三年级下册语文课件-22.大禹治水【第1课时】_北师大版
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北师大版小学三年级下册语文《《大禹治水》课件PPTPPT、优质教学课件
tāo tāo hóng shuǐ yān mò hài rén 滔 滔 洪 水 淹没 害人
wěi dà
zǐ xì pī kāi
伟大 仔细 劈开 治理
zhì lǐ
yǐn dǎo gǎn jī zhì fú 引导 感激 制服 房屋
fáng wū
dì xíng bǎi xìng yīng xióng 地形 百姓 英 雄
wú jiā kě guī chōng dǎo 无 家可 归 冲 倒
滔滔 洪水 淹没 害人 伟大 仔细 劈开 治理 引导 感激 制服 房屋 地形 百姓 英雄 冲倒
无家可归
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房
淹没了农田
冲倒了房屋
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
wěi dà
zǐ xì pī kāi
伟大 仔细 劈开 治理
zhì lǐ
yǐn dǎo gǎn jī zhì fú 引导 感激 制服 房屋
fáng wū
dì xíng bǎi xìng yīng xióng 地形 百姓 英 雄
wú jiā kě guī chōng dǎo 无 家可 归 冲 倒
滔滔 洪水 淹没 害人 伟大 仔细 劈开 治理 引导 感激 制服 房屋 地形 百姓 英雄 冲倒
无家可归
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房
淹没了农田
冲倒了房屋
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
北师大版三年级语文下册《大禹治水1》PPT课件
北师大版 三年级语文 下册
第十单元
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文， 学会本课的生字词。 2.理解课文内容，知道大禹是我国古代 传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制 服洪水的顽强意志和献身精神。
大禹简介： 禹，传说是夏后氏部落的领袖。姒姓， 是鲧的儿子。又称大禹、夏禹。相传禹 治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。他 是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝 王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂 的治理滔天洪水，又划定中国国土为九 州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹 的意思。
大禹治水 纪念碑
拓展延伸
课后同学们自己找资料读一读古 代英雄的故事，比比谁的故事最精彩。
大禹为什么要治水？
水灾视频1 水灾视频2
大禹治水
大禹怎样治水 的？大禹治水的？告诉我们一件 什么事？ （2）自由读课文，找出本自然段表示数量的词。 这些表示数量的词强调了什么？突出表现了 什么？ （大禹13年三次过家门一次也没进）
发挥想象思考： 1.为什么说大禹是一位伟大英雄？ （联系三、四自然段讨论。） 2.老百姓会怎样感激大禹？
第十单元
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文， 学会本课的生字词。 2.理解课文内容，知道大禹是我国古代 传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制 服洪水的顽强意志和献身精神。
大禹简介： 禹，传说是夏后氏部落的领袖。姒姓， 是鲧的儿子。又称大禹、夏禹。相传禹 治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。他 是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝 王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂 的治理滔天洪水，又划定中国国土为九 州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹 的意思。
大禹治水 纪念碑
拓展延伸
课后同学们自己找资料读一读古 代英雄的故事，比比谁的故事最精彩。
大禹为什么要治水？
水灾视频1 水灾视频2
大禹治水
大禹怎样治水 的？大禹治水的？告诉我们一件 什么事？ （2）自由读课文，找出本自然段表示数量的词。 这些表示数量的词强调了什么？突出表现了 什么？ （大禹13年三次过家门一次也没进）
发挥想象思考： 1.为什么说大禹是一位伟大英雄？ （联系三、四自然段讨论。） 2.老百姓会怎样感激大禹？
北师大版三年级语文下册《大禹治水》优教课件(第一课时)
