教育学(构建良好的师生关系)
教育学(小学)：师生关系
师生关系
思考题
你认为好的师生关系应该是怎样的？
小A：老师公正平等对待学生 小B：师生之间有共同语言 小C：师生之间互相信任 ……
师生关系
师生关系是教师和学生在教育教学活动结成的相互关系，包括彼此所处的地位和相互 对待的态度。
师生关系
教育内容上 人格上 社会道德上
授受关系 民主、平等的朋友关系 相互促进的关系
2、民主平等，和谐亲密 要求教师能向学生学习、理解学生，并一视同
仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见； 也要求学生正确地表达自己的思想和行为，学
会合作和共同学习。
良好师生关系的基本特征
3、共享共创，教学相长——师生关系最高层次 共享是教师和学生共同体验和分享教育中的欢
乐、成功、失望与不安，它是师生情感交流演 化的表现； 共创是教师和学生在相互适应的基础上，相互 启发，使师生的认识不断演化，共同生活的质 量不断提高。
良好师生关系的基本特征
1、尊师爱生，相互配合 尊师是尊重教师，尊重教师的劳动和教师的人
格尊严，对教师要有礼貌，了解和认识教师工 作的意义，理解教师的意愿和心情，主动支持 和协助教师工作，虚心接受教师的指导。 爱生就是爱护学生，尊重和信任学生，严格要 求学生，公正对待学生。
良好师生关系的基本特征
构建良好师生关系的基本策略
1、了解和研究学生——与学生有共同语言 2、树立正确的学生观 3、热爱、尊重学生，公平对待学生 4、主动和学生沟通，善于与学生交往 5谈谈如何了解和研究学生 吗？
Thanks！
良好的师生关系
需要是个人行为积极性的内部动力，追求需要的满足也是个人行为的根本目标，而且每个人的需要又是多种多样、发展变化的。因此，研究了解学生的需要，并予以及时适当的满足，就会增强说服教育的效果，赢得学生的信任，树立教师的威信。比如：在学生过分的化妆打扮之中，有一种追求美的满足心理，教师可以引导他们恰当地打扮自己，教给他们美的表现、美的欣赏、美的原则等审美知识，有意识地做学生生活的老师。
一、 教师要主动融洽师生关系
在教学进程中，教师始终处于主动地位，他的态度行为决定这种关系发展的方向和速度。因此，要改善师生关系，首先要求教师要破除师道尊严的传统观念，与学生平等相处，尊重学生的人格，通过情感交流、心灵沟通，主动地改变不良的师生关系。
二、 要研究掌握批评学生的艺术
学生是一个年轻的群体，易激动，自制力较差，社会经验欠丰富，往往会发生这样或那样的问题，而此时正是影响师生关系好坏的关键时刻。教师如果注意运用恰当的批评艺术，就能赢得学生的信任，使师生关系更加密切。因此，在批评学生的时候，教师要考虑到学生的合理愿望，维护他们的自我尊严。比如：在指正学生时，可以先从自己问题讲起，或迂回地指出学生的错误，或批评前先赞扬学生，鼓励学生，使学生产生改正自己错误的信心等等。相信在运用恰当的批评方式之后，会使学生接纳教师，建立融洽的师生关系。
师生关系是教育过程中最基本的最重要的人际关系。师生关系好坏直接影响教育的效果。所以，能否处理好师生关系就成为教育成败的一个关键。
一、教师的师生观
许多教师都存在着“师徒如父子”的错误教育观念。而这种观念是封建社会形成，认为学生与老师之间如父子关系一般，随便可以打骂。但是当今社会，如果还存在这种观念，师生之间怎能和谐融洽呢？又怎能接受教育呢？社会在进步，人的思想概念也要进步，作为现代教师更应该进步，应树立社会主义的教育观念，改善师生之间的关系。
教育学原理：构建和谐的师生关系
如何构建和谐师生关系摘要：师生关系是学校最普遍、最根本的人际关系，和谐的师生关系是构建和谐校园的基础。
构建和谐的师生关系，对于全面实施素质教育，促进人的全面发展具有重要意义。
本文主要从合理构建师生的关系中解释了教育的重要性和在构建和谐师生关系中的注意事项。
关键字：师生关系、构建、尊重师生关系是学校最普遍、最根本的人际关系，和谐的师生关系是构建和谐校园的基础，两者关系直接影响着学生自主创新性学习的效率和教师教学成效的高低。
构建和谐的师生关系【1】，对于全面实施素质教育，促进人的全面发展具有重要意义。
要构建和谐的师生关系，我认为主要应做到以下几个方面：一、信念相通【2】，让爱传递和谐是美好事物的基本特征之一，是事物各个方面协调和多样化的统一，因此，和谐的师生关系应是教与学的协调统一，是教育教学中主体与客体积极、健康、有序、激情的互动。
在教育教学中，教师是学校教育的主体，学生是成长的主体，任何一方都不可忽略。
因此，和谐的师生关系必须建立在共同的目标追求上。
共同的目标追求可以是多方面的，大到理想信念的追求，小到行为举止的标准。
捷克教育家夸美纽斯认为：“人的本身里外都是一种和谐。
”这就要求教师要注重挖掘学生的内心世界，要注重了解学生的心理需求，从而确立学生可以认同的理想信念、目标追求。
作为一名优秀的教师，首先要做的是如何和学生沟通、热爱自己的学生。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。
只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。
学生也只有感受到了这种感情，才会向老师打开闭锁的心扉，犹如朋友、家人般倾诉自己内心真实的所思所想，从而促进师生关系的和谐融洽。
二、情感相亲，尊重理解【3】情感相亲是师生在心理、情感上的需要，是师生和谐关系的关键所在。
从古时的“亲其师，信其道”，到今天教育理念中的师生互爱互依，都体现了情感相亲在构建和谐师生关系中的重要性。
