对艺术院校辅导员助理制度的探索与思考_耿亚杰

不能取代辅导员，属于辅导员的职责不 能随意转嫁到助理身上。辅导员老师应 该在助理的帮助下做好学生管理工作、 学生思想政治工作、学习顾问工作、集 体活动的组织工作以及各种评优工作。
辅导员助理要认清自己的身份，清 楚自己的工作范围，遇到问题时，自己 能解决的要尽全力解决，不能解决的要 及时向学校、向老师们反映问题，真正 地做到为大局着想。当自己的学习和工 作发生冲突的时候，自己要恰到好处地 取舍，尽量做到两全其美。
四、辅导员助理制度的反思
1. 从辅导员角度来看 虽然助理承担了大量的辅导员所需 从事的日常事务，但辅导员自身的作用 仍然不能减弱，辅导员仍需充分发挥统 筹规划的作用，从大局着手，把握整体 工作。同时，辅导员也要对助理进行及 时的心理减压和疏导，随时做好对他们 的答疑解惑工作，使他们能在繁忙的工 作中及时调整心态，顺利开展工作。 辅导员助理同时也是辅导员老师的 一面镜子，有些老师不能及时指导和解 决的问题，助理就可以帮其解决，看到 助理的努力辅导员老师也会以身作则， 提高自身的素质，一起来发现问题、解 决问题。 2. 从辅导员助理自身的角度来看 辅导员助理具有三重身份，即普通 学生、普通学生干部和辅导员助理。如 何平衡各个角色的权重，如何合理安排 时间，做到 学 习、工 作 和 生 活 都 不 耽 误，成为他们亟待考虑的问题。作为辅 导员，要帮助助理处理好工作和学习的 关系，坚 持 “学 习 第 一、工 作 第 二 ” 的原则，从培养和爱护的角度指导助理 开展工作。不可避免，这三重身份将会 占用助理们大量的时间，可能会导致其 日常生活负担过重，从而出现压力过大 的情况。 辅导员助理的职责是帮助辅导员把 工作做深入、做细致、做实在，但助理
在整个学院都十分重视学生干部队 伍建设的大背景下，我们首先提出并在 所带专业内试行了辅导员助理制度，经 过一个学期的探索和完善，取得了不错 的效果。
一、辅导员助理的来源及 选拔条件
（ 1） 来源： 大二或大三的在校学生。 我们选 用 的 是 来 自 大 二 的 四 名 学 生 干 部，两女两男四名助理。

决策与管理
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2. 正式开展工作 在新生报到期间，四名助理正式开 展工作，协助新生辅导员完成了迎新工 作。他们帮助统计报到注册人数，收集 并整理新生档案，汇总新生联系方式， 保证信息畅通，及时将新生的各种问题 向辅导员反映； 接待家长和新生，主动 向他们介绍学校和专业的基本情况； 按 照学院要求向新生提供入学后的各项基 本活动安排，督促新生按照学校的统一 要求活动。 军训和新生入学教育期间，四名助 理利用课余时间，经常深入军训场地， 观察和了解学生状态，并随时解决新生 的日常问题，进行跟踪研究和宣传报道 工作，对新生进行无微不至的关怀； 同 时，按照学院安排组织学生按时参加各 项活动，做好活动中的组织工作； 积极 主动地走访新生宿舍，了解其有关思想 动态，帮助他们解决一些生活与思想上 的问题。主动了解新生的特长和爱好， 尽快了解新生的特点； 配合辅导员组织 的入学教育，组织新生学习相关文件， 引导学生遵守校规校级； 做好临时负责 人的发掘和考察工作。 军训后的正式上课阶段，四名助理 经常 深 入 教 室 和 宿 舍，主 动 找 新 生 聊 天，帮助他们解决专业课和公共课的适 应问题； 鼓励同学们积极参加各种社 团，并将学院社团情况对新生进行详尽 讲解和介绍，丰富学习生活。 班委组建阶段，积极与新生辅导员 协商、推 荐 人 选，全 程 跟 踪 选 拔 现 场， 对参与竞选的学生进行现场点评，并与 辅导员老师共同约谈候选班委，对落选 的人选进行必要的谈话和心理疏导。 班委组建后，四名助理积极与辅导 员配合 对 新 晋 班 委 进 行 各 种 教 育 和 培 训，使班委能尽快入职，掌握开展工作 所需的基本方法和技能，维持班级的正 常运转。引导所带学生特别是学生干部 树立专业意识，帮助他们建立专业认同 感、归属感和自豪感，对学生所学专业 及相关课程给予一定指导。
