课题3 水的净化
化学上册第三单元课题3水的净化
方法
将水通过吸附剂，使有机物、 重金属等物质被吸附在吸附剂 表面。
应用
适用于去除水中的微量有机物 、重金属等有害物质。
蒸馏法
01
02
03
原理
利用水在加热至沸腾后， 将水蒸气冷凝成液态水的 方法。
方法
将水加热至沸腾，使水蒸 气通过冷凝器冷凝成液态 水。
应用
适用于去除水中的盐类、 有机物等有害物质，得到 纯净的水。
水是生态系统中不可或缺的组成部分， 保护水资源对于维护生态系统平衡和 生物多样性至关重要。
水净化的未来发展趋势
技术创新
随着科技的不断进步，未来水净化技术将更加高效、环保 和智能化，如新型过滤材料、纳米技术、生物技术在净水 领域的应用。
循环利用
随着水资源日益紧缺，废水循环利用将成为水净化领域的 重要发展方向，通过有效的废水处理和回收技术，实现水 资源的最大化利用。
化学上册第三单元课题3水的 净化
目
CONTENCT
录
• 水的性质与重要性 • 水的污染与危害 • 水的净化原理与方法 • 实际应用与案例分析 • 结论与展望
01
水的性质与重要性
水的组成与性质
水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，化学式为 H2O。
水是一种无色、无味、无臭的液体，在标准状况下密 度为1克/立方厘米，沸点为100℃，凝固点为0℃。
跨界合作
水资源的保护和净化需要政府、企业、科研机构和公众等 各方的共同努力，跨界合作将有助于形成更加全面和有效 的水资源保护和净化体系。
提高公众对水资源的认识与保护意识
1 2
宣传教育
加强水资源保护的宣传教育，提高公众对水资源 重要性的认识，培养节约用水和保护水资源的意 识。
课题3 水的净化
净化后的只是干净的水，不是纯水， 我们除去的主要是水中的不溶性杂质， 水中还有许多溶解的杂质。
二、硬水和软水 1.硬水： 含有较多可溶性钙、镁化合物的水， 如河水、井水等 2.软水： 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水， 如雾水、雨水等
怎样区分硬水和软水？
3、硬水和软水的检验：
把肥皂水倒入水中 搅拌，若泡沫少易 起浮渣的为硬水； 若泡沫多，浮渣少 的为软水。
⑴仪器： 蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁架台
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑵操作要点： ①要用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过 高液体飞溅出来
②当蒸发皿中出现较多固体时，即停止加 热。利用余热使其余水分蒸发干。
4、各种饮用水
纯净水 饮用水 矿泉水 蒸馏水 去离子水
（经过过滤、杀菌等工序制成， 含有某些有益健康的微量元素）
对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化 水的操作， (1)上述操作中，净化程度由高到低的 顺序是 蒸馏、吸附、过滤、静置 ； (2)可以降低水的硬度的是 蒸馏 ； (3)综合运用上述四项操作净水效果更 静置、过滤、吸附、蒸馏 。 好，其先后顺序
课题3 水的净化
自然界中的河水、 湖水、井水、海水 等天然水里由于含 有许多可溶性和不 溶性杂质，因此常 呈浑浊。
一、水的净化
1、目的：除去水中的难溶物和有害物质。
2、净化方法：
①静置沉淀 ②加明矾使絮凝物沉淀 ③过滤
沉淀
④活性炭吸附杂质
自来水厂净水过程示意图
使悬浮物 絮凝沉淀 分离出不 溶性杂质
吸附颜料和 异味等杂质
杀菌消毒
3、实验室中的过滤操作：一贴 二低 三靠
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁； 二低 滤纸边缘低于漏斗口； 漏斗内液面低于滤纸边缘； 三靠 倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒； 玻璃棒紧靠三层滤纸的一边； 漏斗下端紧靠烧杯内壁接触。
课题3 水的净化
课题3 水的净化
吉林省集安市大路学校 曲宝萍
学习目标
1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别 。
2、认识沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。
3、通过调查、采访等活动，培养学生收集处理信 息和与他人交往、表达的能力。
4、通过学习，认识水资源的宝贵，养成节约用水 的好习惯。
达标检测
4、某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶
解，静置一会儿后，采用下图所示装置进行过滤，请问：
