残障人士康复训练方法试卷B答案.doc

2014 - 2015学年第一学期期末考试试卷
（参考答案及评分标准）
科目：残障人士康复训练方法（B）卷
考试形式：幵卷考试时间：100分钟
适用专业班级13社会工作
一、简答题（答题要求，每小题8分，共40分）
1、残疾的概念分为缺陷、残疾和障碍三层含义。

（2分）缺陷：是指心理上、生理上或人体结构上，某种组织或功能的任何异常或丧失（2分）。

残疾：指由于缺陷而缺乏作为正常人以正常方式从事某种正常活动的能力（2分）。

障碍：由于缺陷或伤残，个体处于某种不利地位，以致限制或阻碍其发挥与本身年龄、性别、社会与文化等因素相符的正常作用（2分）。

2、崇尚专业的社会伦理精神、善于利用社会支持网络、有效利用民间调解方式、善于营造有利的社会环境。

（4分）
相信残疾人的能力或潜质、多从社会层面介入残疾人问题、多从历史和文化角度理解残疾人、相信残疾人有&身的幸福感、确信残疾人有权掌控&己的生活。

（4分）
3、2006年联合国《残疾人权利公约》指出：康复是采用医学、工程、心理、教育、职业和社会等各种手段（2分），使残疾人的身体、感官、智能、精神和社会生活等方面功能达到最佳水平（2分），以增强其自理能力（2分），融入社会，提高也活质量的活动（2分）。

4、心理特点：有较强的自我意识、有较强的心理补偿能力。

（4分）
性格特征：孤独感、自卑感、焦虑和抑郁、敏感多疑，自尊心强、抱怨心理、情绪不稳定。

（4分）
5、康复医疗服务（1分），训练指导服务（1分），心理支持服务（1分），知识普及服务（1分），用品用具服务（2分），转介服务（2分）
二、论述题（答题要求，每小题20分，共60分）
1、自闭症也叫孤独症，孤独症是一种广泛性发展障碍，这种障碍主
要涉及到人际沟通障碍、语言发展障碍、行为和兴趣的异常等方面。

其中缺
乏社会性的人际沟通和反应能力被认为是孤独症主要特征和显著标忠。

（4
分）
孤独症的分类：典型意义上的孤独症与非典型孤独症；折线型孤独症与非折线型孤独症；高功能孤独症与低功能孤独症；隔离型、被动型、主动与特异型三种。

（2分）
孤独症的病因：孤独症主要是早期发育、遗传、脑部异常等因素导致的认知和情感上的障碍。

（2分）
孤独症儿童的心理特征：认知发展异常；社会交往障碍；语言交流障碍；情感、意志及个性发展：情绪冷漠、兴趣狭窄和不寻常依恋行为、日常生活4惯不
愿被改变、自我刺激性行为、攻击性和破坏性行为。

（2分）孤独症儿童的训练与教育：应用行为训练法（ABA）、结构化教学TEACCH、
感觉统合训练、孤独症的音乐治疗、教育训练、行为改变方法、药物治疗。

（10 分）
2、智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示出适应行为的障碍。

（2分）
智力残疾伍括：在智力发育期（18岁以前），由于各种有害因素导致精祌发育不全或智力迟缓；智力发育成熟后，由于各种冇害因素导致的智力损害或老年性的智力明显衰退。

（2分）
智力残疾的分级：一级、二级、三级、四级智力残疾。

（2分）
智力残疾儿童的身心特征：（1）智力残疾儿童的生理特征，与一般人差异明显。

（2）智力残疾儿童的认知特征：感知觉、记忆、思维、语言发展缓慢。

（3）个性的特征：意志薄弱，缺乏主动性，易受暗示，脾气固执，高级情感发展迟缓。

（4分）对智力残疾的儿童进行针对性训练：
智力训练，教给智残儿童一定的文化知识，教给他们学习文化知识的方法，培养学习能力。

（2分）
听说读写的训练。

教师讲课、说话的速度，语言要形象直观，使儿童能听到、听淸、听懂。

对有语言障碍的智力残疾儿童，还应利用课外时间训练他们的语言。

进行个别阅读和作文训练。

（2分）
劳技训练。

常规的劳技训练；采用游戏、竞赛等形式进行训练。

（2分）
感知一肌能训练。

指对智力残疾儿童的感知能力、肌肉活动能力以及两者之间协调能力的训练，从而促进人脑皮层的活动能力、控制能力和协调能力的发展。

主要包括视觉训练、听觉训练、语言训练、触摸觉训练、估量训练、大肌肉群活动训练、小肌肉群活动训练等。

（4分）
3、残疾人康复是采用医学、工程、心理、教育、职业和社会等各种手段，使残疾人的身体、感官、智能、精神和社会生活等方面功能达到最佳水平，以增强其自理能力，融入社会，提高生活质量的活动。

（3分）
残疾人康复的内容有：为各类残疾人普遍提供康复服务，幵展以肢体残疾人、脑瘫儿童、智力残疾儿童和聋儿为重点的康复训练等等。

（3分）
社会工作者应掌握专业的社会工作知识。

根据社会工作基木理论，遵循社会工作的伦理思想，使用专业的方法为残疾人实施全面康复的系统性福利服务，达到改善残疾人的生存状态，提高其生活质量,帮助他们重新参与社会生活的A的。

（3分）社会工作者应坚持“助人自助”的服务理念，社会工作者帮助残疾人的根本目标是使其自立与自我发展；秉承社会工作的价值理念，平等、接纳、尊重、爱的伦理要求在社会工作为残疾人服务的过程中充分体现；注重社会功能实现的服务重点，社会工作者的服务致力于残疾人的社会康复。

（3分）
残疾人康复社会工作的主要方法有：小组工作法、个案工作法、社区工作法。

（3分）
社会工作者应该崇尚专业的价值观。

也括个人木位、尊重个人和群体的差异、相信案主的潜能、投身于社会正义和社会中所冇人的经济及精祌福利过程等核心价值观。

充分利用社会支持网络。

康复社会工作除了在职业、教育、康复领域发挥作用之外，更注重建立残疾人和互支持网络，帮助他们克服因身体行动不便或听力、语言、视力等障碍造成的社会交往不力。

与多部门、多专业密切配合。

广泛动员社会力
量，充分利用康复机构资源中心的力量和各种社会资源，依靠全社会的力量共同推进康复工作的开展。

建立个案工作服务机制。

通过全面了解案主的家庭与社会情况，建立与残疾人的信任关系；制定个别化的康复方案，定期进行康复评估，为残疾人回归社会创造条件。

注重评估调查和具体实践。

（5分）。