第17课土耳其凯末尔革命
《土耳其凯末尔》课件
凯末尔简介
出生
凯末尔于1881年出生在土耳其萨洛尼卡。
教育
凯末尔就读于米兰军事学院。
政治家
凯末尔在土耳其共和国的建设中扮演了重要角色。
革命前的背景
1
奥斯曼帝国的衰落
奥斯曼帝国在19世纪末开始衰落，社会经济问题严重。
2
年轻土耳其运动
青年军官在1908年组织了年轻土耳其运动，推翻了君主制。
3
凯末尔的崛起
凯末尔通过军事行动和政治手段逐渐崭露头角。
革命的起因
凯末尔认识到奥斯曼帝国的衰落是因为内部腐败和外部势力的压迫，决定发动革命。
五天战役
凯末尔带领起义军发动五天战役，成功推翻君主制。
开始建设新土耳其
政治改革
凯末尔领导下的新土耳其政府进 行了一系列政治改革。
经济建设
凯末尔重视土耳其的经济发展， 进行了一系列改革措施。
凯末尔在土耳其历史上具 有重大的地位和影响力。
2 对土耳其的影响
凯末尔的政治改革和经济 建设对土耳其产生了深远 的影响。
3 对世界的影响
凯末尔的外交政策和思想 对世界政治产生了重要影 响。
建设志愿军
凯末尔建设了一支强大的志 愿军，维护了国土安全。
凯末尔的遗产
1 新土耳其建设的贡献
凯末尔领导下的新土耳其建设为土耳其现代化做出了巨大的贡献。
2 土耳其现代化的奠基人
凯末尔被视为土耳其现代化的奠基人和国父。
3 对国际政治的影响
凯末尔的外交政策和政治思想对国际政治产生了重要影响。
结论
1 凯末尔的重要性
《土耳其凯末尔》PPT课件
# 土耳其凯末尔 ## 概述 - 土耳其历史背景 - 凯末尔简介
土耳其历史背景
土耳其凯末尔革命
•革命
•改革
• 甘地引导下的印度“非暴
力不合作”运动，沉重打 击了英国殖民者
土耳其凯末尔革命
• 20世纪初，土耳其已经远远
落后于西方列强，沦为半殖
民地，被视为“
”
•西亚病夫
•曾被称为“西亚病夫” 的是 。
•土耳其
• 第一次世界大战爆发后，土
耳其追随同盟国参战，战败
后成为西方列强瓜分的对象
非暴力不合作运动
第1次非暴力不合作运动
•除普遍抵制英货外，人们 有的放弃英国人授予的官 衔、爵位和荣誉，有的抵 制英国人开办的学校，有 的拒绝在英国机构工作…
自制土布、抵制洋布的游行
第2次非暴力不合作运动
•为抵制英国殖民当局实行 食盐专卖法，征收高额盐 税，甘地率领信徒，徒步 24天到达海边，自取海水 制盐，沿途的民众纷纷加 入甘地的队伍。
2.2
每日格言
我们不能左右天气，但我们可以改变心情 我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容 我们不能控制他人，但我们可以掌握自己 我们不能预知明天，但我们可以利用今天 我们不能样样胜利，但我们可以事事尽力 我们不能改变生命的长度，但我们可以提高
生命的质量。
• 凯末尔领导的革命，使土耳其 获得了独立，并通过改革发 展成现代文明国家。
• 文字改革方面
• 土耳其用新的拉丁字母代
替阿拉伯字母。
•凯末尔改革的意义：
• 土耳其发生了翻天覆地的变 化，各方面都取得了很大成 就，是当时世界上工业增长 速度最快的国家之一。一度 濒临灭亡的“西亚病夫”成 为令人尊敬的现代文明国家
•被誉为英国王冠上最耀眼
的宝石的是
。
• 印度
•印度为什么被誉为英国王 冠上最耀眼的宝石？
经典：2.2.1土耳其凯末尔革命(课件)
2.经过：
政治组织时期（1919年5月—1920年4月）
凯末尔领导土耳其人民成立新政府，并于1920
(1)、组织斗争：年初召开议会，通过了被称为“土耳其独立宣
言”的《国民公约》，重申土耳其领土是不可
分割的整体，要求废除特权条约。
(2)、军事斗争：民凯族末独 尔立领战导争土时耳期其（人1民9击20溃年了4月入—侵1的92外2年国9军月队），
革命道手路段。： 军事斗争与外交努力相结合
3.结果：
1923年10月29日，议会通过了建立土耳其共和国的 决定，土耳其进入新的历史发展时期。土耳其人民Fra bibliotek着国旗庆祝胜利
4.革命性质：民族资产阶级领导的反帝反封建的民族民主革命