（ 5） 建立合理的奖惩机制。由于 所聘用的助理不属于大一新生辅导员直 接管理，故对他们的奖惩执行起来都比 较困难，故急需建立一套合理的奖惩机 制，使助理能够更积极地开展工作。
参考文献： ［1］ 李建坡． “辅导员 + 辅导员助理”：
大学新生教育管理的有效模式 ［J］． 河南教育 （ 高校版） ，2006 （ 8） ． ［2］ 张玉清． 大学新生教育管理工作中辅 导员助理模式的实践与思考 ［J］． 文 教资料，2011 （ 1） ．
二、辅导员助理开展工作
1. 介绍岗位职责 第一，深 入 了 解 学 生 的 基 本 情 况， 通过深入教室和宿舍等手段，与新生交 朋友，了 解 他 们 升 入 大 学 后 的 适 应 情 况，帮助他 们 尽 快 完 成 角 色 转 变； 第 二，与新生辅导员紧密联系，加强相互 沟通，及时向辅导员通报所了解学生的 现状，协调处理好新生中的各类问题， 提出关于新生管理工作的建议，供辅导 员参考； 第三，参与新生班级的管理， 协助新生辅导员做好对新生学生干部的 选拔和培养工作，帮助建立一支比较优 秀的新生学生干部队伍； 第四，督促新
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对艺术院校辅导员助理制度的探索与思考
耿亚杰 王丹萍 张永伟
（ 郑州轻工业学院易斯顿美术学院，河南 郑州 451450）
摘 要： 辅导员助理对辅导员的工作提供了巨大的帮助，作者通过在所工作的艺术院校的具体实践，摸索出一些对艺术院 校辅导员助理工作的方法，通过分析辅导员助理工作得与失，总结成功的经验，反思不足的方面，探索进一步推广这一制度的 可行方案，为高校更好地开展思想政治工作提供一条辅助的方案和思路。
（ 3） 统一化。我们应该尝试建立 统一的领导机制，对辅导员助理进行统 一的领导和管理，从而进一步加强辅导 员助理的凝聚力和战斗力。
（ 4） 给予人文关怀。我们不能只 重实用而不重对他们的人文关怀，要注 重对他们的状态的随时把握，及时进行 必要的疏导和开导。一个对人生乐观、 进取、通达、宽容和意志坚定的人也一 定会平和地面对人生各种境遇，健康快 乐地成长，只有这样才能更好地做好辅 导员助理工作。
作者简介： 耿亚杰 （ 1982—） ，女，汉族，河南驻马店人，文学学士，郑州轻工业学院易斯顿美术学院学生处辅导员，从 事教育理论和艺术院校大学生思想政治教育研究； 王丹萍 （ 1985—） ，女，汉族，湖北荆门人，文学学士，郑州轻工业学院易斯顿美术学院学生处辅导员，从事 大学生思想政治教育研究； 张永伟 （ 1982—） ，男，汉族，河南商丘人，教育学硕士，郑州轻工业学院易斯顿美术学院学生处辅导员，讲 师，从事教育理论和大学生思想政治教育研究。
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关键词： 艺术院校； 辅导员助理； 探索； 思考