初读 感知
大禹治水
读过课文，你能用自己的 话说说课文讲述了什么内容吗？
布置 作业
大禹治水
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出
大禹治水
学习目标
01ห้องสมุดไป่ตู้
02 03 04
学习字词
初读感知
布置作业
学习 目标
大禹治水
1、认识8个生字；会写7个生字； 掌握多音字“处”；理解“堵塞、 叮嘱”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读 课文。
初读 感知
大禹治水
自读提示 1、自由朗读课文，一边读一边圈 出不认识的生字。 2、把你认为难读的字标上拼音多 读几遍。
学习 字词
大禹治水
yǔ 大禹 zhǔ 拄着
záo lěi 开凿 垒起 qī 妻子
qiū 草丘
róng 欣欣向荣
学习 字词
大禹治水
chǔ 处理
处
chù 处所
学习 字词
大禹治水
hóng 洪水
yě 田野
huāng 逃荒
xióng 英雄
dǔ sè jǐn 堵塞 仅仅
学习 字词
大禹治水
洪 野 荒 堵 塞 仅 雄
初读 感知
大禹治水
大禹简介
禹为鲧之子，又名文命，字高密。相传生于羌 （今甘肃、青海一带），后随父迁徙于崇（今河南 登封附近），尧时被封为夏伯，故又称夏禹或伯。 是中国第一个王朝——夏朝的建立者，同时也是奴 隶社会的创建者。他的传说，从古至今流传于中国 民间。 禹原为夏后氏部落领袖，奉舜命治理洪水。据 后人记载，他领导人民疏通江河，兴修沟渠，发展 农业。在治水期间，三过家门不入。后以治水有功， 被舜选为继承人，舜死后即位。传曾铸造九鼎。
《大禹治水》课件(共19张PPT)
）。 ）。 ）。 ）。 ）。
课堂练习
在那个没有先进机械的古代，这是多么不 容易啊！想一想，禹在带领老百姓挖河、劈山 的过程中，会遇到哪些困难？学生自由交流。
课堂练习
有谁会不爱自己的家人，有谁会不想念自 己的故乡，可是大禹为了治理水患，让百姓过 上幸福安宁的生活，历尽千辛万苦，三过家门 而不入，谁能说说，大禹是个怎样的人？
新课学习
分段朗读课文
新课学习
分段朗读课文
新课学习
洪水这样凶猛，造成的灾难如此严重，看到老 百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、 无家可归的悲惨生活，你此时是什么心情？
新课学习
洪水给老百姓带来了不幸和灾难，禹一心想着
治水，他想出了什么办法？
新课学习 他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，
课堂练习
换偏旁组新字，再组词。
牲（ ）-- （ ） 叮（ ）-- （ ） 仅（ ）-- （ ） 仰（ ）-- （ ） 棍（ ）-- （ ） 拄（ ）-- （ ） 理（ ）-- （ ）
课堂练习 按要求填空。 洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有（ ）画，第四画是（ 理：有（ ）画，第六画是（ 姓：有（ ）画，第四画是（ 戴：有（ ）画，第四画是（
北师大版小学语文三年级下册
第十单元
•第一课
导入新课
传说在古时候，有一次发大水，洪水滚滚， 淹没了大地，冲倒了房屋，人们离开自己的家园， 到处流浪。有一个部落的首领叫鲧，他多次带领 百姓修坝堵水，但是都失败了。鲧的儿子禹看到 这种情形，就想办法要为人们制伏洪水，那么他 是怎么做的，结果怎么样呢？今天我们就来学习 一篇民间传说——《大禹治水》。
把洪水引向大海。
新课学习 他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，
北师大版小学三年级下册语文《《大禹治水》课件PPT
谁来解救天下苍生 大禹
见到人们受苦，鲧很着急，就 把天上的土偷下来，去堵塞洪水。 这种土叫息壤，能自生自长，永远 用不完，可还是堵不住洪水。天帝 知道鲧偷了息壤，大怒，命令火神 把鲧处死。鲧在临死前叮嘱儿子禹 “一定要把洪水治好”。
大禹是怎么治水的呢？
禹改变了父亲的做法，带 领人们开凿龙门，挖通了九 条河，，垒起堤坝，把洪水 引到东边的大海里。
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大禹遇到的困难
晚上，他常常睡在草丘山 冈，天蒙蒙亮就又出发了。 他的脚长年泡在泥水中，脚 跟都烂了，他只好拄着棍子 走路。
为了治水，禹三十岁才结 三十岁 才 仅仅 四天 就 婚，在家仅仅住了四天，就 告别了妻子。禹治水十年， 十年 曾经三次路过家门，却顾不 三次 却 得进去看一看。
大禹为什么能成为“人们世世 代代敬仰和爱戴的英雄”呢？
一是因为大禹治水成功带 给人们幸福安宁；二是因为 他表现了无私奉献的精神， 是人们的楷模。
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Sāi 瓶塞 塞住
Sài 塞外 边塞
《大禹治水》讲了什么故事呢？ 讲述了大禹带领民众治理洪水 的故事。
洪水的危害 大禹