一位记者问凯末尔：“你已经拯救了祖国的命 运，现在你准备干什么？”凯末尔回答；“战 争结束了，人们以为我们已经达到目的，其实， 这才是开始。现在，我们真正的工作开始了！”
土耳其的炼油厂
2.法律方面：
①背景：
土耳其曾是一个政教合一的伊斯兰国家。
②内容： 共和国申明教会和国家完全分开，颁布宪
法，并以欧洲法律为蓝本制定了一系列律法。
3.文字改革：
①背景： 土耳其原来使用的阿拉伯字母不适应土耳其语发
音的特点，给人们的学习和书写带来很大困难。
②内容：
通过立法议案，宣布用新的拉丁字母代替阿拉伯字母。 ③意义：
2.土耳其统治者一向认为自己的文明最优越，轻 视工业和贸易，对西方的工业文明也不关心。 在与西方列强的战争中频频失败，内部起义不 断，国力逐渐削弱。
3.20世纪初，土耳其已经远远落后于西方列强， 沦为半殖民地，被视为“西亚病夫”。
《土耳其凯末尔革命》教学-课件
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知识梳理
1.背景
①第一次世界大战中，土耳 其追随同盟国参战，在战 败后成为西方列强瓜分的 对象，被迫与协约国签订 了不平等条约，民族危机 愈加深重。
②为挽救民族危机，土耳其 各阶层人民奋起抗争。
凯末尔革命
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——《色佛尔条约》
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学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起 ，古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃 苦、多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父 之过教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教 育是一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大 ，每一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既 然我们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必 不去珍惜古人的汗水。
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土耳其学生抗议战胜 国对土耳其的侵略
反对奥斯曼帝国 苏丹统治的集会
2.经过
①凯末尔领导土耳其人民成立新政府，并于1920年初召开 议会，通过了被称为“土耳其独立宣言”的《国民公 约》，重申土耳其领土是不可分割 的整体，要求废除特权条约。
组织斗争
②凯末尔领导土耳其人民击溃了入侵 的外国军队，收复大片土地，赢得 国家独立和自由。
全称《协约和参战各国对土耳其和约》。1923年7月24日， 英国、法国、意大利、日本、希腊、罗马尼亚、南斯拉夫等7个 协约国和土耳其在瑞士洛桑会议上签订。主要内容有：土耳其保 全它的主要领土，收回士麦那地区和东色雷斯；土耳其放弃对埃 及、突尼斯、摩洛哥、利比亚等地的领土要求；对世界大战及协 约国武装干涉土耳其所造成的损失和损害，双方互相放弃赔偿要 求；取消在小亚细亚的法、意势力范围和协约国在土耳其的一切 治外法权，海关由土耳其自主，海峡实行国际航行自由原则。
土耳其凯末尔革命
第17课土耳其凯末尔革命青浦高级中学历史组钱轶娜【教学目标】1、知识与技能奥斯曼帝国的历史变迁；一战后土耳其的境遇；土耳其民族独立战争的过程；《洛桑条约》的内容和影响；凯末尔改革的措施；凯末尔主义的内容。
2、过程与方法引导学生结合历史地图，了解土耳其民族所处的客观历史环境。
