某知名大学总裁班组织行为学课件第2章个性行为基础.

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组织行为学个体行为基础

组织行为学个体行为基础
组织行为学课件个体行为基础
(优选)组织行为学课件个体 行为基础
第一节 知觉与归因
3
一、知觉
知觉的概念
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。知觉对感 觉获得的信息作进一步处理后,反映出事物的整体。感觉是知觉的基础,知 觉是感觉的进一步发展。知觉比感觉复杂,除了生理因素外,还受到其他很 多因素的影响。历来心理学都认为个体对环境中的人、事、物的知觉,是决 定其行为方式的主要因素。
归因因素 归因维度 内外因 稳定性 可控性
表2-2 维纳的归因模式
努力
能力
任务难度
内因 不稳定 不可控
内因 稳定 —
外因 稳定 不可控
机遇
外因 不稳定 不可控
二、归因
13
归因理论
人们对工作成功和失败的归因模式对随后的心理感受和行为反应有很大影响。 表2-3汇总了人对自己行为的归因模式和相应的心理与行为反应。
二、归因
12
归因理论
2、维纳的三维归因理论 心理学家维纳(B·Weiner)认为,人们对自己的成功和失败主要归因于 四个方面因素:努力、能力、任务难度和机遇。这四个因素可以根据内外因、 稳定不稳定和是否可以控制三个维度分类。其中,努力和能力属于内因,任务 难度和机遇属于外因;能力和任务难度属于稳定因素,努力和机遇属于不稳定 因素;努力是可以控制的,而任务难度和机遇则不可以控制。维纳的归因式如 表2-2所示。
一、态度
17
态度的功能
态度作为刺激与行为反应之间的中介因素,它对个体具有很多方面的功能: 1、影响社会知觉 某一特定态度一旦形成后,就会成为一种知觉框架,个体凭借自己的好恶喜 厌情感,对信息进行筛选,有选择的接受对自己有利的信息,排斥不合适的信息, 甚至曲解信息而产生错误的认识,形成某种偏见。 2、影响社会行为 社会行为明显受到态度的影响,主要表现在以下方面: 1)与忍耐力有关。个体从事有目的的活动,在环境中遇到了障碍或干扰,使 其无法达到目标时,便产生了挫折。 2)与社会交往有关。人的某种态度与某种情绪、情感的满足与否有关,社会 交往能满足个人的感情需要,但个人的社会交往又受到其原有的态度体系的影响, 个人已形成的态度会使他对特定的人持有一套或强或弱的固定看法。 3)与行为动机有关。态度具有动机作用,态度中有行为意向因素,态度驱使 人们趋向或背离某些事物,态度使人具有某些嗜好和禁忌。

组织行为学讲义ppt课件

组织行为学讲义ppt课件
员会参与制度
自我实现的 能发展个人特长的组织环 决策参与制度、提案制度、研究发
需要
境、具有挑战性的工作 展计划、劳资会议制度
内容型激励理论:ERG理论
爱尔德弗的ERG理论
ERG理论的基本内容:
(1)生存的需要(existence) (2)相互关系的需要(relatedness) (3)成长的需要(growth)
内容型激励理论:需要层次理论
需 生理 安全
要 的 相 对 强 度
社交
尊重 自我实现
A
B
C
D
心理的发展与成熟
需要各层次间的相互关系
2020/10/9
9
内容型激励理论:需要层次理论
需要层次与管理措施相应表
需要的层次 诱因(追求的目标)
管理制度与措施
生理的需要 薪水、健康的工作环境、 身体保健(医疗设备)、工作时间
② 有些来自工作环境的因素有缺陷或不具备时,会引 起职工的不满意,改善这些因素,只能消除职工的不 满,并不能使职工受到巨大的激励,不能促进生产率 的增长(保健因素)。
2020/10/9
13
内容型激励理论:双因素理论
传统的观点
满意
不满意
赫兹伯格的观点
满意
激励因素
没有满意
没有不满意 保健因素
不满意
2020/10/9
研究激励效果的警觉性试验结果
组别
施加激励情况
A 不施加任何激励 B 精神激励结果
24 8 14 11
误差顺序
4(最多) 1(最少) 3 2
注:表中实验结果指”平均误差次数”.
什么是激励?
激励(Motivation),由动机(Motive) 演化而来,基本含义即为激发动机。在组织 行为学中,激励是指引起和维持个体的活动, 并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内 部动力。 激励与工作绩效之间的关系:

《组织行为学第二章》课件

《组织行为学第二章》课件
研究领域和目标
研究员工行为、工作满意度、团队合作、领导力等,旨在提供有效的组织管理和人力资源管 理策略。
个体行为
个体行为的定义
个体在组织中展现出的行动和 决策,受到个体心理学和生理 学的影响。
个体的心理学和生理 学影响个体行为
认知、情绪、动机、人格特质、 生理需求等因素对个体行为产 生重要影响。
个体行为的类型和应 用
决策制定
1
决策制定所需的信息
2
决策者需要获取和分析各种信息,包括
内部数据、市场趋势和竞争对手的情报。
3
决策制定的基本步骤
问题识别、信息收集、评估选择、方案 实施和后续评估等是决策制定的基本步 骤。
决策制定的评估和修正
为了不断提高决策质量,决策者需要对 决策结果进行评估和修正。
领导与管理
领导和管理的区别
《组织行为学第二章》 PPT课件
介绍《组织行为学第二章》的PPT课件,包括组织行为学的概述、个体行为、 组织与环境、组织模型、决策制定、领导与管理等内容。
组织行为学概述
什么是组织行为学?
研究员工个体和集体在组织中的行为和互动,以及如何影响员工绩效和组织效果的学科。
为什么学习组织行为学?
了解和应用组织行为学的理论和原则,能够提高组织的绩效和效率,促进员工的发展和满意 度。
包括工作动机、工作满意度、 工作压力等,用于评估和提高 员工的工作绩效和幸福感。
组织与环境
1
组织对环境的依赖
组织需要依赖外部环境中的资源、支持和市场机会,才能生存和发展。
2
环境对组织的影响
政治、经济、社会和技术环境的变化会直接影响组织的战略、结构和绩效。
3
如何优化组织与环境的关系

某高校组织行为学课程之第二章个体行为基础课件.pptx

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归因理论:观察—解释—归因
凯利模式:当观察到某一个体的行为时, 总是试图解释它是由于内部原因还是外 部原因造成的。 三大因素:一贯性(时间)
普遍性(他人) 区别性(场合)
凯利模式
条件 一贯性 普遍性 差异性 归因
1
2
3
4 对人知觉
韦纳模式:人们对自己成功与失败的归 因倾向。
四大因素:努力 能力 任务难度 机遇
哪一组旋转图形 是一样的?
A A组
B B组
各职业群的能力倾向最低基准表
职业能力群
各能力倾向的最低分
G
V
N
Q
S
P
K
F
M
人文系统的职业
125 125 100
特别需要言语能力的事务职 125 110
100

自然科学系统的专门职业
125
125
100
需要数的能力的事务职业
125
110 100
测试法 智力测试 特殊能力测试 专业技能测试 创造力测试
分析法
能力的测量
分析法 情景模拟法 公文处理模拟法 无领导小组讨论 企业决策模拟 访谈法 角色扮演 即席讲演法 案例分析法
Wechsler Intelligence Test Scale
韦克斯勒智力测验 ◆ 言语量表
常识、理解、心算、两物相似性、背数、词汇
◆操作量表 译码、填图、积木图案、图片排列、图像组合
3 情商及测查
情商的含义 Goleman(1995)在EMOTIONAL INTELLIGENCE
一书中较系统地论述了情绪智力的内涵、生理 机制、对成功的影响及情绪智力的培养问题 情商的要素 认识自身情绪 妥善管理自己的情绪 自我激励 认知他人的情绪 人际关系管理

知名大学总裁班组织行为学课件

知名大学总裁班组织行为学课件
解释 预测和控制 2 组织有效性的决定因素 一方面;个人因素 群体因素 组织因素
存在着相互影响;在组织因素与环境因 素之间也存在着相互影响 另一方面;个人因素 群体因素 组织因 素 环境因素都对组织有效性产生影响
组织有效性的决定因素
组织有效性