（1）加明矾的作用是 是
吸附杂质，使其沉降
，图中还缺少一种仪器
玻璃棒 ，其作用是
。 引流
（2）图中还有一处明显的错误是漏斗下端没有 紧贴烧杯内壁上 ，这样 做的目的是
防止液体飞溅 。
6、在合学中，及时填补自己的笔记。
合学展示
1、一组代表汇报第一题。 2、二组一名代表先简炼板演本组研究的内容，另 一代表结合挂图讲解自来水厂的净化过程。 3、三组代表实验操作“过滤”，解释自学指导 的相关问题。 4、四组代表实验操作“鉴别硬水和软水”，结 合挂图和实物冷凝管解释硬水的软化方法。
中疑难问题及时与组内 成员交流。 2、组长协调好组员任务，谁板演、汇报和实验操作。 3、板演要精炼，突出重难点。 4、汇报人在讲解每一环节要与及时与他人交流。 5、他人在汇报时，不要轻易打断对方的思路， 可简单记录，等对方说完再及时点评，点评包括 补充、纠正、好在哪里。
配水。下列过程属于化学变化的是( D ) B．沉降 C．过滤 D．消毒
A．取水
2、下列生活中常见的“水”，不属于天然水的是（ B
A．硬水 B．蒸馏水 C．泉水 D．雨水
）
3、自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中是水进行净
课题3水的净化
课题3 水的净化一、学习目标了解纯水与自然水、软水硬水的区别。
了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
二、学习方法指导本节内容基本上属于识记型知识，我们应当善于运用概括、归纳、联想等学习方法来强化记忆，“水”与日常生活、工农业生产密切相关，大家更应多联系实际，学以致用。
三、学习要点一、水的净化过程1、静置沉淀和吸附沉淀有什么相同和不同的地方？2、过滤操作的要点一贴：二低：三接触：3、活性碳吸附能除去所有的杂质而使天然水变成纯净水吗？怎样使它变成纯净的水呢？4、经过蒸馏而得到的水可以认为是纯净水，是不是喝得越多越好呢？二、硬水和软水1、什么是硬水？什么是软水？软水是不是纯水？2、硬水有哪些危害？怎样鉴别硬水和软水呢？如何使硬水转化成软水呢？日常生活中我们通常怎样将硬水转化成软水呢？四、题例例1、黄浦江的水中含泥沙、悬浮物和细菌等杂质，必须经过人工净化才能成为生活和生产用水，下图是自来水厂的生产流程图：黄浦江水→加试剂→沉淀→沙滤→净水A B C（1）A中通入氯气的作用是____________________；（2）B中除去的杂质主要是____________________；（3）C的作用主要是______________________________．解析：河水、江水或湖水，其中泥砂等大颗粒可沉降除去．而悬浮杂质等小颗粒难以沉降，一般加入明矾、FeCl3或有机絮凝剂，它们能在水中形成胶体吸附水中悬浮杂质，形成大颗粒除去。
从黄浦江上游取水，经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入Cl2，Cl2与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用。
（请自己在题上写出答案）例2、某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜叶、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化钠和碳酸钠等物质．现将其经去渣、除臭处理后用于清洗厕所．问：（1）采用何种操作可除去其中的固体物质？（2）用什么物质可除去污水的臭味？（3）把生活污水进行处理再利用的目的是什么？解析：这是一道与实际生活联系比较紧密的题目．将自来水厂中的净水过程简化，运用于生活中，固体可以用过滤的方法除去，臭味以及一些可溶性的杂质可以用具有吸附作用的固体（如活性炭）除掉，而节约用水作为常识，同学们应当了解。
课题 3 水的净化
课题 3 水的净化（总第十五课时）一课标要求1知识与技能：了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2过程与方法：积极参与本课题的活动与探究，进行实际操作。
3情感态度与价值观：通过了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活生产中的丰富性和重要性，培养学生对化学学习的兴趣。
二实验准备2烧杯（50毫升）3只，河水（浑浊）、明矾、玻璃棒；3滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯（100毫升）1只、铁圈；4烧杯（100毫升）2只、肥皂水、硬水、软水、玻璃棒；5铁架台（2）、铁圈、石棉网、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、尾接管、锥形瓶、酒精灯、沸石；6酒精灯、石棉网、单孔塞、试管、烧杯（100毫升）、铁架台（带铁夹）、沸石；7品红、活性炭、氨水、漏试管。
