高三语文课件-高考复习正确使用实词、虚词和熟语2 精品
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高考语文基础知识总复习精讲课件专题二 正确使用词语包括熟语(60张PPT)
名题导练
【例1】
当的一项是(
(2013· 广东卷)下面语段中画线的词语，使用不恰
)
在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名词，是少数 有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的通常是看不太懂的作 品。但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾 的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异。其中规模最大的两 处是新北市的朱铭美术馆和台中市的 “ 台湾美术馆 ” 。置身其 中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立在
改为“因而”。 三、熟语运用常见误点 熟语运用常见的错误主要有望文生义、褒贬不分、用错对 象、轻重失当、前后矛盾、不明典故等。下面结合实例作
你身边懂你的知心朋友。
A．阳春白雪 B．通常 C．迥异 D．高高在上
解析： A.“ 阳春白雪” 原指战国时代楚国的一种高 雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。用来 说 “ 美术馆 ” 符合语境。 B.“ 通常 ” 指表示在一般的情 况下，行为、事情有规律地发生。用在此处符合语境。
C.“ 迵 异 ” 指相差很远；大不相同。用在此处符合语境。
如“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除有
同样的性质、功能外，还可以作副词。例如：“文章流畅诚然 很好，但主要的还在于内容。”“他很爱那几只小鸭，小鸭也 诚然可爱。”前句的“诚然”与“固然”用法一样，都属于转 折连词，而后句的“诚然”是副词，表“实在、确实”的意义。
2．不能正确搭配关联词语造成误用 关联词语常常成对出现，形成较为固定的搭配。如表示并 列关系的“也 …… 也 ……” 、“既 …… 又 ……” 等；表示递进关 系的“不但 …… 而且 ……” 、“不仅 …… 还 ……” 等。做题时首 先要弄清语句间的关系，然后决定选用符合要求的关联词。 3．不辨语境，误用虚词
正确使用实词和虚词PPT课件
解析：
唱红脸：比喻在解决矛盾冲突的过程中充当
于此恰
友善的或令人喜欢的角色。用
当。
故里：故乡，老家。“故里”不能进行修复。
及其：连接名词或名词性词组，表示后者对
于前者有从属关系（其：代指 “及”前
面的人或事物）。用于此处不当， 应
删掉“其”。
纸上谈兵：在文字上谈论用兵策略，比喻不
（10年天津卷）3．下面语段横线处应填入的词
独树一帜：单独的竖起一面旗帜，比喻 自成一家。
独一无二：没有相同或可以相比的。形容十 分稀少。
举世无双：全世界找不到第二个。含褒义。
（10年四川卷）3．下列各句中，加点词语使用恰
当的一句是 A
A．传统的“严父慈母”在一些三口之 家中逐渐演变为“慈父严母”，以前严厉的父亲 如今在这些家庭中扮演着唱红脸的角色。
高考实例
(10年湖北卷) 3.依次填入下列横线处
的词语，恰当的一组是B
泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为 其宠妃蒙泰姬修建的_____ 。这是一座 _____着宝石的伊斯兰建筑。后来，泰姬陵成 为世界文化遗产。 _____ 在今天的众多的世 界文化遗产中，它也是_____ 的。
A．陵墓 仅有
点缀
虽然
绝无
C．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这 项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工 作进行下去，并且做得越来越好。
D．地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房 重建基本完成，学生提前搬入新校园……纷至沓来的重 建喜讯报告着灾区的重生。
解析：
A．“释怀”指（爱憎、悲喜、思念等感情） 在心中消除（多用于否定）。此处应改为 “难以忘怀”。
（10年山东卷） 4．下列语句中，加点的词语使用
新高考语文第6讲 正确使用实词、虚词 课件
A.变换 感染 数字化 B.变换 感召 智能化 C.变幻 感召 数字化 D.变幻 感染 智能化
【审答题眼】本题题眼是“词语”“最恰当”。
【思路分析】第一空,变换:事物的一种形式或内容换成另一种。变幻:不规则 地改变。“变幻”强调的是事物变化无常、动荡不定,使人难以预测。根据语 境,应该选“变换”。第二空,感召:感化和召唤。感染:通过语言或行为引起别 人相同的思想感情。语境说的是时代浪潮的召唤,应该选“感召”。第三空,智 能化:指事物在网络、大数据、物联网和人工智能等技术的支持下,所具有的能 动地满足人的各种需求的属性。数字化:指在某个领域的各个方面或某种产品 的各个环节都采用数字信息处理技术。根据语境,“传播+阅读+沉浸式”的出 版,依靠的是科技的智能化,此处应选“智能化”。 答案:B。
