(同步训练)15 一次比一次有进步
15、一次比一次有进步
1、听读课文，识字
(1)指名分段读课文要求读通顺
(2)齐读生字
2、出现全部生字（带拼音）把不认识的字读出来，不认识的字再去看拼音读。开火车读。
3、小组合作读课文，读中巩固识字
4、识记生字，再次出现全部生字（无拼音），请学生当小老师领读，哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个西你有好办法记住他？
课题
15、一次比一次有进步
课时
2
备课日期
11.1
课型
重点导学
教学
目标
1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字，
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。
教学重难点
利用多种形式识字
正确、流利的朗读课文。
板书设计
教具学具
同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰，到讲台前给同学们表演一下。
四、指导写字
１、学生仔细的观察，发现问题，让学生感受一次比一次进步
学生没有发现的问题给予指导：
（1）“会”要先写里面的小口，后关门。
（2）“片”的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出。
（3）““是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向“皮”字的中心
（4）学生自由读，比比谁学小燕子学的最像
（5）同桌之间互换角色，分角色读小燕子和燕子妈妈之间的对话。
（6）把2、3自然段结合起来读，让学生读出这两次去看发现的不同，初步体会燕子的进步
２、学习第4自然段
师：当燕子妈妈听到小燕子又发现了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸奖小燕子的？
师：可是燕子妈妈觉得的小燕子观察的还是不够，于是让他“仔细”的观察。这次小燕子又能发现什么呢？
15 一次比一次有进步 教案
15 一次比一次有进步教材简说：“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”。
本文采用童话故事的形式，把这一道理渗透在课文的字里行间。
瞧，小燕子真是个好孩子!燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样，它一连去了三次，在妈妈的耐心启发下，它观察得一次比一次认真仔细，每次都有新的发现。
终于了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大、茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。
多有趣呀!只要仔细观察，就会有新的发现。
学习目标：1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。
教学重点：识字、朗读课文。
教学难点：理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。
教学准备：课件、生字卡片。
教学安排：2课时。
教学过程：第一课时教学目标：1、认识课文12个生字，会写“回”。
2、正确朗读课文。
初步了解课文内容。
3、学习课文第一自然段。
教学重点：认识课文12个生字，正确朗读课文。
教学难点：认识课文12个生字。
教学准备：课件。
一、复习创设情境，引入新课。
1、昨天，老师和你们一起交了几位动物朋友，你们还记得他们是谁吗?2、今天老师又认识了一位好妈妈，你们想认识一下他吗？想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗？3、下面我们就一起来学习第15课《一次比一次进步》到这篇课文中去认识这位好妈妈，去看看他为自己的孩子做了些什么？板书：一次比一次进步，学生齐读课题。
二、观看图画，认识人物，了解课文内容。
1、你们想知道这位好妈妈是谁吗？（出示课件，“在屋檐下，燕子妈妈和小燕子”的图片）2、认识人物的同时帮助学生理解“屋檐下”的意思。
3、师：燕子妈妈和小燕子在说什么呢？大家猜一猜。
三、初读课文：１、学生轻声读课文，读准字音，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。
２、读课文，并标好自然段。
四、再读课文，识记生字。
15一次比一次有进步
学科语文第一册课题15一次比一次有进步共 2 课时第1 课时教学内容一次比一次有进步教学目标重点、难点或关键1、认识13个生字。
会写"回、片、皮"3个字。
认识新笔画“乛”，认识新的偏旁“”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。
教学重点：识字、认字和朗读课文。
教学难点：要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。
教学具准备生字、词卡，教学挂图、歌曲磁带设计者：教学流程教与学的双边活动个人增减一、导入新课，整体感知二、初读课文1、小朋友们，谁还记得《菜园里》这首儿歌？（记得的学生一起背诵）2、（课文插图2投影）这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观。
请大家仔细观察，菜园里都有些什么？3、是啊，秋天的菜园是多么美呀！你听，谁也来参观这美丽的菜园？（配上乐曲《小燕子》）教师范读课文，学生边听边欣赏画面。
4、这个有趣的故事叫《一次比一次有进步》。
（出示课题）读课题。
5、学习生字"次"。
⑴这里有个生字宝宝（指“次”字）读时要注意什么？（这是个整体认读音节，读平舌音。
）⑵谁能带着小朋友们读一读。
⑶全班读。
再齐读课题。
1、过渡：小燕子怎么一次比一次进步？我们一起学习课文就知道了。
2、学生轻声读课文，要求读准生字的音，读通课文。
3、再读课文，标一标，课文有几个自然段。
4、检查课文朗读情况。
请几个小朋友读课文。
其他小朋友仔细听，他们把音读准确了没有。
（相机纠正学生的生字读音，学习生字。
）教学流程教与学的双边活动个人增减三、自主学习课文2-4自然段。
讨论、交流。
四、指导分角色朗读课文。
1、自主自学后，小组讨论。
⑴引入：小朋友，你喜欢这只小燕子吗？为什么？（因为小燕子一次比一次进步）请小朋友轻声读课文，想一想，小燕子到菜园去看了几次?每次都有什么发现?（用○○○圈出小燕子看到的东西。
）⑵请小朋友们四人小组合作，a、讨论：小燕子到菜园去看了几次?每次都有什么发现?b、当一当小燕子，读好小燕子说的话？2、反馈：小燕子到菜园去看了几次?每次看到了什么?`出示小燕子的话：⑴出示课文插图，引导学生跟小燕子一起仔细观察冬瓜与茄子的不同。
15、《一次比一次有进步》
你到菜园去，看看冬瓜和茄子 有什么不一样？ 你能不能再去看看，还有什么不一样？ 可是，你能不能再去仔细看看， 它们还有什么不一样？
燕子妈妈说：“你说得对……” 燕子妈妈点点头，说：“很好……” 燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次 有进步！”
“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有 什么不一样?” 燕子妈妈说：“你说得对。你能不 能再去看看，还有什么不一样？” 燕子妈妈点点头，说：“很好。可 是，你能不能再去仔细看看，它们还有 什么不一样？”
妈妈，妈妈， 我发现冬瓜的皮上有细毛， 茄子的柄上有小刺！
冬瓜大，茄子小！
冬瓜是绿的，茄子是紫的! 冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺!
