校长如何增强学校凝聚力
如何提升校长领导力
如何提升校长领导力
要提升校长的领导力，需要对教育领域的专业知识有全面的了解，同
时还需要具备管理技能、沟通能力和创新思维。
以下是提升校长领导力的
一些建议：
1.持续学习：校长作为教育领域的重要角色，应不断学习并跟进教育
领域的最新动态。
通过参加研讨会、研究报告和学术论文等方式，了解最
新的教育政策、教学方法和教育技术，在专业知识上保持先进性。
2.建立专业团队：校长需要建立一支专业团队，各岗位人员职责明确，有专业性的教育背景和丰富的教学经验。
通过团队合作，共同制定学校的
教育发展规划，并监督实施。
3.建立良好的沟通渠道：校长需要与教师、家长和学生建立良好的沟
通渠道。
通过定期组织学校的家长会、教师座谈会和学生代表大会等形式，听取各方的意见和建议，及时解决问题，增进学校的凝聚力和合作意识。
4.激励团队成员：校长应该激励团队成员，鼓励他们发挥自己的才能
和创造力。
通过定期举办教师表彰活动、优化薪酬福利制度和提供职业发
展机会等方式，激励团队成员积极投入工作，提高工作效率和质量。
5.建立学校特色：校长需要发掘学校的优势和特色，制定学校发展的
战略规划。
通过开设特色课程、举办文化活动和参与学区竞赛等方式，提
高学校的影响力和声誉，吸引更多有才华的学生和优秀的教师加入。
6.培养创新能力：校长需要培养自己和团队的创新能力，提供创新的
教学思路和方法。
通过鼓励教师开展科研项目、开展创新教学比赛和培训
等方式，提高教师的教学水平和创造力，为学校发展注入新的活力。
校长领导力提升策略
校长领导力提升策略引言在教育领域，校长作为学校管理的核心，其领导力对于学校的健康发展起到至关重要的作用。
本文档旨在为校长提供一套系统的领导力提升策略，以帮助其在教育实践中更好地发挥领导作用。
策略一：加强学习与研究目标提升校长的理论素养，增强其对教育发展趋势的敏感度，提高决策的科学性。
实施措施1. 定期参加培训：校长应定期参加各类教育管理培训，了解最新的教育政策、教育理念和教学方法。
2. 专业阅读：鼓励校长阅读教育类书籍、论文，提升理论水平。
3. 学术交流：组织校长参加学术研讨会，与同行交流管理经验，分享教育心得。
策略二：完善管理制度目标建立健全学校管理体系，提高学校运营效率，促进师生发展。
实施措施1. 制定明确的管理规章：校长应组织制定并不断完善学校管理制度，确保各项工作的有序推进。
2. 优化流程：简化行政流程，提高工作效率，减少教师和学生的负担。
3. 监督管理：建立有效的监督机制，确保规章制度的执行，及时发现问题并解决。
策略三：强化团队建设目标构建和谐的校园文化，提升教职工的凝聚力和战斗力。
实施措施1. 树立共同目标：校长应与教职工共同制定并努力实现学校的发展目标，形成共同愿景。
2. 团队培训：定期组织教职工培训，提升团队的专业能力和协作精神。
3. 激励机制：建立公平、合理的激励制度，激发教职工的积极性和创造性。
策略四：关注学生发展目标关注每一个学生的全面发展，培养其创新精神和实践能力。
实施措施1. 个性化教育：关注学生个体差异，推动个性化教育，满足不同学生的需求。
2. 素质教育：坚决执行素质教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展。
3. 课外活动：鼓励和支持学生参加课外活动，培养其兴趣和特长。
策略五：拓展教育资源目标优化资源配置，提高教育资源利用效率，增强学校的教育实力。
实施措施1. 校内资源整合：合理配置教师、设施、教学材料等资源，提高利用率。
2. 校外合作：与其他学校、企业、研究机构等建立合作关系，共享优质资源。
校长领导力提升中存在的困惑及问题
校长领导力提升中存在的困惑及问题校长领导力的提升在当今教育改革不断深化的大环境下，现代校长不仅要有敏锐的眼光和深刻的思考力，更要主动承担起教育改革领导者的角色，具备相应的专业素养，在实践中不断体验自己的领导力，提升学校的内涵发展。
一、把握办学方向，提高决策能力校长是学校的掌舵人，是方向的引路人。
准确解读党的方针政策法规，明确办学方向，树立科学的教育理念，把握教育改革的大局，使教育的航船沿着正确的方向前进。
作为校长的首要任务，要加强学习，加强政策法规解读，明确办学方向，树立科学教育理念，把握教育改革发展大势。
只有这样，教育的航船才不会偏离正确的方向。
在教育管理实践过程中，校长要有敏锐的洞察力，能够抓住关键问题，找到问题的突破口，在工作的落实上下功夫，在细节上做文章。
校长也要根据自己学校的实际，在科学发展观的指导下，对学校的发展做出决策和规划。
通过民主决策和规划，统一思想，振奋精神，凝聚力量。
实现学校办学和管理的民主化。
比如学校在制定发展规划、规章制度、执行绩效等方面必须进行深入研究。
，召开教职工代表大会，反复征求师生意见。
规划和决策的过程就是统一思想、形成共识的过程。