很久很久以前，洪水淹没 了村庄和田野，房屋倒塌了， 牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁 了，人们只好四处逃荒。
淹没了农田
被洪水洗劫过 的村庄、道路
很久很久以前，洪水淹没 了村庄和田野，房屋倒塌了， 牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁 了，人们只好四处逃荒。
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四处 妻子 倒塌 敬仰
垒起 洪水 堵塞 爱戴
草丘山冈 田野 临死 英雄 逃荒 叮嘱
拄着 仅处
chǔ 处罚 处分 处决 chù 到处 好处 处处
sè 堵塞
塞
北师大版小学三年级下册语文《《大禹治水》课件PPT(1)
•
十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果
•
十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德
•
十六、有梦者事竟成。——沃特
•
十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
•
十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂
•
二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
•
二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利
•
三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名
•
三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
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他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万 水，仔细地察看水流和地形。
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他带领老百姓挖通了九条大河，劈 开了九座大山，引导洪水流入了大海。
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他带领老百姓挖通了九条大河，劈 开了九座大山，引导洪水流入了大海。
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禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山，引导洪水流 入了大海。
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很久很久以前，滔滔的洪水淹 没了农田，冲倒了房屋，害得老百 姓无家可归。第一PPT模板网
禹下决心要治理洪水。
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禹下决心要治理洪水。
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他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万 水，仔细地察看水流和地形。
北师大版小学三年级下册语文《《大禹治水》课件PPT_(1)[1]
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开凿、挖通、垒起、引到
禹改变了父亲的做法，父亲的做法 是什么？
鲧：偷息壤，堵塞洪水。
禹：开山通河垒堤坝，引水 入东海。
再读三、四自然段，画出大禹治水过程中最让你 感动的句子，并写上批注。
晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发 了。
从这里，体会到禹为了治水吃了许多苦头，生活 环境十分艰苦。
shēng chù dǔ sè táo huāng dīng zhǔ
牲 畜 堵塞 逃荒 叮嘱
kāi záo lěi
qiū zhǔ
开凿 垒 草丘 拄 着
dī bà
qī
jǐn
xīn xīn róng
堤 坝 妻子 仅 仅 欣欣向荣
jìng yǎng ài dài
xióng
敬 仰 爱 戴 英 雄 临死 长年
禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天，
就告别了妻子。禹治水十年，曾经三次 路过家门，却顾不得进去看一看。
仔细对比两句话，你发现有什么不同
为了治水，禹三十岁结婚，在家住了四天，告别了妻
子。禹治水十年，曾经三次路过家 门，顾不得进去看
一看。
表示很
表示在家
表示想
晚。
时间短
不到，
为了治水，禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天，表就转折。