如何与学生“情感相亲”，让学生感受到教师的真情，以达到师生“心心相印”的境界呢?我想最主要的还是需要教师具有博大的胸怀和真挚的爱心。
建立良好的师生关系,促进教育教学的发展
建立良好的师生关系，促进教育教学的发展引言建立良好的师生关系对于促进教育教学的发展至关重要。
良好的师生关系能够增进师生之间的互信和理解，提高学生的学习动力和教师的教学效果，从而达到优化教育教学的目的。
本文将重点介绍如何建立良好的师生关系，并探讨其对教育教学发展的积极影响。
1. 双方沟通和理解的重要性良好的师生关系的基础是双方之间的沟通和理解。
教师应该积极倾听学生的想法和意见，尊重学生的个性和权益。
同时，教师也应该清晰地表达自己的期望和要求，让学生能够明确学习目标和规则。
通过良好的沟通和理解，教师能够更好地满足学生的需求，从而提高教学效果。
2. 建立良好的互信关系互信是建立良好的师生关系的关键。
教师应该以身作则，展示诚信和责任感，让学生相信自己是值得信赖的。
同时，教师也应该给予学生足够的信任和自主权，让他们有机会展示自己的能力和才华。
通过建立相互信任的关系，教师能够更好地激发学生的学习兴趣和动力。
3. 关注学生的个体差异每个学生都是独特的，有着不同的学习风格和能力。
教师应该积极关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和评估手段，满足不同学生的学习需求。
同时，教师还应该关注学生的情感和心理健康，给予他们必要的帮助和支持。
通过关注学生的个体差异，教师能够更好地发掘学生的潜力，提高教学效果。
4. 建立积极的学习环境良好的师生关系需要建立在积极的学习环境之上。
教师应该创造有挑战性和有趣味的学习任务，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，教师还应该营造尊重和和谐的课堂氛围，鼓励学生之间的合作和分享。
通过建立积极的学习环境，教师能够提高学生的学习积极性和效果。
5. 建立师生之间的积极互动良好的师生关系需要建立在积极的互动之上。
教师应该积极参与学生的学习活动，与学生进行互动和反馈。
同时，教师还应该给予学生充分的鼓励和认可，让他们感受到自己的进步和成就。
通过师生之间的积极互动，教师能够建立更深入的关系，促进教育教学的发展。
良好师生关系的标准
良好师生关系的标准良好的师生关系是学校教育工作中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习情绪、学业成绩和全面发展。
而良好的师生关系也需要遵循一定的标准和原则。
在这里，我们将就良好师生关系的标准进行探讨，以期为教育工作者和学生家长提供一些参考。
首先，师生之间应该建立起相互尊重的关系。
师生关系的基础是相互尊重，师生之间应该平等对待，尊重彼此的人格和尊严。
师生之间不应存在侮辱、歧视或者偏见，而应该以平等、尊重的态度相处，这样才能够建立起良好的师生关系。
其次，师生之间需要建立起良好的沟通机制。
良好的师生关系需要建立在良好的沟通基础之上。
师生之间应该保持畅通的沟通渠道，师生之间需要相互倾听、理解和支持。
师生之间的沟通不仅仅是知识的传授，更应该是情感的交流，只有通过良好的沟通，师生之间才能建立起真诚的情感联系。
此外，师生之间需要建立起互助互学的关系。
良好的师生关系应该是师生相互学习、相互进步的关系。
师生之间应该相互帮助、相互支持，共同促进学习的进步和发展。
师生之间应该形成学习共同体，共同探讨问题、共同解决困难，这样才能够建立起良好的师生关系。
最后，师生之间需要建立起信任和责任的关系。
良好的师生关系需要建立在相互信任和相互责任的基础之上。
师生之间应该相互信任，师生之间应该承担起各自的责任。
师生之间的信任和责任感是师生关系的保障，只有建立起了信任和责任的关系，师生之间才能够真正地相互理解和支持。
总之，良好的师生关系是学校教育工作中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习情绪、学业成绩和全面发展。
建立良好的师生关系需要遵循一定的标准和原则，师生之间应该建立起相互尊重、良好的沟通、互助互学、信任和责任的关系。
只有这样，才能够真正地促进学生的全面发展，实现教育工作的目标。
坚持以人为本,建立和谐的师生关系
坚持以人为本，建立和谐的师生关系
坚持以人为本是教育工作的一项基本原则，它要求我们不仅从教育的目标和内容出发，更要从被教育者的需求和实际情况出发，倾听学生的声音，理解他们的思想情感，从而建立起师生之间的信任和亲近感。
建立和谐的师生关系是实现以人为本原则的关键之一。
具体而言，可以采取以下措施：
1. 尊重学生，关注学生的成长过程。
教师应该积极对待学生，理解学生的个性差异，并充分尊重学生的意见和权益。
2. 加强师生沟通。
教师应该经常与学生交流，了解他们的思想和情感。
同时，要引导学生正确表达自己的看法和需求，以便更好地满足他们的要求。
3. 创设和谐的教育环境。
教师应该通过课堂教学、班级管理等方面的工作，营造出一个安全、舒适的教育环境，让学生感受到生活中的温暖。
4. 给学生充分的支持和鼓励。
教师应该积极帮助学生解决问题，鼓励学生面对困难，勇敢迎接挑战，并且给出正确的方向和指引。
以上措施有助于建立和谐的师生关系，使教育工作更加人性化，更接近于学生的需求，发挥教育的积极作用。
建立良好的师生关系的方法教育学
建立良好的师生关系的方法教育学