通过材料分析了解凯末改革的部分内容3、情感态度与价值观通过学习，能够对土耳其走向近代化的历史有所理解和感悟，认识在人类社会的发展过程中，各国近代化进程的多样性和统一性，理解和尊重各民族的文化传统和发展道路，增强对国家、民族的历史使命感，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点】重点：凯末尔资产阶级民主改革目的、内容和作用；难点：“土耳其国父”凯末尔的历史功绩。
【教学过程】师：奥斯曼帝国时期的土耳其曾是一个地跨欧亚非的大帝国，信奉伊斯兰教，是个政教合一的国家。
2、奥斯曼帝国的瓦解出示地图：“17世纪奥斯曼帝国图”师：请同学阅读课文82页第一段，比较前后两张地图中奥斯曼帝国的变化。
生：17世纪末起，帝国走向衰落，欧洲属地先后脱离帝国。
师：12课中讲过一战中，德意奥三国同盟战败，奥斯曼帝国随之瓦解。
请同学看82页第二段，找出一战后战胜国同战败国土耳其签了什么条约?这些条约对土耳其产生什么影响?生：一战后被迫签订《摩得洛斯停战协定》和《色佛尔条约》）。
师：在这种情况下土耳其人民的革命任务是什么?生：土耳其面临着亡国的危机，民族危机激起了土耳其民众爱国主义情绪和民族独立意识。
3、土耳其民族独立战争抵抗运动，他就是凯末尔。
请同学阅读83页第一段找出凯末尔是怎样领导土耳其人民赢得国家独立的？生：1920年4月，在安卡拉召开新国会，成立国民政府和国民军。
1922年8月，光复了被占领土地，和英法意三国签订停战协定。
1922年11月，奥斯曼王朝从此终结。
师：1923年7月，土耳其与英、法、意、希、日等国家签署了《洛桑和约》，废除了《色佛尔条约》，收回了土耳其海峡的领土主权，为新生的土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
2017华师大版第5册土耳其凯末尔革命word教案
第17课土耳其凯末尔革命教案一、教学目标（一）知识与技术明白凯末尔和“凯末尔主义”。
理解奥斯曼帝国瓦解的原因。
理解凯末尔改革的意义。
（二）进程与方式通过度析、对比和归纳，帮忙学生初步掌握20世纪前半期亚非民族运动的特点。
（三）情感态度价值观通过探讨土耳其民族解放运动帮忙学生更深层次地理解“民族独立”的实质，理解后发国家在现代化探索进程中的共性和多元化。
二、重难点一、重点：奥斯曼帝国的瓦解的原因二、难点：凯末尔革命和改革的普遍性借鉴意义三、教学进程导入：请同窗阅读第五单元“殖民地半殖民地民族解放运动”序言，回答问题：一、何谓殖民地？殖民地是指由宗主国统治，没有政治、经济、军事和外交方面的独立权利，完全受宗主国控制的地域。
广义的殖民地还包括虽然拥有行政机关、军队等国家机械，但经济、军事、外交等一方面或多方面被别国控制的半殖民地国家和保护国，和委任统治地、托管地，和殖民主义国家在这些地域设置的“海外领地”、“附属地”、“海外省”等。
第二次世界大战后，世界上大多数殖民地取得独立，旧的世界殖民体系不复存在。
从殖民地的性质上来讲，大致可分为拓殖型殖民地、资源掠夺型殖民地和商业殖民地三种主要类型，这三种殖民地是随着资本主义的进展进程而按序出现的。
二、何谓半殖民地？何谓半封建？半殖民地，是相对于完全殖民地而言的。
它是指形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济、文化等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役，在社会进展形态上是历史的沉溺。
半封建是相对于完全的封建社会而言的，它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断进展壮大，在社会进展形态上是历史的进步。
半殖民地是从国家的政治地位上看的，半封建是从社会经济结构上看的。
半殖民地是促成半封建的原因，半封建又是半殖民地的基础。
3、何谓半殖民地半封建社会？半殖民地半封建社会，是帝国主义入侵封建国家后，封建经济慢慢解体，资本主义因素取得必然进展；国家形式上维持独立和主权，而实际上政治、经济都被帝国主义所控制的社会形态.4、序言概述了哪些内容？（1）、殖民地半殖民地民族解放运动背景：一战后，国际新格局的形成。