书面语分为公文语体、科技语体、 爸爸——父亲
文艺语体、政论语体等,较庄重 (口语) (书面语)
文雅,使用时应分清场合。
②苞米/棒子——玉米
(方言)
(普通话)
【典例剖析】 【例2】在下面的横线处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)( ) (1)许多粉丝觉得某明星在北京迷笛音乐节上“溜白菜”是为了哗众取宠,这一 看法不免太______了。 (2)七夕情人节期间,凡在本超市购买商品超过1 000元者,本超市将______价值 100元的鲜花一捧。
沟通:本指开沟以使两水相通,后用以泛指使两 方能通连;也指疏通彼此的意见
勾通:暗中串通,勾结,贬义词
据句②中的关键信息“减少误 会”“化解矛盾”等,可知语境侧重于 人与人的交流
喧闹:喧哗热闹,喧哗吵闹 喧哗:声音大而杂乱,也指喧嚷
据句③中的关键信息“批发市 场”“起来”“劳作”,可知语境侧重 “热闹、吵闹”
新课标高考语文一轮复习专题一正确使用词语包括熟语2正确使用实词和虚词课件
第三十二页，共78页。
4．请在下面各句的横线处填入恰当的词语。 (1)余雄是新疆赫赫有名的“牛博士”，知名度远播广袤田 野，深受农牧民__爱__戴_(à_i_dà_i)。(爱护/爱戴) (2)经反复研究，校方决定__起_用__(q_ǐy_ò_n本g) 校精通业务的退休教 师。(启用/起用) (3)__侵__占_(_qī_n_z别hàn国) 领土就是__侵_犯_____他国主权。(侵占/侵犯) (4)民主生活会，主要指党员在支部、党小组以_交_流______思 想，开展批评与自我批评为主要形式的组织活动制度。(交流/ 交换)
第二十六页，共78页。
1．请在下面各句的横线处填入恰当的词语。 (1)庄严雄伟的吴哥窟毫无疑问是柬埔寨最受欢迎的旅游 景_点_(_jǐn_ɡ_d_iǎ_n_) 。(景点/景色) (2)据了解，2017年春节放假__安__排_(ā_n_p_á已i) 经出炉。(安置、 安排) (3)家住黄金路的张师傅认为，山体如此陡_峭__(d_ǒ_uq_ià_o_) ，雨水 一灌就容易发生垮塌。(陡峭/峻峭)
第三页，共78页。
例说实词辨析要“9 看” 一 调研典范题型领悟解题方法 在下列句子的画横线处，填入恰当的词语，并说明选择理 由。
第四页，共78页。
例 1 岳飞被秦桧________，以“莫须有”的罪名杀害了。 (诬蔑/诬陷)
选词：( ) 理由：______________________________________ [答案] 选词：(诬陷) 理由：这两个词都有“硬说别人做了坏事”之意，但“诬 蔑”指捏造事实，破坏别人的名誉，词义轻；“诬陷”指妄加 罪名，进行人身陷害，词义较重。故应填“诬陷”。
第二十七页，共78页。
解析：这一组可以从词义的角度辨析。(1)“景点”侧重 指景物的地点；“景色”侧重指景象、情景。根据句意，应选 “景点”。(2)“安置”①指使人或事物有着落；②安放。 “安排”①指有条理、分先后地处理(事物)；②安置(人员)。 根据句意，应选“安排”。(3)前者重在“陡直”，后者重在 “高峻”。根据句意，应选“陡峭”。
4．请在下面各句的横线处填入恰当的词语。 (1)余雄是新疆赫赫有名的“牛博士”，知名度远播广袤田 野，深受农牧民__爱__戴_(à_i_dà_i)。(爱护/爱戴) (2)经反复研究，校方决定__起_用__(q_ǐy_ò_n本g) 校精通业务的退休教 师。(启用/起用) (3)__侵__占_(_qī_n_z别hàn国) 领土就是__侵_犯_____他国主权。(侵占/侵犯) (4)民主生活会，主要指党员在支部、党小组以_交_流______思 想，开展批评与自我批评为主要形式的组织活动制度。(交流/ 交换)
第二十六页，共78页。
1．请在下面各句的横线处填入恰当的词语。 (1)庄严雄伟的吴哥窟毫无疑问是柬埔寨最受欢迎的旅游 景_点_(_jǐn_ɡ_d_iǎ_n_) 。(景点/景色) (2)据了解，2017年春节放假__安__排_(ā_n_p_á已i) 经出炉。(安置、 安排) (3)家住黄金路的张师傅认为，山体如此陡_峭__(d_ǒ_uq_ià_o_) ，雨水 一灌就容易发生垮塌。(陡峭/峻峭)
第三页，共78页。
例说实词辨析要“9 看” 一 调研典范题型领悟解题方法 在下列句子的画横线处，填入恰当的词语，并说明选择理 由。
第四页，共78页。
例 1 岳飞被秦桧________，以“莫须有”的罪名杀害了。 (诬蔑/诬陷)
选词：( ) 理由：______________________________________ [答案] 选词：(诬陷) 理由：这两个词都有“硬说别人做了坏事”之意，但“诬 蔑”指捏造事实，破坏别人的名誉，词义轻；“诬陷”指妄加 罪名，进行人身陷害，词义较重。故应填“诬陷”。
第二十七页，共78页。
解析：这一组可以从词义的角度辨析。(1)“景点”侧重 指景物的地点；“景色”侧重指景象、情景。根据句意，应选 “景点”。(2)“安置”①指使人或事物有着落；②安放。 “安排”①指有条理、分先后地处理(事物)；②安置(人员)。 根据句意，应选“安排”。(3)前者重在“陡直”，后者重在 “高峻”。根据句意，应选“陡峭”。
高考复习正确使用词语(实词、虚词、熟语) PPT精品课件
湖北高考题2011
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组 是