建立良好的师生关系对于教育学来说是非常重要的，在师生关系
亲密、融洽的环境中，学生更有助于自我发展和自我实现，师生互动
也能更加有效和愉悦。
以下是一些建立良好的师生关系的方法。
1.理解学生：在课堂教学和日常交往中，应该尽可能了解学生的
需要、优点和爱好等。
师生之间要建立起信任、尊重和共同的目标。
2.尊重学生：尊重学生，就是尊重他们的想法、行为、态度和感受，不论是正面还是负面的。
在教学中，要平等对待每一个学生，不
歧视任何一个学生。
3.对学生有期望：师生之间的互动要保持积极向上的氛围，让每
一个学生都感受到自己是受到期望的。
教师应该关注学生的进步，想
方设法提供帮助。
4.保持良好的沟通：师生之间的沟通是发展和建立良好的关系的
关键。
教师应该随时与学生进行交流，分享他们的想法、疑虑和关注点，并鼓励学生分享自己的意见。
5.尊重学生的隐私：学生的个人隐私应该得到尊重，不应该被披
露或侵犯，任何超越正常的监督或审查都要避免。
6.建立友好的氛围：在教学环境中，师生之间的互动应该是带有
友好的、轻松的氛围。
教师应该让学生感受到轻松、愉悦的学习氛围。
7.批评带有建设性：出现问题时，教师应该用建设性的批评和指
导的方法来解决，而不是用严厉和不公正的批评方式。
做出正确的评判，并提供指导和支持，以帮助学生改进。
总之，建立良好的师生关系对于创造积极的学习氛围和成功的学
习有着重要的意义。
教育学(新型师生关系)
“变质”的师生关系
师生关系的正确打开方式
“木桶盛水原理”告诉我们，教育必须面向全体 学生，创设公平的学习情境，让每个学生去体验 成功。这样可创造良好的心理氛围，而且可以使 学生产生责任感、自觉努力、严格要求自己。。 这样才能正确扮演自己的角色，能很好地与学生 交流。师生关系不是“猫与鼠”的关系，不是 “警察与小偷”的关系、也不是“听不进、掏不 出”的畸形关系。
新型师生关系的意义
1. 2. 3. 4.
有利于教师教学积极性的调动 有利于调动学生学习的积极性 有利于教学效果的提高 是学生身新型师生关系的内涵 变质的师生关系 怎样构建新型师生关系 新型师生关系的意义
什么是新型师生关系
民主和谐的师生关系，它表现在 1. 民主平等（人格平等，朋友式的友好帮助关系，教师理解学生， 一视同仁的与学生交往，善于倾听不同的意见，同时也要求学生正 确表达自己的意见。） 2. 尊师爱生（学生尊敬教师，尊重教师的劳动和人格尊严，对教师有 礼貌，愿意协助配合教师工作，虚心接受教师的指导；教师热爱学 生，公平地对待每一个学生，了解关心爱护。） 3. 教学相长（教师的教促进学生的学；教师可以向学生学习；学生可 以超过教师） 4. 心理相容（教师和学生在心理上是协调一致的，在教学过程中是师 生关系亲密，情感融洽、平等合作。）
怎样构建新型师生关系
一、 建立轻松、和谐的教学氛围 二、 树立新理念、确立新角色 营造宽松和谐的教学氛围。要 经常与学生交心,要蹲下身来与他 们谈话,而不要让学生仰视你;耐心 听完学生那不够流畅甚至答非所问 的话,而不去打断他,学生会加倍地 向老师学习,学会尊重他人,形成健 全人格,并且使师生的心融为一体, 产生共鸣。与学生谈心时,要面带 笑容,借一些小动作,如拉拉手,拍 拍肩,使学生感觉到教师的真心和 好意,才会与你真心交谈。
良好师生关系的建立ppt课件
努力提高自我修养，健全人格。 热爱、尊重学生，公平对待学生。
正确认识老师 其他方面应做的努力
主动与学生沟通，善于与学生交往。
提高法制意识，保护师生合法权利。
教师应该严厉吗？
教师应该严格,不要严厉;严厉是封建的,如体罚等,那是使教师变成了统治者,而学 生则变成了被统治者。教师要严格,要学生尊敬。
案例分析三
下面是一位初二学生在担任班主任时的感受，请结合案例描述 该种师生关系类型的特点，并分析哪一种师生关系类型更好？ 同时请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系？ （讨论环节)
民主型
初二学生肖某经常扰乱课堂纪律,经教育改进 不大。一堂课上,他再次违纪,干扰了教学秩序,引 起了绝大多数同学的不满,大家纷纷要求停他的 课,但老师没有这样做,而是让他继续听课,利用课 余时间作个别教育。老师利用班会课,让肖某在 办公室反省近期课堂表现,然后对学生们讲明不 停课的原因—不剥夺任何一个学生的学习权利, 并引导大家找肖某已改进的地方,讨论该不该停 课。之后,肖某回教室,请大家给他提建议与希望。 后来,肖某有了明显的长进,同学们也更信赖这位 老师了。
构建良好师生关系
我们要有足够的耐心、细心和恒心；以民主的心态对待学生， 处处平等对待，我们就能和学生建立长久的良好的师生关系
THANK YOU
感谢您的观看
讲课老师：
课件制作：
经过和细节。 在倾听中，教师要不断给予支持性回应，如“原来是这样”、
“怪不得、”“你感到……是吗”等等。 当学生的情绪宣泄完了之后，再处理具体事情了。即“先处
理情绪再处理问题”
构建良好师生关系 善于倾听和引导
策略三
引导： 肯定学生因事情而产生的情绪，引导学生情绪感受不是错，
师生关系建设
师生关系建设第一部分：双方关系的重要性师生关系是一种重要的关系，它不仅关系到学生的学习成果，也关系到教师的教学效果。
好的师生关系可以为学生提供良好的学习环境和发展空间。
第二部分：教师的责任教师是学生的引路人和榜样，他们应该以身作则，成为学生学习、生活和成长的模范。
只有具备责任感的教师才能在师生关系建设中起到积极的作用。
第三部分：学生的角色学生是受教育的一方，他们应该主动参与到学习和教学中，发挥自己的主观能动性。