土耳其凯末尔革命 优质课件
外交斗争：1923年，协约国与土耳其签约，
承认土耳其主权 成果：1923年10月29日，建立土耳其共和国
背景： 独立后，国敝民穷， 社会生产力发展水平比战前还低
凯
末
尔 改
措施
革
经济：颁布发展工商业法令， 发展民族经济，鼓励私人经济
政治：教会和国家分离，颁布宪法， 制定了一系列律法
7、影响：
1)使土耳其发生了翻天覆地的变化，各方面都取得了很大 的成就，成为20世纪30年代世界上工业增长速度最快的国家 之一；并使国民素质得到发展；
2)使土耳其由西亚病夫成为令人尊敬的现代文明国家。
3)是一战后亚非半殖民地国家中唯一取得成功的 一次改革。
但在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的 提高，暴露出凯末尔主义国家经济体制的局限性。
2、选择道路： 走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路
1)政治上获得独立；是一个政教合一的伊斯兰教国家； 2)经济上国敝民穷，缺少生产工具，社会生产力发展水
3、改革背景：平比战前还低； 3)文化上原有的阿拉伯字母不适应土耳其语音特点，给 人们的学习和书写带来很大困难。
4、改革内容：
三、领导土耳其改革(凯末尔改革)——现代化之路
凯末尔革命
赢得国家独立
土耳其改革
建成现代文明国家
走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路
20世纪初，沦为列的半殖民地，
被视为“西亚病夫” 背景
第一次世界大战战败后成为列强瓜分的对象，
民族危机深重
土 领导人：凯末尔
耳 性质：资产阶级民族民主革命
其
组织斗争：1920年初，议会
革
通过了《国民公约》。
命 概况 军事斗争：击溃了入侵的外国军队，
土耳其凯末尔革命
文化改革
• 文化改革的主要特点：抛弃了宗教精神，树立起土耳其民 族精神。 • 1928年11月，大国民议会公布文字改革方案，用拉丁字 母代替阿拉伯字母，并决定在1929年元月开始实行。 • 1932年成立土耳其语协会 • 重视土耳其历史，1931年土耳其政府成立了历史学会。 • 1933年，土耳其政府颁布命令，规定全国所有清真寺一律 用土耳其语代替阿拉伯语选礼。
法制改革
• 1924年3月，土耳其政府撤消了宗教基金事务部，废除了 宗教法和宗教法院，确定了国民议会的立法权。 • 4月20日，颁布了以民主共和制为指导的国家根本大法--土耳其共和国宪法。 • 意义：改变了原来宗教法院与欧洲式法院并存的混乱局面， 土耳其人民在法律领域内摆脱了宗教法的束缚，从而获得 了现代人世俗化的生活坏境。
经济改革
• 国家主义是凯末尔进行经济改革的指导思想。 • 措施：鼓励民族工业、建立国营企业、保护关税、严格控 制外汇等，收到了巩固政治独立的效果。 • 政府重视吸引外商投资和鼓励私人企业发展。 • 1927年颁，凯末尔改革是凯末尔主义的全 面实践。 • 改革的总特点在于它是一次以“世俗化” 为中心的现代化改革。 • 凯末尔民族主义的负面影响:土耳其化，引 起了三次库尔德人的起义等
凯末尔革命的历史意义
• 凯末尔革命的胜利，结束了奥斯曼帝国600多年的封建君 主专制和神权统治，建立了土耳其历史上从未有过的民主 共和国。 • 凯末尔革命的胜利，使土耳其摆脱了民族危机，为发展民 族经济、文化和社会进步，创造了前提条件。 • 建立民族国家体系，是20世纪亚洲非洲民族民主运动发展 的趋势。 • 建立民族国家后，进行现代化改革成为落后国家的当务之 急，也是以后独立民族国家走向富强的道路。
世俗化改革
• 政治改革：凯末尔从1922年11月1日开始、中经1923年10 月29日，直到1924年3月4日的17个月中，采取了三项带 有决定性的政治措施：消灭素丹制、宣布共和国、废除哈 里发制。 • 意义：土耳其就由封建君权和神权政体转变为资产阶级共 和政体，从而彻底解决了奥斯曼帝国遗留下来的国家制度 问题。