告“别就了”妻子表。现禹了治大水十禹年为，治曾水经三毫次不路犹过豫家，门，果却断顾地
不离得开进了去看妻一子（看。。表现了大禹的无私奉献精神。）
大公无私 公而忘私 一心为民
《三过家门而不入》的故事
大禹带领老百姓日夜不停地凿山开渠，常常忙 得顾不上吃饭和睡觉。一年又一年，他每天到 处奔波，一心治水。有一天，大禹经过家门口， 他的妻子刚生下孩子。大禹听到孩子哇哇的啼 哭声，两眼含着泪花，没有进去探望，匆匆走 了。几年后，大禹又经过家门口，见妻子抱着 儿子站在门口，儿子挥着小手在叫爸爸。大禹 热泪盈眶，深情地望了他们母子一眼，又抓紧 时间赶路了。又过了几年，大禹第三次经过家 门口，看到白发苍苍的老母亲拄着拐杖站在家 门口，儿子也已经十多岁了。他心里一酸，让 儿子告诉奶奶，等治好洪水后一定回家，然后 就脚不停步地向前奔去。
(北师大版)三年级语文下册课件_《大禹治水》PPT、优质教学课件
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
行、用息
决 先前 （见 幻灯片）。 息 相关。
产生的
四 张。
“矛 盾”
指导学生阅读课 阅读并填 培 养 学 生 凭借学案进 PPT 幻灯 本
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
婚禹 塌 牲 叮 棍 仅荣
初读课文思考讨论：
这篇课文主要写的是谁？ 写了大禹的什么事？
学习课文第1自然段：
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
行、用息
决 先前 （见 幻灯片）。 息 相关。
产生的
四 张。
“矛 盾”
指导学生阅读课 阅读并填 培 养 学 生 凭借学案进 PPT 幻灯 本
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
婚禹 塌 牲 叮 棍 仅荣
初读课文思考讨论：
这篇课文主要写的是谁？ 写了大禹的什么事？
学习课文第1自然段：
(北师大版)三年级语文下册课件_《大禹治水》 大赛获奖精美课件PPT
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
畜 鲧 壤 塌 垒 牲 堤 叮 坝 棍 冈 拄
hūn yǔ
婚 禹
tā shēng dīng gùn jǐn róng
仅 荣
初读课文思考讨论：
这篇课文主要写的是谁？ 写了大禹的什么事？
北师大版小学三年级下册语文《《大禹治水》课件PPT、优质教学课件
（学生讨论，设计实验方案） 根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开 关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
特点各是什么？
2、
它们在生产
和生活中
各有哪些应用？给我们
练习
的 生活带来了哪些方便。
3、
引导学生提
出问题。
4、
练习
5、
画滑轮工作
图
2 、深 为什么定滑轮既不省力，又
不费力，动滑轮省力一半？
层 说明：本节内容可以放在杠
杆后再上，这样可以用杠杆
作用来分析滑轮；也可以仅
研 究： 用平衡力来分析以上问题。
《电功》教学设计
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
举例：我们教室里的灯两端的电压是 220 伏，通过的电流是 0.18 安，那么通电 10 分钟，电流做了多少功？
（学生计算）
4、学生小结:通过这堂课学到了什么？
教案
家庭电路的组成
鄞州区高桥中学 林赛珠
教材分析：
本节课学习的内容是家庭电路的基本组成。家庭电路与生活实际 联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能 力 作为重点教授给学生，同时也由于现在施工日益注重美观，所以 家庭 电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力 让学生 将理论与实际结合起来。 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1、理解家庭电路的组成，懂得相线（火线）和零线的概念。 2、理解保险丝的作用。 3、了解插座及家用电器接地的作用。 4、了解测电笔的构造及使用方法。 （二）能力训练点 通过实验培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实 际问 题的能力。 （三）德育渗透点 激发兴趣，对学生进行尊重科学，遵守操作规程的教育。 （四）美育渗透点
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
特点各是什么？
2、
它们在生产
和生活中
各有哪些应用？给我们
练习
的 生活带来了哪些方便。
3、
引导学生提
出问题。
4、
练习
5、
画滑轮工作
图
2 、深 为什么定滑轮既不省力，又
不费力，动滑轮省力一半？
层 说明：本节内容可以放在杠
杆后再上，这样可以用杠杆
作用来分析滑轮；也可以仅