积极的学生态度和努力的学习态度对师生关系的建设十分重要。
第四部分：信任和沟通信任和沟通是师生关系建设的基础。
教师要建立起对学生的信任，了解他们的需求和困惑，与学生进行有效的沟通。
同时，学生也要积极和教师进行沟通，表达自己的观点和需求。
第五部分：尊重和理解尊重和理解是师生关系中不可或缺的元素。
教师要尊重学生的个性、特长和观点，给予充分的理解和关怀。
学生也要尊重教师的专业知识和指导，理解教师的辛勤付出。
第六部分：关注学生的发展教师应该关注学生的全面发展，不仅要关注他们的学习成绩，更要关心他们的身心健康和成长。
通过了解学生的特点和需求，教师可以采取相应的教学方法和辅助措施。
第七部分：鼓励和激励教师可以通过鼓励和激励来提高学生的学习积极性和主动性。
教师的肯定和认可可以激发学生的学习热情，让他们更加努力地学习和成长。
第八部分：合作与互助教师和学生之间应该建立起合作与互助的关系。
教师可以通过合作学习和小组讨论的方式促进学生之间的互动和交流，让学生之间形成互帮互助的学习氛围。
第九部分：师生情感的培养教师和学生之间的情感是师生关系建设中的重要组成部分。
教师可以通过了解学生的兴趣和需求，给予他们关心和鼓励，培养良好的情感关系。
第十部分：师生之间的友谊师生之间的友谊是师生关系建设的最高境界。
教师可以成为学生的朋友、倾听者和支持者，与学生建立起平等、亲近和信任的友谊关系。
总结：师生关系建设是教育中不可或缺的一环。
如何建构良好的师生关系
如何建构良好的师生关系新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。
它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。
它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
下面，我结合工作中遇到的一些事情，就如何建立良好的师生关系谈一点自己的看法。
一﹑了解中学生的身体﹑心理发展规律及其特点。
要构建良好的师生关系，教师首先得做到了解中学生的身体、心理发展规律及其特点。
所谓“知己知彼百战不殆”，对待学生也是如此。
据一项对全国3000名大中学生的调查表明，43﹒73％的学生做事容易紧张，55﹒92％的学生对一些小事过分担忧，47﹒41％的学生感觉人与人之间关系太冷漠，67﹒26％的学生在心情不舒畅时找不到朋友倾诉，48﹒63％的学生对考试过分紧张，感到有些吃不消。
因此，一个教师要想构建良好的师生关系，就得全面了解与之交往的中学生的情况，针对问题找出解决方法，为培养良好的师生关系打下良好的基础。
二﹑学习并掌握一些心理辅导技巧。
学生年龄小，与教师在认识问题、处理总是上有非常大的差异。
为了做好教育教学工作，教师有必要学习心理学、教育学等专业知识，加强自身的修养，陶冶自己的情操。
处理问题时充分理解学生，热情地关心、爱护学生，消除师生心理上存在的隔膜。
随着网络的普及，信息化的时代老师与学生的心理代沟越来越大，教师和学生对于同一件事情的看法相差巨大。
例如，学生对什么是民主、平等的师生关系，理解并不深刻，有时可能还有些偏激，把老师对他们的批评看成是找岔儿；教师的态度稍微严厉一点，就认为是不尊重他们、不民主等等。
模板构建和谐师生关系的模板
模板构建和谐师生关系的模板教育的本质是促进学生全面成长和发展，而和谐的师生关系是实现这一目标的基础。
通过建立良好的师生关系，可以增强学生的学习动力和积极性，提升教学效果，促进学生的整体发展。
本文将介绍一种模板，帮助教师构建和谐的师生关系。
第一步：倾听与理解师生之间的沟通是建立和谐关系的基石。
教师应该积极倾听学生的意见和想法，关注他们的需求和困难。
了解学生的个性特点和背景，尊重并接纳他们的多样性。
同时，教师也要以身作则，展示出对学生的关心和尊重。
第二步：建立信任信任是师生关系中至关重要的因素。
教师应该与学生建立良好的信任关系，打破彼此的隔阂。
通过提供支持和帮助，给予学生足够的自由和自主权，让他们感受到被信任的重要性。
教师还可以鼓励学生相互信任，加强同学之间的团结与合作。
第三步：积极互动建立积极的师生互动有助于加深彼此的了解，加强沟通和合作。
教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，提供开放的学习环境，让学生自由表达观点和想法。
同时，教师也要积极参与学生的学习过程，提供及时的反馈和指导，激发学生的学习热情。
第四步：解决冲突在师生关系中难免会出现一些冲突和矛盾。
教师应该及时处理这些问题，以保持关系的和谐稳定。
解决冲突的关键在于善于沟通和协商，倾听各方的声音，尽可能找到双方都能接受的解决方案。
同时，教师也要教育学生处理冲突的技巧，增强他们的社会交往能力。
第五步：激发潜能和谐的师生关系有助于激发学生的潜能和自信心。
教师应该积极发现和培养学生的特长和优势，鼓励他们勇敢尝试和挑战自我。
同时，教师还要提供适当的支持和指导，帮助学生克服困难，取得进步。
结论建立和谐的师生关系是教育工作的重要任务，也是学校教育改革的关键环节。
通过倾听和理解，建立信任，积极互动，解决冲突和激发潜能，可以有效地构建和谐的师生关系。
师生间的良好互动将成为学生全面发展的保障，为实现教育的最终目标做出贡献。
因此，我们要不断总结经验，不断完善模板，不断推动师生关系的和谐发展。
教育学第五章师生关系
第二节 师生关系的内容