校长也要胸怀宽广，高瞻远瞩，海纳百川，用自己的人格魅力和模范行为影响和带动教职工。
这样才能树立自己的威信，提高自己的领导能力。
二、创设和谐氛围，提高沟通能力正确的决策得以贯彻落实，让教师理解与认同，这就离不开沟通。
沟通能力在校长的教育管理实践中发挥着至关重要的作用。
有效沟通是校长的力量之源、工作之本。
良好的沟通有助于校长更新办学思想，并获得多方支持。
校长具备良好的沟通能力。
就能广开言路，在与他人的交流中得到启迪，开阔办学思路，不断更新办学观念，调整办学举措，使之符合学校实际情况和社会发展需要。
贯彻、实施正确、合理的办学思想，不是校长一个人亲身力行就能完成的，它必须依靠学校内外相关的机构、人员的理解、支持和共同努力。
因此，校长必须增强沟通能力，最大限度地争取校内外各方的支持，这样才能办好一所学校。
校长如何引领学校发展
校长如何引领学校发展
校长是学校的重要领导者，他的领导作用在于引领学校的发展，将学
校打造成为具有良好教育质量和社会影响力的教育机构。
为了实现这一目标，校长可以采取以下措施：
首先，校长应树立正确的教育理念和价值观。
校长是学校的精神领袖，他要有正确的教育理念和价值观，通过言行和榜样的力量影响整个学校师生。
校长要注重学生的综合素质培养，倡导以德育为核心的教育，培养学
生良好的品德和道德观念。
其次，校长应加强师资队伍建设。
师资队伍是学校发展的重要基础，
校长应注重选拔和培养优秀的教师，激发教师的潜能和创造力。
校长可以
通过组织教师培训、邀请专家学者讲座等方式提高教师的专业水平和教育
教学能力，使教师能够适应时代发展的需求和学校教育的要求。
第三，校长应建立科学的管理体制和运行机制。
校长可以建立科学的
决策机制，使教育教学、学生管理等各项工作能够协调运行。
校长还可以
注重学校的规划与评估，制定明确的发展目标和计划，并定期进行评估和
检查，及时调整和完善。
同时，校长应建立开放的沟通机制，与师生家长
保持良好的沟通与合作，增加学校的凝聚力和向心力。
第四，校长应积极开展校园文化建设。
校园文化是学校的精神标识，
也是学校发展的重要方面。
校长可以通过组织各类文艺活动、开展社团和
社区服务等方式，培养学生的艺术修养和社会责任感，构建和谐、积极向
上的校园文化氛围。
如何成为一名优秀的学校校长
如何成为一名优秀的学校校长学校校长是学校管理者中的重要角色，对于学校的发展和学生的成长有着至关重要的影响。
成为一名优秀的学校校长，需要具备多方面的能力和素质。
本文将介绍成为一名优秀的学校校长需要具备的五个方面的能力和素质。
一、领导力作为学校的领导者，学校校长需要具备高超的领导力。
学校校长必须能够带领教师团队迈向共同的目标，并为学校的发展规划提供明智的建议。
优秀的学校校长应该能够及时发现学校存在的问题，并采取有效的措施解决问题，不断推进学校的发展，使学校在教育界中取得更好的成就。
二、教育经验作为学校校长，必须对学校的教育体系、教育法规、教学管理等有着深刻的认识和理解。
因此，优秀的学校校长应该有一定的教育经验，对学校的教育理念有清晰的认识，能够为学校提供科学的教育指导，协调学校各方面的工作，并不断提高学校的教育水平。
三、管理能力学校校长必须具备一定的管理能力，能够有效地组织学校的各类活动、管理教学、监督教师、协调学生家长，以及制定学校的年度工作计划和预算。
面对学校中出现的各种问题，学校校长应该能够有效地统筹全校的资源，制定出合理的解决方案，并严格执行，使学校迅速恢复正常的教学秩序。
四、沟通能力学校校长应该具备良好的沟通能力，能够与教师、学生、家长、政府等各方面进行有效的沟通，建立良好的人际关系。
学校校长应该注重倾听教师、学生和家长的声音，对热点问题进行及时解答和沟通，保持和谐的教师、学生和家长之间的关系，增强学校团队的凝聚力。
五、创新意识学校校长应该有强烈的创新意识，对创新教育、创新教学、创新管理等方面有深入的了解和认识。
通过不断创新，学校校长可以推进学校的教育改革，提高学校的教学水平，使学校处于教育创新的前沿。
总之，成为一名优秀的学校校长需要具备领导力、教育经验、管理能力、沟通能力和创新意识。
这五个方面的能力和素质是学校校长必须具备的重要条件，只有具备这些条件，才能为学校的发展提供强有力的支持，为学生的成长创造更好的教育环境。
校长队伍素质建设：提高校长的执行力和领导力
校长队伍素质建设：提高校长的执行力和领导力校长队伍素质建设是一个非常重要的项目,需要关注校长的执行力和领导力,以及他们的工作能力和专业水平。
在现代社会,校长是学校最宝贵的资源之一,因为他们是学校的领导者,负责管理和指导教师和学生。
因此,提高校长的素质和能力是至关重要的,这将有助于提高学校的教学和教育的质量。
在提高校长的执行力和领导力方面,需要注重以下几个方面:1. 提高校长的管理能力。
校长需要管理学校的各个方面,包括教师、学生、教学资源和设施等。
因此,校长需要具备良好的管理能力,包括制定管理计划、组织和管理团队、协调和激励员工等。