你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？
妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！
你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一 样？ 妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！ 很好。可是，你能不能再去仔细看看， 它们还有什么不一样？ 妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子 的柄上有小刺！
yán
屋檐下,燕子妈妈对小燕子说：
“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什 么不一样?”小燕子去了，回来说：
“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！”
你到菜园去,看 看冬瓜和茄子有什么 不一样？
妈妈，妈妈， 冬瓜大，茄子小！
燕子妈妈说：“你说得对。你 能不能再去看看，还有什么不一
样？”小燕子又去了，回来说： “妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子
是紫的！”
你说得对。 你能不能再去看看， 还有什么不一样？
妈妈，妈妈， 冬瓜是绿的， 茄子是紫的！
燕子妈妈点点头，说：“很好。 可是，你能不能再去仔细看看，它们
还有什么不一样？”小燕子又去了，
回来高兴地说：“妈妈，妈妈，我发 现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有
一年级语文上册 15.一次比一次有进步练习题 新人教版
一次比一次有进步
第一课时
一、填空。
“回”字共( )画，第四画是( )。
“片”字共( )画，第二画是( )。
“皮”字共( )画，第二画是( )。
二、照样子，说一说例：看看看一看
望望______ 拍拍______ 想想________ 比比_________
唱唱______ 说说______ 走走_______ 写写 ________
第二课时
一、给句子加标点。
1、你一次比一次有进步（）
2、你知道果园里有什么吗（）
二、读一读，记一记。
一次西瓜燕子什么样子发现再见可是仔细高兴
三、按课文内容填空。
1. 小燕子到菜园( )次。
2. 茄子是小的，柄上有( )。
冬瓜是( )， ( )。
答案
第一课时
一、回：6 片：4 丨皮：5 丿
二、望一望拍一拍想一想比一比唱一唱说一说走一走写一写
第二课时
一、1、。
2、？
三、 1、3次 2、小刺绿的皮上有细毛。
15《一次比一次有进步》同步练习
15《一次比一次有进步》同步练习一、读生字写音节
一次一样冬瓜
仔细
燕
可
子
是
什么
高兴
二、组词语。
园（圆（）在（
）再（
）细（
）发（
）回（）
片（
）皮（
）
）
三、读音节，填空，组句子。
Dong gua qie zi shen me yi yang ()和（）有（）不
（）？
Fa xian bu tong di fang
我（）它们（）的（）了。
四、依据课文内容填空。
1、冬瓜（
（），冬瓜是（茄子的柄上有（
2、个儿（
（）。
个儿（）在地上，茄子（）在枝上，冬瓜（
）的，茄子是（）的，冬瓜的皮上有（
）。
）的，颜色是（）的，柄上有（
）的，颜色是（）的，皮上有（
），茄子
），
）的，是
）
的是（）。
五、用以下词语写一句话。
发现： _____________________。
但是： _____________________。
六、模仿例子写词语。
看看（看一看）找找（）
摸摸（）唱唱（）
七、把切合冬瓜和茄子特色的词语用线连结起来。
冬瓜个儿小
躺在地上柄上有小刺
紫色
茄子
绿色个儿大
挂在枝上皮上有细毛八、你还喜爱什么植物？画一画，注意画出它的特色。
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15 一次比一次有进步
1、看拼音，写词语。
huílái yípiàn huíqùpímáo
2、我会连一连。
cìguāyàn shén me yàng dézài kězǐxìng xiàn
得再可仔兴现次瓜燕什么样3、按笔画顺序写一写。
回
片
皮
4、我会填一填。
“回”字共( )画，第五画是( )。
“片”字共( )画，第四画是( )。
“皮”字共( )画，第二画是( )。
5、我会组词。
回（）（）（）
片（）（）（）
皮（）（）（）
6、照样子，写一写。
看看（看一看）找找（）
说说（）唱唱（）
7、我会说一说，写一写。
我发现冬瓜大，茄子小。
我发现。
我发现。
我发现。
8、猜一猜，把谜底写出来。
谜底：（）
参考答案：
1、回来一片回去皮毛
2、
cìguāyàn shén me yàng dézài kězǐxìng xiàn
样再可仔兴现次瓜燕什么得
3、略
4、六横
四横折
五横钩
5、回来回去回家
一片三片片片
羊皮皮衣皮毛
6、找一找说一说唱一唱
7、我发现西瓜大，苹果小。
我发现云是白色的。
我发现小草从地上长出来了。
8、燕子。