2012 年 9 月 份，我 们 所 在 的 郑 州 轻工 业 学 院 易 斯 顿 美 术 学 院 迎 来 了 2012 级新生，作为从 事 思 想 政 治 工 作 的专职辅导员，本文作者也分别迎来了 2012 级环境艺术设计、工业艺术设计、 广告艺术设计和传媒艺术设计四个专业 的近 600 名本科生，深感责任之重大。 结合以往几年的工作经验，我们认为在 艺术院校的学生管理和教育方面，学生 干部发挥着至关重要的作用。通过我们 的观察和切身体会，凡是学生干部培养 工作做得好的辅导员，他们所带的学生 整体素质都比较优秀，这样的经验，更 加坚定了我们在艺术院校狠抓学生干部 队伍建设的决心。
三、辅导员助理制度的收获
1. 从辅导员的角度来看 在辅导员助理的大力协助下，辅导 员在自身开展工作时顺手很多，助理运 用他们自己的方式帮助新生辅导员解决
了许多问题，极大地减轻了辅导员的负 担，使辅导员能够抽出更多时间用于理 论和实践思考，为宏观把握辅导员工作 提供了极大的便利。
2. 从辅导员助理自身角度来看 首先，四位助理通 过 精 心 开 展 工 作，得到了大一新生的广泛 认 可 和 信 任，他们个人的自我价值得到了体现， 自我成就感增强。其次，通过具体工作 的锻炼，四人的能力也都有了进一步的 提升，如语言表达能力和技巧，处理复 杂事务的方式方法等都有了明显增强。 最后，通过与大一新生的广泛交流和沟 通，他们都收获了宝贵的友谊，由于他 们的特殊身份和年龄的优势，他们极易 与大一新生打成一片，获得了大一新生 的广泛信任，并与许多学生都建立了深 厚的友谊。
（ 2） 选拔条件： ①思想素质过硬； ②能力突出，这为做好助理工作提供了 必要的支持； ③兴趣，有意愿从事辅导
员助理工作，这是做好此项工作的不竭 动力； ④规划性强，能合理安排时间； ⑤担任 所 在 年 级 或 者 班 级 主 要 学 生 干 部，有实际工作经验； ⑥有责任心，乐 于奉献，不辞辛苦，这是做好这项工作 的基本要求。
参照上述条件，所选四名助理均是 大二的年级长或班长，同时他们都还是 院团委、学生会干部，有实际的工作经 验。他们目前都是大二学生，与大一生 活相距甚近，了解大一新生的各种心理 状态。四人都具备较高的综合素质，明 确表态 愿 意 从 事 这 一 具 有 挑 战 性 的 工 作，不计较个人得失，心态端正。
五、加强辅导员助理制度 的建议
（ 1） 制度化。形成有效的制度，做 到有规可循、有据可查； 建立并完善一 套行之有效的辅导员助理制度，学院领 导充分重视，学生管理部门牵头，辅导 员具体落实。
（ 2） 扩大化。经过实践证明，在新 生的教育和管理过程中，辅导员助理发 挥了重要的作用，我们可以将此经验进 行交流，在下一步的工作中，使辅导员 助理制度进一步扩大化。
生高质量完成教室卫生、宿舍卫生和校 园卫生，组织开展评比活动，并对打扫 标准进行指导； 第五，根据学院学生管 理要求，在学期初做好每学期的工作计 划并严格认真地执行，学期末做好工作 总结，进行及时的反思； 第六，在辅导 员指导下认真开展优秀班集体的创建工 作，丰富班级的课余文化生活； 第七， 认真落实学生工作制度，按时参加由辅 导员组织的每周一次的学生干部会议， 积极参加每两周一次的全体学生会议； 第八，协助新生辅导员做好学生奖学金 评定、助学贷款审核、困难学生补助发 放、优秀学生干部、优秀团员和优秀团 干的评选等工作，配合党支部做好学生 党员的发展工作； 第九，加强与任课老 师的联系，关心同学们的学习，帮助新 生营造良好的学习氛围，对专业学习有 困难的同学进行指导； 第十，协助辅导 员处理新生中的突发事件； 第十一，对 所开展的各项工作，做到有记录，有分 配，有 落 实， 有 结 果， 责 任 具 体 到 人； 第十二，保持通讯工具的 24 小时畅通， 方便处理新生中可能发生的突发事件； 第十三，积极与心理咨询部门联系，加 强学习，增强对新生中可能出现的心理 问题进行指导和疏导； 第十四，加强自 身理论学习，增强自身处理问题和解决 矛盾的能力，更好地为新生服务。