这些技能对于学校的发展和成功非常重要。
2. 提高校长的领导能力。
校长需要在学校中发挥领导作用,激励和指导教师和学生。
因此,校长需要具备良好的领导能力,包括激励和鼓舞员工、建立积极的文化和氛围、制定正确的决策和战略等。
这些技能可以使学校更加有凝聚力和活力。
3. 提高校长的专业水平和知识储备。
校长需要了解学校的具体情况,以及当前和未来的教育趋势和需求。
因此,校长需要具备良好的专业知识和技能,包括了解教育法规、掌握教学方法和技巧、了解学生的需求和兴趣等。
这些技能可以使校长更好地引领学校的发展和提高学校的教学水平。
4. 提高校长的沟通技巧。
校长需要与教师、学生和家长建立良好的沟通和合作关系。
因此,校长需要具备良好的沟通技巧,包括倾听和理解他人的意见、表达自己的观点和想法、与员工进行有效的沟通等。
这些技能可以使学校更加和谐和融洽。
5. 提高校长的适应能力和创新能力。
校长需要适应学校中的变化和发展,以及当前和未来的教育趋势和需求。
因此,校长需要具备良好的适应能力和创新能力,包括根据实际情况调整管理计划、开发新的教学方法和手段、吸引和支持学生和员工等。
这些技能可以使学校更加灵活和应对自如。
提高校长的素质和能力需要注重全面的素质建设,包括管理能力、领导能力、专业水平和知识储备、沟通技巧以及适应能力和创新能力等。
校长学校管理经验交流
校长学校管理经验交流校长，在秦汉时期指的是下级军官，后经演化为国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。
另外还有不少人的绰号名为“校长”。
国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。
校长综合管理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。
校长学校管理经验交流一、校长要立足本职、更新理念、凝聚人心校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如张德文教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。
做一个有教育思想的校长，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，要依据国家的教育政策法规，结合本县教育局的精神要求，以及本校的实际情况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得一定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。
客观公正，公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪，情商将成为成功领导中最重要的因素之一。
校长要更新观念，以培养学生为目标，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教师、学生实际的理念，才能促进学校、教师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。
校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素质为核心抓教师队伍建设，以教育质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。
总之，要当好校长非常难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简单的事。
二、学校必须走“科教兴校、科研兴教”的科学发展之路学校要发展，教师要发展，学生要发展。
小学校长管理经验
小学校长管理经验小学校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。
要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。
此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。
如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。
规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。
一、以人为本，以身作则，以德育人。
校长代表着学校的灵魂、学校的思想。
一名好校长首先在"德"字上下功夫，要一身正气，要用自己的人格魅力去感召激励师生，努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。