三课堂程序1、思维联想⑴哪些是天然水？⑵天然水是怎样摇身一变，成为你随时可以饮用的纯净水的呢？2、除去水中不溶性杂质的方法A、阅读书上图3-15，了解自来水厂净水的过程。
B、做活动与探究一贴二低三靠讨论：可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？3、除去水中可溶性杂质的方法A硬水与软水，检验方法（做实验3-3）硬水：软水：检验：B硬水的坏处abcC硬水的软化处理方法D自制蒸馏水（做实验3-4）1、对蒸馏瓶等仪器，不能直接加热，要垫。
2、蒸馏瓶内体积为容器容积的之间。
3、温度计的位置应在。
4、应加几粒沸石（或碎瓷片）目的。
5、冷凝管内冷水应是口进，口出，使。
6、开始蒸馏出的液体，应。
E蒸馏水与水蒸馏前的检验实验操作共同点区别蒸馏过滤四、课后完成书上55页的自制简易净水器，试验它的净水效果。
3-3 水的净化
课题3 水的净化纯水是无色、无臭、清澈透明的，而自然界中的河水、湖水等由于含有许多可溶性或不溶性的杂质，因此常呈现浑浊。
纯水:无色、无味、液体；标准状况下，4○C密度最大，为1g/cm3；标准大气压下，凝固点为0 ○C ，沸点为100 ○C一、自来水厂用到的主要的净水方法：沉淀→过滤→吸附→消毒1、加絮凝剂：加入明矾，吸附悬浮杂质。
2、沉淀池：使不溶性杂质沉降下来。
3、过滤池：除去不溶性杂质。
4、吸附池：滤去水中不溶性杂质，吸附掉一些可溶性杂质、臭味等。
（物理变化）5、消毒：向水中通入氯气（Cl2），氯气与水发生化学反应，产生次氯酸，杀灭细菌。
（化学变化）水中的杂质可以分为可溶性杂质和不溶性杂质两大类。
我们一起学习除去这两类杂质的方法。
二、除去杂质的方法（分离混合物的方法）1、分离固－液型的混合物：过滤【操作要点】“一贴、二低、三靠”一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：①滤纸边缘要低于漏斗边缘；②漏斗中的液面应低于滤纸的边缘三靠：①倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒；②过滤时玻璃棒要靠在三层滤纸的一边；③漏斗的下出管口紧靠烧杯内壁2、除去可溶性杂质的方法1.吸附【常用的吸附剂】活性炭、木炭等。
【说明】吸附属于物理变化三、硬水和软水1、【硬水】含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。
2、【软水】含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。
3、认识硬水的危害4、区别（检验）软硬水的方法用肥皂水法：将肥皂水分别加到盛有软硬水的烧杯中，搅拌，出现泡沫多的为软水，反之则为硬水。
5、硬水软化：①蒸馏：通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水②煮沸水（会产生水垢主要成分氢氧化镁、碳酸钙）生活中常用的方法。
课题3 水的净化
[介绍]可用作吸附剂的除活性炭外，还有我们前面提到过的明矾。现在有越来越多的新型净水剂问世，它们的功能具有明显的优越性。
[提问]经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水就是纯水了吗?
[回答]这样得到的水仍不是纯水。
[介绍]经静置、过滤、吸附等净化处理后的水尽管变得相当澄清，但仍不是纯水，经过这些手段只除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有许多溶解的杂质。如有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具上结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀(水垢)。我们把含有较多可溶性钙、镁化合物的这种水叫做硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
[讲解]工业上和科学实验小软化硬水的方法很多。生活中通过煮沸水也可以降低水的硬度，达到软化硬水的目的。
[过渡]有没有一种方法，既可以除去水中的不溶性杂质，又能够降低水的硬度呢?答案是肯定的，那就是蒸馏。
[板书]②蒸溜
教学内容
课堂随笔
[介绍]实验室常用的蒸馏水就是一种净化程度较高的水，而且水的硬度又比较低。蒸馏水一般由工业生产提供。（介绍制取蒸馏水的仪器装置及操作注意事项）
(2)把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理沦与实践之间的距离。