她 盲人和正常人一样也能做很多事情，这正 是她只身来到拉萨旅游的原因。她喜欢这座 在历史和信仰中的圣城， 看不见，她也能感 受到这里绵延的雪山、清冽的空气、闪耀着金光 的寺庙和那些 向大昭寺缓缓前行的信徒。 A．相信 沉醉 既然 顶礼膜拜 B．自信 沉溺 即使 诚心诚意 C．坚信 沉浸 尽管 三步一叩
胜地
控制房价
抑制房价
16
三、答题技巧
通过对高考题的分析,解“词语辨 析”题和填空选择组合题可从以下 方面考虑: 一、实词的辨析选择 1、留同存异法。
七、摆正谦敬
谦词只能对自己，敬词只能对别 人。辨析不清就会谦敬错位。
惠赠 馈赠 鼎力 全力
敬辞，指对方赠与财物
一般用语，赠送 敬辞，大力(表示请托或感谢时用）
大力
11
垂询
敬辞，表示别人问己
征询
征求意见
12
八、弄准词义合理运用
（关键从不同的字眼着手）
流传
传下来或传播开 遗留下来传播给后代 结算后余下 节约而省下
片，是他用了近十年的时间千辛万苦才（收集 搜集）到的。 搜集
6
四、把准对象
有些实词有特定的使用对象，如果把握不准， 就极易扩大使用的范围或误作他用。
“制定”一般指定出法律、 “振奋”侧重指“精 规程、计划等。“制订” 神”使精神振作奋发； 就是“创制拟定”，一般 “震撼”是震动、摇撼。 指制定出具体方案。 侧重指心灵上的。 ⑴海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥 制定 制订）《反分裂国家法》。（“师之 护（制定 说”第8题） ⑵在灿烂的灯光中，由二十四名聋哑演员表演的 7 “千手观音”精妙绝伦，（振奋 震撼 震撼）人心。
高考语文一轮复习课件：专题2正确使用词语(包括熟语)(128张PPT)
栏 目 链 接
锁定高考
解析：A 项，振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由很充 分，说个不休，强词夺理。贬义词，并不表示理由充分。语义环境不 当。B 项，浩如烟海：浩，广大；烟海，茫茫大海。形容典籍、图书 等极为丰富。C 项，电光石火：是指闪电的光，燧石的火。原为佛家 语，比喻事物瞬息即逝。现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消 逝。亦用作比喻行动迅速，出手先制。这里犯了望文生义的错误。D 项，平分秋色：秋色，秋天的景色。比喻双方各得一半，不分高低， 表示平局。这里不止两家，故错。 答案：B
锁定高考
5．(2011· 新课标全国Ⅱ卷)下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是 ( ) A． 我读过弗莱的著作， 很喜欢他那高屋建瓴 的气势和包罗万象的体系， ．．．． 更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。 B． 吴羽先生指导弟子写论文时强调， 学术论文要有的放矢， 论证严密， 语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节 。 ．．．． C．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在 校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜 。 ．．．． D．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇 叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕 。 ．．．．
栏 目 链 接
锁定高考
真 题 试 作
1．(2014· 新课标全国Ⅱ卷)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一 组是( )
(1)消防工作必须立足于______，从提高公众的防火意识做起。 (2)即使现有的产品畅销，也要______，抓紧技术储备与新产品开发。 (3)如果我们不从小事做起，______，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。 A．防患未然 防微杜渐 B．防患未然 C．未雨绸缪 D．未雨绸缪 未雨绸缪 防微杜渐 防患未然 未雨绸缪 防微杜渐 防患未然 防微杜渐
高考语文复习《正确使用实词》讲义课件PPT
“冷僻”和“生僻”都指“不常见的”，前者 偏重于“名称、典故、书籍”等，后者更重于词 语、文字。结合语境，“八股文”作为一种文化 现象的存在，绝不能仅仅理解为简单的字词了。
总结：
5、 注意词语的词性和 语法功能
巩固练习
1、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一
组是（ B ）
⑴在总统选举投票现场门外，
着各大新
闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受
“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。
（2）这里出产的 绿茶久负盛名，要仔细 才
能领略到它的 妙处。
⑶曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，
如何正确使用实词