员工因素 体








1 3 2 组织行为学与能力培养
1 1 组织行为学的内涵
引导案例:王军的困惑 1 1 1 组织与组织行为学 1 组织 组织——是对完成特定使命的人的系
统安排 组织的特点 ⑴特定的目标 ⑵组织成员 ⑶清晰的边界
2 组织行为学
案例:约翰·帕金斯的转变 组织行为学Organization Behavior; OB ——是系统研究一定组织中人的心
第三;行为科学理论认为系统分析是研 究组织问题的唯一有意义的方法
⑷组织行为学的深入阶段20世 纪80年代——
组织行为学又进一步分化和综合 组织科学的四个组成部分
项目分类 理论性 应用性
微观 宏观
组织行为 人力资源管理 组织理论 组织发展
组织文化理论的崛起带来了组织行为 学和管理理论研究中两个基本假设的 突破;即关于观念人及生活组织两个假 定的确立
⑶行为科学阶段20世纪50年代 到60~70年代
行为科学理论在三个重要的方面发展了 人群关系理论:
首先;它非常倚重经验研究资料;强调 要在正式科学调查基础上系统论述人 类行为的理论;而不是对人们行为的原 因和方式做出个人猜测
第二;行为科学理论将该理论牵涉到的 所有内容集中到一个可以进行检验的 总体框架中
推荐课后阅读文献
1斯蒂芬·P·罗宾斯 组织行为学 北京:中 国人民大学出版社;1997

某知名大学总裁班组织行为学课件个性行为基础

某知名大学总裁班组织行为学课件个性行为基础

认知论
要点一
认知论概述
认知论是一种关于个体如何获取、处 理和理解信息的心理学理论。它认为 个体的认知过程是通过对外部环境的 感知和解释来影响其行为和情感。
要点二
认知风格与行为特点
个体的认知风格决定了其信息处理方 式和决策方式。例如,有些人更倾向 于理性思考和分析,而有些人则更依 赖于直觉和感性判断。不同的认知风 格也会影响个体的行为和决策方式。
而忽视了动态的、随情境变化的行为。
个性行为研究的前景与方向
增加对动态行为的关注
未来的研究可以更多地关注个性行为的动态性质,如个体如何根据 情境调整自己的行为。
结合多种研究方法
结合定性研究和定量研究,以更全面、更深入地理解个性行为。
跨文化比较研究
比较不同文化背景下个性行为的异同,以揭示个性行为的普遍性和 特殊性。
个性行为研究的未来发展
发展新的理论框架
基于现有理论框架,未来研究可以进一步发 展和完善个性行为的理论体系。
拓展应用领域
个性行为研究可以应用于更多领域,如组织 管理、教育、心理咨询等。
提高研究的可操作性和实用性
研究应更注重实践应用,提高研究的可操作 性和实用性。
个性行为的研究方法
观察法
观察法是研究个性行 为的基本方法。通过 观察个体的行为表现, 可以了解他们的个性 特征和行为模式。
实验法
实验法可以控制实验 条件,排除其他干扰 因素,从而更准确地 研究个性行为。
调查法
通过问卷、访谈等方 式了解个体的个性特 征和行为模式。
心理测量法
使用心理测量量表评 估个体的个性特征和 行为模式。
详细描述
员工培训与发展计划应针对员工的个性行为特点制定,帮助员工提升自身能力,促进个人发展。培训 内容应充分考虑员工的需求和特点,以及公司对员工的期望和要求。

知名大学总裁班组织行为学课件个性行为基础

知名大学总裁班组织行为学课件个性行为基础
是以高级神经活动类型为其生理基础;但气质更多地体 现神经系统基本特性的自然影响;而性格更多地受生活 环境的制约 其次;气质对性格有深刻的影响 在性格形成过程中;气 质影响着性格表现方式 例如;同样是勤劳的人;具有多 血质的人;在劳动中容易表现出情绪饱满;精力充沛; 而具有黏液质的人;则可能表现为踏实肯干;操作精细
第2章 个性行为基础
教学提示:
本章将介绍个性的概念 成因和有关个性的 理论;对直接影响管理效能的个性特征进行 了重点探讨;然后对个性结构中气质 能力 性 格进行了介绍和分析;并对不同个性的人如 何进行管理进行了探讨;希望以上这些理论 知识能对人们了解自己 理解他人有所帮助; 特别希望能对管理者的管理实践有所启迪; 达到提高管理有效性的目的
作 第三;同样聪明的人;不一定适应同一工作 第四;接受同等教育的人;能力水平并不相等 第五;管理人员应该针对员工的能力发展的不同
水平;实施不同职业教育和训练 第六;完善组织机构;确立人才金字塔 第七;在选择和安排工作时;尽量考虑员工的兴
趣;同时注意培养员工对本职工作的兴趣;提 高他们的专业技术能力
2气质差异与管理
抑 柔弱易倦;情绪发生慢而强;感情体验丰 郁 富而不外露;言语 动作细小无力;胆 质 小 忸怩 孤僻
4 性格与能力 气质的关系
1性格与能力的关系
首先;性格的形成需要一定的能力为基础 其次;能力的发展水平受性格特征的影响和制约 2性格与气质的关系
性格与气质既有区别;又互相渗透;彼此制约 首先;从气质和性格特征各自的特点来说;虽然两者都
气质
气 质
分 类
主要心理特征
胆 精力充沛;情绪发生快而强;言语动作急 汁 速而难以自制;内心外露;率直 热情 质 易怒 急躁 果断