一要真诚，真诚的对待每一位和我相识的人；二要正直，坦坦荡荡做人，坦坦荡荡地面对各种问题，客观地分析、公正的处理和解决问题；三要务实，扎扎实实做好每一项工作。
四要反思，注意换位思考多为他人着想。
五要发扬以身作则、扎实工作、实事求是、密切联系群众的工作作风。
建立和谐的人际关系。
分享他人的喜悦、为他人排忧解难为乐趣，尤其在教职工及家属生病住院，家中有困难时，谁家的红白喜事，只要学校知道，我再忙都带领工会亲自上门慰问，解决老师们的后顾之忧，教师思想有波动时都会找他们谈心，让他们放下包袱好好工作，感受到来自集体的温暖。
同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思考，做一个有理想、有责任感、群众信得过的领导，做一个对得起自己良心的领导，这是我在职的追求。
二、校长要心系学校，以校为家。
学校条件不好，我来到学校后，早来晚归，与学校领导班子谋划学校的发展规划，先从各班级、功能室入手，制作了大量的版面，使之焕然一新。
规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。
学校的工作重在常规管理，校长不能没有计划地乱抓，今天抓这，明天抓那的，这样就会感到吃力和被动。
必须有可行性计划才能有条不紊的进行学校管理。
心得体会1.学校的事要做到心中有数新学年开学了学校硬件方面要干什么，常规管理要达到什么程度，重点想干什么都要做到心中有数。
校长应有的四种非权力影响力
校长应有的四种非权力影响力校长的领导力包含诸多构成要素，大体可划分为权力因素与非权力因素。
权力因素是校长以教育行政部门授予的权力对教职工所产生的影响来实现的，非权力因素是校长以良好的思想品质、高尚的道德情操、较强的工作能力、广博的知识以及优秀的人格实现的。
在学校这个集体中，校长必须切实加强培养和提升自己的非权力影响力。
一、加强品德修养，增强影响力俗话说：人为本，德为先。
一名优秀的校长，最重要的是靠自己高尚的人格魅力去感召师生，去经营学校。
著名教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。
”校长本身就是一本无言的教科书，校长的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对教师和学生都会起到示范作用。
校长高尚的人格，会使教师产生敬佩感，能深深吸引教师，从而会给校长带来巨大的影响力。
因此，校长只有具备了高尚的品德，才能用自己的人格魅力去感召师生，并拥有持续的影响力。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
校长只有树立起正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀，做到一身正气，廉洁奉公，才能以高尚的人格力量感染教职工，树立起良好的形象。
校长要身体力行践行社会道德规范，言行一致，以身作则，严以律己，率先垂范，成为遵守制度的模范，树立其崇高的威信。
这样，才会极大限度地将全体教职工团结起来，给教职工群体以较强的心理和行为影响，真正提高校长的影响力。
实践证明，品德高尚的校长，全体教师就信服，就有强大的影响力，反之，则会影响到学校教育事业的发展。
二、提高学识水平，增强说服力打铁还须自身硬。
教师是一群拥有丰富知识的特殊群体，在这个群体中，影响人的往往首先是个人的学识魅力。
校长的知识面越宽，知识底蕴越深，教育经验越丰富，他的影响力就越大。
可以想象，一个学术水平相对较低的校长，他在教育、教学、教科研活动的组织管理中缺乏引领水平，缺少发言权，是很难得到教师发自内心的钦佩和拥护的。
校长任职情况总结范文
一、引言作为一所学校的校长，我有幸担任这个重要职务，肩负着引领学校发展、培养优秀人才的重任。
在过去的一段时间里，我认真履行职责，努力推动学校各项事业的发展。
现将任职情况进行总结，以期为今后的工作提供借鉴。
二、工作回顾1. 加强领导班子建设作为校长，我深知领导班子的重要性。
因此，我始终把加强领导班子建设放在首位。
通过加强政治理论学习，提高班子成员的政治觉悟和业务能力；加强民主集中制建设，确保决策的科学性和民主性；加强党风廉政建设，营造风清气正的工作环境。
2. 提升教育教学质量教育教学是学校的核心任务。
我始终把提升教育教学质量作为工作重点。
一是加强教师队伍建设，通过开展教师培训、职称评定、绩效管理等措施，提高教师队伍的整体素质；二是深化课程改革，推进素质教育，关注学生全面发展；三是加强教学管理，完善教学质量监控体系，确保教学质量稳步提升。
3. 优化学校管理学校管理是学校发展的基础。
我注重优化学校管理，提高工作效率。
一是加强校园文化建设，营造良好的育人氛围；二是完善学校规章制度，提高管理规范化水平；三是加强财务管理，确保资金合理使用；四是加强后勤保障，为师生提供优质服务。
4. 拓展对外交流与合作学校的发展离不开社会的支持。