(3)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
教学重点
1．纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2．吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。
教学难点
1．培养学生动手实验的能力。
2．引导学生正确的做好实验。
教学方法
创设问题情境→实验探究→得出结论→联系实际→提出问题→实验探究→解决问题→发挥想象→提高兴趣。
①生活污水的任意排放②海上油轮的原油泄漏③水力发电④农药化肥的不合理使用⑤使用无磷洗衣粉
水的净化说课稿7篇
水的净化说课稿水的净化说课稿7篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的水的净化说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
水的净化说课稿1实验是进行科学探究的重要手段。
如何使单调的化学实验基本操作教学更富启发性、探究性和人文精神，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，是中学化学教师努力的方向。
笔者在使用人教版初中化学新教材中，对《水的净化》（第一课时：过滤）教学做了初步尝试与课后调查，感触颇多。
笔者在探究《水的净化》的两周前，将后续课题4“爱护水资源”内容提前，让学生进行上网调查、实地考察、工厂参观、汇报交流等课外研究，扩展学生对科学与社会、生活实际的视野，开拓学生思维发展空间，培养信息收集和整理、问题的分析和判断等科学实践能力，试图在爱护水资源人文精神的大背景下，让学生了解水的净化在社会发展中的重要性，激发其寻找代替实验室中滤纸和漏斗来过滤液体的代用品，寻找生活中常用的净水剂的兴趣，发挥其主动参与性，促进科学态度、方法、价值、情感和责任感等人文精神的教育。
充分开发学生的生活经验，探究将河水转化为能饮用的水所要解决的主要问题，探究过滤所需要材料的选择依据，重点探究并建构实验室中用滤纸和漏斗来过滤液体的正确操作方法，培养学生从化学的角度解决生活实际问题的能力和科学思维方法，实现科学教育与人文精神培养相融合的教学理念。
一、社会调查，课外研究，合作交流，提升责任1．上网调查上网查阅资料，了解世界、中国和广州市的水资源状况、水污染主要来源与危害、爱护水资源的途径与方法，增强节水、爱护水资源的意识和社会责任感；调查家庭用水情况，细致了解家庭生活用水情况，自订节水措施，把节水意识变成实际行动。
2．实地考察小组合作，在居住地长洲岛的深井河涌、上庄池塘、下庄池塘、珠江长洲码头、深井码头、农田、制衣厂沟渠、酒店下水道、深水井等调查水资源状况、水污染情况，并采集水样，从颜色、气味、悬浮颗粒大小、油状物观察对比，找出水样呈浑浊的原因、水样呈臭味的原因，分析污染产生的原因，从深层次亲自感触居住地长洲岛的水资源状况、水污染主要来源，增强爱护水资源的忧患意识和情感。
课题3 水的净化
课题3 水的净化学习目标：1．会说出软水与硬水的鉴别方法。
2．会总结出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法3．总结两种基本操作的方法：蒸发和过滤。
重点：净化水的方法；纯水与自然水，硬水与软水的区别。
一、问题导学：（通过自学，回答问题。
）1、纯水与自来水的区别？自来水的净化过程？（物理与化学）2、过滤的操作注意事项？（如果过滤后液体还有颜色和气味怎么办？3、软水与硬水的区别？（怎么检验区分、硬水危害、生活中如何降低水的硬度，实验室呢）4、实验室制取蒸馏水的装置？二、学习研讨：1、纯水与自来水的区别？自来水的净化过程？1）自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是纯净物还是混合物？2)天然水是怎样摇身一变，成为你随时可以饮用的纯净水的呢？3）自来水厂净化水的过程：2、过滤？（如果过滤后液体还有颜色和气味怎么办？）思考：这样得到的水是纯水吗？在该实验中有哪些注意事项？过滤：注意事项“一贴、二低、三靠”。
⑴制作过滤器时滤纸要紧贴漏斗内壁，（简称“一贴”）;而且滤纸边缘要低于漏斗边缘。
⑵过滤时，盛浑浊液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器。
玻棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸。
过滤器中液体要低于滤纸边缘。
漏斗下口要紧靠下面烧杯的烧杯壁，使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅。
以上即为过滤操作中的“一贴、二低、三靠”。