清华总裁课堂《组织行为学EMBA课程》300页ppt

清华总裁课堂《组织行为学EMBA课程》300页ppt
清华总裁课堂《组织行为学EMBA课 程》300页ppt
2、物质刺激方法 物质刺激的方法即用物质诱因,去驱 动人的积极性。 物质刺激的方法并非调动人的积极性 的唯一动力; 物质诱因与人的积极性并非直接因果 关系。
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3、硬的教育方法 硬的教育方法即惩罚的方法。 惩罚有两种:
清华总裁课堂《组织行为学EMBA课 程》300页ppt
6.组织行为学的概念
所谓组织行为学,就是综合运用与人的行为有关
的知识,专门研究各类工作组织中人的行为规律,从 而提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力, 以实现组织目标的科学。可见,组织行为学侧重于:
· 研究人的行为规律;
· 研究工作组织中人的行为规律;
(2)知觉
n 知觉是感觉的高一级形式。它是人脑对客 观事物的整体反应。
n 知觉的特征:选择性、理解性、整体性和 恒常性。
n 我们可以利用知觉的多种心理效应,提高 管理水平。
清华总裁课堂《组织行为学EMBA课 程》300页ppt
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n 组织能满足人的多种需求
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4.组织行为学中“行为”的含义
n 行为是一个极具普遍意义的概念 n 组织行为学中的行为是指人的行为 n 一般认为:人的行为是人的器官和机体在客观
事物的刺激下所发生的反应形式。 n 德国著名心理学家勒温(K. Lewin)认为:人
2.组织行为学的研究内容
n 从总体上讲,组织行为学是研究工作组织 中人的行为规律的科学。
n 具体地讲,可分为三个研究层次,即个体、 群体和组织。
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气质
气 质
分 类
主要心理特征
胆 精力充沛,情绪发生快而强,言语动作 汁 急速而难以自制,内心外露,率直、 质 热情、易怒、急躁、果断
多 活泼多动,富于生气,情绪发生快而多 血 变,表情丰富,思维、言语、动作 质 敏捷,乐观、亲切、浮躁、轻率
平 不灵 活
安静型