我积极拓展对外交流与合作，为学校发展争取更多资源。
一是加强与上级教育部门的沟通，争取政策支持；二是加强与兄弟学校的交流与合作，学习先进经验；三是加强与企事业单位的合作，拓宽学生就业渠道。
5. 强化安全稳定工作安全稳定是学校发展的基石。
我高度重视安全稳定工作，确保校园安全和谐。
一是加强安全教育，提高师生安全意识；二是加强校园巡查，消除安全隐患；三是加强应急处置，提高应对突发事件的能力。
三、工作展望1. 深化教育改革，推动学校高质量发展在新时代背景下，我将进一步深化教育改革，推动学校高质量发展。
一是加强课程建设，培养适应社会需求的人才；二是加强师资队伍建设，提高教师综合素质；三是加强校园文化建设，提升学校软实力。
做一名“给力”的校长
做一名“给力”的校长作者：黄达来源：《教书育人·教师新概念》2011年第04期常言道：“一个好校长就是一所好学校。
”校长既是学校的领导者，又是学校的管理者。
那么，在教育改革不断推进的今天，我们如何去做一名“给力”的校长呢?笔者认为，造就“给力”校长的必备条件是锤炼好如下“五力”：一个“给力”的校长必须要有孜孜以求的“学习力”。
现在有一句流行的语录是：学历代表过去，能力代表现在，学习力代表将来。
加强学习、注重学习，是我们党一以贯之的自觉追求。
领导干部努力提升学习力，是加强党的执政能力建设的内在要求，是培养世界眼光和战略思维的现实需要，是与时俱进、创新发展的紧迫课题。
提升我们的学习力，是新时期校长工作的永恒话题。
给学生一碗水，教师就应该有一桶水；给教师一桶水，校长就应该有一缸水。
校长必须要具有渊博的知识底蕴，要通过各种渠道，采取多种手段，不断获取知识，要有较高的文化科学知识水平和较强的教育专业能力和领导能力。
读书的目的全在于运用，提高学习力的终极目标是增强校长的领导力。
一个“给力”的校长必须要有雷厉风行的“决策力”。
校长必须有当机立断的魄力和胆略，要有审时度势的决策力。
决策是什么?简单说，决策就是决定干什么、不干什么、现在干什么、将来干什么。
学校各部门的行动，取决于校长的决策。
而校长的决策正确与否，对于下属各部门的行动成效起决定作用。
校长要能根据党和国家的有关方针政策、法律、法规，制定学校的工作计划、发展规划，要有战略的眼光，运筹全局，体察动向，善于发现教师中苗头性的问题，解决于事态发生之前；要权衡利弊，果断决策，不犹柔寡断。
校长要有较高的政治理论水平，要有较高的思想觉悟。
校长不能仅凭直觉进行决策；校长不能追求永远的正确；校长不能求得意见完全一致；校长不能情况不了解就匆忙做出决策；校长在决策的时候，要用理智战胜情绪，不能被情绪所左右，不能一怒之下定决策，一喜之下做决断。
一个“给力”的校长必须要有明辨是非的判断力。
如何提高校长的凝聚力
如何提高校长的凝聚力作者：王立新来源：《赢未来》 2019年第32期王立新陕西省甘泉县职业中学校长，陕西延安 716100摘要：当前，在我国教育形势出现变化的背景下，为了增强学校的发展活力，需要进一步提高校长的凝聚力，团结带领全体师生聚心竭力，为办好人民满意学校群策群力，积极工作。
此外，增强校长凝聚力有利于发挥整合效果，能够降低日常管理活动中出现问题的概率，为学校的发展奠定坚实基础。
本文通过深入研究提高校长凝聚力的策略，阐明相关重点内容，以供人员参考。
关键词：校长岗位；凝聚力提升；策略途径人民教育家陶行知先生说过:“校长是一所学校的灵魂”。
没有好的校长,就不可能办成高水平的学校。
那么,怎样才能当好一名校长呢?1学识和才华是形成凝聚力的客观基础作为校长不仅要正确领会党的路线、方针政策,还应掌握教育心理学、管理学、信息学等各种现代科学知识和全面的专业知识。
同时,校长要不断培养自己作为领导者全局、长远、灵活、细致、有序、辩证思维方式和果断、稳重的行为及说服力强的口才。
同时,尽可能掌握全面的科学知识,达到会听课,会研究,会指导各个学科教学和研究;自己所任科目一定要取得良好的教学效果,成为教育教学的内行,自己代课要成为优质课、观摩课。
也就是校长只有领导者的思想、作风、品德、学识和修养等自身因素成为师生的楷模,才能获得师生的信任、拥护和爱戴,才能在广大师生中形成较大的吸引力,树立起较高的威望。
2真诚和坦率是形成凝聚力的心理基础真诚是指校长在与教职工交往过程中要真心诚意、以心换心,凡事总要设身处地的为他人着想;坦率,是指校长要襟怀坦白,实事求是,这样,在与教职工交往中就能逐渐建立起感情之桥梁,并且扫除了心理上的障碍,无形中形成校长的凝聚力。
3关心和尊重是形成凝聚力的感情纽带作为校长,就应学会如何去关心教职工,在生活中应多体贴教职工,尽可能用一些关心体贴的话使职工感到心灵上的温暖,用商讨、探询的口气去商量工作,使对方感到你对他人格上的尊重;特别是教职工生活上有困难时,应想方设法解决教师困难,以解决他们的后顾之忧,使他们能安心地工作。
如何使学校领导班子形成凝聚力校长
如何使学校领导班子形成凝聚力？1、用理论凝聚班子。
