好似在说。
〕〔出示句式：窗外也有一只鸟在叫唤，好似在说。
〕想想如果你就是这只小鸟，离开了妈妈的怀抱，你会说些什么？妈妈会说些什么呢？【评：此处，创设鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕，充分发挥学生的主体作用，进行想像说话练习。
】〔4〕学习词语：心急如焚。
〔板书：心急如焚〕领读。
练读，指名读，齐读。
教师听课评课记录表2
教师听课评课记录表
校本研修评课记录表
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录。
观课听课评课评语二篇
观课听课评课评语二篇观课听课评课评语二1)优点：结合例子学习单复数，印象深刻，鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。
建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
2)优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。
让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。
让学生互相问答，培养表达能力。
3)优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。
注重朗读，细心指导分析课文。
学习气氛较好。
建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
4)优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。
建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
5)优点：善于引导，揭示规律。
精讲多练，学生听讲状态较好。
建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。
给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
6)优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。
教学生字新词讲究办法，指导细致。
重视朗读，提升学生朗读表达能力。
建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
7)优点：有侧重点检查，关注后进生。
引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。
小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。
建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。
8)优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。
结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。
通过小组讨论，获取验算的办法。
建议：课堂练习时要面向全体。
9)优点：让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。
提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。
建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。
10)优点：学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。
抓住学生容易满足的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。
讲究办法，有讲有练、由浅到难，穿插游戏，值得学习。
11)优点：学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。
小学语文听课评课记录8篇
小学语文听课评课记录8篇篇一小学语文听课评课记录（一）情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。
（二）巩固字词，感知全文1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。
让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。
抽生汇报。
（三）品读课文，感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。
如：理解中心词“五彩缤纷”。
先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。
老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。
之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）2、赏析美句，重点指导。
学生先自己练读喜欢的句子。
之后抽生个别读，相机指导3、学习第三段4、学习第四段（四）总结全文，升华情感（五）说板书设计五彩缤纷丰收11、秋天的雨香甜好闻（钥匙）传递信息欢乐（六）听课评析这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。
篇二小学语文听课评课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学状况三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不同。
实习听课评课记录2份
1．创建一个新幻灯片
教师一边讲解一边演示创建新幻灯片的操作：
(1)启动PowerPoint后，在弹出的创建文稿对话框中选择“空演示文稿”。
(2)选择幻灯片版式，单击“确定”。
教师布置任务：创建“标题幻灯片版式”的演示文稿。
2．向幻灯片中添加文字
教师演示在标题处添加文字的方法。
教师布置任务：为“自我介绍”幻灯片设计、添加标题和副标题。
三、课堂练习