课文注释：土耳其的凯末尔革命
课文注释：土耳其的凯末尔革命第一次世界大战爆发后，奥斯曼土耳其因其历史上与俄国的恩恩怨怨而加入德奥集团方面作战。
大战期间土耳其有60万士兵战死或被俘，200万人受伤，国债高达44800万金里拉，经济陷于崩溃。
奥斯曼帝国战败后，协约国军队占领了首都伊斯坦布尔、海峡地区以及安纳托利亚的东南部和西南部以及铁路沿线的重要城镇，希腊军队在英法支持下占领伊兹密尔及其邻近地区。
土耳其面临被瓜分的民族危机。
土耳其各地纷纷成立护权协会等民族主义组织。
1919年9月举行全国性的护权协会，选举以凯末尔为首的16人代表委员会，民族主义者在议会选举中获得多数席位。
1920年1月28日，新议会发表了维护土耳其民族独立和主权的《国民公约》，宣布停战协定规定的边界内土耳其人占大多数的地区“构成一个真正的、在法权上不能以任何借口分割的整体”；反对阻碍土耳其政治、司法、财政发展的种种限制等。
1920年4月23日，首届大国民议会在安卡拉召开，成立了以凯末尔为首的临时政府，宣布自3月16日起的议定书一律无效，要求苏俄政府支援土耳其的民族事业。
1920年8月10日，巴黎和会通过剥夺土耳其民族生存权利的《色佛尔条约》。
1921年7月，希腊十余万干涉军在英国支持下，进犯安纳托利亚。
土耳其革命进入了民族解放战争阶段。
在国民军取得萨卡里亚战役的胜利后，实现了民族独立战争的转折，协约国阵营也发生分化。
1921年10月20日，法土两国签订停战协定，法国正式承认大国民政府，承诺在两个月内从安纳托利亚东南部撤出全部占领军。
意大利也于同年秋天撤出安纳托利亚南部，英国改变公开支持希腊的立场，转向“中立”。
1922年8月26日，土军向希军发动总反攻。
9月18日，最后一批希腊军队撤离安纳托利亚。
同年10月11日，土希两国签订停战协定，土耳其收复东色雷斯，伊斯坦布尔地区的行政管理权交还土耳其。
1923年7月24日，土耳其和英、法、意、希、日等国签署《洛桑条约》，取得外交上的重大胜利。
高三历史 第17课《土耳其凯末尔革命》学案 华东师大版(1)
第17课土耳其凯末尔革命学案（总第41课时）【学习目标】1、知识与能力目标：通过教学，学生了解并掌握土耳其凯末尔革命的基本过程，凯末尔主义，土耳其革命进程中的重大历史事件，以及重大历史影响。
2、过程与方法目标：通过合作式学习方式，培养学生多角度分析历史问题的能力。
3、态度、情感与价值观：通过学习，引导学生认识并理解凯末尔对土耳其的民族独立和经济发展所做出的巨大贡献，感受为人魅力。
【学习重难点】重点：土耳其凯末尔革命进程中的大事难点：凯末尔主义【学习要点】一、领导土耳其民族独立革命1、背景：土耳其在一战中战败，被迫签订屈辱条约，民族危机空前严重（《》——使土耳其丧失独立，沦为半殖民地）2、经过：3、意义：二、领导土耳其（现代化）改革1、背景：土耳其长期处于封建专制统治之下，且宗教神权统治森严（君权 + 神权）双重统治——落后——为了振兴土耳其，走道路——改革2、内容：1）政治改革：2）社会习俗改革：3）文化教育改革：4）法制改革：5）经济改革：意义：积极——20世纪30年代，土耳其一举成为世界上工业增长速度最快的国家之一，为经济现代化奠定基础，有利于巩固国家政权；消极——忽视农业发展和人民生活水平的提高3、特点：以“世俗化”为核心的资产阶级现代化建设【学后反思】第17课土耳其凯末尔革命练习（总第42课时）1.凯末尔赢得“伊斯坦布尔大救星”的美称是在（）A.达达尼尔海峡战役后B. 《洛桑条约》签定后C. 土耳其独立后D. 凯末尔逝世后2.一战后,凯末尔领导的土耳其资产阶级革命的主要任务是（）A.推翻素丹制度B.发展资本主义C.维护民族独立D.签订《洛桑条约》3.一战后,土耳其资产阶级革命之所以取得成功,最主要的因素是（）A.十月革命的推动B.帝国主义力量的削弱C.凯末尔非凡的胆略和智慧D.土耳其人民争取民族独立的意识和团结对敌4.20世纪20年代开始的凯末尔政府的改革（）①促使土耳其走上民族国家复兴和现代化道路②代表土耳其民族资产阶级利益③国家主义经济体制完全符合土耳其国情④中心内容是反帝反封建A. ①②③④B.①②③C. ①②D. ①②④5.凯末尔任总统后说过:“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西”。