加强理论学习，不断提高理论水平，是增强班子凝聚力的前提和保证。
一是坚持领导班子先学制。
领导班子对重要思想以及先进的教育理论要做到早学一点、多学一点、学深一点。
在学习中班子成员要做到有笔记、有体会、有总结、有论文。
二是坚持领导班子辅导制。
为转变观念、深化改革，应当坚持定期、定题搞好校班子的理论学习辅导，通过专题讲座提高校班子成员理论水平，利用典型事例为班子成员现身说教。
三是实行领导班子进修制。
应当鼓励班子成员积极参加校长理论培训班的学习，系统学习现代教育理论、教育思想和其他学校先进办学理念，通过学习促使班子整体素质的提高。
2、用目标凝聚班子。
只有树立起领导班子对学校发展目标的共识，班子才能形成巨大的凝聚力。
学校发展的目标，绝不能由校长一人主观确定，而应充分发挥领导班子全体成员和教代会的集体才智，由下至上、由上至下反复商议，这样产生的目标，才能代表整个领导班子和全体教职工的意志，才能激励每一位教职工为之自觉奋斗。
3、用人格凝聚班子。
一是讲实干，以务实的人格凝聚班子。
校长作为领导班子的带人人，在工作中要做到四带头，即带头遵守制度、带头推进改革、带头搞教育科研、带头无私奉献。
在关键时刻，校长要冲在前、干在前，影响和带动整个班子做好学校的各项工作。
二是做典范，以良好的形象凝聚班子。
在学校工作中应当不断强化校长做典范、班子做模范、党员做示范的意识。
在实际工作中力求校长在五个方面做典范，即做廉洁公正的典范；做求真务实的典范；做高效服务的典范；做全面育人的典范；做为人正派的典范。
4、用情感凝聚班子。
校长要带好班子，管好队伍，就要用真挚的情感来凝聚班子。
努力使班子成员之间具有互相激励的友情、互换角色的意识、互相学习的习惯、互相补台的雅量。
一是互相激励的友情。
校长要引导班子成员之间，多讲鼓励的话，少讲泄气的话；多讲真心的话，少讲虚伪的话；多讲别人的优点，少讲别人的不足；多在学习、工作、奉献上讲高低，少在职位、地位、权力上争大小。
校长要有大格局□ 孙传波
校长要有大格局□孙传波校长是一所学校的灵魂，一个好校长就是一所好学校。
因此，校长要不断加强自身建设，努力涵养浩然之气，要有大格局，能谋全局。
校长要有“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的浩然之气。
校长只有做到一身正气，才能有威信，才能产生强大的凝聚力。
否则，任由歪风邪气充斥其内，看待问题、分析问题和处理问题时，就很容易陷入“小团体主义”“本位主义”的泥潭。
要始终保持坚定的政治信仰和理想信念，在办学中不“偏听偏信”，在处理问题时不能“只见树木，不见森林”。
特别是在涉及学校教职工目标考核、评选先进、贫困学生资助等工作时，更要坚持公道正派。
校长要有“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”的宏大视野。
校长的视野决定学校的发展高度。
要拓展视野，校长应多学习、多实践。
校长要向书本学习，不仅要做到“开卷有益”，而且要做到“开卷有疑”，带着问题学。
如何培养教师的核心素养，如何在互联网时代提升治校水平，都需要深入学习。
校长要在培训中学习。
教育行政部门要组织更多的校长论坛、教育沙龙等活动，可涉及教育家成长之路、学校精细化管理、校长核心素养等主题，为校长搭建办学治校、教书育人的经验交流平台，引导校长思考什么是教育、怎么办教育的问题。
校长要在实践中学习。
通过实地参观考察全国乃至世界知名中小学校，开阔校长办学思路，增强校长管理和育人能力。
校长要有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的多维视角。
校长在办学实践中，必须眼观六路、耳听八方、胸怀全局，不能从局部出发，断章取义；不能从个别现象出发，以偏概全；不能从主观出发，缺乏科学性。
学校这一组织每天都在发生变化，教育教学问题也愈来愈趋于多样化。
角度不同，看问题就会不同，处理问题的方法也就会随之改变。
校长唯有学会多角度、多层面分析问题，才能探究学校发展、学生成长的本质。
校长要有“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的非凡气度。
校长应有非凡的气度，做到张弛有度、海纳百川、兼容并包。
一所学校不可能事事做到一呼百应，这就要求校长有良好的心理忍耐能力，学会从不同的人和事中广采博纳，择其善者为己所用。
如何使学校领导班子形成凝聚力-校长
如何使学校领导班子形成凝聚力-校长领导班子的凝聚力是学校管理中非常重要的因素。
首先，领导班子是学校的决策层，其凝聚力直接关系到学校各项工作的开展。
其次，领导班子需要在保证学校工作有序运转的同时，还要充分发挥集体智慧，形成强大的决策力和执行力，从而促进学校的快速发展。
因此，如何使学校领导班子形成凝聚力是每一位校长都要重视的问题。
加强沟通沟通是领导班子凝聚力的重要保障。