不 不灵 活
弱型
粘 沉着安静,情绪发生慢而弱,思维、言 液 语、动作迟缓,内心少外露,坚毅、 质 执拗、忸怩、淡漠
为管理者。 技术和业务方面的动机:渴望个人技术能力的不断发
展,他们不追求管理职位,而希望成为专家。 安全的动机:追求职位稳定,把自己维系于某个特定
的组织或领域中 创造的动机:具有创造性的个体,希望创造或建立完
全属于自己的东西,他们有创办企业、开发产品的愿 望。 自主与独立性动机:这种独立的动机是一种摆脱组织 约束的期望。他们重视自主,想当自己的老板、按自 己的步调工作。
旧观念
责任性 Conscient
iousne ss
自信 有条理 可依赖 追求成就 自律 深思熟虑
2.2.3 差异的判定:个性测量
1、问卷测量法 2、投射测量法 1)墨渍图 2)句子续完测试 3)主题统觉测试 3、情景模拟个性测量法 1)一次“无领导小组讨论”练习。 2)一次“公文处理模拟”练习。 3)“决策模拟”联系。
建立了9支经理人员队伍负责各地的销售。这样做是为了能确保提供给客户
最优质的服务。公司要求每位经理人员都要将大量精力放到服务方面,想客
户之所想,尽可能让客户满意。每支经理队伍都要定期开会,研究有什么新
产品,如何改进送货、客户还有什么潜在需要等等每支队伍的负责人由各位
经理轮流担任。公司这样的思路主要来源于总经理王彦,这位年轻的企业家
信守勤劳、正直、公平、适应环境的人生哲学,将员工视为公司内最重要的
资源。公司经常性地为员工提供各种在职培训,公司很少从外部招聘管理人
员,基本上都是从公司内部提拔。而且所有的经理人员都要从最低层做起,
使他们在走上岗位之前能充分了解公司的运作。
王彦的哲学深深影响了整个企业的文化。实德的商品不会因为行情的变
动,不喜欢遵循固定程序;对周围的
研究、新闻记者
人和具体操作不感兴趣;思考、独立、
好奇、创造
社会型
关心社会公正与正义,责任感强;喜欢帮 教师、心理学家、职业指导师、社
(S)
助他人,善于调整人际关系,而不喜
会工作者、服务行业
欢操作机器或体力运动;友好、合作、
善解人意
传统型
喜欢高度有序的、规范性的工作,习惯服
都是以高级神经活动类型为其生理基础,但气质更多 地体现神经系统基本特性的自然影响,而性格更多地 受生活环境的制约。 其次,气质对性格有深刻的影响。在性格形成过程中, 气质影响着性格表现方式。例如,同样是勤劳的人, 具有多血质的人,在劳动中容易表现出情绪饱满,精 力充沛;而具有黏液质的人,则可能表现为踏实肯干, 操作精细。
2.2 个性管理
案例:武松打蝇 2.2.1 个性差异与管理 1、对个性的正确认识 1)个性类型不是绝对的 2)个性并无好坏之分 案例:哈罗德·吉宁的个性 3)个性并不决定成就大小
2、个性差异与管理
1)能力差异与管理 第一,掌握能力阈限,搞好人与工作的匹配 第二,同一个人不可能适应所有部门的每一项
2.1 个性概述
《蝎子的天性 》
有一个地方住着一只蝎子和一只青蛙。蝎 子想过池塘,但不会游泳。于是,它爬到青蛙面 前央求道:“青蛙先生,你能驮着我过池塘 吗?”“我当然能。”青蛙回答。“但在目前情 况下,我必须拒绝,因为你可能在我游泳时蜇 我。”“可我为什么要这样做呢?”蝎子反问。 “蜇你对我毫无好处,因为你死了我就会沉没。” 青蛙知道蝎子是多么狠毒,但又觉得它说得有道 理。青蛙想,也许蝎子这次会收起毒刺,于是就 同意了。蝎子爬到青蛙背上,它俩开始横渡池塘。 就在它们游到池塘中央时,蝎子突然弯起尾巴蜇 了青蛙一下。伤势严重的青蛙大喊道:“你为什 么要蜇我呢?蜇我对你毫无好处,因为我死了你 就会沉没。”“我知道。”蝎子一面下沉一面说。 “但我是蝎子,我必须蜇你。这是我的天性。”
2)气质差异与管理
第一,根据员工的气质类型,安排 适当的工作
第二,在选择安排一个部门的工作 上,注意不同气质类型人员的适 当搭配
第三,从员工的气质类型出发,施 以不同的教育手段
3)性格差异与管理
不成熟 被动 依赖 少量的行为 错误而浅薄的兴趣 时间知觉较短 附属的地位 不明白自我
成熟 主动 独立 能产生多种行为 较深与较强的兴趣 时间知觉较长 同等或优越的地位 明白自我、控制自 我
工作 第三,同样聪明的人,不一定适应同一工作 第四,接受同等教育的人,能力水平并不相等 第五,管理人员应该针对员工的能力发展的不
同水平,实施不同职业教育和训练。 第六,完善组织机构,确立人才“金字塔” 第七,在选择和安排工作时,尽量考虑员工的
兴趣,同时注意培养员工对本职工作的兴趣, 提高他们的专业技术能力