华师大版历史第五册《土耳其凯末尔革命》ppt1
土 耳 其 国 父 凯 末 尔
第十七课 土耳其凯末尔革命
亚 洲 地 图
土耳其地图
土耳其博斯普鲁斯大桥
伊斯坦布尔是唯一的地跨亚欧两大洲的城市
国名:土耳其共·和国(The Republic of Turkey) 独立日：10月29日（1923年） 共·和国日：10月29日（1923年） 由国父凯末尔于1923年10月29日成立，并定此日 为国庆日，土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰 教，却实行内阁制、政教分离的国家，是亚洲民主 共·和国之一。
A.颁布了宪法法 B.经济地位提高了 C.进行了世俗化改革 D.教育发展了
探究思考题
亨廷顿所指出，90年代以来土耳其国内的主流 舆论与生活方式都已越来越伊斯兰化：伊斯兰的 清真寺、伊斯兰的学校、伊斯兰的报纸、电台、 电视、以及伊斯兰的书刊、磁带、光盘都大规模 增长，伊斯兰妇女更公然藐视土耳其世俗法令而 戴着伊斯兰头巾上街游行和参加选举。
自日本战胜俄国那天起，亚洲 各国人·民就抱有摆脱欧洲压迫的 希望；这一希望在埃及、波斯、 土耳其、阿富汗、最终在印度引 起了一系列独立运动。……如果 我们要恢复自己的权利，就必须 诉诸武力。
--孙中山，1924年
序言
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二、土耳其民族独立战争
1曼王朝
3、《洛桑条约》确认 土耳其民族独立，国 家主权和领土完整
凯末尔及其领导的土耳其民族独立运动形势图
1923年10月，土耳其共·和国成立，定都安卡拉，凯末尔当选第一任总统。
“这个国家无论 如何也要成为现代 文明的国家。对我 们来说，这是个生 死存亡的问题。”
青浦高级中学《土耳其凯末尔革命》优秀教案(重点资料).doc
第17课土耳其凯末尔革命青浦高级中学历史组钱轶娜【教学目标】1、知识与技能奥斯曼帝国的历史变迁；一战后土耳其的境遇；土耳其民族独立战争的过程；《洛桑条约》的内容和影响；凯末尔改革的措施；凯末尔主义的内容。
2、过程与方法引导学生结合历史地图，了解土耳其民族所处的客观历史环境。
通过材料分析了解凯末改革的部分内容3、情感态度与价值观通过学习，能够对土耳其走向近代化的历史有所理解和感悟，认识在人类社会的发展过程中，各国近代化进程的多样性和统一性，理解和尊重各民族的文化传统和发展道路，增强对国家、民族的历史使命感，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点】重点：凯末尔资产阶级民主改革目的、内容和作用；难点：“土耳其国父”凯末尔的历史功绩。
【教学过程】1、导入：斯塔夫里阿诺斯的话和鼎盛时期的奥斯曼帝国地图导入师：奥斯曼帝国时期的土耳其曾是一个地跨欧亚非的大帝国，信奉伊斯兰教，是个政教合一的国家。
2、奥斯曼帝国的瓦解出示地图：“17世纪奥斯曼帝国图”师：请同学阅读课文82页第一段，比较前后两张地图中奥斯曼帝国的变化。
生：17世纪末起，帝国走向衰落，欧洲属地先后脱离帝国。
师：12课中讲过一战中，德意奥三国同盟战败，奥斯曼帝国随之瓦解。
请同学看82页第二段，找出一战后战胜国同战败国土耳其签了什么条约?这些条约对土耳其产生什么影响?生：一战后被迫签订《摩得洛斯停战协定》和《色佛尔条约》）。
师：在这种情况下土耳其人民的革命任务是什么?生：土耳其面临着亡国的危机，民族危机激起了土耳其民众爱国主义情绪和民族独立意识。
3、土耳其民族独立战争出示凯末尔头像和凯末尔语录师：这时，一位将军毅然辞去了卖国的素丹政府授予的军职，以平民身份参加了抵抗运动，他就是凯末尔。
请同学阅读83页第一段找出凯末尔是怎样领导土耳其人民赢得国家独立的？生：1920年4月，在安卡拉召开新国会，成立国民政府和国民军。