研 究： 用平衡力来分析以上问题。
《电功》教学设计
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
举例：我们教室里的灯两端的电压是 220 伏，通过的电流是 0.18 安，那么通电 10 分钟，电流做了多少功？
（学生计算）
4、学生小结:通过这堂课学到了什么？
教案
家庭电路的组成
鄞州区高桥中学 林赛珠
教材分析：
本节课学习的内容是家庭电路的基本组成。家庭电路与生活实际 联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能 力 作为重点教授给学生，同时也由于现在施工日益注重美观，所以 家庭 电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力 让学生 将理论与实际结合起来。 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1、理解家庭电路的组成，懂得相线（火线）和零线的概念。 2、理解保险丝的作用。 3、了解插座及家用电器接地的作用。 4、了解测电笔的构造及使用方法。 （二）能力训练点 通过实验培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实 际问 题的能力。 （三）德育渗透点 激发兴趣，对学生进行尊重科学，遵守操作规程的教育。 （四）美育渗透点
北师大版小学三年级语文下册《《大禹治水》精品ppt课件
禹下决心要治理洪水。 他吃尽了千辛万苦，走遍了千 山万水，仔细地察看水流和地 形。他带领老百姓挖通了九条 大河，劈开了九座大山，引导 洪水流入了大海。
禹在外治水13年，曾经三次路过自己， 但他一次也没有进去看一看。
禹在外治水13年，曾经三次路过自己， 但他一次也没有进去看一看。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
禹下决心要治理洪水。
禹下决心要治理洪水。
他吃尽了千辛万苦，走遍了 千山万 水，仔细地察看水流和地形。
他吃尽了千辛万苦，走遍了 千山万 水，仔细地察看水流和地形。
他带领老百姓挖通了九条大 河，劈开了九座大山，引导洪水流入 了大海。
(北师大版)三年级语文下册课件_《大禹治水》PPT、优质教学课件
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
细读课文第2自然段：
（1）指名读课文。 哪几句是写大禹想的？哪几句是写
大禹做的？大禹是怎样想，又是怎样做 的？
（2）学习二、三两句。 ①指名读第二，三句，说说大禹
先干什么，后干什么？ ②哪些词语告诉我们大禹治水的
研读句子，学习交流： “走遍”“吃尽”说明了什么？
“千山万水”“千辛万苦”中的“千”“万” 是不是指一千个，一万个？它们说明什么？
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
北师大版小学三年级下册语文《《大禹治水》课件PPTPPT、优质教学课件
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
北师大版三年级语文下册《大禹治水1》PPT课件PPT、优质教学课件
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
北师大版 三年级语文 下册 第十单元
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，学会 本课的生字词。
2.理解课文内容，知道大禹是我国古代传说 中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水 的顽强意志和献身精神。
北师大版三年级语文下册大禹治水(1)PPT、优质教学课件
大禹治水
突如其来的洪水
被洪水洗劫过 的村庄、道路
洪水的危害
很久很久以前，洪水 淹没 了村庄和田野，房屋 倒塌 了，牲畜被 冲走了，庄稼 也被 冲毁了，人们只好 四处逃荒 。
谁来解救天下？
鲧 是如何治理洪水的？ 结果怎么样？
禹
禹又是怎么做的呢？
禹改变了父亲的做法， 他先 带领人们开凿了龙门， 然后 挖通了九条河，垒起堤坝， 最后 把洪水引到东边的大海里。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
二、创编故事。
232
1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！
突如其来的洪水
被洪水洗劫过 的村庄、道路
洪水的危害
很久很久以前，洪水 淹没 了村庄和田野，房屋 倒塌 了，牲畜被 冲走了，庄稼 也被 冲毁了，人们只好 四处逃荒 。
谁来解救天下？
鲧 是如何治理洪水的？ 结果怎么样？
禹
禹又是怎么做的呢？
禹改变了父亲的做法， 他先 带领人们开凿了龙门， 然后 挖通了九条河，垒起堤坝， 最后 把洪水引到东边的大海里。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