师生关系是主客体关系、主体间关系--哲学； 师生关系是教育者与被教育者之间的关系--教育学； 师生关系是认知、情感、个性相互作用的关系--心理学 师生关系是存在文化传播、交流、共享和更新的关系--
文化学； 师生关系是一种角色关系、互动关系--社会学； 师生关系是管理与自我管理的关系--管理学
思考与练习
师生关系概述
概念：
广义：指社会上个体之间相师相学的关系。 狭义：特指在学校教育机构中才存的，通过各种教
育活动形成和表现出来的教师与学生之间的关系 。 作用：
（一）和谐的师生关系是促进学生成长的重要条件 （二）和谐的师生关系能促进教师教学水平的提高 （三）和谐的师生关系能够促进学校的发展
为未成年的社会成员在教育教学过程中结成的代际 关系、道德关系及组织角色关系等。 2、在教育过程中具体表现
师生之间的心理关系
1、师生间的心理关系的定义：是指教师和学生为 了维持和发展教育关系而构成的内在联系，主要包 括认知关系和情感关系。
2、认知关系和情感关系在教育活动中的特点及表 现
补充：师生关系在教育中的作用
（四）网络信息时代：师生平等、互为主体
教育教学的网络化彻底改变了知识资源的垄断性占有和使 用状态
师生关系的研究视角
教师中心——传统主义观点 1、这种视角是以德国赫尔巴特为代表的传统主义教育 思想为依据的。 2、传统主义教育思想师生关系的观点 3、“教师中心论”的优缺点
学生中心——现代主义观点 1、这种视角是根据美国杜威等人的教育思想提出的 2、现代主义教育思想师生关系的观点 3、“学生中心论”的优缺点
师生关 系的内 容
新课改下如何构建良好的师生关系
2008至2009学年度教育教学论文新课改下如何构建良好的师生关系黎咀中心小学巫雪红新课改下如何构建良好的师生关系黎咀中心小学巫雪红教师是精神文明的传播者，对人类社会的延续与发展，起着至关重要的桥梁作用。
随着社会思想的进步，教育改革的不断深化，师生关系早已从陈旧的“师道尊严”的堡垒中解放出来，正朝着健康方向发展。
一、构建良好师生关系的必要性1、良好师生关系是实施课程改革的根本保证新一轮课程改革最基本的特色，是让学生的学习方式发生根本性转变，期望学生在基础教育阶段构建一种自主的、探究的、合作的学习模式。
现代教育思想认为，师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质人才。
教学是师生双方共同完成的活动，师生感情的融洽与否影响着教学效果，只有学生认为教师可亲可信，与老师建立一种和谐融洽的关系，才能取得事半功倍的教学效果，这对学生的学习和成长都有重要的意义。
2、良好师生关系是一切教学活动的基础在课堂教学过程中，良好的师生关系有利于师生之间的沟通，有利于创造民主和谐、活而不乱的课堂气氛。
师生之间相互尊重、互相理解、推心置腹地相处，教师在上课时就会带着愉快的心情去讲课，学生就会带着愉快和轻松的心情去听课，从而产生“乐学”的情感，激发积极的学习动机。
在教师引导下，学生会自然而然地认真听讲、积极思考、大胆探索，密切配合教师的教学工作，这必将有利于课堂教学效率的提高。
二、如何构建良好的师生关系（一）提高教师的师德修养是构建良好师生关系的基础1、教师要有良好的素养。
古人云：学高为师，德高为范。
①为人师表者必须具备高深的学识和高尚的情操。
作为人类灵魂的工程师，教师的一言一行、一举一动都要高标准严要求，用自己高尚的人格魅力和无私奉献的敬业精神去感染、打动每一个学生的心灵。
对待学生一视同仁，要求学生做到的自己首先做到。
学生是善于观察仿效老师的，而这种潜移默化的作用对学生的发展非常重要。
师生观建立师生平等和谐的关系
师生观建立师生平等和谐的关系作为社会的基本单位，教育机构中的师生关系对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
师生关系的建立涉及到师生之间的相互尊重、信任和理解，对于创造一个和谐、积极的学习环境至关重要。
本文将探讨如何建立师生平等和谐的关系，并提出一些可行的方法和策略。
首先，师生之间的互相尊重是建立平等和谐关系的基石。
教师应该平等对待每一个学生，不论其成绩、背景或其他个人特点。
教师应该尊重学生的选择和权利，给予他们参与决策的机会。
同时，学生也应该尊重教师的专业知识和经验，尊重教师的教学方法及观点。
只有通过互相尊重，师生之间才能真正建立起平等和谐的关系。
其次，师生之间的信任是建立平等和谐关系的关键。
教师应该建立起对学生的信任，相信他们有能力自主学习和发展。
教师应该积极地关注学生的需求和问题，倾听他们的声音，并根据学生的反馈进行调整。
学生也应该信任教师的教导和指导，相信教师对他们的期望和能力有正确的评判。
通过建立信任，师生之间的关系可以更加融洽，学生也能够更加自信地面对学习和成长的挑战。
第三，师生之间的理解是建立平等和谐关系的重要条件。
教师应该积极了解学生的个性、背景和需求，尊重学生的差异性，并针对不同学生提供个性化的指导和支持。
教师还应该倾听学生的想法和意见，了解他们的困惑和需求，并努力为他们提供所需的帮助。
学生也应该理解教师的教育目标和努力，要有耐心和毅力去克服困难和挑战。
只有通过相互理解，师生之间的关系才能更加和谐和稳固。
最后，为了建立师生平等和谐的关系，教育机构和学校管理部门也应该发挥积极的作用。
教育机构应该提供良好的教育环境，为师生之间的交流和互动创造条件。
学校管理部门应该制定相应的师生交往规范，并监督执行，确保师生关系的良好发展。
教育机构和学校管理部门的支持对于师生之间关系的建立至关重要。
综上所述，要建立师生平等和谐的关系，师生之间需要相互尊重、建立信任、相互理解。