在“我们的班级体”演示文稿中插入图片，并利用图片工具修饰图片。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本课所学内容，强调在幻灯片中插入图片的方法与Word相同。
五、布置作业
在演示文稿“欢庆申奥成功”中添加图片。
教案做是很好，教态自然，板书整洁，所讲知识学生已普遍接受。不足：讲解时有个别地方有点快。总之，这一节课是成功的，青年教师能上到这种程度已经是很不错的了。
3．修改文字
教师布置任务：上机实践，修改已输入的文字。
4．修饰文字
教师提问：在Word、Excel中要修饰文字，首先要做什么?
三、课堂操练。
四、教师评析及小结。
五、课外拓展延伸指导。
六、布置一个小小的练习。
教学井然有序，课堂活跃，富有生机，时间安排合理。通过这次听课学习，学到了如何提高学生兴趣的一些方法。我想，对以后的教学是委有用的。
任课指
导教师
粟应人
听课青
年教师
孙大德
听课时间
2009.3.24
星期三
教学课题
制作幻灯片
其它
青年教师听课评课记录
2008-2009学年度第2学期
班级
教学内容及过程
效果评价
八（4）
第3单元创建多媒体演示文稿
听课评课记录
听课评课记录•相关推荐听课评课记录活动记录时间：2014年9月22日地点：梁头塬中学会议室参加人员：李平、郝建锋、王鹏、吝春薇、王红喜、闫永军、王建文主持：王建文活动主题：听课评课《一元二次方程的根与系数的关系》内容及过程1、各位教师听杨光老师课。
《一元二次方程的根与系数的关系》2、交流研讨王红喜：说课稿第一部分设计思路本框题内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化。
根据新课改的要求，我采取情景探究法和问题探究法进行教学。
首先，运用多媒体创设情景，使学生进入学习情景，调动学生的学习积极性。
然后，根据本课中设置的几个问题，引导学生通过相互合作来解决问题，再利用多媒体实现情景的拓展与回归，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。
在进行问题探究时，通过教学生制作学习卡片进行学习，这样可以巩固学生所学的知识，也方便其记忆。
根据九年级级学生的认知水平和心理特点，我采取学生合作探究的方法和制作学习卡片的方法来进行学法指导。
九年级级的学生已具备了一定的知识基础和能力基础，有了一定的生活阅历，学生学习的积极性和主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题，因此在课堂教学的过程中我采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。
制作学习卡片主要是为了强化和巩固学生所学的知识，方便学生理解与记忆。
第二部分教学要求教学目标知识与技能：通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用，培养学生观察、鉴别、思考、判断等思维能力。
理解生产力与生产关系的辩证关系原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生知识迁移的能力。
用学过的基本原理来分析新的问题，培养学生全面分析问题的能力，提高理论联系实际，分析问题的能力。
音乐教研活动听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了音乐教研活动。
本次活动以听评课为主要形式，旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题、改进教学方法，提升教学质量。
二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别是小学音乐一年级《小星星》和小学音乐三年级《彩色的铅笔》。
（1）一年级《小星星》授课教师：张老师教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小星星》的节奏和旋律；2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力；3. 培养学生的团队协作精神。
教学过程：1. 导入：张老师通过播放歌曲《小星星》，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学唱歌曲，边唱边讲解节奏和旋律。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。
（2）三年级《彩色的铅笔》授课教师：李老师教学目标：1. 让学生掌握歌曲《彩色的铅笔》的节奏和旋律；2. 培养学生的创新意识和表现力；3. 培养学生的审美情趣。
教学过程：1. 导入：李老师通过展示彩色的铅笔图片，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学唱歌曲，边唱边讲解节奏和旋律。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 创新表现：教师鼓励学生发挥想象力，用不同的方式表现歌曲。
6. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。
2. 评课环节在听课结束后，全体音乐教师进行了评课活动。
评课内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况张老师和李老师的教学目标明确，能够根据学生的实际情况进行教学设计。
在课堂上，两位教师都能够关注学生的学习进度，及时调整教学策略，使教学目标得到较好地达成。
（2）教学方法的运用两位教师都能够运用多种教学方法，如游戏、歌曲演唱、节奏练习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2024年语文听课与评课记录
课堂是学生和老师的生命共现场，而且课堂是因学生而设，学生占了极大部分，教师只是来为学服务的，所以“课堂”应当是“学堂”，而不该是“讲堂”。小学生的课堂更应当是适合儿童自主学习的场所。教师要力避各种变相的以“讲”代“学”。越俎代庖的结果，虽然由教师授予确实会比让学生探究来得简捷、清晰，但让学生自己发现，自己解决的重大教育价值却因此丧失殆尽。所以，教师的作用只能是儿童自主学习活动的组织者、引领者、参与者和促进者。因为有许多事情虽可以由别人代替，唯独学习是无法由别人代替的。巫老师以“感悟文天祥的语言”作为课堂教学的主线，让学生在小组内进行充分地说，小组成员互相补充。随后以小组代表进行汇报展示，这就是“以学代讲”，学生在课堂上的学习需求通过自己的努力得到了满足，在满足中扎扎实实地实现了发展。这样的“课堂”才是真正的“学堂”。