联系实际说。 7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我
230
们的 呢？
你怎么知道的？（进一步强调看注释的方法，注意自学能力的培 养。）
补充：刘向 中国西汉文学家。编著了《新序》、《说苑》、《古 列女传》3 部历史故事集 。 我们从注释中还知道，这个小故事选自西汉刘向的《说苑•正谏》 。 既为谏，则所谏何人？所谏何事？若想知道这些，可找原文读 一读。
一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
二、创编故事。
232
1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！
北师大小学语文三年级下《十 奉献：大禹治水》 名师教学课件_1
盘古 开天
后羿 射日
精卫 填海
夸父逐日
女娲 补天
读课文要求： 1.自由朗读课文，读准字音，读通 句子。 2.用笔勾画出课文中的人物，并想 一想，课文主要讲了一件什么事？
很久很久以前，洪水淹没了村ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和田 野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼 也被冲毁了，人们只好四处逃荒。
洪水终于退了，大地又 恢复了欣欣向荣的景象。禹 因此成为人们世世代代敬仰 和爱戴的英雄。
禹在治水的过程中还遇到了什么困难？
1、当禹带的干粮吃完了，他 2、当禹生病了的时候，他
3、当禹在森林里察看地形时，一只又 高又大的恶狼向他扑来，他
晚上，他常常睡在草丘山冈， 天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年 泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好 拄着棍子走路。
鲧在临死前叮嘱 儿子禹“一定要把洪 水治好”。
禹改变了父亲 的做法，带领人们 开凿了龙门，挖通 了九条河，垒起堤 坝，把洪水引到东 边的大海里。
晚上，他常常睡在草丘山冈， 天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年 泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好 拄着棍子走路。
晚上，他常常睡在草丘山冈， 天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年 泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好 拄着棍子走路。
很久很久以前，洪水淹没了村庄 和田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了， 庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 洪水终于退了，大地又恢复了欣 欣向荣的景象。禹因此成为人们世世 代代敬仰和爱戴的英雄。
洪水终于退了，大地又 恢复了欣欣向荣的景象。禹 因此成为人们世世代代敬仰 和爱戴的英雄。
读文要求：
默读课文，从课文中找一 找，禹为什么成为人们世世 代代敬仰和爱戴的英雄？
洪水终于退了，大地又 恢复了欣欣向荣的景象。
你能把这句话说完整吗？
后羿 射日
精卫 填海
夸父逐日
女娲 补天
读课文要求： 1.自由朗读课文，读准字音，读通 句子。 2.用笔勾画出课文中的人物，并想 一想，课文主要讲了一件什么事？
很久很久以前，洪水淹没了村ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和田 野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼 也被冲毁了，人们只好四处逃荒。
洪水终于退了，大地又 恢复了欣欣向荣的景象。禹 因此成为人们世世代代敬仰 和爱戴的英雄。
禹在治水的过程中还遇到了什么困难？
1、当禹带的干粮吃完了，他 2、当禹生病了的时候，他
3、当禹在森林里察看地形时，一只又 高又大的恶狼向他扑来，他
晚上，他常常睡在草丘山冈， 天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年 泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好 拄着棍子走路。
鲧在临死前叮嘱 儿子禹“一定要把洪 水治好”。
禹改变了父亲 的做法，带领人们 开凿了龙门，挖通 了九条河，垒起堤 坝，把洪水引到东 边的大海里。
晚上，他常常睡在草丘山冈， 天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年 泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好 拄着棍子走路。