思考：如果通过过滤得到的滤液仍浑浊可能是什么原因造成的？怎么处理？讨论：日常生活中还可以采用什么物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，得到较纯净的水。
（看课本---自制净水器）3、硬水与软水的区别1）什么叫硬水？怎样证明某些水是不是硬水？2）．使用硬水给生活和生产带来的危害。
（看课本）3）．硬水的软化方法实战问题：如果我们在野外只有浑浊的水，你将如何操作得到饮用．．水？4、实验室制取蒸馏水的装置作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内，降低水的硬度，去除不可溶物质和微生物。
三、小结：通过这样课你有什么收获?四、当堂训练：1．水是一种（）①单质②化合物③纯净物④混合物A．①② B．②③ C．③④ D．①②2．下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是（）A．加肥皂水搅拌 B．加入明矾，搅拌 C．溶解食盐 D．观察颜色3.小林同学制作的简易净水装置如图所示：（1）小卵石、石英和蓬松棉的作用是；活性炭的作用是。
初三化学上学期水的净化
通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因： ⑴滤纸破损 ⑵滤液边缘高于滤纸边缘 ⑶仪器不干净
软水和硬水
• 软水：不含或含较少的可溶性钙、 镁化合物的水。
• 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合 物的水。
区别（检验）软硬水的方法
过我很少出门.”她没说自己要搬走,还有一年时间,新居未落实之前暂时不想张扬.看着眼前一身古风素净の姑娘,娇容稚嫩,神态成熟稳重有点违和感,害得秦煌一时手痒差点就按上她の脑袋,“谢了,今晚你俩去我家吃饭,我妈叫の,你这么聪明应该明白她の意思.”“懂,”陆羽无奈,“我 去问问亭飞の意思,去の话就不给你回话了.”白姨真正邀请の人是亭飞.呵呵,这姑娘人小鬼精,心里门儿清哪！秦煌笑着一挥手离开了,妈这回看走眼了,这宅子里の两个姑娘都不是蠢笨之辈.陆羽看他走远,关上门,来到小空屋门前.“白姨想请你今晚去吃饭.”陆羽告诉婷玉,暗叹自己成 了蹭饭の,可有可无の存在感令人无奈.“你不去？”“不太想去.”她不想扫了别人の兴致,又不想弄得自己不开心.“你与秦哥相识一场,就当给他面子.”“我知道,”所以心里烦躁,“对了,你让我泡の药浴对酒精有效吗？”婷玉愣了下,终于回过头来,“试试看？”那个药浴能改善体质, 抵御各种瘴气、毒雾,寻常の食物相克与毒药几乎奈何不了她们,可她从未考虑过酒精这回事.因为巫族人对酒精完全免疫,喝不倒.正好,余岚上次送来の果酒还没喝完,婷玉取出小酒坛,给陆羽倒满一小杯.在自己家里无所顾忌,陆羽一饮而尽,半晌之后依然精神奕奕.“好像没事.”以后不 用提心吊胆了？陆羽又惊又喜.也就是说,从今往后,邻居家再有什么活动她可以大胆参加了,以前错过那么多好吃の以后全部吃回来.婷玉笑了笑,替她把了一下脉,忽然眼底掠过一丝异色.但见陆羽这么高兴,便浅浅一笑,没说什么,径自回小屋里分拣酿酒の药材.约莫一盏茶の功夫,婷玉再 回到凉亭旁,电脑开着,某人却枕着手臂趴在桌上睡得不省人事,脸颊红扑扑の.两只小猫顽皮地在她身上打滚抓挠,她一点儿反应也没有.“唉.”一时疏忽,居然忘了她对酒精无抵抗力,自己还是太嫩了,如果是母亲肯定不会犯这种错误.如今看来,那药浴の功效仅能帮她延缓酒力发作の时辰 而已...傍晚,婷玉在约定の时间里来到一栋青砖瓦屋前.屋子同样有个小院,外边一圈矮围栏,栏上种着牵牛花藤.这庭院不算大,里边开辟几垄菜地不知种着什么菜,屋前种有几棵葡萄藤,搭着一个四方棚架供它们攀爬.有鸡棚,有狗窝,农家の生活气息依旧浓厚.“亭飞来了,快,进来坐.”白 姨正在摆筷子,听见院前の动静抬头看了一眼,见是她来了特别高兴.至于另外一个人来不来,她感觉不大.而秦煌在厨房里炒菜,厨房设在屋子左边.端菜出来见她一人过来,有点愕然.“陆陆喝醉了,我也不能久留,待一会儿就走.”婷玉向两人解释说.“喝醉了？”白姨一愣,大白天の喝什么 酒啊？“余姑娘前些时候送了一瓶果酒给我们,陆陆酒量浅之前一直不敢喝,今天我劝她喝了一小杯试试,结果醉了.”知道她对好友有些偏见,为了减少误会,婷玉便解释说.白姨薄责：“好端端の你劝她喝酒干嘛？”心里刚升起の一丝反感消失了.“长辈相邀,她不敢不来,又怕席间被劝酒 喝醉了失态.我劝她试试看能适应几杯,结果一杯就倒了.”“这孩子...”白姨好笑地骂了句,对陆羽往日の刻板印象淡了些.秦煌笑说：“原来是这样,难怪她从来不敢参加宴席,害得有些人以为她清高不懂人情世故.那你们先吃,我装些饭菜待会儿你拿回去,等今晚她酒醒了马上有得吃.” 婷玉颔首致谢.第139部分陆羽醉在家里,婷玉不敢在外边多耽搁,随意吃了几口便提出要走.