一、选择恰当的词语填入横线上。 1、商业广告不同于公益广告，其主要目
的就是为了 B 。（A、盈利 B、营利）
2、前线的＿A＿早已沉寂,但＿ B＿的阴影
仍然笼罩在人们的心头。 （A、战事 B、 战争）
“盈利”同“赢利”，指赢得利润，重 在结果；“营利”指谋求利润，重在过 程。两词义的侧重点不同。根据语境③ 句选“营利”。
正确使用词语
考点解析:
词语是能够自由运用的最小的语言单位，正确 地使用词语，是语言表达的基本要求。
词语包括一般实词、虚词和成语。 正确使用词语包括:（1）正确理解词语在具体 语境中的意义,（2）能根据语境正确使用。其中不 仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得 好的问题。 历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括 成语）”的考点中，近义词的运用、成语的运用 是必考点，虚词的运用是常考点。
④句应填“以至”，因为“以至”表程度的加深， “以致”表示由(不好)的原因形成不好的结果；
总结： 4、 注意词语习惯搭配
六、选择恰当的词语填入横线上
总结：
5、 注意词语的词性和 语法功能
巩固练习
1、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一
组是（ B ）
⑴在总统选举投票现场门外，
着各大新
闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受
“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。
（2）这里出产的 绿茶久负盛名，要仔细 才
能领略到它的 妙处。
⑶曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，
如何正确使用实词
一、选择恰当的词语填入横线上。 1、商业广告不同于公益广告，其主要目
的就是为了 B 。（A、盈利 B、营利）
2、前线的＿A＿早已沉寂,但＿ B＿的阴影
仍然笼罩在人们的心头。 （A、战事 B、 战争）
“盈利”同“赢利”，指赢得利润，重 在结果；“营利”指谋求利润，重在过 程。两词义的侧重点不同。根据语境③ 句选“营利”。
正确使用词语
考点解析:
词语是能够自由运用的最小的语言单位，正确 地使用词语，是语言表达的基本要求。
词语包括一般实词、虚词和成语。 正确使用词语包括:（1）正确理解词语在具体 语境中的意义,（2）能根据语境正确使用。其中不 仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得 好的问题。 历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括 成语）”的考点中，近义词的运用、成语的运用 是必考点，虚词的运用是常考点。
④句应填“以至”，因为“以至”表程度的加深， “以致”表示由(不好)的原因形成不好的结果；
总结： 4、 注意词语习惯搭配
六、选择恰当的词语填入横线上
高考复习正确使用词语(实词、虚词) PPT精品课件1
高考语文专题复 习
高考链接
下列加点词语使用恰当的一句是 A. 我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容 丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一 炉，欢迎广大读者到各地邮局征订本刊。 B. 官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫 的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”， 至今仍能引起人们的情感共鸣。 C. 在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星， 2010年，他完成的全年工作量超过规定指标的百分 之四十，获得了所在企业的嘉奖。 D. 九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇 在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不 由得不让人惊叹大自然的巧夺天工。
轻轻告诉你： （1）不止表示超出某个数目或范围。不只：不但，不 仅。根据句中的“还”可知前两句话存在递进关系，因 此应选“不只” （2）坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。无坚不摧：没有 任何坚固的东西不能摧毁，形容力量强大。根据（2）句 语境可知，修饰“战斗堡垒”的只能是“坚不可摧”。 （3）自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受 别人的意见。自行其是：按照自己认为对的去做（不考虑 别人的意见）。根据（3）句语境可知，应选“自以为是”
高考语文专题复 习 新课标《考试说明》规定：正确使用词语
考查范围
高考语文专题复 习
从词性角度分，可分为实词和虚词。
实词：名词、动词、形容词、
数词、量词、代词
虚词：副词、介词、连词、
助词、叹词、拟声词
高考语文专题复 习
考查要点：
主要涉及三个方面：