校长作为领导班子的核心，应该建立起良好的沟通机制，定期与班子成员进行沟通交流。
同时，还需要加强班子成员之间的沟通，鼓励大家畅所欲言，共同破解工作中的难题，促进班子成员之间的信任感和认同感。
设置明确的工作目标一个团队的凝聚力与团队成员共同的工作目标息息相关，只有明确的工作目标，才能让整个班子团结一心，共同努力。
因此，校长需要通过会议、工作计划等方式，向班子成员明确学校各项工作的目标和方向，力求将班子成员的思想和行动统一起来，形成整体的力量。
分工合作，形成协同效应领导班子要形成凝聚力，需要有良好的分工合作和协同效应，各成员之间需要相互配合，形成良好的协同效应。
在分配工作时，校长要根据班子成员的特长、工作背景和兴趣爱好，精细化分工，让班子成员各司其职，各尽其责，形成良好的协作机制。
加强班子成员的培训和学习领导班子是学校决策层，班子成员需要具备高超的管理水平和创新能力。
因此，校长需要注重对班子成员进行培训和学习，提高其的综合能力和素质水平。
通过学习、交流和培训，促进班子成员之间的互动和合作，形成良好的学习氛围和工作氛围，从而使班子成员更加紧密地团结在一起。
合理运用激励机制激励机制是提高班子成员凝聚力的重要手段，校长需要从各方面入手，建立完善的激励制度，激励班子成员表现出色的工作绩效。
同时，还要注重对班子成员进行表扬和奖励，使班子成员感到受到了重视和肯定，从而促进班子成员的积极性和凝聚力的提高。
通过加强沟通、设置明确的工作目标、分工合作、加强班子成员的培训和学习、合理运用激励机制等措施，校长可以有效提升领导班子的凝聚力，形成团结一致、协同合作的班子，为学校的发展做出更加突出的贡献。
学校校长工作要点
学校校长工作要点一、整体规划与目标设定作为学校校长，首要任务是进行整体规划与目标设定。
校长需要结合学校定位和发展方向，制定中长期发展规划，并适时进行修正与调整。
目标设定要具体、可行，并与学校教育教学理念相契合。
此外，校长还需要明确学校目标的实现路径以及具体细分的年度、季度工作目标，确保学校的整体发展轨道。
二、师资队伍建设学校的师资队伍建设是学校发展的重点和基础。
校长要高度重视教师的招聘、培养和激励工作。
首先，校长应根据学校发展需要，制定教师招聘要求，并建立有效的选拔机制。
其次，校长还应加强教师培训，提升他们的专业素质和教学能力。
此外，给予教师适当的奖励和激励措施，可以有效提高教师队伍的凝聚力和积极性。
三、教育教学改革校长应积极推动教育教学改革，促进学校内部质量的提升。
通过制定教学改革方案，推行个性化教育，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，校长还要关注课堂教学质量，加强教育资源的统筹和配置，为教师创造良好的教学环境，提高学生的学习效果。
教学改革的落地需要校长的持续关注和执着努力。
四、学生管理与值得培养的特长学校校长在学生管理方面应树立正确的价值观，注重学生的全面发展。
校长要关注学生的身心健康，建立健全的学生管理制度，推动班级文化建设和学生综合素质教育。
此外，校长还应挖掘和培养学生的特长，为学生提供多种学习机会和发展平台，激发他们的潜能，让每个学生都能在学校中充分展示自己的才华和价值。
五、家校合作与社会交流校长应注重家校合作，建立和谐的学校家庭关系。
通过加强与家长的沟通，了解家庭背景和学生的家庭教育环境，以更好地配合家庭教育工作。
同时，学校要与社会各界保持密切联系，加强与社会资源的合作，开展多元化的教育活动，拓宽学生的视野和社会交流渠道。
六、校园文化建设校长要注重校园文化建设，营造良好的学习氛围和校园环境。
通过制定文化建设方案，弘扬学校的核心价值观，培育学生的良好素养和行为规范。
此外，校长还要加强校园安全管理，保障师生生命财产的安全，营造安全、和谐的学习和生活环境。
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书” 的人 中间， 却也很少看 到有谁读 书。他们 孜孜 不倦
勤奋不 已只研读 三本书 ， 一本课本 ， 本教参 ， 一 一本练 习 册。我知道我们这些 同事不是不想读书 ， 不是不想让 学
生 得到 更 多 的东 西 ， 分 数 、 比 、 位 淘 汰 、 长 电 话 但 评 末 家 是 一直 挂在 我们 头 顶 的 利 刃 ， 有 谁 敢 引 颈 自刎 、 人 没 人 身体 心 理超 负荷 运 转 ， 战 兢 兢 ， 履 薄冰 。 战 如 我 很 怀 念 那 个 大 师 辈 出的 时代 ， 语 堂 胡 适 鲁 迅 叶 林 圣 陶 季 羡 林 … … 每 一 个 人 都 满腹 经 纶 著 作 等 身 ． 一个 每 名 字 都 沉 甸 甸 带 着 一 种 厚 重 ， 校 也 因他 们 而 有 了深 深 学 积淀 的文 化 底 蕴 。 我 想 ， 他 们 的学 生 不 仅 仅 是 一 种 福 做 气。