1922年8月，光复了被占领土地，和英法意三国签订停战协定。
人教版九年级历史与社会上册土耳其凯末尔革命
1912年时的凯末尔
共和国成立后的凯末尔
凯末尔身体力行，脱去传统服饰和军装，身 穿西服出现在国人中间。
阅读P36小字资料：帽子之争？
帽子之争反映了推进西方现代文 明的过程中遭到的阻力，
这种被称为费兹帽的帽子，是土 耳其穆斯林的传统头饰，它表明自己 忠于伊斯兰社会，拒不承认任何其他 社会的可以看得见的外部标志。
土耳其 凯末尔 革命
一些西方人评价说：“1918年，土耳 其是一个已经一败涂地、不可救药的国家。
而今天，20年之后，我们看到Байду номын сангаас却 是一个屹立在欧、亚之间的新国家，经济 和文化上一派繁荣，国际地位日益重要， 同所有的临国保持着和睦关系……
今天的土耳其是一个欧洲必须要刮目 相看的大国了。”
17世纪末的奥斯曼帝国
国家被列强瓜分，民族危机严重
土耳其学生抗议战胜国对土耳其的侵略
穆斯塔法·凯末尔 （1881～1938）
1919～1923年土耳其
民族民主运动的领导人
一、领导土耳其民族民主革命
凯末尔为实现土耳其民族独立作出 了哪些努力？
1、1920年初，土耳其召开议会，通过《国民 公约》，重申土耳其领土是不可分割的整 体，要求废除特权条约。
法律 以欧洲法律为蓝本制定律法 的识字率；
2.为保存和继承
文化 用拉丁字母代替阿拉伯字母 民族文化创造了
教育
条件。
社会 •颁布服饰改革的法律，穿西服 习俗 •采用公元历法
•提倡妇女接受教育
二、领导土耳其改革——现代化之路
4、意义：
①资产阶级性质的改革
②与同时期的苏联、日本、德国并列，是当时 世界上工业增长速度最快的国家。 ③成为现代文明国家。
凯末尔革命
凯末尔革命
1919年，由英国资助的希腊军队气势汹汹地入侵土耳其，迅速占领了伊兹尔全省。
从此，土耳其爆发了持续3年之久的反帝民族革命运动，史称“凯末尔革命”。
1921年初，15000人的土耳其国民军在伊诺努战役中，面对4倍于自己的兵力，顽强斗争，打败了希腊军。
到8月份，凯末尔亲自指挥5万国民军，同10万希腊军在距安卡拉40千米的萨卡里亚河岸进行了一场大会战。
所有男子都上了前线，运输弹药的任务就几乎全部交给了妇女。
她们冒着枪林弹雨，将一发发炮弹送入战壕。
在凯末尔亲自指挥下，经过22昼夜的血战，击溃了进犯的希腊军，取得了民族解放战争的决定性胜利。
凯末尔因这次胜利被大国民议会授予“加齐”的称号，并晋升为土耳其国家元帅。
1924年8月26日，土耳其国民军开始反攻，凯末尔身先士卒，即使不幸从马背上摔下来跌断了肋骨，也仍然坚持指挥战斗。
在他的鼓舞下，国民军和全国人民英勇杀敌，取得了辉煌的胜利。
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二、凯末尔领导资Βιβλιοθήκη 阶级民主改革1、改革内容： 改革内容： “凯末尔主义” 凯末尔主义” 政治：废除苏丹（封建君主）和哈里发（宗教领袖），实现 政治：废除苏丹（封建君主）和哈里发（宗教领袖），实现 ）， 政教分离，改造为资产阶级共和国 政教分离，改造为资产阶级共和国 经济： 经济公约》 支持保护民族资本主义发展， 经济：《经济公约》，支持保护民族资本主义发展，实行五 年经济发展计划，废除“什一税 什一税” 年经济发展计划，废除 什一税 社会文化：改革服饰， 社会文化：改革服饰，提倡现代生活方式 教育：宗教与学校教育分离， 教育：宗教与学校教育分离，用拉丁字母代替阿拉伯字母 法律：采用西方法律，废止伊斯兰教法， 法律：采用西方法律，废止伊斯兰教法，保障女权 2、改革评价： 改革评价： 以“世俗化”为核心的资产阶级现代化改革，巩 世俗化”为核心的资产阶级现代化改革， 固了民族独立和共和制度，初步发展了民族资本主义， 固了民族独立和共和制度，初步发展了民族资本主义，是 同时代亚非半殖民地国家中唯一成功的改革。 同时代亚非半殖民地国家中唯一成功的改革。
评价凯末尔： 评价凯末尔：