这次听课对我的震撼很大，教学是要充满热情，充满追求的。我一定要在以后的不断学习中去保持这种热情，去激励自己不断进取。
语文听课与评课记录 篇2
日前，梅江区“名师班”语文听评课小组在我校进行了听评课活动，我校巫小娜老师为名师们展示了一节语文课，下面我就这一节课谈谈我的感受。
巫老师的这节课所选的教材是小学语文S版十二册课文《文天祥》，这一节课较好地体现了学生的主体地位，给予了学生充分的学习时间和空间，体现了学生的自主、合作、探究的学习模式。由此我想到了著名特级教师周一贯老师关于课堂教学的一些思考：
3、读写结合，拓展思维。
在充分地读了课文后，老师顺势提出“假如我是万兽之王，我会``````”这一话题的写话训练，这也顺应了二年级学生进行仿写的要求。
4、几点建议：
（1）老师课前指定了几名学生来扮演童话中动物的角色，我觉得降低了大部分孩子们学习这堂课的兴趣。
幼儿园听课评课记录 (2)
幼儿园听课评课记录1. 课程信息•课程名称：幼儿园听课•课程时间：2021年10月20日下午2点•课程地点：XX幼儿园一教室2. 课程目标本课程旨在观察幼儿园老师的授课方式和教学效果，评估其教学水平，为教师提供反馈和改进建议。
3. 课堂观察记录3.1 教师教学设计•主题：认识动物•学习目标：通过听故事、观察图片和模仿动物叫声等形式，让幼儿认识不同的动物。
•教学资源：幻灯片、故事书、动物图片、音频录音设备等。
3.2 课堂内容和教学过程•课堂开始，教师首先向幼儿简单介绍了今天要学习的主题——认识动物，并告诉他们会有一些有趣的故事和图片。
•教师通过幻灯片展示了各种不同的动物图片，并引导幼儿观察并说出动物的名称。
•接着，教师讲述了一个关于动物的简短故事，以此激发幼儿的学习兴趣和想象力。
•在故事之后，教师播放了一段录制的动物叫声，要求幼儿模仿动物的叫声，以进一步加深对动物的认识和理解。
•最后，教师与幼儿一起合唱了一首儿歌《小毛驴》，并引导幼儿模仿小毛驴的动作，让课堂氛围更加活跃和欢乐。
3.3 教学效果评估通过观察和记录，我对教师的教学效果有以下评估：•教师在教学设计上注重启发式教学方法，通过故事、图片和音频等多媒体手段为幼儿创造了丰富的学习资源，有利于激发幼儿的兴趣和学习动力。
•教师在课堂上积极引导幼儿参与课堂活动，通过观察和回答问题的方式，帮助幼儿巩固和应用所学的知识。
•教师对幼儿的表现给予了及时的肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心和积极性。
•教师在教学过程中注意与幼儿的互动和沟通，能够灵活地调整自己的语言和行为，与幼儿建立良好的师生关系。
4. 教学建议基于对本节课的观察和评估，我提出以下教学建议，以帮助教师进一步提高教学质量：•在教学设计上，可以更加注重情感教育的培养，引导幼儿对动物的情感体验和情感表达。
可以通过教唱更多的动物相关的歌曲，或者设计一些与动物相关的手工制作活动等。
•在课堂互动环节中，可以适时引导幼儿提出问题，并鼓励他们通过自己的思考和探索找到答案。
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听评课记录表
听课人：代卫芳听课人所在单位：新民小学
授课教师代吉彦科目数学听课时
间
20xx年5月12日课时
1课
时
课
题质数和合数
听课地
点
新民小学班级
五年
级
课堂教学纪要一、复习
如何求一个数的约数？最小的约数是什么？最大？
二、学习新课
1、有一个约数
2、有两个约数
3、有两个约数以上
4、质数和合数的概念
5、如何判断一个数是质数或合数？（师生互动）
6、“1”是质数还是合数？师根据学生的回答，引导总结
7、形成性练习
三、巩固练习
1、在自然数1-20中，奇数有（），偶数有（），质数有（），合数有（）．
2、判断（课件展示练习题）
3、玩游戏，巩固质数、合数
听课评议
教师以复习求约数的个数引入新课，善于引导学生回答问题，能适当地评价学生，课堂互动很好。
是否现场评课（在相应的选项内打“√”）：是（√ ）否（）
听评课记录表
听课人：代卫芳听课人所在单位：新民小学
授课教师代吉彦科目数学听课时
间
20xx年5月13
日
课
时
1课
时
课
题2、5的倍数的特征
听课地
点
新街中心小
学
班
级
四年级
课堂教学纪要一、设疑导入
二、教学新课
1、探究5的倍数的特征
（1）写出100以内5的倍数
（2）观察，你发现了什么？
（3）观察、交流汇报
2、探究2的倍数的特征
（1）写出100以内2的倍数
（2）观察写出的倍数，你发现了什么？
3、探究5和2的倍数的特征
（1）提问；写出的这些数中，哪些是2的倍数，又是5的倍数，它们有什么特点？
（2）讨论
（3）归纳
三、教学偶数和奇数
四、组织练习
听课评议
教师通过设疑导入，激发学生的学习兴趣，学生的学习参与很高，但教师时间的把握不好。
是否现场评课（在相应的选项内打“√”）：是（√ ）否（）
听评课记录表（四）
听课人：代卫芳听课人所在单位: 新民小学
授课教师李自琼科目语文听课时
间
20xx年5月13
日
课时
1课
时
课
题识字6
听课地
点
新街中心小学班级
二年
级
课堂教学一、谈话导入
二、自学课文
1、自由读，注意读准字音
2、开火车读
3、出示动物挂图，玩“给动物挂牌”的游戏
4、你喜欢那种动物？为什么？（同桌交流）
5、指名说原因
6、齐读，学生比赛读
纪要三、学写生字
1、指名读生字卡“狮、猴、猩、鹿、斑、袋”
2、交流识字方法
3、范写生字
四、课外拓展
听课评议
教师能抓住低年段孩子的心理，以感兴趣的话题导入新课，课堂组织很好，教师教态很亲切，给学生回答能做适当的评价，但给学生思考的时间过短。
是否现场评课（在相应的选项内打“√”）：是（√ ）否（）
听评课记录表（五）
听课人：代卫芳听课人所在单位：新民小学
授课教师陈永林科目语文听课时
间
20xx年5月16日课时1课时
课
题冀中地道战
听课地
点
新民小学班级
五年
级
课堂教学一、导入新课，揭示课题
1、“冀中”指什么？
2、你对“地道战”有哪些了解？
二、教师简介背景知识
三、提出学习要求
1、默读课文
2、课文按怎样的顺序介绍冀中地道的？
3、课文是怎样介绍冀中地道的式样和特点的？
纪要4、说感受
四、布置作业
听课评议
教学组织合理，条理清晰，教师注重引导学生阅读课文，引导理解文中大意。
但教学过于单调，学生学习积极性不高。
是否现场评课（在相应的选项内打“√”）：是（√ ）否（）
新
民
小
学
听课记录。