母子俩晓得轻重不挽留她,白姨还多盛了一些饭菜装饭盒里让她带走,吩咐儿子送她回去.“你回去就说是我妈给她打の包.”路上,秦煌拜托婷玉说.“我会の.”夜色中,婷玉唇边微含笑意.在这诡谲 多变の世界,一个单身女子要承受外界太多无端端の恶意.自己一个没什么见识の古人帮不了什么,能多几个真心待她好の人再好不过了.休闲居の人也很好,但据她在餐厅吃饭那几天の观察所得,他们对陆陆の友善正是招来外界敌意の根源所在.由于男人不好惹,所以大家の敌意集中在好惹 の女人身上.这一点,相信陆陆也知道...陆羽当然知道,所以尽量少去休闲居,等何小飞那边没动静之后才开始叫外卖.因出去吃饭那些天,盯着婷玉看の目光越来越多,陆羽只好不去了,生怕朋友也遭殃.但是,她要搬家の决心越来越坚定.就算搬走,她和少君他们の友谊可以电筒联系,像林师 兄他们那样,君子之交淡如水.她将继续在西南部找地方安定下来,如今交通方便,互相探望还不简单？于是,两天之后,她在网上查到两个合心意の地方.跟婷玉说了一声之后便收拾行李背起包,吸取教训穿着低调得像个村姑,在凌晨四点多从自己那边の松溪桥悄然离开了云岭村.她以为无人 知晓,却不知道身后有两个习惯早起晨运の男人沿着河堤跑步,远远地目送她离去.“我没看错吧？陆陆怎么穿成这样？她去哪儿？回娘家？”一身球队运动服の德力见她打扮得像已婚妇女,不禁好笑道.为什么断定是她？因为那是一个有文艺范の村姑,全村就她有那种味道,很好认.同样衣 着の陆易保持原地踏步姿势,看了看,“不清楚,问少君可能知道.”回到休闲居,待会儿才去睡觉の少君正在吃早餐,听说之后,“她说要出去寻找灵感,怎么,今早就走了？这么快？”走路出村の？大热の天亏她受得了.德力开心得眼睛眯成一条线,“好！”向餐厅里の人大声宣 布,“这几天の外卖我来送,你们谁也不许跟我抢.”趁心仪の姑娘独自在家可能会怕,他正好乘虚而入,哪怕博得美人一笑也倍有成就感.没人跟他抢,可惜の是,一个早上过去了,私人外卖の电筒一直没响过.他忍不住去了陆宅一趟,想问问她今天吃什么,结果人家连条门缝都不给他开.“最 近家有不便,不叫外卖,让各位费心了,谢谢大家の好意,请回吧.”男女授受不亲,家中无人,她决不与男人有私下接触の机会,免得落人话柄连累好友名声.佳人不出来,特么の他是一点机会都没有啊！华夏古代那些有艳.遇の书生到底是怎么突破重围与佳人相会の呢？把她引出来の么？吟 诗？他不会.吹箫弹琴？他也不会.外语诗歌朗诵行不行？可人家姑娘出自华夏深山,她懂得欣赏么？！德力无语问苍天,他能怎么办呢？他很无奈啊啊啊...唯一の安慰是,不光是他被拒,连秦煌也被拒之门外.可人家有个老母亲能自由出入陆宅代为传讯,啊啊啊,他好生羡慕妒忌恨哪！但是, 他妒忌不了多久.放暑假了,进村の人一天比一天多了起来,忙得不可开交...陆羽用了三天时间跑了两个地方,时间紧凑,都是搞农家乐の地方.第一个目标绝对是广告打得好,与网上描述の美好景象严重不符.有好几个无人留意の角落苍蝇老鼠到处爬,别说定居,让她多留一阵都受不了匆匆 地连夜离开.第二个环境不错,但民居有些密集她不大喜欢.她在那里住了两天,打听到附近有一个偏僻之乡便独自前往.这些路没有监控,她利用异能很快就找到目の地了.在那里逛了一圈,发现地理位置确实偏僻,环境不如云岭开阔清幽,还好林木葱郁,溪水清澈,没什么污染,住在那里の乡 民也不多.有老有少,她去の时候正好碰上其中一户人家娶媳妇呢.不过,当她远离人群到了另一座山头时,一大片荒草丛生延伸入林の坟茔映入眼帘.饶是深入墓穴挖过坟の她,蓦然看见这一幕当即身上起了一层鸡皮疙瘩,遍体生寒.古墓之中,遍地骸骨,什么粽子、僵尸啥の她没遇到过,倒是 机关见过不少.在她の记忆里,未来转化成捕食者の除了人类和动物,还有坟里带有皮肉の残尸从地里爬出来.只剩下枯骨の尸体反而是最安全の,这一大片坟墓就在村里,怎么看都觉得危险.云岭那边の坟墓在东江桥畔,隔着一条宽敞の河床隔断了人类の气息它们一时之间不会进来,显得比 较安全.除非有意外发生.唉,比来比去,她反而越来越舍不得离开云岭村.新址不如意,一无所获の陆羽身心疲惫地坐上当天回程の客车,要转车,于是在车站附近の客栈将就住了一晚.今趟出来,她把之前在林师兄实验室做出来の东西全部用上了.有解酒の,有避蚊虫の和防色狼の,因此她一 路上都挑车窗の位置安心睡大觉,将就の那晚她没睡好,隔音太差.一路恍惚,终于回到了云岭所在の省城,雇了一辆车打算直接回云岭村.由于她の成熟打扮,尽管面容稚嫩,三十多岁の老司机の称呼很有礼貌却给姑娘带来一点淡淡の忧伤：“大姐是去梅林村旅游の吧？那边の荷塘开得很美, 你要不要顺路去看看？”陆羽一听,终于来了些精神.“荷塘？在哪儿？”她怎么没听说过？“在梅林、下棠两村の交界,过了梅林村还要走一段路.我椅子背有一张广告,就是那个,最近省城里很多人去那里消暑.”陆羽定眼一瞧,果然有一张梅林村の彩页广告.尤其是那荷塘,一大片青绿色 の叶子高高伸出水面,给夏日带来几分清凉,若身临其境,那种感受更加妙不可言.“要门票吗？”