凯末尔领导的独立运动和社会改革， 凯末尔领导的独立运动和社会改革，是 同一时期亚非民族解放和复兴的成功典范， 同一时期亚非民族解放和复兴的成功典范， 激励了广大亚非国家的斗志。 激励了广大亚非国家的斗志。他使土耳其走 上了民族复兴和现代化的道路。 上了民族复兴和现代化的道路。今天土耳其 社会各个领域所遵循的原则， 社会各个领域所遵循的原则，基本上都是凯 末尔时代所确立的。 末尔时代所确立的。
一、凯末尔领导民族独立战争
1、背景： 背景： 协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重 协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重 经过： 2、经过： 安卡拉召开国民议会→光复被占领土→ 安卡拉召开国民议会→光复被占领土→ 废除素丹制,王朝终结→签订《洛桑条约》 废除素丹制,王朝终结→签订《洛桑条约》 3、结果： 结果： 土耳其共 和国的成立 和国的成立 1923年 1923年 安卡拉 凯 末尔当选首任 末尔当选首任 总统
第17课 17课 土耳其凯末尔革命
奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落知识概览： 奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落知识概览：
①建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚 建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚 :13世纪末 突厥 建国，国家名称──奥斯曼土耳其。 ──奥斯曼土耳其 建国，国家名称──奥斯曼土耳其。 政权特点: ②政权特点:军事封建帝国 国教: ③国教:伊斯兰教 都城:伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦丁堡(1453年攻占 即拜占廷帝国首都君士坦丁堡(1453年攻占) ④都城:伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦丁堡(1453年攻占) 影响:16世纪 成为地跨三大洲的大帝国，臻于鼎盛 世纪， 地跨三大洲的大帝国 鼎盛。 ⑤影响:16世纪，成为地跨三大洲的大帝国，臻于鼎盛。 世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝国日见瓦解 衰落下去 世纪帝国日见瓦解。 ⑥17世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝国日见瓦解。 19世纪 原属帝国版图的欧洲国家，如希腊、罗马尼亚、 世纪， ⑦在19世纪，原属帝国版图的欧洲国家，如希腊、罗马尼亚、塞尔 维亚与保加利亚纷纷独立或自治，有的地区为俄、 英所占有。 维亚与保加利亚纷纷独立或自治，有的地区为俄、奥、英所占有。 1914年 土耳其参与一战 参与一战， 战败而濒临灭亡的边缘 而濒临灭亡的边缘。 ⑧1914年，土耳其参与一战，因战败而濒临灭亡的边缘。 一战后，协约国先后把《摩德洛斯停战协定》、《色佛尔和约》 》、《色佛尔和约 ⑨一战后，协约国先后把《摩德洛斯停战协定》、《色佛尔和约》 强加给土耳其，对奥斯曼帝国加以分割 分割， 强加给土耳其，对奥斯曼帝国加以分割，除首都外土耳其仅保留小 亚细亚中部一块不大的领土。 亚细亚中部一块不大的领土。 凯末尔（ 土耳其人民在凯末尔 1881-1938）的领导下，进行民族独立战 ⑩土耳其人民在凯末尔（1881-1938）的领导下，进行民族独立战 并取得胜利， 1923年10月 日建立了土耳其共和国 共和国， 争并取得胜利，于1923年10月29 日建立了土耳其共和国，从而结 束了苟延残喘的奥斯曼帝国统治。 束了苟延残喘的奥斯曼帝国统治。
土耳其议会
土耳其独立纪念碑
接受检阅的土耳其国防部队从国旗及 首任总统凯末尔画像前经过
安卡拉的凯末尔陵寝外观