（1）实词近义词的使用和词意辨析；
（2）关联词、介词和副词的使用； （3）成语、熟语的使用与辨析。
所以此处应用“熔化”
高考语文专题复 习
正确使用 词语——实词
高考语文总复习：正确使用词语包括熟语 ppt课件(205张)
答案：D
2．(2011· 安徽高考)下列各句中，加点的成语使用恰当 的一句是(3分)( )
A．从人们早就耳濡目染 的传统曲目《天仙配》、《女 ．．．． 驸马》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》、《雷 雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。 B．我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲 话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意 识，因为环境与我们每个人的生活休戚与共 。 ．．．．
C．第四届全国体育大会组织者在赛事安排上独出心 ．．． 裁 ，创造性地采取走进社区、现场体验等方式，以突出全民 ． 互动的特点。 D．发展低碳经济首当其冲 的是要坚持节约资源、保护 ．．．． 环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可 持续发展。
解析：A项，别无二致：没有两样，没有区别。用于此处不
D．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经 富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰 ，濒临 ．．．． “国家破产”的边缘。 解析：A项，脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。用在
此处符合语境。
B项，笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。
用在此处不合语境。
C项，耳提面命：不但当面告诉他，
而且揪着他的耳朵叮嘱。后来形容恳切地教导。与语境不 符。D项，如履薄冰：如同走在薄冰上一般。比喻做事非常 谨慎。 答案：A
解析：A项，“耳濡目染”，形容见得多了听得多了之后，
无形之中受到影响，指好也指坏。属“耳熟能详”的误用。 B项，“休戚与共”，彼此之间忧喜、福祸共同承受，指同 甘共苦，形容关系密切。用来形容人与自然的关系不太恰 当。C项，“运筹帷幄”，常指在后方决定作战方案。也泛
指主持大计，考虑决策。
D项，“蔚然成风”，指一件事情逐渐发展盛行，形成一种
高考语文复习 正确使用实词和虚词课件 新课标
热点，而所考查的词语又多是常见的，且课文也多有提及的， 具有典型性。直至2010年该考点的考查多为近义词的辨析，估
计以后的考试中还将体现这一原则。
正确使用虚词，主要是指正确使用关联词语、连词、介词、 副词和助词。其中考查最多的是连词，尤其是复句中关联词语 的运用。对关联词语的考查有两种形式：或是给出一段挖空关 联词语的句子让考生选填；或是给一个完整句子让考生
着重指巧妙，玲珑；“精美”着重指美好，漂亮。再如“才能、 才华”，“才能”重做事能力；“才华”则重文艺特长。
④词的色彩不同。感情色彩不同，如“成果”“结果”“后
果”(褒/中/贬)；语体色彩不同，如“聊天”“办法”“吓
唬”“妈妈”“生日”是口语，而“谈话”“措施”“恐 吓”“母亲”“诞辰”则为书面语。对话、文艺作品多用口语， 郑重场合、理论性文章多用书面语。
高考词语运用题主要以近义词辨析为主，因此，我们首先应该从
下列角度寻求近义词的不同点： ①词义范围大小不同。如“事情、事件、事故”这组词中， 指已经发生的不平常的事情，范围比较小；“事故”指由于某种 原因而发生的不幸的事情，范围最小。词义范围的不同，还表现 在有的词是事物的集合体，有的是事物的个体，如河流——河， 书籍——书，树木——树(前者为集合体，后者为个体)。
判断关联词使用的正误。其目的在于考查考生对复句或句群中 分句之间关系的理解，考查的是分析能力。对连词、介词、副
词和助词的考查则以常用虚词的运用为主，目的是考查考生对
句子的内部结构、结构之间的关系的理解和分析能力。虚词的 考查一般与实词的使用或辨析、修改病句的考查相结合，不单
独设题。
技法点拨
1．近义实词辨析(1)寻求词语差异
性质、功能外，还可以作副词，如“他诚然是一名优秀的小品演
计以后的考试中还将体现这一原则。
正确使用虚词，主要是指正确使用关联词语、连词、介词、 副词和助词。其中考查最多的是连词，尤其是复句中关联词语 的运用。对关联词语的考查有两种形式：或是给出一段挖空关 联词语的句子让考生选填；或是给一个完整句子让考生
着重指巧妙，玲珑；“精美”着重指美好，漂亮。再如“才能、 才华”，“才能”重做事能力；“才华”则重文艺特长。
④词的色彩不同。感情色彩不同，如“成果”“结果”“后
果”(褒/中/贬)；语体色彩不同，如“聊天”“办法”“吓
唬”“妈妈”“生日”是口语，而“谈话”“措施”“恐 吓”“母亲”“诞辰”则为书面语。对话、文艺作品多用口语， 郑重场合、理论性文章多用书面语。
高考词语运用题主要以近义词辨析为主，因此，我们首先应该从