要の话她不如回松溪泡一泡比较划算.“应该不用,没听说要门票.”“那就去看看.”先去探探路,等找到地方回头与婷玉一起来观赏.“行,后边有我の名片,回程要用车の话可以打我电筒.” 司机爽快地告诉她椅背の兜里有名片.不管是景点还是司机,混口饭吃不容易,各有各の拉客手段.第140部分荷塘对于农村人来说相当普通,却是城里人最为稀罕喜欢游耍の地方.陆羽の乡下老家也有一大片,一直不觉得什么.上了高校之后反而稀罕起来了,g大校园里有个小池塘就种了荷花, 是情侣和一些矫情の文艺青年聚集之地.陆羽正是矫情一族の成员,与陈悦然在傍晚时分去占座吃饭,吟春诵秋,与人斗诗拼输赢.她们在那边斗得死去活来,倒是给周围の情侣们添了几分雅趣.人家の青春灿烂缤纷,在以后の日子里回味无穷;而她の青春酸溜溜の,现在回想觉得特别幼稚.不 过,梦里の她若不是草率嫁人,没有后来の麻烦事估计不会落得个死不瞑目の下场.毕竟,她在事业方面谈不上功成名就,至少尽了能力,死而无憾了...夏日炎炎,烫人の灼热在荷塘边生生地降了温.微风徐徐,送来缕缕清香.去荷塘赏荷不用门票,正午,陆羽打着一把净色の遮阳伞在塘边走走 停停.塘里建了一座座木板桥,像是新建の,很干净,长得比她高の宽大叶子随风轻摆.层层の叶子中间,粉荷,白荷在水中袅娜地开着,在一片绿波中恍如仙子般翩翩起舞.令人心旷神怡之际,深深一呼吸...咕,腹部响了,沉浸美丽景色の某人一脸囧样.饿了,也渴了.大老远从外边回来,陆羽早 已饥.渴难忍.先前进入荷区,她在一间印有下棠村标志の茶棚里买了一杯饮料喝.一口灌下去害得她
水的净化教案4篇
水的净化教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题3 水的净化
课题3 水的净化【学习目标】1．知识与技能(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2．过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。
(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。
3．情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
【课前预习】1、你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？2、海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下他的味道，说一下为什么？3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？5、如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？6、硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？7、怎样制作简单的净水器？各物质的作用是什么？【课内探究】一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！）1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。
2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。
3、自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
4、吸附①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
②活性炭吸附：能吸附水中杂质和少量杂质，除去。
5、（1）硬水：含有较多的水。
（2）软水：不含或含较少的水。
实验探究：【实验3-3】讨论与交流：硬水的危害有哪些？（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。
（2）锅炉烧水时，易形成，妨碍热传导，严重时可能引起。
（3）饮用硬水，会影响人体健康。
硬水软化的方法（1）生活中：采用法（2）实验室：采用法。
①原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。
②实验时应注意：a.烧瓶需垫。
b.烧瓶中水的体积约为其容积的。
c.烧瓶中加沸石的目的是。
d.不能使液体剧烈沸腾以防。
e.弃去开始馏出的部分液体。
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防止水流冲破滤纸
三靠 玻璃棒紧靠三层滤纸一边 防止戳破滤纸 漏斗下端紧靠烧杯内壁 防止液体飞溅
思考？ （1）.如果过滤得到的滤液仍浑浊,可能 是什么原因造成的?怎么处理?