这需要教师、学生、教育机构和学校管理部门的共同努力。
教育学辅导6第九章师生关系
（三）师生之间的心理关系：是指教师 和学生为了维持和发展教育关系而 构成的内在联系，包括师生间的认 知关系、情感关系等。
（四）师生之间的个人关系：是指在师 生交往中，教师与学生或因志趣相 同，或因性格接近，或因特长共同 而能建立起具有非正式色彩的个人 关系。
（三）融合说
注重教师的主导作用，同时又注重学生 主体性的发挥，其学说被称为“融 合说”。
第二节 新型师生关系的创建
一、影响师生关系形成的因素 （一）教师因素 1.教育观念 2.领导方式：教师的领导方式分为专制型、
放任型与民主型三种。 3.教师素质 4.人格特征：教师的性格、气质、兴趣等人
格特征是影响师生关系的重要因素。
第九章 师生关系
第一节 师生关系概述 一、师生关系的内涵
师生关系是指教师和学生在教 育教学过程中结成的相互关系，包 括彼此所处的地位、作用和相互对 待的态度等。
（一）师生之间的教育关系：师生之间 的教育关系，是指教师和学生在教 育教学活动中依据特定的目的与任 务，以“教”和“学”为中介而建 立的一种工作关系。
二、师生关系的理论探索
（一）教师中心说 赫尔巴特为代表的“传统教育派”持此
观点。 强调教师的绝对权威与支配权，而学生
只是被动地接受知识的容器，只能 接受教师的任意管教与塑造。
（二）学生中心说
杜威为代表的“现代教育派” “做中 学”。
强调按照儿童的兴趣、经验与需要组织 教育活动，要求一切教育措施都要 围绕儿童制定，因为“儿童是起点， 是中心，而且是目的”
（二）学生因素
（三）环境因素 影响师生关系的环境因素主要包括三个
教育学-师生关系
教育学知识点：师生关系师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。
良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。
师生关系也是教招中教育学的重要考点，下面，福建省教师招聘考试网的小编整理了学生、教师、师生关系的考点汇总，具体内容如下：1.学生本质——发展潜能和需要——教育对象。
2.《儿童权利公约》——无歧视、尊严、观点与意见、利益最佳。
3.学生的权利——人身权、受教育权。
4.人身权——身心健康权（例：体罚、作业量、吸烟饮酒）——人身自由权（例：搜身、关禁闭）——人格尊严权（例：辱骂、绰号、安排在最后一排）——隐私权（信件日记、公布隐私）——名誉权和荣誉权（诽谤、署名）。
5.受教育权——学生最基本权利（例：开除、父母让学生辍学）。
6.教师职业专门化——标志：1681，法国，拉萨尔，第一所师资训练学校。
7.职业性质——专业人员——教书育人。
8.教师角色——最大特点：职业角色多样化——传道者”、“授业解惑者”、管理者、示范者、朋友、研究者角色。
9.角色转化——促进者、研究者、开发者和研究者、开放教师（主观题考点）。
10.教师劳动特点——示范性（桃李不言，下自成蹊；学高为师，身正是范）——再创造性（因材施教；教学机智；教学诱发，教育定法）——复杂性——长期性（十年树木，百年树人）——隐含性。
11.教师职业素养——思想道德、知识、能力、心理、身体。
12.职业道德素养——爱国守法；爱岗敬业（前提）；关爱学生（核心）；教书育人（根本任务）；为人师表；终身学习（记忆：三爱两人一终身）。
13.知识素养——学科专业素养（双基；相关知识；脉络；方法论）——教育专业素养（教育理念；教育能力；研究能力）14.教师专业发展——傅乐——教学前关注（未当老师）、早期生存关（搞关系）、教学情境关注（看效果）、关注学生（全面关注）。
15.师生关系——人格上：平等——教学上：授受——社会道德上：相互促进。
建立良好的师生关系的方法教育学
建立良好的师生关系的方法教育学
建立良好的师生关系是教育学中非常重要的一环。
良好的师生关系可以促进学生的学习和发展，同时也可以提高教师的教学效果和满意度。
那么，如何建立良好的师生关系呢？
教师应该尊重学生。
尊重学生是建立良好师生关系的基础。
教师应该尊重学生的个性、思想和感受，不应该轻视或忽视学生的意见和想法。
教师应该以平等的态度对待每一个学生，不应该有偏见或歧视。
教师应该关注学生的需求。
教师应该了解学生的需求和兴趣，根据学生的特点和需求来制定教学计划和教学方法。
教师应该关注学生的学习进展和心理状态，及时给予帮助和支持。
教师应该与学生建立良好的沟通渠道。
教师应该与学生建立开放、互动的沟通渠道，鼓励学生表达自己的想法和意见。
教师应该倾听学生的声音，及时解决学生的问题和困难。
教师应该给予学生充分的关注和关爱。
教师应该关注学生的身心健康，关心学生的生活和成长。
教师应该给予学生充分的鼓励和支持，帮助学生树立自信心和积极心态。
建立良好的师生关系需要教师的努力和付出。
教师应该尊重学生、关注学生的需求、与学生建立良好的沟通渠道、给予学生充分的关注和关爱。
只有这样，才能建立起良好的师生关系，促进学生的学
习和发展。
在教学中怎样建立良好的师生关系
在教学中怎样建立良好的师生关系著名教育学家赞可夫曾经说过:”就教育工作的效果来说，很重要的一点是要看教师与学生的关系如何。
”和谐的师生关系是提高教育教学质量的良好起点，在课堂教学中建立良好的师生关系是实现愉快教学的必要条件和保证。
那么怎样才能建立良好的师生关系呢?我认为应做到以下几点︰一、多给学生以关爱要想建立良好的师生关系，教师本人除了用所授知识本身的科学性和趣味性激起学生情感的共鸣之外，还需在教学实践中以自己的情感去感染学生。