下列角度寻求近义词的不同点： ①词义范围大小不同。如“事情、事件、事故”这组词中， 指已经发生的不平常的事情，范围比较小；“事故”指由于某种 原因而发生的不幸的事情，范围最小。词义范围的不同，还表现 在有的词是事物的集合体，有的是事物的个体，如河流——河， 书籍——书，树木——树(前者为集合体，后者为个体)。
判断关联词使用的正误。其目的在于考查考生对复句或句群中 分句之间关系的理解，考查的是分析能力。对连词、介词、副
词和助词的考查则以常用虚词的运用为主，目的是考查考生对
句子的内部结构、结构之间的关系的理解和分析能力。虚词的 考查一般与实词的使用或辨析、修改病句的考查相结合，不单
独设题。
技法点拨
1．近义实词辨析(1)寻求词语差异
性质、功能外，还可以作副词，如“他诚然是一名优秀的小品演
高考语文复习正确使用实词课件
②这部作品原来语言比较粗糙，经过加工____（润色/润 饰），现在语言优美多了。
③早在“八五”期间就列为国家重点规划项目的《现代汉 语规范词典》编纂工程，经过专家们11年的努力终于____ （告罄/告竣），该词典将在最近出版发行。
③感情色彩是否与具体的语言环境相吻合
如：政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适 应的功能齐全的传染病救治中心，以______（应付/应对） 突发公共卫生事件。 父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以 使专业人士_______（侧目/刮目）。
得心应手
C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君
D.海内存知己，天涯若比邻 吝惜
吝惜
得心应手
轻车熟路
（ 07 天津卷）下列各句横线处应填入的词句 ，最恰当的一组是 （ C ） ①我们在送别朋友时，常常引用“ 情之深厚及对朋友的劝慰。 ”，以表达彼此感 你对别人 ，即使时间长 轻车熟路
②欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏时，千万别 的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。 ③我们在从事某项工作时，如果进展顺利， 一点，也很少感到疲乏。 A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B.海内存知己，天涯若比邻 吝啬 吝啬
③距离同济大学校庆还有 5天，世界各地的校友 前往上海参加庆典，共贺母校百年华诞。
A．质对 C．质询 协议 协约 不日 翌日 B．质对 协约
将启程，
翌日 协议 不日
D．质询
（06浙江卷）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ C ） ①我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺 无_______！ ②故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，______我精神 的抚慰。 ③中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平_____ 高超，行家估计中国队胜率较大。 A、踪迹 给予 越发 B、踪迹 给以 更加 C、踪影 给予 更加 D、踪影 给以 越发 （05北京春季卷）选择下列一组词语，依次填入横线处，恰当的一 项是（ A ） 良好的口语交际能力是现代公民的重要_________。口语交际是在 一定的语言中_____相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之 间交流和______的基本手段。 A、素养 情境 沟通 B、修养 情境 勾通 C、素养 环境 连通 D、品质 情形 沟通
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信任
A.他永远是一个能够以诚相待的值得 信任 ＿＿的同志。 B.共产党是给他们指出前进道路的最可 信赖 ＿＿的灯塔。
＜ 信赖
毁坏 ＞ 损坏
解析 辨析二者相异的语素。 “信任”相信而敢于托付，语 义较轻； “信赖”，信任并依靠，既包 含“信任”的语义，又添加 了新的语义，语义较重。
3.搞清色彩
从感情色彩的角度来说，词
如：妈妈、母亲
食盐、氯化纳 歇歇、休息
4.对应搭配
辨析词语的适用对象和范围，搭 配上有差异。
如：如“爱戴”用于对上(周总理受 到全国人民的爱戴)，“爱护”用于 对下(老师爱护学生)。 又如“边疆”和“边境”，前者指靠 近国界的领土，范围较大，而后者指 靠近边界的地方，所指范围较小。
5.把准词性
如： “突然”和“猛然”都有变化 快、出人意料的意思，但前者是形容 词，除作状语外，还可作定语和谓语 (突然事变，情况很突然)；后者是副 词，只能作状语(她猛然转过头来)。
1.为了迅速扭转连年亏损的局面，厂
起用 党委决定＿＿ （A启用B起用）精通 业务、有决策能力的退休科技人员。
启用：开始使用→物； 起用：重新任用已退休或免职的人员。
2.他这种人有一点成绩就生怕别人不知道 就自我＿＿夸耀 （A夸奖B夸耀）起来。 夸奖：称赞→ 自己夸别人；夸耀：向别 人显示、炫耀→自己向别人夸自己
专项复习三
正确使用 词语（实词）
解读考纲
能力考察级别为Ｄ级