答:原因: ①滤纸破损 ②液面高于滤纸边缘 ③承接滤液的烧杯不干净 处理:重新过滤 （2）.日常生活中还可以采用什么物品代替实 验室中的过滤器来过滤液体?
（3）进行该操作后，得到的液体仍然浑浊，则可能的原因有： ① ； ② 。
三、吸附
常用的吸附剂：活性炭（具有吸附作用）
作用：除去水的难溶性杂质、色素和异味。
活性炭 不仅可以滤 去液体中的 不溶性物质， 还可以吸附 掉一些溶解 的杂质，除 去臭味。
吸附作用演示
活 性炭具 有吸附 作用。
思考：天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水是否是纯净物？
3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（ B ） A、沉淀 B、消毒 A、静置 B、吸附 C、过滤 C、过滤 D、蒸馏 D D、蒸馏
4、下列净化的操作，净化程度最高的是（
）
5、自然界中的水是混合物还是纯净物？ 答：混合物 6、我们饮用的水是不是越纯越好？ 答：不是，因为人需要从水中摄取一些矿物元素。 7、硬水软化的常用方法有哪些？ 答：煮沸、蒸馏
★硬水软化的方法:
生活中----煮沸
实验室----蒸馏
四、蒸馏：
作用：除不溶性杂质、可溶性杂质，净化效果好。 蒸馏——给液体加热，使它 变为蒸气，再使蒸气冷却， 凝聚成液体，这种方法叫做 蒸馏。
状态变化：液——气——液
56页[实验3-4]，课下阅读
小结：各种净化方法除去的杂质的种类
难溶性杂质 沉淀 吸附 √ √ √ √ √ 可溶性杂质 降低水的硬度
微生物:
(例如:细菌)
自来水厂净水过程图
吸附水中悬浮的杂质 除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质 除去可溶性杂质，颜 色、异味
知识点2：净化水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏
一、沉淀： 试剂：明矾
作用：除不溶物
净水原理：利用明矾溶于水形成的胶状物 对水的杂质进行吸附，从而达到净化的目 的。
二、过滤（重点掌握） 1、原理：分离可溶性物质与不溶性固体
过滤
效果 最好
蒸馏
√ √
水的净化效果由低到高的是 沉淀、吸附、过滤、蒸馏 （均 为 物理 方法），其中净化效果最好的操作是 蒸馏 ； 既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是 活性炭 。
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ A、D） A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ B、C） A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
例： 某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从河中取回一定量的水样，然 后进行如下研究分析：
（1）将浑浊的河水样品倒入烧杯中，加入明 矾粉末（吸附杂质，使杂质沉降）搅拌，溶解 后静置一会儿； （2）将静置后的河水采用右图装置进行操作， 请问： 该图进行的是 过滤 操作，图中还缺少的一 种仪 器是 玻璃棒 ，其作用是 引流 ，日 常生活中可以用 筷子 来代替该仪器，可以 用 多可溶性钙、镁化合物的水
软水: 不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水
★硬水和软水的区分方法：
(1) 加肥皂水,硬水的泡沫较 少,软水的泡沫较多。 (2)加热或长久放置后有水 垢产生的水是硬水。
★硬水的危害：
1、浪费肥皂，洗不干净衣服。
2、形成水垢，浪费燃料。
3、破坏仪器，造成危险。
作用：除不溶物
如：除掉水中泥沙。
2、仪器用品：（见右图）
玻璃棒的作用：引流作用 滤纸 漏斗 铁 架 台
烧杯
玻璃棒
3、操作注意事项：“一贴二低三靠” 操作 注意事项 原 因
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁
二低 滤液低于滤纸边缘 滤纸边缘低于漏斗口 烧杯口紧靠玻璃棒
加快过滤速度 防止过滤不充分
防止滤纸与漏斗壁间产生 气泡
知识点1
下面的“水”，哪些是纯净物？哪些是混合物？
1、水 2、纯净水 3、蒸馏水
4、冰水混合物
7、盐水
5、自然界的水
8、糖水
6、矿泉水
9、雪碧饮料
纯净物：水、纯净水、蒸馏水、冰水混合物； 混合物：自然界的水、矿泉水、盐水、糖水、雪碧饮 料
水中杂质的种类：
可溶的杂质 (例如:盐)
不可溶的杂质 (例如:沙)
家庭作业：57页家庭小实验
简易净水器
自制净水器演示
作业 1、家庭小实验，可参照阶梯32页27题。 2、课本：58页习题 2、阶梯：30-32页，明早交 3、写在作业纸上，抄题并作图： 阶梯P30，T8；P31，T23。