一位良师应会运用一个手势、一句话、一个眼神、一个停顿，或一个微笑、拍拍头等方法，把学生带进知识的圣殿以启迪学生的智慧。
当然，如果教师本身精神不振，也会把这种消极情绪传染给所教学生，可想而知这样的课堂教学效果也好不到哪里去。
课堂之上教师应以己之情来激发学生之情，老师爱自己的学生，同样学生也就爱他的老师，教师的爱就好比一把打开学生心灵的钥匙，是促使他们健康发展的“特效肥料”。
如果师生关系和谐了，学生就会把自己课堂上所学向老师进行积极反馈，这样教师就会对自己教学能力更有信心，教师也就越讲越有激情,越讲越兴奋。
教师的情感会很快传递给自己的学生，继而学生也就有了激情会越听越入迷，就会在不知不觉中掌握了新知识，教师的教学目标也就很容易得以实现。
二、灵活把握教材，提高课堂效率灵活把握教材，提高课堂效率是构建和谐师生关系的基础。
构建和谐的师生关系是进行正常教学活动、提高课堂效率的保证。
教师在教学中应注意结合授课内容，千方百计地把和谐渗透到教学中。
在和谐中互动，在和谐中求知、收获。
灵活把握教材的前提需要我们先吃透教材，对要讲内容的知识结构、来龙去脉、地位作用、重点、难点、关键和内在联系弄清楚。
只有在深刻理解教材的基础上，才能去灵活的运用教材、组织教材、处理教材，现行的数学教材中蕴含着十分丰富的教学资源和情感因素，值得我们认真去挖掘。
三、利用一切可用资源，创设温馨的学习环境与气氛利用一切可用资源，创设温馨的学习环境与气氛是构建和谐师生关系的保证。
怎样建立良好的师生关系
叶城县第六中学汉语教研组买提奴日·库尔班尼亚孜摘要 (1)一、良好的师生关系的内涵 (2)（一）师生关系 (2)（二）良好的师生关系 (2)二、良好的师生关系的主要特征 (2)（一）尊师爱生，和谐融洽 (2)（二）民主平等，合作对话 (2)（三）纯洁良善，共生相长 (3)（四）教师主导，学生中心 (3)（五）动态发展，深远持久 (3)三、影响构建良好的师生关系的因素分析 (4)（一）教育因素 (4)（二）心理因素 (5)（三）伦理因素 (5)（四）教师因素 (5)（五）学生因素 (6)四、促进良好师生关系的有效方法 (6)（一）从文化生态视域出发建立良好的师生关系 (6)（二）从后现代理论出发建立良好的师生关系 (6)（三）缩进心理距离来建立良好的师生关系 (7)（四）教师要注重专业化发展，不断提高综合素养 (7)教育是一种培养人的社会活动，教育系统是以人的集合为主要构成要素的社会系统。
在诸种要素中，老师和学生是其最基本的要素，师生关系是教育活动中最基本、最重要，同时也是最活跃的人际关系系统。
师生关系的状况直接影响并决定着教育活动的背景和情景，影响着最终的教育成效。
从社会学和教育学的角度角度来考察，教育的基本职能就是要构建一种新型的师生关系，以利于学生在和谐、愉快的氛围中健康成长。
师生关系不仅是人与人的关系在教育领域中的体现，而且是一个体现了人际、教学、管理、心理和伦理等特征的特殊关系。
良好的师生关系是学校各项教育活动取得成功的必要保证，是实施素质教育的必备条件。
重点词：教育教学教师学生师生关系建立良好的师生关系一、良好的师生关系的内涵（一）师生关系师生关系是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自的独特身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。
（二）良好的师生关系师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反应。
不同的历史阶段，良好的师生关系的内涵不同。
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化学化工学院 11B 李继香
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小学时段----老师的话是“圣旨” 中学时期------对个别老是有些“微词” 大学时期-----有了矛盾和隔阂
师生关系歇后语
教师提问-----<<哑女>> 教师批评---<<在被告席上>> 考试---<<警察与小偷>> 走出教室---<<快乐的单身汉>>
(同心理辅导老师的谈话)
师：请坐，你是有为难的事想要我帮你是吗? 生：是的，这次月考，竟有5门功课不及格，我心里很难受。 师：你的心情我很理解，你能告诉我是什么事让你这么为难? 生：哎，我非常清楚，学习成绩不好的原因是由于我酷爱看武打小说 造成的，但我又改不了这个毛病。 师：这么说，看小说影响了你的学习成绩，使你心里难受。要想不看 ，你又控制不住。看来，看小说还是能给你带来愉快的! 生：(兴奋地)是呀，看小说能使我忘掉了所有的烦恼和痛苦； 师：那么你的烦恼和痛苦到底是什么，你是否可以告诉我? 生：我父母是“老知青”，我从小一直由姥姥抚养，6岁时才回到父 母身边，对于我的学习和生活他们无暇顾及。直到上初中时发现我 的成绩差，才关心起我的学习。但从不关心我的困难和需要，我感 到非常孤独。 师：噢，你接着说下去。
（一）了解和研究学生 （二）热爱学生，关心学生成长 （三）民主的对待学生，尊重学生的人格和权益 （四）主动与学生沟通，善于与学生交往 （五）不断提高自身素质，使自己的言行符合社会 和学生对教师的角色期望
（一）了解和研究学生
只有全面地了解和研究学生的德、智、体、美、劳各方 面及生长、发展的背景，才能做到有的放矢。
…….