实词包括动词、名词、形容词、代词、 数词、量词等，重点集中在对动词、 形容词和名词的考察上，而以动词为 多。从考察意图上讲，重点在正确理 解和正确使用两个层面。即理解词语 在具体语境中的意义；根据语境正确 使用词语(包括使用得好不好)。 对实词的考查年年必考，考查的方式 一般在I卷，以选择题的形式出现。
2.依次填入下恰当的一组是（
①那些把德国队在本届欧锦赛中的失利 完全归咎于里贝克的观点是有失 的。 ②他的演唱技巧，经过长期的 ，已 达到炉火纯青的地步。 ③由于天线出了故障，电视机荧光屏上 的 不太清楚了。 A．公允 磨练 图形 B公正 锤炼 图形 C．公正 磨练 图像 D公允 锤炼 图像
考查类别
品位 品味 / 祛除 驱除/侦察 侦查 1.读音相同、书写半同的近义词 逐渐 逐步/启示 启发/闪耀 闪烁 2.读音半同、书写半同的近义词 舍弃 割爱 / 徜徉 徘徊/迟疑 犹豫 3.读音不同、书写不同的近义词
日常生活中出现频率很高的词语， 重点是近义词辨析。
1.确定范围
有很多近义词词义范围的大小是不同的， 我们可以通过留同析异，确定词义适用的 范围，来推断正确的选项．例如： 囊括 包括
1.依次填入下列最恰当的一组是（
①崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生
D
）
活质量，体现了一种现代的生活 和消费时 尚。 ②经过世代的筛选， 至今的谷肉果菜，水 陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
③每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮
池塘淡谈风”的诗句，心中的就泛起一 种 的感觉。 A．理念 流传 冷清 B．理想 流传 清冷 C．理想 留传 冷清 D．理念 留传 清冷
“勉励”，劝人努力，鼓励别人， 是动词；
“勉力”是努力，尽力，形容词， 常来修饰动词。 第一句里缺的是一个动词，第二 句里有中心动词“苦学”，应选 “勉力”，用以修饰动词，突出 “苦学”达到的程度。
6.认准对象 有些近义词有特定的使用对象， 有的对人，有的对事有的对物。 对人当中有对，自己的，有对 别人的。如果把握不准，就极 易扩大使用的范围或误作它用。
有的词虽属近义词，但词性不同， 其语法功能自然不同。
仿真训练
勉励 勉力 1．北京和东北的两位历史学教授都 勉励 在回信中＿＿他执著追求，并向他介 绍了一些考研必读书目和学习方法。 2．乡邻的冷言冷语，生活的艰难困 苦，都没有动摇他考研的决心，他在 勉力 逆境中＿＿苦学，终于在 40岁考上了 重庆师院历史系研究生。
Ａ.本词典共收词６万多条，＿＿了现代汉 语绝大多数语词。 B.在2003年春季运动会上，这个队＿＿了 田赛的全部冠军。
包括
囊括
解析
两词都有包含的意思，但范 围的大小不同。
“囊括”是全部包罗在内，
“包括”是包含之分清轻重
有些近义词表达的内容基本相同，但在 表现程度上却有轻重、深浅的不同。 例如：禁锢 ＞束缚
有些实词是谦辞，只能对己； 有些实词是敬词，只能对人。 •请你明天在家里守侯，我回按时光临 的。 光临是敬辞，对宾客，不对己。 •这是你家母托我买的，您直接交给她 老人家就行了。 家母是称自己母亲的，→令堂
３.摆正谦敬
结合语境，言简意赅，避免实词隐含义 和句子已提供的语境义重复的重复。
•这两种东西，无论是形状还是质地，都 存在很大悬殊。“悬殊”和“很大”重复 •我们沿着澜沧江边的一连串村寨，进 行了一次远足旅行。 “远足”和“旅行”重
1.辨明概念 有些实词的概念属性不同，如有集合概念、 个体概念、抽象概念、具体概念。
•卢沟桥石栏上的石狮在风霜雨雪中已守桥七百 多个岁月。
三点注意
岁月：集合体
•只有竖立了正确的世界观和幸福观，才能把自 己的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密 结合起来。
→春秋
“竖立”适用具体事物
→树立
2.避免重复
7.吃透规定
有些近义词在使用上有语法、语意等方面的 特殊规定。只有吃透这些规定要求，才能做 到准确使用。 规划 北京市政府对城市建设布局做出了 ＿＿ （A计
划B规划）在2008年前将每年增加800万平方米的 绿地。
规划在分类上隶属计划，但它有这样两个语境： 一用于比较全面、长期和重大的工作计划，二这 一计划相对来说比较综合、立体和形象。
语可分为褒义词、贬义词和 中性词。在使用时，应辨析 其感情色彩。 从语体色彩的角度来说， 词语可分为书面语和口语。
“勾通”是暗中串连、勾结。
（贬义词） “沟通”，使双方能连通， 如 “沟通思想” “沟通两 国文化”。（中性词）
口语与书面语的区别，说明文体 与文学作品用语的区别，新闻语 体与一般书面用语的区别等。
A.他永远是一个能够以诚相待的值得 信任 ＿＿的同志。 B.共产党是给他们指出前进道路的最可 信赖 ＿＿的灯塔。
＜ 信赖
毁坏 ＞ 损坏
解析 辨析二者相异的语素。 “信任”相信而敢于托付，语 义较轻； “信赖”，信任并依靠，既包 含“信任”的语义，又添加 了新的语义，语义较重。
3.搞清色彩
从感情色彩的角度来说，词
如：妈妈、母亲
食盐、氯化纳 歇歇、休息
4.对应搭配
辨析词语的适用对象和范围，搭 配上有差异。
如：如“爱戴”用于对上(周总理受 到全国人民的爱戴)，“爱护”用于 对下(老师爱护学生)。 又如“边疆”和“边境”，前者指靠 近国界的领土，范围较大，而后者指 靠近边界的地方，所指范围较小。
5.把准词性