凝 聚 力极 其 重 要 。
天， 就没有“ 读书” 二字。书店是读书的 好地方， 是孩 却
子们 的天堂， 看来孩子们对书有 自然的亲近喜爱。但看
看书店大半的店面都被各种优秀作文练习 辅导所占 满，
我就非常非常担心孩 子们 的这 种兴趣被 大 人们 的功 利
之心所泯灭 。
现在读 书的人真 的很 寂 寞， 大家都在 忙 ， 炒房忙 忙 工作 忙赚钱 ， 很难找到和你一起聊书 的朋友。八年前 的 夏天我去北戴河 ， 经过上海 有半 天候 车 的时 间， 逛上 海 书城 ， 同行 的一个朋友 向我推 荐 了南 怀瑾 的一 套《 语 论
还在 读 书 。从 古 至今 ， 正 的读 书 人 没 几 个 在 官场 上 走 真
一
们想干一番事业 ， 一旦主创性不能发挥 ， 便会 见异 思迂 ， 另攀高技 。 ３ 荣誉是大家 的。水能载船， 能把船打 翻。学校 ． 也 无论取得哪一项 成就 ， 有大 家共同 的心 血 ， 别 是某 都 特 些骨干教 师的汗水。切不可一有成绩， 荣誉独揽ｔ 切记
作为， 同志 缺 乏 信 心 能 人 多 的 是 ， 在 这 个 职 位 上 如 你 果 压 抑 了众 多人 的 积 极 性 ， 们 并 不 一定 安 于 现 状 ， 他 他
这套 书真是好 书， 在途 中等不及 回家就读 之 品之， 和明 友侃读 书心得 ， 叹学者 见解之深 刻， 敬学者学识之 高， 谈 笑风生 ， 流连 忘返 ， 不觉 时 间之 短， 忘旅途之 劳顿 ， 愉快 至极 。那推荐 我买书的朋友 现 已做 了一个不 大不小 的 官儿 ， 久不联 系， 知他 在繁 琐事务觥 酬杯 盏之 间是否 不
品。 Βιβλιοθήκη 京， 从北京背到南京 ， 再从 南京背回家， 中火车汽车辗 其
转 ， 途不胜 劳累， 旅 自不 待 言 。 看 看 两 肩 背 包 勒 下 的 条 条血迹 ， 我体 验 到 了一 条 最 深 刻 的道 理 ： 书是 如 此 之 重 。
２ 要有主创意识。死 水一潭 ， ． 学校 没有 生机 ， 无所
无水船浮不起来。
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的牌面让 知这是 休 的 去 ： 、 桌背上你道 里个 闲好 处 牌 打
闲聊 、 嚼茶 …… 甚 至写 着“ 呆” 我仔 仔 细 细寻 找 半 发 ，
校长如何增强学校凝聚力
窦祖 伟 ， 王林科
［ 县尧山中 鲁山 心棼， 平顶山 ４７４］ 河南 ６３ ３
校长是学校 的领 导者 、 组织者， 是学校的核心 ， 增加
把破 伞 捧 着 书 深 一 脚 浅 一脚 、 一 步停 一 会 儿挪 一 个 走
窝 的 向学校 走 去 。 可 想 而 知 ， 是 没 送 到 ， 校 早 没 了 伞 学 人 ， 上 淋个 透 ， 读 完 了。 至 于 在 上 学 的路 上 因 看 书 身 书 被 自行 车 撞 倒 在 麦 地 里 更不 是 一 回 。所 幸 的 是 ， 时在 那 乡间路 上 飞驰 的摩 托 几 乎 为 零 。 当有 一天 我 从 书 里 抬 起 头时 ， 现读 书 却 是很 不合 发 时 宜 的 ， 多 眼 光 就 如 我们 看 一 个 人 穿着 过 时 的衣 服 走 很
别 裁 》 书 。 我 从 上 海 背 到 北 戴 河 ， 北 戴 河 背 到 北 丛 从
一、 创佳绩 ， 强集体荣誉感 增 １ ．克服惟 我独 尊意识。应 当清 醒认 识， 职位 只 有 一个 ， 适宜上 岗的人 不只一个 ， 能在这个 职位 上工作 是 机遇 ， 而不是老 天 所定 ， 更不 是 一次 买 断 的“ 专利 ” 产
看“ 闲书 ”的 唠 叨 ， 在 最 短 的 时 间 里 把 书 读 完— — 我 我
对每本刚拿到手 的新书都有 一口气读 完的热切渴望 ， 以
至经常读 至深夜甚 至通 宵达 旦， 种 习惯 一直保 持 至 这 今 ， 出的代 价是眼镜度数直线上升。有次我 自告奋 勇 付
去 给邻 家 上 学 的 孩 子 送 伞 ， 间的 路 泥 泞 不 堪 ， 打 着 乡 我
进酒吧 一样 ， 书香铜臭 已翻 了个 ， 改成书 臭铜 香 更为贴
切 。 没 有 人 会 捧 着 一本 书在 咖 啡屋 里 喝 咖 啡 ， 没 有 人 也 会 在 公 园 里 的 浓 浓 树 阴 下 读 书 。茶 馆 装 修 得 越 来 越 古
（ 责任编辑 徐 万山）
色古香 ， 竹椅 吊兰书画布置得 雅然 有致 ， 花 红木桌 上 雕
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睹为 快。我还 记得在上小 学的时候， 一个 下着很 大 得 四平八稳 ， 在 我想如果他 要在 官场上 混个 模样 ， 最好不
要读 书
我很 悲哀 的是 ， 虽然 生活 在 一群 美 其 名 曰“ 我 教
的雨的 日子 ， 我借到 了一本古 龙的书。为 了躲避 家人又