晚上，他常常睡在草丘山冈， 天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年 泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好 拄着棍子走路。
很久很久以前，洪水淹没了村庄 和田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了， 庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 洪水终于退了，大地又恢复了欣 欣向荣的景象。禹因此成为人们世世 代代敬仰和爱戴的英雄。
洪水终于退了，大地又 恢复了欣欣向荣的景象。禹 因此成为人们世世代代敬仰 和爱戴的英雄。
读文要求：
默读课文，从课文中找一 找，禹为什么成为人们世世 代代敬仰和爱戴的英雄？
洪水终于退了，大地又 恢复了欣欣向荣的景象。
你能把这句话说完整吗？
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第三部分（第5自然段）禹治水成功。写洪水退了 ，大禹成为人们心目中的英雄。
说一说大禹是怎么治水的？
禹改变了父亲的做法, 带领人们开凿了 龙门, 挖通了九条河, 垒起堤坝, 把洪水引 到东边的大海里。
禹处凿垒
qiū zhǔ qī róng
丘拄妻荣
易读错字
záo
开凿
róng
欣欣向荣
lěi
垒起
多音字
chǔ（处理） 处
chù（好处）
理解词语 倒塌：(建筑物等)倒下来。 堵塞：阻塞(洞穴、通道)使不通。 开凿：挖掘(河道、隧道等)。 长年：一年到头，整年。 敬仰：敬重仰慕。 爱戴：敬爱并且拥护。 英雄：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争
三年级下册语文课件-22. 大禹治水【第1课时】_
北师大版
2020/8/28
1.认识8 个生字；会写7 个生字；掌握多音字“处” ，理解“堵塞、叮瞩、英雄、欣欣向荣”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解大禹治水的 故事（重点）。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
hónɡ
洪
左下部的提与右下部的 撇相互迎让。
，令人钦敬的人。 淹没：(大水)漫过，盖过。
处死： 处以死刑。 逃荒： 因遇灾荒而跑到外乡谋生。
造句：台风侵袭了小镇，人们四处逃荒 欣欣向荣：。
形容草木茂盛，也形容事业蓬勃发展。 造句：大地呈现出一片欣欣向荣的景象 。
交流分段情况
第一部分（第1自然段）洪水肆虐。描述了洪水肆 虐的危害。
第二部分（第2-4自然段）大禹治水。写大禹接受 父亲的嘱托，一心一意治理洪水。
yě
野
“里”最后一笔变为提 。
huānɡ
荒
中间“亡”的点写在“ 艹”的中间，使字紧凑 。
dǔ
堵
“土”末笔变提பைடு நூலகம்“者 ”撇向左下长伸。
sè
塞
中间三横间距相等，撇 、捺舒展。
jǐn
仅
左窄右宽。右部横撇、 捺舒展。
xiónɡ
雄
整个字写得紧凑一点， “亻”竖长。
我会认
yǔ chǔ záo lěi
说一说大禹是怎么治水的？
禹改变了父亲的做法, 带领人们开凿了 龙门, 挖通了九条河, 垒起堤坝, 把洪水引 到东边的大海里。
禹处凿垒
qiū zhǔ qī róng
丘拄妻荣
易读错字
záo
开凿
róng
欣欣向荣
lěi
垒起
多音字
chǔ（处理） 处
chù（好处）
理解词语 倒塌：(建筑物等)倒下来。 堵塞：阻塞(洞穴、通道)使不通。 开凿：挖掘(河道、隧道等)。 长年：一年到头，整年。 敬仰：敬重仰慕。 爱戴：敬爱并且拥护。 英雄：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争
三年级下册语文课件-22. 大禹治水【第1课时】_
北师大版
2020/8/28
1.认识8 个生字；会写7 个生字；掌握多音字“处” ，理解“堵塞、叮瞩、英雄、欣欣向荣”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解大禹治水的 故事（重点）。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
hónɡ
洪
左下部的提与右下部的 撇相互迎让。
，令人钦敬的人。 淹没：(大水)漫过，盖过。
处死： 处以死刑。 逃荒： 因遇灾荒而跑到外乡谋生。
造句：台风侵袭了小镇，人们四处逃荒 欣欣向荣：。
形容草木茂盛，也形容事业蓬勃发展。 造句：大地呈现出一片欣欣向荣的景象 。
交流分段情况
第一部分（第1自然段）洪水肆虐。描述了洪水肆 虐的危害。
第二部分（第2-4自然段）大禹治水。写大禹接受 父亲的嘱托，一心一意治理洪水。
yě
野
“里”最后一笔变为提 。
huānɡ
荒
中间“亡”的点写在“ 艹”的中间，使字紧凑 。
dǔ
堵
“土”末笔变提பைடு நூலகம்“者 ”撇向左下长伸。
sè
塞
中间三横间距相等，撇 、捺舒展。
jǐn
仅
左窄右宽。右部横撇、 捺舒展。
xiónɡ
雄
整个字写得紧凑一点， “亻”竖长。
我会认
yǔ chǔ záo lěi