2.1.1 个性概述
1、个性内涵 2、个性的性质 独特性 稳定性 整体性 倾向性
3.个性形成的影响因素
1)先天遗传的生理素质是影响个 性形成的重要前提
2)社会因素是个性形成和发展的 主要因素
3)社会实践活动是个性形成和发 展的重要途径
2.1.2 有关个性的几个概念
1.个性和人格 第一,人格包括了所有存在于个体身
领导者、法官、经理、推销员、社 会活动家、政治家、小企业主、 经纪人
艺术型
喜欢艺术环境,不喜欢体力活动以及程序
(A)
化和规范化的任务;有强烈的自我表
现欲和创造性;情绪变化大、敏感、
独立、自信、自发性和非传统性
画家、音乐家、演员、诗人、导演、 作家、室内装饰、广告设计
3、个性与工作的匹配(续)
第二,兴趣:只做某类事情的偏好。 第三,职业动机:有5种动机可以说明职业匹配的方向: 管理方面的动机:有管理他人的愿望。职业目标是成
第2章 个性行为基础
教学提示:
本章将介绍个性的概念、成因和有关个性的 理论,对直接影响管理效能的个性特征进行 了重点探讨,然后对个性结构中气质、能力、 性格进行了介绍和分析,并对不同个性的人 如何进行管理进行了探讨,希望以上这些理 论知识能对人们了解自己、理解他人有所帮 助,特别希望能对管理者的管理实践有所启 迪,达到提高管理有效性的目的。
霍兰德个性类型与职业范例
个性类型 个性特点
职业范例
现实型
身体技能强,喜欢户外活动,操作机械工
(R)
具;不愿与人打交道;通常有保守观
点;稳定、实际、真诚、害羞
机械制造、建筑、渔业、野外作业、 实验员、技师、工程安装、某 些军事职业
研究型(I) 热衷于研究探索,喜欢从事有创造力的活 工程设计、科学和理论研究、实验
2.3 知觉与行为
案例:兰克尔克培训新员工 2.3.1知觉的概念 人的知觉活动是一个较为复杂的过程,有以下
几个环节: 从感觉(信息背景和线索)中选择知觉的对
象; 对对象的局部信息与不完整的线索和信
息进行回忆补充; 对信息与线索进行加工并组织构成完整
的对象; 对知觉对象做出适当解释并用名称标识。
抑 柔弱易倦,情绪发生慢而强,感情体验 郁 丰富而不外露,言语、动作细小无 质 力,胆小、忸怩、孤僻
4.性格与能力、气质的关系
1)性格与能力的关系
首先,性格的形成需要一定的能力为基础。 其次,能力的发展水平受性格特征的影响和制约。 2)性格与气质的关系
性格与气质既有区别,又互相渗透,彼此制约。 首先,从气质和性格特征各自的特点来说,虽然两者
化剧烈的波动,实德的服务也总能让客户满意。实德在客户眼中是一家非常
可信、负责的企业,享有很高的信誉。这一点公司上下都引以为自豪。
问题:1、应用个性理论分析王彦的行为。
2、王彦对其管理人员的行为改造策略是什么?
3、王彦的社会知觉有什么特征?这对企业发展有什么帮助?
模拟练习
组织行为工作环境观察练习 (一)目的 1.从组织中为工作环境的信息中得出结论 2.和其他人一起比较,对比这些结论 3.在比较和对比过程中对组织行为增进理解 (二)步骤 1.组成六个小组:两个男性小组;两个女性小组;两个混合性别小组。 2.每个组员阅读以下短文,并对关于老张行为的几点信息逐个做一简单的
上的心理特征,如性格、气质、价值 观、态度、需要、兴趣、认知能力和 情绪情感、道德品质。 第二,人格可以根据一个人的一贯行 为模式加以描述,或者说在一定程度 上人的人格特征是稳定的。 第三,人格具有独特性和共同性。
2.性格和气质
神经系统的特征
强 平 灵活 特征组合类


不 灵活 不可遏制型
强 平 灵活 活泼型
案例分析
王彦的管理思想
实德建材公司主要经营建筑材料,销售点覆盖全国十多个省市。最初实
德是从经营地板材料起家的,很长一段时间内也都是以地板材料为主营业务
的,后来才逐渐扩大了经营范围,并把主要目标市场定位在东部沿海中小城
市。
实德的经营原则是销售市场上质量最优的建材,为客户提供一流服务。
同时实德非常注重绩效,整个企业采取了比较扁平的管理结构。最高层之下,
心理学家尝试建立了与职业成就 和职业满意度有关的基本职业能 力倾向的概念和结构 。
不同的职业和工作又要求从业者 具有不同的能力倾向。
能力固然是工作绩效的必要条件, 但不是唯一的条件 。
3、个性与工作的匹配
第一,个性类型与职业:由于个人 的生活经验和心理发展的差异, 造成了人们在个性上的多样性和 多层次性。
第三,闭锁原则
第四,连续原则



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