如： “突然”和“猛然”都有变化 快、出人意料的意思，但前者是形容 词，除作状语外，还可作定语和谓语 (突然事变，情况很突然)；后者是副 词，只能作状语(她猛然转过头来)。
1.为了迅速扭转连年亏损的局面，厂
起用 党委决定＿＿ （A启用B起用）精通 业务、有决策能力的退休科技人员。
启用：开始使用→物； 起用：重新任用已退休或免职的人员。
2.他这种人有一点成绩就生怕别人不知道 就自我＿＿夸耀 （A夸奖B夸耀）起来。 夸奖：称赞→ 自己夸别人；夸耀：向别 人显示、炫耀→自己向别人夸自己
专项复习三
正确使用 词语（实词）
解读考纲
能力考察级别为Ｄ级
实词包括动词、名词、形容词、代词、 数词、量词等，重点集中在对动词、 形容词和名词的考察上，而以动词为 多。从考察意图上讲，重点在正确理 解和正确使用两个层面。即理解词语 在具体语境中的意义；根据语境正确 使用词语(包括使用得好不好)。 对实词的考查年年必考，考查的方式 一般在I卷，以选择题的形式出现。
2.依次填入下恰当的一组是（
①那些把德国队在本届欧锦赛中的失利 完全归咎于里贝克的观点是有失 的。 ②他的演唱技巧，经过长期的 ，已 达到炉火纯青的地步。 ③由于天线出了故障，电视机荧光屏上 的 不太清楚了。 A．公允 磨练 图形 B公正 锤炼 图形 C．公正 磨练 图像 D公允 锤炼 图像
考查类别
品位 品味 / 祛除 驱除/侦察 侦查 1.读音相同、书写半同的近义词 逐渐 逐步/启示 启发/闪耀 闪烁 2.读音半同、书写半同的近义词 舍弃 割爱 / 徜徉 徘徊/迟疑 犹豫 3.读音不同、书写不同的近义词
日常生活中出现频率很高的词语， 重点是近义词辨析。
1.确定范围
有很多近义词词义范围的大小是不同的， 我们可以通过留同析异，确定词义适用的 范围，来推断正确的选项．例如： 囊括 包括
1.依次填入下列最恰当的一组是（
①崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生
D
）
活质量，体现了一种现代的生活 和消费时 尚。 ②经过世代的筛选， 至今的谷肉果菜，水 陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
③每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮
池塘淡谈风”的诗句，心中的就泛起一 种 的感觉。 A．理念 流传 冷清 B．理想 流传 清冷 C．理想 留传 冷清 D．理念 留传 清冷
“勉励”，劝人努力，鼓励别人， 是动词；
“勉力”是努力，尽力，形容词， 常来修饰动词。 第一句里缺的是一个动词，第二 句里有中心动词“苦学”，应选 “勉力”，用以修饰动词，突出 “苦学”达到的程度。
6.认准对象 有些近义词有特定的使用对象， 有的对人，有的对事有的对物。 对人当中有对，自己的，有对 别人的。如果把握不准，就极 易扩大使用的范围或误作它用。
有的词虽属近义词，但词性不同， 其语法功能自然不同。
仿真训练
勉励 勉力 1．北京和东北的两位历史学教授都 勉励 在回信中＿＿他执著追求，并向他介 绍了一些考研必读书目和学习方法。 2．乡邻的冷言冷语，生活的艰难困 苦，都没有动摇他考研的决心，他在 勉力 逆境中＿＿苦学，终于在 40岁考上了 重庆师院历史系研究生。
Ａ.本词典共收词６万多条，＿＿了现代汉 语绝大多数语词。 B.在2003年春季运动会上，这个队＿＿了 田赛的全部冠军。
包括
囊括
解析
两词都有包含的意思，但范 围的大小不同。
“囊括”是全部包罗在内，
“包括”是包含之分清轻重
有些近义词表达的内容基本相同，但在 表现程度上却有轻重、深浅的不同。 例如：禁锢 ＞束缚
有些实词是谦辞，只能对己； 有些实词是敬词，只能对人。 •请你明天在家里守侯，我回按时光临 的。 光临是敬辞，对宾客，不对己。 •这是你家母托我买的，您直接交给她 老人家就行了。 家母是称自己母亲的，→令堂
３.摆正谦敬
结合语境，言简意赅，避免实词隐含义 和句子已提供的语境义重复的重复。
•这两种东西，无论是形状还是质地，都 存在很大悬殊。“悬殊”和“很大”重复 •我们沿着澜沧江边的一连串村寨，进 行了一次远足旅行。 “远足”和“旅行”重
1.辨明概念 有些实词的概念属性不同，如有集合概念、 个体概念、抽象概念、具体概念。
•卢沟桥石栏上的石狮在风霜雨雪中已守桥七百 多个岁月。
三点注意
岁月：集合体
•只有竖立了正确的世界观和幸福观，才能把自 己的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密 结合起来。
→春秋
“竖立”适用具体事物
→树立
2.避免重复
7.吃透规定
有些近义词在使用上有语法、语意等方面的 特殊规定。只有吃透这些规定要求，才能做 到准确使用。 规划 北京市政府对城市建设布局做出了 ＿＿ （A计
划B规划）在2008年前将每年增加800万平方米的 绿地。
规划在分类上隶属计划，但它有这样两个语境： 一用于比较全面、长期和重大的工作计划，二这 一计划相对来说比较综合、立体和形象。
语可分为褒义词、贬义词和 中性词。在使用时，应辨析 其感情色彩。 从语体色彩的角度来说， 词语可分为书面语和口语。
“勾通”是暗中串连、勾结。
（贬义词） “沟通”，使双方能连通， 如 “沟通思想” “沟通两 国文化”。（中性词）
口语与书面语的区别，说明文体 与文学作品用语的区别，新闻语 体与一般书面用语的区别等。