……..
(同班主任老师的谈话) 师：你坐吧!今天我找你来是想和你谈谈你的学习问题。 生: (紧锁眉头，沉思不语)。 师：这次考试你有几门功课不及格? 生：(低头小声回答) 师：你知道你的成绩在班上名列第几名? 生：53名(倒数第二名)。 师：你的成绩为什么总也提不高呢，你琢磨了吗? 生：我想过，主要是我不刻苦。 师：不刻苦(老师从抽屉里拿出两本被没收的“小说”书往桌子 上一放)我跟你谈过多少次，叫你上自习课时不要看“小说”， 你为什么屡教不改呢? 生: 我想改，但总也控制不住。 师：那是因为你没有危机感,学习没有压力。你说该怎办? 是请家长呢还是写保证书? 生：(低头哭了)
（四）主动与学生沟通，善于与学生交往
教师关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖、协 调和默契的阶段。如何加快师生关系的发展历程， 则离不开教师的主导作用。教师要学会与学生沟通 和交流，要主动深入学生的学习、生活中，多联系、 多谈心、多关心。
（五）不断提高自 身素质，使自己的 言行符合社会和学 生对教师的角色期 望
桃李不言，下自成蹊。教师的人格魅力是吸引学 生的根本。如果学生喜欢某位教师，敬佩他的学 识、修养和为人处事的方式，则更容易形成良好 的师生关系。
学生方面的要求：
1. 尊重老师,尊重老师的劳动 2. 勤学好问,虚心求教 3. 正确对待老师的过失, 委婉地向老师提意见 4. 犯了错误要勇于承认,及时 改正
不 弗 虽 不 弗 《礼记•学记》
教 故 然 知 然 知 教 是 学 曰 后 困 后 不 然 故 能 足 后 学 相 自 自 知 然 长 强 反 困 后 也 也 也 知 不 足
班主任
无同情心 不予接纳 责备、训斥 惩罚
心理辅导员
热情真诚地接纳 交友 同感 倾听、鼓励
不良的沟通关系
良好的沟通关系
指责埋怨型 常见的沟 通方式 迁就讨好型
唠叨啰嗦型
民主平等型
师生关系是建立在一定的社会背景中的，不仅与 师生双方密切相关，而且还受很多因素的制约。 但就教育内部而言，师生双方的努力，是建立良 好师生关系的保障。进一步讲，师生双方的作用 是不一样的，教师在师生关系建立的过程中，必 须发挥主导作用。要建立一个民主平等、互相尊 敬、和谐亲密、教学相长的良好师生关系，教师 必须做到以下几点：
（二）热爱学生，关心学生成长
爱是教育的起点，爱是教育的最好策略。 教师要热爱每个学生，要公平、公正地对 待每个学生。教师的任何一丝对学生歧视、 轻视或偏心，都有可能导致教育教学效果 大打折扣。
（三）民主的对待学生，尊重学生的 人格和权益
“法律面前，人人平等”，作为教师，应民 主的对待学生，尊重学生的人格和权利。
生：有一次外语老师在课堂上公开说我的发型是“狗尾巴”。 同学们哄堂大笑，同学们的笑声刺痛了我的心。从此， 我感到很自卑，很孤独。 师：在这种处境下，你有这样的感受，如果是我，也会和你 一样。不过你在学校里发生的这一切，你对父母说过吗? 生：没有。因为他们从不关心我心里在想什么，有什么痛苦 和欢乐，他们关心的是我的学习成绩。一次偶然的机会， 我在同学那里看到一本武侠小说，看后使我忘掉了苦闷和 烦恼，后来慢慢地就上瘾了，到了废寝忘食的地步。于是 就影响了我的学习成绩。我知道这样是不对的。 师：平时，还有什么事你很开心吗? 生：有哇，比如，当我满足了同学需要我给他们讲考古小知 识时，当同学病了，我帮助他，他们把我当朋友时，当 看到爸爸妈妈的笑脸时。 师：还不少啊。你每天能找出3件能使你高兴的事吗? 生：能，下次我给你讲10个行吗？（兴奋地) 师: 那太棒了.